第一篇：五年級上學(xué)期思品教案
1.同桌的你
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠感受到男女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。2.感受真正的友誼需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學(xué)活動參與
活動一
我和我的同桌
讓同學(xué)們會議自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
活動二
男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
活動三
夸夸我的朋友
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
2.爸爸媽媽，我想對你說
教學(xué)目標(biāo)
1.感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。2.當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
教學(xué)活動參與
活動一
溫馨家庭小計劃
請同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計一份溫馨家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動二
給爸爸、媽媽的一封信
請同學(xué)們給自己的爸爸、媽媽寫一封信，主題為：爸爸、媽媽，我想對你們說。在信中說出自己最想說的話，以此讓爸爸、媽媽了解自己。要求爸爸、媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸、媽媽的真實想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
3.讓煩惱走開
教學(xué)目標(biāo)
1.感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快樂。2.掌握一些基本的解除煩惱的方法。
教學(xué)活動參考 活動一
我的煩心事 讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看當(dāng)前同學(xué)們最煩心的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除這種煩惱。
活動二
你的煩惱向誰說
請同學(xué)們以小組為單位交流，說說當(dāng)自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三
“讓煩惱走開”心理健康講座
請學(xué)校的心理健康老師或心理健康專家進(jìn)行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑機(jī)遇解答。
4.我要上學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 1.簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得 奪。2.知道國家保護(hù)支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
3.知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)活動參與
活動一
《義務(wù)教育法》知識競賽
活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答必答。搶答即各小組回答相同的問題，看拿組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。
活動二
討論
有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書還不如早點去掙錢，你認(rèn)為這種觀點對嗎？為什么？
5.小小維權(quán)崗
教學(xué)目標(biāo)
1.簡單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。2.感受來自社會各方面的對未成年人的保護(hù)。
3.自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。
教學(xué)活動參與
活動一
《未成年人保護(hù)法》知識競賽
將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則可由學(xué)生們自行討論確定。
活動二
社會侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查
分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
6.一封特別的來信
教學(xué)目標(biāo)
1.簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。2.感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3.知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)回反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
教學(xué)活動參考
活動一
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感
活動二
編寫新童謠
請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
7.悲壯的古炮臺
教學(xué)目標(biāo)
1.了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2.初步感受“落后必然挨打”道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。3.培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
教學(xué)活動參與
活動一
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動二
探究活動
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失?。?/p>
8.走進(jìn)中山故里
教學(xué)目標(biāo)
1.了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2.感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
教學(xué)活動參與
活動一
故事會：我心中的孫中山先生
讓同學(xué)們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二
小競賽：看誰寫得多
將同學(xué)們分組，以小組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝出。
9.南湖紅船破浪開
教學(xué)目標(biāo)
1.知道中共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。2.感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
教學(xué)活動參考
活動一
組織學(xué)校參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
活動二
組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片
活動三
紅色之旅 以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條自己有特色的紅色之旅旅游線路，并配上自己設(shè)計的解說詞。
10.黃河在怒
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解日本帝國主義侵略中國史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。2.了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊嗣駥幩啦磺拿褡寰瘛?.培養(yǎng)學(xué)生正確的其實觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識
教學(xué)活動參考
活動一
抗日救亡歌曲演唱會
請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二
探究活動
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三
抗日小話劇
請同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
11.祖國的鋼鐵長城
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國人民解放軍成長壯大的厲害，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
教學(xué)活動參與
活動一
搜集有關(guān)人民解放軍的資料、圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇、服裝篇等，并制作成板報 活動二
軍歌對唱
請同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
12.燦爛的姐妹花
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。
2.感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3.簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
教學(xué)活動參與
活動一
看錄象，談感受
請同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄象，觀后暢談自己的感受。
活動二
學(xué)唱《七子歌》，舉辦愛國歌曲大聯(lián)唱。說說自己的感受。
活動三
自編一首關(guān)于港、澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。
13.共同的心聲
教學(xué)目標(biāo)
1.知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
2.初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。3.知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
教學(xué)活動參考
活動一
兩岸交往大事記
請同學(xué)們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二
探究活動
為什么荷蘭殖民這要侵占臺灣？
活動三
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次
岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
第二篇：一年上學(xué)期思品教案
第一單元 我上小學(xué)啦（8課時）
單元教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境與生活，初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，逐步認(rèn)識小學(xué)的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，并愿意同老師和同學(xué)交往。單元設(shè)計理念
本單元是為兒童初步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境而設(shè)計的，意在幫助兒童初步實現(xiàn)由家庭生活（活幼兒園生活）向小學(xué)學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。在讓兒童感知學(xué)校的物環(huán)境（班級、課室、座位、場地、設(shè)施設(shè)備等），感受人際環(huán)境（師生之間、同學(xué)之間），體驗上學(xué)+放學(xué)兩個環(huán)節(jié)的過程中，引導(dǎo)兒童初步認(rèn)同小學(xué)生活及規(guī)則。本單元設(shè)計的基本思路是：上學(xué)（物環(huán)境感知）→（老師與同學(xué)（人際環(huán)境感受）→放學(xué)（放學(xué)后的生活）三個環(huán)節(jié)。
1、上學(xué)去（2課時）
單元教學(xué)目標(biāo)
初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用的場地、設(shè)施設(shè)備。單元設(shè)計思路
本主題活動由“上學(xué)去”、“上學(xué)路上”、“上學(xué)心情”、“課室與座位”、“學(xué)校環(huán)境”等五個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、為自己上學(xué)而高興；
2、認(rèn)識上學(xué)的路和注意途中安全；
3、克服上小學(xué)緊張和不安心理；
4、指導(dǎo)自己的班級、課室與位置等；
5、了解學(xué)校環(huán)境、場地、設(shè)施設(shè)備。
本主題主要體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”、“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”等。單元教學(xué)活動： 活動一：我上學(xué)啦！
1、看一看。請學(xué)生觀察課本第1頁。第2頁畫面。
2、議一議。
（1）課本第1頁圖中的小朋友要去干什么？家里人會跟他講什么？他的心情怎樣？
（2）課本第2頁圖中的學(xué)校在馬路對面，怎樣走才能安全地到達(dá)學(xué)校呢？
3、講一講自己上學(xué)地經(jīng)過。
自己的姓名、住址、交通工具、經(jīng)過的地方、家人為自己上學(xué)準(zhǔn)備了什么，對自己說了些什么、誰送來學(xué)校等。
4、畫一畫上學(xué)時自己的心情。
5、教師小結(jié)。
活動二：我做校園小導(dǎo)游
1、看錄像或在老師的帶領(lǐng)下參觀校園，了解 學(xué)校的各種設(shè)施。
2、搶答比賽。比一比，看誰對學(xué)校了解多。勝者為小導(dǎo)游。
3、扮演小導(dǎo)游，向外來客人介紹自己的班級和學(xué)校的主要設(shè)施。
4、畫一畫我的教室、我的學(xué)校。
5、教師小結(jié)。
2、我的老師（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識班級科任老師，愿意和老師交往。主題設(shè)計思路
本篇課文由“愿意親近老師”、“老師愛我們”、“我們愛老師”等三個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、愿意和老師交往；
2、知道自己班級的各科任教老師；
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛；
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。
本主題主要體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“喜歡和老師、同學(xué)交往，高興地學(xué)，愉快地玩”、“懂禮貌、守秩序、行為文明”等。單元教學(xué)活動： 活動準(zhǔn)備：
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。活動一：可愛的老師
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。活動二：老師愛我們
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛?；顒尤何覀儛劾蠋?/p>
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問老師問題時不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我 時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師小結(jié)。
3、找朋友（2課時）
單元教學(xué)目標(biāo)
知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)交流的樂趣。主題設(shè)計思路
本篇課文由“找朋友唱游活動”、“找同桌小朋友”、“我為大家作表演”、“好朋友在一起”等四個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、感受和同學(xué)在一起的快樂，發(fā)展合群意識；
2、知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法；
3、在與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“愿意和老師、同學(xué)交往，高興地學(xué)、愉快地玩”，“在學(xué)校里情緒安定、心情愉快”等。單元教學(xué)活動： 活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備教材：小紙條、錄音機(jī)、磁帶、小手絹。
2、將學(xué)生分組。活動一：找朋友
1、大家一起唱兒歌《找朋友》。
2、邊聽兒歌，邊嘗試找朋友。
老師先和一個學(xué)生做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動與人交往。
3、找到了，朋友之間互相介紹。
介紹內(nèi)容包括姓名、住址、興趣、特長等。
4、交換小名片
將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條。
5、說一說我的好朋友。
向同學(xué)介紹自己新結(jié)識的朋友?；顒佣汉门笥?，我支持你
1、游戲——蒙住眼睛找到自己的朋友。游戲規(guī)則：
（1）學(xué)生們圍坐成一圈，找朋友的同學(xué)站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前問一句：“我的好朋友在哪里？”被找的同學(xué)答一句：“你的朋友在這里?！闭遗笥训耐瑢W(xué)判斷聲音所在的方向，找到朋友。（2）找錯了就為大家表演節(jié)目。
2、我為大家作表演。
朋友之間互相鼓勵、加油或一起表演，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大膽表現(xiàn)自我。
3、觀察并表達(dá)。
圖中的好朋友在做什么？說什么？
4、想一想，好朋友還可以在一起做些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人交往。
5、教師小結(jié)。
4、放學(xué)了（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)
知道放學(xué)后要準(zhǔn)時、安全地回家，喜歡和家人說說學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。主題設(shè)計思路
本篇課文由“離?！?、“放學(xué)途中”、“拒玩游戲機(jī)”、“和家人說說學(xué)校的事”等四個圖景組合而成。蘊含的教學(xué)引導(dǎo)要素有：
1、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；
2、知道放學(xué)后必須按時、安全地回家；不跟陌生人，不玩游戲機(jī)，具有初步的自我保護(hù)意識和方法；
3、引導(dǎo)學(xué)生主動與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對小學(xué)生角色的認(rèn)同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長的變化和快樂。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律”，“能看到自己的成長變化，并為此而高興”等。單元教學(xué)活動
活動一：放學(xué)后快回家
1、分角色扮演。
請兩位小學(xué)生扮演放學(xué)回家的小朋友，另兩位分別扮演陌生人和游戲機(jī)室老板。情景一：兩小學(xué)生亂穿馬路。
情景二：遇到陌生人，聽信陌生人的話，跟著走。
情景三：路過游戲機(jī)室，被游戲機(jī)室老板洪進(jìn)去玩游戲。
2、評一評，議一議。（1）兩位同學(xué)做得對嗎？
（2）跟著陌生人走會有什么危險？（3）玩游戲機(jī)的危害。
3、老師介紹小朋友遇到壞人上學(xué)受騙的遭遇。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。
4、分角色重演。
將第一環(huán)節(jié)再演一遍，改變不正確的行為。
5、教師小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生說出回家路上應(yīng)注意的事項，幫助學(xué)生形成自我保護(hù)意識?；顒佣何业膶W(xué)校新聞發(fā)布會
1、演一演。
（1）進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。
（2）告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識的一些人。
（3）告訴家里人自己今天學(xué)會了什么？最開心的事是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生主動與親人交流。
2、看圖片，想一想，說一說。
（1）圖片中幼兒園的小朋友再干什么？小學(xué)生在干什么？（2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白小學(xué)生活的重心與幼兒園不同，幫助他們盡快了解與適應(yīng)小學(xué)生活。
3、教師小結(jié)。
第二單元 我喜歡我的學(xué)校（7課時）
單元教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識上課、課間活動、集體活動的規(guī)則、秩序和行為方式，幫助他們進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，并能情緒穩(wěn)定，心情愉快。單元設(shè)計理念
本單元承接第一單元學(xué)生對學(xué)生生活的初步感受、適應(yīng)和體驗，順延到對學(xué)校主要生活活動方面的認(rèn)識、適應(yīng)和習(xí)慣。這主要包括上課、課間活動和有組織的集體活動三個學(xué)習(xí)生活場景。意在幫助小學(xué)生在了解這三個學(xué)校基本生活場景之后，適應(yīng)學(xué)校生活、喜歡學(xué)校生活。本單元的設(shè)計思路是：上課學(xué)習(xí)活動的規(guī)則、秩序和行為方式→課間活動的規(guī)則、秩序和行為方式→有組織的集體活動的規(guī)則、秩序和行為方式。
5、上課鈴聲響了（3課時）
主題教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生初步認(rèn)識小學(xué)學(xué)習(xí)活動的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。主題設(shè)計思路
本篇課文由“走進(jìn)課堂”、“上課聽講”、“提問討論”、“我們愛學(xué)習(xí)”、“端坐教室”等五個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣；
2、幫助學(xué)生了解課前應(yīng)做好的哪些準(zhǔn)備工作；
3、初步認(rèn)識課堂紀(jì)律，養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、用于發(fā)問、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；
4、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“按時作息，做事用心”，“有好奇心，喜歡提問”，“能與他人合作”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動
活動一：上課鈴聲響了 1.看圖，說一說。
（1）課本第23頁的圖中，上課鈴響了，小朋友們在干什么？（2）你想對打乒乓球的小朋友說什么？（3）觀察小朋友的桌面和坐姿。
2、議一議，上課前要做哪些準(zhǔn)備？
3、比一比。
（1）擺文具練習(xí)，看誰準(zhǔn)備得又快又好。（2）看誰坐得最端正。
4、教室說明課前準(zhǔn)備、端正坐姿的重要性。活動二：學(xué)習(xí)要專心
1、觀察并表達(dá)。
（1）課本第24頁圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么？（2）想一想：他為什么會答錯呢？
2、按要求做游戲，比一比誰做對最多。游戲一：聽口令，做動作。
游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫線。讓學(xué)生體驗注意力集中的重要。
3、教室小結(jié)。
活動三：大膽提問、發(fā)言
1、情景描述“老師的難題”。
一天，數(shù)學(xué)老師出了幾道口算題讓學(xué)生搶答，同學(xué)們可積極了，有的大喊要老師提問他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請誰回答呢？
2、學(xué)校討論。
誰應(yīng)該得到回答問題的機(jī)會？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生形成先舉手后發(fā)言的習(xí)慣。
3、組詞游戲——“開火車”。
老師說一字，學(xué)生一個接一個地用該字組詞。
只要學(xué)生大膽參與了，就給予表揚。對于學(xué)生出錯、不會組詞等情況，教室要指出說錯了沒關(guān)系，不懂可以變懂，關(guān)鍵是要勇敢地請教老師或其他懂的同學(xué)。
4、比一比，看誰提的問題多。
給出一個問題情景，鼓勵學(xué)生從不同角色提問，能提出問題就給予表揚。
6、課間活動（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)
初步認(rèn)識課間活動的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。主題設(shè)計思路
本篇課文由“下課鈴響”、“課間活動真開心”、“要注意安全”等三個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、讓學(xué)生明白課間要做的事（喝水、上廁所、玩等），更好地適應(yīng)小學(xué)生活；
2、認(rèn)識課間活動要遵守規(guī)則和秩序；
3、感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活；
4、具有初步的活動安全意識；
5、學(xué)會幫助有需要的同伴（如受傷的同學(xué)）。
本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律”，“知道初步的健康常識”，“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動
活動一：課間別忘了
1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干些什么？
2、看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個小朋友正在干什么？
3、議一議。
（1）喝水的好處。（2）課間活動的好處。
（3）為了玩憋著不上廁所行嗎？ 4.健康生活小常識介紹。5.小結(jié)。
活動二：快樂的課間活動
1、說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動？
2、看圖，說一說，議一議。
（1）圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動？你最喜歡哪種活動？（2）對爬桿的同學(xué)，你想說什么呢？（3）怎樣才能玩得開心？
跳繩時，為什么要喊一、二、三？ 為什么“抓小魚”時要拉緊手？
引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。
3、看圖編故事，并思考下列問題。（1）哪些活動有危險？（2）玩時受傷了怎么辦？
4、小結(jié)。
7、快樂的體育花會（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)
感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護(hù)同伴。主題設(shè)計思路
本篇課文由“體育花會開幕”、“體育花會活動”、“有趣的學(xué)校生活”等三幅圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、愿意參加集體活動，明白自己是集體中的一員，初步具有集體榮譽感；
2、喜歡參與各項活動；
3、在活動中逐步學(xué)會合作、協(xié)調(diào)；
4、感受學(xué)校生活的豐富多彩，熱愛自己的學(xué)校和班級。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“知道自己是集體的一員”、“能與他人合作”、“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動 活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生開展各項活動的圖片、錄像、資料。
2、呼拉圈、球、接力棒。
3、學(xué)生的作品。活動一：大家同樂
1、看學(xué)校集體活動的錄像。
2、說一說自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動的情景。
3、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾球跑、接力賽。
4、評一評：哪一組合作得最好？
5、議一議。
（1）請合作得最好的一組派代表談感受。（2）想一想，說一說。
直管自己一個人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？
6、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。
7、小結(jié)。
活動二：多彩的校園生活
1、圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動的圖片。
2、介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。
3、做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。
4、作品展示或表演。
5、小結(jié)。
第三單元 我的星期天（8課時）
單元教學(xué)目標(biāo)：
幫助小學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣，讓小學(xué)生體會家庭和鄰居生活中有里秒的好處，感受家庭生活的和諧與溫馨。單元設(shè)計理念：
休閑是現(xiàn)代生活中不可缺少的組成部分，它不僅包含放松、休息的意義，還應(yīng)該有健康、積極、有情趣的內(nèi)涵。前兩個單元的學(xué)習(xí)活動都是關(guān)于學(xué)校生活的，本單元用與學(xué)校生活相關(guān)聯(lián)的生活空間——星期天，切入家庭生活場景，在組合的家庭生活場景中，幫助小學(xué)生學(xué)會初步的生活自理方法，體驗健康的生活方式和習(xí)慣，感受家人的辛勞，學(xué)會生活中的基本禮儀。本單元的設(shè)計思路是周末晚上的修仙與睡覺健康知識，星期天早上的生活方式和生活習(xí)慣，去鄰居小朋友家玩的禮貌與行為，體會媽媽做午餐的辛苦及用餐禮貌。周末的晚上（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識。主題設(shè)計思路： 本主題由“選擇看演出休閑活動”、“去看演出途中”、“欣賞節(jié)目”、“睡覺前的習(xí)慣”四個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、了解健康有益的周末休閑生活；
2、感受生活中與人交往有禮貌的好處；
3、在公共場合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)；
3、睡覺前健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”，“知道初步的健康知識”，“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動
活動一 愉快的周末
1、課堂調(diào)查學(xué)生過周末的方式。請學(xué)生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。
2、歸納整理。
3、看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。
4、給爸媽提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。爸爸媽媽，周末我想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。倡議書的主要內(nèi)容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末?；顒佣?講禮貌，有禮貌
1、觀察與表達(dá)。（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認(rèn)為她做得對嗎？（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？她對誰笑呢？（3）你想對第二幅圖中小女孩說句什么？（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？
2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說出理由。
3、議一議，在公眾場所還要遵守哪些規(guī)則？
4、小結(jié)。
活動三 怎樣才能睡得好
1、演一演。
情景一：深夜，小朋友不睡覺。
情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時用被子蒙住頭。
2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的事嗎？
3、采訪健康小顧問。
學(xué)生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。
4、布置家庭作業(yè)。
回家告訴父母自己學(xué)會的健康小常識，堅持每天這樣做。
5、小結(jié)。太陽公公對我笑（2課時）主題教學(xué)目標(biāo)：
幫助兒童認(rèn)識早上起床后一些簡單的生活自理行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。主題設(shè)計思路：
本主題由“起床”、“太陽公公古高興”、“起床后的安排”、“生活自理小訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成，蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、星期天不能睡得太晚；
2、起床后良好的生活和行為方式；
3、生活自理小訓(xùn)練。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”，“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”，“自己能做的事自己做”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動 活動一 我不賴床
1、說一說，周末早上自己幾點起床。
2、聽故事《我的一次晨練》。
3、議一議，按時起床有什么好處？
4、唱一唱有關(guān)早晨的歌。活動二 房間的訴說
1、聽錄音《房間的訴說》。
2、說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？
3、動手整理。對掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4、畫一畫自己的房間。
5、說一說怎樣保持自己房間的整潔?；顒尤?我知道該怎樣做
1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。
2、健康小顧問介紹保護(hù)牙齒的知識。
3、看齲齒形成過程圖片。
4、寫一寫：起床后的安排。
5、比一比：看誰做得好又快。穿衣、疊衣、整理書包比賽。去同學(xué)家玩（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
主題設(shè)計思路：
本主題由“和同學(xué)聯(lián)系”、“高興地玩”、“安全地玩”、“創(chuàng)意地玩”四個圖景構(gòu)成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、禮貌的聯(lián)系方法；
2、怎樣在家里玩得高興；
3、在家里玩耍要注意哪些安全；
4、怎樣玩得有意義。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“懂禮貌，守秩序，行為文明”，“愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動
活動一 去同學(xué)家玩
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？
4、填一填，在課本第43頁的空白圈圈中填上你想說的話?；顒佣?開心地玩
1、介紹我和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演。
兩個小朋友為搶先玩一玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好。幫課本第44頁下圖中的小朋友出出主意?；顒尤?不玩危險的東西
1、觀察課本第45頁的圖，說一說。（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？（2）還有哪些危險的活動不能玩？
2、玩危險活動的后果。
教師講一些小朋友玩耍時不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼寫警示卡。
請學(xué)生自己將警示卡貼在黑板報欄中?；顒铀?我愛玩，我會玩
1、說一說自己經(jīng)常和小朋友一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本第46頁圖，說一說。（1）圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時候要注意些什么？（2）還有哪些新玩法？
3、演一演，比一比。（1）我會這樣玩。（2）比一比，誰的玩法多。
用不同的方法玩，玩的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
4、我的得意之作。我和媽媽做午餐（2課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
感受家人的愛和辛苦，并能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。主題設(shè)計思路：
本主題設(shè)計了“幫媽媽分菜、洗菜”、“體會媽媽做飯的辛苦”、“飲食衛(wèi)生習(xí)慣”、“收拾碗筷及剩菜”等四個圖景，試圖在這四個具體、細(xì)微的體驗、觀察活動過程中，喚起兒童對家人的感恩之心，孝敬心情。本主題活動蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、認(rèn)識常見菜的種類；
2、學(xué)習(xí)幫助媽媽做能力所及的家務(wù)；
3、體會媽媽的愛和辛苦；
4、了解飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動”、“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動
活動一 媽媽買了什么菜
1、看圖，認(rèn)一認(rèn)，媽媽買了什么菜。
2、分一分，貼一貼。先將貼圖中的菜分類，然后按不同的種類將菜放進(jìn)貼有相應(yīng)類別標(biāo)志的籃子里。
3、說一說，你還經(jīng)常吃哪些菜呢？ 活動二 媽媽做飯真辛苦
1、觀察。
（1）觀察并記錄媽媽做飯要花多長時間。
（2）觀察媽媽從買回菜以后，直到做好飯，中間要做哪些事？
2、向同學(xué)們介紹我最喜歡吃的一道菜。說一說，媽媽是怎么做這道菜的？
想一想，為做好這道菜，媽媽要做哪些事？
3、看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？ 洗菜、擺碗筷、收拾飯桌、洗碗。
5、家庭作業(yè)：做媽媽的小幫手?；顒尤?講衛(wèi)生，不偏食
1、情景表演。
情景一：小朋友不洗手就吃飯。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。
情景三：好吃的菜自己占住，不許別人吃。情景四：吃媽媽專門為他一個人做的菜。
思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？
2、聽《京京的故事》，想一想京京為什么不挑食了。
3、健康小顧問介紹科學(xué)合理飲食的小知識。
4、說一說，吃飯時還要注意些什么？ 飯桌上的禮儀。
5、小結(jié)。
第四單元 歡樂的冬天（9課時）單元教學(xué)目標(biāo)：
幫助兒童簡單地認(rèn)識冬季現(xiàn)象及冬季生活常識，并結(jié)合時令，了解新年元旦，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的生活。由此啟蒙兒童對自然、生活的熱愛的情感。
單元設(shè)計理念：
本單元與前面三個單元相銜接，由人與自我、人與社會（學(xué)校、家庭）過渡到人與自然這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。單元設(shè)計的基本思路基本沿著時序的變遷：進(jìn)入冬季的生活→新年的到來→過春節(jié)。南方的冬天（3課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
感覺冬季的自然現(xiàn)象及特點，啟發(fā)對自然探究的意識和熱愛自然的情感，了解冬季一些基本的健康生活常識。主題設(shè)計思路：
本主題由“北京表哥的來信”、“小實驗”、“南方冬季生活”、“給北京表哥的回信”四個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、感受冬季自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然；
2、了解冬季基本的保健與生活常識；
3、學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究的興趣。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己”、“通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動 活動準(zhǔn)備：
1.北方冬天的風(fēng)景圖片、錄象資料。2．自然、地理知識介紹。
3．收集北京冬天一周的氣溫記錄、本地冬天一周的氣溫記錄，準(zhǔn)備溫度計?；顒釉O(shè)計：
活動一 北方的冬天 1． 介紹表哥的來信。
2． 看圖片、錄象感受北方的冬天。
3． 說一說北方冬天的特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察北方的樹木、山、天空、人們的衣著、人們的娛樂活動。
4． 想一想，為什么我們這里的冬天不下雪呢？ 活動二 冰雪的秘密
1． 收集一周以來北京與本地的氣溫記錄，比一比兩地的氣溫差距。2． 實驗：水怎樣才能變成冰？（1）準(zhǔn)備兩碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在冰箱的保鮮室，一天后觀察兩碗水的變化。（2）拿溫度計量一量制冷室與保鮮室的溫度，得出結(jié)論：水在什么條件下成為冰？
3． 想一想，議一議。北方的冬天為什么會下雪，而本地的冬天為什么不下呢？
4． 老師介紹自然地理小常識。5． 小結(jié)。
活動三 南方的冬天美麗又好玩 1． 看一看，比一比。（1）課前觀察：南方冬天的景色（樹、草地、天空、人們的穿著、娛樂活動）。（2）比一比，南方與北方兩地的不同。2． 說一說，我們冬天經(jīng)常參加的活動。3． 畫一畫南方美麗的冬天。
4． 給北方的親戚寫封信或打電話介紹南方的冬天。我家的新日歷（3課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識元旦是新一年的開始，感受元旦的歡樂氣氛，學(xué)會看日歷，有長大的意識。
主題設(shè)計思路：
本主題由“我家的新日歷”、“我的成長卡”、“歡樂的元旦”、“慶祝元旦”等四個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、認(rèn)識元旦是新一年的開始，知道了過了一年長大一歲的道理；
2、認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷；
3、感受元旦給人們帶來的歡樂；
4、為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能看到自己的成長變化，并為此而高興”、“能為解決問題提出自己的看法和建議”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動 活動準(zhǔn)備：
1． 學(xué)生搜集不同形式的日歷、小時候的照片。2． 慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。活動設(shè)計：
活動一 我家的新日歷 1． 猜謎語。
2． 請同學(xué)展示不同形式的日歷。3． 認(rèn)一認(rèn)，說一說。（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？（2）年、月、日的認(rèn)識。
4． 在日歷上找一找自己的生日?；顒佣?我長大了 1． 猜猜我是誰？
展示幾位學(xué)生小時候的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。2． 量一量自己的身高、體重。3． 填一填成長卡。
4． 比一比，看誰長得快。引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅?；顒尤?快樂的元旦 1． 看圖，說一說。（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？（2）元旦那天街上的景象。（3）元旦那天的學(xué)校。
2． 說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？ 3． 畫一畫，人們慶祝元旦的景象。4． 學(xué)生作品展。春節(jié)逛花市（3課時）
主題教學(xué)目標(biāo)：
感受迎春花市的歡樂氛圍，了解春節(jié)期間的各種慶?；顒?、娛樂方式和習(xí)俗，激發(fā)小學(xué)生對生活現(xiàn)象的認(rèn)識、感受和探究的興趣。主題教育思路：
本主題由“逛迎春花市”、“除夕夜”、“說吉祥的話”、“春節(jié)飲食衛(wèi)生與健康”等四個圖景組合而成。蘊含的教育引導(dǎo)要素有：
1、感受迎春花市活動，知道本地迎春節(jié)的方式；
2、了解春節(jié)期間的一些風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會生活；
3、學(xué)會說吉祥的話，注意節(jié)日期間的文明禮貌；
4、注意春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生、健康和安全。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣“、”學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動“、”懂禮貌，守秩序，行為文明“等內(nèi)容?；顒釉O(shè)計：
活動一 逛迎春花市
1． 看春節(jié)花市的錄象、花市圖片展。2． 說一說，比一比。
花市里有哪些花？看誰說得多。3． 花仙子介紹不同品種的花。
4． 說一說，你在花市里買過什么花，你最喜歡什么花?；顒佣?除夕夜
1． 看圖，說一說。
除夕那天，人們常常要做哪幾件事？ 2． 介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和來歷。
3． 與同學(xué)交流，除夕你和家人還做了哪些事呢？ 4． 提醒學(xué)生要節(jié)制飲食和注意安全?；顒尤?新年的祝福 1． 想一想，說一說。
新年給別人拜年時，要說些什么話呢？（1）對爺爺奶奶要說什么？（2）對爸爸媽媽和其他大人要說什么？（3）對小朋友會說些什么呢？ 2． “開火車”，看誰會說祝福的話。
3． 說一說，向其他人拜年的方式有哪些?；顒铀?壓歲錢不亂花
1． 課前調(diào)查學(xué)生收壓歲錢的情況。2． 讓學(xué)生選擇使用壓歲錢的方式。
買吃的、玩的，買學(xué)習(xí)用品，儲蓄，交給父母，交學(xué)費。3． 討論：怎樣利用壓歲錢更有意義？
第三篇：五年級思品教案
第一課、好大一個家
第一課時 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重點:知道我國地域?qū)拸V 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)課
【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國
就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個大家庭。作為這個家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。
二、走進(jìn)我們的祖國
1、快樂大搜索。
2、快樂大展示。
教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。
三、地理小博士擂臺賽
1、出示問答題；
我國位于地球的什么位置？我國的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？
2、每組派3名代表參加擂臺賽。
3、評選地理小博士。
四、課后延伸
編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。
第二課時 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。
2、指導(dǎo)學(xué)生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學(xué)重點:知道我國行政單位的簡稱和行政中心。教學(xué)過程
一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。
二、暢游神州
1、分組交個組獲取的信息
2、舉行暢游神州展示會。
（1）、快速回答；省份、省會、簡稱。（2）、拼圖游戲
（3）、小結(jié)；我國劃分了23 個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)、共34個省級行政單位。
三、我愛寶島—臺灣。
1、學(xué)生交流有關(guān)臺灣風(fēng)土人情的資料。
2、學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。
3、學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。
4、小結(jié)；臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統(tǒng)一。
四、課后延伸
說說你最想對祖國說的話。
第二課、首都北京 教學(xué)目標(biāo)
1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。
2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。
3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難點:知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國人民政治協(xié)商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。
二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學(xué)生自由說一說，師生補充總結(jié)：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。
三、學(xué)生分小組選擇其中一個方面的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。
四、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？ 黨中央、國務(wù)院所在地，國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。黨和國家許多重要會議（全國人民代表大會、政治協(xié)商會議）都在北京舉行。為什么說首都是國家文化中心？
高校，中央電視臺和春節(jié)聯(lián)歡晚會，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都的國際交往中心？
各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。
五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。
提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時代特色？讓學(xué)生互相交流。板書；
政治中心
2、首都北京
文化中心 國際交往中心
第三課、港和澳門 教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區(qū)；簡單了解什么是“一國兩制”。
2、通過歷史與現(xiàn)實的對比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點：
了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)過程：
一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)
1、提問：我國有34個省級行政區(qū)，其中有兩個被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？
2、學(xué)生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。
3、學(xué)生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。
4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？
二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史
1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？
2、學(xué)生閱讀教材第15頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。
3、教師補充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。
自古以來，澳門就是中國的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。
三、回顧港澳回歸
播放香港和澳門回歸時，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動人心的時刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么？
第四課、寶島臺灣 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。
2、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點：
了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀(jì)的團(tuán)圓夢?，F(xiàn)在我們還有一個夙愿：就是實現(xiàn)臺灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)了解臺灣
1、提問：臺灣在哪里？
2、臺灣什么樣?
3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？
4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地圖》，找一找臺灣的位置，師生小結(jié)：臺灣島是我國最大的島嶼，位于我國東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣是我國的一個省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個島嶼，面積約3.6萬平方千米。
北回歸線從臺灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺灣的地形特點：西部是平原，東部和中部是山地。
5、閱讀教材20頁，師生總結(jié)： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛
自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港
6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系
了解臺灣的基本情況，提問：臺灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？
我們應(yīng)該如何實現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺灣問題? 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問題的理解和看法：臺灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對臺政策是努力實現(xiàn)兩岸直接“三通”。
7、課外拓展
給臺灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。
第五課、我們的“母親河” 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。
2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學(xué)重難點：
知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》
找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。
二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河
先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。
閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？
黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。
讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結(jié)： 現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險；黃河斷流現(xiàn)象及危險。解決辦法：南水北調(diào)工程。
三、用同樣的辦法了解長江。
四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。
1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“
”）。
2、（）和（）是我國兩條主要的河流。
3、黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經(jīng)（）個省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。
4、新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“
”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。
5、黃河下游形成的“
”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“
”）。
第六課、祖國名山知多少 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。
2、熱愛祖國大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點：
了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集祖國名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。
2、準(zhǔn)備主題匯報。教學(xué)過程：
一、談話引入新課
我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？
二、說一說祖國名山
1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。
2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。
泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩人杜甫有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。
3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報。
4、出示課件，完成練習(xí)：
（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“
”，孔子有“
”之語，唐代詩人杜甫有“
”的佳句。（3）華山有“
”的說法。黃山有“
”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。
三、發(fā)表會“我愛祖國山河水”
提問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛？
確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果
第七課、走上黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。
2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：
學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：
一、走上黃土高坡
1、曲《黃土高坡》
2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？
我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？
板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個究竟。
3、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。
4、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。
教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。
二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活
1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?
2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。
3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）
（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。
三、課外拓展
學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。
第八課、登上世界屋脊 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。
2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點：
了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過程：
一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點
1、指導(dǎo)學(xué)生識圖 出示：《中國地形圖》。
在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。
觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？
2、小結(jié)：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國x藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。
二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光
1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？
今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。
2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。
3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。
4、閱讀教材第41頁地圖。
在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。
5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。
三、課外拓展
自主探究藏民的獨特風(fēng)俗。
第九課、大家庭里的成員 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國各民族的分布情況。
2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。
3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。
4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重難點：
了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)過程：
一、找一找、查一查
1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。
2、將班級學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國民族分布情況。
二、比一比
1、根據(jù)活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對我國民族分布情況的認(rèn)識和了解。
2、師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個地區(qū)的名稱、主要省份。
三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)
1、依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補充。
2、將全班學(xué)生的補充材料匯集在一起，了解56個民族的情況。
3、重新列一個表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個匯總。
四、少數(shù)民族知多少
1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。
2、結(jié)合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。
3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報交流。
五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾
1、學(xué)生將收集到的56個民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。
2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。
第十課、多彩的民族風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點：
了解我國各民族衣食住行的特點，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)過程：
一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)
1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。
2、小組交流搜集道德資料。
3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內(nèi)容：
衣：
1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？
2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？
3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？
食：
1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？
2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？
?。?/p>
1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？
2、他們的居住和什么有關(guān)？
行：
1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？
2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？
二、圖片展
1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級同學(xué)分成若干組。
2、每個小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。
3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計一期“民族風(fēng)情”圖片展。
4、每個小組派小導(dǎo)游對圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。
三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品
第十一課、各族人民大團(tuán)結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我國的民族政策。
2、感受我國各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點：
初步了解我國的民族政策。教學(xué)過程：
一、交流發(fā)布會
1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。
2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。
二、故事會
1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。
2、開展“故事會”活動。
三、了解民族區(qū)域自治的情況
談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。
提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區(qū)多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內(nèi)交流后回答。
提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？
四、調(diào)查
1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。
2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實施的情況。
第十二課、自然災(zāi)害的威力 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。
2、簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重難點：
了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)過程：
一、新聞發(fā)布
1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。
2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。
3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。
二、查一查、訪一訪、填一填
1、談話：同學(xué)們對一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對一些個別地區(qū)由于特點的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長見識。
2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？
3、小組代表回答，師生評議總結(jié)。
水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。
4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。
5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實際情況擴(kuò)充表格。
第十三課、生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。
2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教學(xué)重難點：
知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)過程：
一、我眼中的生命
1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。
2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。
3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”
4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時的照片或錄像，看看那時媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？
5、讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？
二、尋找生命的價值
1、導(dǎo)言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？
2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？
3、填寫“我對生命的認(rèn)識”的卡片。
三、我的成長照片
1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長過程中的照片，按照時間順序排列。
2、小組內(nèi)交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個同學(xué)說一說。
3、動員學(xué)生“我給自己記成長日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個日記本，記錄下父母講述的自己的成長經(jīng)歷。
四、我要怎樣珍愛生命
1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩ι碌恼J(rèn)識。
2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？
3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。
五、課外拓展
第十四課、拒絕不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。
2、知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。
3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。教學(xué)過程：
一、小小座談會------“不良習(xí)慣危害大”
1、教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。
2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。
3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實際講自己身邊的悲劇。
4、讓學(xué)生認(rèn)識的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。
5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！
6、指派學(xué)生朗讀教材101頁的兩份信。
7、請學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。
8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。
二、向不良習(xí)慣說“不”
1、教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。
3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識不良習(xí)慣的危害開始。面對誘惑，我們應(yīng)該堅決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。
三、課外拓展
1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們造成了哪些危害？
2、設(shè)計一個拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語或者宣傳畫。
3、我們的生活中，無論認(rèn)識的或者不認(rèn)識的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個世界充滿陽光，更加美好！
第十五課、遠(yuǎn)離毒品
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。
2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。
3、對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重難點：
了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)過程：
一、吸毒的危害
1、教師談話：
毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個人、家庭，還是社會，都有著極其嚴(yán)重的危害。
2、提問：你們認(rèn)識林則徐嗎？一提起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運動。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。
出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。
3、學(xué)生交流自己的感受。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。
提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學(xué)生閱讀教材106頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、教師總結(jié)：
研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導(dǎo)致死亡。同時，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個人和家庭錢財就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。近年來，我國的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。
二、抵制毒品
1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說一說。
3、小結(jié)：我國嚴(yán)禁吸毒。對一般吸毒者采取強制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對屢戒屢犯者將采取勞動教養(yǎng)的強制性康復(fù)措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。
5、提問：你現(xiàn)在對毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？
第十六課、快樂地生活 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。
2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。
3、讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)重難點：
讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉
2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？
板書：快樂第生活
二、講述自己的快樂體驗
1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。屏幕出示：笑臉
2、小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗。
3、小組匯報。小組內(nèi)選擇一種最快樂的體驗講給其他小組同學(xué)聽，看哪個小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。板書：健康
交往
挑戰(zhàn)
奉獻(xiàn)
成長 ??
三、尋找快樂生活的法寶
1、教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。
2、學(xué)生講述自己不快樂的往事。
3、小結(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時候會因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法?？纯茨膫€小組的辦法又簡單又解決問題！
4、小組交流匯報。板書：積極的心態(tài)
勇于面對困難
尋求幫助
??
5、小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會永遠(yuǎn)快樂地生活！
第四篇：五年級思品教案
第一單元 解開心中千千結(jié)
1、同桌的你
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)間關(guān)系的方法。
2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。教學(xué)過程：
1、說說我和我的同桌。
同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣的事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2、同桌合作活動
將同學(xué)們分成男女兩組，開展以下活動，看哪組做得又快又好，如搬運重物等。
3、男生女生七嘴八舌
將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點。
4、演講：“假如我是男生（女生）
5、故事園：當(dāng)與好朋友出現(xiàn)矛盾時，我們應(yīng)該怎么做？
6、活動劇社：展示學(xué)生平常發(fā)生的場景，讓其他學(xué)生出謀劃策。
7、夸夸我的同桌、好朋友
請同學(xué)們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸她的理由是什么？給你的同桌寫一句話！
2、爸爸媽媽我想對你說
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計意圖：
與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現(xiàn)狀？本課的教學(xué)意在第一課時讓學(xué)生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎(chǔ)上，利用第二課時引導(dǎo)大家重點商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學(xué)中，應(yīng)強調(diào)教育的趣味性和實效性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和主體地位。
教學(xué)安排與設(shè)計：
第一課時 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎
一、聽故事，談感想
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
二、傾訴自己的心事
1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？
（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，一定要引導(dǎo)學(xué)生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）
2、當(dāng)你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？ 學(xué)生的回答不外乎以下三種情況：（1）有了心事只愿意告訴父母。
（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。
（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人(通過了解,使我們認(rèn)識到，學(xué)生的內(nèi)心世界展現(xiàn)了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關(guān)閉了。)
三、共商錦囊妙計
1、聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？
2、怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？
（通過討論，在反思和父母之間產(chǎn)生隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應(yīng)該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。要讓學(xué)生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進(jìn)步。）
四、學(xué)生體驗活動
把你和同學(xué)商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？
第二課時 怎樣和爸爸媽媽溝通呢
一、談話導(dǎo)入，揭示話題
1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你們知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？
3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧。
（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）
4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？
5、總結(jié)：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！
二、溝通無極限，我們是朋友
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變?yōu)閷υ挘吭鯓訉崿F(xiàn)溝通？
2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書
1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？
3、如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！
方法二 ——情感面對面
1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。
2、聯(lián)系自己談?wù)?；?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進(jìn)行面對面地交流？交流的效果好嗎？
3、懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！
方法三——換位體驗
1、什么叫換位思考？為什么要換位思考？
2、如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？
3、情境表演：如果你是吳玉明的父母，當(dāng)你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時，你會怎么想怎么做？
4、那么作為吳玉明，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？
5、小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，給父母一份快樂。
方法四——家長學(xué)校
1、知道嗎？家長學(xué)校也是一個很有效的溝通途徑，它能促進(jìn)老師和家長，學(xué)生和家長，家長與家長之間的溝通。如果你的學(xué)校還沒有成立家長學(xué)校，請你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。3 你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？
四、爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽
爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進(jìn)步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？
五、課后活動
把你表達(dá)愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！
第三課時 活動課——溝通，從心開始
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，我們還可以組織一次班隊活動，請爸爸媽媽一起來參加，讓他們更多地了解我們。下面，就讓我們一起來策劃一下吧。
二、學(xué)生活動——設(shè)計班隊活動方案
3、讓煩惱走開
教學(xué)內(nèi)容：
本課的內(nèi)容是《讓煩惱走開》，首先讓同學(xué)們說說照自己的理解說說什么是煩惱，然后讓同學(xué)們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其中，要正確認(rèn)識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)目的：
本課目的是讓同學(xué)們感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快及掌握一些基本的解除煩惱的方法。
1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點：
本課的重點是從同學(xué)們自己的角度來認(rèn)識煩惱、體驗煩惱并學(xué)會排除煩惱。讓學(xué)生感受煩惱的心情，學(xué)會解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)比較“特殊”的課。據(jù)專家調(diào)查表明，人都會有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學(xué)五年級的學(xué)生，也有著屬于你們五年級學(xué)生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會讓我們患上心理病。作為21世紀(jì)的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。
二、我的煩心事
1、你的煩惱向誰說。
2、到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。
三、煩惱說出來
鼓勵學(xué)生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。
1、口述：自己說，或者在本人的授權(quán)下找好朋友代言。
2、念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。
3、尊重沉默者。
四、煩惱大家齊來解
1、學(xué)生方法展示
2、教師方法展示
五、結(jié)語
看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅定自己的目標(biāo)，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加美好。祝愿所有的同學(xué)擁有燦爛的每一天。
播放《幸福拍手歌》。
第二單元 法律在我身邊
4、我要上學(xué)
教學(xué)目的：
1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益組織和機(jī)構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過程：
一、同學(xué)們，從小到大，在家我們有家人的保護(hù)，在學(xué)校我們有老師的保護(hù)，可當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時應(yīng)該怎么做，對??！拿起法律的武器，因為我們還有法律的保護(hù)。
二、問大家知道哪些法律和法規(guī)？
〈義務(wù)教育法〉〈未成年保護(hù)法〉〈預(yù)防未成年保護(hù)法〉等的
今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負(fù)的一代。所以國家給予我們受教育的權(quán)利，特別制訂了〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉 中華人民共和國主席令
《中華人民共和國義務(wù)教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實行九年義務(wù)教育制度。（小學(xué)六年，初中三年）
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實施。
凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲
三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）
大家討論一下為了上學(xué)吳冰應(yīng)該怎樣做？（五分鐘）
總結(jié)：為了能夠讓吳冰上學(xué)，同學(xué)們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學(xué)兒童重返校園？
１、求助希望工程
２、女童求助春蕾行動
３、求助法律
４、求助學(xué)校
５、求助社區(qū)等
希望工程是中國青基會發(fā)起倡導(dǎo)并組織實施的一項社會公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件
1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名?！跋Ｍこ獭笔菆F(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項公益事業(yè)。
希望工程的標(biāo)志人物：
1、“大眼睛”已被銀行聘用
2、“小光頭”今年大二了
3、“大鼻涕”穿上了綠軍裝
四、我們生長在這么好的環(huán)境下應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)發(fā)言。
總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，為實現(xiàn)自己的理想，為將來把祖國建設(shè)的更加繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。
五、現(xiàn)實中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉的行為？ １、企業(yè)招收童工
２、體罰或變相體罰學(xué)生
３、侵占，破壞學(xué)校場地，房屋，設(shè)備。４、父母不讓子女上學(xué)
六、同學(xué)們寫P23頁的想法 請同學(xué)念一念自己的想法
5、小小維權(quán)崗教案
教學(xué)目標(biāo)
1、簡單了解《未成年保護(hù)法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
2、感受來自社會各方面對未成年人的保護(hù)。
3、自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時，直到通過不同的方式為自己維權(quán)?；顒訙?zhǔn)備
1、根據(jù)《未成年保護(hù)法》準(zhǔn)備知識競賽題。
2、搜集有關(guān)校園勒索的資料?；顒右?/p>
將全班同學(xué)分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油?；顒佣?/p>
情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛出校門，就遇到了幾個高年級的學(xué)生向他要錢，這時，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進(jìn)行表演，其他同學(xué)對小組的表演進(jìn)行評價?；顒尤?/p>
分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流?；顒铀?/p>
組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將其記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決?；顒游?/p>
案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。一封特別的來信
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)過程：
活動一 參觀少管所或工讀學(xué)校
組織學(xué)生去少管所或工讀學(xué)校參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學(xué)校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。活動二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動三 編寫新童謠
請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言通暢。
活動四 開展法制教育知識講座
請法律工作者或?qū)W校的法制副校長給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識講座，進(jìn)一步認(rèn)識青少年犯罪的危害性。
活動五 制作“預(yù)防未成年人犯罪”板報
請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上或?qū)W校輪流展出。
第三單元 7.悲壯的古炮臺
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學(xué)過程：
●活動一 尋訪古炮臺
請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發(fā)生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學(xué)生參觀古炮臺，讓學(xué)生在活動中了解歷史，感知歷史?！窕顒佣?觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》其中一部，交流觀后感?！窕顒尤?探究活動 為什么鴉片戰(zhàn)爭會失敗？
●活動四 “我心目中的圓明園”的板報展
讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘垣斷壁的巨大反差。●活動五 小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復(fù)與否的早與弊展開。
● 活動六 找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實。
8、走進(jìn)中山故里
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學(xué)過程:
1、活動準(zhǔn)備:根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有關(guān)孫中山的故事
3.制作小白花。故事會上講講孫中山的故事 4.參觀革命先烈紀(jì)念碑緬懷革命先烈
5、把制作好的紀(jì)念碑掛在黑板上讓同學(xué)將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上并默哀奉上小花
6.分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出?？偨Y(jié)全文
9、南湖紅船破浪開
★教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。★教學(xué)活動參考 ●活動一 制作紀(jì)念卡
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
●活動二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
●活動三 “重走長征路”模擬活動
有條件的地方，可以組織學(xué)生模擬進(jìn)行紅軍長征拉練活動，讓他們感受紅軍戰(zhàn)士艱苦的生活?；顒忧?，可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€有山有水的地方，并將這些地方按照當(dāng)年紅軍長征的路線進(jìn)行設(shè)計。每到一處可以由學(xué)生或教師進(jìn)行相關(guān)的介紹，也可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，或組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和革命歌曲聯(lián)唱，或進(jìn)行戰(zhàn)爭模擬等活動，使同學(xué)們在活動中充分感受紅軍戰(zhàn)士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神。●活動四 尋找革命根據(jù)地
讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。
●活動五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片 ●活動六 紅色之旅
以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計的解說詞。●活動七 革命歌曲歌詠會
課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。黃河在怒吼
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中國人民寧死不屈的名族精神?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國感情和憂患意識。教學(xué)活動：
活動一 抗日救亡歌曲演唱會
請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二 探究活動
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？ 活動三 張學(xué)良先生生平故事展
請同學(xué)們根據(jù)自己收集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動四 制作抗日將領(lǐng)書簽
請同學(xué)們搜集一位自己喜歡的抗日領(lǐng)將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領(lǐng)系列等，并將自己的書簽給好友。活動五 抗日小話劇
請同學(xué)們根據(jù)自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。教學(xué)感受：學(xué)生知道了以下這些：
1.知道侵略者給中國帶來的災(zāi)難，有出步愛國意識。2.能夠說出抗日戰(zhàn)爭出現(xiàn)的主要英雄人物。
3.了解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的主要作用，知道正是無數(shù)英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。
4.會唱有關(guān)抗日歌曲，表達(dá)對日本侵略者的痛恨。
第四單元
11、祖國的鋼鐵長城
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。教學(xué)活動 活動準(zhǔn)備
課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物?；顒右?軍事知識打擂臺
將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其他同學(xué)作為拉拉隊員，也可在本組同學(xué)答不出問題時作補充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
活動二 搜集有關(guān)人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇，服裝篇，戰(zhàn)役篇等，并制成板報?；顒尤?“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學(xué)們根據(jù)搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌，舞蹈，詩朗誦等多種形式，表達(dá)對解放軍的熱愛。活動四 軍歌對唱。
請同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動五 模擬軍事訓(xùn)練。
請同學(xué)們分成四組，在校園找一塊干凈的場地，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時間快慢決定勝負(fù)?；顒恿?走進(jìn)軍營獻(xiàn)愛心
與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？是中國人民解放軍
板書：中國人民解放軍
2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補充。）
在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰(zhàn)士們在這個孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
板書：祖國的鋼鐵長城
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅強的保衛(wèi)者
（看書中“看一看”欄目和錄像。）
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）（3）你們還記得2008年解放軍抗震救災(zāi)的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍揮師汶川，拯救生命。不負(fù)重托，不辱使命的事跡。）
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人
12、燦爛的姐妹花 教學(xué)目標(biāo)：
備課之前，我曾在五年級做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占 53%，不了解的占32%?？梢?，學(xué)生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導(dǎo)他們走出校園，走進(jìn)社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細(xì)無聲地激發(fā)他們熱愛祖國的情感。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標(biāo)，針對教材內(nèi)容和我校五年級學(xué)生的實際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：
①能力培養(yǎng)：通過調(diào)查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國改革開放以來的變化。
②人格塑造：增強社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會化，培養(yǎng)學(xué)生愛國心。
③情感熏陶：進(jìn)一步激發(fā)對祖國的熱愛之情，對黨的改革開放政策的擁護(hù)之情。立志報效祖國，強我愛國之心。教學(xué)安排：
課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備大量我國改革開放前后的對比圖片；學(xué)生調(diào)查、訪問和參觀，了解和感受祖國的變化和發(fā)展。教學(xué)過程： 本節(jié)課分為五大板塊
第一板塊：音樂渲染 導(dǎo)入新課
歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風(fēng)吹拂著祖國的整個大地，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱。整個課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語言導(dǎo)入：?。≌歉母镩_放，才有春天般的故事，我們的祖國才會不斷的強大。（引出課題：
12、燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？
這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”。“紫荊花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國香港和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽。中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗
香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長方形，其長與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表
祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)?；ㄈ锷系奈孱w星象征香港同胞心中熱愛祖國。花呈白色，表示有別于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。
香港區(qū)徽是代表香港的徽章，現(xiàn)時的設(shè)計是于1997年1月1日香港主權(quán)移交至中華人民共和國后開始使用。區(qū)徽模仿香港區(qū)旗的設(shè)計，內(nèi)圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國香港特別行政區(qū)”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗
澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。
中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)徽
澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國澳門特別行政區(qū)”和葡文“澳門”。澳門特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國恢復(fù)對澳門行使主權(quán)；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點和自然景觀，寓意澳門四周是中國的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。順勢，問：什么叫“一國兩制”呢？
缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷，因此，我覺得必須高度重視情感在個體道德形成中的地位和價值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二板塊：交流互動 激發(fā)共鳴
小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報調(diào)查了解祖國變化情況，對于祖國的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時，我不置身事外，及時補充。
我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對比，而是要觸動他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。
在學(xué)生對祖國的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開放政策好，促使整個國家經(jīng)濟(jì)的騰飛。
這一部分的設(shè)計理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。第三板塊：辯論交鋒 升華認(rèn)識
試問：如果現(xiàn)在中國還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權(quán)收回來嗎？為什么？讓學(xué)生進(jìn)行辯論。通過辯論引導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔W(xué)習(xí)中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學(xué)高峰，為祖國的未來多掌握科學(xué)文化知識，增強小主人翁社會責(zé)任感。
第四板塊：鏈接生活、建構(gòu)角色
最近，我們不是看了第15屆多哈亞運會嗎？每當(dāng)聽到中華人民共和國的五星紅旗在亞運賽場上冉冉升起的時候，無數(shù)中國人的心情是多么得激動呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛國的激情呀。無數(shù)次的五星紅旗在國際各類場合中迎風(fēng)飄揚，這充分證明祖國的不斷強大。近年來，香港、澳門在黨的關(guān)懷下，茁壯成長，讓我們一同去感受它們的風(fēng)采吧?。ㄏ胍幌耄f一說：香港、澳門有哪些名勝古跡？）
生活化已成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的價值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實生活，回答他們對現(xiàn)實生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個真實的世界，以達(dá)到提升學(xué)生社會責(zé)任感的目的。第五板塊：課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐
香港、澳門回歸祖國后，“一國兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護(hù)和國際社會的普遍認(rèn)同。中國內(nèi)地與港澳之間頻密的經(jīng)貿(mào)交流、聯(lián)誼活動、文藝交往等促進(jìn)了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開放得更加燦爛?。ǜ阋淮巍案郯馁Y企業(yè)”社會小調(diào)查）
13、共同的心聲
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、指導(dǎo)中政府為解決臺灣問題所做出的不懈努力。教學(xué)活動：
活動一 兩岸交往大事記
請同學(xué)們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。活動二 探究活動
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？ 活動三
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四 “寶島臺灣”風(fēng)光游線圖設(shè)計
請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣的自然風(fēng)光資料，設(shè)計一條觀光線路，并說出你設(shè)計者喲線路的思路和最想表達(dá)的感受?；顒游?尋訪身邊的臺灣同胞
請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。
第五篇：五年級思品教案
五年級思品與社會導(dǎo)學(xué)案
1、集體的事誰說了算
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3、增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。
4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。
教學(xué)時間：兩課時
話題1 有事大家商量
一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。
1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？
二、出謀劃策，排憂解難
1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。
師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？
3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。
（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。
（4）少代會商量決定。……
4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。
三、商議決定，達(dá)成共識
師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？
2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？
（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？
3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？
4、商議決定，達(dá)成共識
問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？
（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定
（3）小組長討論決定。
2、我是參與者
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
話題1
一、說一說
1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論
1.三位同學(xué)說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、總結(jié)引導(dǎo)行為
集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
話題2
一、導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
三、說一說
1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
四、班級交流總結(jié)
我們可以參與的事情：
我們參與的體會：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流 說說自己的收獲。
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