第一篇：和田縣拉依喀鄉(xiāng)小學2017-2018第一學期骨干教師管理辦法

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學2017-2018學年第一學期教學能手、學科帶頭人管理辦法

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學

2017年9月

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學2017-2018學年第一學期教學能手、學科帶頭人管理辦法

為了全面落實基礎(chǔ)教育新課程計劃、全面實施素質(zhì)教育、全面提升拉依喀鄉(xiāng)小學的辦學品位，貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提倡“教育家辦學”的理念，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學的師資管理制度，形成高效的運行機制。根據(jù)學校實際，決定在全體教師中開展“教學模范”評選活動，特制訂《拉依喀鄉(xiāng)小學教學能手、學科帶頭人評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。

一、評選對象

拉依喀鄉(xiāng)小學全體教師

二、評選時間

每年9月進行評選暨表彰。

三、評選辦法：

1．自我申報。每位教師對照學校制訂的“學科帶頭人”、“教學能手”評選標準，進行自我總結(jié)，凡達到條件的教師均可申報，并填寫申報表，由教研組審核后報教導處。2．學校評審： 學校成立評審小組： 組

長：朱長輝 副組長：馮遵峰

組

員：阿卜力米提、迪里拜爾、艾孜孜·圖爾蓀、阿不來提、阿曼古

考核小組對每位申報教師依據(jù)評選條件進行逐項評審，并廣泛聽取廣大家長和學生的意見和建議，確定候選人建議名單。張榜公示后，最終確定正式學科帶頭人和教學能手名單。

3．評選結(jié)果。教學能手、學科帶頭人每年評一次（時間是從當年的8月到次年的7月），該榮譽有效期為一年。

四、評選條件

教學能手評選條件：

1．政治堅定。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，堅持以“三個代表”重要思想指導自己的工作，積極參加學校的政治學習和學校的各項中心活動。

2．師德高尚。服從分配，勇挑重擔，團結(jié)同志，關(guān)心集體，熱愛學生，關(guān)愛差生，遵守校紀，嚴守法紀，教書育人，為人師表。3．功底扎實。毛筆字、鋼筆字、粉筆字較好，普通話達到國家等級標準并取得國家級證書，能制作多媒體課件，用“班班通”教學，能完成學校布置的論文撰寫任務。

4．業(yè)務精良。能制訂學科教學計劃，教學工作“五認真”，課堂教學質(zhì)量高。善于轉(zhuǎn)化差生，積極參加教研科研活動，每學年上校級以上公開課至少1節(jié)，至少有一篇論文獲獎或發(fā)表（包括網(wǎng)上也算，但第二作者算0.5篇，老教師（女）45歲以上，（男）50歲以上可免交論文）。5．成績顯著。

（1）語文、數(shù)學、英語學科一年中兩次期終考試，及格率和優(yōu)秀率均在校平均水平以上。

（2）全市質(zhì)量調(diào)研在中上水平或在學區(qū)質(zhì)量抽測中成績名列學區(qū)中等以上。

（3）輔導學生參加國家級、地級、縣級舉辦的書法、繪畫、陶藝等現(xiàn)場比賽中獲一等獎、二等獎、三等獎或優(yōu)秀獎的，輔導學生參加國家級、地級、縣級舉辦的獨唱、獨奏、獨舞等現(xiàn)場比賽中獲獎的。合唱和自編自導的集體舞蹈獲國家級、地級、縣級獎的，教研組可申報兩名人員。

（4）輔導學生參加地區(qū)、縣級比賽前六名（教練和教研組長都可以直接申報），其余獲獎申報1名。年終評估體育類不扣分可有一名教師申報。參加地區(qū)、市籃球、乒乓球等比賽獲獎名次列市團體參賽隊伍總數(shù)一半以上，棋類獲市團體前三名，教練可直接申報。

同時滿足1—4條的評選條件和第5條成績顯著任何一個條件，就可直接申報教學能手，接受考評小組考核。學科帶頭人評選條件：

連續(xù)兩年符合教學能手評比條件和和田市級論文評比一等獎1篇。

五、“骨干教師、學科帶頭人、教學能手”管理辦法

1、校級名師、學科帶頭人、教學能手、骨干教師實行動態(tài)管理，每學年末實施考核，考核合格者方可享受稱號及待遇；

2、每學年根據(jù)實際情況可適當增加骨干教師的名額，增補的人員依據(jù)本實施方案進行評選；

六、“骨干教師、學科帶頭人、教學能手”職責

1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；

2、具有大局意識、集體意識，服從學校安排，積極主動的完成學校交付的各項工作和臨時性任務；

3、教學成績突出，獲校級以上教學質(zhì)量考核獎勵；積極指導學生參加上級教育行政部門、業(yè)務部門組織的相關(guān)學科指令性競賽，并取得較好成績；

4、任期內(nèi)達到：（1）每學期一次公開課；

（2）名師每學年必須帶教一名以上教師或和一名以上教師“合作結(jié)對”，且效果明顯；

七、“骨干教師、學科帶頭人、教學能手”的獎勵辦法

1．學校召開教學能手、學科帶頭人命名表彰大會。

2．宣傳學校教學能手、學科帶頭人的事跡，其個人照片、簡介在學校畫廊中展出。

3．學校對榮獲教學能手稱號的教師獎勵300元，學科帶頭人獎勵500元。

4．原則上年終評優(yōu)的候選人大部分在教學能手和學科帶頭人中產(chǎn)生。（學校管理人員除外）

八、“骨干教師、學科帶頭人、教學能手”的管理考核

1、校級“名師”實行總量控制，動態(tài)管理，每一年評選一屆。不在教學一線、調(diào)離本校范圍內(nèi)的名師，骨干教師、學科帶頭人、教學能手，即取消其在本校內(nèi)的稱號資格；

2、校級“名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手”有下列情形之一的，經(jīng)學校審核，撤銷其校級“名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手”稱號，取消其待遇：（1）違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為；（2）當學年請假累計達十個工作日以上者；

（3）由于工作懈怠或因主管原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；

（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者；（5）教學教學質(zhì)量由于主管原因有明顯滑坡者；（6）違背教育規(guī)律教學；

（7）年度考核評定為“基本合格”及以下等次或受過處分、處理；（8）違法犯罪；

九、本“方案”和“管理辦法”解釋權(quán)屬學校評選小組。

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學

2017年9月1日

第二篇：和田縣拉依喀鄉(xiāng)小學骨干教師、學科帶頭人、教學能手培養(yǎng)計劃

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)計劃

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學

2017年9月

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)計劃

為全面提高教育教學質(zhì)量，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業(yè)務水平的骨干教師隊伍，帶動我校教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師、教學能手的工作規(guī)范有序地進行，特制定如下計劃：

一、培養(yǎng)范圍：全校在職任課教師、班主任和中層管理人員。

二、培養(yǎng)條件

（一）政治思想條件

1、堅持黨的基本路線，政治上堅定；熱愛祖國，自覺維護黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向。

2、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。

3、認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，熱愛、關(guān)心、尊重、信任學生，教書育人。

（二）業(yè)務能力條件

1、學識基礎(chǔ)方面：

具有《教師法》規(guī)定的合格學歷（不具備合格學歷，但成績突出者，可酌情考慮）；具有相應教學崗位的教師資格證書；具備所任教學科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學嚴謹，教風端正；具有團結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。

2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務資格： 學科帶頭人和骨干教師、教學能手原則上應具有中級專業(yè)技術(shù)職務,年齡在50歲以下，教齡在5年以上，具有大專以上學歷，但對具有發(fā)展?jié)摿鸵丫邆湎喈斈芰Φ慕處熞部煽紤]。

3、教育教學基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教學科的教學目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內(nèi)容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環(huán)節(jié)緊湊。

②具有較強的自修能力，不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關(guān)知識，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。

③面向?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學生。了解學生心理及學習狀況。

④努力掌握并自覺地運用先進的教學方法，具有較強的語言表達能力。⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運用現(xiàn)代教學媒體進行教學，基本掌握計算機知識及基本操作技能；能根據(jù)教學需求自己制作模型、標本、圖片等教具。

4、教育教學效果方面：

①教學經(jīng)驗比較豐富，運用教學方法得當，教學中一定要突出我校及本人的特色；教學水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學生及家長的肯定，教學成績突出；能根據(jù)學校或上級教育部門的要求和安排，承擔校級以上教學觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學任務，并獲好評。

②具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。

③擔任班主任工作期間，所帶班級班風正，學風濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學習成績在平行班級中突出。

④在任課或擔任班主任期間每學要轉(zhuǎn)化1—2名學困生，所輔導的學生參加各學科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵。⑤每學期教學系數(shù)的評定列全校前茅。

5、教育教學研究能力方面：

①積極從事教育教學研究、學術(shù)交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內(nèi),學科帶頭人和骨干教師在教材建設、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在區(qū)級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文1篇以上。

②主動承擔實驗教學任務，并努力探索和創(chuàng)新，在教學中取得明顯成績。

6、培養(yǎng)指導中青年教師工作方面：

在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；能承擔初、中級教師繼續(xù)教育培訓的授課任務。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學中成績明顯。

（三）心理及身體條件

具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。

三、培養(yǎng)程序及辦法

1、學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。

3、在校內(nèi)進行講課、說課，并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力，廣泛聽取學校教師、學生及家長意見

4、對培養(yǎng)出的學科帶頭人在校內(nèi)進行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。

四、學科帶頭人及骨干教師應履行的職責

1、承擔對本校教師的指導與培養(yǎng)。

2、承擔本校教學“示范課”。

3、協(xié)助本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學科教學研究工作。

4、協(xié)助擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導，對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題。

五、管理

（一）已列入學科帶頭人和骨干教師的由學校建立業(yè)務檔案，每年由學校評審小組進行考核，對考核稱職人員進行推薦，參加當年學科帶頭人評選。

（二）對照“中衛(wèi)市中小學骨干教師、學科帶頭人評選（管理）辦法” 對符合條件人員進行推薦，參加當年學科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。

六、培養(yǎng)措施

1、學校領(lǐng)導對確定的學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務能力和學術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。

2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。

3、優(yōu)先安排參加各種學術(shù)會議。有組織、有計劃地把他們派出去考察、進修、講學，提高其水平，擴大其知名度。

4、學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔重點教科研項目，學校應在經(jīng)費上給予支持。

和田縣拉依喀鄉(xiāng)庫木艾日克村小學 2017年9月1日

第三篇：喀拉達拉鄉(xiāng)寄宿制小學 教務工作總結(jié)[范文模版]

喀拉達拉鄉(xiāng)寄宿制小學教務工作總結(jié)

2012-2013學年（第一學期）

本學期，教務處全體工作人員在校長的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標、科學安排、扎實工作、大膽創(chuàng)新、充分發(fā)揮教務處指導 監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作 計劃，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領(lǐng)導提供教學信息。

一、教學檢查常規(guī)化，切實促進教學質(zhì)量提高

1、狠抓教學“五認真”。本學期教務處嚴格執(zhí)行 《特克斯縣中小學教學常規(guī)管理工作評估細則》，對全校教師 的備課筆記、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課進行了兩次集中檢查以及三次不定期的抽查，并進行了及時的總結(jié)和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過教學會議進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業(yè)務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規(guī)范，從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。

2、為了使教學常規(guī)得以更好地貫徹落實，本學期我校嚴格安照新課程實施方案 要求，加大了課堂教學檢查的力度，對課前三分鐘小預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調(diào)課、早讀課等各項常規(guī)性檢查，教務處安排專人負責，天天都有人查，每次檢查都有記錄，及時公布，以表揚優(yōu)秀、糾正不足。教學常規(guī)的規(guī)范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質(zhì)化、教學過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校教師共同的追求目標。

3、多方收集信息，及時進行教學總結(jié)。學校本學期召開了多次教師座談會、教務處也召開了教研組長會議及班干部學生的評教活動，全面聽取學生對教師教學的反饋意見，對學生反映的問題 及時查證落實，我們不僅在乎每一個學生的每一條意見和建議，而且也很重視家 長的每一條意見和建議，學校這學期召開了五六年級的家長會，各班主任也定期進行家訪，并不遺余力地作好答復與落實，以更好 的改進和完善我們的教學工作。

4、加強督導力度

本學期，我們專門對各任課教師的教案進行了檢 查，對各班級的學生作業(yè)進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發(fā)現(xiàn)的問題 及時找相關(guān)人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的老師我們及時通報，公開表揚。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設 教學改革是一個學校發(fā)展的源動力，師資隊伍建設事關(guān)學校的未來和發(fā)展。我們在加強常規(guī)管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業(yè)務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出輪訓相結(jié)合。學期初在學校統(tǒng)一安排下進行了教學人員新課 標培訓學習，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比 武，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外 出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質(zhì)量。

2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發(fā)展?！扒嗨{工程”正由點向面，由表層向縱深發(fā)展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟 烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發(fā)展?！扒嗨{工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了 不竭動力。

3、開學初對各教研組的工作規(guī)范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規(guī)定。通過定期教 研及時掌握最新的最權(quán)威的教學信息，同時校內(nèi)也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益。目前積極參 加校內(nèi)外教研活動已由學校要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X行為。

4、學期中，我們專門安排時間對老師進行計算機基本技能的培訓，并于學習結(jié) 束后進行了嚴格的考試，對考試結(jié)果張榜公布，并記入教師業(yè)務檔案。促使老師 學業(yè)務鉆業(yè)務，掌握最基本的現(xiàn)代技能，緊跟時代步伐。

三、重視文體工作，確?！皟烧n、兩操”安全高效 本學期我們加強對文體組的領(lǐng)導和管理，規(guī)范音樂、美術(shù)、體育、勞技老師的課 堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動 的管理力度。

四、狠抓師德建設，提高教師師德修養(yǎng) 教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在 政治思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學 工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學工作中。本 學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教 師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師 生交往、積極互動、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

五、存在問題和不足

1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要 進一步加以引導和規(guī)范。

3、組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結(jié)經(jīng)驗彌補不足?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭 越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！

第四篇：喀拉布拉鎮(zhèn)中學2013-2014第一學期計劃

喀拉布拉鎮(zhèn)中學2013-2014第一學期雙語教學工

作計劃

一、指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受漢語熏陶，為將來成長成為具有交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

大力推進“雙語”教學，是我?；A(chǔ)教育教學工作的重點，教務處要重視圍繞這一重點開展工作。首先，學會重視從源頭參與，積極開展以漢語和雙語教學為重點的各類調(diào)研工作，為做好工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、具體工作： 1，民漢一體化管理。

一是學校有計劃、有步驟地培養(yǎng)教師隊伍，提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年成為骨干，五年成為學科帶頭人”的培養(yǎng)目標。特別是為了激發(fā)民語教師的工作熱情，調(diào)動他們的工作積極性，學校要實行民漢教師一體化考核機制，統(tǒng)一標準，民漢教師在考核面前人人平等；同時要重點獎勵民語教師中的先進人物、教學能手。由民、漢骨干教師組成課題小組，加大教研力度，促成民漢教研的一體化，增強民漢教師之間的凝聚力。二是推行民漢教師同學習、同辦公、同培訓、同教研。民漢教師同坐一個辦公室，做到教學計劃、授課、教研、考試、評價五統(tǒng)一。教研組長，教務主任每周聽兩節(jié)雙語課、對授課教師幫扶指導，民語教師每周主動聽同年級同學科兩節(jié)雙語課，并用漢語寫聽課記錄，主動學習。采取外出培訓、無形培訓、在崗培訓和推動式提高等方式來提高雙語教師的師資水平。在教研活動中民漢教師共同學習課標、鉆研教材、同組老師認真聽課，評課時并不是五六條優(yōu)點加兩三個不足，而是以學論教，站在民語教師的立場去反思如何改進更好，對課堂生成的問題提出自己的講解，這種濃厚的教研氛圍極大地激發(fā)雙語教師參與教研的積極性。

三是要開展“五個一”活動?！拔鍌€一”活動即民漢班級一一結(jié)對子，每個漢族學生至少交一個民族學生朋友，學唱一首民族團結(jié)歌曲，每周互學一句話，每年到同伴家里做一次客，了解民族風俗習慣等。各族師生之間相互尊重，團結(jié)互助，涌現(xiàn)出大量的民族團結(jié)先進事跡和典型人物，為學校各族師生大團結(jié)要夯實基礎(chǔ)。

2，開展教研活動，加強民漢教師之間的交流。

民語各類教學活動和漢語同步進行。落實“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求。積極組織民語教師參加“雙語”教學的各類培訓和“雙語”教學回報展示活動，以培訓活動為載體促進民漢教師的交流，提高民語教師的業(yè)務素質(zhì)。民漢教師混編教研組、備課組，民漢教師共同開展教研活動，如：為提高民語班漢語課老師的水平，安排民語班漢語課老師參加漢語語文教研組的教研活動。開展民漢教師“師徒”結(jié)對子活動。民漢教師實行點對點輔導和備課，促使民漢教師互相學習、取長補短、共同提高、共同進步。利用各教研組和備課組開展民、漢教師之間聽、評課活動。逐步嘗試對民語班中個別科目實行漢語授課，同時選派民語教師中漢語水平較好教師到漢語班中授課，促進“雙語”教學共同提高，鼓勵漢語基礎(chǔ)較好的民語教師直接用漢語備課、做學習筆記等。

3，注重培訓、提升實力，為實施雙語教學奠定師資基礎(chǔ)。

一是要加強校內(nèi)培訓，分期分批組織教師參加“雙語”學習。由于一部分民語教師漢語水平較弱，為改變這種現(xiàn)狀，學校先對維語教師的漢語水平進行摸底，開展青藍工程提高民語教師漢語水平，促進民語教師學習漢語的積極性，提高民語教師的漢語表達能力。二是繼續(xù)加強校內(nèi)外民漢教師之間的交流學習活動，每學期開展民漢教師教學經(jīng)驗交流會，定期組織開展民漢教師課堂教學調(diào)講賽、示范課、觀摩課、雙語論文等。激發(fā)學習熱情，營造 “雙語”學習氛圍。三是現(xiàn)在在崗部分雙語民語教師的HSK水平還沒有達到指定的要求，計劃通過以上一系列培訓，在2018讓100%的教師達到指定的標準。

4，為學生開展豐富多彩的活動，營造優(yōu)良“雙語”環(huán)境。

為了更好的解決“雙語”授課方面的語言困難，使“雙語”教學工作順利開展，要開展豐富多彩的活動，在校園大力營造“學漢語、說漢語、用漢語”的良好氛圍。一是通過校園廣播播放漢語節(jié)目，訓練學生的聽力；在早讀、閱讀課安排學生用漢語朗讀課文，訓練學生說漢語；要求學生每日進行兩句漢語對話練習，鼓勵民漢學生互相交談。二是授課過程要求師生共同使用漢語，用漢語背誦概念、公式、定理等內(nèi)容，使用時能夠很快用漢語表達出來。要通過強化記憶，日積月累，為學生以后的學習要打下牢固的基礎(chǔ)。

5，今后學?！半p語”教學工作努力的方向

（1）、通過家長會、家長委員會、家訪、學校集會活動等形式，積極向家長宣傳開展“雙語”教學的目的和意義。我們還動員全體民語教師，在參加本民族婚慶、民俗活動時，大力宣傳我校開展的“雙語”教學，力爭家長的大力參與和支持。

（2）、繼續(xù)強化對“雙語”教師的培訓力度，提高“雙語”教師業(yè)務素質(zhì)。

（3）、加強教育教學管理，拓展“雙語”教學的深度和廣度，積極爭創(chuàng)縣級“雙語”教學示范校。

我們相信在新源縣縣委、政府、教育局、學校及社會各界的關(guān)心和支持下，我們將以更加飽滿的熱情、進去的意識、務實的作風、開放的心態(tài)扎實工作，不斷探索開展“雙語”教學的新思路、新方法，切實提高“雙語”教學的水平，為提高我鎮(zhèn)的少數(shù)民族教育教學質(zhì)量和人口素質(zhì)，為建設繁榮、穩(wěn)定、富裕、和諧的吉木薩爾而努力奮斗。當然，我校的雙語教學還處在起步階段，很多時候還在實踐中尋找、摸索更為科學有效的方法。但有一點是肯定的，那就是雙語教學會拓寬原來純民語教學的路子，會開闊師生的視野、豐富知識，也提升能力，為民語師生更好的學習、工作和生存提供更多更好的機會和更廣闊的空間。

喀拉布拉鎮(zhèn)中學雙語辦公室

2013年9月3日

第五篇：依洛拉達鄉(xiāng)小學校園文化建設五年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設發(fā)展規(guī)劃

近年來，我校從多方面加強校園文化建設，一是明確了學校辦學方向和辦學理念，進一步修訂完善了學?！叭L”，學校的教風、學風和校風有了明顯改善，為了使我校的校園文化建設工作更上一層樓，特對學校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃如下：

一、校園文化建設目標。

1、努力實現(xiàn)以公民基本道德綱要為主要內(nèi)容的師生職工思想道德素質(zhì)的較大提高，努力加強學校辦學理念的外朔與內(nèi)化，有具有本校特色的核心。

2、實現(xiàn)以內(nèi)容健康、富有生機的校園文化建設目標，形成優(yōu)良的育人環(huán)境。

二、校園文化建設的內(nèi)容和核心。

1、校園文化建設的主要內(nèi)容:校園制度文化建設、文化建設、校園活動文化建設、校園物質(zhì)文化建設。

2、校園文化建設的核心：圍繞學校辦學理念，加強“三風”與校訓建設、努力實現(xiàn)文明健康的校園文化環(huán)境。

三、學校校園文化建設的實施策略。

（一）加強校園文化建設核心內(nèi)容的外朔和內(nèi)化工作。

1、在理念的指導下，進一步完善和建設校訓校訓、校風、教風和學風。

2、加強校園物質(zhì)文化、制度文化、活動文化的建設。

（二）校園文化建設本著整體規(guī)劃，明確目標，循序漸進，分步實施的原則。

四、主要內(nèi)容。

（一）制度文化建設系列

1、成立由學校主要領(lǐng)導負責的管理結(jié)構(gòu)。各部門協(xié)同配合，積極參與。

2、健全完善學校各項制度，實行制度化管理。加強管理隊伍建設，落實崗位責任制，實施依法治教，依法治校。

3、改善和加強學校對校園文化建設的領(lǐng)導，將工作經(jīng)費落實到位，保障校園文化建設順利進行。

（二）、精神文化建設系列。

1、樹立育人為本、德育為先的理念，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。

2、落實《中小學日常行為規(guī)范》、《中小學守則》。加強對學生的教育和引導，規(guī)范學生行為，形成良好習慣。

3、開展豐富的興趣小組活動，注重學習興趣與習慣的培養(yǎng)。

4、加強師德教育，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。切實樹立法規(guī)意識、質(zhì)量意識。

5、注重班級文化建設，抓好班風和少先隊活動，營造良好班風，以班風促學風。

（三）、活動文化建設系列。

1、加強生命教育，樹立“珍愛生命，感恩關(guān)懷”觀念，提高學生安全意識和自護能力。執(zhí)行心理健康教育課程計劃。開展多種形式的大課間體育活動，保證學生會熟練做早操、眼保健操。培養(yǎng)學生良好的公共、個人衛(wèi)生習慣，積極防控急慢性傳染病，學會照顧自己，減輕父母、老師以及社會負擔。

2、開展“講文明、樹新風”系列文明實踐活動。倡導科學文明、健康的生活方式，增強師生文明意識，提高文明修養(yǎng)。

3、發(fā)揮校內(nèi)外教育的基本作用，開展社會實踐活動，將感恩教育深入到每一個家庭，延伸至對社會的服務，增強學生的感恩意識，提高學生的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)。

4、對學生進行遵守學校校規(guī)校紀教育、公民道德教育、誠信教育，培養(yǎng)學生具備良好的社會公德意識和誠實守信觀念。

5、利用有紀念意義的日子如五一、十一、八

一、等開展愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、時事和國防等系列主題教育，憶苦思甜，從而萌生對黨和祖國的感激之情。

四、物質(zhì)文化建設系列。

1、把握校園文化建設“以人為本”主題，分期完成學校主要硬件建設與維修。

2、對校園內(nèi)活動場所以及綠化區(qū)的管理實施承包責任制，并開展評比活動，努力創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。培養(yǎng)學生熱愛學校，愛護學校公共財物的品質(zhì)。引導學生用實際行動感恩學校，回報社會。

3、加強室文化建設，注重實用功能和人文蘊涵。開展辦公室、教室布臵評比，完成學校陳列室的美化。

4、宣傳用字規(guī)范。制作統(tǒng)一的校園標識，讓每一面墻壁都說話，規(guī)范、引領(lǐng)學生言行。

5、積極開展學校、社區(qū)、家庭文化共建活動，營造家庭教育與學校教育，社會教育緊密結(jié)合，相互促進的感恩教育的大環(huán)境.五、建設規(guī)劃

2008—2009學

校園凈化、亮化、美化建設。

2009—2010學

1、著力校園物質(zhì)文化建設。

2、抓好“三風一訓”建設。

2010—2011學

1、抓好校園制度文化建設。

2、校園綠化、室內(nèi)外布臵。

2011—2012學

1、抓好校園精神文化和行為文化建設。

2、教師為人師表，學生言談舉止文明，形成刻苦求學，積極進取的學校風貌。

3、校園文化活動優(yōu)質(zhì)高致，學生能自主開展各項主題文化活動。

依洛拉達鄉(xiāng)中心校

2008年6月