第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修成果

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修成果

從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下: 1、做好教學(xué)常規(guī)工作.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,...通過本次的全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學(xué)理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高； 通過研修班成員的研修討 論與交流，使我在專業(yè)閱讀、學(xué)術(shù)研究水平、自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)等 方面得到明顯提高。下面我就本次研修做如下總結(jié)：

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子 備課。②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。③運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

2、教師素養(yǎng)方面：

“通過此次培訓(xùn)，讓我們認識到，帶領(lǐng)學(xué)生參加信息技術(shù)應(yīng)用競賽、信息技術(shù)奧賽，都能使自己的老師生涯增添光彩，使我們農(nóng)村教師對 前途有了認識、有了希望。也促進了我們?nèi)ジ优Φ毓ぷ鳌?/p>

3、教育理念方面：

通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了 先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活 動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到 學(xué)科教學(xué)過程中。研討、觀摩了許多優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)課例、教學(xué) 設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的 能力和水平。4，教師角色的轉(zhuǎn)變。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 走進新課程的為不斷提升自己的教育思想 己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 完善自 以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動 我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思。教 師更多扮演“組織者、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”等多元角色。

5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

關(guān)注每一位學(xué)生 學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角 給每位 一節(jié)充滿 生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老 師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)研修成果

網(wǎng)絡(luò)研修成果

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時，本次培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：

1.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次本次培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2.課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。

3.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

對于這次培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修成果

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修成果

“學(xué)高為師，身正為范”科技在發(fā)展、時代在進步。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、根據(jù)新課程改革理念學(xué)校實施的崗位大練兵。各教研組要積極組織老師上一節(jié)公開課并聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。

強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式，提高研修實效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。過一種新的教育教學(xué)生活！

二、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，加強落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每次聽完課程之后，向相關(guān)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。這使我受益匪淺。

三、注重自我反思。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料保存。

四、自我感悟

數(shù)學(xué)可不可以變成一道道美味可口的佳肴？

數(shù)學(xué)，曾經(jīng)是很多很多人的夢魘，假如學(xué)數(shù)學(xué)像玩游戲，孩子們還會討厭數(shù)學(xué)嗎？除了乖乖坐在教室聽老師上課，孩子們還可以透過什么方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？“讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)”應(yīng)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要目標，也是孩子日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，那么該怎么做？做什么?要具足怎樣的條件才能做到呢？在思考這些的同時，是否可以先反問自己：我喜歡數(shù)學(xué)嗎？我愛上了數(shù)學(xué)嗎？喜歡了，愛上了，那么我們才有可能為孩子們烹飪出一道道豐盛美味可口的數(shù)學(xué)佳肴，讓孩子們樂此不疲！

第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修成果

“國培計劃（2017）”—中西部國培網(wǎng)絡(luò)研修成果

我是一名普通英語教師，今年有幸參加了“國培計劃（2017）”——中西部國培網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義，回想這幾天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動討論，通過提問來獲

得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，認真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？ 希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

感謝“國培”讓我對英語教學(xué)有了更深的認識，不僅幫助我解決了教育教學(xué)中存在的問題，還開闊了我的視野，拓展了我的思維。生活給了我不竭的力量，英語賦予我靈動的思想；學(xué)生為我編織了斑斕的春天，激情成就了我美好的夢想，我不能停止追求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我甘心把青春年華獻給我摯愛的英語教育事業(yè)，我要用滾燙的生命激情擁抱英語，我要用堅實的腳步踏出生命的旋律，奏出時代的最強音。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果

作為歷史教師的我有幸參加了今年的遠程教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對于我來說，受益匪淺，體會頗深。經(jīng)過一輪的培訓(xùn)，覺得在今后的教學(xué)工作中可以嘗試一些新的方式來解決問題，便有如下點滴體會和思考。

一、教學(xué)方式初探

1、小組合作

新課標鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長。在實踐過程中我覺得小組合作模式比較容易操作。通過小組合作活動，學(xué)生們是互致互學(xué)、共同提高。既充滿溫情和友愛，又體現(xiàn)互助和競賽。學(xué)生們學(xué)得愉快，學(xué)到的自然也就更多。

2、角色表演

角色表演可以使學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)知識的同時，更多地培養(yǎng)其口頭表達能力和合作交往能力。有些平時在考試中并不出色的學(xué)生，就可以利用此活動大顯身手，大大增強了其自信心。在角色表演中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師是既“導(dǎo)”又“演”，一節(jié)課下來是“苦不堪言”，而學(xué)生好象“還不領(lǐng)情”。

3、講故事比賽

每個學(xué)生都愛聽故事，教師就可借助故事的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識、感悟道理。如在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國》這一節(jié)時，可以開個春秋戰(zhàn)國故事會。學(xué)生自愿選擇講故事類型，人物故事、成語故事任選，教師參與按歷史時間給所講的故事排序。

4、小教師活動

新課程要求教師放下“師道尊嚴”，改變高高在上的知識權(quán)威者的身份，以平等的身份參與到學(xué)習(xí)活動中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生當一當“老師”，教師則做一做“學(xué)生”，這是多么有意思、有意義的角色轉(zhuǎn)換。上課時，教師讓出講臺，小組派“小教師”上臺講解。小教師活動使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中學(xué)到了知識，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

二、實踐過程中的幾點思考

1、教師的素質(zhì)要不斷提高

《歷史》是一門以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感為宗旨的課程，它整合了歷史、人文地理以及其他人文社會科學(xué)的相關(guān)知識與技能的綜合課程。新課程的綜合性特點對教師的各方面素質(zhì)提出了新的要求。例如知識結(jié)構(gòu)體系方面，僅有歷史知識是絕對不可能把新課程教好的。對此，我不得不求助于網(wǎng)絡(luò)，求教于其他學(xué)科教師，甚至要請學(xué)生幫幫忙(找資料);利用雙休日積極開發(fā)一些校外資源(地方史)，擴大視野，豐富自己的知識體系;平時看書、讀報、看電視要都留心一些相關(guān)知識、時事新聞。古人云:名師出高徒，自己感覺到惟有經(jīng)常地、終身地學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)不斷變化的要求，一屆又一屆的學(xué)生。但基于現(xiàn)有條件所限，學(xué)?？晒├玫慕虒W(xué)資料很少，加上時間限制，教師的工作量大大增加，對已用傳統(tǒng)教學(xué)手段教了幾年書的我將是一次新的挑戰(zhàn)。

2、適時調(diào)控課堂紀律

新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，給學(xué)生一個寬松、融洽的課堂氣氛。所以教師上課態(tài)度較過去平和多了，教學(xué)方法也變得多樣化了，學(xué)生自主的時間也多了。有時學(xué)生的興奮情緒就收不住，課堂上會出現(xiàn)一些喧鬧，一點小小的“亂”。對此，我認為這也是情感體驗所必需的。同時，教師就應(yīng)擔起組織者的角色，及時調(diào)控，對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)?！安灰?，一個個說”，即保護鼓勵了學(xué)生的積極性，又及時控制了課堂紀律。有時，只要學(xué)生不過分，教師一個小小的眼神，就讓學(xué)生感受到了必要的尊重，會回報一個甜甜的微笑。但孩子活潑的天性決定了師生合作、生生合作過程中難免會出現(xiàn)一些“小插曲”，這也是我今后必須思考的一個問題。

3、如何把握課堂45分鐘

新課程的核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，但一節(jié)課只有45分鐘，一個班有四五十個學(xué)生，如何把陽光雨露播撒在每個孩子身上,這就需要認真?zhèn)湔n、充分預(yù)設(shè)。但備課再仔細，預(yù)設(shè)再充分，也不可能預(yù)見到課堂教學(xué)中可能發(fā)生的一切。這個矛盾也將是必須克服的一個難關(guān)。

總之，新課程的實施是一個漫長的艱苦的漸進的過程。面對新課改，面對日新月異的社會，我將嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，不斷完善自我。