第一篇：農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

【摘要】：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)十分廣泛，深受大眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，更是有著悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)、良好的群眾基礎(chǔ)和豐富的籃球資源。但是在農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中存在著體育經(jīng)費(fèi)緊缺、師資力量薄弱、體育場(chǎng)地器材設(shè)施不足等問(wèn)題制約和影響著。【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)

發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)狀分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有對(duì)抗性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性、廣泛性等特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地的要求簡(jiǎn)單，深受農(nóng)村小學(xué)生的喜愛(ài)。近年來(lái)，中國(guó)CBA籃球職業(yè)聯(lián)賽和美國(guó)NBA籃球職業(yè)聯(lián)賽在國(guó)內(nèi)電視臺(tái)轉(zhuǎn)播率的不斷提高。使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)得到了進(jìn)一步推廣普及，并擁有了廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)了全民健身的作用。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村體育籃球活動(dòng)的不斷發(fā)展，使農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)也得到了重視和投入。增加了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知性和積極性，促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。然而，與城市小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展仍然很緩慢，使參加籃球運(yùn)動(dòng)的普及性不是很全面。那么制約和影響著農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的主要因素是什么？下面具體分析：

一、影響農(nóng)村小學(xué)籃球發(fā)展的因素

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師方面的因素

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在教師工資績(jī)效的大部制中很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師根本就不重視學(xué)校籃球事業(yè)的發(fā)展，只是考慮如何抓好教學(xué)質(zhì)量，更談不上對(duì)本?；@球事業(yè)的發(fā)展投入有多大，在他們心中學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校評(píng)比的重點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)只是作為增強(qiáng)校容校貌。有些老師為了強(qiáng)化知識(shí)，屢屢出現(xiàn)問(wèn)體育老師“借課”現(xiàn)象。學(xué)校籃球隊(duì)都是根據(jù)上級(jí)需要比賽的時(shí)候才臨時(shí)組建，學(xué)校沒(méi)有為球隊(duì)配備固定的教練員，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的教練都是出于對(duì)籃球事業(yè)熱愛(ài)的老師，是沒(méi)有任何訓(xùn)練費(fèi)補(bǔ)貼的教練。得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏。平時(shí)隊(duì)員穿的球服大多數(shù)都是找贊助商贊助出錢(qián)買(mǎi)。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)就連外出比賽的機(jī)會(huì)也少, 這樣一來(lái)隊(duì)伍得不到鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)勢(shì)必會(huì)影響教練員、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性與訓(xùn)練質(zhì)量, 影響隊(duì)伍的建設(shè)和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是大大的阻礙。

2、籃球隊(duì)伍組建方面的因素

學(xué)?；@球隊(duì)是學(xué)校推廣學(xué)生學(xué)習(xí)籃球氛圍的“生招牌”，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)提高籃球運(yùn)動(dòng)知名度擴(kuò)大在學(xué)校的影響力。但農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)小學(xué)不一樣，農(nóng)村小學(xué)分布比較散和偏僻，規(guī)模少，人數(shù)自然比城鎮(zhèn)小學(xué)少。球隊(duì)組建起來(lái)比較麻煩，球隊(duì)的組建是根據(jù)上級(jí)通知有比賽才臨時(shí)練習(xí)，比賽的運(yùn)動(dòng)員還是有規(guī)定的例如：年齡、戶籍等等每年也不同，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是很多農(nóng)村小學(xué)籃球訓(xùn)練沒(méi)有科學(xué)的、規(guī)范的組建一支梯隊(duì)形式的球隊(duì)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，特別是由通知比賽時(shí)間到比賽開(kāi)始不會(huì)間隔很長(zhǎng)，所以隊(duì)員只能根據(jù)學(xué)校僅有的

生源中籃抽選籃球基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)訓(xùn)練。這樣的運(yùn)作形式局限性很大，很難帶動(dòng)更多的學(xué)生參與其中。不難看出這樣的比賽，很大因素是取決于學(xué)校的人數(shù)和當(dāng)年生源的籃球基礎(chǔ)來(lái)決定比賽結(jié)果。對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的整體推展和提高也是阻礙。

3、家長(zhǎng)方面的因素

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)們生活開(kāi)始富裕起來(lái)了。開(kāi)始有時(shí)間關(guān)注子女的文化成績(jī)，意識(shí)到文化知識(shí)的重要性?，F(xiàn)在有條件的情況下希望子女要學(xué)好文化知識(shí)，不要重走自己的路。造成了很多家長(zhǎng)反對(duì)子女參加學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因?yàn)樗麄儗?duì)體育運(yùn)動(dòng)的意義和認(rèn)識(shí)還不夠了解。盲目的認(rèn)為子女上學(xué)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)只是娛樂(lè)，不必花時(shí)間太多時(shí)間在籃球運(yùn)動(dòng)里。如果文化課不及格，籃球打得多好也沒(méi)用。就是這樣的思想，嚴(yán)重的阻礙了農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4、師資力量與體育場(chǎng)地器材的因素

農(nóng)村小學(xué)的師資力量與體育場(chǎng)地器材的事已經(jīng)是老生常談的問(wèn)題了，雖然問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始有緩解的跡象，但對(duì)比城鎮(zhèn)小學(xué)還有很大距離。農(nóng)村小學(xué)師資方面還比較薄弱，由于農(nóng)村小學(xué)都是離市區(qū)比較遠(yuǎn)，居住條件差、待遇差，很多好的體育老師和年輕的老師都不愿意來(lái)。造成有的學(xué)校一千多人就才2個(gè)專職的體育教師，安排不下的體育課只好由其他科的老師代課。在這樣的情況下直接影響了學(xué)校體育的均衡發(fā)展，其他科老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育教學(xué)課程，就連最基本體育課的課堂常規(guī)也不熟悉，更不要祈求他們?cè)谡n堂上教到學(xué)生什么體育技能。在現(xiàn)今公辦編制教師的腦中永遠(yuǎn)把教師績(jī)效工資放在首位，而教師的績(jī)效工資是與學(xué)生考試成績(jī)的好壞掛鉤的?？上攵幕n的老師會(huì)放過(guò)可以把體育課來(lái)上自己課目的機(jī)會(huì)嗎？所以造成代上的體育課沒(méi)有保證，上課質(zhì)量差的原因。農(nóng)村小學(xué)在這樣的體育教學(xué)環(huán)境和氛圍中，只會(huì)繼續(xù)破壞和惡化學(xué)生心目中的體育課形象。令學(xué)生認(rèn)為體育課是活動(dòng)課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課。在本質(zhì)上根本脫離了開(kāi)展體育教學(xué)的意義和作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和終身體育打好基礎(chǔ)的一大屏障。

在很多老師的眼中體育教師就一個(gè)不用改作業(yè)和沒(méi)要考試壓力，上課帶學(xué)生出去玩下課就什么也不用管的挺舒服的科目。這些都是其他科老師對(duì)體育老師的偏見(jiàn)，其實(shí)很想大聲的告訴你們，那是以前不規(guī)范的體育教學(xué)模式?，F(xiàn)在學(xué)校體育工作任務(wù)繁重，例如：除了校運(yùn)會(huì)、廣播操比賽、各項(xiàng)體育比賽任務(wù)等等，每年都還要組織陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和上報(bào)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生數(shù)據(jù)。那些任務(wù)都是大型的活動(dòng)，在組織方面要?jiǎng)佑煤芏嗟娜肆?、物力?lái)完成，農(nóng)村小學(xué)因體育師資力量的薄弱很難以辦好。特別是需要上報(bào)的兩個(gè)體育健康標(biāo)準(zhǔn)難度非常大，要測(cè)試的項(xiàng)目不少，學(xué)生只有通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)鍛煉才有可能測(cè)試達(dá)標(biāo)上

報(bào)，所以在區(qū)體育工作會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)有假報(bào)數(shù)據(jù)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在校時(shí)間因?yàn)槌鲇诎踩珕?wèn)題學(xué)校規(guī)定課余時(shí)間不準(zhǔn)打球，學(xué)生除了平時(shí)上籃球課和大課間外，就根本沒(méi)有碰球的機(jī)會(huì)。在沉重的教學(xué)任務(wù)下，籃球課占體育課程的比例很少。嚴(yán)重影響學(xué)生了解和接觸籃球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)出現(xiàn)厭學(xué)的反應(yīng)。

體育場(chǎng)地器材設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的先決條件，對(duì)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)行鍛煉起到事半攻倍的效果，也是推廣籃球運(yùn)動(dòng)最主要的基礎(chǔ)因素。目前，由于政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教育部分資金投入力度不大，使農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在體育經(jīng)費(fèi)緊缺、籃球場(chǎng)地器材配置嚴(yán)重不足。例如：日久失修的田徑場(chǎng)，跑道出現(xiàn)很多坑坑洼洼已經(jīng)不能正常使用，每次下大雨足球場(chǎng)就好像一個(gè)大魚(yú)塘，出現(xiàn)很多安全隱患。近年來(lái)很多地方農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)并校改革，以整合和優(yōu)化教育資源為目的，但實(shí)際在體育教育部分農(nóng)村小學(xué)原本的體育場(chǎng)地器材設(shè)施就不足，并校后學(xué)生人數(shù)明顯增加，但是體育場(chǎng)器材設(shè)施沒(méi)有太大的改善，體育教學(xué)中常常4-5個(gè)班在一個(gè)比較狹小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一起上課，小學(xué)生的天性就是注意不集中，好奇心強(qiáng)，很容易造成影響教學(xué)秩序的交叉感染。農(nóng)村小學(xué)通常只有1-2個(gè)籃球場(chǎng)，籃球只滿足一個(gè)班的需求。直接制約著籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與普及，難以保證學(xué)校開(kāi)展籃球教學(xué)與課余籃球訓(xùn)練的需要。

二、加快農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建議

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在社會(huì)上是廣泛開(kāi)展比賽，最大眾化的競(jìng)技體育。趁著有群眾基礎(chǔ)的影響下應(yīng)該由小學(xué)生抓起，為國(guó)家籃球事業(yè)培養(yǎng)最堅(jiān)定的后備力量。農(nóng)村小學(xué)體育教師編制嚴(yán)重失調(diào)，甚至體育教師年齡偏向老齡化。體育教師是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的傳授者，教師隊(duì)伍的數(shù)量和整體素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，所以農(nóng)村學(xué)校需要建設(shè)一支年輕化、數(shù)量足、高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的體育教師隊(duì)伍。

由于農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的缺乏，給籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展制造了難題。想要發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)一定要改變現(xiàn)狀，需要得到各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)校體育的重要性，增加體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想方設(shè)法利用社會(huì)的力量，積極和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、村領(lǐng)導(dǎo)、商家等聯(lián)系，盡量得到他們的支持為體育場(chǎng)地器材設(shè)施逐漸完善。

積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。廣泛建立各類型的課外體育訓(xùn)練項(xiàng)目，例如：籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉身體的興趣。每年都定時(shí)舉行各類體育活動(dòng)的比賽，例如籃球比賽、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、武術(shù)操比賽等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，促使更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去，活躍和豐富校園文化。

總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展正處于積極上升的階段，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異比較大，在實(shí)施過(guò)程中困難重重，有些問(wèn)題的解決需要有一段長(zhǎng)期的過(guò)程，所

以我們要持以客觀的眼光正確的看待問(wèn)題，在今后的體育教學(xué)中合理安排體育課籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，使學(xué)生養(yǎng)成參與籃球運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

第二篇：淺談制約農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素.

淺談制約農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素 宿松縣隘口初級(jí)中學(xué)吳紀(jì)安

談起籃球運(yùn)動(dòng),人們就會(huì)想到國(guó)內(nèi)的CBA甲級(jí)聯(lián)賽,更不能不想到遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)NBA職業(yè)聯(lián)賽,那如影隨形般運(yùn)球技術(shù)、雷霆萬(wàn)鈞的扣籃、行云流水的進(jìn)攻……讓所有喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的球迷過(guò)足了球癮,大飽了眼福。其實(shí),從中國(guó)的籃球聯(lián)賽甲A、甲B來(lái)看,籃球不是屬于農(nóng)村的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),而是城市的“專利”。一個(gè)地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是和該地區(qū)工業(yè)化、商業(yè)化發(fā)展程度成正比的,農(nóng)村從人口居住環(huán)境、聚居方式等與城市有很多不同之處,農(nóng)村沒(méi)有林立的高樓、發(fā)達(dá)的交通、繁華的商業(yè)、通暢的信息和高度發(fā)達(dá)的傳媒,而上述一切又是現(xiàn)代籃球生根、開(kāi)花、結(jié)果的沃土。與城市相比,現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村的發(fā)展缺少了以下多個(gè)特有的條件。

第一,不具備必須的場(chǎng)地設(shè)施。

要開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)就必須多多少少地建一些體育場(chǎng)館,這樣才能吸引一些打球的人,打球的人多了,運(yùn)動(dòng)自然就開(kāi)展了。但是,就是在二十一世紀(jì)的今天,我國(guó)絕大多數(shù)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不具備真正符合標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng),多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)幾乎連一邊像樣的操場(chǎng)也沒(méi)有,有的學(xué)校所謂的籃球場(chǎng)其實(shí)就是一塊平地、幾根粗糙立柱外加兩塊破爛不堪的木板,再加上一個(gè)銹跡斑斑的鐵圈圈。就是這樣的球場(chǎng)也常常是農(nóng)忙時(shí)的曬谷場(chǎng)和農(nóng)閑時(shí)的放牛場(chǎng)。有的學(xué)校十多個(gè)班級(jí)近千名學(xué)生,六、七十個(gè)學(xué)生一個(gè)班,教、寢室的問(wèn)題都沒(méi)有很好地解決,哪里還有心思去建什么籃球場(chǎng)?況且中國(guó)的國(guó)情是人多地少,寸土寸金,一

些人口稠密的地區(qū)人均土地占有量不到0.1畝,而建一個(gè)籃球場(chǎng)至少得耗去0.6-0.7畝農(nóng)田,在此種情況下想要多建些球場(chǎng),確實(shí)存在很大困難。

第二,不具備深厚的商業(yè)氛圍。

體育是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)?；@球也不例外?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)總是與商業(yè)、經(jīng)濟(jì)等字眼聯(lián)系在一起?；@球運(yùn)動(dòng)之所以吸引人的重要原因是,具有很強(qiáng)的觀賞性和娛樂(lè)性。商業(yè)頭腦靈敏的商家、企業(yè)正是看上這一點(diǎn),出錢(qián)、出物資助籃球事業(yè),以籃球的興旺帶

動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,當(dāng)然要達(dá)到這一目的應(yīng)具有諸多前提條件,例如交通便利,人們有足夠的消費(fèi)承受能力,愿意為籃球付出,心系籃球等。商家、企業(yè)才能借籃球活動(dòng)提高自己的知名度。而上述的種種條件,又正是農(nóng)村比城市多出的劣勢(shì),即使把看球賽真當(dāng)作一種大眾消費(fèi)方式的話,在農(nóng)村就顯得有些超前,在農(nóng)村,人們根本沒(méi)有此種需要,就是有也是極少數(shù);假若真有一天,在農(nóng)村舉辦一次較高水平的籃球賽,場(chǎng)面也一定很冷清。我想,就是免費(fèi)讓商家擺上幾塊廣告牌作裝飾,商家也懶于參與。

第三,不具備發(fā)達(dá)的通訊傳媒。

籃球運(yùn)動(dòng)的普及和興旺,我想與媒體的參與分不開(kāi)的。球迷要知道賽程安排、比賽的結(jié)果,要爭(zhēng)長(zhǎng)論短,要了解“內(nèi)幕”趣聞,這些都給媒體提供了廣闊的用武之地。在休賽或比賽的季節(jié)里,一些球星能在各地的報(bào)刊、電視上叔叔亮相,有些媒體樂(lè)此不疲地提供版面或時(shí)段,這樣就自然地形成了一個(gè)籃球信息買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)。而我國(guó)多數(shù)農(nóng)村通訊傳媒發(fā)展速度比城市慢了許多,一些報(bào)刊在投遞的時(shí)間和速度方

面與城市相比就成了“卯吃寅糧”了,想當(dāng)年日本動(dòng)畫(huà)片《灌籃高手》在京、滬兩地播出,引發(fā)了當(dāng)?shù)馗髦行W(xué)生籃球“熱”,而時(shí)隔多年的農(nóng)村學(xué)生對(duì)《灌籃高手》仍是一問(wèn)三不知。

第四,缺少閑余時(shí)間和鍛煉意識(shí)。

農(nóng)村的村民居住、生活方式與城里有些不同。村民是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為職業(yè),大多以血緣關(guān)系聚在一起,他們有共同的生活空間,也有共同的話語(yǔ)空間,農(nóng)忙時(shí)日出而作,日落而息。閑余時(shí)間也是走家串戶、探親訪友、談?wù)勌臁Z嘮嗑、打打牌,一部分人認(rèn)為打球不如打牌“爽”,覺(jué)得打籃球進(jìn)行體育鍛煉與他們沒(méi)有多大的關(guān)系,更有甚者對(duì)自己的子女打籃球參加體育鍛煉都反對(duì),認(rèn)為是既勞身又傷財(cái),是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。還有一些部門(mén)分管的領(lǐng)導(dǎo),通常是“很忙”沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校的籃球活動(dòng)開(kāi)展情況,就是有時(shí)間也是當(dāng)一下“鐘點(diǎn)工”、“臨時(shí)工”,而且一些農(nóng)村學(xué)校的負(fù)責(zé)人也這么認(rèn)為,學(xué)生是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的,籃球打得好有什么用?中考、高考又不能加分。少數(shù)學(xué)校為對(duì)付中考、高考,畢業(yè)班的體育課都讓別的學(xué)科占用了。有些學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)主管部門(mén)的檢查,干脆準(zhǔn)備了兩份課程表。

第五,缺少資金的投入和扶持。

籃球運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì),但是一種大眾消費(fèi),由于多方面原因,國(guó)家對(duì)農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展投入很少,一些縣鄉(xiāng)雖然每年以這樣“杯”那樣“杯”組織幾次比賽,但參賽的球隊(duì)也不多,水平也是參差不齊,觀眾自然很少。多數(shù)縣市對(duì)農(nóng)村的籃球活動(dòng)投入幾乎為零,而組織一次真正的縣級(jí)或市級(jí)農(nóng)民籃球賽或者是學(xué)生籃球賽更是“千年等一

回”,致使一些籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校也是名存實(shí)亡。難怪中國(guó)籃球協(xié)會(huì)當(dāng)初開(kāi)展跨世紀(jì)的“小籃板工作”也只面向一些大中城市,而廣大的農(nóng)村中小學(xué)校則成了被籃球遺忘的角落。

綜上所述,要解決制約農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的種種問(wèn)題,筆者認(rèn)為:首先,要增加對(duì)農(nóng)村體育設(shè)施投入,讓村民在閑余時(shí)間有一定運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。其次,大力扶持農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),使其逐步打造成具有地方特色并有一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的企業(yè),以此增加地方財(cái)政的稅收,借籃球活動(dòng)來(lái)提高企業(yè)的知名度的必要。第三,是加大對(duì)農(nóng)村的交通、電信等基礎(chǔ)設(shè)施的投入,讓農(nóng)民獲得更快的致富信息,從比較繁重瑣碎的生產(chǎn)勞動(dòng)中解放出來(lái)。有更多閑余時(shí)間參加體育鍛煉、參與籃球活動(dòng)。第四,提高行政機(jī)關(guān)的工作效率,更新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的辦學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,真正懂得一個(gè)學(xué)校如果缺乏體育教育是不完全的教育,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。只有這樣,才能讓占總?cè)丝?0%以上有著近10億的中國(guó)農(nóng)民逐步覺(jué)得籃球也是他們生活的一部分,自學(xué)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去,為中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展“添”磚加“瓦”。

第三篇：鄉(xiāng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

鄉(xiāng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉鄉(xiāng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，最終為鄉(xiāng)村小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供建議，特組織這次調(diào)查。希望你抽出5分鐘時(shí)間為我提供寶貴的信息和意見(jiàn)。這份調(diào)查不記姓名，你不必有任何的顧慮。真誠(chéng)的謝謝你的配合。1.你的性別（）A.男 B.女

2.你所在的學(xué)校 3.你所在的年級(jí)（）

A.一年級(jí) B.二年級(jí) C.三年級(jí) D.四年級(jí) E.五年級(jí) F.六年級(jí) 4.你對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)（）

A.非常喜歡 B.喜歡 C.一般 D.不喜歡 E.非常不喜歡 5.你一周有幾節(jié)體育課（）

A.一節(jié) B.兩節(jié) C.三節(jié) D.四節(jié) E.五節(jié) F.五節(jié)以上 6.你的體育課內(nèi)容以（）為主

A.田徑 B.羽毛球 C.籃球 D.游戲 E.其他 7.你喜歡體育課嗎（）

A.非常喜歡 B.喜歡 C.一般 D.不喜歡 E.非常不喜歡 8.你一周有幾節(jié)籃球課（）

A.一節(jié) B.兩節(jié) C.三節(jié) D.四節(jié) E.五節(jié) F.五節(jié)以上 9.你希望一周有幾節(jié)籃球課（）

A.一節(jié) B.兩節(jié) C.三節(jié) D.四節(jié) E.五節(jié) F.五節(jié)以上 10.你的體育老師籃球水平（）

A.非常好 B.很好 C.一般 D.差 E.不知道 11.你一學(xué)期有幾次籃球理論課（）

A.一節(jié) B.兩節(jié) C.三節(jié) D.三節(jié)以上 E.沒(méi)有 12.你的學(xué)校組織籃球比賽（）

A.經(jīng)常組織 B.偶爾組織 C.很少組織 D.不組織 13.你參加籃球比賽（）

A.經(jīng)常參加 B.偶爾參加 C.很少參加D.從來(lái)不參加 14.你希望學(xué)校組織籃球比賽（）A.經(jīng)常組織 B.偶爾組織 C.不組織 15.你覺(jué)得籃球比賽（）

A.很好 B.好 C.一般 D.不好 E.非常不好 16.你的學(xué)?；@球場(chǎng)地（）

A.很好 B.一般 C.不好 D.不夠用 E.沒(méi)有 17.你的學(xué)校提供的籃球（）

A.很好 B.質(zhì)量不好 C.數(shù)量不夠 D.沒(méi)有提供 18.你學(xué)習(xí)籃球主要是通過(guò)（）

A.課堂教學(xué) B.課余自學(xué) C.觀看視頻D.不學(xué)習(xí)E.其他 19.你在電視或電腦上觀看職業(yè)籃球比賽（）A.經(jīng)?？?B.偶爾看 C.很少看 D.不看 20.你認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)給你帶來(lái)的好處（）（多選）

A.鍛煉身體 B.結(jié)交朋友 C.放松心情 D.其他

21.關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)，你希望學(xué)校 請(qǐng)核對(duì)所填內(nèi)容是否完整，感謝你的合作！

調(diào)查人：黃慶 學(xué)號(hào)：11607264352 班級(jí)：13級(jí)初招籃球班

第四篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析

棗強(qiáng)鎮(zhèn)宅城中心小學(xué) 步紹更

我是一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，近日參加了全國(guó)教育干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺。特別是結(jié)合國(guó)家有關(guān)教育均衡發(fā)展的政策、理論和我單位實(shí)際，進(jìn)行了深入思考，覺(jué)得感觸頗深。我作為一名基層校長(zhǎng)，過(guò)去曾對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育深感憂慮，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要，對(duì)未來(lái)農(nóng)村小學(xué)教育充滿了信心，同時(shí)也感到自己責(zé)任之重大。就我學(xué)區(qū)教育現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要分析。一.辦學(xué)條件失衡

我學(xué)區(qū)有兩處完小，兩處初小。學(xué)區(qū)內(nèi)人口約1萬(wàn)，大約450名學(xué)生。按照辦學(xué)條件，我學(xué)區(qū)小學(xué)可分為三個(gè)類型。一類是，中心小學(xué)所在地的完小，交通相對(duì)比較便利，教學(xué)設(shè)施較強(qiáng)，通過(guò)近幾年的普九達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，各功能室基本齊備（電子備課室和語(yǔ)音室沒(méi)有），硬件建設(shè)基本能滿足當(dāng)前教學(xué)需要。第二類是村級(jí)完小，教學(xué)設(shè)施較落后，只有一個(gè)微機(jī)室，但電腦早已淘汰，學(xué)生的微機(jī)課只是形同虛設(shè)。除此之外再?zèng)]有其他功能室。光盤(pán)播放室和衛(wèi)星接收室的設(shè)備在教室安裝著，很不方便，設(shè)備經(jīng)常出毛病，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。沒(méi)有籃球架，只有一個(gè)乒乓球案，還是今年剛剛上馬的，有圖書(shū)而沒(méi)有圖書(shū)室，還好，最近購(gòu)置了圖書(shū)架，圖書(shū)進(jìn)了教室。第三類是村級(jí)初小，教學(xué)條件更差。我學(xué)區(qū)現(xiàn)有兩處初小，其中一處是一至三年級(jí)，硬件建設(shè)基本和村級(jí)完小一樣，另一處是一至二年級(jí)，沒(méi)有任何功能室和教學(xué)設(shè)備，只有兩名教師。

從辦學(xué)條件（硬件）看，我學(xué)區(qū)存在著巨大差異，嚴(yán)重違背了教育均衡發(fā)展的基本政策。二．師資力量堪憂

1.教師數(shù)量相對(duì)較少，老齡化嚴(yán)重。

我學(xué)區(qū)共有37名教師，分散在兩處完小，兩處初小。其中有三處學(xué)校的一二年級(jí)還是大包班，另一處接近包班。我學(xué)區(qū)近十年基本沒(méi)有增添教師。相反，陸續(xù)有很多教師調(diào)入縣城?，F(xiàn)在我學(xué)區(qū)教師數(shù)量是全鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)最少的。近三年將有五個(gè)教師退休，上級(jí)補(bǔ)充教師的可能性也不大?，F(xiàn)有教師中，50歲以上的5人，45—49歲的16人，40-44歲的9人，35—40歲的7人。沒(méi)有35歲以下的年輕教師。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重，后備力量不足。教師素質(zhì)較低

我學(xué)區(qū)小學(xué)教師的起始學(xué)歷較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，觀念陳舊，專業(yè)化程度極低。第一學(xué)歷是初中的有5人，第一學(xué)歷是高中且屬于民師轉(zhuǎn)正的25人，第一學(xué)歷是中師的7人。沒(méi)有一個(gè)專科畢業(yè)的。雖然現(xiàn)在95%的教師達(dá)到了?？苹虮究?，但文化素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)歷與能力極不相稱。由于教學(xué)點(diǎn)分散，教師數(shù)量較少，很多教師擔(dān)任多個(gè)學(xué)科，兩處完小都只有一個(gè)英語(yǔ)教師（三至六年級(jí)一個(gè)人教，還擔(dān)任其他工作），音體美微機(jī)和各功能室沒(méi)有專職教師。教師專業(yè)水平低，嚴(yán)重影響教研和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三．教育觀念滯后

盡管現(xiàn)在各校在大規(guī)模地開(kāi)展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路，有的學(xué)校成天叫喊素質(zhì)教育，實(shí)則還是搞的應(yīng)試教育，沒(méi)有理解新課改的實(shí)質(zhì)，只學(xué)到了新課改的模式。有的教師嘴上滿掛課改，實(shí)際還是滿堂灌，什么研究課、教改課等，只是做做樣子，應(yīng)付檢查而已，微機(jī)，多媒體語(yǔ)音設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)手段除少數(shù)教師使用以外，相當(dāng)部分教師從未沾邊。

辦學(xué)條件差，教師數(shù)量少且素質(zhì)低，教學(xué)點(diǎn)分散成為阻礙農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的桎梏。合班并校不失為集中優(yōu)勢(shì)教育資源和師資的好辦法，但合班并校并非易事，需要國(guó)家和政府的政策支持，群眾的認(rèn)可，更要考慮農(nóng)村的實(shí)際情況，特別是要解決教室、交通，食宿，安全及師資等系列問(wèn)題。盲目的合班并校，搞大集中，辦寄宿制學(xué)校，可能會(huì)引發(fā)綜合癥。

為改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，加強(qiáng)和鞏固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)全縣教育均衡科學(xué)發(fā)展，特提出以下建議：

1、高度重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育，切實(shí)保證農(nóng)村教育的有效投入。要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展教育”的戰(zhàn)略方針，在制定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要優(yōu)先考慮教育的發(fā)展，切實(shí)把教育列入基層黨政領(lǐng)導(dǎo)的任期目標(biāo)責(zé)任制，并作為考察、任免干部的重要依據(jù)之一。在財(cái)政預(yù)算中，要優(yōu)先保證教育投入，特別是農(nóng)村教育的投入。要逐步加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，每年撥出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于加強(qiáng)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代化教育設(shè)備和圖書(shū)儀器等教學(xué)設(shè)備的配置。同時(shí)采取有力措施加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，加大教育資源的整合力度，繼續(xù)合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源，提高現(xiàn)有資源的利用率。要改變撥款方式，變通撥款途徑，同時(shí)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，保證各校把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。

2、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，壯大農(nóng)村小學(xué)師資力量。目前，我縣已實(shí)行了教師“績(jī)效工資”制，這一制度調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。今后，還要在農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，發(fā)放特殊津貼，提高收入水平，鼓勵(lì)農(nóng)村教師扎根基層，多作貢獻(xiàn)。嚴(yán)格控制教師的無(wú)序流動(dòng)，特別要嚴(yán)格控制農(nóng)村走向城里的所謂“借調(diào)”，從而使教育師資水平趨于相對(duì)平衡。要注重教師培訓(xùn)的實(shí)效性，爭(zhēng)取盡快配齊農(nóng)村小學(xué)專任教師，在新招教師不到位的情況下，考慮讓一部分教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，撥?？钣糜谵r(nóng)村小學(xué)音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)等教師的脫產(chǎn)進(jìn)修，從而滿足農(nóng)村小學(xué)教育需求，使“開(kāi)足開(kāi)全課程”能成為現(xiàn)實(shí)，使學(xué)校教學(xué)設(shè)備能有效利用?？梢蕴剿魍菩谐青l(xiāng)教師輪崗制和優(yōu)秀教師共享制，制定縣城富余教師支持農(nóng)村的政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。

我縣農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題，已經(jīng)制約了全縣教育事業(yè)的發(fā)展。我們只有樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)農(nóng)村教育給予更大關(guān)注，不斷加大教育投入，逐步改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，才能促進(jìn)全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

這次通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要和專家講課，我的眼界大開(kāi)，對(duì)未來(lái)農(nóng)村小學(xué)教育充滿希望。我決心不辱使命，不負(fù)重望，在自己的崗位上，努力工作，不斷進(jìn)取，大膽改革，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析

普九以來(lái)農(nóng)村教育發(fā)生了很大的變化，作為一名小學(xué)教師我目睹這些，特別是從2006年后省綜合督導(dǎo)評(píng)估后，農(nóng)村教育確實(shí)有了以大的變化但是農(nóng)村教育的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)條件落后

盡管現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)改革，學(xué)校減免了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，辦公經(jīng)費(fèi)也由政府財(cái)政撥付，但是農(nóng)村小學(xué)的校舍和硬件設(shè)施配備上與城市小學(xué)相比，差距仍然很大。許多學(xué)校幼兒園與小學(xué)仍然同校，功能教室嚴(yán)重不足。例如：部分學(xué)校校舍過(guò)于陳舊，存在安全隱患；絕大多數(shù)村鎮(zhèn)小學(xué)沒(méi)有微機(jī)室及微機(jī)，即使有微機(jī)室也是多年前的并沒(méi)有更新，教師學(xué)生是可望而不可及；圖書(shū)室的書(shū)籍大多還是上世紀(jì)七、八十年代的，可以不負(fù)責(zé)任的都是按斤買(mǎi)來(lái)的使用率也極低使用價(jià)值根本談不上大多數(shù)是面子工程。樂(lè)、體育器材貧乏，很多設(shè)備純屬擺設(shè)。

二、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和分布不合理，缺乏后來(lái)之人

一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老齡化，后繼乏人，形勢(shì)嚴(yán)峻。雖然我縣陸續(xù)補(bǔ)充了一些師范類畢業(yè)生，充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，但仍然杯水車(chē)薪。二是學(xué)歷水平過(guò)低。以我鄉(xiāng)為例，大部分老教師是初中或高中畢業(yè)生，甚至部分老師僅僅是完小畢業(yè)生，一直以來(lái)只是憑借多年積累的經(jīng)驗(yàn)任教。即使近年來(lái)部分老教師取得了大專學(xué)歷，也只是有名而無(wú)實(shí)，學(xué)歷是提高了，自身知識(shí)水平卻沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的高度。三是專業(yè)教師嚴(yán)重不足。農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等科目，任課教師絕大多數(shù)是兼職的，好容易來(lái)了幾名專業(yè)教師，也變成了“全能型”老師。專業(yè)教師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能浪費(fèi)部分有專長(zhǎng)學(xué)生的天賦。四是教師分布不平衡。縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)人員超編現(xiàn)象嚴(yán)重，而那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)卻缺乏人手。據(jù)了解，個(gè)別學(xué)校老師太多，上課不得不實(shí)行“輪休制”。缺編嚴(yán)重的學(xué)校，老師只能疲于應(yīng)付，而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也并不高，反而是看的看，干的干，更讓部分教師心理不平衡。

三、教師待遇低下，難以體現(xiàn)教師的價(jià)值。

從我縣的教師待遇來(lái)講，09年上半年的績(jī)效工資還沒(méi)有落實(shí)。并且績(jī)效工資的底數(shù)太少，工資也很低，現(xiàn)在大多數(shù)四十歲以下的教師工資在1500元左右，1

馬上要入冬了取暖費(fèi)依然是30元5角。在物價(jià)飛漲的今天都是典型的月光族，買(mǎi)房子那只是夢(mèng)里的想法。農(nóng)村小學(xué)教師，大多數(shù)包班，工作累領(lǐng)導(dǎo)還要要求各科都上，從單一變?nèi)?，老師的總體積極性不高。嚴(yán)重影響教育的發(fā)展，教師的上進(jìn)心也非常的低下，現(xiàn)在講老師的壓力大，待遇低，老師不是圣人只是普通人，所以農(nóng)村的教育堪憂。

四、素質(zhì)教育難于實(shí)行，新課程理念貫徹不力

素質(zhì)教育已經(jīng)提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了十來(lái)年了，但當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)的課堂卻一如既往。受大環(huán)境的制約和影響，老師們卻把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校及主管部門(mén)也將學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。加之目前績(jī)效考核制度實(shí)行，這種“應(yīng)試教育”還將繼續(xù)下去。素質(zhì)教育手冊(cè)的填寫(xiě)都是公式化的，目的是應(yīng)付檢查，音樂(lè)、體育、美術(shù)課程大多數(shù)根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)沒(méi)有教師，即使有也是形同虛設(shè)。

五、學(xué)校管理水平不高，教師工作效率低

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。許多的學(xué)校甚至教育局這個(gè)行政機(jī)構(gòu)都是外行管內(nèi)行，大多數(shù)并不是教學(xué)優(yōu)秀或者多年的優(yōu)秀基層管理人員出身的管理人員。從而難以形成管理的規(guī)范化的科學(xué)管理，從而造成教師和學(xué)校的效率低下。

綜上所述，當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的教育情形實(shí)在是不容樂(lè)觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個(gè)義務(wù)教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病?；A(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號(hào)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展，從而推動(dòng)全民素質(zhì)教育的發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)的早日騰飛做好充足的準(zhǔn)備。