第一篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)信息化資源庫建設(shè)實施方案

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)信息化資源庫建設(shè)實施方案

一、建設(shè)背景

創(chuàng)建汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫是示范校項目建設(shè)的重要任務(wù)。教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性中等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費(fèi)支持研制型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。”

作為第三批示范校項目建設(shè)單位，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫工作；為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)；推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。特制訂我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)資源庫建設(shè)方案。

二、項目建設(shè)意義

1、示范校建設(shè)成果的整合、推廣

自國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目啟動以來，一大批中職學(xué)校已經(jīng)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)建設(shè)等方面取得了較大成果。經(jīng)過走訪調(diào)研、申報和驗收網(wǎng)上公示資料等可以發(fā)現(xiàn)，目前各示范學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的專業(yè)建設(shè)并不能做到有效整合和資源。由于各區(qū)域行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相似，所以在區(qū)域內(nèi)專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢院校具有整合、推廣其建設(shè)成果價值的義務(wù)，而專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)平臺可以輻射全國，以帶動所有中職院校專業(yè)建設(shè)，從而根本上發(fā)揮示范

性學(xué)校作用，帶動我國中職學(xué)校全面發(fā)展。

2．為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開發(fā)能力

中職學(xué)校在國家教育發(fā)展中處于重要位置。全國中職學(xué)校區(qū)域和實力分布不均衡，包括各中職學(xué)校內(nèi)部專業(yè)實力分布不均衡，甚至同一專業(yè)的專業(yè)教師水平高低各異。很多學(xué)校政策力度欠缺、資金匱乏、實訓(xùn)條件不足、課程與教學(xué)資源層次低、教師外出培訓(xùn)機(jī)會少，他們急需提升自身課程改革及教學(xué)改革能力。鑒于此，建設(shè)中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目能為專業(yè)教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，切實滿足教師課程開發(fā)和教學(xué)實施資源需求。

同時，專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)過程中，能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。教師在使用過程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開發(fā)能力，漸漸提升資源開發(fā)能力。教師隊伍專業(yè)能力的提升是院校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。

3．為廣大學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在校學(xué)生，他們在學(xué)期間，對課程學(xué)習(xí)需要大量權(quán)威、完善、有效學(xué)習(xí)資源。利用教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短時間內(nèi)，分享建設(shè)成果，資源利用率最大化，迅速帶動我校的跨越發(fā)展。同時，汽車運(yùn)用與維修產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，眾多社會學(xué)習(xí)者具有緊迫學(xué)習(xí)感，否則將落后于行業(yè)技術(shù)發(fā)展。他們也需要在學(xué)習(xí)中獲取數(shù)量和質(zhì)量足夠的學(xué)習(xí)資源。中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目的建設(shè)能為他們提供自主學(xué)習(xí)資源。所以該項目資源的建設(shè)具有較大的社會價值。

三、項目建設(shè)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過系統(tǒng)設(shè)計、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，于2015年4月前完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目。借鑒國際經(jīng)驗和標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國家水平、具有中國中職教育特色的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫，并在全省中職學(xué)校同類專業(yè)中推廣使用。以資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)全國范圍內(nèi)，滿足汽車運(yùn)用與維修專業(yè)相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)需求，使學(xué)生在校生受益，帶動全省汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革及其相關(guān)專業(yè)群發(fā)展、為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，以及其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、具體目標(biāo)

(1)．專業(yè)建設(shè)資源庫

包括汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時考慮全省范圍內(nèi)的普適性和區(qū)域特色性，并將汽車運(yùn)用與維修新技術(shù)、新工藝不斷融入專業(yè)發(fā)展中，使汽車運(yùn)用與維修專業(yè)充滿活力和生命力。建立公共基礎(chǔ)平臺和拓展模塊，為具有該專業(yè)的各中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展建設(shè)提供詳實資源參考。

(2)．課程資源庫

包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程作品方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫等資源。通過調(diào)研、問卷、座談等方式了解全省汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并確定《汽車文化》、《汽車維修基礎(chǔ)》、《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車電工電子控制基礎(chǔ)》、《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽電電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》等8門課程為專業(yè)平臺建設(shè)課程，建設(shè)規(guī)范課程，并數(shù)字化資源，在所有中職學(xué)校應(yīng)用汽車運(yùn)用與維修專業(yè)示范、推廣。同時結(jié)合各地區(qū)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分別建設(shè)部分地區(qū)特色課程，其課程資源。(3)．教學(xué)資源庫

包括企業(yè)案例分析、實訓(xùn)項目、考核評價體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源，結(jié)合全國規(guī)范課程及區(qū)域特色課程，提供相應(yīng)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者及企業(yè)資源需求。

構(gòu)建教學(xué)資源庫教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。利用無線數(shù)字移動技術(shù)探索和建設(shè)全新模式的課堂，實現(xiàn)“時時、處處、人人”型數(shù)字化課堂學(xué)習(xí)，為全國各中職院校相應(yīng)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教學(xué)資源環(huán)境。(4)．教學(xué)資源庫管理平臺

教學(xué)資源庫管理平臺是教學(xué)資源庫開發(fā)與使用的橋梁。聯(lián)合專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司，通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析，結(jié)合企業(yè)、學(xué)生、教師等多方面需求，完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺的設(shè)計與構(gòu)建，為教學(xué)資源庫使用、推廣提供支撐。

四、建設(shè)思路

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)本著性、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，以數(shù)字化、信息化等現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)信息化為載體，構(gòu)建基于校園網(wǎng)

絡(luò)的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)的平臺。

堅持“以引領(lǐng)性與普適性相結(jié)合，建設(shè)國內(nèi)最全面、先進(jìn)、實用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫”的項目建設(shè)方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，全面帶動全省中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)、教學(xué)改革，并深層次輻射帶動相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開放式管理與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)資源庫。

1、集思廣益，共建，協(xié)同發(fā)展

集國內(nèi)本專業(yè)優(yōu)勢院校，與行業(yè)企業(yè)深度合作，依據(jù)企業(yè)人才需求確定中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)課程體系，以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為重點，多家院校、多家企業(yè)共同投入項目的建設(shè)，集思廣益，取眾家之所長，通過項目的頂層設(shè)計、需求調(diào)研、規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共建，校企共贏，協(xié)同發(fā)展。

2、先進(jìn)理念指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法與成功經(jīng)驗，高起點開發(fā)教學(xué)資源

借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，堅持中國特色現(xiàn)代中等職業(yè)教育發(fā)展的理念與課程開發(fā)理念，在教育部中等學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程開發(fā)與建設(shè)成果與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在校企深度合作的保障下，以一個高起點的平臺推進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革與資源庫的建設(shè)。

3、專業(yè)核心課程建設(shè)為重點，穩(wěn)步推進(jìn)

以專業(yè)核心課程教學(xué)資源開發(fā)為核心，在共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，合作院校融合企業(yè)資源，發(fā)揮各自課程或師資優(yōu)勢分工協(xié)作，依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)資源開發(fā)方法與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，同時以專業(yè)課程為抓手進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，這樣既便于資源的整合，又避免整合大量的冗余資源。首批開展建設(shè)的課程為本專業(yè)核心課程。

五、建設(shè)主要內(nèi)容

（一）教學(xué)資源庫總體框架

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方向，專業(yè)教學(xué)資源庫的頂層將緊密與企、事業(yè)單位相聯(lián)系。分析已有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)對人才的要求，分析重組后形成適合具有普適性的中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程體系、實訓(xùn)項目等。

專業(yè)教學(xué)資源庫將依據(jù)行業(yè)發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)規(guī)范進(jìn)行建設(shè)，通過人才需求調(diào)研制定專業(yè)課程體系，在課程體系中包含專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程。

整個教學(xué)資源庫分為4個層級，也是建設(shè)的五個步驟。第一級：緊密結(jié)合工信部、人力資源部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并分析相關(guān)龍頭企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)和定位、對汽修類從業(yè)人員的要求，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)規(guī)范基礎(chǔ)上制定汽車運(yùn)用與維修專業(yè)規(guī)范；第二級：在進(jìn)行全省各地區(qū)人才需求調(diào)研基礎(chǔ)上，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善汽車運(yùn)用與維修專業(yè)各相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件，兼具全國普適性和區(qū)域特色性，并跟隨行業(yè)及其專業(yè)發(fā)展實時更新；第三級：在專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)

上，制定專業(yè)課程體系，該課程體系由專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程等構(gòu)成，其中專業(yè)核心課程，汽車運(yùn)用與維修教指委已經(jīng)在前期確定并正在進(jìn)行建設(shè)，而專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程等將繼續(xù)依托平面設(shè)計教指委強(qiáng)大的學(xué)校及行業(yè)、企業(yè)社會資源完成，區(qū)域特色課程將依托各聯(lián)合學(xué)校區(qū)域代表性進(jìn)行完成；第四級：確定了各部分課程后，進(jìn)一步建設(shè)各課程資源素材，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施方案、教學(xué)案例庫、文獻(xiàn)資料庫、習(xí)題庫、試題庫、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、虛擬實訓(xùn)室，建設(shè)豐富、系統(tǒng)、全面課程資源。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫依據(jù)上述框架體系建設(shè)，體現(xiàn)了全國普適性和區(qū)域特色性的特征，結(jié)合高職教育發(fā)展趨勢體現(xiàn)了先進(jìn)性。

數(shù)字化教學(xué)資源庫與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是以資源為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理與輔助教學(xué)的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以網(wǎng)絡(luò)課程為最基本的建設(shè)/教學(xué)/管理單位，而教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的最基本素材，包括圖形圖象、視音頻、多媒體教案、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫等等。

數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)將本著開放性、型、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，開發(fā)校內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，校企合作開發(fā)、引進(jìn)和整合國內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源，具有一定原創(chuàng)性比例和信息海量存儲容量、使用方便快捷的大型型專業(yè)教學(xué)資源庫體系。

1.1.平臺具備以下特點

（1）基于國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合LOM、SCORM規(guī)范和教育資源建設(shè)技

術(shù)規(guī)范CELTS-41.1(CD1.0)，實現(xiàn)資源的互通互導(dǎo)；

（2）多級存儲，實現(xiàn)資源分布式存儲、檢索信息集中統(tǒng)一管理；（3）多角度、多維度資源導(dǎo)航方式、快速檢索資源；（4）資源批量后臺管理，實現(xiàn)已有龐雜資源的快速入庫；（5）以學(xué)校加盟的方式實現(xiàn)資源區(qū)域性；（6）提供會員和積分獎勵制度，實現(xiàn)共建原則；

（7）以專業(yè)為中心建設(shè)資源庫，并以專業(yè)專題、專業(yè)門戶展示資源；（8）通過符合規(guī)范的XML，在不同類型的資源庫之間重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù)；（9）智能化的資源管理，自動完成資源屬性抽取，提高資源的利用效率；（10）可擴(kuò)展性好，快速定制個性化需求以及應(yīng)用子系統(tǒng)；（11）采用J2EE架構(gòu)，跨平臺運(yùn)行。1.2.平臺具備以下功能

（1）具備完善的庫類別：課件資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、電子教案庫、合作企業(yè)庫、行業(yè)培訓(xùn)庫、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、實訓(xùn)項目庫、教學(xué)教改案例庫、技能考核試題庫、技能競賽方案庫、專業(yè)信息庫、特色專題庫、圖片庫、視頻動畫庫、文獻(xiàn)資料庫等等，主庫系統(tǒng)可以自主定義不同的主界面風(fēng)格。

（2）資源的共建：使用者可以隨時、隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問、上傳下載存放和使用庫中資源；

（3）WEB集成：基于WEB的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源制作、管理，信息發(fā)布、教學(xué)交流、資源與交流都能在網(wǎng)上進(jìn)行。

（4）資源檢索：為使用者提供資源庫中資源的多種檢索功能。如課程導(dǎo)航、資源庫導(dǎo)航、專業(yè)專題導(dǎo)航等，方便學(xué)習(xí)者使用。

（5）網(wǎng)上交流：提供BBS教育論壇服務(wù)、在線答疑、資源評論以及微博發(fā)言等，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)。

（6）自主學(xué)習(xí)：提供完善的網(wǎng)絡(luò)課程庫、素材和案例庫、專家答疑輔導(dǎo)功能、試題庫與在線考試功能，學(xué)習(xí)者可以自主完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

（7）實現(xiàn)分布式存儲，可以將資源及課程分布存儲在多臺服務(wù)器上。每個存儲方案允許設(shè)置多種上傳、下載、點播服務(wù)。以便可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)分流以提供訪問效率。

1.3.支持建設(shè)的專業(yè)資源素材種類

（1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等文本（2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學(xué)條件等圖片（3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、課堂教學(xué)等音視頻（4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動畫

（5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設(shè)備、虛擬實訓(xùn)項目等（6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等

（7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫等 1.4示范校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)

課程配套資源：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)選擇6門課程，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、標(biāo)準(zhǔn)化課件積件包、測試練習(xí)題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱。專業(yè)及行業(yè)公共資源：專業(yè)人才培養(yǎng)方案、本專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競賽方案、綜合實訓(xùn)項目、教學(xué)教改案例等。

通用主題素材資源：如專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、實訓(xùn)項目庫、教學(xué)教改案例庫、技能考核試題庫、技能競賽方案庫等。

（二）、平臺功能模塊

1．主要功能結(jié)構(gòu)：

2．各模塊具體功能：

2.1.課程建設(shè)與維護(hù) 2.1.1創(chuàng)建/維護(hù)步驟

（1).錄入課程網(wǎng)站基本信息：包括課程網(wǎng)站名稱、課程網(wǎng)站描述、適用課程等。（2).選擇課程網(wǎng)站模板：在模板庫中選擇合適的課程網(wǎng)站模板。

(3).設(shè)置課程網(wǎng)站欄目：在課程網(wǎng)站創(chuàng)建時，通過默認(rèn)模板自動創(chuàng)建若干欄目，用戶可根據(jù) 實際需要，對欄目進(jìn)行修改、增加、刪除。

(4).維護(hù)課程網(wǎng)站欄目：對設(shè)置好的每個欄目進(jìn)行欄目模式設(shè)定、對欄目進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計。

（欄目模式包括：常規(guī)設(shè)計模式、外部鏈接模式、論壇式的交互模式）(5).課程網(wǎng)站的其他設(shè)置：包括在外網(wǎng)展示網(wǎng)站、刪除網(wǎng)站、將網(wǎng)站設(shè)為外部鏈接模式等。2.2課程展示 2.2.1訪問人群

(1).公眾用戶：直接通過外網(wǎng)鏈接訪問網(wǎng)站（外網(wǎng)有多種形式的列表，如：可按教師查詢、按院系查詢、按訪問量查詢、按精品課程類別查詢等，可幫助用戶快速定位到相應(yīng)的課 程網(wǎng)站）

(2).學(xué)生：登錄系統(tǒng)后，可將自己關(guān)注的課程網(wǎng)站收藏至學(xué)生空間，便于快速定位至相應(yīng)課 程網(wǎng)站。

(3).教師：登錄系統(tǒng)后，自己創(chuàng)建的網(wǎng)站直接顯示在教師空間上，可快速進(jìn)行網(wǎng)站瀏覽與網(wǎng) 站維護(hù)。2.2.2實現(xiàn)方式

在訪問教師創(chuàng)建的課程網(wǎng)站，其中論壇式的交互模式欄目需要權(quán)限才能訪問。2.3課程學(xué)習(xí)2.3.1實現(xiàn)方式

學(xué)生登錄系統(tǒng)后，訪問課程網(wǎng)站，可進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 2.3.2內(nèi)容

(1).網(wǎng)上答疑、課程論壇：通過論壇式的交互欄目，學(xué)生與老師之間可進(jìn)行互動，在學(xué)生、老師的空間中對互動過程有詳細(xì)記錄，可通過相關(guān)鏈接快速進(jìn)入相關(guān)互動內(nèi)容。(2).網(wǎng)上作業(yè): 老師的班級門戶里，如果存在待批改的作業(yè)，系統(tǒng)自動通知顯示給老師，提醒老師批改 2.4系統(tǒng)管理

(1).精品課程列表、精品課程評審設(shè)置（設(shè)置評審專家、評審時間）

(2).人員設(shè)置：對專業(yè)科、專業(yè)、教師、學(xué)生等進(jìn)行設(shè)置（增、刪、改、導(dǎo)入）(3).新聞公告管理：對新聞公告類別、新聞公告內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。(4).模板預(yù)覽：預(yù)覽系統(tǒng)中已有模板、可查看模板的使用情況。

（三）、產(chǎn)品技術(shù)特性

3.1開放性和可擴(kuò)展性

平臺基于Struts/Hibernate/Spring框架的J2EE標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蠼M件化設(shè)計，純Java語言開發(fā)，XML的開放式的技術(shù)來構(gòu)建和實現(xiàn)，具有非常好的跨平臺的特性和極高的安全性和開放性。

應(yīng)用集成是實現(xiàn)全企業(yè)流程集成以及處理過多分散應(yīng)用的前提。應(yīng)用集成指多個應(yīng)用及其數(shù)據(jù)的無縫后端集成，無需用戶直接訪問這些應(yīng)用或數(shù)據(jù)。通過權(quán)限控制、單點登錄，使各個子系統(tǒng)實現(xiàn)后端無縫結(jié)合。應(yīng)用集成的最終目標(biāo)是將多個應(yīng)用合并成一個應(yīng)用。使用統(tǒng)一的統(tǒng)計模型，通過“推”技術(shù)合并各多個應(yīng)

用系統(tǒng)數(shù)據(jù)并提供一致的統(tǒng)計報表。在此，BI的數(shù)據(jù)挖掘完成了數(shù)據(jù)模型的統(tǒng)一，而JMS及時鐘線程則實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的“推”技術(shù)，其他web服務(wù)及相關(guān)的http服務(wù)，或者數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，從而為應(yīng)用數(shù)據(jù)的統(tǒng)一獲取提供了基礎(chǔ)。同時，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的同步一般也采取“推”技術(shù)的方式與多個應(yīng)用互相配合。

同時能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)?，F(xiàn)有軟件投入的支持，并提供開放、易用的開發(fā)編程接口，方便用戶二次開發(fā)。

3.2 大規(guī)模應(yīng)用

在系統(tǒng)的默認(rèn)配置下，用戶數(shù)、課程數(shù)、資源數(shù)等業(yè)務(wù)對象不受任何數(shù)量限制，根據(jù)客戶的具體要求，在適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)架構(gòu)下，支持大規(guī)模應(yīng)用。適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)架構(gòu)包括前端的負(fù)載均衡架構(gòu)，后端的雙機(jī)熱備架構(gòu)，存儲的NAS/SAN/IP SAN等存儲架構(gòu)。

3.3可移植性

系統(tǒng)部署采用純B/S結(jié)構(gòu)，服務(wù)器端支持跨平臺運(yùn)行，可以支持Windows、UNIX/Linux等主流操作系統(tǒng)上，多數(shù)據(jù)庫支持。具體的移植性表現(xiàn)如下：

操作系統(tǒng)支持：Windows Server 2000、2003、2008等，Redhat、紅旗等主流Linux操作系統(tǒng)，根據(jù)用戶需要可以提供任何其他商用Linux操作系統(tǒng)的支持。

數(shù)據(jù)庫服務(wù)器支持： MS SQL Server 2000/2005/2008 Oracle 9i/10g/11g，PostgreSQL 8.x，IBM db2，根據(jù)用戶需要可以提供其他SQL 數(shù)據(jù)庫支持；

應(yīng)用服務(wù)器支持：

Apache Tomcat 6.0及以上各版本； Oracle WebLogic 10及以上各版本； IBM WebSphere Application Server； Apache Http Server2.0及以上各版本； IIS6.0；

客戶端瀏覽器支持： IE6.0及以上各版本； FireFox3.0及以上各版本； Maxthon2.0及以上各版本；

搜狗高速瀏覽器、360瀏覽器、騰訊瀏覽器等等； 3.4遺留系統(tǒng)兼容性

考慮到保護(hù)用戶的已有投資，在系統(tǒng)設(shè)計之初就針對這些方面進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，包括遷移已有課程資源的批量處理，使用SOA框架和統(tǒng)一身份認(rèn)證以及SSO方式整合歷史系統(tǒng)或者將來部署的新系統(tǒng)。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、輻射全省中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，普適性與個性化兼具

中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)，通過精心策劃、有效組織、深度開發(fā)、力求普適性與特色性結(jié)合，在信息網(wǎng)絡(luò)平臺上以文字、圖表、文本、圖片、音視頻、動畫等數(shù)字化形式呈現(xiàn)，有效發(fā)揮現(xiàn)代信息通信技術(shù)優(yōu)勢。專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)完成將有效輻射全國眾多開設(shè)該專業(yè)學(xué)校。通過專

業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)模式建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面強(qiáng)化普適性，在全國汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)中期待示范、引領(lǐng)及帶動作用。把教學(xué)資源庫數(shù)字化平臺作為基礎(chǔ)平臺，輻射帶動全國該專業(yè)的發(fā)展建設(shè)。

同時，依據(jù)各地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)面向各不盡相同，眾多學(xué)校開設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上也有所區(qū)別，該建設(shè)項目也考慮到區(qū)域特色的體現(xiàn)，利用拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點。專業(yè)教學(xué)資源庫的普適性為基礎(chǔ)帶動全國各中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展，區(qū)域特色性帶動相應(yīng)地區(qū)應(yīng)用汽修專業(yè)建設(shè)。

2、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革

中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)完成后，教學(xué)資源數(shù)量巨大，達(dá)到較為成熟的豐富性和完整性，資源包括中等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)課程體系，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項目，以及測評系統(tǒng)、教學(xué)評價等數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。能滿足全國各中職院校教師對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)資源的需求，能滿足相應(yīng)學(xué)生對該專業(yè)課程學(xué)習(xí)資源的需求，能滿足相關(guān)企業(yè)對該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的需求。

3、帶動中職學(xué)校專業(yè)師資隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力

在專業(yè)發(fā)展建設(shè)中，師資隊伍作為發(fā)展要素中人的因素占據(jù)無可替代的作用。中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)完成后，將帶動中職學(xué)校

專業(yè)師資隊伍發(fā)展到更高層次，尤其是非示范性高職院校。通過教學(xué)資源庫更新教師專業(yè)理念，啟發(fā)教學(xué)思維認(rèn)識，提供教學(xué)素材和文件；有效、快速帶動他們的發(fā)展，從而帶動各院校相應(yīng)專業(yè)發(fā)展。

該項目建設(shè)單位中有國內(nèi)領(lǐng)先院校的先進(jìn)理念，人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，課程建設(shè)改革經(jīng)驗，教學(xué)模式創(chuàng)新方式、實訓(xùn)項目實施等資源是很多高職院校教師很難獲取的；該項目建設(shè)單位中信息教指委擁有大量信息資源和課程規(guī)范資源，包括全面、一手各類技能大賽賽題、報告、作品等資源，可以為相關(guān)教師提供教學(xué)、大賽指導(dǎo)資源。

4、中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會影響力增強(qiáng)

中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)全面、詳實、可操作性的高品質(zhì)資源，在資源中深度融合的企業(yè)自身有資源、企業(yè)崗位技能、企業(yè)生產(chǎn)要素、生產(chǎn)實習(xí)或頂崗實習(xí)項目及管理模式等。該項目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)企業(yè)從實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)課程開發(fā)、實訓(xùn)項目確立、實習(xí)管理模式等共同建設(shè)，實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)人才與企業(yè)無縫對接。

中職學(xué)校人才培養(yǎng)的一個根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要高職院校培養(yǎng)的人才能切實滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。上述資源特征，可以有效的提升高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，在社會上會帶動眾多行業(yè)內(nèi)企業(yè)對該專業(yè)的人才需求，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生創(chuàng)造一個共贏局面，企業(yè)有了可用技能人才，學(xué)校有力企業(yè)支持強(qiáng)勁動力，學(xué)生有了良好職業(yè)發(fā)展空間，進(jìn)入企業(yè)發(fā)展、學(xué)校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生職業(yè)生涯同步發(fā)展的良性循環(huán)。

所以通過教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺可以實現(xiàn)全國范圍內(nèi)成果推廣，最大程度、最大范圍實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是中職學(xué)校發(fā)展的根本和可持續(xù)動力。

七、措施保障

1、項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)保障

本項目建設(shè)過程中實行項目責(zé)任職。在項目負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)協(xié)調(diào)、合作，為保障項目按期完成，特成立項目開發(fā)團(tuán)隊。

教學(xué)資源庫項目設(shè)特邀顧問組，幫助該項目團(tuán)隊進(jìn)行高水平頂層設(shè)計、策劃，把握方向，實現(xiàn)目標(biāo)；項目建設(shè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)項目團(tuán)隊準(zhǔn)確把握行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)項目開發(fā)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)資源庫項目建設(shè)；項目建設(shè)核心組對教學(xué)資源庫系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計，底層實施，在項目建設(shè)過程中提出可行性建設(shè)方案和意見，制定具體建設(shè)計劃，建設(shè)措施，提出資金使用及分配意見；項目開發(fā)團(tuán)隊充分考慮聯(lián)合單位組成情況和項目建設(shè)分工需要，分成協(xié)調(diào)組、行業(yè)組、教學(xué)指導(dǎo)組、院校組、企業(yè)組、管理平臺建設(shè)組、項目推廣組等，進(jìn)行項目實施。

整個項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)清晰，分工協(xié)作，任務(wù)明確，各負(fù)其責(zé)，保證教學(xué)資源庫建設(shè)順利完成，達(dá)到預(yù)定建設(shè)目標(biāo)。

2、實行項目建設(shè)負(fù)責(zé)制

將教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)細(xì)化、分解為若干個子任務(wù)，依據(jù)各個聯(lián)合單位的特點，確定其承擔(dān)的任務(wù)及子項目負(fù)責(zé)人并簽訂子項目建設(shè)協(xié)議書。即實行教學(xué)資源項目負(fù)責(zé)制及績效考核，使得項目建設(shè)任務(wù)分工明確，保證項目按時、保質(zhì)、保量完成。

第二篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ——青州市技工學(xué)校

一、專業(yè)現(xiàn)狀

中國汽車的保有量越來越多，乘用車、商用車、二手車等高速增長，近幾年，汽車4S店每年都成兩位數(shù)增長，汽車行業(yè)的管理、銷售、生產(chǎn)、維修等各個領(lǐng)域都需要很多人才，每個車行、維修廠在售后服務(wù)、維修保養(yǎng)、零部件的更換等崗位對人才的需求越來越大，需求點更多集中在高級技工、技師等，他們要求有快速的診斷能力，這樣的能力如果不經(jīng)過正規(guī)培養(yǎng)，在一兩年內(nèi)是很難達(dá)到的?；谶@樣的情況我們開設(shè)有關(guān)汽車方面的專業(yè)。

本專業(yè)自2004年開辦以來，我校將其作為最具發(fā)展?jié)摿I(yè)，近四年來均招生達(dá)到116人。為了加快專業(yè)建設(shè)，近幾年學(xué)校先后投資二百多萬元購置設(shè)備，二零零八年又投資幾百萬元建設(shè)新實習(xí)車間，下半年計劃投資五十萬元購買實習(xí)設(shè)備，改善辦學(xué)條件。根據(jù)部頒教學(xué)計劃，并嚴(yán)格實施，按照相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行檢查，保證了培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。畢業(yè)生的就業(yè)率高，我們的畢業(yè)生越來越受到企業(yè)的重視，在企業(yè)中獲得好評。每年都有多家汽車維修單位到我校招聘畢業(yè)生，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

該專業(yè)教學(xué)、試驗設(shè)施完善，有電工電子實驗室、汽車解剖室、汽車電教室、汽車底盤實訓(xùn)室、汽車發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)室、汽車電氣實訓(xùn)室、電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室、汽車鈑金整形車間、汽車小件綜合實訓(xùn)室、各類模型、掛圖，設(shè)備完好，管理規(guī)范，使用率高，主要設(shè)備的先進(jìn)程度與本地區(qū)生產(chǎn)實際相一致。教師與有多媒體課件制作能力。學(xué)校藏書5萬冊，本專業(yè)專業(yè)書籍8500冊，能滿足專業(yè)教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足。其中專業(yè)技術(shù)理論教師10名，實習(xí)指導(dǎo)教師5名。專業(yè)理論教師學(xué)歷均在本科以上，高級職稱占50％，均具有中級及以上操作技能。實習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)歷均在大專以上，具有高級以上操作技能，其中技師占60％，高級實習(xí)指導(dǎo)教師20％，理論實習(xí)一體教師占60％，專業(yè)骨干教師能夠發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭作用，曾多次在上級組織的技術(shù)比武中獲獎，教師在省級以上刊物上發(fā)表論文4篇。

二、指導(dǎo)思想

我們堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；堅持教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)的辦學(xué)宗旨，立足青州、面向全省。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的中高級人才為目的；牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力實現(xiàn)將我校建設(shè)成為省內(nèi)乃至國內(nèi)一流技工學(xué)校的奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和總體發(fā)展規(guī)劃，我校汽車專業(yè)建設(shè)的基本思路是：加大教學(xué)改革力度，加強(qiáng)校內(nèi)實習(xí)車間和校外實習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實踐教學(xué)，突出專業(yè)特色，結(jié)合我校汽車專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)理論和操作雙過硬的中高級汽車技能人才，為振興青州經(jīng)濟(jì)做出積極貢獻(xiàn)。

三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 1、2008年繼續(xù)開設(shè)“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)”

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)必備的理論和技能，從事汽車維修、檢測和汽車運(yùn)輸?shù)裙ぷ鞯母呒壖夹g(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心課程：汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、汽車電器構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車檢測診斷技術(shù)、汽車使用與技術(shù)管理、汽車及配件營銷、汽車定損與價值評估、汽車維修技術(shù)；專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)：汽車電器實訓(xùn)、汽車拆裝實訓(xùn)、汽車駕駛實訓(xùn)、汽車故障診斷與排除實訓(xùn)、畢業(yè)實訓(xùn)等。2、2009年開設(shè)“汽車整形技術(shù)專業(yè)”

就業(yè)面向：汽車生產(chǎn)與維修單位的鈑金油漆、美容與裝飾工作。3、2010年開設(shè)“汽車技術(shù)服務(wù)與銷售專業(yè)”、“汽車電子專業(yè)”

“汽車技術(shù)服務(wù)與銷售專業(yè)”就業(yè)面向：在汽車制造、營銷、運(yùn)行企業(yè)，從事取消技術(shù)咨詢、汽車營銷、售后服務(wù)、汽車養(yǎng)護(hù)等工作。

“汽車電子專業(yè)”就業(yè)面向：汽車制造、汽車維護(hù)和汽車電子控制部件制造部門，從事汽車電子技術(shù)的檢測、試驗、維修與技術(shù)服務(wù)工作。

四、師資設(shè)備 1、2008年設(shè)備投資50萬，一名教師參加全國骨干教師培訓(xùn)，一名教師參加工長培訓(xùn)。2、2009年追加設(shè)備資金50萬，一名教師研究生畢業(yè)，一名教師參加金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)。3、2010年追加設(shè)備資金50萬，一名教師參加全國骨干教師培訓(xùn)，一名教師研究生畢業(yè)。

青州市技工學(xué)校 2008、7．6

第三篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)匯報1112

打造品牌專業(yè)，為徐州經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

——汽車運(yùn)用與維修品牌專業(yè)建設(shè)情況專題匯報

徐州市中等專業(yè)學(xué)校 2011年12月2日

一、學(xué)校基本情況介紹

我校始建于1982年，由徐州第一職業(yè)中學(xué)、徐州旅游職業(yè)學(xué)校、徐州汽車工程學(xué)校（四職中）合并組建，是徐州市教育局直屬的一所國家級重點職業(yè)中學(xué)，江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校。

目前，學(xué)校占地203.92畝，一期建筑面積6萬多平米。學(xué)校現(xiàn)有汽車系、機(jī)電系和信息技術(shù)三個專業(yè)系，學(xué)歷教育在校生1568人。專任教師219人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97％，提高率為6.5％。各專業(yè)大類均建有校內(nèi)實訓(xùn)中心，實驗、實訓(xùn)設(shè)備總值1615萬元。2010年投資850萬元，建成面積達(dá)8500平米的汽車系新實訓(xùn)大樓并投入使用。圖書館藏書12萬余冊，其中專業(yè)圖書9萬余冊，專業(yè)期刊72種。

“十一五”以來，我校及時轉(zhuǎn)到內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以課程、教學(xué)改革和打造學(xué)校特色品牌為抓手，以規(guī)范管理、建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度為保證，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)和課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)，大力進(jìn)行德育模式改革與創(chuàng)新，德育工作取得新成效，形成“誦經(jīng)典、講十德、創(chuàng)五景”活動德育特色；教學(xué)改革獲得新成績，李蕊、翟健兩位 教師分別被獲得省級示范課和省級研究課榮譽(yù)；專業(yè)建設(shè)結(jié)出新碩果，工程機(jī)械運(yùn)用與維修實訓(xùn)基地獲得中央財政支持立項；技能大賽實現(xiàn)新突破，汽車系李勝利同學(xué)在全國職業(yè)院校汽車技能大賽上獲汽車空調(diào)項目一等獎；校企合作邁上新臺階，成立了“潤東汽車學(xué)院”、“斗山工程機(jī)械學(xué)院”。我校先后獲得省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽最佳組織學(xué)校、徐州市職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位、徐州市優(yōu)秀平安校園、徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號，逐步確立了我校在徐州市中等職業(yè)教育領(lǐng)域中的領(lǐng)軍地位，取得了較顯著的成績，在教育局直管學(xué)校目標(biāo)管理綜合督導(dǎo)考核中連續(xù)5年均獲優(yōu)秀等次。

二、大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、凸顯專業(yè)品牌是職業(yè)學(xué)校抓內(nèi)涵、上水平的著力點，是學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)做特的根本途徑。而課程改革是專業(yè)建設(shè)的核心，抓住了課程改革這一“牛鼻子”，就是抓住了專業(yè)建設(shè)的主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校在專業(yè)建設(shè)和課程改革方面采取了以下新舉措：首先是創(chuàng)新思路，明確目標(biāo)。確立“開設(shè)一個專業(yè)、建立一支團(tuán)隊、創(chuàng)建一個基地、對接一個企業(yè)、形成一種特色、打造一個品牌”的專業(yè)建設(shè)新思路，重點打造汽車、機(jī)電等品牌、特色專業(yè)。其次是對標(biāo)找差，全面整改。對照《省中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)致梳理差距，突出專業(yè)內(nèi)涵，全面進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和積極準(zhǔn)備迎接省新一輪品牌專業(yè)驗收。第三是突出重點，以點帶面。抓住專業(yè)建設(shè)的核心指標(biāo)進(jìn)行重點建設(shè)。如在“專 業(yè)拓展”上，我們依據(jù)徐州市產(chǎn)業(yè)特點和產(chǎn)業(yè)走向設(shè)立、調(diào)整、開發(fā)專業(yè)，主干專業(yè)形成了專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈。汽車專業(yè)設(shè)立了汽車運(yùn)用與維修、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷等方向；機(jī)電專業(yè)設(shè)立了數(shù)控技術(shù)、機(jī)電應(yīng)用、機(jī)械制造等方向。再如，在培養(yǎng)“專業(yè)負(fù)責(zé)人”方面，我們確定“選、培、建、促”的培養(yǎng)路徑。“選”即是根據(jù)專業(yè)負(fù)責(zé)人內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)選好對象?！芭唷奔磸?qiáng)化培養(yǎng)。我校實施了專業(yè)負(fù)責(zé)人（帶頭人）“三三三”校本培養(yǎng)計劃，即三個月調(diào)研、三個月企業(yè)實踐、三個月總結(jié)提升。同時，廣泛選派專業(yè)負(fù)責(zé)人參加省、國家級培訓(xùn)和出國進(jìn)修。“建”即建立若干個“以專家型首席專業(yè)教師（主講教師）負(fù)責(zé)的團(tuán)隊培養(yǎng)人才”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，形成教師力量的整合?！按佟奔创龠M(jìn)專業(yè)負(fù)責(zé)人成為名師。我校出臺了《關(guān)于培養(yǎng)名師的意見》、《骨干教師評選暫行辦法》，對專業(yè)負(fù)責(zé)人等骨干教師進(jìn)行針對性、個性化培養(yǎng)，促使他們盡快成為市、省乃至國家級名師。第四是抓住核心，重點推進(jìn)。即抓住課程改革這一專業(yè)建設(shè)的核心進(jìn)行重點推進(jìn)。我們在推進(jìn)課程改革方面采取了以下策略：一是整體謀劃。即按照系統(tǒng)科學(xué)的原理，整體設(shè)計課程開發(fā)、課程實施、課程評價、課程管理等環(huán)節(jié)；統(tǒng)籌兼顧教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、設(shè)施保證、師資建設(shè)等方面；全面推進(jìn)專業(yè)技能課程改革和公共基礎(chǔ)課程改革。二是校企合作。搭建校企合作的平臺，和行業(yè)、企業(yè)形成互惠、互動關(guān)系，使行業(yè)、企業(yè)專家深度參與課程改革全過程。三是制度推進(jìn)。通過制度建設(shè)，做到“四個結(jié)合”。即 專家引領(lǐng)和教師行動相結(jié)合；課改類型主體性和多樣性相結(jié)合；課改的全面性和重點性相結(jié)合；整體規(guī)劃和分步實施相結(jié)合。四是活動激發(fā)。學(xué)校將2009年定為教學(xué)改革啟動年，2010年定為“教學(xué)改革推進(jìn)年”、2011年定為“教學(xué)改革深化年”，通過組織學(xué)習(xí)、課堂展示、論文評選、課題研究、教改論壇等一系列活動，強(qiáng)力推行課程改革和“理實一體化”教學(xué)。五是課題引領(lǐng)。積極進(jìn)行省市級和校本課題研究，開發(fā)出《數(shù)控車削編程仿真與操作》、《汽車美容與裝潢》、《以太網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配臵訓(xùn)練指導(dǎo)》、《影視后期處理》、《徐州旅游文化》等多部校本教材。六是課堂實踐。堅持把課堂作為落實課程和教學(xué)改革的主陣地，定期舉辦匯報課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課評選、教改研究課、展示課。第五是勇于創(chuàng)新，彰顯特色。我校在校企合作方面進(jìn)行了有益探索，本著互惠、共贏的原則，推行“將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，把課堂搬進(jìn)車間”培養(yǎng)方式，與企業(yè)進(jìn)行深層合作，已成功引進(jìn)徐州北區(qū)大眾汽車維修公司、徐州潤東集團(tuán)、徐州育才駕校、徐州市陳一佳汽車裝潢有限公司等企業(yè)入校。與徐州潤東集團(tuán)合作成立了“潤東汽車學(xué)院”，與徐州斗山工程機(jī)械有限公司合作成立了“斗山工程機(jī)械學(xué)院”。實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的真正對接，為學(xué)校的健康快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

近幾年，我校在專業(yè)建設(shè)方面取得了突出成績，先后有汽車、數(shù)控、旅游三個專業(yè)被評為省示范專業(yè)，建成兩個省課改專業(yè)實驗點，2010年被認(rèn)定為省課改實驗學(xué)校和省主題教研年先進(jìn)單 位。繼省級汽車維修實訓(xùn)基地后，2011年9月我校工程機(jī)械運(yùn)用與維修實訓(xùn)基地獲得中央財政支持實訓(xùn)基地建設(shè)項目立項。在2011年市、省、國家級職業(yè)技能大賽上，我校師生76人次獲市級獎項、18人次獲省級獎項、1人次獲國家級金獎，并獲得了2011年徐州市職業(yè)學(xué)校技能大賽最佳組織獎。

三、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)的基本做法和成效

1、專業(yè)設(shè)臵與開發(fā)

徐州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)取向是積極發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈長，吸納就業(yè)人員多，是徐州重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。徐州地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)之一是建成全國最大的特種車輛城。作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新興行業(yè)——汽車維修行業(yè)正蓬勃發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，目前，徐州汽車保有量已達(dá)60多萬輛，其中私家車達(dá)30余萬輛。僅徐州潤東汽車集團(tuán)今年新增20多家4S店，銷售收入已突破80億元。我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的設(shè)臵適應(yīng)了徐州產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整和汽車行業(yè)對實用型、技能型人才的需求。目前，該專業(yè)在校生471人。專業(yè)連續(xù)舉辦了16年，近五年累計畢業(yè)生800余人，廣泛在徐州汽車營銷、維修等企業(yè)就業(yè)，年培訓(xùn)“兩后”畢業(yè)生和在職人員200余人次，為徐州市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。同時，該專業(yè)在本地及周邊地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域中較好地發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。如為兄弟學(xué)校提供教學(xué)計劃、辦學(xué)經(jīng)驗和師資，開展專業(yè)師資培訓(xùn)，開設(shè)公開課和示范課，舉辦全市性教研活動等。我校汽車實訓(xùn)中心連續(xù)六年成功承辦徐州市汽車大類技能大賽并作為大市汽車專業(yè)省賽集訓(xùn)基地。

為更好地促進(jìn)本地汽車營銷與維修行業(yè)的發(fā)展和建設(shè)全國最大的特種車輛城，學(xué)校依據(jù)省市產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制訂了學(xué)校汽車專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，且已在規(guī)劃的引領(lǐng)下，使專業(yè)獲得了強(qiáng)勁的發(fā)展，并對我校其他專業(yè)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。

在專業(yè)拓展上，主要是適應(yīng)市場的需求，在專業(yè)方向上汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營銷、汽車美容與裝潢等方面正逐步形成專業(yè)群和專業(yè)鏈。

2、專業(yè)基礎(chǔ)能力

我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)有專任專業(yè)教師18名，有15名教師獲得高級工以上職業(yè)資格證書，師生比為 1：26.3。所有專任專業(yè)教師均分別參加過出國培訓(xùn)、國家級省級骨干培訓(xùn)、“四新培訓(xùn)”、研究生學(xué)習(xí)、頂崗實踐等多種形式的專業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)。100%的專業(yè)教師能依據(jù)教學(xué)要求制作和使用多媒體課件，100%的專業(yè)教師積極參與“理實一體化”的教學(xué)模式改革。學(xué)生滿意度在90%以上。

專業(yè)負(fù)責(zé)人王于松老師，江蘇技術(shù)師范學(xué)院汽車維修工程專業(yè)本科畢業(yè)，工學(xué)學(xué)士，中學(xué)高級教師，市學(xué)科帶頭人，市汽車專業(yè)教研組中心成員，現(xiàn)任汽車工程系主任助理。從事專業(yè)教學(xué)12年，2006年獲國家技能鑒定考評員證書，同年參加省教育廳組織的赴德國馬格德堡FTB汽車維修技術(shù)培訓(xùn)。多篇論文在省市 級刊物發(fā)表或獲獎。多次輔導(dǎo)學(xué)生獲省賽二、三等獎。所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊在2011年國賽汽車空調(diào)項目中獲得金獎。

學(xué)校重視專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入，建有發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)室、底盤拆裝實訓(xùn)室、汽車電器實訓(xùn)室、汽車綜合性能檢測實訓(xùn)室、電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室、自動變速器實訓(xùn)室、制動系統(tǒng)實訓(xùn)室、汽車鈑金實訓(xùn)室、汽車空調(diào)實訓(xùn)室、汽車新技術(shù)實訓(xùn)室等實訓(xùn)場所，目前，專業(yè)教學(xué)設(shè)備總值338萬元。2009年，我校汽車實訓(xùn)基地被評為徐州市唯一的獲中央財政支持的國家級實訓(xùn)基地。

該專業(yè)在本市和蕪湖奇瑞汽車、南京大眾汽車等地建有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地10余個。和本市的汽車營銷和維修龍頭企業(yè)，如徐州潤東汽車集團(tuán)、北區(qū)大眾汽車維修有限公司等建立了良好的合作關(guān)系。為加強(qiáng)對實習(xí)生的培養(yǎng)與管理，各實訓(xùn)基地均有企業(yè)和學(xué)校共同組成的管理機(jī)構(gòu)，并共同制訂教學(xué)大綱，合作完成人才培養(yǎng)。目前，已形成學(xué)校與基地、學(xué)生與企業(yè)互存、共贏的良好局面。

學(xué)校重視校園文化和專業(yè)文化的建設(shè)，“進(jìn)德礪技”、“勞工神圣，雙手萬能”，“嚴(yán)格要求、修煉自我，強(qiáng)身強(qiáng)技、創(chuàng)造生活”、等已成為廣大師生的共識。學(xué)校還在實訓(xùn)場所制作和張貼有行業(yè)發(fā)展史、職業(yè)規(guī)范、企業(yè)精神、實訓(xùn)項目、操作規(guī)程、師生風(fēng)采等掛圖或展版。由于學(xué)校的實訓(xùn)中心類似企業(yè)的場景，所以，我校學(xué)生在校期間就已養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，學(xué)校也因此贏得了企業(yè)的歡迎和家長的贊揚(yáng)。學(xué)校積極開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成與教育活動。通過開展“誦經(jīng)典、講十德、創(chuàng)五景”等系列活動，切實提高學(xué)生的基本素質(zhì)。我校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育活動，受到了企業(yè)和兄弟學(xué)校的普遍好評。

3、教學(xué)管理與課程改革

學(xué)校建立了以專業(yè)系為實體的二級教學(xué)管理體制，專業(yè)系設(shè)有主任、副主任、教研室主任等，形成了有效的管理體系和較為完善的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校制訂了健全、規(guī)范的教學(xué)管理制度，教學(xué)管理采用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理，提高了教學(xué)管理水平。

為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校成立了督導(dǎo)室，在教師和學(xué)生中聘請了教學(xué)督導(dǎo)員，定期開展督導(dǎo)活動，形成了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和企業(yè)代表參加的教學(xué)督導(dǎo)體系。督導(dǎo)體系的建立和督導(dǎo)活動的開展，保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校重視實踐教學(xué)，制定了專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)大綱、實訓(xùn)規(guī)范和設(shè)備及學(xué)生管理制度，配有專門的實訓(xùn)教師和設(shè)備管理人員，做到了校內(nèi)、校外和畢業(yè)實踐定崗位、定師傅、定內(nèi)容。

汽車系積極推進(jìn)課程改革，為增加教學(xué)的直觀性和效果，積極開發(fā)多媒體課件，現(xiàn)已開發(fā)出《發(fā)動機(jī)構(gòu)造系列》、《發(fā)動機(jī)電控技術(shù)系列》、《底盤構(gòu)造與維修系列》等多媒體課件，并已用于教學(xué)。通過課程和教學(xué)改革，使課程體系遵循工作過程，教學(xué)模式符合工作模式，教學(xué)內(nèi)容覆蓋崗位能力，考核標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到能力的綜合檢驗，追求培養(yǎng)目標(biāo)與崗位標(biāo)準(zhǔn)的“零距離”。積極進(jìn)行教學(xué)計劃的制訂與修改工作，提出了“學(xué)校圍繞市場轉(zhuǎn)、教學(xué)圍繞證書轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”的三轉(zhuǎn)思路，每年都要組織力量對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并通過嚴(yán)格的程序?qū)虒W(xué)計劃滾動式修改，滿足了企業(yè)對勞動力規(guī)格要求的新變化。

積極開發(fā)校本教材，使我校培養(yǎng)的專業(yè)人才更加符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要。先后編寫了《汽車美容與裝潢》、《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車鈑金》、《汽車新技術(shù)》、《汽車發(fā)動機(jī)電控模塊實訓(xùn)指導(dǎo)書》等校本教材。

4、教學(xué)質(zhì)量與社會服務(wù)

大力開展職業(yè)資格證書鑒定工作，有力促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)水平的提高。學(xué)校在教學(xué)計劃中明確規(guī)定了各種證書的考證要求，而且寫到了每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)書中。目前，學(xué)生的職業(yè)資格通過率達(dá)到了97.4%，就業(yè)率已達(dá)100%，對口就業(yè)率達(dá)92%以上。

我校汽車實訓(xùn)基地是徐州市首批汽車維修共享基地，不僅滿足了本校學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且還對兄弟學(xué)校開放和用于專業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。

5、特色與創(chuàng)新

（1）基本形成“兩室、兩場（廠）、一中心”實習(xí)的平臺?！皟墒摇敝笇嶒炇液蛯嵱?xùn)室；“兩場（廠）”指教學(xué)工廠和企業(yè)現(xiàn)場；“一中心”指共享實習(xí)中心。校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)突破了傳統(tǒng)“堆積木”式建筑格局，采用“框架式”、“廠房式”結(jié)構(gòu)，9 且建筑面積是教學(xué)樓的2倍。特別加大汽車投入，建成面積達(dá)8500平米的汽車系新實訓(xùn)大樓并投入使用。

（2）“將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，把課堂搬進(jìn)車間”，搭建校企合作新平臺。徐州汽修行業(yè)骨干企業(yè)——北區(qū)大眾汽車維修有限公司在我校汽車實訓(xùn)基地投資建廠，成立了北區(qū)大眾城市維修中心。這樣，使企業(yè)的師傅成為我們的教師，使企業(yè)的車間成為我們的課堂，學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)、實訓(xùn)。

（3）校企合作，訂單培養(yǎng)。和徐州潤東集團(tuán)、北區(qū)大眾汽車維修有限公司、蕪湖奇瑞汽車有限公司合作，開展“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)，就業(yè)無憂。

（4）推行“理實一體化”教學(xué)。將學(xué)科課程由原來分散的、相對割裂的理論、試驗、實訓(xùn)課程相對集中，用一段時間集中完成。切實實現(xiàn)了做中教、做中學(xué)。

（5）成立專業(yè)研究所，以此為平臺，開展產(chǎn)教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和改造，面向社會進(jìn)行技術(shù)服務(wù)、來料加工、科技咨詢、對外培訓(xùn)等工作。已完成分電器實驗臺、發(fā)電機(jī)實驗臺、發(fā)動機(jī)拆裝實習(xí)臺架等項目。

（6）學(xué)校成立了徐州潤東汽車學(xué)院，學(xué)校和當(dāng)?shù)仄嚻髽I(yè)最具影響力的潤東汽車集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，成立了潤東汽車學(xué)院。潤東汽車集團(tuán)有限公司是一家專注于汽車銷售及服務(wù)領(lǐng)域的大型汽車營銷集團(tuán)。擁有21個品牌授權(quán)40余家4S銷售服務(wù)店，是淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省規(guī)模最大的汽車銷售服務(wù)商。連續(xù)多年被評 為“全國十佳汽車營銷集團(tuán)”、“全國十佳乘用車經(jīng)銷商”，現(xiàn)為全國工商聯(lián)汽車經(jīng)銷商協(xié)會副會長單位、中國汽車流通協(xié)會常務(wù)理事單位。潤東汽車學(xué)院成立后，學(xué)校和潤東集團(tuán)全面參與專業(yè)教學(xué)，實行訂單培養(yǎng)、在崗培養(yǎng)，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)及社會效益。

四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)水平

近幾年，我校在全國、省、市職教會議精神的指引下，貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動力”辦學(xué)方針，以創(chuàng)建為主線，以全面提高育人質(zhì)量為宗旨，以教育教學(xué)改革和打造學(xué)校特色為抓手，以規(guī)范管理、建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度為保證，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)和課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)，大力進(jìn)行德育模式改革，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，努力辦人民滿意的職業(yè)教育，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升、辦學(xué)特色不斷凸顯，各項工作取得了顯著成績。曹衛(wèi)星副省長、沈健廳長、楊湘寧副廳長等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校視察，對我校近幾年進(jìn)行的各項改革、取得的辦學(xué)成績給予了高度評價。

五、開拓創(chuàng)新、打造品牌

各位專家：雖然我們在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)上取得了階段性成效，但我們深知還存在很多不足，如設(shè)備配臵還需加大投入、課程改革還有待進(jìn)一步深化、精品課程建設(shè)工作成效不顯著，校本教材的編寫水平和實用性亟需提高、尚需引進(jìn)更多高技能人才等等。我們決心以此次專業(yè)視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真聽取專家的意見和建議，在專家的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)一步梳理差距、明確要求、精心建設(shè)、提升水平，搶占徐州汽車人才教育與培訓(xùn)高地，為徐州市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家再次批評指正。

第四篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

汽車運(yùn)用與維修示范專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

廣西桂東機(jī)電工程學(xué)校

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，在“內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，融入社會，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”取得階段性豐碩成果的基礎(chǔ)上，提出了“推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”的新要求。學(xué)校辦學(xué)效益越來越明顯，贏得了社會廣泛贊譽(yù)。學(xué)校的異地重建和即將面臨的搬遷，又給我們學(xué)校帶來了新的生機(jī)、新的希望。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是我校開辦最早的專業(yè)，學(xué)校十分重視該專業(yè)建設(shè)。近幾年來，緊貼市場對人才的需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，從教學(xué)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理和改革方面制訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施計劃。特別是2007年獲評為自治區(qū)級示范專業(yè)以來，學(xué)校一方面調(diào)整原有實施性教學(xué)計劃，另一方面，進(jìn)一步加大了該專業(yè)的建設(shè)，投入數(shù)百萬元，添置有關(guān)設(shè)備，以確保專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)所需。并能根據(jù)社會調(diào)研和畢業(yè)生生信息及時調(diào)整教學(xué)要求、課程設(shè)置，使本專業(yè)始終適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

一、硬件建設(shè)已具規(guī)模，實訓(xùn)實習(xí)條件改善顯著

從2007年開始，我校開始籌劃建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地，特別是自治區(qū)教育廳頒布的《廣西中等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》出臺以后，我校進(jìn)一步加大了實訓(xùn)基地建設(shè)的力度，投入更多資金，在硬件建設(shè)方面已投入了大量的經(jīng)費(fèi)，采購和添置了必需的有一定超前性的設(shè)備。到目前為止已累計投入150萬元以上，建成了多個專業(yè)實訓(xùn)室，如：汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、整車維修實訓(xùn)車間、摩托車構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車維修工具房等。各專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)，配置合理，工位充足，能滿足汽車運(yùn)用與維修專業(yè)及學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)需要，各類實驗實訓(xùn)的開出率達(dá)100%。

除能充分滿足校內(nèi)學(xué)生的技能教學(xué)、技能訓(xùn)練的需要外，學(xué)校還積極承擔(dān)周邊縣市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員培訓(xùn)的任務(wù)，以及接收周邊其它兄弟學(xué)校同類專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練及專業(yè)教師技能提升培訓(xùn)，如2009年為地方培訓(xùn)農(nóng)民工汽車摩托車駕駛員、汽車摩托車維修人員達(dá)400多人次，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。

二、“雙師型”隊伍建設(shè)措施有力，教師教育教學(xué)水平提高明顯 建設(shè)一支骨干教師、“雙師型”和學(xué)習(xí)型教師隊伍，尤其是“雙師型”教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重中之重。為此，我校十分重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)方面，我們主要采取了如下措施：

一是提高學(xué)歷，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)，我校要求和鼓勵教師在本科基礎(chǔ)上參加在職碩士研究生進(jìn)修。目前，15名專業(yè)課理論教師和1名實習(xí)指導(dǎo)教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中2名碩士在讀。

二是充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊的作用，通過實施“青藍(lán)工程”、“師徒結(jié)對”，讓每一位教齡不足5年尤其是剛參加工作的年輕教師，在教育教學(xué)實踐中得到“師傅”的具體指導(dǎo)和幫助，有計劃地進(jìn)行鍛煉，不斷提高業(yè)務(wù)水平，多位年輕教師已經(jīng)成為學(xué)校新秀。同時，在我校舉辦的校內(nèi)技能比賽項目以及參加自治區(qū)技能比賽項目中，要求每一個比賽項目都組成一個指導(dǎo)教師團(tuán)隊，既能充分指導(dǎo)參賽學(xué)生，也使教師之間能互相促進(jìn)、相互提高，既提高了專業(yè)教師的實踐操作能力，也提高了教師的教學(xué)指導(dǎo)能力。

三是加大繼續(xù)教育力度，更新教師的教育理念。2007年我校派出了劉子榮老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，2008年派出蒙杰榮、陳品源、余承昌三位教師參加自治區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，2009年派出陸桂華、吳德忠二位教師參加自治區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，有效地更新專業(yè)教師的專業(yè)知識，更重要的是，通過外派學(xué)習(xí)，大大地拓寬了專業(yè)教師的視野，更新專業(yè)教師的教育教學(xué)理論，使教師掌握新知識、新技術(shù)、新工藝與新方法。

四是組織專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和考證，并取得高技能等級證書，為許多專業(yè)教師成為“雙師型”教師奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校在這項工作上有專門的獎勵措施，對取得高技能專業(yè)等級證書的教師，除報銷相關(guān)費(fèi)用外，還給予一定的一次性資金獎勵，并將對“雙師型”這一項的要求納入了教師職稱評聘，專業(yè)學(xué)科帶頭人評選的必備條件。

五是采取扎實有效的措施加強(qiáng)校本培訓(xùn)。我校對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教師校本培訓(xùn)內(nèi)容重點突出，針對性強(qiáng)，培訓(xùn)效果明顯。由汽車教研室具體負(fù)責(zé)，教務(wù)科督查，對專業(yè)教師進(jìn)行汽車維修前沿技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等的校本培訓(xùn)。

六是頂崗實踐，零距離接觸企業(yè)，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。我校制訂了教師到企業(yè)頂崗實踐制度，規(guī)定專業(yè)教師平均每兩年到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或有關(guān)崗位鍛煉1個月。我校劉子榮、何艷鋒、陸桂華等幾位老師還經(jīng)常利用課余時間主動到周邊汽修企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題。

七是以課題研究為載體，提高教師的教科研能力。學(xué)校規(guī)定骨干教師、“雙師型”教師必須參與課題研究，撰寫有關(guān)的教育教學(xué)論文。近三年來，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教師大部分參加了有關(guān)課題研究，學(xué)校在2007還獲得了自治區(qū)教育廳二級教改立項項目《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量體系構(gòu)建與實施》。三年來，專業(yè)專任教師撰寫了30多篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，其中20篇以上在市以上評比中獲獎或刊物發(fā)表。

由于措施到位，管理力度加大，我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)已建成一支適應(yīng)本專業(yè)教育教學(xué)需要的專任教師隊伍。教師創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識強(qiáng)，教學(xué)水平高，能勝任理論實踐一體教學(xué)?，F(xiàn)本專業(yè)專任專業(yè)理論課教師15人，全部具有本科學(xué)歷，本科達(dá)標(biāo)率100%，其中1人取得研究生學(xué)歷；現(xiàn)有中級、高級職稱依次為7人和5人，“雙師型”比例達(dá)到83%。

本專業(yè)專任專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師8人，均為中專以上學(xué)歷，具有中級以上的職業(yè)資格證。

三、加大教育教學(xué)改革力度，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高

中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)已經(jīng)早早地融入社會、帶有很濃的市場化特征，辦學(xué)質(zhì)量高低直接決定中等職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展、萎縮與倒退。我校十分重視教育教學(xué)改革。

我校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)積極推行課程改革，打破以學(xué)科為中心的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系；及時更新專業(yè)課程內(nèi)容，補(bǔ)充與生產(chǎn)一線同步的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法等內(nèi)容。在教材內(nèi)容和案例上，能體現(xiàn)學(xué)生主體，能力本位的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中以理論實踐一體化為主要手段，以任務(wù)驅(qū)動等“任務(wù)單引領(lǐng)”為主要做法。特別在德育中強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。文化課內(nèi)容及要求能夠做到適度，夠用、實用。在教學(xué)模式方面，我校積極推進(jìn)理論實踐一體化的現(xiàn)場教學(xué)，注重加理論知識與實踐技能的整合，以基于工作過程的典型工作任務(wù)來開展教學(xué)。理論實踐一體的教學(xué)是我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的特色。

在課程評價方面，已建立起以課程目標(biāo)為依據(jù)，評價主體多元和方式多樣化的評價體系，運(yùn)作效果也比較明顯。

我校十分重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，能把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度化，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度齊全，建立有嚴(yán)格的《教學(xué)過程質(zhì)量評價監(jiān)控程序》。教學(xué)過程中收集教學(xué)信息完整，反饋及時，措施得力，效果好。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師能定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，積極了解地方企業(yè)、兩廣地區(qū)對本專業(yè)的崗位需求情況，分析崗位職業(yè)技能要求，及時反饋到教學(xué)改革實踐中，有效調(diào)控教學(xué)。

近幾年來，學(xué)校積極探索“以賽促學(xué)、以賽促教”的教學(xué)模式，并取得了良好的這教學(xué)效果。我校已連續(xù)舉辦了四屆校內(nèi)技能比賽，從2008年開始，每年都組隊參加自治區(qū)教育廳主辦的技能比賽，多次取得三等獎以上的好成績。

改革使我校迎來了教育教學(xué)的新局面，改革激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。開展頂崗實習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)，得到鍛煉，提高自身的技能水平，為今后走向社會，走向就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，多年來我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位好評。近兩年我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)共畢業(yè)190人。其中：2009年我校汽車運(yùn)用與維修畢業(yè)生人數(shù)為59人，當(dāng)就業(yè)率為100%，對口就業(yè)率為100%；2010年畢業(yè)生131人，當(dāng)就業(yè)率為100%、對口就業(yè)率為100%。

四、彰顯專業(yè)特色與創(chuàng)新，示范專業(yè)建設(shè)閃耀亮點 在近幾年的辦學(xué)實踐中，特別是在汽車運(yùn)用與維修示范專業(yè)建設(shè)中我們不斷探索，不斷實踐，使本專業(yè)有了一定的特色與創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在：

（一）產(chǎn)教研結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

我校產(chǎn)教研結(jié)合的指導(dǎo)思想是：一是明確辦學(xué)方向，立足為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)；二是實行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，創(chuàng)新辦學(xué)模式；三是構(gòu)建應(yīng)用型教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開展教研、科研活動；四是發(fā)揮我校優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支持；五是加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)。

我校從2007年開始，依托強(qiáng)大的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，充分發(fā)揮學(xué)校人才、技術(shù)、教學(xué)科研的優(yōu)勢，實踐教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)相結(jié)合，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步增長。利用我校的自身的專業(yè)優(yōu)勢，解決了我校辦公車輛、教學(xué)車輛、我校下屬桂通駕校教練車輛的維護(hù)、維修及保養(yǎng)工作；為外來車輛提供維修服務(wù)；為地方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等等。我們認(rèn)為，實行產(chǎn)教研結(jié)合是推進(jìn)中等職業(yè)教育與發(fā)展的一項重要舉措。近年來我校的實踐證明，產(chǎn)教研結(jié)合把我校職業(yè)教育與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，是一條實現(xiàn)良性互動，形成“雙贏”局面的成功之路。把職業(yè)教育的發(fā)展納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體規(guī)劃，從根本上為產(chǎn)教研結(jié)合奠定了堅實的基礎(chǔ)。促進(jìn)職業(yè)教育很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，是職業(yè)教育實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的出發(fā)點和歸宿。通過產(chǎn)教研結(jié)合，為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營、善管理、有技術(shù)的有用人才。

（二）頂崗實踐

為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，職業(yè)學(xué)校需要建設(shè)一支“雙師型”教師隊伍。如何建設(shè)“雙師型”教師隊伍，我們認(rèn)為選派專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)頂崗實踐是行之有效的辦法這一，也是專業(yè)建設(shè)在培養(yǎng)師資方面的一大特色。作為職業(yè)學(xué)校要不斷增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提升實際操作技能,提高實踐教學(xué)能力。要重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社會服務(wù)。這樣，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，職業(yè)學(xué)校真正讓自己的老師動起來，讓老師的頂崗實踐成為硬性要求，成為常態(tài)，通過頂崗實踐，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與社會實際的良性互動。

我校根據(jù)自治區(qū)有關(guān)文件精神，在近三年連續(xù)選派汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)頂崗實踐。為了提高頂崗實習(xí)的有效性，學(xué)校制訂了考勤、考核和獎懲等一系列的管理。

通過在企業(yè)頂崗實踐，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教師進(jìn)一步貼近了社會生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的第一線，更多地親身體驗與感受了企業(yè)運(yùn)行的實際情況，了解了本專業(yè)對口或相近的專業(yè)領(lǐng)域中近期發(fā)展起來的新知識、新技術(shù)、新工藝、新技能，增加了教師的專業(yè)感性認(rèn)識，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長與進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)與社會實踐的緊密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的深化，為進(jìn)一步做好學(xué)校專業(yè)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)需求的對接，努力提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

回顧過去，放眼未來。我校汽車運(yùn)用與維修示范專業(yè)建設(shè)，已取得了一定的成績，但還存在不少差距與不足。需補(bǔ)充新款式、新工藝、新技術(shù)的相應(yīng)設(shè)備，以增強(qiáng)學(xué)生動手操作的適用性、實用性。同時教師的理論實踐一體化教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高，對生產(chǎn)服務(wù)一線的經(jīng)營管理、技術(shù)工藝了解不足，專業(yè)技能和實踐教學(xué)能力有待提高。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)該專業(yè)建設(shè)，不斷采取措施。一是進(jìn)一步進(jìn)行社會調(diào)研，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)崗位、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)改革課程內(nèi)容和教學(xué)模式。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)專任專業(yè)教師的綜合能力，特別是動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

三是進(jìn)一步增加新設(shè)備，加大學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。提高學(xué)生的實際操作水平，力爭通過強(qiáng)化訓(xùn)練有部分學(xué)生達(dá)到高級技能、技師水平。

四是繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，提高校企合作的規(guī)模與層次。五是進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教研結(jié)合，加大汽修市場產(chǎn)業(yè)化研究與實踐。

廣西桂東機(jī)電工程學(xué)校 2010年9月10日

第五篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)個人簡歷

個人簡歷

姓 名

白楊

性 別

男

照片

出生日期

1992.12.08

民 族

漢

政治面貌

團(tuán)員

健康狀況

健康

學(xué) 歷

中專

學(xué) 制

三 年

專 業(yè)

汽車運(yùn)用與維修

聯(lián)系電話

1582538089

4籍 貫

寧夏 中寧

畢業(yè)院校

寧夏交通技師學(xué)院

求職意向

汽車運(yùn)用與維修

所獲榮譽(yù)

“。在校期間每學(xué)期都獲得獎學(xué)金”。

教育背景

2000年8月—2006年7月 就讀于中寧縣楊莊子小學(xué)

2006年8月—2009年7月 就讀于中寧縣喊叫水中學(xué)

2009年8月—至今 就讀于寧夏交通技師學(xué)院

主修課程

《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》?！镀嚢l(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》。《汽車底盤構(gòu)造與維修》。《汽車維修技術(shù)》。《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》?！镀嚬收显\斷與排除》等。

實習(xí)經(jīng)歷

在校期間參加為期一個月的軍訓(xùn)，發(fā)動機(jī)底盤拆裝實習(xí)電器維修檢測試驗，在學(xué)校期間進(jìn)行駕駛實習(xí)和整車拆裝實習(xí)

自我評價

我是個性格開朗的人，具有良好的人際交往能力。做事積極上進(jìn)、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、為人誠懇、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新意識接受專業(yè)知識能力強(qiáng)，專業(yè)知識扎實，用自己的愛心和責(zé)任心去對待身邊的每一個人及工作，做事有始有終。

求職意向

汽車維修。制造及營銷 設(shè)備控制維修相關(guān)方向