第一篇：教學(xué)手法試“巧立名目”

例談教學(xué)手法的 “巧立名目”

荊州區(qū)李埠中學(xué)

倪華柱

相信不少觀眾都喜歡《開心100》、《快樂大本營》 這樣的綜藝節(jié)目，我想其節(jié)目的花樣迭出、輕松詼諧應(yīng)是主要原因吧。中學(xué)生的心理還處于活潑好動(dòng)，尋求新鮮，追求刺激的階段，這些決定了他們必然討厭呆板枯燥、一成不變、保守老套的事物。很多語文課盡管設(shè)計(jì)得精致細(xì)膩，但仍在學(xué)生中缺少吸引力，就是因?yàn)槿鄙僖还伞办`動(dòng)鮮活之氣”。語文課堂上教學(xué)手法若像綜藝節(jié)目巧立名目，定能投其所好，讓其樂學(xué)好學(xué)。何謂教學(xué)手法“巧立名目”？是指對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，采用新穎、別致、精妙的形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，教學(xué)角度的新穎，教學(xué)過程的活潑。這可決不是課堂上的嘩眾取寵。筆者在這方面有些粗淺的探討，這里愿供大家指正。下面舉例闡明。

“巧立名目”較常見的手法是讓學(xué)生變換角色，如當(dāng)導(dǎo)游、演員、記者等進(jìn)行活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目的。雖然手法平常，但教學(xué)效果不一般：能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，深入課文情境。讓學(xué)生變換角色須根據(jù)文本特點(diǎn)，于平中見奇，我有三點(diǎn)體會(huì)。

1、于文本略寫處、虛寫處、留白處讓學(xué)生變換角色。茲舉一例說明其作用。一位老師在教《勾踐滅關(guān)》這篇?dú)v史散文時(shí)①，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，為“其身親為夫差前馬”一句設(shè)計(jì)鏡頭，學(xué)生回答精彩之極，如

設(shè)計(jì)勾踐的眼神特寫、動(dòng)作特寫，指導(dǎo)演員臉部表情等。這樣學(xué)生體會(huì)了人物形象。更絕的是這位老師又讓學(xué)生為勾踐配一句刻畫當(dāng)時(shí)心境的臺(tái)詞。學(xué)生回答更是精彩紛呈。請(qǐng)看：“夫差，總有一天，我要報(bào)仇的！”，“大丈夫能屈能伸！”，“天將降大任于斯人也??”，“生于憂患，死于安樂”??

我們不得不嘆服這位教師高超的教學(xué)技巧，抓住文章略寫之處，看似平淡無文章可做的一句，讓學(xué)生試當(dāng)導(dǎo)演，一繪形象，二體心理，極大的拓寬了文本空間，且教學(xué)境界頓顯靈動(dòng)。老師如果不是巧立讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演的名目，而是這樣問：“請(qǐng)想像勾踐當(dāng)時(shí)是什么樣的表情？什么樣的心理？”那學(xué)生就味同嚼蠟了。

2、于文本興趣點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、審美點(diǎn)讓學(xué)生變換角色?！蛾惿媸兰摇芬晃闹校惿嬲f的話：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”奔流著沸騰的英雄之氣，讀者讀到此，輕則莫名悸動(dòng)，重則心潮澎湃。于是我有這樣的設(shè)計(jì)：先請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演讀：“你就是陳涉了，大家歡迎陳涉穿越千年時(shí)空來到我們課堂！”學(xué)生大笑鼓掌。經(jīng)此一“變”，設(shè)置情境。學(xué)生激昂地“再吐當(dāng)年豪言”，感情傾演得酣暢淋漓，成為課堂亮點(diǎn)之一，又讓全班齊讀，掀起課堂高潮，后我又以記者身份采訪這位“陳涉”：“請(qǐng)問陳王，當(dāng)年面對(duì)同伴的譏諷，您是在什么心理下說出這句話的?！睂W(xué)生也仿佛走進(jìn)歷史陳涉的內(nèi)心世界：有恨無知音的寂寞，無用武之地的悲憤，傲視蒼生的豪氣??

“你就是陳涉了”，看似隨意的一句話，卻改變了學(xué)生的心理審美空間，融洽了與文本的交流，增加課堂的趣味性?！班岛?！燕雀安知鴻鵠之志哉”雖是文中一點(diǎn)，然而變換角色后，卻在這一點(diǎn)翻轉(zhuǎn)騰挪，顯吞吐往復(fù)參差離合之妙，體現(xiàn)教學(xué)細(xì)節(jié)精微的處理藝術(shù)。其好處不言而喻。

3、根據(jù)體裁特點(diǎn)讓學(xué)生變換角色。如讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，適于寫景文章，讓學(xué)生當(dāng)演員適于有故事情節(jié)的文章，讓學(xué)生當(dāng)解說員，適于說明文，讓學(xué)生當(dāng)編輯，評(píng)論美詞佳句，適于精美散文，這里不一一贅舉。

特別需補(bǔ)充的是，變換角色也可讓老師角色轉(zhuǎn)換。如全國著名特級(jí)教師余映潮老師執(zhí)教的《群鶴翔空》一文，以老師當(dāng)主持人的方式串讀文章，使朗讀層次分明自然流暢，讓人耳目一新。為激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，老師還可“降級(jí)”為助教，學(xué)生當(dāng)主講，甚至，用“師生換位法”，即學(xué)生做“老師”，教師做學(xué)生。

巧立名目另一種手法是指將綜藝節(jié)目、體育項(xiàng)目等形式巧妙的化用在教學(xué)內(nèi)容中，移花接木，形成教學(xué)板塊。如一位老師在教《行道樹》品讀課文時(shí)②，要求學(xué)生用“讀了_______，我知道（感受、體會(huì)，想到）了_______”的句式說話，取名“實(shí)話實(shí)說”。用“讀了______，我不理解________”的句式說話，取名“焦點(diǎn)訪談”?！督裹c(diǎn)訪談》、《實(shí)話實(shí)說》是有名的節(jié)目，套用其名稱，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。

如果上例只是教學(xué)手法的簡單套用，那么余映潮老師執(zhí)教的《七顆鉆石》③所用“巧立名目”的手法則達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想三者的完美統(tǒng)一。余老師將這節(jié)課定位為閱讀活動(dòng)課，即又要閱讀，又要說話，又要探討，還要想像的課。請(qǐng)看！第一板塊——進(jìn)入錄音棚，學(xué)生以不同方式朗讀文章。第二板塊——暢游智慧泉，學(xué)生可動(dòng)腦筋，積極探究話題。第三板塊——來到創(chuàng)作室，要求想一想，輕輕的描述一個(gè)好夢(mèng)；試一試，快樂地描述一個(gè)場景。學(xué)生在這里馳騁思維，縱情想像，暢所欲言?？v觀全課，三個(gè)教學(xué)板塊巧立學(xué)生吉聞樂見的“走進(jìn)錄音棚”“暢游智慧泉”“來到創(chuàng)作室”三個(gè)名目。三個(gè)板塊各自獨(dú)立而又層層遞進(jìn)，新穎別致而又自然圓轉(zhuǎn)，顯幽闡微而又氣象開闊，加上余老師親切的教態(tài)，高超的課堂調(diào)控技巧，以及極富煸動(dòng)的語言，課堂的發(fā)展如行云流水。

（余老師創(chuàng)作的這個(gè)案例，也說明課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中非常關(guān)鍵的問題：教學(xué)思想和教學(xué)技法是統(tǒng)一、圓融的，雖然思想是本，技法是末，思想是內(nèi)容，技法是形式，但是只有實(shí)用而精巧的技法才能體驗(yàn)先進(jìn)和教學(xué)思想，先進(jìn)的教學(xué)思想才能衍生出實(shí)用而精巧的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)中重本也要重末，重內(nèi)容也要重形式，只有通過好的方法形式才能高效地把知識(shí)和智慧傳給學(xué)生?！扒闪⒚俊辈恢恢匦问降膭?chuàng)新，也體現(xiàn)了課外思想，而且對(duì)于如何圓融教學(xué)思想和教學(xué)方法提出更高的挑戰(zhàn)。）

化用其它形式，移花接木，往往也伴隨學(xué)生角色的變化，與“變換角色”不同的是，它更多的是處理教學(xué)板塊，變換角色更多的是處理教學(xué)細(xì)節(jié)?！耙苹ń幽尽备枰虒W(xué)匠心，才能觸類旁通，巧妙“移接”。筆者在執(zhí)教《土地的誓言》（人教版七年級(jí)下冊(cè)）時(shí)，發(fā)現(xiàn)課后附錄的歌曲《我的家在松花江上》與課文的內(nèi)容、情感十分一致，歌曲簡直就是文章的濃縮版，于是大膽進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)：利用文章為歌曲《我的家在松花江上》配MTV畫面（文章充盈大量意象沖擊讀者，提供了文本基礎(chǔ)）；組合文中最動(dòng)情的語句，為歌曲補(bǔ)一段抒情臺(tái)詞。這樣利用歌曲做文章，讓學(xué)生提綱挈領(lǐng)，進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，反其道而行之，較有新意，且效果頗佳。

這里再提供一個(gè)精致的教學(xué)案例來說明這點(diǎn)。一位老師在教《偉大的悲劇》一文④，設(shè)立這樣的活動(dòng)內(nèi)容——“成立南極探險(xiǎn)救援隊(duì)”，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文中描述的英國探險(xiǎn)隊(duì)遇到的險(xiǎn)境，從人力、物力等方面組織救援，再分小組填定制作的表格，表格分“險(xiǎn)境”、“課文描述”、“救援人員”、“救援方法”等項(xiàng)。此舉至少有三大好處：其一，根據(jù)初中學(xué)生好奇，喜歡親身參與的特點(diǎn)，激發(fā)了閱讀興趣；其二，活動(dòng)中，學(xué)生既整體把握了課文，又品讀了文中語言；其三，想像體驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生人文精神。如果老師沒有教學(xué)匠心和深厚學(xué)養(yǎng)是不可能想到這樣的設(shè)計(jì)的。

此外，“移花接木”還有比武擂臺(tái)、新聞報(bào)道、專家講座、課堂論壇、答記者問等形式。如有的課文課前能布置學(xué)生搜集資料，課中能分小組學(xué)習(xí)，推選代表發(fā)言，可組織“專家講座”的形式，有的課文可設(shè)立辯題，學(xué)生分派辯論，組織課堂論壇的形式。這些形式都能避免老師逐層講解，而讓學(xué)生興趣索然的弊端。有些課文，特別是很熟悉的課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新是很難的，只有深鉆教材，由此及彼，左右勾聯(lián)巧，立名目才能創(chuàng)新。

“巧立名目”的兩種情況已分別舉例，通過所舉教學(xué)案例，我們看到“巧立名目”并非教學(xué)中的裝飾，不是花花架子，而是教學(xué)手法的創(chuàng)新，深刻體現(xiàn)了課改精神。名目立得巧，就能立出學(xué)生主體地位，立出熱烈的課堂氣氛，立出滿堂生輝的課堂！當(dāng)然，從以上案例，也看到了“巧立名目”重在“巧”字，要自然清新而不流入矯揉造作，要貼切巧妙而不流入生搬硬套，要圓轉(zhuǎn)流美而不流入枯澀生硬。

參考文獻(xiàn)：

①《中學(xué)語文教學(xué)》2004年第8期《“勾踐”激起千層浪》，作者湯金梅。

②《中學(xué)語文教學(xué)通訊》2004年第10期《＜行道樹＞教學(xué)實(shí)錄》，作者代德凱。

③《中學(xué)語文教學(xué)通訊》2004年第8期《＜七顆鉆石＞教學(xué)實(shí)錄》，執(zhí)教余映潮老師，整理黃發(fā)蓮。

④《中學(xué)語文教學(xué)》《＜偉大的悲?。镜膬煞N教法》，作者胡濱。

第二篇：巧立名目的打油詩

打油詩是一種體裁，不拘文人雅客、市井俗士皆可創(chuàng)作，沒有任何門檻。因此，文人作的叫順口溜，非文人作的也叫順口溜。辭典的解釋：打油詩是順口溜。打油詩的土壤、空氣都是民間的，所以這么接地氣的打油詩，同小伙伴們一起欣賞吧。

巧立名目

游山玩水稱“考察”，亂吃亂拿稱“檢查”，錢權(quán)交易稱“下海”，亂賣戶口稱“開發(fā)”，公費(fèi)讀書稱“投資”，亂戴烏紗稱“提拔”，截留公款稱“獎(jiǎng)金”，偷漏稅費(fèi)稱“辦法”，造成損失稱“學(xué)費(fèi)”，易地為官稱“處罰”。

第三篇：實(shí)用推拿學(xué)手法教學(xué)資料

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水療51.康復(fù)醫(yī)學(xué)失語癥評(píng)價(jià)與治療培訓(xùn)視頻（12節(jié)）52.康復(fù)醫(yī)學(xué)2009年某吞咽障礙培訓(xùn)班視頻及課件53.齊偉寰樞關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)半脫位的診斷與手法治療54.廣州畢博士肌筋膜鏈醫(yī)生班 畢義明網(wǎng)傳112G55.【周嘉榮】宗筋療法高級(jí)弟子班視頻全集（解密版）56.孟祥俊膝痛的靈樞九針治療57.3D解剖 “骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)”和“肌肉精解” 2014（6天完整版）吳振巍58.陳方燦功能解剖59.養(yǎng)生腎源酒配方,包括原配方以及升級(jí)配方,陽痿早泄,立竿見影60.頸肩腰腿痛神效通治散61.神圣萬應(yīng)鎮(zhèn)痛膏秘方62.風(fēng)濕骨病萬應(yīng)骨痛系列秘方63.2014最新李少波真氣運(yùn)行法視頻書籍教程 20天打通任督二脈 約5G64.2015北京大學(xué)第三醫(yī)院骨科康復(fù)培訓(xùn)班65.2015年第32期 保健按摩培訓(xùn) 中醫(yī)推拿保健按摩足療心肺復(fù)蘇等66.趙學(xué)雷講放血療法 共8集 520m 1VCD67.湘西見習(xí)劉氏小兒推拿68.15年5月份苗振拉伸深圳初中級(jí)錄音和視頻網(wǎng)傳69.許強(qiáng) 徒手整形美容減肥研究70.張富源,徒手整形視頻71.2015年5月陳光膏藥培訓(xùn)視頻72.黃驊論劍——黃驊實(shí)戰(zhàn)交流會(huì)現(xiàn)場全程錄像73.最新山東臨沂內(nèi)部提高班更新平衡針74.王立珍針刀王氏燕尾針法培訓(xùn)錄像、圓運(yùn)動(dòng)肌肉療法視頻帶課件75.吳漢卿老師講腰間盤突出76.15年楊海清筋膜環(huán)與肌肉鏈、肌螺旋疼痛治療手法，經(jīng)緯立體療法77.趙梓皓人體弓弦應(yīng)力平衡療法快速治療頸肩痛臨床應(yīng)用研修班78.陳一刀（陳雙喜）最新第20期椎間盤高級(jí)班視頻、筆記，學(xué)員錄制79.15年七月最新李代均松筋點(diǎn)穴正骨培訓(xùn)班，學(xué)員課間全程錄像80.15年最新葛飲甫老師六合針法錄音教學(xué)加講義81.PM人體自然恢復(fù)療法創(chuàng)始人孟建華講課視頻82.14年12月文勇教授成都針灸班講課錄像62G 83.15年5月新版彭麗華徒手整形臨床操作培訓(xùn)視頻錄像6DVD84.15年5月新版吳金樂根骶能量健康療法實(shí)戰(zhàn)臨床應(yīng)用高級(jí)研修班錄像85.15年新版神針 李樹明 針刀培訓(xùn)班5天錄像加課件86.最新美式整脊青島4s脊骨神經(jīng)醫(yī)學(xué)錄像 200g87.李力老師2015年針刀培訓(xùn)班錄像88.15年最新黃強(qiáng)民肌筋膜觸發(fā)點(diǎn)講座錄像

1、學(xué)員錄像

2、文字資料389.田維柱眼針、五行針、視頻、錄音、文字資料90.月老無痛針灸培訓(xùn)班，視頻

1、錄音2，講義391.15年左常波疼痛班提高班錄音加視頻92.正骨專家 禪心神手日本 木次若男 日本塑身整脊手法 研究班93.新版李茂發(fā)達(dá)摩針法暨手穴十八針及足部二十四穴位臨床研修班3碟94.鬼才陳飛慶伏羲精針少刺培訓(xùn)班全程錄像帶學(xué)員筆記95.張遠(yuǎn)景魔鬼針刀訓(xùn)練班魔訓(xùn)全程高清視頻，講課，實(shí)操，解剖、420g96.朱國慶老師2014臨床帶教視頻光盤10張（原盤）帶講課PPT 無密碼97.15年新版王紅錦面部徒手整形培訓(xùn)錄像 學(xué)員錄制 98.湯多慶共振減肥塑體 徒手整形美容減肥豐胸 研究班 99.畢義明畢博士理論加實(shí)操全集四套視頻，高清100.新版張德生痔瘡療法培訓(xùn)班高清錄像全息反射無痛療法網(wǎng)傳 無密碼101.苗振 諾亞第拉伸療法14年5月醫(yī)師專修班廣州站全程兩套完整版視頻102.新版姚君弘整膜療法 體姿、體態(tài)徒手整形美容減肥疼痛治療103.2014年6月溫州特色民間中醫(yī)交流研討會(huì)全程錄像104.14年新版 推拿老中醫(yī) 周嘉榮宗筋療法 落臟觀點(diǎn)錄像全集105.壽氏脈診錄音加講義 濟(jì)南班106.2015年最新濟(jì)寧交通醫(yī)院黃炳剛內(nèi)熱針培訓(xùn)視頻加課件107.董氏奇穴邱雅昌中醫(yī)針灸培訓(xùn)正骨推拿按摩視頻dvd光盤43張108.{李茂發(fā)}現(xiàn)在達(dá)摩108手正骨研修班（高級(jí)班）109.2014年李茂發(fā)第三屆達(dá)摩108手正骨交流會(huì)視頻精彩手法演示110.最新付廣成刺血療法刺血掌診督脈刺血四期錄像共37.4G 光盤視頻111.黃藝經(jīng)筋班資料+黃敬偉經(jīng)筋療法 疼痛班年會(huì)視頻錄音112.國內(nèi)整脊名家手法集錦、上海整脊調(diào)衡手法研修會(huì)資料113.中美性治療師培訓(xùn)視頻加課件114.完整版施曉陽小針刀療法培訓(xùn)班視頻和頸肩腰腿痛操作錄像超值贈(zèng)送115.高樹中一針療法靈樞詮用附送肛腸療法，高老師秘方 高清視頻116.肖然身心能量整合療法 初級(jí)班 中級(jí)班 中二期30dvd視頻教程117.董氏奇穴疑難病?？蒲杏憰?huì)視頻加左長波筆記118.盧純峰岐黃軒高級(jí)針法手寫筆記、十二招式全部錄音加70分鐘錄音119.張瑾針刀美容班、疼痛班（吉隆坡）無痛精針刀美容120.一把抓資料121.董久迪全程高清攝像董久迪靈樞脈針黃帝內(nèi)經(jīng)脈針視頻 網(wǎng)傳版122.痔瘡中成藥治療法痔專利方 資料文獻(xiàn)書籍集錦123.礒谷力學(xué)療法 林國榮主講 綁腳療法124.脊柱定點(diǎn)錘正錄音專輯，老狼、李丹杰125.古溪，鹽城，重慶培訓(xùn)-2014-

10、徐國富、曹行軍、課件、定點(diǎn)126.2009年4月12.13號(hào)講王廷臣手法127.2015最新王本正刺血療法128.2015最新樊洪杰北京手診錄音129.掌紋的秘密130.你的健康你掌握-看掌紋知健康視頻131.康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第四屆金浩銘實(shí)用徒手整形臨床錄像132.手診與養(yǎng)生保健(樊紅杰)30集133.周雙義 肇元診法 賈三針 肇元整脊 研究班全程錄像134.蔡洪光-觀手知健康視頻135.董氏奇穴 胡光醫(yī)案特色針灸班 培訓(xùn)課程136.曹龍心法按摩面部徒手整形整骨術(shù)研究班培訓(xùn)全程視頻22G137.徐鑒 針灸減肥美容 韓國 螺旋栓 美人線研究班培訓(xùn)錄像 無密碼138.上海解剖錄像139.李茂發(fā)達(dá)摩整蠱講座 共七天課程十三章光盤140.陳立新大針學(xué)習(xí)筆記共7頁141.Magee骨科物理治療評(píng)估-第二版(臺(tái)版)142.2015左常波年會(huì)錄音143.神奇的疼痛一抹靈 秘方配方藥酒、144.神經(jīng)物理治療學(xué) 修訂版 [上冊(cè)+下冊(cè)]合售145.骨科物理治療學(xué)

王子娟

臺(tái)版146.針刀解剖教研提高班培訓(xùn)/崔秀芳/臨床實(shí)用病例解剖/骨科醫(yī)生必備147.骨科復(fù)健手冊(cè)（第二版）臺(tái)版148.中醫(yī)微創(chuàng)術(shù)臨床精細(xì)實(shí)用解剖高級(jí)研究班、深圳筋膜解剖班視頻錄音149.神經(jīng)復(fù)健動(dòng)作表現(xiàn)最佳化--黃佳崎150.陸玉貴 陸氏九龍正骨術(shù)暨中醫(yī)無痛輕柔性正骨手法專題研修班151.復(fù)健及物理醫(yī)學(xué) 復(fù)健及物理醫(yī)學(xué)--洪章仁（臺(tái)版）152.北京針刀總醫(yī)院培訓(xùn)的上課資料、ppt、word153.2015最新熊秀花精針臨床帶教、學(xué)員錄制154.杜嵩獨(dú)針(特效針灸)和點(diǎn)穴自動(dòng)正骨復(fù)位術(shù)培訓(xùn)視頻集 1.9G 1張DVD155.盧純峰岐黃針法 第三屆156.宣武醫(yī)院疼痛科倪家驤講課視頻，岳劍寧，嚴(yán)相默，安建雄，等157.樸聯(lián)友子午流注錄音158.王中文脊柱定點(diǎn)錘正復(fù)位法錄音159.毫刃針筋膜快速無痛松解治療頸肩腰腿疼臨床應(yīng)用研修班（王軍旗）160.臺(tái)灣整脊醫(yī)學(xué)傳人江明毅博士推拿正骨整脊培訓(xùn)專輯/82個(gè)視頻13.6G161.何明偉微創(chuàng)療法、中推原版光盤上傳高清全程錄像162.626AMCT美式整脊、體檢、影像學(xué)、課件，視頻163.安連生頸椎病診斷與脊柱相關(guān)疾病的手法臨床培訓(xùn)視頻錄像5DVD164.鐘士元龍氏正骨+肌筋膜手法綜合治療脊椎相關(guān)疾病 高清視頻 12碟165.陳一刀（陳雙喜）針刀微創(chuàng)療法，視頻錄音課件166.最新推出11年濟(jì)南陳海東松筋調(diào)胯整脊術(shù)培訓(xùn)班錄像資料 包郵167.劉曉輝針刀注射視頻錄像加課件，頸椎，腰椎，肩周，股骨頭等168.12張DVD 包氏 舒針醫(yī)學(xué) 獨(dú)家更新全程培訓(xùn)錄像169.2015五月最新針刀名家視頻集合，夢(mèng)凡品，楊戈，唐國振，徐振南170.14年新版符中華浮針療法治療疼痛特色技術(shù)研修班培訓(xùn)錄像171.張武剛徒手整形培訓(xùn)錄像172.何天有何氏藥物鋪灸療法核心技術(shù)臨床應(yīng)用研修班培訓(xùn)錄像14年新版陳忠和整脊教程高清培訓(xùn)錄像4DVD、共51集

173.張宗恒 神經(jīng)解剖 拉伸療法 壓柔 肌筋鏈解剖專用課程174.李正坤氣血疏通第一期，第三期培訓(xùn)班加（內(nèi)部講義）175.14年新版盧純峰岐黃軒第六屆面授班和基礎(chǔ)針法臨床帶教高清錄像176.浙江中醫(yī)藥大學(xué)第五期宣蟄人密集型銀質(zhì)針和壓痛點(diǎn)推拿培訓(xùn)87g177.最新嚴(yán)望平徒手微整形精雕班研究班 廋臉 隆鼻豐胸 減肥塑形178.直腸滴入臨床應(yīng)用電子版、兒童綠色療法、視頻、配方、病案合集179.大連海事醫(yī)院唐國振針刀臨床教學(xué)全程視頻 解剖與教學(xué)并重180.首屆柳建椎間盤影像與臨床應(yīng)用研修班全程錄像 181.2015黃炳剛第30期培訓(xùn)班全程視頻182.亞洲徒手整形 張明錫第一人 顏面雕塑 雕顏塑身183.美式整脊-曹修悌教學(xué)視頻+教材、脊椎矯正科學(xué)與藝術(shù)的脊椎矯正184.15年新版 李代均 李氏松筋點(diǎn)穴正骨調(diào)理法高級(jí)班185.最新周軍周氏易筋經(jīng)暨達(dá)摩大拉筋療法臨床應(yīng)用研修班視頻17VCD186.張宗恒神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)與功能基礎(chǔ)（神經(jīng)解剖）14年國慶節(jié)講課全程187.獨(dú)家最新畢義明畢博士肌筋膜縫手法與訓(xùn)練課程高級(jí)班光盤版 30碟188.2015宮長祥宮氏療法內(nèi)部培訓(xùn)資料189.解剖列車簡體中文第三版、電子848M高清版，送第二版書加原版視頻190.保定馬氏棍筋第七代傳人，馬兵棍筋療法培訓(xùn)錄像帶筆記191.臺(tái)灣老師講解的關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)徒手治療脊椎四肢動(dòng)態(tài)關(guān)節(jié)鬆動(dòng)術(shù)192.《耳穴診健康/耳朵泄露的秘密》,王啟才,祝肇剛,2蝶193.胡進(jìn)江定向正骨三通法視頻194.姿勢(shì)與形體的關(guān)系與矯正姿勢(shì)形態(tài)學(xué)、姿勢(shì)異常與肌肉骨骼功能失調(diào)195.水針刀定點(diǎn)攝影圖共269頁196.山西醫(yī)科大學(xué)培訓(xùn)、風(fēng)濕與急診視頻課件197.2015年7月張遠(yuǎn)景針刀魔訓(xùn)第十期培訓(xùn)班視頻，講課、實(shí)操、解剖198.岐黃軒2015邕寧部分精華操作錄像，手寫筆記，全程錄音199.2015年5月北京齊偉講課視頻、學(xué)員手機(jī)錄制200.王一錘錘擊蒸骨視頻教程201.椎間盤教父柳建椎間盤講解四套 柳建在手，椎間盤不愁202.2015年4月諾亞第拉伸初級(jí)班學(xué)員手機(jī)錄制203.王云祥解剖教學(xué)錄像專輯204.2014年11月苗振拉伸培訓(xùn)中級(jí)班205.2016年1月盧勝春針刀培訓(xùn)部分視頻加錄音、講課PPT206.醫(yī)學(xué)書之影像專家鑒別診斷、五本分冊(cè)全套，參考價(jià)值極高207.2015年1月29金弦浩套管針慢性疼痛講課視頻加錄音208.五

音、調(diào)理五臟209.013年最新黃卿港中華一手 黃氏整脊傳授班210.張潤杰岐軒脈法高級(jí)班錄音211.第五屆諾亞第拉伸療法、講義212.最新14年王賓三五針法 213.施傳成靈樞三五針灸療法 內(nèi)經(jīng)針法 214.人體解旋療法高級(jí)研修班、理療領(lǐng)域的革命性技術(shù)215.錢作堯軟組織外科講座，王立志軟外筆記216.錢氏醫(yī)緣 錢氏橫豎刺豎橫針刺療法視頻資料合集1.66G217.胡晉江老師北京寶芝堂實(shí)用中醫(yī)定向正骨法高級(jí)研修班218.針灸手法視頻219.脊柱相關(guān)疾病錄音、視頻220.陳一刀（陳雙喜）最新第23期椎間盤高級(jí)班視頻+18期筆記和錄音221.李建仲-王中衡通督按摩法 國內(nèi)整脊正骨名家手法系列 425M 1VCD222.14年10月提博氣療法培訓(xùn)班視頻，講義223.廣西北海針刀大師李?yuàn)^針刀培訓(xùn)錄像、注射配方224.14年8月吳振魏脊柱訓(xùn)練225.最新王廷臣三部定位診斷法贈(zèng)送龍氏正骨全集高清正骨多期培訓(xùn)視頻226.周中煥針刀培訓(xùn)班視頻227.劉氏膏藥 侯國文膏藥 唐氏膏藥制作培訓(xùn)錄像專輯 另贈(zèng)送膏藥專利228.神針李樹明8月份全程培訓(xùn)視頻七天學(xué)習(xí)錄像229.梁志峰（梁子峰）（梁志鋒）正骨全程培訓(xùn)視頻18G230.鄭衛(wèi)東全息天一針法231.張偉講 高麗手指針療法 以及交流分享臨床經(jīng)驗(yàn)秘方視頻全集，網(wǎng)傳232.【張雙振】古法指針點(diǎn)穴-六天培訓(xùn)班全程錄像233.最新張遠(yuǎn)景公益班視頻錄像234.張明錫體雕加徒手整形視頻錄像235.曲黎敏演講說講座視頻全集從頭到腳說健康黃帝內(nèi)經(jīng)說六經(jīng)禮樂篇236.王洪圖 講 黃帝內(nèi)經(jīng) 王洪圖全集80講 中醫(yī)視頻課件237.肌筋膜松弛高級(jí)技術(shù) 康復(fù)教學(xué)視頻 共29節(jié)238.陳飛慶提高班錄音+提高班筆記、第三期筆記239.氣血?jiǎng)恿Ω嗝胤?40.頸肩腰腿痛(風(fēng)濕骨?。┩ㄖ蚊胤剑?41.氣脈針法視頻、講義、定點(diǎn)圖片共89g242.2015年11月陳國峰老師內(nèi)經(jīng)針法“三關(guān)理論”重慶講學(xué)視頻243.2015年青海疼痛年會(huì)視頻244.嚴(yán)望平顱骨脊診245.David Keil 瑜伽解剖學(xué) Yoga anotomy1&2合集視頻、中文246.李民 四維立體針法研究班 不需要取穴、立刻見效、只需一針網(wǎng)傳16247.李建民 日式骨盆矯正壓揉法華人一手現(xiàn)代按摩療法培訓(xùn)班視頻248.運(yùn)動(dòng)療法——楊心剛249.李新雨手法醫(yī)學(xué)培訓(xùn)250.JT叔叔譚杰中醫(yī)專輯 經(jīng)方本草傷寒論偷偷教中醫(yī)基礎(chǔ)全集251.天涯太極六合針法2011年首屆經(jīng)筋年會(huì)視頻+錄音 小六合講課252.牛洪峰 四肢正骨培訓(xùn)講解操作全套收藏版253.李茂發(fā)達(dá)摩108手正骨臨床內(nèi)部視頻/正骨按摩254.許躍遠(yuǎn)脈診許氏脈學(xué)培訓(xùn)班視頻錄像255.最新完整版王光宇中醫(yī)脈診培訓(xùn)班泰安班滄州班兩期培訓(xùn)版完全實(shí)錄256.2013獨(dú)家胡超偉 超微針刀 絕密破譯版呂曉峰臨床視頻最具學(xué)習(xí)收藏257.2015王磊全通醫(yī)學(xué)第一期，第三期培訓(xùn)班視頻和學(xué)員筆記，定點(diǎn)圖片258.針灸推拿拔罐刮痧合集視頻259.【王敬】刮痧排毒王視頻講座260.【刮痧】王敬—減法健康一刮通視頻261.骨外科疾病視頻講座262.臺(tái)灣柯尚志遠(yuǎn)絡(luò)療法+視頻資料+電子書 包郵263.胡超偉超微針刀圓利針療法內(nèi)部培訓(xùn)講課視頻和課件講義（兩套）264.姚君宏西安手法培訓(xùn)265.北京月老針灸培訓(xùn)錄像，錄音266.北京臟腑圖點(diǎn)穴秘技推廣班培訓(xùn)錄音267.2007陳方燦運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)視頻268.小兒推拿全套（張漢臣、張繼崗269.陳超然拔針療法(附資料)春風(fēng)講拔針錄音錄像視頻270.劉毅講董氏奇穴271.任曉燕埋線減肥視頻272.宇泉罐療273.胡氏三針-胡賀杰操作療法視頻274.徐利華園扁針療法，錄音加演示視頻275.姚君弘徒手全程錄像276.[董安立 謝慶良等] 美式整脊專輯277.2014腰臀部名家視頻實(shí)操合集278.2014膝關(guān)節(jié)治療合集279.神經(jīng)阻滯療法專集 丁榆生侯樹義于亞洲鎮(zhèn)痛注射技術(shù)操作系列280.2014頸椎病名家視頻實(shí)操合集281.任月林神經(jīng)觸激術(shù)282.韓國套管針療法治療慢性疼痛講義加全套視頻、錄音教材全網(wǎng)最全版283.吳金樂根骶能量健康法-昆明284.南京新中醫(yī)培訓(xùn)14年資料285.新九針療法，課件，電子書286.辛國先氣化針灸療法2012錄音287.立新七針 內(nèi)經(jīng)針法 冰臺(tái)七針 培訓(xùn)資料 網(wǎng)傳資料288.2014年新版周嘉榮宗筋療法全程培訓(xùn)班+講義+贈(zèng)送老版資料289.張文會(huì)手法整脊290.獨(dú)家更新 于仁波 于氏整脊 正骨 贈(zèng)送中醫(yī)針灸書籍等 電子版291.郭生白 說白傷寒論 本能論 方法系統(tǒng)論 大醫(yī)傳承系列視頻 全集292.2015年王永斌雙定點(diǎn)推拿正骨法 陜西民間絕技神仙一把抓視頻教程293.186華人一手黑老趙培訓(xùn)2015年最新294.牛洪鋒四肢關(guān)節(jié)中醫(yī)視頻資料中醫(yī)正骨視頻295.顧春英 針灸美容、針灸減肥、針刀減肥及埋線減肥高級(jí)研修班網(wǎng)傳296.關(guān)節(jié)病防治精選-電子版書籍297.上海整脊調(diào)衡手法研修會(huì)資料 陳忠良杜寧朱炳成沈國傳 1.8G 1DVD298.燕飛翔特色醫(yī)技公益班----筆記--個(gè)人珍藏轉(zhuǎn)讓復(fù)印件拍照版299.國內(nèi)整脊正骨名家手法集錦(大全版)郝長海賀海軍胡進(jìn)江謝慶良300.陳健疑難頑癥痼疾刺絡(luò)療法針刺血療法301.孫煥金鍾振療法培訓(xùn)/手法排寒/瘦腿豐臀手法視頻網(wǎng)傳13G302.李力2015針刀班錄音303.中醫(yī)舌診視頻及望診圖譜304.陳正松乾坤能量針灸305.137.《熱力滲透（熵減?。┲委煼ā?CD306.小手術(shù)視頻307.中醫(yī)美容系列佳韻化妝保養(yǎng)手法 美膚寶火山能量熱石熱泥自然療法308.中醫(yī)經(jīng)典“用耳朵學(xué)中醫(yī)”系列、309.雙針療法/針挑療法/腕踝針療法/實(shí)用電針療法 共1G310.李山玉八卦象數(shù)療法07年5月面授20.5小時(shí)高清錄音311.[中山大學(xué)][人體解剖學(xué)][36課]312.人體解剖學(xué)入門大課堂 高清版 中文字幕 膽小者莫看 800m 1DVD313.李定忠--皮膚挑刺法 金伯華--手針療法 經(jīng)絡(luò)治療 1.7G 1DVD314.局部解剖學(xué)真人標(biāo)本教學(xué)錄像、中文講解解剖光盤醫(yī)學(xué)軟件教學(xué)315.帝谷草民間特色中醫(yī)技術(shù)交流會(huì)/姚君弘曹龍牛洪峰針灸按摩推拿38G316.彈式針刀學(xué)習(xí)視頻安全高效適合醫(yī)生美容院養(yǎng)生館內(nèi)部培訓(xùn)資料317.【教學(xué)視頻】《德國人體解剖學(xué)入門》4集基礎(chǔ)318.2014年祝華英道長培訓(xùn)班講課錄音mp3 靈樞脈針揭秘十二經(jīng)脈319.面診學(xué)資料形色面診知病 黎敬波教授中醫(yī)講義解析反射區(qū)圖320.李山玉八卦象素療法 中醫(yī)文件 網(wǎng)傳321.第二屆中國民間中醫(yī)比武交流大會(huì)322.中醫(yī)相關(guān)類培訓(xùn)現(xiàn)場錄音、第六屆經(jīng)方班、第二屆名老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承323.2015年金陵特色中醫(yī)藥-民間特效醫(yī)術(shù)交流會(huì)全程視頻324.中風(fēng)偏癱腦癱康復(fù)系列石學(xué)敏李仕平江慶興韓群英偏癱康復(fù)操 2.9G325.康復(fù)技術(shù)類系列資料 偏癱腦血管脊髓損傷疾病的康復(fù)訓(xùn)練療法 3.1G326.淘寶最新首發(fā)2015福建推拿年會(huì)暨繼教班視頻-苗振拉伸8月苗振拉筋327.小兒按摩保健及腦癱康復(fù)系列、視頻、文檔、課件328.子午流注與靈龜八法-最佳時(shí)間針灸法針法綱領(lǐng) 實(shí)用易學(xué)329.民間中醫(yī)絕技絕活交流大會(huì)十三集_標(biāo)清330.生物全息療法系列 手診觀手知健康鄭衛(wèi)東手掌反射圖經(jīng)絡(luò)視頻 2.4G331.劉氏去寒針灸療法-劉宗保-唯一能把寒氣排除針灸法332.風(fēng)濕類風(fēng)濕病中醫(yī)治療系列、專利藥、視頻333.江陰康復(fù)技術(shù)交流334.04-16 膝關(guān)節(jié)病的治療系列335.頸肩腰腿痛精品電子版書籍系列336.吳衛(wèi)國-軟組織疼痛、壓痛點(diǎn)與宣氏銀質(zhì)針337.腰腿痛的治療系列資料麥肯基治療頸腰痛腰椎間盤突出癥相關(guān)視頻3G338.盧鼎厚-肌肉勞損治療機(jī)理及預(yù)防339.肩周炎的治療系列肩周炎專利方 相關(guān)視頻文獻(xiàn)資料 550m340.柳健--影像學(xué)的判讀技術(shù)與腰椎間盤突出癥的治療對(duì)策341.頭面部疼痛的治療系列 朱國祥張學(xué)文 專利方 按摩治偏頭痛 1.1G342.足療保健系列視頻及相關(guān)電子書樸碩江慶清楊茗茗吳神父袁方343.袁鑫-軟組織松解疏導(dǎo)手法344.耳穴療法系列視頻，文字資料

第四篇：《園林綠地造景的藝術(shù)手法》試講稿

《園林綠地造景的藝術(shù)手法》試講稿

評(píng)委老師：

我是來自 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師。我今天試講的課題是《園林綠地造景的藝術(shù)手法》。現(xiàn)在我可以開始了嗎？

老師們，我假設(shè)這里有多媒體，課前播放“曲院風(fēng)荷”的各樣圖片以及配音歌曲“荷塘月色”，與學(xué)生一起感受風(fēng)景的秀美。鈴響伴隨著優(yōu)美的音樂，我們正式開始上課。

上課！同學(xué)們好。請(qǐng)坐。（用時(shí)0.5——1分鐘）A、視頻引入

同學(xué)們，請(qǐng)聽。大家熟悉這首歌嗎？對(duì)，《荷塘月色》，伴隨著輕盈的音樂，緩緩流淌的歌詞運(yùn)用了許多比喻、擬人等修辭手法，讓人無比的享受。

同學(xué)們，再請(qǐng)看，畫面中“風(fēng)過荷葉”的景色也是那么的秀美、迷人，其實(shí)，這里也用了很多園林造景的藝術(shù)手法哦。

今天，我們就來學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的內(nèi)容——《園林綠地造景的藝術(shù)手法》，請(qǐng)大家把課本翻到第15頁。（板書：第二節(jié) 園林綠地造景的藝術(shù)手法）。

（用時(shí)1——2分鐘）B、新課講解

各位同學(xué)，有誰知道剛才視頻里播放的是哪里的風(fēng)景嗎？(加以引導(dǎo)，關(guān)鍵詞：江南景區(qū)、荷花??同學(xué)回答，師肯定)。

南宋詩人楊萬里在看到這里的美景后，曾這樣寫詩稱贊。(手指)請(qǐng)看PPT。

為了讓大家更好地感受一下詩人楊萬里眼中的風(fēng)荷美景，我們請(qǐng)語文課代表來朗頌一下這首小詩。

學(xué)生朗讀：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”（師表揚(yáng)）。

這首詩表現(xiàn)的是西湖六月中旬的美景，接天蓮葉、映日荷花，九曲小橋，玲瓏亭子，景美人更美??這一切都在充分展現(xiàn)曲院風(fēng)荷的獨(dú)特魅力。

（用時(shí)1.5——2.5分鐘）

到了現(xiàn)代，所謂的景觀也越來越多，就比如說，我們身邊就有四明湖、白水沖、丹山赤水等，這些景觀，有的是自然的，有的經(jīng)人工創(chuàng)造過，但不管怎么樣，這些景都有其共同的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)想一想回答：“什么叫景？”

生答：（有美感，可供人觀賞??）

師點(diǎn)評(píng)歸納：同學(xué)們的回答都很對(duì)，在園林綠地中，自然的或經(jīng)人工創(chuàng)造的、以能引起人的美感為特征的那樣一種供作游憩欣賞的空間環(huán)境，我們稱之為“景”。

這就是“景”的概念。（板書：

一、景的含義

1、概念：??）（邊板書邊讀邊講）

（用時(shí)2——3分鐘）

下面我們來講講景的外延。（板書：

2、外延）

我們知道，景是有大有小的，大如江河湖海、崇山峻嶺，比如說西湖、廬山、黃山、青藏高原??小如某庭院角隅的竹石小景。

這說明景是各式各樣，千變?nèi)f化的，都有其不同的特點(diǎn)。但任何景都包括景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意等多種內(nèi)容。（板書：象、狀、氣、色、趣、意）

特別是我國的古典園林，非常重視景的建設(shè)，多為“集景式園林”，著名的有西湖十景、避暑山莊72景等。

下面我們就從景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意這六個(gè)方面為切入口，來捕捉一下西湖十景的靈魂。

（用時(shí)1.5——2分鐘）

這是西湖十景之一的蘇堤春曉，從這張圖片我們可以看到什么？桃紅柳綠，而地點(diǎn)在哪？對(duì)，蘇堤上，這說明蘇堤春曉最美的觀景季節(jié)就是春天，所以取名蘇堤春曉。

那曲院風(fēng)荷呢？(邊放邊講，依次展示西湖十景圖片，與學(xué)生共同欣賞十景的同時(shí)，一起提煉園林的“靈魂”)（用時(shí)1分鐘）

園林有了靈魂就有了思想，一般園林景觀的主題能集中具體地反映景的思想性和功能性，請(qǐng)看PPT。（板書：

4、景的思想性和功能性）比如西湖上這一縱一橫的綿延長堤，清澈的湖水，平遠(yuǎn)的西山，這既是西湖風(fēng)景特點(diǎn)的高度表達(dá)，又是游人游憩欣賞的好去處。

（用時(shí)1分鐘）

理解了景的含義這部分內(nèi)容后，我們?cè)賮碇攸c(diǎn)學(xué)習(xí)造景常用的十大藝術(shù)手法。（板書：

二、十大造景手法）第一種是主景與配景（板書：

1、主景與配景）在電影里，都會(huì)有主配角之分，其實(shí)在造景中也有主景和配景的手法。怎樣處理好主配景的關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察這六張PPT圖片，思考回答：設(shè)計(jì)師通過什么方法使圖片里的景觀達(dá)到主配景的和諧？

生答，師重述：是的，要使景觀達(dá)到主配景的和諧，突出主景是最有效的方法，主要有主景升高或降低法、軸線對(duì)稱法、托云拱月法、構(gòu)圖重心法和園中之園法等。（板書：突出主景）

（用時(shí)1.5——2分鐘）

我們知道，園林都是立體的，存在著空間關(guān)系，即層次與景深（板書：

2、層次與景深）。層次一般分為前、中（主景）、后三個(gè)大層次，（板書：前、中（主景）、后）有了層次就會(huì)有景深，那么怎樣來處理好前、中、后景的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這2張圖，思考回答。

生答，一般中景為主景，缺乏前景或后景時(shí)要添加景，來增加景深。有時(shí)為了突出主景簡潔壯觀的效果，可以不要前后的層次。師評(píng)介（說得很好）。（用時(shí)1.5——2分鐘）

再請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，請(qǐng)問：這個(gè)寺在園中嗎？（學(xué)生回答后揭示答案：不在）

同學(xué)們，這就是另一種造景手法：借景。而與之相對(duì)的則是屏景。（板書：

3、借景與屏景）

圖中展示的是蘇州拙政園遠(yuǎn)借北寺塔的景象?！秷@冶》中云：“嘉則收之，俗則屏之”。（介紹《園冶》及作者，解釋這句話。）借景的類型除了遠(yuǎn)借外，還有鄰借（近借）、仰借、俯借以及應(yīng)時(shí)而借，共5種，（請(qǐng)同學(xué)們看圖，和學(xué)生一起感受各類借景的風(fēng)采）。

（用時(shí)2——3分鐘）

好，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了三種方法，還有7種常見的園林造景手法，老師希望同學(xué)們通過自學(xué)來掌握它，請(qǐng)同學(xué)們分小組默讀和討論P(yáng)PT上顯示的4個(gè)問題，到時(shí)請(qǐng)各小組代表回答，回答正確加分。（出示問題：①分景和隔景的最大的區(qū)別是什么？ ②夾景和框景的效果有哪些？③分析透景、漏景有什么區(qū)別？④點(diǎn)景和題景的作用有哪些？）

生答，師小結(jié)。①分而不離，有道可通；隔而不斷，景斷意連。②增加景深，突出對(duì)景的奇異效果③景前無當(dāng)為透，有當(dāng)為漏。④點(diǎn)景：使景物有了焦點(diǎn)和凝聚中心，增加趣味；題景：有豐富內(nèi)容、增加詩意、點(diǎn)出主題、宣傳裝飾和導(dǎo)游作用。（一邊小結(jié)一邊在PPT圖片中放映文字）

下面我將依次播放16張彩圖，請(qǐng)各小組成員搶答，把它們放入相對(duì)應(yīng)的十種造景手法中去，并說明理由，回答正確而有道理的小組加分。

生搶答，師評(píng)介。C、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們首先欣賞許多園林美景，從中理解了景的概念、特點(diǎn)和意義，然后我們共同學(xué)習(xí)了三種造景手法——主景與配景、層次與景深、借景與屏景，進(jìn)一步通過自學(xué)了解了七中造景手法——對(duì)景與抑景、分景與隔景、夾景與框景、透景與漏景、點(diǎn)景與題景、引景與導(dǎo)景、實(shí)景與虛景。通過學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了美麗的風(fēng)景，而且學(xué)到了不少造景手法，為以后能更好地參觀風(fēng)景點(diǎn)，甚至為園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)大家課堂上能認(rèn)真聽講積極發(fā)言，表現(xiàn)優(yōu)秀，老師恭喜你們也感謝你們！

D、作業(yè)布置

今天的課就講到這里，請(qǐng)大家把課本翻到最后彩圖部分，看彩圖一（a）中的四張風(fēng)景畫，分析每幅圖采用的造景手法有哪些？并簡要說明理由。明天早自修后上交。

下課。

第五篇：淺談?dòng)變焊璩虒W(xué)的幾點(diǎn)手法

淺談?dòng)變焊璩虒W(xué)的幾點(diǎn)手法

黃嘉苗

摘要：

幼兒園音樂教育中最基本、最通俗、最普及以及最易為幼兒所能理解音樂表現(xiàn)形式就是唱歌，是幼兒表達(dá)自己情感的一種很好的方式。所以說，如果教師能在歌唱教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，就能使得幼兒很快地投入到音樂中，從而也能把自己對(duì)歌曲的體會(huì)與理解用音樂的語言表達(dá)出來，并且也能展現(xiàn)出歌中有情，情中有景的美好畫面。關(guān)鍵詞：幼兒

歌唱

教學(xué)

手法

教幼兒歌唱，是音樂教育的一種手段，也是人們表達(dá)與抒發(fā)自己情感的一種方式。尤其是對(duì)語言能力遠(yuǎn)不及成人的幼兒，相較于語言用歌唱的形式更能夠很好的表達(dá)出自己的情感。他們常常在高興時(shí)情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)自己輕松愉悅的心情。但是，由于幼兒個(gè)體之間性格以及注意力等因素不同的原因。每到有唱歌活動(dòng)時(shí)，有的幼兒會(huì)手舞足蹈的邊唱邊跳。而有的卻表現(xiàn)出有一些被動(dòng)，比如唱幾句就開始分心，坐不住，注意力開始分散導(dǎo)致無法繼續(xù)歌唱。從而導(dǎo)致此類幼兒逐漸失去對(duì)歌唱的興趣，造成不良的惡性循環(huán)。這就需要老師來加以引導(dǎo)。在提倡實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教的今天，我們的歌唱教育要面向全體，也要注意到幼兒個(gè)體之間存在不同的差異，進(jìn)行因材施教，具體問題具體分析。引到孩子們用心、用情并且積極主動(dòng)地投入到歌唱活動(dòng)中去。讓他們唱出動(dòng)聽的歌曲，給孩子們帶來歡樂愉悅的心情，從而健康向上地成長。那么，在現(xiàn)在教育氛圍的引導(dǎo)下怎么使幼兒的歌唱水平能全面地提高呢？本人通過對(duì)幼兒歌唱教育的學(xué)習(xí)以及在湖南省軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)所得到的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾個(gè)具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、歌曲內(nèi)容的選擇

音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一就是歌唱，是學(xué)生最容易掌握的一種音樂形式，也是最容易形成“潤物細(xì)無聲”審美功能并且能進(jìn)入學(xué)生心靈、陶冶情操的教育手段。因此，選擇適當(dāng)?shù)母枨鷥?nèi)容進(jìn)行教學(xué)就顯得尤為的重要。歌曲的選擇應(yīng)該盡量遵循既要表達(dá)明確的思想性又要與審美性統(tǒng)一起來的原則，因?yàn)橐魳方虒W(xué)畢竟是要以音樂為依托，音樂內(nèi)容的選擇很大程度上決定了音樂教學(xué)的質(zhì)量。其重要

性可見一斑。選擇好的歌曲，可以在幼兒的心靈種下美好的種子，對(duì)幼兒的成長和學(xué)習(xí)都起到了非常好的作用，更能使其全面與和諧地發(fā)展，培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度，也能激發(fā)幼兒對(duì)此的興趣，畢竟興趣也是一個(gè)很好的老師。要判斷一首歌曲到底適不適合幼兒歌唱，我認(rèn)為首先要看它能不能提起幼兒的興趣。雖然現(xiàn)在的教材上面有許多優(yōu)秀的歌曲，但是并不一定就是適合幼兒去歌唱的。有的歌詞過于陳舊與復(fù)雜，或者與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有所偏離，都不利于幼兒的理解與激起幼兒歌唱的興趣。到底什么樣的歌曲才是適合幼兒的呢？我認(rèn)為，凡是健康的、優(yōu)美的、幼兒所感興趣的歌曲都是適合的。另外，還有一些與國內(nèi)外重大活動(dòng)所相關(guān)的主題歌曲，乃至電視劇里面的一些具有時(shí)代性的插曲流行歌曲，也可以讓幼兒去嘗試歌唱。如果在某些社會(huì)偏見的作用下一棍子的打死這些歌曲，豈不可惜？現(xiàn)代的教育應(yīng)該要具有現(xiàn)代的氣息。孩子們對(duì)新鮮事物比成人更敏感與更易接受，一些具有現(xiàn)代氣息的歌曲往往能使幼兒表現(xiàn)出極大的熱情，我們?cè)谟變航虒W(xué)中比較難于控制的幾個(gè)問題如：浮點(diǎn)音、音的跨度和歌唱時(shí)的感情，在此時(shí)便迎刃而解了。所以老師們應(yīng)該為孩子有的放矢地選擇歌曲，因?yàn)楹⒆觽兪乾F(xiàn)代社會(huì)的人，也是“與時(shí)俱進(jìn)”的人。

二、教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)

幼兒的注意力本來就難于集中，要集中他們的注意力，教師就要用生動(dòng)、形象、帶有啟發(fā)性的語言吸引幼兒的注意力，提高他們參與音樂活動(dòng)的興趣。并且結(jié)合好各項(xiàng)輔助手段輔助幼兒理解跟感受教材的內(nèi)容和情感。

例如小班欣賞《小人書不要哭》時(shí)，我事先自制了一本破小人書，封面上有一張會(huì)變的臉，當(dāng)它被撕破時(shí)是哭的樣子，當(dāng)它被粘補(bǔ)好后就變成了開心的笑臉。在欣賞中，我先讓幼兒傾聽哭的錄音，并用神秘的語氣問幼兒：“這是什么聲音？這是誰在哭呢？”然后打開小人書，“哦，是小人書在哭?！庇變旱淖⒁饬α⒖叹图辛似饋怼＝又偬釂枺骸叭藭鵀槭裁茨敲磦哪?？”讓幼兒帶著問題來欣賞歌曲，逐步把情感寓于豐富的想象之中。當(dāng)聽到小人書笑時(shí)，將教具小人書變成笑臉。幼兒面對(duì)這樣一本會(huì)哭會(huì)笑的小人書來欣賞歌曲，能更生動(dòng)、具體地體驗(yàn)小人書的情緒，更好地領(lǐng)悟教材的教育意義。

在使用教具過程中，也要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。中大班幼兒不同于小班幼兒，對(duì)直觀教具不一定感興趣，我就利用錄音帶創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的音響效果。如中班

學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》，就讓幼兒聽火車鳴笛和開動(dòng)起來的聲音，喚起幼兒對(duì)火車的豐富想象；大班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈《過新年》時(shí)，就讓幼兒聽到敲鑼打鼓、放鞭炮的錄音，引導(dǎo)幼兒感受過新年的熱鬧氣氛，使幼兒在聆聽的同時(shí)，音樂的美會(huì)感染幼兒并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

歌曲的情感以及意境最終還是要通過音樂形象來展現(xiàn)，利用恰當(dāng)?shù)那榫皝硪r托跟去的內(nèi)容，不但可以使教學(xué)活動(dòng)極富趣味性，也更加地生動(dòng)活潑；并且可以讓幼兒的思維與形象統(tǒng)一，從而可以體會(huì)到歌詞的真正含義；這種和諧的情景氛圍還可以給幼兒帶來愉悅感，提高其學(xué)習(xí)的興趣，使他們學(xué)會(huì)自己去體會(huì)與感知。在施教活動(dòng)中，老師應(yīng)該同孩子們建立融洽的師生關(guān)系，并為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，寓教于樂。甚至可以以游戲來貫穿整個(gè)歌唱活動(dòng)，來充分地調(diào)動(dòng)幼兒參與歌唱教學(xué)的積極性。讓孩子們輕松愉悅地學(xué)習(xí)歌唱，感受自然之美，并且自覺地模仿與學(xué)習(xí)。例歌曲《熊與石頭人》，這是一首游戲情節(jié)性很高的歌曲。歌曲中聲音的突然變換，很快引起了孩子們的興趣，特別是男孩子，他們聽到大熊走來的音樂就會(huì)很夸張地做起了大熊笨重的動(dòng)作。對(duì)孩子們的這種發(fā)自內(nèi)心的本能肢體評(píng)議加以贊賞與鼓勵(lì)，在老師的夸獎(jiǎng)下，感受到了成功的喜悅，自信心大增，一些平時(shí)不太善于表現(xiàn)自我的孩子也專注積極地投入到游戲中。唱到比較難掌握的地方，我加上語言節(jié)拍唱，節(jié)奏形式就可以加以游戲化，用今天星期一的評(píng)議節(jié)拍形式以引起幼兒的注意，在說的過程中自然掌握這種節(jié)奏。在進(jìn)行歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們還嘗試著不用鋼琴、錄音等來伴奏，因?yàn)橛昧虽撉俚劝樽?，有時(shí)孩子會(huì)覺得拘束，氣氛沉悶，而讓孩子自己找一樣自己喜歡的物品，邊唱邊敲，甚至可以有節(jié)奏地敲打桌椅、地面，以盡情表達(dá)感情，結(jié)果是孩子們興趣濃厚，真正體驗(yàn)到歌唱帶來的無窮樂趣。在教學(xué)中，老師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作、語調(diào)等也是營造教學(xué)氣氛的重要因素，所以我們老師要有較強(qiáng)的教學(xué)感染力，建立輕松、相對(duì)的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

三、導(dǎo)入的聆聽誘導(dǎo)

音樂是一門聽覺的藝術(shù)，所以幼兒園的音樂教育必須在幼兒聆聽感受的基礎(chǔ)上來進(jìn)行，歌唱教學(xué)同時(shí)也具有有賴于兒童敏銳的聽覺能力及歌唱能力特點(diǎn)于是，我將幼兒引導(dǎo)進(jìn)入音樂之中，并采用聆聽的教學(xué)方法。小班的孩子們剛?cè)雸@

時(shí)，經(jīng)常播放一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的樂曲，逐漸培養(yǎng)其聆聽音樂的能力。如：當(dāng)幼兒聽到歡快、跳躍的歌曲“郊游”，“辦家家”情緒表現(xiàn)得非常熱烈，有的幼兒情不自禁地手舞足蹈。在聽到比較低沉，緩慢的音樂后會(huì)想到獅子、老虎等兇惡的動(dòng)物。孩子們?cè)谝魳仿曋惺煜ち谁h(huán)境，認(rèn)識(shí)了同伴，喜歡上了老師。當(dāng)幼兒對(duì)音樂方面開始逐步表現(xiàn)出初步的感受時(shí)，我便開始教孩子們學(xué)習(xí)唱歌，利用歌曲之中的歌詞幫助孩子們進(jìn)入到奇妙的音樂世界之中。像“國旗紅紅的哩”、“在農(nóng)場里”之類的歌曲，雖然對(duì)孩子們來說比較熟悉，可是唱起來還是容易跑調(diào)。我在形象生動(dòng)地唱出歌曲的同時(shí)，也加強(qiáng)了幼兒對(duì)歌曲的興趣，另外，我也并不會(huì)指出他們的跑調(diào)，這些都會(huì)為他們將來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、形象的語言誘導(dǎo)

孩子總是能被具有趣味性的話語所吸引，音樂的教育必須也要遵循這一特點(diǎn)。教師通過具有趣味性的，繪聲繪色的講述，使每一句話，每一個(gè)情節(jié)乃至每一個(gè)表情都變?yōu)橐环蜩蛉缟錆M童趣的畫面，從而更好地把歌曲的情感形象地，用幼兒所容易接受的方式表達(dá)出來。幼兒的注意力跟年齡成正比，越小的幼兒注意力集中的時(shí)間越短。所以，通過這種趣味性的授課，更容易地把幼兒引入歌曲所描繪的已經(jīng)中去。例如：教幼兒唱歌時(shí)，首先教會(huì)他們正確地唱歌姿勢(shì)：身體坐自然，眼睛平視，兩手下垂，放在腿上。剛?cè)雸@的孩子沒有持久性，時(shí)間坐久了說會(huì)搖頭、擱腿、隨便亂動(dòng)。如果我們不及時(shí)糾正，那么這些毛病就會(huì)慢慢形成習(xí)慣，針對(duì)這些情況，我就通過評(píng)議來引導(dǎo)幼兒。如：“小動(dòng)物們最喜歡坐得好的小朋友了，誰坐得正，背后說會(huì)有一只他喜歡的小動(dòng)物；有個(gè)叫小明的小朋友臉上笑嘻嘻地，比小花還美麗；培培小朋友背后一只大白鵝，因?yàn)樗暮苤保课以掃€沒說完，孩子們一個(gè)個(gè)坐的端端正正。幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的比喻、充滿情趣的設(shè)問、擬人化的方法都可以激起幼兒的童趣。

五、自然聲音的誘導(dǎo)

音樂從本質(zhì)上來講，是一種聽覺藝術(shù)，唱歌也是幼兒比較重要的表達(dá)情感的方式之一。從幼兒的生理跟心理特點(diǎn)來看，要發(fā)揮教育客體的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，就必須調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，全方面地感知活動(dòng)客體。音樂教育活動(dòng)是以音樂符號(hào)操作系統(tǒng)為主的活動(dòng)，也是多種符號(hào)系統(tǒng)參與的活動(dòng)。因此，除了音樂及唱歌的經(jīng)驗(yàn)以外，還可以利用其它各種活動(dòng)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)幼兒唱歌活動(dòng)。

例如，可以通過圖片、動(dòng)畫畫面、動(dòng)作、游戲等多種形式幫助幼兒理解歌詞、理解歌曲的情感、感受音樂的節(jié)奏等等，突出活動(dòng)的重點(diǎn)，解決活動(dòng)的難點(diǎn)，以便收到更好的教育效果。幼兒的嗓音處于童聲發(fā)育期，聲帶嬌嫩，因此教會(huì)幼兒用輕聲唱法，不大聲喊叫是十分重要的。英國著名的兒童歌唱發(fā)聲權(quán)威哈蒂曾經(jīng)在他著作中強(qiáng)調(diào)：“一般兒童在他們末受到相當(dāng)好的訓(xùn)練之前，絕不允許他們大聲歌唱，否則美的音質(zhì)就會(huì)消失”。然而孩子們尚小，光靠講解聽不懂，我就自己示范唱，一遍一遍清唱，唱得嗓子也沙啞了。每節(jié)音樂課的我都會(huì)以游戲的形式練聲“小雞怎樣叫”？嘰嘰，小狗怎樣叫？汪汪．．．．．第一教時(shí)我彈琴，第二教時(shí)等孩子們學(xué)會(huì)了用嘴呼吸才要求他們跟琴聲唱。還在唱的過程中，我要求他們不要大聲唱，邊聽小朋友聲音是否跟自己一樣，邊唱邊聽聲音。這樣，幼兒的歌聲就會(huì)清晰、自然。如：歌曲“表情歌”，幼兒唱時(shí)，運(yùn)用了我教育方法，通過自然的聲音流露出他們平時(shí)各種情緒時(shí)的神態(tài)及心情。有的歌曲是抒情的，要求用輕柔、舒展的聲音來表達(dá)；而有的歌曲是活潑的，唱時(shí)往往強(qiáng)調(diào)歡快、跳躍。即使在一首歌中，也可能同時(shí)存在著這兩種不同的性質(zhì)要求。

六、結(jié)語

在幼兒園唱歌教學(xué)的改革實(shí)踐中，本人始終認(rèn)為調(diào)動(dòng)幼兒積極性跟主觀能動(dòng)性，將音樂活動(dòng)摻雜進(jìn)其它活動(dòng)的要素，讓幼兒在內(nèi)容豐富多彩，輕松、愉悅的的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，陶冶情操?？傊诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師能夠創(chuàng)新授課手段，創(chuàng)設(shè)交互式的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于樂，就能取得比較好的教學(xué)效果。幼兒時(shí)期是音樂的成才關(guān)鍵時(shí)期，作為教育者，我們有責(zé)任，有能力，有信心，利用好這段時(shí)期。做好幼兒的音樂教育事業(yè)，充分激發(fā)幼兒的音樂潛力。為國家培養(yǎng)人才作出努力，幼兒是國家的未來，幼兒強(qiáng)，則中國強(qiáng)！

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