第一篇：我的觀課報告總結(jié)

我的觀課報告

? 作者：李淑金

? 單位：祝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

? 更新時間：2015-09-07 16:21

? 瀏覽量：5 自八月開始這段時間里，我有幸觀看了溫老師等六位老師的教學(xué)視頻。六位老師的課上的非常精彩，并且各有特色，讓我受益匪淺，我就六位老師的課從以下幾點說說本人的一點認識：

一、導(dǎo)課極具吸引力。課堂的導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，良好的開端可以達到事半功倍的教學(xué)效果。如周長俊老師在《用字母表示數(shù)》中用變魔術(shù)的方法非常符合低年級學(xué)生的年齡特點。變魔術(shù)的開場既活躍了課堂教學(xué)氛圍，又為整堂課奠定了有趣好玩的感情基調(diào)。而在做游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié) 中，不僅促進了周老師和學(xué)生之間的交流，拉近了師生間的距離。還將“逆” 的數(shù)學(xué)思想滲透入學(xué)生的思維中，有一舉兩得的收獲。陳加菊老師的《分類與整理》一課的導(dǎo)入，通過讓學(xué)生動手從把不同形狀和顏色的氣球分類入手，激發(fā)學(xué)生對分類與整理的知識的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)習(xí)后面知識開了個好頭。

二、提 出問題促 進學(xué)生思維的發(fā)展。巧設(shè)問題是視頻教學(xué)中統(tǒng)一的亮點。問題的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，促進學(xué)生的開放性思維。例如在《用字母表示數(shù)》一課中，周老師讓學(xué)生 猜魔盒后的數(shù)，巧妙的創(chuàng)設(shè)本堂課的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生解決問題的欲望。張倩倩老師在執(zhí)教《生活中的間隔現(xiàn)象》一課中通過讓學(xué)生計算需要多少樹苗”。激發(fā)學(xué) 生探索新知識的欲望。環(huán)節(jié)銜接自然，自然地從舊知過渡到了新知的認識中。緊接著張老師的問題從最初的在道路的一邊植樹擴展到在道路的兩邊植樹。進而又設(shè)計鞏固知識的練習(xí)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)知識的掌握與應(yīng)用，最后又提出了有趣的數(shù)學(xué)問題，既在水池的四植樹，讓學(xué)生在不斷的探討、思索、強化中融合了新知的認識?！段恢门c方向》中張倩倩老師的問題則緊緊圍繞確定臺風(fēng)的位置，讓學(xué)生一步步認識方向，角度，與距離。并用學(xué)到的新知識去解決提出的問題。

三、較高的課堂掌控能力。俗話說大海航行靠舵手，老師就是課堂教學(xué)這艘船的舵手，指引著 學(xué)生在知識的海洋中遨游。六位老師在課堂教學(xué)中穩(wěn)穩(wěn)的掌握著本課的教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)著學(xué)生最大限度的汲取著知識，但又不遺余力的激勵著學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的發(fā) 展，是優(yōu)秀的舵手，是優(yōu)秀的老師。面對著教學(xué)進展中的課堂，通過觀看學(xué)習(xí)，讓我深深地認識到，教師對于課堂的把控能力有多么重要，在這里體現(xiàn)了教師的涵 養(yǎng)、知識儲備、解決突發(fā)事件的應(yīng)變能力和教師的機智，教師應(yīng)該是一個合作者，指導(dǎo)者、參與者，我們更應(yīng)從自身入手，努力讓自己合格。通 過觀課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教學(xué)理念、教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)。與之對比也看到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中我要潛心專研教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理 論，不斷探索新的教學(xué)策略，不斷提高個人的教學(xué)素養(yǎng)。我們還要進一步關(guān)注學(xué)生，不斷的去挖掘和創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)教學(xué)盡情綻放出它獨有的魅力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力

? 作者：朱宗亮

? 單位：常莊鎮(zhèn)北點聯(lián)校

? 更新時間：2015-09-07 16:21

? 瀏覽量：2 “解決實際問題”教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的過程，是人們生活、工作和學(xué)習(xí)必不可少的工具。對發(fā)展智力和提高學(xué)生素質(zhì)具有重要促進和推動作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力為重點。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)與提高人的文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。

用數(shù)學(xué)解決問題的能力不僅包括會用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)成的問題，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)或者提出問題，并能從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法去解決它。

老師在教學(xué)時，要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活和周圍事物，敢于發(fā)現(xiàn)和提出有價值的數(shù)學(xué)問題的能力。

老師在教學(xué)中就要給學(xué)生提供自主探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生去自主實踐、自主探索、合作交流，在觀察、實驗、猜測、驗證、交流等數(shù)學(xué)活動中解決問題，并初步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略。教 學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件，如組織學(xué)生開展調(diào)查、實習(xí)作業(yè)、小課題研究等活動，向?qū)W生提供實踐活動的機會，也可以在校內(nèi)通過模擬現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生 自覺運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法去分析、解決生活中的實際問題，使生活問題數(shù)學(xué)化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

老師設(shè)計一些開放性的練習(xí)，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力的一種有效手段。

總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。多設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生真正動起來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，盡量讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)新。

觀課報告

? 作者：王希儉

? 單位：濟南軍區(qū)黃河三角洲生產(chǎn)基地實驗學(xué)校

? 更新時間：2015-09-07 16:18

? 瀏覽量：5

本次遠程研修中觀看完了全部課堂實錄。從中我看到了很多的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù),感受頗深。上課老師理念新，方法活。在教學(xué)中每位老師都貫徹了學(xué)生為主體，教師為課堂的組織者的教學(xué)理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個發(fā)展趨勢。學(xué)生在自主、合作、探究過程中得到創(chuàng)新精神培養(yǎng)的，學(xué)生的實踐能力在綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的綜合實踐活動中得到提高的。這六節(jié)課，各有特色，但我認為都有以下幾方面的特點。

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，小組合作學(xué)習(xí)便是一種很好的形式。

同學(xué)間的相互交流，不僅可以使學(xué)生有更多的機會對自己的想法進行表述和反省，而且也可以使學(xué)生學(xué)會如何去聆聽別人的意見并做出適當(dāng)?shù)脑u價，提升教學(xué)效果。

（二）注重課堂情景的創(chuàng)設(shè)

這六節(jié)課教師們都了注意營造和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供具有安全感的心理環(huán)境，從而提高了學(xué)生的參與度。教師具體教學(xué)行為表現(xiàn)為（1）當(dāng)學(xué)生有不同見解時，教師滿懷熱情地給予贊賞和激勵。如二年級《用除法解決問題）》一課時，學(xué)生在老師的贊賞和激勵下，表現(xiàn)得自信且思維活躍，一道題想出了幾種算法。（2）當(dāng)學(xué)生思維受阻時，給予啟發(fā)和誘導(dǎo)。如《包裝盒——長方體和正方體》當(dāng)學(xué)生對長方體和正方體計算有困難時，教師因循善誘，利用教具引導(dǎo)學(xué)生加強認識和理解。

（三）鞏固練習(xí)的形式多樣。練習(xí)題的設(shè)計做到了練有重點，練后強調(diào)，并通過各種各樣的練習(xí)，是學(xué)生鞏固了新知識。加深了學(xué)生對新知識的理解。

（四）注重課后總結(jié)，提高學(xué)生課堂小結(jié)質(zhì)量和水平。

老師在教學(xué)中都注意了課的小結(jié)。課堂小結(jié)一是對知識內(nèi)容的小結(jié)；二是對知識研究的過程作簡要的小結(jié)。老師對知識內(nèi)容的小結(jié)比較多，也比較注重。這樣可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程作一個簡要的回顧，理清思維的過程。使學(xué)到的知識到鞏固和提高。

（五）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)學(xué)知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。執(zhí)教老師都認識到了這一點，把課本中地例題、講解和結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參與的活生生的數(shù)學(xué)活動，重視概念抽象過程，教學(xué)中，教師舍得給學(xué)生多一點思考的時間，多一點交流的機會，多一點體驗，從而使學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。這次觀課研修使我收獲很多，對我今后的教育教學(xué)工作有了很大的幫助，讓我對自己的教學(xué)將有更高的要求，在以后的教學(xué)中，我會利用一切的學(xué)習(xí)機會，多對比，多思考，把自己駕馭課堂的能力進一步提高，也一定會把每一個環(huán)節(jié)做好、做細。并真正地達到教育的理想境界。

第二篇：《我是什么》觀課報告

《我是什么》觀課報告

觀看了王婷婷《我是什么》這堂課，我感覺就是一種享受。王老師的課堂，并不是雜亂無章，而是井然有序。在她的心中，每一步要做什么，怎樣去做都是圍繞學(xué)生進行的。整堂課下來，可以看出學(xué)生在快樂的氛圍中潛移默化的學(xué)到了新知識。王老師的授課過程聲情并茂，讓我學(xué)到了不少教學(xué)方法?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱膸c感受。

一、俗話說：好的開始就是成功的一半，要上好一堂課，導(dǎo)入非常重要。王老師導(dǎo)入課題自然，語言親切。通過《西游記》中孫悟空的七十二變，和學(xué)生進行對話，引出這節(jié)課所學(xué)習(xí)的主題“我是什么”并板書課題。這樣的導(dǎo)入達到了事半功倍之效。值得我學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)生字、詞時，王老師利用課件注明讀音和字的演變過程，并板書了生字的書寫筆順，生動形象，利于記憶。同時，利用卡片教學(xué)多音字組詞，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。特別是強調(diào)了學(xué)生的書寫姿勢，這樣有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、對于課文的探究，王老師利用多媒體讓學(xué)生自由朗讀、指名讀、齊讀，教學(xué)每個自然段時配有動畫、音樂，并加上肢體動作。學(xué)生在朗讀過程中漸漸感悟到水的千變?nèi)f化，水的好處與壞處。這樣的教學(xué)不但培養(yǎng)了孩子們的語感，還突破了對文意的理解，可謂一舉兩得。特別是通過黑板展示了水、太陽、云朵、雨滴、雹等圖畫，把文章各個段落的意思組成了一幅美麗的畫面，一目了然，栩栩如生。王老師真正做到了一個引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過老師的語言渲染來創(chuàng)設(shè)情境，逐層推進，學(xué)生神情專注的互動中可以看出，在她們幼小的內(nèi)心已經(jīng)體會到水的美妙，感受到水是我們的好伙伴；充分感受了人文情懷。而后讓學(xué)生朗讀兒歌《我會變》，使得整篇文章的難點得到突破。并在課文的最后留給孩子們一個任務(wù)，讀一讀《十萬個為什么》，不僅擴展了孩子們的知識面，還能提高他們的閱讀能力。

總之，王老師的這堂課是很成功的。特別是課件、板書讓我眼前一亮，它不光美，還讓這節(jié)課的內(nèi)容得到了升華。通過觀看授課視頻后，我從中學(xué)到了不少的教學(xué)方法，尤其是王老師語言的魅力，對于我來說，這方面還得多努力。

第三篇：2015觀課報告

2015年

從炎炎夏日延續(xù)到朗朗秋天的遠程研修，猶如一杯散發(fā)著清香的美酒，浸潤了我的心脾。六個優(yōu)秀案例，各位教師都對教材有深刻解讀、專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬廣，駕馭課堂能力強，無論組織教學(xué)，還是在設(shè)計選材上，給我留下了很深刻的印象。但感受最深的是，對于如何提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生安于課堂，很多教師都采用了比較有效的方法，讓我收益頗豐。

余文森教授說：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！毙抡n程改革要求學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，如何讓課堂上天馬行空的學(xué)生做到在課堂上“興之所至，心之所安”呢？幾位老師都有獨到的見解：

第一，創(chuàng)設(shè)歷史情境進行歷史教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

每位老師都做到了運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。歷史學(xué)科的特點之一是過去性，用現(xiàn)代化教學(xué)手段去創(chuàng)設(shè)情境，相應(yīng)的情境氛圍使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，輕松愉快地接受知識信息。尤其是《世界多極化趨勢》以及《英國的制度創(chuàng)新》，運用了大量視頻和圖片，直觀形象，具體生動，特別能吸引學(xué)生注意力，而教師又設(shè)計了有關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，做到了觀而不散。

第二，聯(lián)系社會熱點與現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史。

歷史講求“死去活來”，也就是在對書本基礎(chǔ)知識鞏固的基礎(chǔ)上，要把書本上“死”的東西“激活”，讓它動起來。注重與國際國內(nèi)的社會熱點結(jié)合，能使歷史教學(xué)貼近學(xué)生生活和現(xiàn)實，充滿活力?！妒澜缍鄻O化趨勢》一課在講到中國崛起時，聯(lián)系了當(dāng)今常提的“中國夢”熱點，并與歐洲一體化、日本崛起的啟示進行聯(lián)合教學(xué)，效果較好?！队闹贫葎?chuàng)新》中使用了卡梅倫在英國議會的講話視頻，較好地展示了英國君主立憲制特點，既提高了學(xué)生興趣，又便于理解教材知識。

第三，歷史角色扮演，身臨其境解讀歷史。

李大釗說過：“歷史是死的，但解釋是活得，與時俱進的”。如何讓學(xué)生真正理解歷史，那么最好的方法是讓他自己變成歷史中人，從而使死的歷史變成活的，如此一來，歷史活了，學(xué)生也活了，何愁學(xué)生不安于課堂?！吨袊糯慕?jīng)濟政策》中，教師讓學(xué)生通過歷史劇演繹的方式解讀了“重農(nóng)抑商”政策，深刻地體會了農(nóng)民與商人在古代的處境。《蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》中，教師將三位改革家變身醫(yī)生為蘇聯(lián)診斷開處方，讓學(xué)生以另一種方式學(xué)習(xí)改革內(nèi)容，同時，課堂的最后，由學(xué)生扮演列寧、馬克思、斯大林和鄧小平，理解社會主義經(jīng)濟體制，達到了升華與總結(jié)的目的。而這一過程中，每個學(xué)生的眼中，都散發(fā)著求知的光芒，他又怎會神游天外呢！

第四，充分利用競爭與合作意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

俗語有云：若想走得快，就一個人；若想走得長，就一群人。要想走得又快又長，那么就需要既競爭又合作了?，F(xiàn)今我們常常使用的小組合作探究教學(xué)模式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，另一方面又加強了小組間的競爭，更能起到良好的學(xué)習(xí)效果。本次研修課中，多數(shù)老師都采用了這種方式，印象比較深的是《夏商制度與西周封建》一課，教師采用了擂臺大比武的方式鼓勵小組合作探究學(xué)習(xí)，為了守住擂主之位，小組成員使出渾身解數(shù)，積極參與問題探究，這樣，學(xué)生的精力安于課堂，而不作他想。

以上就是個人的一些收獲和評價，也是自己在觀課中感受頗多之處。美中不足的是，有些老師的課堂仍然比較傳統(tǒng)和呆板，學(xué)生的主動性和積極性得不到有效發(fā)揮，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，還有的老師在進行小組合作教學(xué)時，問題設(shè)計指向性不明確，學(xué)生探究興趣不高，參與面較窄，課堂效果較差。平時教學(xué)中我也會遇到類似問題，我想這有待于我們進一步尋找解決方法，革命尚未成功，同志仍需努力！

歷史教學(xué)的根本目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人，只有讓歷史切實地變成學(xué)生的興趣與樂趣，這樣的目標(biāo)才能更好地實現(xiàn)。正所謂“興之所至，心之所安，盡其在我，順其自然”。

第四篇：觀課報告

《搖籃曲 》觀課報告

作者：崔紀(jì)蘭 更新時間：2015-08-19 18:47 瀏覽量：2391 觀看了郭老師的唱歌綜合課《搖籃曲》，受益匪淺。本節(jié)課目標(biāo)明確，要求具體，堅持啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，注重對學(xué)生的評價，使每個學(xué)生有不同程度的收獲，體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂，教學(xué)目標(biāo)完成度高。取得了較好的教學(xué)效果。下面就郭老師的這節(jié)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)明確具體。本節(jié)課過老師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是：1，學(xué)習(xí)歌曲并能有有感情地演唱。2，指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。3，欣賞、感受母愛有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。郭老師在本節(jié)課中目標(biāo)設(shè)置明確、具體，符合《課標(biāo)》理念，符合音樂學(xué)科特點，能聯(lián)系學(xué)生實際，并落實在教學(xué)全過程中。面向全體學(xué)生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的結(jié)合。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。郭老師的這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容生動、形象、豐富多彩，有對音樂知識的學(xué)習(xí)，有發(fā)聲方面的講解與練習(xí)，有富有感情的演唱和動作的模仿，又有對不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析??，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。陶冶了學(xué)生性情，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣與參與的激情，對于改進課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識有著很大的幫助。有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實踐等多種能力的發(fā)展。

三、教學(xué)方法新穎得當(dāng)。在這節(jié)課的設(shè)計上，郭老師對學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容進行了綜合分析，設(shè)計了切實可行，符合實際的教學(xué)目標(biāo)，獲得了積極有效的教學(xué)效果。郭教師能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進、層層深入的獲得音樂感受和知識。注重了細節(jié)的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，語言的引導(dǎo)，這些細節(jié)都是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展能力，本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗音樂風(fēng)格和特點，較好的解決了教學(xué)中的重點難點，準(zhǔn)確掌握了歌曲的速度力度及節(jié)奏，表現(xiàn)了歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法，多種形式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。本課中注重了師生互動，提供了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍，教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性、激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)取得了較好的效果。本節(jié)音樂課雖然簡單易學(xué)，也不是學(xué)生喜歡的時尚歌曲，但學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。多次重復(fù)演唱，不厭其煩。學(xué)生能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力。能大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能。獲得美感體驗，合作意識，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，個性突出。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

五、教師有較好的專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課中郭老師體現(xiàn)出了良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，教學(xué)理念先進，教法出新，示范嫻熟，教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，基本功扎實，教學(xué)應(yīng)變能力強。

六、存在的不足之處。一方面教師說教有些多，學(xué)生自主探究較少。另一方面教師的語氣有些強勁有力，語速稍快了些，與歌曲內(nèi)容不是很溫和。

總之，郭老師的這節(jié)音樂課還是成功有效的一節(jié)好課，值得大家學(xué)習(xí)。

《青春舞曲》觀課報告

作者：王海鷗 單位：淄博高新區(qū)實驗中學(xué) 更新時間：2015-08-27 16:45 瀏覽量：102 在這次網(wǎng)絡(luò)研修中看到了許多優(yōu)秀的課例，感覺受益匪淺。每一位授課老師不同的教學(xué)風(fēng)格帶給我不同的享受，每一節(jié)課都體現(xiàn)了老師們獨具一格的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以及獨特的教學(xué)思路。今天我主要整理了一下《青春舞曲》這節(jié)課我的觀課體會。

一：舞蹈導(dǎo)入----【精彩設(shè)計 簡單明了】

李紅雁老師用一段美麗的新疆舞蹈引入同學(xué)們對新疆歌舞的學(xué)習(xí)興趣，一開課就引領(lǐng)孩子們進入音樂的殿堂，情境創(chuàng)設(shè)非常好！結(jié)合自己在聽課中見到的，老師們都會根據(jù)自己的拿手絕活來設(shè)計開場的這個環(huán)節(jié)，有的老師會用新疆的樂器、有的老師也會用歌舞，帶領(lǐng)孩子們走進新疆了解新疆的音樂。

二、學(xué)習(xí)新歌----【層層深入 學(xué)有所獲】

Ppt的靈活運用結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，豐富了課堂教學(xué)。在教學(xué)中，李老師應(yīng)用了輔助多媒體教學(xué)教具，如多媒體視頻，節(jié)奏型分析、新疆歌曲賞聽、教師的范唱、模唱等一系列教學(xué)手段來讓學(xué)生喜歡這首歌曲，并能有感情的演唱這首歌曲。抓住了“聽”為基礎(chǔ)的音樂體驗方式，在多聽的基礎(chǔ)上感受歌曲的風(fēng)格特點。聽---唱---練環(huán)節(jié)中老師一點點的滲透音樂基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)一步步深入。

三、歌曲鞏固----【創(chuàng)造性加入二聲部處理】

本首歌曲的學(xué)習(xí)對于孩子們來說很容易掌握，李老師在學(xué)生學(xué)會歌曲后加入了二聲部伴唱處理，我個人覺得非常巧妙，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

四、歌曲拓展----【打手鼓讓學(xué)生在課堂上動起來】

維吾爾族是一個能歌善舞的民族，有許多藝術(shù)形式值得我們?nèi)ヌ剿餮芯堪l(fā)揚光大。李老師在課堂上帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)打手鼓，親身體驗新疆歌曲的節(jié)奏和音樂特點，同時讓學(xué)生能夠有展示自己才華的機會。整個音樂課堂成了學(xué)生自由學(xué)習(xí)、成長的舞臺，給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了很好的學(xué)習(xí)體驗。

總體評價：

課堂設(shè)計合理，能夠出色完成教學(xué)目標(biāo)，教師的示范教學(xué)非常到位，基本功扎實，運用多媒體教學(xué)能夠恰到好處，李老師的教態(tài)自然大方，教學(xué)語言精練。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動輕松、愉快，是一節(jié)很不錯的音樂課。

教學(xué)建議：

可以用簡單的幾句話提升整節(jié)課的主題，在感受美妙歌舞的同時更要珍惜美好的時光！

走進非洲---《咿呀呀噢來噢》觀課報告

作者：邊莎莎 單位：淄博高新區(qū)實驗中學(xué) 瀏覽量：48

今天研修觀課了張峰梅老師的走進非洲這節(jié)課讓我又收獲了不少?！哆扪窖洁迊磬蕖肥且皇讱g快的扎伊爾（剛果金民主共和國）民歌，四二拍，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏，表達了扎伊爾人民對祖國，對領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。接下來我來談一談對于這節(jié)課的感受：

本節(jié)課在張老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到了非洲的音樂風(fēng)格，了解了非洲相關(guān)音樂文化，同時激發(fā)了學(xué)生探究非洲音樂作品的興趣。

在教學(xué)中張老師把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動的畫面，讓學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，激發(fā)對音樂的興趣，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在歌曲學(xué)唱中，提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。演唱歌曲的同時又加深了同學(xué)之間的感情。用趣味的、現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生始終跟隨老師的引領(lǐng)，從而一步一步地完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。真正體現(xiàn)師生 互動、生生互動，讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利實現(xiàn)。

我覺得這節(jié)課還可以加入非洲鼓這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手敲擊節(jié)奏型，感受非洲鼓的鼓點節(jié)奏。一是可以通過學(xué)生的雙手激發(fā)他們的對非洲鼓的直接感受，二是可以進一步體現(xiàn)了歌曲歡快、熱烈的情緒，活躍了課堂氣氛。加深了對非洲音樂的了解，體驗了那活潑且富有動感 的音樂特點。讓學(xué)生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音樂中。

總之，在課堂中加入信息化教學(xué)手段，使得本堂課的設(shè)計更加精彩，更加美妙絕倫，同時帶給我們一場視聽盛宴，以前在音樂課上難以實現(xiàn)的愿望，如今終于變成了現(xiàn)實，因此我們要感謝網(wǎng)絡(luò)研修，感謝為我們帶來收獲的專家老師，相信只要我們在今后的教學(xué)工作過程當(dāng)中，在立足于課本的基礎(chǔ)上充分運用信息化教學(xué)手段，那么我們的每堂課都精彩絕倫！

《雪絨花》觀課報告

冠縣斜店鄉(xiāng)中學(xué)

孫麗敏

認真看完蘇老師這節(jié)《雪絨花》唱歌綜合課，個人感覺非常的完美，讓我受益匪淺。首先蘇老師扎實的專業(yè)功底，是讓我值得佩服的地方，另外在整節(jié)課的表現(xiàn)上充滿自信，讓我們感受到了一個輕松完整流暢的教學(xué)過程。下面對整節(jié)課說一下自己的拙見：

一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，通過演唱歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和愛國之情。重點突出，師生一起完成了本節(jié)課的重點。另外蘇老師熟練、合理地運用了信息化教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看、聆聽，直觀感受歌曲的情緒。二：以視頻《Do Re Mi》導(dǎo)入主題，積極調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合電影《音樂之聲》的劇情，老師用口琴演奏旋律，從而開始本節(jié)課的內(nèi)容《雪絨花》歌曲的學(xué)習(xí)。

三、聆聽歌曲回答問題，課件展示《雪絨花》，通過問題，師生討論解決樂曲中的基本要素，讓學(xué)生主動參與，主動回答。在之后學(xué)唱過程中，分樂段進行了分析，引導(dǎo)學(xué)生用柯爾文手勢來學(xué)唱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生共同配合，讓整個教學(xué)過程充滿“和諧”的學(xué)習(xí)氛圍。通過多次聆聽，再加上前面的分段分析與練習(xí)，學(xué)生很快掌握了歌曲的學(xué)唱，能夠做到用正確的情緒來演唱，很好地達成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、為了更好地豐富歌曲的演唱形式，蘇老師在教學(xué)過程中設(shè)計了合唱的練習(xí)，分聲部的練習(xí)后，讓歌曲聽起來更加的動聽和優(yōu)美。

五、拓展環(huán)節(jié)，蘇老師標(biāo)準(zhǔn)的英文演唱帶給學(xué)生不一樣的“魅力”，之后讓學(xué)生嘗試用英文演唱歌曲，體驗歌曲不一樣的感覺，更加深了學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

在這節(jié)課的最后，讓學(xué)生談一下自己一節(jié)課的收獲，對本節(jié)課做一些簡單的梳理，并做好課后作業(yè)的布置與期望。

值得一提的是蘇老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，語態(tài)和藹可親，流暢自然，也讓我在輕松自然的氛圍中一起學(xué)習(xí)了《雪絨花》。

以上是我對這節(jié)課的一點感受，總之，非常感謝蘇老師帶給我的這節(jié)完美的《雪絨花》，讓我受益匪淺，印象深刻，讓我認識到自己教學(xué)中的某些不足，在以后的教學(xué)中會吸取老師好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己，踏實做好音樂教學(xué)的每一步，讓學(xué)生感受真正的音樂“魅力”，爭取做學(xué)生心目中最“好”的音樂老師！《青春舞曲》

作者：張朝云 單位：莘縣莘城中心初級中學(xué) 更新時間：2015-08-26 17:50 瀏覽量：18

我觀看了趙老師的《青春舞曲》新授唱歌課受益匪淺，感謝這次研修學(xué)習(xí)的機會，能夠進行高層次的教育學(xué)習(xí)，對自己以后的教育教學(xué)是一個很好的提高和促進，希望自己通過這次學(xué)習(xí)在以后的音樂課上也向趙老師學(xué)習(xí)，爭取達到一個制高點。

一；美在其中

我認為一節(jié)好課從始到終都應(yīng)給人美的享受。所以導(dǎo)入、小結(jié)還有輕松而不失嚴謹?shù)你暯诱Z便在這節(jié)課中自然流暢。趙老師用新疆語言“呀克西”問候?qū)W生，然后讓學(xué)生聽歌曲說一說是什麼民族的歌曲。觀看新疆的風(fēng)景、美食、樂器、服飾、舞蹈，讓學(xué)生更好的了解新疆這個好地方，激發(fā)學(xué)生興趣確實很美。

二；美的感受

我認為 音樂教育是以審美為核心，無論是情感體驗還是感官直覺，于課堂參與者都應(yīng)是一種美的感受。而趙老師自身的音樂素養(yǎng)與扎實的基本功無疑是給予學(xué)生美感的重要元素。學(xué)習(xí)歌曲之前趙老師對歌曲的理解做了很深講解，包括民歌的特點，什么是小調(diào)，還有魚咬尾等，為之后學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊

三；美的成果

那么什么樣的課是一節(jié)好課呢？我想所有教師都會考慮到這個問題。然而無疑的是無論課堂的環(huán)節(jié)以什么樣的形式出現(xiàn)，一節(jié)好課的中心點一定偏離不了形式與本質(zhì)的完美結(jié)合。趙老師的課內(nèi)容既豐富多彩而又不失重點。在分析歌曲的情緒方面也很好，前兩句歡快，后面的憂傷再到歡快，一整節(jié)課下來學(xué)生基本上每個人都學(xué)會了這首歌曲，而且唱得很投入，這就是最好的教學(xué)成果。

四；

在創(chuàng)新方面也很美——

記得有位教育專家說過：在一片黃花中，一朵灰色的花讓人覺得美麗；在一片灰色的花中，那朵黃花讓人覺得最美，有時候個性就是一種美。我對這句話深有同感。趙老師就是以自己的獨特個性和創(chuàng)新課堂贏得了所有老師的贊揚，我們要學(xué)習(xí)他這種創(chuàng)新精神。

音樂是人類最古老、最具普遍性與感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。而音樂課堂是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。為了學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，則一定要把握以音樂審美體驗為核心的基本理念。“美”是什么？只有外在美與內(nèi)涵美結(jié)合才是完整的美。做為一名音樂教師，要做到終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力與素養(yǎng)、領(lǐng)會發(fā)掘課堂中“美”的精髓，更要充分利用課堂的平臺，也讓學(xué)生看到美、聽到美、感受到美，在“美”中暢游音樂的海洋，在耳濡目染中領(lǐng)會美的真諦，那么，教師在追求成功課堂的同時也就愈加走近“提高人的素質(zhì)”的教育終極目標(biāo)！所以今后我一定要努力提高自身素質(zhì)，爭取向趙老師這樣的優(yōu)秀教師看齊！

總之，只有讓學(xué)生每節(jié)課都帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，才能使學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗，才能使學(xué)生學(xué)會“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學(xué)生精神的家園。音樂課才能真正走進學(xué)生的心中成為其心靈里美好的東西，把音樂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。

《搖籃曲》觀課報告

延秀秀老師的這節(jié)課最重要的是體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。課堂中教師展示材料圖片，提出問題，學(xué)生進行合作探究，以學(xué)生討論回答為主；在新歌導(dǎo)入中，延老師首先向?qū)W生展示曹格女兒姐姐CRACE的圖片，吸引住學(xué)生的目光，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而很快就能融入至課堂當(dāng)中去，之后，又分別播放四首不同風(fēng)格的樂曲片段引出課題，進入新授課。在教學(xué)過程中教師采用了情景復(fù)現(xiàn)法，通過圖片、材料創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去感受。對于重點基本做到了精講細講，并且在整堂課中創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極主動回答問題，對課堂的參與度高，讓學(xué)生把握搖籃曲的風(fēng)格特點。

學(xué)的活動:

這節(jié)課設(shè)計的問題深淺適宜，學(xué)生對于簡單的問題能直接回答，對于較復(fù)雜的問題能夠經(jīng)過提示以及教師指導(dǎo)得出答案，并且學(xué)生回答的問題答案比較準(zhǔn)確、全面，說明對于本節(jié)課的內(nèi)容知識點掌握得比較良好。本堂課氣氛活躍，表現(xiàn)出學(xué)生對這節(jié)課的濃厚興趣。教學(xué)效果:

本節(jié)《搖籃曲》抒發(fā)的就是母親對寶貝溫柔而又深深地愛。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解搖籃曲的音樂體裁形式、把握搖籃曲的音樂特征，更進一步的感受父母的愛，從而使學(xué)會如何感恩，如何用自己的方式來表達愛。

收獲：

《搖籃曲》這節(jié)課從總體上來說達到了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態(tài)、知識傳授以及與學(xué)生之間的互動和交流，還是從學(xué)生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯的。延老師整堂課結(jié)構(gòu)把握的非常好，從一開始的情景式導(dǎo)入，以及新授課過程中每個環(huán)節(jié)的連接性都非常的不錯，且教姿教態(tài)非常好，總是以微笑的狀態(tài)跟學(xué)生互動交流，聲音清脆自然，思路清晰，能夠?qū)W(xué)生所回答的問題及時做到評議和鼓勵。是我學(xué)習(xí)榜樣！

反思：

新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。我們在教學(xué)過程中要向延老師學(xué)習(xí)，努力把握以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，注意把握學(xué)生的課堂動態(tài)，積極應(yīng)對，使課堂更加豐富多彩。特別是延老師最后的設(shè)計，采用寫給媽媽的話的形式，讓學(xué)生進一步感受父母的愛，使學(xué)生更加懂得感恩，懂得用行動和成績來報答父母！在以后的教學(xué)中，要努力尋求更多更好的方法去鼓勵和激發(fā)。同時，自己的專業(yè)素養(yǎng)和授課能力也要不斷學(xué)習(xí)和研究，爭取努力做得更好！

第五篇：觀課報告

觀課報告

平壩第一高級中學(xué)——吳祖麗

2014年大學(xué)畢業(yè)至今已經(jīng)從教3年多了，珍惜每一次的培訓(xùn)，初當(dāng)教師的我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，比如教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教與學(xué)的掌握、如何做到一個讓學(xué)生尊敬又喜歡的優(yōu)秀教師等等，這些都是我要學(xué)習(xí)的地方。我認真觀看了走進張金生老師的《跨欄跑》課堂、示范課《搏擊操》課例點評、閆龍超《排球正面雙手墊球》、張櫻欣《排球移動墊球》、李軍民《武術(shù)“形神拳”教學(xué)》、王鑫《太極拳24式第五組》。認真觀看了六位老師的視頻課，真是感覺受益匪淺，六節(jié)課風(fēng)格各異，不同的課型，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的課堂設(shè)計，各位老師展示了他們高超的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的好課，下面我就閆龍超《排球正面雙手墊球》談一下自己的一點體會和淺陋的看法。

一、閆老師本堂課的設(shè)計思路新穎，條理清晰，內(nèi)容分明，以“中國夢”為切入點喚起學(xué)生的共鳴。提出本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生實現(xiàn)和掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)夢，開始部分——追逐夢想，本節(jié)課在開始部分設(shè)計了“力量展示園”“速度拼搏園”“耐力挑戰(zhàn)園”“靈敏協(xié)調(diào)園”四個夢想體能園，4個小組在四大園中，激發(fā)學(xué)生興趣，在準(zhǔn)備活動的同時還發(fā)展了學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏協(xié)調(diào)等基本體能素質(zhì)，不再將準(zhǔn)備活動局限于跑圈、熱身操等這些讓學(xué)生從小做到大、心生厭倦的東西，新穎獨特。將整堂課分為三個篇章：追逐夢想、超越夢想、放飛夢想，對應(yīng)開始部分、基本部分和結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，值得借鑒和推廣。

二、整堂課來看，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次清 楚，方法扎實有效。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，閆老師應(yīng)用講解示范法、游戲比賽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、學(xué)生自我評價教學(xué)法等教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生觀摩法、自主創(chuàng)新練習(xí)法、自主發(fā)現(xiàn)糾錯法、合作練習(xí)法、鞏固提高等方法來提高，利于學(xué)生身心健康和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。閆老師起到組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進者的作用。課閆老師在重難點的安排上較顯得突出而分明，對于“擊球位置及人與球的位置關(guān)系，全身協(xié)調(diào)發(fā)力”的問題在課堂上通過師生示范、學(xué)生體會、教師指導(dǎo)、學(xué)生再體會等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有了一定的進步。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，完成了教任務(wù)，達到了教學(xué)目的。

三、小小的建議

1、如果準(zhǔn)備活動中設(shè)計的器材再多一點，練習(xí)的密度再大一點學(xué)生的熱身就更完美了。

2、學(xué)生在移動練習(xí)和自由墊固定球練習(xí)部分，效果不是很明顯，需要一些時間多進行幾組練習(xí)，提高墊球基礎(chǔ)。

俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”，更何況這些老師都還是本學(xué)科的優(yōu)秀教師。通過這次觀課，收獲多多，能從各位老師的身上看到了自己的不足，很多問題將有待在今后的教學(xué)工作中努力改正，在新課改的探究之路上，不斷提升自己，從而進行有效地教學(xué)工作。