第一篇：速寫的工具材料及技法的特點

速寫的工具材料及技法的特點

了解工具材料是掌握一門技法的先決前提 ,速寫的工具材料很多,我們不需要一一掌握，但對一些常見的工具材料以及性能特點必須有一個整體的了解

筆

筆的種類頗多，主要有鉛筆、炭精條、木炭條、炭筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、馬克筆等。其性能與效果都大不相同。兩者可根據(jù)特定的要求選擇。

鉛筆速寫——鉛筆是我們十分熟悉的工具，也是畫速寫時較常用的工具，也是普遍采用的速寫工具之一?？筛鶕?jù)個人的偏愛，選用不同的標(biāo)記的鉛筆，鉛筆分為硬鉛筆（H型）和軟鉛筆（B型）兩類，每一類又分為六七個級別，數(shù)字越大，軟硬度越高。一般硬筆適合畫以線條為主要表現(xiàn)手段，工整、娟細(xì)的速寫；軟筆適合于畫以線和色調(diào)結(jié)合，且線條流暢、奔放的速寫一般來說，B、2B、3B、4B其軟硬較為合適。鉛筆的特點是潤滑流暢，便于掌握，其線條可粗可細(xì)，可重可淡，通過用筆的遣使可產(chǎn)生豐富的變化。有不少畫家喜用鉛筆畫后再施以淡彩。其中有些后加的淡彩是為創(chuàng)作記錄顏色感受。

鉛筆的特點是便于掌握。容易控制線條的輕重、粗細(xì)、濃淡、流暢、苯拙、以及微妙豐富的色調(diào)層次。鉛筆側(cè)用，可畫粗線，抓大效果；用其棱角可畫細(xì)線，豐富細(xì)節(jié)。還可用手指或紙筆輔助揉擦，產(chǎn)生微妙的色調(diào)。（有一種筆心扁平的木工筆畫速寫很佳）

炭筆速寫——炭筆質(zhì)地較松脆，黑白對比度強，便于畫出豐富的層次與色調(diào)，并可借助于手 或紙筆的揉擦，亦可鋪以橡皮的提擦等手法，是效果變化更多。炭筆的表現(xiàn)力較強，為一般 畫家所喜用。

炭精條速寫——炭精條有黑、棕及暗綠等色，其狀或方、或圓、比炭筆更具表現(xiàn)力。削尖后，線條實而細(xì)，若使其側(cè)倒其線條又可虛而粗，亦可大面積涂擦。利用其棱邊又可畫出銳利且有變化的線條。通過用筆的輕重快慢與俯仰正側(cè)，或勾或皴，并鋪以手指、紙筆、橡皮的或擦或揉，可以制造出無可計數(shù)的層次乃至色彩感?；蚪购?、或濕淡、或銀灰，實妙不可言。尤其是大幅速寫就更其相宜。

木炭條速寫——木炭條質(zhì)地松脆，附著力差，用布一撣就掉，畫時沒有顧慮，易于掌握，更適宜于大幅粗放的速寫，放筆直干，效果立出，畫后需用定畫 液固定。

鋼筆速寫——鋼筆作為速寫工具，因其使用方便而被普遍采用。鋼筆速寫的基本技法一般以線為主，線條基本無深淺變化，不易擦拭涂改需判斷準(zhǔn)確，下筆果斷，不可猶豫。

鋼筆有很強的表現(xiàn)力既可以畫出簡單、明確而肯定的單線，也可通過線的排列而構(gòu)成色調(diào)，線條疏密亦可表現(xiàn)色調(diào)層次和變化。

鋼筆與不同的用紙結(jié)合，將給鋼筆線條帶來豐富變化和新的表現(xiàn)力。

圓珠筆速寫——圓珠筆與鋼筆相類似，工具簡單，使用方便，限于工具的特性，它的特點是以線為主，線條基本沒有深淺的變化。其線比較肯定、瘦勁，但不易涂改，要求畫者下筆果斷，不容猶疑，可充分發(fā)揮線的表現(xiàn)力，既可畫簡單疏朗的單線，亦可用排列密集的線條表現(xiàn)層次豐富的調(diào)子。

毛筆速寫——毛筆表現(xiàn)力強，效果豐富，但也比較難掌握。毛筆有硬毫、軟毫和兼毫三類，其性能剛?cè)嵊袆e，可據(jù)其偏愛選擇。毛筆一般在宣紙、高麗紙、元書紙上畫速寫效果最好，其筆法很多，畫速寫多以鉤、皴、擦、點為主。毛筆速寫應(yīng)充分發(fā)揮其特有的性能，通過用筆的正側(cè)順逆及速度與力量的變化，再加上用墨的濃淡干濕的調(diào)配，制造出鮮活的，極具形式意味的墨象來。

紙

畫紙的種類甚多，一般都可以用來畫速寫，畫者作何選擇，也要據(jù)其所需效果酌定。未必一定要用很昂貴的紙，重要的是筆與紙的接觸所產(chǎn)生的效果，有時很低劣的紙，反倒有特別的效果出來。

速寫常用的紙有：繪圖紙——其質(zhì)較密實而光滑，此紙畫鉛筆、炭筆、鋼筆速寫效果均好。

圖畫紙——紙稍薄而軟，不宜多涂擦。畫鉛筆、炭筆、鋼筆均可，由于此紙質(zhì)軟并有半吸水性，畫鋼筆淡彩效果頗佳，其種類也較多。白報紙——紙薄偏黃，時間長黃而脆，適用于炭筆。毛邊紙——紙松色黃，紙面稍澀，用毛筆、炭筆效果均好。高麗紙——紙松而韌，使用于毛筆、木炭?？垺|(zhì)硬，正面白而光滑，反面灰而澀，白面畫鋼筆、圓珠筆速寫最佳，灰面畫鉛筆、鋼筆均可。書寫紙——又稱辦公紙，質(zhì)脆，正面光滑，反面略粗，正面可用鋼筆，反面適于炭筆。

小結(jié)：

工欲善其事，必先利其器。任何畫種的特點都與其工具材料的性能有密切的聯(lián)系，必須掌握應(yīng)用多種繪畫媒介的特有性能與效應(yīng)，作到得心應(yīng)手，揮寫自如，這也是畫好一幅畫的必要前提。

第二篇：速寫教案——工具的介紹

教學(xué)內(nèi)容：第一章工具的介紹

教學(xué)目標(biāo)：了解速寫的含義，速寫的目的，速寫的學(xué)習(xí)方法，速寫的工具

重點：熟悉各種速寫工具的表現(xiàn)效果

難點：掌握速寫的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)過程：

一、對速寫的認(rèn)識。

1、速寫的含義。

速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫的英文是shetch，有草圖的意思。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立，是歐洲18世紀(jì)以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段.對于初學(xué)者來說，速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展。速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。因此對于初學(xué)者來說，速寫是一種學(xué)習(xí)用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。

對于繪畫創(chuàng)作者來說，速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。

2、速寫的目的。

（1）、掌握觀察生活、認(rèn)識生活的手段。

速寫是面對生活迅速捕捉生動的形象，從而激發(fā)我們對生活的熱愛，鍛煉我們在生活中善于抓住本質(zhì)、抓住特征，生動概括地記錄形象的能力。（2）、為創(chuàng)作積累素材。

創(chuàng)作的基礎(chǔ)是生活，沒有過硬的速寫本領(lǐng)就無法記錄下生動的場景和形象，創(chuàng)作就會變得枯竭。（3）、鍛煉造型能力。速寫中的“速”，就是鍛煉我們很快地把握對象的比例、動態(tài)、表情、特征，并能按照所掌握的技法表現(xiàn)出來。同時還鍛煉了形象記憶能力和表現(xiàn)技法，對長期作業(yè)也會有所促進。（4）、增強形象記憶力和默寫能力。

經(jīng)過反復(fù)的、長期的速寫練習(xí)，能夠使我們對所見的形象過目不忘，并能默畫出來。這種能力可以對寫生中不完整的地方進行補充，因此這種能力對一個畫畫者來說十分重要?？傊?，速寫的目的和功能是多方面的，因此近幾年各大高校都十分重視速寫課，并把它列入高考，又來考查學(xué)生能力的手段之一，希望大家加倍重視，努力學(xué)習(xí)，提高自身速寫水平。

3、速寫的學(xué)習(xí)方法。

（1）、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

速寫的基礎(chǔ)知識包括解剖、透視、構(gòu)圖和素描的基礎(chǔ)知識等方面，要做到理論與實踐相結(jié)合才能提高自己的速寫水平。（2）、從“慢寫”練習(xí)入手。

初學(xué)者不必盲目追求速度，可以先從慢寫入手。慢寫是介于素描和速寫之間的練習(xí)，方法和原則與素描一致，時間大約在50-30分鐘左右，一般不畫背景和過多的明暗調(diào)子，仍以線條和大塊的明暗為主。慢寫中不可盲目追求畫面的“帥”、“巧”等，寧可畫的笨一點，死一點，也不要不求甚解，潦草從事。

（3）、以臨摹為輔助手段。

初學(xué)者借助于優(yōu)秀的速寫作品或其印刷品，對其進行臨摹學(xué)習(xí)也是十分必要的，但不可完全依賴臨摹，只可作為輔助手段。從臨摹中所要解決的問題主要是學(xué)習(xí)別人成功的表現(xiàn)技法，例如衣紋的處理、手的畫法等，都可仔細(xì)研究。但畢竟不能代替自己的觀察和創(chuàng)造。（4）、速寫與默寫相結(jié)合。默寫提倡“目識心計”，抓住對象最生動的特征，記在腦子里，然后能夠默畫出來。記憶要善于抓住主要動態(tài)線，就是人物動作來說，主要是身軀與四肢的動態(tài)線。在抓住動態(tài)線之后，利用我們的解剖、透視知識，補充細(xì)節(jié)。因此前便說的基礎(chǔ)知識又是十分重要的。（5）、多看、多畫、多記，熟能生巧。

速寫技巧必須具有高度熟練的水平，才能“速”得起來。因此只有通過反復(fù)練習(xí)，先慢后快，先簡后繁，逐漸形成熟練技巧。同時在表現(xiàn)過程中可以不斷地變換手法，用不同的方法表現(xiàn)不同的對象，以求更加生動。

4、速寫的工具。

速寫工具靈活多樣，不拘一格，不少畫家，根據(jù)自己創(chuàng)作的需要和擅長的畫種，往往善用某種工具作速寫。這里就初學(xué)者的入門練習(xí)，介紹基本的速寫工具和型 能如下：

（1）、筆

① 鉛筆是最基本的繪畫工具，它能靈活自如地表現(xiàn)粗細(xì)、濃淡的變化，表現(xiàn)力十分豐富，而且可以修改，攜帶方便。通常在速寫中使用的鉛筆以2B一4B為宜。

② 炭筆或炭精條由炭末壓制而成，筆芯較粗，作畫黑白對比強烈，又可以使用擦筆或手指隨意皴暈色調(diào)，所以很受畫家的歡迎。它的缺點是不像鉛筆那樣可以用橡皮修改，且炭粉易于脫落，畫完需要用定著液(溶于酒精中的松香液)固定畫面。炭鉛筆筆芯較細(xì)，可以刻畫細(xì)部，炭精條較粗大，涂繪大色調(diào)尤佳，二者可以結(jié)合使用。但炭筆和炭精條不可以與鉛筆混合使用，應(yīng)當(dāng)注意。③ 鋼筆用炭素墨水灌注的自來水筆，也是速寫的便利工具，有人將筆尖加工成彎曲的面，可以表現(xiàn)粗闊的線條，產(chǎn)生豐富的變化，也受到歡迎。

④ 毛筆毛筆是勾線的理想工具，但因攜帶不便，少為野外速寫使用，近來有發(fā)明自來水毛筆者，較之正宗毛筆表現(xiàn)力略顯遜色。

⑤ 其他目前市售的各種筆如塑料筆、竹筆、色粉筆、蠟筆、簽字筆、圓珠筆、油畫棒、馬克筆都有人用來畫速寫，各具特色，但對初學(xué)者不宜過分追求特異風(fēng)格，仍以鉛筆、炭筆為妥善。鉛筆、炭筆的執(zhí)筆方法，除刻劃細(xì)部時可按書寫姿勢執(zhí)筆外，一般均應(yīng)取類似素描中的放倒執(zhí)筆法，但執(zhí)筆位置略靠筆尖，以加強整體表現(xiàn)的靈活性。

（2）、紙

速寫用紙沒有固定的要求，幾乎什么紙都可以用，但需依筆的種類而定。初學(xué)者可使用普通書寫紙或新聞紙，裁成四開以下的張幅，或裝訂成速寫本備用。練習(xí)時可以以四開紙練習(xí)慢寫，逐漸提高速寫能力，改用八開、十六開紙畫速寫。

（3）、橡皮

橡皮的作用不僅在于修改和擦掉錯畫之處，而且可用于削弱色調(diào)，在這方面橡皮泥尤為應(yīng)手，近來不少人喜歡用它。

（4）、墊板

用單張紙畫速寫時，一般以速寫夾或畫板作墊板，如果需要特殊的畫畫效果，可以采用特殊的墊板，如纖維板的粗糙面、布紋面、席紋面都可出現(xiàn)特殊的肌理效果，但初學(xué)者不易濫用，以免影響表現(xiàn)力的鍛煉。

二、課堂小結(jié)

第三篇：人物速寫的技法要領(lǐng)及其訓(xùn)練方法.

人物速寫的技法要領(lǐng)及其訓(xùn)練方法

中圖分類號:J214 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578201007-0039-01

摘要:速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的方法,是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展;速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經(jīng)常練習(xí)速寫,能使我們在有限的畫面中以有限的形象充分地、全面地、符合規(guī)范地畫出人物的動態(tài)和神態(tài)。

關(guān)鍵詞:人物速寫 技法 要領(lǐng) 訓(xùn)練方法

速寫是可以有很多種畫法的,從藝術(shù)角度去看,任何一種畫法都有可能畫出佳作,都有其自身的價值,也都值得大家研究與學(xué)習(xí)。速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的方法,是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展;速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經(jīng)常練習(xí)速寫,能使我們在有限的畫面中以有限的形象充分地、全面地、符合規(guī)范地畫出人物的動態(tài)和神態(tài)。

那么,造型準(zhǔn)確、簡練、整體、畫面安排得當(dāng)這些速寫要求,又是如何在平時的訓(xùn)練中達(dá)到的呢?

一、造型準(zhǔn)確

造型準(zhǔn)確是造型藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的起碼要求。速寫中的準(zhǔn)確主要是指形體的比例基本上與對象吻合,而且對形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)明確,也就是要做到寫實。但這種寫實并不要求像長期作業(yè)那樣與對象逼近相似。由于速寫需要簡練概括,在表現(xiàn)時要做一些強、弱、詳、略的處理,所以這種準(zhǔn)確就不是簡單意義上的“像”,而是整體感覺上的神似。要做到形體準(zhǔn)確,就要畫準(zhǔn)比例。為此,必須擁有一些介紹藝用人體解剖學(xué)知識的書籍,并認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。首先要背熟人體的比例,如:頭身比例、五官的大小及位置比例、四肢及軀干的比例等等。然后進行以下訓(xùn)練:

[訓(xùn)練1]臨摹并默寫簡單的人體動態(tài)。然后用尺子量度并計算,檢查一下是否符合一般的人體比例,看看有無頭大身子小或四肢比例失調(diào)等問題。反復(fù)練習(xí)。直到可以畫準(zhǔn)這些比例為止。練習(xí)時可以用一些簡單的形狀或線條代表人體各個部分。

[訓(xùn)練2]臨摹并默寫人的頭部正、側(cè)、背、四肢的比例關(guān)系圖,同樣也要進行量度、計算與檢查。速寫中的準(zhǔn)確還包括結(jié)構(gòu)的明確。比如畫手指就要畫好那些關(guān)節(jié);又如對有特征意義的結(jié)構(gòu)要有明確的刻畫,以表現(xiàn)性別、年齡以及氣質(zhì)個性等。

二、簡練概括

速寫最大的特點的就是簡練。剛開始學(xué)習(xí)速寫的時候往往以畫一般素描的方法去畫速寫,看一眼畫一筆,反反復(fù)復(fù),啰啰嗦嗦,二不會用概括的手法去表現(xiàn)形體。為此,必須經(jīng)歷一段由繁到簡的訓(xùn)練過程。

[訓(xùn)練3]參考一張人物照片畫一幅速寫。然后分析他哪些地方可以簡練,比如有的地方可否化零為整,幾筆合為一筆;哪些結(jié)構(gòu)可以省略不畫。然后再畫一張,再分析,再畫。一步一步,看看最后可以簡練到一個什么程度。

三、大處著眼,小處下筆

大處著眼是為了整體,整體則是簡練的前提。只有整體的認(rèn)識形體,才能簡練的概括形體。要畫好一個頭像就要看出頭部的整體形狀,而這一形狀內(nèi)各部分的結(jié)構(gòu)也是處于一個整體關(guān)系之中的。要畫出有整體感的速寫并不容易,因為速寫不像一般素描那樣可以反復(fù)修改,而常常是“一錘定音”地一個局部一個局部去畫,整體形象往往是在局部形象大致完成后才得已呈現(xiàn)。這就要求我們應(yīng)有某種“預(yù)見力”,在小處下筆時,能做到大處著眼。而且要學(xué)會因勢利導(dǎo),隨機應(yīng)變,用后畫的局部去配合先畫的局部,以求得一個相互協(xié)調(diào)的整體關(guān)系。畫速寫常常是“意在筆后”,完成了的速寫往往并不是當(dāng)初所想象的那樣。整體感是在一種流動著的狀態(tài)中塑造起來的,這是與一般素描區(qū)別最大之處。

[訓(xùn)練4]選一個比較穩(wěn)定的動態(tài),先不看整體而從局部畫起,畫好一處再連著畫另一處,直到畫完整個動態(tài)。然后從整體去分析它有何問題,尤其是比例問題,找找原因。再從整體著眼,仍以局部完成的方法再畫一張,兩張加以比較分析,總結(jié)體會。

四、畫出結(jié)實的形體

表現(xiàn)結(jié)實的形體是初學(xué)者最難做到的,大多數(shù)初學(xué)者的速寫都存在著平、散、亂的毛病。原因有兩個方面:一是對形體結(jié)構(gòu)不熟悉;二是不懂的用線條去表現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)。要畫好速寫,就必須研究形體結(jié)構(gòu),如人體、動物、靜物等都有其結(jié)構(gòu)方面的規(guī)律,必須花大力氣去學(xué)習(xí)研究,進而掌握并靈活運用。

[訓(xùn)練5]多畫一些結(jié)構(gòu)素描,也能培養(yǎng)我們塑造結(jié)實形體的能力。結(jié)構(gòu)素描其實就是一種可以反復(fù)修改的比較完整的速寫;與一般速寫一樣,都是以線去表現(xiàn)形體。不少初學(xué)者的速寫只描畫了形體的外輪廓,而不能用線去表現(xiàn)輪廓里的結(jié)構(gòu);多畫結(jié)構(gòu)素描可以克服這方面的缺點。

[訓(xùn)練6]用結(jié)構(gòu)素描的手法,先對照片做速寫練習(xí),然后進行寫生。要注意根據(jù)結(jié)構(gòu)的實際而采取不同的線條去表現(xiàn),注意在線條的粗細(xì)、輕重、長短、疏密等方面拉開關(guān)系。

五、合理安排畫面

一般而言,速寫的畫面安排可以根據(jù)速寫的目的、作用而定,并沒有多大的講究。但是,假如在一張紙上要畫兩個人以上的場面,就要注意合理分配畫面。經(jīng)常看到一些初學(xué)者不注重畫面的安排,原因就是缺乏這方面的訓(xùn)練。所以,我們平時的訓(xùn)練中就要有意識的注重畫面,不要只顧畫形體,畫到哪是哪,能畫多少是多少。在動筆之前先打一個腹稿,做到心中有數(shù)。只要堅持這種訓(xùn)練,久而久之,就能提高我們的畫面意識。

[訓(xùn)練7]臨摹一些示范作品以及名家作品,在速寫練習(xí)中,要求自己畫出一個完整的有一定內(nèi)容的畫面。這種訓(xùn)練本身又是一種創(chuàng)作訓(xùn)練,它不僅可以提高速寫能力,同時也能提高創(chuàng)作能力。

以上介紹了人物速寫技法的要領(lǐng)及其訓(xùn)練方法。任何一種技法都不是紙上談兵就能掌握的,必須經(jīng)過大量艱苦的實踐才能領(lǐng)悟和熟習(xí)。平時,我們要養(yǎng)成畫速寫的習(xí)慣,保持畫速寫的興趣,隨身攜帶速寫本,堅持每天畫速寫,使之成為日常生活中的一個環(huán)節(jié)。畫速寫并不一定要用專門的時間,可以充分利用等車、排隊、課間休息等許多“邊角料”時間進行積少成多的訓(xùn)練。有時條件不允許用筆畫,我們還可以用眼睛去畫或者用手在空氣中畫我們稱之為“畫空氣”。這樣擠時間、搶時間地去訓(xùn)練,一天下來就能有不少收獲,日積月累,大器可成。

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第四篇：如何提高學(xué)生的速寫技法

如何提高學(xué)生的速寫技法

一、作畫必先立意

首先要了解對象的精神風(fēng)貌。其次要事先醞釀用什么方法來表現(xiàn)。選取方法是根據(jù)要表現(xiàn)的內(nèi)容 考慮的，是特定人物的需要而決定的。

二、真情流露

要設(shè)法讓對象保持完全自然的神態(tài)，可以邊畫邊交談。

三、盡情刻畫

不要把對象看成是簡單的模特兒，畫一個人，你是尊重他，還是鄙視他，要有鮮明的態(tài)度。自己先要激動起來，你不激動，而是要讓人看了你的畫激動，那怎么可能呢？

四、畫頭像也要注意全身的動作

畫頭像要把全身動作的感覺畫出來，重點是頭、胸和脖子三者的關(guān)系。

五、選擇角度

即使只畫某一個角度，也要在周圍多從幾個角度看，要近看也要遠(yuǎn)看。對對象要有一個總體的認(rèn)識。

六、動手畫起稿，要大體、要直、要方、要輕松

七、眼睛要和眉宇之間一同畫

所謂“眉頭一皺計上心來”就是在思考時的神態(tài)。

八、畫鼻子、嘴巴及頭發(fā)

鼻子分兩截，上邊是骨頭，下邊是軟骨，會動，隨表情變化而變化。

嘴是第二個表情，嘴縫的一條線要畫清楚，畫準(zhǔn)確，因為它表現(xiàn)嘴唇的動作，而嘴唇的輪廓要有虛有實，所以畫嘴把嘴的動作刻畫出來就生動了。

頭發(fā)最后畫。頭發(fā)有松有緊，有濃重有較淡，在作畫時，一定要注意。

最后，畫好后不管好壞，不要畫完就不管了，一定要在事后好好的看一看，改一改。

第五篇：考場散文的特點及常用技法

考場散文的特點及常用技法

散文是一種重要的文學(xué)體裁，也是考生樂于采用的一種文章樣式。在考場作文中經(jīng)常出現(xiàn)的散文佳作有敘事散文、抒情散文和哲理散文，這些成功的應(yīng)試之作，不但展示了考生的才情，也幫他們獲得了高分，為考入理想的大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面談?wù)勥@三類散文的特點及寫作中的常用技法。

一、敘事散文

敘事散文是以寫人敘事為主的散文，這類散文通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。敘事散文與一般記敘文相似，但又有區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而一般記敘文的要求較散文高得多；散文在敘事時需要飽蘸情感，一般記敘文的情感則主要由人物來體現(xiàn)，不需作者明確抒發(fā)。就寫人而言，一般記敘文的人物可以虛構(gòu)，而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上進行某些剪裁加工而創(chuàng)造出來的。

敘事散文常用技法

1、穿插豐富法

即在敘述事件的過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的情節(jié)，使文章的內(nèi)容更加豐富。

【示例】

母親的性格我知道，不到萬不得已，她是不會麻煩別人的。我把母親的腳平放在我的腿上，修剪起來。

母親的腳是一部滄桑的歷史，濃縮了她辛勞的一生。母親五歲就死了娘，她是穿村里嬸子們幫襯的百家鞋長大的。成人時，她穿著自己縫制的繡花鞋嫁給我父親。母親赤過腳，在水田里插秧；穿過草鞋，在山地里割草；穿過兒女們?nèi)酉碌倪\動鞋，在責(zé)任田里勞作。

如今母親老了，腳面上皮膚粗糙，青筋突起，腳后跟布滿了一道道裂口。??

——《給母親修腳》

借助插敘性敘述，交代母親的苦難史，為“我”的孝心復(fù)蘇作鋪墊。這部分文字既不旁生枝節(jié)，游離中心，又能宕開一筆，拓展內(nèi)容。

2、虛實結(jié)合法

虛實結(jié)合本是詩歌藝術(shù)常用的手法，實為眼前實有景物，虛為想象的景物。這種手法也被許多同學(xué)用在散文寫作中。

【示例】

春天來了！融化的冰水把小溪弄醒了，“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流??

一幅幅春景，讓人從心底漾起圈圈愉悅的波紋，然而我總覺得自然美的后面似乎少了點什么。突然我的心為之一動，一個普通的畫面出現(xiàn)在我的眼前：一對深情的戀人在落日的余暉里，在被北約炸為廢墟的廣場上，緊緊擁抱在一起。而現(xiàn)在，他們已長眠地下。我的心仿佛與它相通了，心靈的觸動讓我了解了春的真諦，我的思維從未如此清晰地顯示出春的內(nèi)涵：和平與反戰(zhàn)才是春永恒的主題。

—— 《春的真諦》

由冰凍融化、小河蘇醒的春景聯(lián)想到廢墟上的戀人，由眼前實景到心中虛景，先實后虛，虛實結(jié)合，恰到好處地突出了主題。

3、感悟升華法

即在敘述原委、鋪墊畜勢的基礎(chǔ)上抒情議論，揭示感悟，升華主題。

【示例】

母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線，纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。

夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。父親低著頭，像個犯錯的小孩，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有陽光般的笑容。

父親緩緩向前邁了一步，伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個瞬間變得盛大空靈，萬物生輝，成為了永恒。其實，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為精彩的瞬間，裝點美好的人間。

—— 《精彩瞬間》

文章抓住母親為父親系鞋帶的細(xì)節(jié)展開描繪，濃墨重彩，生動形象，最后水到渠成，在抒情性議論中完成瞬間頓悟：平凡能夠成為精彩的瞬間，裝點美好的人間。

二、抒情散文

與敘事散文相比，抒情散文抒發(fā)的情感更強烈，想象更豐富，語言更具有詩意。

抒情散文常常運用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。借景抒情，即將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。托物言志即將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。

抒情散文常用技法

1、敘議生情法

即在敘述之后展開適當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，敘述為議論張本，議論升華敘述的內(nèi)涵，敘議結(jié)合，相得益彰。

【示例】

“那好，你睡吧，我只是順便?！苯又且魂囆优c地面碰撞的聲音，漸漸變低，遠(yuǎn)去了，直到再也捕捉不到了。楊老師走遠(yuǎn)了，但“只是順便”幾個字在我心中久久蕩漾，激起了片片水花，蕩起了圈圈漣漪，往事也連成一片。

（回憶“我”住院返校后幫“我”補課的情形）

那一次，他故意“閑著”來幫我補課，這一次他又“順便”前來看我，愛人而不著痕跡，助人而不事聲張，這是怎樣的愛，又是怎樣的美？人說大愛無聲，大美無言，我享受著老師的關(guān)愛，也感受著善和美的極致。

——《夜半敲門聲》

先敘述楊老師半夜來看“我”，卻道“順便”，再回憶以前特地幫“我”補課卻說“閑著沒事”，然后用一段抒情性議論，彰顯了楊老師行為的意義：大愛無聲，大美無言。

2、聯(lián)想深化法

即在描寫此時此地的景象時，聯(lián)想到彼時彼地的情形，實現(xiàn)此時此地與彼時彼地的融會貫通。文章有了這種融會貫通，便有了感受的加深和思想的升華，增加了詩意的芬芳。

【示例】

看著父親微微彎曲的背影，我的腦海里忽然出現(xiàn)了另一位父親的形象。

那是中考時的一幕。一位父親一直站在炙熱的陽光下，翹首望著百米外的考場。樹陰下的家長勸他挪到陰涼處，他神情肅然的臉上擠出薄薄的微笑，囁嚅道：“站在這里能看清考場。”他就一直這樣守望著，站成一尊雕像。不知過了多久，像軟泥一樣癱在了地上。眾人將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里，醫(yī)生給他聽心跳，量血壓，掛吊針，他仍然緊閉雙眼。有人附在他耳邊輕輕地說道：“學(xué)生下考場了?！彼偷貜拇采献饋?，拔掉針頭??

——《父輩》

由自己的父親聯(lián)想到另一位父親，這就將對父親的歌頌升華為對父輩的歌頌，感情更濃郁，主題更深刻。

3、為情造景法

即將在生活中感觸到的情愫凝結(jié)起來，融注到新造的景象中去，創(chuàng)造景中有情、借景生情、情景交融的藝術(shù)畫面，以傳達(dá)自己的思想情感。

【示例】

湊近那盆梅，花雖不大，卻長得細(xì)膩雅致，我一直認(rèn)為黃色是俗氣的，而今我眼中的梅，那種黃色卻淡雅脫俗。欣喜間，猛然記起陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的名句，便湊近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的氣息，沁人肺腑。香氣不濃，但仿佛已久久留在我感覺中了。若能追求得與梅日日為伴，那將是多么美妙的享受！

沉醉在梅花的清秀之中，我無意間看到了一根梅枝，一下子驚住了，它簡直是丑陋的，它長得奇形怪狀，外皮粗糙，該平的地方凹下去，該凹的地方凸出來，扭曲盤虬，想不到竟如此丑陋的枝干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脫俗的梅花！

——《梅》

這兩段文字選自以“追求”為話題的習(xí)作。作者圍繞“追求”的主題設(shè)置了一個“情化的自然”，情感滲透于景、事、理之中，造成一種情景相生、物我雙會的境界，有力地表現(xiàn)歌頌追求精神的主題。

三、哲理散文

哲理是感悟的參透，思想的火花，是理念的凝聚和睿智的結(jié)晶。哲理縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)、家長里短之中。哲理散文就是抓住哲理閃光的瞬間而寫就的內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的哲理美文。

哲理散文常用技法

1、意境營造法

即把深邃的社會內(nèi)容融入到自然景物、客觀生物的描寫之中，以其蘊含的哲理來映襯生活哲理，使文章具有意境美。

【示例】

平淡是真

（以“平淡”為話題）

清香四溢的名茶，始于無味，終于無味。??

湍急飛瀉的瀑布，始于寧靜，終于寧靜。??

聲勢顯赫的權(quán)勢，始于落寞，終于落寞。??

形形色色的人生，始于平淡，終于平淡。??

平淡，才是人生的真正況味。

文章用名茶的無味、瀑布的寧靜、權(quán)勢的落寞來渲染氣勢，映襯人生的平淡，耐人尋味，發(fā)人深省。由于文章融入自然景物、客觀生物的描寫，并寄情于景物，突破一般議論文“提出問題——分析問題——解決問題”的模式，能給人耳目一新之感。

2、形象議論法

即借助具體可感的形象展開議論。一般議論文的寫作，關(guān)注的焦點是社會人情、國計民生、精神品格，但很難展現(xiàn)那種撲面而來的畫面美，借助具體可感的形象展開議論，則可以彌補一般議論文的這一缺陷。

【示例】

學(xué)會共處 讓生活充滿生機

（以“共處”為話題）

那是從石縫里涌出的汩汩細(xì)流，歡快地流向遠(yuǎn)方，小魚在水中嬉戲，怡然自得。嬉戲的小魚與清澈的小溪共處，為了生活的和諧。

那是翱翔在藍(lán)天的雄鷹，在展翅搏擊風(fēng)云，雄鷹點綴天空，天空賴雄鷹而充滿生機。飛翔的雄鷹與廣闊的藍(lán)天共處，為了生活的和諧。

那是大海中的輪船，在與風(fēng)浪共處。

那是浪尖上的海燕，在與風(fēng)雨共處。

那是溫馴的綿羊，在與兇悍的群狼共處。

共處充滿和諧，也充滿危機。小溪與小魚共處于悠閑之中，雄鷹與天空共處于自由之中，綿綿羊與群狼共處于競爭之中。這一切的一切都表現(xiàn)了大自然的美麗與和諧。

聰明的人類，你們學(xué)到了什么？是磨難，是悠閑，是自由，還是競爭？

嬉戲的小魚與清澈的小溪共處，飛翔的雄鷹與廣闊的藍(lán)天共處，輪船與風(fēng)浪共處，海燕與風(fēng)雨共處，溫馴的綿羊與兇悍的群狼共處，一連串生動的形象，有力地說明了“共處”的構(gòu)建和諧的道理，有著相當(dāng)強的畫面美，給人留下深刻的印象。

3、詩化語言法

即努力運用比喻、擬人、排比、借代等修辭手法，美化語言。語言高度凝練，感情豐富集中，節(jié)奏鮮明和諧，這是詩歌的特點；而哲理散文雖然屬于議論文性散文，但卻極具詩意美。

示例：

渴望溝通的橋梁

（以“溝通”為話題）

小草懂得感受雨點的心聲。??

小溪懂得聆聽夜鶯的歌唱。??

大海懂得欣賞浪花的舞蹈。??

天空懂得觀摩晚霞的畫展。??

大自然無時無刻不在溝通，可是萬物之靈的人類呢？

文章將“小草”“小溪”“大?！薄疤炜铡睌M人化，較集中地體現(xiàn)了“溝通”的思想內(nèi)涵，加上段首中心句每句11字，兩字一個節(jié)拍，給人一種強烈的詩意美。