第一篇：資中一中新課程學(xué)生選課制

資中一中新課程選課實(shí)施方案

為了貫徹教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》，適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，滿足我校不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科必須分類別、分層次設(shè)計(jì)多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對(duì)課程的不同需求。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研究，特制定適合我校校情的選課制、走班制課程開(kāi)課方案如下；

一、成立選課工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):黃明基、鐘燕金

副組長(zhǎng):魏楷、陳林、林大平、楊興

組員:賴俊、朱萬(wàn)全、余衛(wèi)東、張力林、張平作、羅雄

二、合理而有序地安排課程

為實(shí)現(xiàn)新課程培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》的規(guī)定，針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，合理設(shè)置選修課程，積極開(kāi)發(fā)地方課程和學(xué)校課程，尤其要保證體育與健康、藝術(shù)、技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

1.高中課程必修和選修課程的開(kāi)設(shè)。必修課程模塊和 選修IA開(kāi)設(shè)，原則上按課標(biāo)設(shè)定次序安排，由學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)；選修課程IB原則上由學(xué)生自主選擇。

2.高一年級(jí)上期主要設(shè)置必修課程，高一年級(jí)下期、高二年級(jí)和高三上期增設(shè)選修課程IA和IB及校本課程，選修課程IB和校本課程學(xué)生可跨班級(jí)選修；高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。

3.合理安排部分學(xué)科必修課的結(jié)束時(shí)間。物理、化學(xué)、信息技術(shù)的必修課程原則上在高一下學(xué)期結(jié)束；語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的必修課程原則上在高二上學(xué)期第一學(xué)段結(jié)束；歷史、地理的必修課程原則上在高二上學(xué)期第二學(xué)段結(jié)束；政治、生物、通用技術(shù)學(xué)科的必修課程原則上在高二下學(xué)期結(jié)束。

4.自2011年3月起，我校將分步分層實(shí)行選課制、走班制，指導(dǎo)學(xué)生在達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下自主選擇修習(xí)課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

三、學(xué)校選課指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師制

學(xué)校將為每位學(xué)生配備導(dǎo)師。學(xué)校選課指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師一般由本年級(jí)任課教師擔(dān)任。導(dǎo)師的職責(zé)如下：

1.導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、合理分配學(xué)分等；

2.導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選課負(fù)有第一責(zé)任，全面負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的咨詢、教育和選課方案的制定；

3.行政班班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總等工作；

4.導(dǎo)師還要負(fù)責(zé)解答學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢； 5.高中三年，學(xué)生的導(dǎo)師原則上保持不變。學(xué)校將充分利用信息技術(shù)和依托校園網(wǎng)，開(kāi)發(fā)和利用選課軟件等數(shù)字化的課程管理與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供查詢和互動(dòng)的平臺(tái)，科學(xué)有效地組織和落實(shí)選課、排課、編班等工作，提高學(xué)生選課的實(shí)效性。學(xué)校將要以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生選課管理，班主任負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)有關(guān)導(dǎo)師做好本班學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。

四、選課手冊(cè)的編制

《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》是學(xué)校根據(jù)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況編寫(xiě)的適合學(xué)生發(fā)展、能夠體現(xiàn)學(xué)校特色，用于指導(dǎo)本校學(xué)生選修課程的指導(dǎo)性用書(shū)。編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》的目的是為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃。編制《手冊(cè)》，應(yīng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃意識(shí)，便于學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀，使之能及時(shí)了解選課動(dòng)向。

五、建立選課制，促進(jìn)每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展 新課程要求合理設(shè)置教學(xué)模塊，科學(xué)涵蓋學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。學(xué)校將在保證開(kāi)設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，將積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程，努力辦出特色。鼓勵(lì)教師采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，根據(jù)本校的課程資源，有選擇地設(shè)計(jì)模塊，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)校將建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。

2.學(xué)校將在學(xué)生選課前提下，提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校將引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生選課。

3.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)自主選擇課程，形成個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

5.學(xué)校將在先排出“三年課程學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表”，再排出“必修課表”，最后排出“選修課表”。學(xué)生根據(jù)學(xué)校三個(gè)課表編制某學(xué)期某學(xué)段課程表”。

六、實(shí)行走班制，積極探索行政班與選修教學(xué)班并存的教學(xué)組織模式

為適應(yīng)新課程重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)的需要，為滿足廣大學(xué)生全面而又有個(gè)性發(fā)展的要求，學(xué)校將在2011年3月實(shí)行走班制教學(xué)，積極探索出行政班與教學(xué)班并存的教學(xué)組織模式，建立有利于學(xué)生自主選課的管理制度。

1.設(shè)置行政班：必修課程和選修IA在行政班上課，班級(jí)和班主任固定。學(xué)校管理，以行政班為主。班主任要落實(shí)德育導(dǎo)師制，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的思想道德教育和學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)；要做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)登記、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的記載和學(xué)分管理工作；要幫助學(xué)生自主選擇并及時(shí)調(diào)整課程，形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃；要組織本班學(xué)生填寫(xiě)選課清單，并將統(tǒng)計(jì)和匯總結(jié)果上報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。2.設(shè)置選修教學(xué)班：選修課程IB根據(jù)學(xué)生選課實(shí)行走班制教學(xué)，允許學(xué)生跨班級(jí)或跨年級(jí)上課。具體安排是；高一下期 語(yǔ)文IB；高二上期 數(shù)學(xué)IB；高二下期 外 語(yǔ)IB；高三上期文綜、理綜IB。

3原則上采用40人以上開(kāi)走班教學(xué)班，40人以下不開(kāi)班的辦法。某班選修學(xué)生過(guò)多時(shí)由教務(wù)調(diào)節(jié)。

4選修課是學(xué)生自由選擇的，修夠?qū)W分就行。

5.教學(xué)班具體的管理工作由任課教師和行政班班主任共同承擔(dān)。

資中一中 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組 2010年11月

第二篇：一中新課程自查報(bào)告

通渭一中高中新課程改革調(diào)研自查報(bào)告

一、教師培訓(xùn)及交流情況

參加國(guó)家、省市課改培訓(xùn)基本情況及課改先進(jìn)學(xué)校在新課程實(shí)施方面的交流情況。

答：為使廣大教師盡快從觀念上適應(yīng)新課程、從行動(dòng)上走進(jìn)新課程，在認(rèn)真分析我校教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，實(shí)施“觀念先導(dǎo)，培訓(xùn)保障”的策略，加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組建設(shè)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念；學(xué)校圍繞“教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一主題內(nèi)容，積極創(chuàng)新課程培訓(xùn)和教研活動(dòng)：

1.4月初馮校長(zhǎng)在銀川參加了新課改培訓(xùn)，8月初全體教師參加了暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，8月底各學(xué)科骨干教師在蘭州參加了新教材培訓(xùn)，10月中旬教務(wù)處楊主任參加了教務(wù)主任培訓(xùn)。2.10月14日---10月15日去定西一中學(xué)習(xí)觀摩交流

3.10月23日---10月24日高一級(jí)各科代表、教研組長(zhǎng)去蘭州參加了“文慧苑”新課改課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)。這次新課改培訓(xùn)，使我們學(xué)到了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新的學(xué)生觀、人才觀，學(xué)會(huì)了更加熟練的使用網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次新課改培訓(xùn)，使教師都意識(shí)到要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.11月19日---21日高一級(jí)全體語(yǔ)文教師赴蘭州參加新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)培訓(xùn)。

5.11月26日---28日高一級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科代表教師赴蘭州參加新課程數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)培訓(xùn)。

二、課程設(shè)置與實(shí)施情況

1.能否開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足各科目的必修模塊？答：能。特別是能否開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足通用技術(shù)（不能，省上沒(méi)安排，無(wú)條件）、信息技術(shù)和音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目的必修模塊？答：能。能否按要求開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？答：不能。

2.能否按照學(xué)生實(shí)際選課要求開(kāi)設(shè)選修1內(nèi)容一？答：還沒(méi)開(kāi)設(shè)，應(yīng)當(dāng)能，已在學(xué)習(xí)模塊計(jì)劃中有安排。如果有不能開(kāi)設(shè)模塊，是哪一科的哪一模塊？為什么（是課時(shí)問(wèn)題、還是師資或選修學(xué)生不足問(wèn)題）？答：師資不足的問(wèn)題。

3.能否按照學(xué)生實(shí)際選課要求開(kāi)設(shè)選修1內(nèi)容二？學(xué)校開(kāi)設(shè)了選修1內(nèi)容二各學(xué)科的哪些模塊？答：都還沒(méi)開(kāi)設(shè)。

4.學(xué)校為學(xué)生提供多少選修2課程？答：沒(méi)有。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施情況

學(xué)校是否制定符合學(xué)校實(shí)際的綜合素質(zhì)實(shí)施細(xì)則？階段性評(píng)價(jià)實(shí)施情況如何？

答：已制定，階段性評(píng)價(jià)、教師集體研討，幾次高一級(jí)科任教師

會(huì)議。

四、課堂教學(xué)情況 課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)“以生為本、自主、合作、探究”的理念？答：體現(xiàn)出了。是否實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變？答：正在轉(zhuǎn)變。是否體現(xiàn)了學(xué)生主體性？答：探究摸索教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是否緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)而進(jìn)行的？答：是。

五、學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試情況

能否嚴(yán)格按照要求和程序認(rèn)定學(xué)分？答：能，制度已制定。學(xué)校是否有統(tǒng)一的學(xué)分管理機(jī)構(gòu)？答：有，成立學(xué)校新課程領(lǐng)導(dǎo)小組。是否對(duì)學(xué)分認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一管理？答：是，已制定了課程實(shí)施方案中有學(xué)分認(rèn)定制度。

六、教師隊(duì)伍建設(shè)和建設(shè)發(fā)展情況

學(xué)校是否制訂促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃？答：制訂了。是否建立有效的校本科研和校本培訓(xùn)機(jī)制？答：建立了并正在實(shí)施安排編寫(xiě)校本教材。

七、學(xué)校管理情況

1.為了實(shí)施新課程，學(xué)校做了哪些制度預(yù)設(shè)？答：通渭一中新課程實(shí)施方案及各類指導(dǎo)方案（制度建設(shè)）。各種預(yù)設(shè)制度執(zhí)行情況如何？答：基本都能落實(shí)或正在落實(shí)。

2.為了實(shí)施新課程，是否對(duì)原有的學(xué)校制度進(jìn)行了調(diào)整？答：進(jìn)行了調(diào)整，如部分科目課時(shí)量的增多，增加了新課程培訓(xùn)、研討、交流的活動(dòng)次數(shù)。

八、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題

1.你們認(rèn)為新課改實(shí)施后，帶來(lái)哪些可喜的變化？答：以學(xué)生為主體，課堂氣氛活躍，知識(shí)覆蓋面寬，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。取得哪些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)？答：（1）聽(tīng)課、評(píng)課、交流、探討；（2）去外地觀摩；（3）開(kāi)展示范課活動(dòng)；（4）集中交流，集體備課。

2.與新課程的預(yù)期目標(biāo)有多大差距？答：有較大差距。哪些問(wèn)題制約新課程的全面實(shí)施（是制度方面、還是觀念方面、操作方面和條件方面的制約）？答：是觀念、操作和條件方面的制約。哪些是迫切需要解決的問(wèn)題？答：（1）資源配制；（2）教法與方法 ；（3）如何處理新課程與高考之間的矛盾關(guān)系。

3.你們有什么意見(jiàn)和建議？答：（1）望能及時(shí)傳送一些最新的文件和有關(guān)新課改的最新信息；（2）爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)到新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)觀摩學(xué)習(xí)、交流；（3）各科能有關(guān)于新課改的最優(yōu)秀的課堂錄像光盤(pán)供老師上課參考；（4）望能盡快拿到我省新課程考綱，以便平時(shí)對(duì)新課程上課有一個(gè)導(dǎo)向作用。

第三篇：新課程教學(xué)改革－學(xué)校課程方案與學(xué)生選課指導(dǎo)

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第四篇：武夷山一中普通高中新課程范文

武夷山一中普通高中新課程

實(shí)驗(yàn)工作準(zhǔn)備工作情況匯報(bào)

2006年3月，我校被南平市確定為南平市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校，為貫徹省、市高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的相關(guān)精神，確保我校高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，做到早規(guī)劃、早準(zhǔn)備抓落實(shí)、保質(zhì)量的思路，結(jié)合我校實(shí)際，我們做了較扎實(shí)的前期準(zhǔn)備工作，現(xiàn)狀有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、確立實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育”的高中教育的性質(zhì)。全面貫徹黨的教育方針和國(guó)家相關(guān)政策，真正樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育理念。正確處理好繼承與改革創(chuàng)新的關(guān)系，認(rèn)真扎實(shí)地抓好學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作的諸環(huán)節(jié)，以保證國(guó)家普通高中課程方案的落實(shí)，確保我校課程改革實(shí)驗(yàn)工作的質(zhì)量。

目標(biāo)任務(wù)：通過(guò)新課程的實(shí)驗(yàn)，使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀念，并能內(nèi)化為教師教育教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)行為。在重建學(xué)校新的課程體系，教育教學(xué)管理及評(píng)價(jià)制度的過(guò)程中不斷提升學(xué)校管理的科學(xué)水平，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)建富有個(gè)性的學(xué)校文化。促進(jìn)每位學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。具體目標(biāo)任務(wù)：

1、全體教育教學(xué)管理人員、教師學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)同高中課程改革的基本精神，自覺(jué)接受先進(jìn)的教育思想、理論，并能付諸于教學(xué)實(shí)踐，從而樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。

2、編制并逐步完善適應(yīng)于新課程的、有利于學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的多層次、選擇空間大、體現(xiàn)學(xué)校特色的學(xué)校課程方案。確保國(guó)家必修課程100%開(kāi)出；最大限度地保證國(guó)家選修Ⅰ課程的開(kāi)出，力爭(zhēng)形成與職業(yè)中學(xué)資源共享機(jī)制，以保證通用技術(shù)選修課程的開(kāi)設(shè)。

3、加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)、研制既符合學(xué)生需求，又切合教師實(shí)際專業(yè)能力，相對(duì)穩(wěn)定，有學(xué)校特色的選修Ⅱ課程，力爭(zhēng)在第一輪開(kāi)出18個(gè)模塊（專題），以后逐年有所增加，最終實(shí)現(xiàn)60%以上教師能開(kāi)出具有較高質(zhì)量的選修Ⅱ課程.4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力。

5、改進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)，建立有利于促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。

6、探索行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教育教學(xué)管理模式，建立并逐步完善與新課程相適應(yīng)的學(xué)校教育教學(xué)管理制度。

7、探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理、評(píng)價(jià)制度，保證學(xué)生在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W分的獲得。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)

為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行，學(xué)校成立以下實(shí)驗(yàn)工作組織機(jī)構(gòu)。

1、學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由三位副校長(zhǎng)、教研室、教務(wù)處、政教處主任組成。

主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作總體安排部署，在經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學(xué)管理制度的建設(shè)與完善、課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)提高、課改輿論宣傳等方面提供保障，保證新課程的實(shí)施質(zhì)量。

2、學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由教務(wù)處、教研室、政教處副主任，各學(xué)科組正、副組長(zhǎng)組成。

主要職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)學(xué)校課程編制，教師培訓(xùn)；學(xué)校新課程方案和各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度的具體落實(shí)；課程實(shí)施過(guò)程的管理、學(xué)生的管理和班級(jí)管理；做好新課程實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)分析與學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，指導(dǎo)教師全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的精神，保證新課程實(shí)施的質(zhì)量。

（2）負(fù)責(zé)制定學(xué)校課程方案（三年總課程表、學(xué)期課程表、教師課表、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所課表、學(xué)生個(gè)人課表）；制定和完善學(xué)校教育教學(xué)管理制度（學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度、行政班和教學(xué)班學(xué)生管理責(zé)任制度、學(xué)生管理情況通報(bào)制度、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案管理制度、學(xué)分認(rèn)定辦法、校本教研制度、課程資源開(kāi)發(fā)研制制度）和教師發(fā)展評(píng)價(jià)辦法；開(kāi)發(fā)課程資源、豐富學(xué)校課程資源庫(kù)，最大限度滿足教師教學(xué)需要；研制、開(kāi)發(fā)選修Ⅱ模塊課程。

（3）在新課程實(shí)驗(yàn)階段負(fù)責(zé)學(xué)校教師教育教學(xué)、教研成果評(píng)定和學(xué)生學(xué)分認(rèn)定辦法的審核；對(duì)教師開(kāi)發(fā)的課程資源、開(kāi)發(fā)研制的選修Ⅱ課程方案及教材的審定和評(píng)價(jià)；對(duì)課程實(shí)施過(guò)程定期調(diào)研、及時(shí)反饋，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控；溝通校際交流合作的渠道，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

三、找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)、落實(shí)保障措施

（一）加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)與研修

堅(jiān)持全員培訓(xùn)“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，確保實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)校管理者、相關(guān)實(shí)驗(yàn)人員全部參與新課程培訓(xùn)。堅(jiān)持崗前培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為主。崗前培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（含案例）培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)，除參加國(guó)家級(jí)和區(qū)（?。┘?jí)培訓(xùn)的教師外，其他教師由教研室統(tǒng)一組織培訓(xùn)。培訓(xùn)采用個(gè)人研修、專題講座、參與式培訓(xùn)等方式進(jìn)行。校本培訓(xùn)持續(xù)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的始終，由學(xué)校教研室組織實(shí)施，并把新課程培訓(xùn)作為今后一段時(shí)間學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，與教師業(yè)務(wù)進(jìn)修考核直接掛鉤。教研室制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控。

（二）形成并逐步完善學(xué)校課程方案

2006年秋季實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段“學(xué)校課程方案”基本形成（見(jiàn)《2006級(jí)高中新課程計(jì)劃》），保證了國(guó)家必修課程100%按計(jì)劃開(kāi)出，最大限度地滿足選修Ⅰ課程的開(kāi)設(shè)，選修Ⅱ課程的開(kāi)設(shè)則需依據(jù)學(xué)生的選課傾向和教師實(shí)際專業(yè)能力和開(kāi)課能力確定。為此，2006年9-10月學(xué)校要在高一年段學(xué)生中進(jìn)行選修課選課傾向基線調(diào)查，同時(shí)在教師中進(jìn)行開(kāi)課傾向調(diào)查。在此基礎(chǔ)上確定18個(gè)選修Ⅱ課程，完善學(xué)校課程方案。在選修課領(lǐng)域?qū)⒏鶕?jù)我校實(shí)際，擬采取教師個(gè)人自愿申報(bào)選修模塊，學(xué)校合理調(diào)整，確定人選；學(xué)生自主選擇、導(dǎo)師積極引導(dǎo)的有利于學(xué)生和全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的多層次、選擇空間大的學(xué)校選修課程方案。

（三）創(chuàng)新學(xué)校管理制度

1、建立學(xué)校課程資源的建設(shè)與研制、開(kāi)發(fā)制度

課程資源的建設(shè)與研制、開(kāi)發(fā)工作在學(xué)校課程實(shí)施研究小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

在2006年12月前學(xué)校建立“課程網(wǎng)絡(luò)資源小組”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)作為校本課程開(kāi)發(fā)的重要力量。

選修Ⅱ課程的建設(shè)，學(xué)校保證在第一輪實(shí)驗(yàn)中開(kāi)出18個(gè)模塊。要求教師在開(kāi)發(fā)課程時(shí)每個(gè)模塊按1個(gè)學(xué)分開(kāi)發(fā)，這樣既保證大多數(shù)教師有能力可以開(kāi)發(fā)出教材，又可以避免課時(shí)過(guò)多造成學(xué)生心理上的倦怠。

每年學(xué)校舉行一次校本課程開(kāi)發(fā)成果展示會(huì)，對(duì)優(yōu)秀成果給予獎(jiǎng)勵(lì)并納入教師業(yè)務(wù)考核之中。

2、制定學(xué)分認(rèn)定辦法

根據(jù)省《實(shí)施意見(jiàn)》要求，制定學(xué)校學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用學(xué)分計(jì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)業(yè)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生在課程方面的發(fā)展水平做出評(píng)價(jià)，為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案。每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)校統(tǒng)一組織考試，依據(jù)考試成績(jī)和學(xué)生學(xué)時(shí)數(shù)量等進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。學(xué)分認(rèn)定基本程序：

（1）檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過(guò)程。包括學(xué)生學(xué)時(shí)數(shù)量（出勤）、檢測(cè)考試命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分等。

（2）公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報(bào)并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。

（3）認(rèn)定學(xué)分并注冊(cè)。

（4）建立學(xué)生學(xué)分檔案。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度

學(xué)校課程實(shí)施研究小組在高一年級(jí)第一學(xué)段內(nèi)編制好學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，提供學(xué)校課程方案。在學(xué)校課程實(shí)施工作小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以年級(jí)為單位，建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，實(shí)行“全員導(dǎo)師制”每位教師須負(fù)責(zé)20余名學(xué)生三年內(nèi)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)并幫助學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃，避免學(xué)生選課盲目性；學(xué)科教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科選課指導(dǎo)的咨詢。

學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心由本年級(jí)各學(xué)科任課教師、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、班主任、教研室，心理咨詢室組成。

4、建立與新課程相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)體系

進(jìn)一步修訂完善《武夷山一中教師量化考核積分辦法》，新的教師評(píng)價(jià)內(nèi)容要包括教師對(duì)學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實(shí)效，課堂教學(xué)實(shí)際效果，選修課開(kāi)設(shè)情況，校本課程的開(kāi)發(fā)能力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)進(jìn)修，職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的反饋與評(píng)價(jià)等。

5、建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)體系

在學(xué)校課程實(shí)施研究小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教研室負(fù)責(zé)修訂學(xué)校課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)特征，要體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求，關(guān)注教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。

6、重建學(xué)生的管理與評(píng)價(jià)體系

根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定：為加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要求，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的學(xué)生管理模式。為適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立“班主任制”和“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級(jí)管理模式。班主任主要承擔(dān)對(duì)學(xué)生行政班的管理工作，學(xué)科教師（導(dǎo)師）承擔(dān)對(duì)教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性的做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。

（四）加大以校為本的教學(xué)研究力度，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

教師成長(zhǎng)的最好基地是學(xué)校，最好的過(guò)程是教學(xué)。要通過(guò)以校為本的教學(xué)研究，解決教師課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，逐步提高教師實(shí)施新課程的能力，實(shí)現(xiàn)教師自身專業(yè)發(fā)展。

1、學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)和校際間教學(xué)觀摩與交流研討活動(dòng)，示范課、研究課，努力為教師個(gè)人實(shí)踐和反思、教師之間的合作和交流以及獲得多種專業(yè)支持創(chuàng)造條件，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、建立以教研組、備課組為核心的研究型組織，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，聯(lián)系高一同學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，通過(guò)開(kāi)展認(rèn)真地備課、上課和積極的評(píng)課，課后反思等研討活動(dòng)，增強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高教學(xué)效率。

3、逐步打破傳統(tǒng)的學(xué)科教研組模式，建立以課題為紐帶的彈性課題組，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討。要求每個(gè)備課組要將教師在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，教科研室負(fù)責(zé)歸類，提煉成實(shí)踐問(wèn)題課題，由教師自愿申報(bào)，組合成問(wèn)題攻關(guān)小組，最后達(dá)到解決實(shí)踐問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)踐的目的。問(wèn)題課題研究實(shí)行不定期制，立足于解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)踐問(wèn)題，在問(wèn)題解決的過(guò)程中，教研室應(yīng)給予必要的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、學(xué)校教研室每月舉行一次“會(huì)診性教學(xué)和管理研討會(huì)”，由各學(xué)科備課組組長(zhǎng)做中心發(fā)言人對(duì)本學(xué)科教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，然后由校長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)，教科研室主任，同組教師商討提出改進(jìn)或解決的方法。

5、教研室、教務(wù)處每個(gè)學(xué)段結(jié)束后對(duì)課程實(shí)施過(guò)程及時(shí)總結(jié)，為指導(dǎo)下學(xué)段實(shí)驗(yàn)提供可借鑒的依據(jù)，使實(shí)驗(yàn)工作在不斷總結(jié)，不斷提高中得以完善。

6、開(kāi)展校內(nèi)教研成果評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，推廣。投入必要的經(jīng)費(fèi)結(jié)集出版教師課改實(shí)驗(yàn)成果集。

（五）加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造課程改革實(shí)驗(yàn)的良好環(huán)境

學(xué)校通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“校園網(wǎng)”、“班會(huì)”等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳課改意義、課改方案、課改成果，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的理解與支持；通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研等方式積極向教師宣傳、培訓(xùn)，使全體教師增強(qiáng)課改的自覺(jué)意識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)課改的先進(jìn)理念以及課改對(duì)學(xué)生發(fā)展，民族振興的深遠(yuǎn)意義。

四、課程實(shí)驗(yàn)工作的階段劃分

1、宣傳準(zhǔn)備階段（2006年3月—2006年8月）

（1）月成立課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。

（2）對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行高中新課程改革的通識(shí)培訓(xùn)，匯編相關(guān)材料組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)。

（3）參加過(guò)省、地級(jí)新課程培訓(xùn)的教師為教研組內(nèi)其他教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)。

（4）組織教學(xué)管理人員及相關(guān)教師赴廣東參觀、學(xué)習(xí)高中課程改革經(jīng)驗(yàn)。

（5）制定出我校高中三年國(guó)家課程和校本課程的學(xué)期安排計(jì)劃和完成高中三年課程安排的《總課程表》，編排新高一年級(jí)必修課課程表，選修課課程表。

（6）制定編寫(xiě)《武夷山一中新課程排課方案》、《武夷山一中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、《武夷山一中新課程社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施方案》、《武夷山一中新課程研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《武夷山一中新課程學(xué)分認(rèn)定方案》。

2、實(shí)施階段（2006年9月—2009年7月）

（1）從高中一年級(jí)起，開(kāi)展有關(guān)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)試用和新教材試教。

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師認(rèn)真撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思，業(yè)務(wù)處室加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教學(xué)常規(guī)檢查。

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題，經(jīng)備課組申報(bào)，教研室研究確定為校級(jí)教研課題，學(xué)校給予支持。

（4）教研室定期搜集教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，深刻的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等材料編印成冊(cè)以便交流借鑒。

3、總結(jié)階段（2009年6月—2009年8月）

（1）學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)三年高中課程改革實(shí)驗(yàn)做出終結(jié)性評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)報(bào)告，確定學(xué)校新課程背景下的發(fā)展策略。

（2）參與高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的各相關(guān)處室寫(xiě)出研究報(bào)告

（3）評(píng)選校級(jí)高中新課程改革優(yōu)秀教師論文，匯編《武夷山一中高中新課程改革論文匯編》。

五、遇到的主要困難、問(wèn)題

1、資源條件不足：師資、場(chǎng)地、設(shè)備、資金都相對(duì)不足。

2、教研意識(shí)、課程意識(shí)、教學(xué)觀念、教學(xué)方式的更新需要有一個(gè)過(guò)程。

3、學(xué)生選課、學(xué)分認(rèn)定、走班和人的管理問(wèn)題需要不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)。

4、教材征訂與選課需要相對(duì)脫節(jié)，教材的調(diào)劑量不足，學(xué)生選課只能是在已有教材范圍之內(nèi)，各選修模塊的介紹材料少。

5、教材、教參、教輔材料問(wèn)題。

教材本身問(wèn)題。材料多、知識(shí)點(diǎn)不少而課時(shí)壓縮，選修模塊大而泛。有的直接以大學(xué)的一門(mén)課作為一個(gè)模塊，如馬克思三個(gè)組成部分，鄧小平思想作為選修模塊。是照搬壓縮，還是體系創(chuàng)新？教參、教輔材料問(wèn)題更大，到書(shū)不及時(shí)，質(zhì)量不高，基本是舊瓶裝新酒。

武夷山一中教研室 2006年8月

第五篇：學(xué)生選課幫助說(shuō)明

學(xué)生選課幫助說(shuō)明、【登陸】 ——首先進(jìn)入校園網(wǎng)點(diǎn)擊 【綜合教務(wù)系統(tǒng)】 ——輸入 【 學(xué)號(hào) 】【密碼】登陸；密碼遺忘的同學(xué)可到所在學(xué)部教學(xué)辦公室查詢。、【個(gè)人培養(yǎng)方案查詢】 ——在學(xué)生的 【個(gè)人信息管理】 —— 【學(xué)籍管理】 —— 【學(xué)籍信息】 ——頁(yè)面的最下方有 【＊＊＊培養(yǎng)方案】，打開(kāi)即可查詢本人所需修讀的課程信息。、【選課】 ——首先進(jìn)入到 【網(wǎng)上選課】――【 已選課程查詢 】界面，先查看班級(jí)課表，可以先了解本人的課程信息。（注意：課程信息我們已經(jīng)給同學(xué)們預(yù)置完成）同學(xué)可參考本人的培養(yǎng)方案只對(duì)專業(yè)任選課進(jìn)行刪減、對(duì)校公共選修課進(jìn)行增選等操作。1）對(duì)于預(yù)置好的必修課、專業(yè)限選課不要做刪除的操作。）專業(yè)任選課刪除的操作：在保證修夠任選課學(xué)分基礎(chǔ)上，可以對(duì)已預(yù)置的任選課課程進(jìn)行刪除。在【已選課程刪除】一欄，選中所要?jiǎng)h除課程，點(diǎn)擊【刪除】即可。并及時(shí)回到【 已選課程查詢 】界面，查看課程是否已刪除掉。）校公共選修課程的選課：首先可以到【公共選修課程安排】中選出自己感興趣的課程，（注意不要與課表中的必修課程上課時(shí)間沖突）記好課程號(hào)、課程名，然后到【網(wǎng)上選課方案列表】中【校任選課】――選中課程打勾，或者直接到【自由選擇中】輸入相應(yīng)的課程信息，最后要按【確定】鍵即可。校公共選修課的課程號(hào)均是以開(kāi)頭，其他課程號(hào)非“ 99 ” 開(kāi)頭的課程均不算公共選修課。

注意：、選課分為預(yù)選、正選兩個(gè)階段，第18周是預(yù)選階段，學(xué)生本人必須到機(jī)房選課，如果讓他人代替所選課程出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù)。、預(yù)選結(jié)束后，對(duì)于公共任選課系統(tǒng)自動(dòng)抽簽完成，抽中的幾率與選課前后無(wú)關(guān)。3、第20周是正選階段，在正選階段，本人必須認(rèn)真查看 【本學(xué)期課表】?jī)?nèi)的課程，對(duì)于公共選修課尤其注意。如果沒(méi)有選中，可采用預(yù)選同樣的方法進(jìn)行再次選課。4、補(bǔ)退選時(shí)間為新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一、二周進(jìn)行，其他時(shí)間將不予辦理。56、每次上網(wǎng)選課結(jié)束后，必須點(diǎn)擊“注銷(xiāo)”后退出，以免本人的課程信息被他人修改。