第一篇：2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐科組總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐科組總結(jié)

本學(xué)期我校綜合實(shí)踐科組通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力提高。我們不但利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、感恩教育，還給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自帶有關(guān)材料和工具回來，老師們還注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本學(xué)期，我校三至六年級(jí)開設(shè)綜合實(shí)踐課，綜合實(shí)踐老師均為兼職。

一、本學(xué)期綜合科組的主要工作有

1、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題；結(jié)合十一國慶滲透愛國主義教育，各年級(jí)開展不同的主題活動(dòng)。

2、各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組形式，有計(jì)劃進(jìn)行；

3、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的作品展示在班級(jí)外墻，以手抄報(bào)、書法、繪畫等形式展出。

4、交流討論，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)。

二、確定各年級(jí)的研究主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，進(jìn)行研究探討活動(dòng)。

學(xué)校本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題緊扣“十一”國慶節(jié)開展“愛國、愛黨、愛廣州”系列活動(dòng)。以資料收集、繪制手抄報(bào)、班會(huì)課、文藝表演等形式進(jìn)行。

本學(xué)期三年級(jí)是研究起步階段，研究主題是“我們身邊的糧食” 四年級(jí)是“知識(shí)的寶庫” 五年級(jí)時(shí)“聲音”

三、課程實(shí)施有活力

各班級(jí)組成活動(dòng)小組針對不同的主題提出自己的研究問題。開展各式各樣的小組活動(dòng)。

通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力提高。我們不但利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、感恩教育，還給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自帶有關(guān)材料和工具回來，老師們還注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，教師要豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

本學(xué)期，綜合實(shí)踐科組認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)、有效實(shí)施為目標(biāo)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：

（一）堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施

本學(xué)期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實(shí)施將采用五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評(píng)價(jià)。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，力推各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場會(huì)上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課、開題課、資源加工課、中期匯報(bào)課、成果匯報(bào)課等不同課型的研討課。老師們在課型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升理論的水平，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施，我們在科組內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習(xí)。根據(jù)老師們的特長與實(shí)際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討，并在科組內(nèi)交流。通過對系列課型的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步的深化了老

師們對課程的認(rèn)識(shí)，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，像語文、數(shù)學(xué)、英語一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規(guī)范，本學(xué)期，我校通過落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向；5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進(jìn)行了論文寫作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對實(shí)踐中成果的表達(dá)能力；我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文、小報(bào)告的撰寫、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學(xué)校指導(dǎo)，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)，吸長補(bǔ)短，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場研討活動(dòng)；參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校、長湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng)，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評(píng)課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

（三）重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

（五）下一階段努力的方向

在下一階段的研究中，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1、編寫校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開發(fā)，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè)。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序、有效開展。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

第三篇：(科組總結(jié))2013—2014學(xué)年第一學(xué)期科組總結(jié)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文科組工作總結(jié)

我們二年級(jí)語文科組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、寫話訓(xùn)練、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，為了保證科組教研計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們科組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對科組教研計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了科組教研計(jì)劃，所以我們在開學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面：一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是鉆研教材，把握教材重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率。三是如何指導(dǎo)學(xué)生利用積累的詞語進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)全體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來越好。

2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們組里的老師都是從一年級(jí)跟班上來的，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。如：潘惠玲老師的課堂充滿童真童趣；何燕玲老師擅長指導(dǎo)學(xué)生仿寫，學(xué)生的具有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，個(gè)性化語言非常豐富；何桂蓮老師的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好；黃艷玲老師在課堂上非常注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)等等。

4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

低年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在科組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們在教學(xué)中都很愛動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。

5、結(jié)合學(xué)校語文科教研方向，我們努力提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。1）、加強(qiáng)識(shí)字、寫字、字詞的教學(xué)。

（1）在一年級(jí)的基礎(chǔ)上豐富學(xué)生識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課外了解字的發(fā)展史，有關(guān)這個(gè)字的故事……，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、學(xué)詞的能力。

（2)結(jié)合學(xué)校的要求，抓學(xué)生的寫字姿勢及訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字。2）、加強(qiáng)讀、背、積累能力的培養(yǎng)。

（1）利用課堂教學(xué)、早讀課、課外閱讀課等時(shí)間指導(dǎo)開展朗讀，本學(xué)期進(jìn)行了課文朗讀比賽，學(xué)生的表現(xiàn)讓人滿意。

（2）在背誦方面，學(xué)生除了把教材中要求背誦的課文背誦過關(guān)外，還會(huì)背誦其他課文中的優(yōu)美詞句。本學(xué)期的中段競賽前已經(jīng)把15首課外古詩背誦過關(guān)。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)分類積累。字：按形近字、形聲字、同音字等積累。詞：近義詞、反義詞、按四字詞、三字詞等積累。句：修辭手法（比喻句、擬人句）。

3）、加強(qiáng)比較閱讀教學(xué)的研究。

在閱讀教學(xué)時(shí)結(jié)合課文重點(diǎn)詞句讓學(xué)生知道怎樣寫，為什么這樣寫，在比較中初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。如：寫字的比較，詞的比較，句式的比較。

4、加強(qiáng)說話、寫話的運(yùn)用。

課堂上注重朗誦能力、想象能力的培養(yǎng)；讓學(xué)生嘗試復(fù)述、創(chuàng)編等訓(xùn)練說的能力。把文中的詞、句進(jìn)行遷移仿寫。每周都有寫話練習(xí)（有用詞語寫話、看圖寫話等）。

三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)教師成長。

在我們科組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒有 任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。通過全組語文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語文成績喜人，人平達(dá)到了103.33分，及格率99.43％，優(yōu)生率93.1％，特優(yōu)率81.32%。

四、工作中存在的不足

1、課堂上老師未能騰出足夠的時(shí)間讓學(xué)生開展說話、背誦訓(xùn)練或書法訓(xùn)練。

2、鉆研教材的能力有待提高。

3、在指導(dǎo)學(xué)生寫話方面還沒達(dá)到學(xué)校的要求，還要繼續(xù)努力。

4、大部分學(xué)生的書寫還沒有達(dá)到寫規(guī)范字的要求。

五、下一步工作打算。

1、抓學(xué)生的寫字和寫話。

2、科組老師努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。

一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)科組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們科組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

第四篇：2006學(xué)年第一學(xué)期音樂科組總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期音樂科組總結(jié)

即將過去的一學(xué)期，是我校求真務(wù)實(shí)改革創(chuàng)新的一學(xué)期，是優(yōu)化校園環(huán)境、提升服務(wù)質(zhì)量的一學(xué)期。這學(xué)期為迎接合唱節(jié)的到來，我們音樂科組按上級(jí)有關(guān)部門的要求及學(xué)校的部署，能在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，以課程改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革。音樂科組做好了以下各項(xiàng)工作：

一、抓好課堂教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)

科組全體教師在具體的教學(xué)中，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n教案。并根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況以及各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，各教師努力發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,使培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)提高審美能力落到實(shí)處,逐漸形成了自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格.二、積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué),以豐富生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂,激發(fā)同學(xué)們的情趣.堅(jiān)持兩周一次科組活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)教育理論，討論教學(xué)原則和規(guī)律，此外,跟唐逸老師繼續(xù)進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，讓她在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中取得更大進(jìn)步和提高，科組每位教師互相聽課取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,以獲得更科學(xué)更完善的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外，努力扎扎實(shí)實(shí)開展音樂第二課堂活動(dòng)，努力確保學(xué)校合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練正常化，以使第二課堂的成果更顯著。為了迎接區(qū)合唱比賽的到來，我們在日常的課余時(shí)間和利用一切可行的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，我們分工合作，兩位教師兩位老師負(fù)責(zé)學(xué)生合唱訓(xùn)練，這次比賽雖然成績不是很理想，但在短短訓(xùn)練過程中體現(xiàn)了教師間的合作和奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)了我努力、努力、再努力的宗旨。在街道舉行的各項(xiàng)比賽中獲得了街道領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也獲得了不錯(cuò)的成績；另外，我還帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)員參加了思源學(xué)校舉行的“手拉手、迎新年”25所學(xué)校聯(lián)合匯演中,我們的呼啦圈健美操《向前沖》榮獲一等獎(jiǎng),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各校長的一致好評(píng)。以上的這些小小的成績和進(jìn)步也促使我們老師和學(xué)生吸取多方面的教訓(xùn)、取得了經(jīng)驗(yàn)，為今后的各項(xiàng)比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這個(gè)學(xué)期即將過去了，我們音樂科組回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所經(jīng)歷過的挫折和失敗，存在的不足和問題；讓我堅(jiān)信：只要我們能共同努力、齊心協(xié)力，沒有邁不過去的坎！并且每一個(gè)人都離不開集體，只有充分集個(gè)人所長，發(fā)揮所有人的力量，沒有不行的道理；也只要有目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈努力，相信自己，學(xué)習(xí)他人，不斷提升自己，最終是會(huì)獲得成功的！希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中同心協(xié)力、共同面對和解決，不斷努力和提高，把我校的藝術(shù)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

樊瑞平2007、1

第五篇：2012——2013第一學(xué)期語文科組總結(jié)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

語文科組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

立足我校學(xué)生的實(shí)際情況，在“促進(jìn)孩子快樂學(xué)習(xí)”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。通過誦讀古詩來提高學(xué)生對古詩的欣賞能力和興趣。抓好教學(xué)常規(guī)，同時(shí)，加強(qiáng)集體備課，加大教研的力度，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的指示精神，探索語文教材使用的最佳方法，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效地開展語文教研活動(dòng)，努力提升教研水平，提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，提高師生的語文素養(yǎng)。

二、教研主題內(nèi)容

每個(gè)級(jí)組定一個(gè)主題進(jìn)行集體備課。主題研討：一年級(jí)是漢語拼音教學(xué)，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)，三年級(jí)是作文教學(xué)入門探究，四年級(jí)是古詩詞教學(xué)方法交流，五、六年級(jí)是閱讀教學(xué)交流。

三、工作重點(diǎn)

1、啟動(dòng)語文老師專業(yè)成長的專項(xiàng)研究工作。

2、落實(shí)集體備課機(jī)制：指導(dǎo)、檢查、督促。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織學(xué)生和教師參加省、市、區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)賽事。

四、主要工作

（一）教師教研方面設(shè)想

1、建立教師讀書交流會(huì)，以促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展。

2、分年段深入開展課外閱讀的工作。

（二）課堂教學(xué)方面建議

1、生字教學(xué)建議：當(dāng)前我校學(xué)生規(guī)范漢字書寫質(zhì)量比較馬虎，有待全體語文老師同心協(xié)力，切實(shí)改善我校學(xué)生漢字書寫水平。

（1）、低年級(jí)都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿勢、運(yùn)筆方法、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

（2）、語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規(guī)定的生字，生字是學(xué)生個(gè)體未掌握的字，具有個(gè)體性，因人而異。建議設(shè)立錯(cuò)別字更正本，這對中下生尤其有效。

（3）、我們學(xué)校的寫字歌是：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平，在寫字時(shí)要求學(xué)生做到這些。

2、閱讀教學(xué)建議：

（1）、各年級(jí)在課堂上要保障學(xué)生自讀課文的時(shí)間，切忌以講（教師）代讀（學(xué)生）。

（2）、各年級(jí)在課后要指導(dǎo)學(xué)生選定2－3本課外必讀書目，并落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)、檢查、督促。3——6年級(jí)每班寫30份閱讀積累卡。

3、作文教學(xué)建議：

（1）、低年級(jí)要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)入課外閱讀奠基。

（2）、三年級(jí)要落實(shí)起步作文教學(xué)，可由仿寫句群、段落（結(jié)構(gòu)段鮮明的段落）入手。

（3）、四－六年級(jí)落實(shí)學(xué)生小練筆的指導(dǎo)，在小練筆中掌握-2-

“讀寫結(jié)合”的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

4、學(xué)生作業(yè)批改建議：

上級(jí)專定的練習(xí)冊教師要親自批改，多指導(dǎo)學(xué)生相互間檢查、修改作業(yè)。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時(shí)修改錯(cuò)別字，修改后再交給老師；練習(xí)冊：建立學(xué)習(xí)小組，由正副組長負(fù)責(zé)檢查，老師每天批改；作文初稿：先瀏覽，再以一節(jié)課專門指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文，“好文章是改出來的”，修改后再重寫。

五、具體工作安排：

【九月】

1、制定科組、公開課、古詩詞背誦計(jì)劃。

2、“開學(xué)第一課”征文比賽。

3、開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。

4、調(diào)入我校工作的語文新教師亮相課。（24——28日）

5、教學(xué)常規(guī)檢查，集體備課。

6、教師美文誦讀比賽。

【十月】

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、級(jí)組交流課活動(dòng)。

3、集體備課。

【十一月】

1、檢查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。

2、級(jí)組交流課活動(dòng)。

3、根據(jù)修訂后的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫一份案例式解讀心得，上一節(jié)研究課。

4、集體備課。

【十二月】

1、學(xué)生古詩詞背誦比賽。

2、集體備課。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

【一月】

1、做好期末復(fù)習(xí)、考試工作，做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。

2、期末課堂教學(xué)檢測。

3、科組總結(jié)會(huì)。

4、進(jìn)行期末工作總結(jié)。

備注：附：各年級(jí)備課組長。一年級(jí)備課組長：潭志文；二年級(jí)備課組長：鄧健珍；三年級(jí)備課組長：鄧志珍；四年級(jí)備課組長：石愛蓮；五年級(jí)備課組長：夏慶強(qiáng)；六年級(jí)備課組長：何惠興。

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學(xué)語文科

二○一三年一月