第一篇：小學英語同課異構(gòu)聽課感

“##城市課堂展示研討會”心得體會

感謝學校的安排，讓我有幸了一次學習的機會。2011年5月17日，我們##城的小學英語教師參加了由市教育局組織的英語課堂競賽。通過這次的聽課評課活動，我讓這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

今天，有四位老師給我們展示了六年級英語課，總的來說，可以用16個字概括概括：同課異構(gòu)，目標一樣，過程不同，結(jié)果相同。最后由教材編寫專家嚴路老師和楊新煥教授為我們作課堂點評。

第一、小學英語教師的基本功

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。

情境的設(shè)置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

第二、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

第三、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次活動，我學到了名師的教學經(jīng)驗以及先進的教學方法，領(lǐng)略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法；同時也令我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。“四鎮(zhèn)課堂展示研討會”聽課心得體會

我校舉行四鎮(zhèn)教師相互聽課，很榮幸能夠有機會去聽各位英語教師的課，聽完后，感受頗深。同樣的課題，不同的老師所執(zhí)教的教法、教學設(shè)計、學生學習效果、課堂氣氛就很不相同。

下面就教學過程的中的幾個環(huán)節(jié)談一下自己的感受。

一、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導學生進入學生學習英語的環(huán)境，效果較好，學生們很感興趣。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

二、多用鼓勵的語言，有的時候適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的。在聽的這四節(jié)課中，有些老師選擇了貼畫、圖片獎勵來激發(fā)學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。

三、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。他們將枯燥的語言知識歌曲化，這是一個不錯的激發(fā)學生學習興趣的渠道。

四、教師應(yīng)對突發(fā)事件處變不驚，雖然四節(jié)課中多媒體出現(xiàn)了故障，但四位老師還是從容面對，及時作出反應(yīng)，可見他們的心理素質(zhì)之高。

同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：

一、個別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。句子和篇章才是一節(jié)課的重點，當然應(yīng)該用多的時間來進行學習和鞏固。

二、部分教師的教學設(shè)計還是以老師為中心，不能大膽放手學生。語言是讓學生說的，不是教師練口語的時間，如在課堂最后的環(huán)節(jié)，看天氣預(yù)報說天氣，教師示范后可以讓學生扮演老師的角色進行問答，而不要一直由老師問，生答。

通過學習，學到了不少方法，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學更加完善，讓學生的學習英語的興趣更加長久。

第二篇：同課異構(gòu)聽課感

英語組同課異構(gòu)心得體會

感謝學校的安排，讓我有幸了一次學習的機會。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

有十一位老師給我們展示了七，八，九年級英語課，總的來說，可以用16個字概括概括：同課異構(gòu)，目標一樣，過程不同，結(jié)果相同。最后由王校長為我們作課堂點評。

第一、英語教師的基本功，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。

情境的設(shè)置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

第二、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

第三、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次活動，我學到了名師的教學經(jīng)驗以及先進的教學方法，領(lǐng)略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法；同時也令我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語組同課異構(gòu)心得體會

我校舉行英語組同課異構(gòu)相互聽課，很榮幸能夠有機會去聽各位英語教師的課，聽完后，感受頗深。同樣的課題，不同的老師所執(zhí)教的教法、教學設(shè)計、學生學習效果、課堂氣氛就很不相同。

下面就教學過程的中的幾個環(huán)節(jié)談一下自己的感受。

一、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導學生進入學生學習英語的環(huán)境，效果較好，學生們很感興趣。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

二、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。他們將枯燥的語言知識歌曲化，這是一個不錯的激發(fā)學生學習興趣的渠道。

同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：

一、個別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。句子和篇章才是一節(jié)課的重點，當然應(yīng)該用多的時間來進行學習和鞏固。

二、部分教師的教學設(shè)計還是以老師為中心，不能大膽放手學生。語言是讓學生說的，不是教師練口語的時間，通過學習，學到了不少方法，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學更加完善，讓學生的學習英語的興趣更加長久。

第三篇：小學美術(shù)同課異構(gòu)的聽課感

小學美術(shù)同課異構(gòu)的聽課感

我聽兩節(jié)小學美術(shù)同課異構(gòu)的觀摩課活動，短短半天的時間，可收獲挺多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。

在本次優(yōu)質(zhì)觀摩課中，出現(xiàn)了不同的美術(shù)教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：楊老師把一堂普通的《汽車博覽會》課，上成一堂“材料豐富有趣的課”，首先對各式各樣學具材料先進行知識的初步講解，再給學生手中的學具與材料的種類繪畫或者做出不同的汽車，大大激勵了學生的上課興趣，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。

二、教師備課精心，專業(yè)知識強。

一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。同課異構(gòu)的另一位徐老師的《汽車博覽會》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞不用汽車用途與汽車的不同結(jié)構(gòu)特點與色彩搭配，并從未來生活其它作品中如：未來汽車會飛、會入海、會節(jié)能環(huán)保等各方面功能讓學生來感受設(shè)計汽車的藝術(shù)性與功能性強，而且在課的最后以延伸到跟父母一起繪制未來汽車。讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學習別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：

三、教師自身的素養(yǎng)對學生有巨大的影響。

教師在教學中處于主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。所以，我認為：除了教學，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學識。有豐富的學識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。

總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。

2013-4-11

第四篇：小學英語同課異構(gòu)聽課體會（本站推薦）

小學英語同課異構(gòu)聽課體會

潘小紅

4月16日上午第一，二節(jié)課在小學部的四年級1、2班欣賞了兩位青春活力的南坪實小英語教師陳思老師和中山外國語學校楊華老師的一節(jié)同課異構(gòu)課。聽課教師人數(shù)是14人。

同課異構(gòu)中兩位老師教學設(shè)計的異同進行分析和比較,旨在探討如何運用不同的教學方式幫助學生理解掌握課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的學習策略,提高學生的語言感知能力和表達能力,以及得到情感上的升華和教育,并達到最終目的——在探索中尋求語篇教學的入口。本科主要內(nèi)容為上海版牛津英語4B第二模塊第一單元 sports。整個單元分為四個課時。

中山外國語楊華老師偏重于詞匯句型教學，以當堂任務(wù)達標為主要目標，通過chant 引入，兩個語篇呈現(xiàn)新知，其特色在于運用班上的同學之間相互了解，以班級同學為主線，從他們的興趣愛好出發(fā)，逐步拓開知識，利用表格調(diào)查的這個project自然過渡到Does 的一般疑問句及回答，層層遞進，直至最后孩子心中有一個由詞到句，由句到篇的整體構(gòu)想。最后讓孩子落實到筆頭，以英語教學法中最簡單的寫作方式，短文填空，讓孩子介紹自己喜歡的運動,既減低了難度，又提高了孩子的興趣，整個課堂運用到了小組合作同桌練習，孩子積極性很高，課堂氛圍活躍。通過后面的孩子的反饋，個人感覺，在單詞的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)形式和內(nèi)容再豐富一點，會更加完美。

南坪實小陳思老師上的是17,18頁兩頁的內(nèi)容，陳思老師以文化為切口，以各種運動背后的國家文化為載體，可以說，這一堂課，是在給我們一種美的感受，不管是陳思老師的個人魅力，標準流利的口語，律動輕盈的體態(tài)，精美的課件，大容量的文化內(nèi)涵貫穿整個課堂，讓我們嘆為觀止。陳思老師這堂課，以情感為主線，側(cè)重讓得到孩子的一個共鳴，Sports are fun.以四個來自中國，美國，巴西，英國的小朋友，在各自國家背景的襯托下，引出重點詞匯basketball,volleyball…,聽音回答問題，聽音排序，聽音填空層層遞進的方式自然而然的完成了呈現(xiàn)，在操練環(huán)節(jié)中，運用到了小組練習，整體個人練習，律動練習。整個課堂沉浸在異域風情的氛圍中。有朝氣，有活力，有干勁，悟性高，在輕松愉悅中聽完此課。美中不足的是陳思老師的語速相對我們學生可能有點快了。因為班級的學生的理解能力是參差不齊的，作為教師要考慮那些弱勢群體。以上均為我個人的觀點，如有不對，還請聽課的其他老師們給予批評指正。謝謝！

2013年4月19日

第五篇：同課異構(gòu)聽課心得

與實驗中學同課異構(gòu)聽課心得

任夢送

上周我校與實驗學校舉行了同課異構(gòu)活動，我們數(shù)學組聽的是有我校成望東老師和實驗中學張海英老師的數(shù)學課，授課內(nèi)容為不等式及其解集。聽煩了兩位老師的課，收獲頗多，現(xiàn)整理總結(jié)如下：

1、兩位老師對教材內(nèi)容把握很到位，如成老師在課前添加一個選擇不同超市購物活動，在那家超市購買商品更便宜，引入不等關(guān)系的概念。張老師在指導學生自學的基礎(chǔ)上，讓學生討論總結(jié)得到不等式的定義、一元一次不等式的概念。體現(xiàn)了學生的自主學習能力。

2、兩位老師都引用了教材的問題情境導入，從不同的角度得到不同的不等式，從時間上考慮，從路程上考慮，只是學生在列不等式時，有點難度，個別同學理解不清楚，通過小組的討論交流都得到了圓滿的解決。

3、成老師對待概念的教學方法、理念。給了我們一種煥然一新的方法。淡化了學生對概念的理解，而是更加注重了學生對概念的應(yīng)用。通過較多的練習能夠辨別不等式和整式。兩位老師都提到了不等符號大于、小于號和不等號。

4、成老師還提到了大于或等于、小于或等于這個復(fù)合符號。在這個問題上確實有老師會忽略這個問題，而造成認識上的錯誤。

5、兩位老師都用了小組教學，學生討論積極熱烈，尤其程老師的學案習題設(shè)計循序漸進，難度逐步提高，在列不等式找到關(guān)鍵詞列出不等式。

6、張老師的評價語言，很優(yōu)秀，確實值得我們在課堂上應(yīng)用。如：試一試，你一定行的。請聲音最洪亮的同學回答、你如果……的會更好、你的回答很好，等等，大大提高了學生學習、討論問題的積極性。

7、實驗中學的劉主任給我們講了影響課堂的幾個因素，從教學方法、教學評價，如何做到關(guān)注每一個學生，小組評價、個體評價對課堂的影響。在上課過程中重在要求學生理解問題以及概念的本質(zhì)，如方程的意義，什么是方，什么是程，無理數(shù)為什么叫無理數(shù)，這個概念的來歷，使我想到了像梯形的概念，與三角形的關(guān)系等，從不同的角度理解數(shù)學概念。

通過聽這兩節(jié)課，我學到了，要注意對學生的評價語，如何評價能更大程度的提高學生的積極性，應(yīng)該學習兩位老師的語言，對教材重點內(nèi)容的把握，做到知道學生掌握的程度，在學生已掌握問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己的教學方法，學案，以更加有利于學生掌握所學知識。每天取得一定的進步。