第一篇：四川省幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳解：邏輯思維能力考試試題

四川省幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳解：邏輯思維能

力考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.幼兒扭傷時(shí)應(yīng)該()A.進(jìn)行冷敷 B.使勁揉搓 C.大量運(yùn)行 D.放低患處

2.家園合作的方式()。

A.直接參與式與被動(dòng)參與式 B.主動(dòng)參與式與被動(dòng)參與式 C.主動(dòng)參與式與間接參與式 D.直接參與式與間接參與式

3.幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以()A.老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限 C.幼兒家長(zhǎng)的要求為導(dǎo)向 D.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

4.幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在()A.元音 B.輔音 C.前鼻音 D.齒音

5.，國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

6.早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)幼兒的()A.抽象思維能力 B.掌握數(shù)學(xué)知識(shí) C.基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

7.幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒每()體檢一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

8.教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容最重要的是。A：要把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) B：關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 C：尊重學(xué)生、信任學(xué)生

D：嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

9.下列哪一項(xiàng)不是《指南》對(duì)“語(yǔ)言”領(lǐng)域子目標(biāo)“愿意講話并能清楚地表達(dá)的闡述?()A.3-4歲幼兒，愿意在眾人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼;B.4-5歲幼兒，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題;C.5-6歲幼兒，愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。

D.4-5歲幼兒，能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。

10.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

11.“人類沒(méi)有任何一種重要的思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上”。建筑如同石頭寫就的史書一般。記載著人類社會(huì)從遠(yuǎn)古產(chǎn)生一直發(fā)展到現(xiàn)在的全部經(jīng)歷，帶給我們一把打開歷史之門的鑰匙。你認(rèn)為正確的是。

A：故宮的宮殿建筑．是全世界規(guī)模最宏大、保存最完好的古代皇宮建筑群之一，也是中國(guó)古代建筑水平最高的杰作

B：歐洲宮殿建筑的第一典范是盧浮宮。被人稱為“立體的詩(shī)篇，凝同的畫卷” C：沙特爾大教堂高聳人云的建筑結(jié)構(gòu)和形式是典型的拜占庭式建筑

D：17世紀(jì)意大利興起的“洛可可”建筑風(fēng)格講究“不規(guī)則的造型和奢華的裝飾”

12.社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 B.教育機(jī)構(gòu) C.政府 D.父母

13.我國(guó)幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員是()。A.教師 B.保育員 C.保健員 D.保姆

14.必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以()表示。A.手勢(shì)動(dòng)作 B.關(guān)系的句子 C.語(yǔ)氣的聲調(diào)

15.西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

16.幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著()。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力

C.學(xué)習(xí)能力

17.下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：漢 D：秦

18.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

19.幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒每()量體重一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

20.()是我國(guó)的一貫的教育方針。A.重點(diǎn)發(fā)展 B.全面發(fā)展 C.局部發(fā)展 D.智力發(fā)展

21.幼兒園自制教玩具需要具備什么特點(diǎn)()。安全性④合作性?創(chuàng)新性 ?可玩性 ? ④??④ D.??④

C.?? B.???A.22.幼兒園應(yīng)建立()隔離制度，認(rèn)真做好免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒 B.嚴(yán)禁吸煙 C.消防、交通 D.食品藥物

23.我國(guó)教育家陶行知提出的教育方法是()A.自然后果 B.教學(xué)做合一 C.整個(gè)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

24.5-6歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

25.西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

26.幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和();建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度

27.《農(nóng)夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：羅丹

28.環(huán)境的()是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。

A.相容性 B.界限性 C.轉(zhuǎn)換性 D.相互性

29.一位新入園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”下列回答中最合適的是()A.媽媽放學(xué)后來(lái)接你

B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你

C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來(lái)接你 D.媽媽下午5點(diǎn)就來(lái)接你

30.幼兒每日戶外活動(dòng)不得少于()小時(shí)。A.2 B.1.5 C.1 D.3

31.幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的。A：細(xì)致性 B：繁瑣性 C：微妙性 D：平凡性

32.幼兒園科學(xué)膳食中紅薯不能跟()一起食用。A.西紅柿 B.菠菜 C.白菜 D.豬肉

33.國(guó)際安徒生獎(jiǎng)設(shè)立并開始頒發(fā)于20世紀(jì)年代。A：20 B：30 C：40 D：50

34.投形盒、拼圖、嵌板等屬于哪類游戲的玩具()A.智力游戲 B.表演游戲 C.體育游戲 D.音樂(lè)游戲

35.幼兒充足的午睡時(shí)間一般為()A.1-2小時(shí)間 B.2-2.5小時(shí) C.11-12小時(shí) D.2-3小時(shí)

36.教師再給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講訴主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是()A.故事難題法 B.移情測(cè)驗(yàn)法 C.投射測(cè)試法 D.情景測(cè)試法

37.在飲食中與胡蘿卜相克的食物有()A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉

38.《詩(shī)經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂(lè)曲是。A：國(guó)風(fēng) B：小雅 C：大雅 D：頌

39.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

40.經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因并努力緩解，是()階段幼兒特點(diǎn)。A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

41.幼兒每日所需的五谷類大約是()克。

A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克

42.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素是活動(dòng)名稱要規(guī)范化、活動(dòng)目標(biāo)要()。A.有新意 B.高難度 C.科學(xué)、合理 D.科學(xué)、復(fù)雜

43.“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”出自。A：《論語(yǔ)》 B：《孟子》 C：《學(xué)會(huì)生存》 D：《體育之研究》

44.社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程主要包括與()A.社會(huì)學(xué)習(xí)、友好相處 B.社會(huì)適應(yīng)、人際關(guān)系 C.人際交往、社會(huì)適應(yīng) D.身心發(fā)展、人際交往

45.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使幼兒明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.說(shuō)理教育法 C.品德評(píng)價(jià)法 D.實(shí)際鍛煉法

46.3—4歲幼兒具有健康體態(tài)的表現(xiàn)有()。A.在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)

47.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是()。A.生活習(xí)慣與能力 B.保護(hù)自身安全

C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能 D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則

48.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指()A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng) B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng) C.兒童的自選活動(dòng) D.兒童的游戲活動(dòng)

49.和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要()A.簡(jiǎn)潔 B.復(fù)雜 C.冗繁 D.疊詞

50.以下哪項(xiàng)中的書法家不屬于“楷書四大家”? A：趙孟頫 B：歐陽(yáng)詢 C：顏真卿 D：黃庭堅(jiān)

第二篇：海南省2017年上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳解：邏輯思維能力模擬試題

海南省2017年上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳

解：邏輯思維能力模擬試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大哭。作為老師下列哪種處理方式最為合理()A.立刻制止小明哭叫，盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時(shí)不立刻制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄出來(lái) C.馬上找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明 D.旁觀

2.《指南》中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個(gè)維度。()A.情感態(tài)度、方法能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思考猜測(cè)和觀察探索。C.方法能力、觀察探究和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3.()是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng)。A.餐飲活動(dòng) B.生活活動(dòng) C.盥洗活動(dòng) D.整理活動(dòng)

4.幼兒按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種形式，屬于()A.智力游戲 B.表演游戲 C.結(jié)構(gòu)游戲 D.角色游戲

5.幼兒在炎熱的夏天中暑，體溫增高可達(dá)()以上 A.37度 B.38度 C.39度 D.40度

6.幼兒園的主題環(huán)境通過(guò)()來(lái)探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”。

A.互動(dòng)墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級(jí)活動(dòng) D.班級(jí)環(huán)創(chuàng)

7.在幼兒園月計(jì)劃中、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是()A.全園教育目標(biāo) B.中期目標(biāo) C.近期目標(biāo) D.行為目標(biāo)

8.《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述()A.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 B.科學(xué)的保育和教育 C.基本規(guī)律和特點(diǎn)

9.關(guān)于幼兒園社會(huì)性教育的論述，不正確的有。

A：幼兒園社會(huì)性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn) B：幼兒社會(huì)性教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要的 C：幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D：幼兒園社會(huì)性教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

10.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲為。A：《廣陵散》 B：《高山流水》 C：《陽(yáng)關(guān)三疊》 D：《揚(yáng)州慢》

11.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒口頭語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒傾聽表達(dá)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒書面語(yǔ)言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒閱讀書寫的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒口頭語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒書面語(yǔ)言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

12.關(guān)于太陽(yáng)的顏色，小明回答“太陽(yáng)是白色的”，小強(qiáng)回答“不對(duì)，太陽(yáng)是無(wú)色的”。關(guān)于他們的答案，下列說(shuō)法正確的是。A：小明正確 B：小強(qiáng)正確

C：都不對(duì)，太陽(yáng)光由黃、藍(lán)、紅三基色組成的

D：都不對(duì)，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色組成13.在攝取多種食物的同時(shí)，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，幼兒一日膳食中脂肪占總熱量的()A.25%～30% B.30%～45% C.40%～55% D.60%～70%

14.《阿細(xì)跳月》這部舞蹈是下列哪個(gè)民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

15.瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這部童話是。A：《尼爾斯騎鵝旅行記》 B：《魔法師的帽子》 C：《柳林風(fēng)聲》 D：《長(zhǎng)襪子皮皮》

16.游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行()教育的重要形式。A.集體 B.個(gè)別 C.全面發(fā)展 D.個(gè)體發(fā)展

17.幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出()有什么，發(fā)生了什么事。A.語(yǔ)言和圖案 B.圖中 C.作品內(nèi)容

18.五四運(yùn)動(dòng)以前的歷次革命運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是。A：沒(méi)有先進(jìn)階級(jí)的科學(xué)革命理論作指導(dǎo) B：沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾

C：沒(méi)有分清誰(shuí)是真正的敵人，誰(shuí)是真正的朋友 D：沒(méi)有實(shí)行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

19.幼兒園應(yīng)尊重幼兒的()，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。A.主體性 B.個(gè)性化發(fā)展 C.人格和權(quán)利 D.尊嚴(yán)

20.幼兒扭傷時(shí)應(yīng)該()A.進(jìn)行冷敷 B.使勁揉搓 C.大量運(yùn)行 D.放低患處

21.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩(shī)之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

22.，國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

23.必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以()表示。A.手勢(shì)動(dòng)作 B.關(guān)系的句子 C.語(yǔ)氣的聲調(diào)

24.書法藝術(shù)產(chǎn)生于。A：日本 B：朝鮮 C：中國(guó) D：古羅馬

25.瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這部童話是。A：《尼爾斯騎鵝旅行記》 B：《魔法師的帽子》 C：《柳林風(fēng)聲》 D：《長(zhǎng)襪子皮皮》

26.柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法國(guó)組曲》 B：《月光奏鳴曲》 C：《悲愴交響曲》 D：《荒山之夜》

27.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()A.作品分析法 B.談話法 C.問(wèn)卷調(diào)查法 D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

28.下列成語(yǔ)，不是來(lái)源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無(wú)顏見江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

29.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是()試行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月

30.先秦思想家中，主張施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子

31.將牙齒刷干凈，至少需要()時(shí)間? A.半分鐘 B.一分鐘 C.三到五分鐘 D.兩分鐘

32.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

33.教師應(yīng)以關(guān)懷、()、尊重的態(tài)度與幼兒交往。A.支持 B.鼓勵(lì) C.接納 D.耐心

34.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績(jī)的一項(xiàng)是。A：虎門銷煙 B：收復(fù)臺(tái)灣 C：官渡之戰(zhàn) D：七擒孟獲

35.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使幼兒明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.說(shuō)理教育法 C.品德評(píng)價(jià)法 D.實(shí)際鍛煉法

36.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

37.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()A.支持者、合作者、引導(dǎo)者 B.觀察者、鼓勵(lì)者、發(fā)現(xiàn)者 C.合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者 D.觀察者、支持者、發(fā)現(xiàn)者

38.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

39.從社會(huì)性發(fā)展的角度看，()是社會(huì)化程度較高的游戲。A.平行游戲 B.單獨(dú)游戲 C.旁觀游戲 D.合作游戲

40.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的()A.發(fā)展階段 B.奠基階段 C.形成階段 D.成長(zhǎng)階段

41.自制玩教具的三個(gè)特點(diǎn)是()：

A.可玩性、創(chuàng)新性、安全性 B.可玩性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟(jì)性 C.可玩性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性 D.可塑性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟(jì)性

42.3-4歲幼兒能連續(xù)行走()公里。A.2 B.1.5 C.1 D.2.5

43.幼兒園教育是()的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育 B.社會(huì)教育 C.學(xué)校教育 D.高等教育

44.宋代《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本

45.藝術(shù)是人類()的重要形式。

A.感受美發(fā)現(xiàn)美景色美 B.欣賞美接觸美發(fā)現(xiàn)美 C.發(fā)現(xiàn)美感受美欣賞美 D.感受美表現(xiàn)美創(chuàng)造美

46.賞玉源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面關(guān)于玉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A：《白玉雕桐蔭仕女》是清代乾隆年間的玉雕珍品 B：作為配飾的商代《玉鳳》，突出表現(xiàn)了鳳鳥修長(zhǎng)、華貴的體態(tài)，是古代鳳鳥造型中簡(jiǎn)潔而又優(yōu)美的一例

C：我國(guó)玉的產(chǎn)地很多．以陜西藍(lán)田的玉料品質(zhì)最佳 D：明代著名科學(xué)家宋應(yīng)星《天工開物》認(rèn)為：“良工雖集京師，工巧則推蘇郡?！碧K州的玉琢工藝在當(dāng)時(shí)被推為全國(guó)之首．對(duì)明代玉器工藝的發(fā)展和提高作出了歷史性貢獻(xiàn)

47.幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以()A.老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限 C.幼兒家長(zhǎng)的要求為導(dǎo)向 D.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

48.科學(xué)探究中，4—5歲幼兒能用()和其他符號(hào)來(lái)記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果。A.數(shù)字 B.圖畫 C.圖標(biāo) D.形狀

49.《長(zhǎng)生殿》的作者是我國(guó)清代的。A：關(guān)漢卿 B：孔尚任 C：洪升 D：李漁

50.在語(yǔ)言領(lǐng)域，幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能目標(biāo)中，在成人提醒下寫字和畫畫姿勢(shì)正確是()年齡階段。

A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

第三篇：幼兒園教師資格證 綜合素質(zhì) 邏輯思維能力.doc

《綜合素質(zhì)》基本能力考點(diǎn)歸納：邏輯思維能力

考點(diǎn)歸納

1．了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

2．掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。3．準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

重點(diǎn)提示

一、邏輯與概念

1．邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。

2．概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。

3．概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)；概念的外延是指反映在概念中的一個(gè)個(gè)、一類類的事物。

4．概念間按其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，可以分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系兩大類。相容關(guān)系包括同一關(guān)系、從屬關(guān)系和交叉關(guān)系；不相容關(guān)系包括矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。

二、詞項(xiàng)的限制和概括

1．凡是有真包含關(guān)系或真包含于關(guān)系的兩個(gè)詞項(xiàng)，我們說(shuō)它們具有屬種關(guān)系。這樣的兩個(gè)詞項(xiàng)，它們的外延和內(nèi)涵具有反變關(guān)系。

2．根據(jù)內(nèi)涵和外延之間的反變關(guān)系，縮小、擴(kuò)大詞項(xiàng)的外延，使之形成一個(gè)新的詞項(xiàng)，這就是詞項(xiàng)的限制和概括。

3．詞項(xiàng)的限制，就是指通過(guò)增加詞項(xiàng)的內(nèi)涵、以縮小詞項(xiàng)的外延來(lái)明確詞項(xiàng)的邏輯方法。詞項(xiàng)的限制，在語(yǔ)言上通常表現(xiàn)為增加修飾語(yǔ)。不過(guò)，也有不通過(guò)增加修飾語(yǔ)，而是直接換語(yǔ)詞進(jìn)行限制的。

4．通過(guò)減少詞項(xiàng)的內(nèi)涵以擴(kuò)大詞項(xiàng)的外延，由一個(gè)外延較小的詞項(xiàng)過(guò)渡到一個(gè)外延較大的詞項(xiàng)，即由種詞項(xiàng)過(guò)渡到屬詞項(xiàng)的邏輯推演方法，就是詞項(xiàng)的概括。

5．概括的推演方法有兩種，一種是在被概括的詞項(xiàng)前去掉種詞項(xiàng)的限制詞；另一種方法是將表示屬詞項(xiàng)的詞語(yǔ)替換掉種詞項(xiàng)的詞語(yǔ)。

6．在進(jìn)行限制和概括的過(guò)程中要注意以下兩個(gè)問(wèn)題，以避免犯邏輯錯(cuò)誤：(1)并不是所有的修飾語(yǔ)的增加或減少都是限制或概括。

(2)要注意區(qū)分整體與部分關(guān)系和屬種關(guān)系。

三、定義和劃分

(一)定義

1．定義就是以簡(jiǎn)短的語(yǔ)句或命題形式揭示詞項(xiàng)的內(nèi)涵或外延，使人們明確它的意義及其使用范圍的邏輯方法。

2．下定義的方法

(1)內(nèi)涵定義 揭示詞項(xiàng)所指事物特有屬性或本質(zhì)屬性或?qū)υ~項(xiàng)的涵義進(jìn)行解釋的定義。常見的內(nèi)涵定義包括實(shí)質(zhì)定義，稱為屬加種差定義和條件定義。

下定義最常用的方法，就是找出被定義詞項(xiàng)的屬詞項(xiàng)，然后找出相應(yīng)的種差，并以“被定義項(xiàng)一種差+屬”的形式給出定義。

(2)外延定義

通過(guò)列舉一個(gè)詞項(xiàng)的外延，也能夠使人們獲得對(duì)該詞項(xiàng)的某種理解和認(rèn)識(shí)，從而明確該詞項(xiàng)的意義和適用范圍。外延定義包括窮舉定義、例舉定義和實(shí)指定義。

內(nèi)涵定義和外延定義常常合在一起使用。

(3)語(yǔ)詞定義

以語(yǔ)詞本身為定義的對(duì)象，常常涉及該語(yǔ)詞的詞源、意義、用法等，而不涉及該語(yǔ)詞所代表、指稱的事物和對(duì)象。

3．定義的規(guī)則

(1)定義應(yīng)當(dāng)相應(yīng)相稱。

(2)定義中不得直接或間接地包含被定義項(xiàng)。

(3)定義必須清晰明確。

(4)定義一般用肯定的語(yǔ)句和正詞項(xiàng)。

(二)劃分

1．劃分就是把一個(gè)詞項(xiàng)的外延(詞項(xiàng)所指事物的集合)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，分為若干小類(真子集)的明確詞項(xiàng)外延的邏輯方法。

2．劃分的三個(gè)構(gòu)成要素：劃分母項(xiàng)、劃分子項(xiàng)和劃分標(biāo)準(zhǔn)(劃分根據(jù))。

3．劃分的種類

劃分可以分為一次劃分、連續(xù)劃分和復(fù)分。

4．劃分的規(guī)則

(1)劃分應(yīng)當(dāng)相應(yīng)相稱，即要求劃分后所得出各子項(xiàng)的外延之和必須與母項(xiàng)的外延相等。

(2)每次劃分的標(biāo)準(zhǔn)必須相同。

(3)劃分的子項(xiàng)應(yīng)當(dāng)互相排斥，即劃分得出的子項(xiàng)外延之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是不相容關(guān)系。

(4)劃分應(yīng)當(dāng)按層次進(jìn)行，不應(yīng)當(dāng)跳躍劃分。

四、性質(zhì)命題及其直接推理

(一)性質(zhì)命題的類型

性質(zhì)命題是斷定對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。性質(zhì)命題也叫直言命題或直言判斷，可分為六種基本類型：

1．全稱肯定判斷。其邏輯形式是“所有S都是P”。

2．全稱否定判斷。其邏輯形式是“所有S都不是P”。

3．特稱肯定判斷。其邏輯形式是“有S是P”。

4．特稱否定判斷。其邏輯形式是“有S不是P”。

5．單稱肯定判斷。其邏輯形式是“某個(gè)S是P”。

6．單稱否定判斷。其邏輯形式是“某個(gè)s不是P”。

(二)對(duì)當(dāng)關(guān)系

從概念的外延間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，判斷主項(xiàng)“S”的外延與謂項(xiàng)“P”的外延之間的關(guān)系共存在五種，分別是：全同關(guān)系、被包含關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系和全異關(guān)系。

性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系可歸納為以下幾種：

1．矛盾關(guān)系。

2．差等關(guān)系(又稱從屬關(guān)系)。

3．反對(duì)關(guān)系。

4．下反對(duì)關(guān)系。

五、三段論

(一)定義

三段論是由兩個(gè)含有一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提得出一個(gè)新的性質(zhì)判斷為結(jié)論的演繹推理。其中，結(jié)論中的主項(xiàng)叫做小項(xiàng)，結(jié)論中的謂項(xiàng)叫做大項(xiàng)，兩個(gè)前提中共有的項(xiàng)叫做中項(xiàng)。

(二)三段論的一般規(guī)則

1．在一個(gè)三段論中，必須有而且只能有三個(gè)不同的概念。2．中項(xiàng)在前提中至少必須周延一次。

3．大項(xiàng)或小項(xiàng)如果在前提中不周延，那么在結(jié)論中也不得周延。

4．兩個(gè)否定前提不能推出結(jié)論；前提之一是否定的，結(jié)論也應(yīng)當(dāng)是否定的；結(jié)論是否定的，前提之一必須是否定的。

5．兩個(gè)特稱前提不能得出結(jié)論；前提之一是特稱的，結(jié)論必然是特稱的。

(三)復(fù)合三段論

復(fù)合三段論是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的三段論構(gòu)成的特殊的三段論形式。其中前一個(gè)三段論的結(jié)論組成后一個(gè)三段論的前提。它包括前進(jìn)式的復(fù)合三段論和后退式的復(fù)合三段論。

(四)省略三段論

省略三段論是省去一個(gè)前提或結(jié)論的三段論。省略三段論具有明了簡(jiǎn)潔的特征，所以，它在人們的實(shí)際思想中被廣泛地應(yīng)用著。

六、復(fù)合命題及其推理

復(fù)合命題是包含了其他命題的一種命題，一般說(shuō)，它是由若干個(gè)(至少一個(gè))簡(jiǎn)單命題通過(guò)一定的邏輯聯(lián)結(jié)詞組合而成的。

(一)聯(lián)言命題

聯(lián)言命題是斷定事物的若干種情況同時(shí)存在的命題。聯(lián)言命題所包含的肢命題稱為聯(lián)言肢。如果取“并且”作為聯(lián)言命題的典型聯(lián)結(jié)詞，用“P”、“q”等來(lái)表示聯(lián)言肢，那么聯(lián)言命題的形式可表示為：P并且q。邏輯上則表示為：P∧q(讀作P合取q)。聯(lián)言命題的真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則P∧q為真；(2)P真，q假，則P∧q為假；(3)P假，q真，則P∧q為假；(4)P假，q假，則P∧q為假。

(二)選言命題

選言命題是斷定事物若干種可能情況的命題。選言命題也是由兩個(gè)以上的肢判斷所組成的，包含在選言命題里的肢命題稱為選言肢。

1．相容的選言命題

斷定事物若干種可能情況中至少有一種情況存在的命題就是相容的選言命題。我們通常用如下形式來(lái)表示相容的選言命題：P或者q。邏輯上則表示為：P ∨ q(讀作“P析取q”)。其真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則P ∨ q為真；(2)P真，q假，則P ∨ q為真；(3)P假，q真，則P ∨ q為真；(4)P假，q假，則P ∨ q為假。

相容的選言推理的規(guī)則有兩條：

(1)否定一部分選言肢，就要肯定另一部分選言肢；

(2)肯定一部分選言肢，不能否定另一部分選言肢。

2．不相容的選言命題

不相容的選言命題是斷定事物若干可能情況中有而且只有～種情況存在的命題。我們通常用如下形式來(lái)表示不相容的選言命題：要么P，要么q。其真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則P ∨ q為假；(2)P真，q假，則P ∨ q為真；(3)P假，q真，則P ∨ q為真；(4)P假，q假，則P ∨ q為假。

根據(jù)不相容選言命題的邏輯性質(zhì)，不相容選言推理有兩條規(guī)則：

(1)肯定一個(gè)選言肢，就要否定其余的選言肢；

(2)否定一個(gè)選言肢以外的選言肢，就要肯定未被否定的那個(gè)選言肢。

(三)假言命題

假言命題是斷定事物情況之間條件關(guān)系的命題。假言命題中，表示條件的肢命題稱為假言命題的前件，表示依賴該條件而成立的命題稱為假言命題的后件。假言命題因其所包含的聯(lián)結(jié)詞的不同而具有不同的邏輯性質(zhì)。

1．充分條件假言命題

充分條件的假言命題是指前件是后件的充分條件的假言命題。其邏輯公式是：如果P，那么q；邏輯上則表示為：p→q(讀作“P蘊(yùn)涵q”)。其真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則p→q為真；(2)P真，q假，則p→ q為假；(3)P假，q真，則p→q為真；(4)P假，q假，則p→q為真。

充分條件假言推理就相應(yīng)地有如下兩條規(guī)則：

(1)肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件；

(2)否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。

2．必要條件假言命題

必要條件的假言命題是指前件是后件的必要條件的假言命題。我們一般把必要條件假言命題表述成如下形式：只有P，才q。邏輯上則表示為：p←q(讀作“P反蘊(yùn)涵q”)。

必要條件假言判斷標(biāo)準(zhǔn)形式是：“只有P，才q”，其真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則p←q為真；(2)P真，q假，則p←q為真；(3)P假，q真，則p←q為假；(4)P假，q假，則p←q為真。

必要條件假言推理也相應(yīng)有兩條規(guī)則：

(1)否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。

(2)肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。

3．充分必要條件假言命題

我們一般將之表示為：當(dāng)且僅當(dāng)P，則q。邏輯上則表示為：p(q(讀作“P等值于q”)。P是q的充分必要條件是指：有P必有q，無(wú)P必?zé)oq。必要條件假言判斷標(biāo)準(zhǔn)形式是：“當(dāng)且僅當(dāng)P，才q”，其真假關(guān)系如下：(1)P真，q真，則P(q為真；(2)P真，q假，則P(q為真；(3)P假，q真，則p(q為假；(4)P假，q假，則 p(q為真。

(四)負(fù)命題

通過(guò)對(duì)原命題斷定情況的否定而作出的命題，就叫做負(fù)命題。負(fù)命題的邏輯公式是：如果用P表示原命題，那么，負(fù)命即為“并非P”。其真假關(guān)系為：(1)p真，則?P假；(2)p假，則?P真。

(五)二難推理

二難推理是由兩個(gè)假言前提和一個(gè)具有二肢的選言前提聯(lián)合作為前提而構(gòu)成的推理，它也稱為假言選言推理。

七、模態(tài)命題

在邏輯中，“必然”、“可能”、“不可能”等叫做“模態(tài)詞”，包含模態(tài)詞的命題叫做“模態(tài)命題”。

根據(jù)四種模態(tài)命題之間的邏輯關(guān)系(真假關(guān)系)，便可構(gòu)成一系列簡(jiǎn)單的模態(tài)命題的直接推理。

(一)根據(jù)模態(tài)命題矛盾關(guān)系的直接推理

1．必然P，推出并非可能非P；

2．并非必然P，推出可能非P；

3．可能非P，推出并非必然P；

4．并非可能非P，推出必然P；

5．必然非P，推出并非可能P；

6．并非必然非P，推出可能P；

7．可能P，推出并非必然非P；

8．并非可能P，推出必然非P。

(二)根據(jù)模態(tài)命題反對(duì)關(guān)系的直接推理

1．必然P，推出并非必然非P；

2．必然非P，推出并非必然P。

(三)根據(jù)模態(tài)命題下反對(duì)關(guān)系的直接推理

1．并非可能P，推出可能非P；

2．并非可能非P，推出可能P。

(四)根據(jù)模態(tài)命題差等關(guān)系的直接推理

1．必然P，推出可能P；

2．并非可能P，推出并非必然P；

3．必然非P，推出可能非P；

4．并非可能非P，推出并非必然非P。

八、邏輯基本規(guī)律

(一)同一律

同一律的基本內(nèi)容是：在同一思維過(guò)程中，每一思想的自身必須是同一的。同一律的公式是：“A是 A”。公式中的A可以表示任何思想，即可以表示任何一個(gè)概念或任何一個(gè)命題。就是說(shuō)，在同一思維過(guò)程中．所使用的每一概念或判斷都有其確定的內(nèi)容，不能任意變換。

(二)矛盾律

矛盾律實(shí)際上是禁止矛盾律，或不矛盾律。矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾或反對(duì)的思想不能同時(shí)是真的。或者說(shuō)，一個(gè)思想及其否定不能同時(shí)是真的。

矛盾律的公式是：并非(A而且非A)。

公式中的“A”表示任一命題，“非A”表示與A具有矛盾關(guān)系或反對(duì)關(guān)系的命題。

(三)排中律

排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾的思想不能同假，必有一真。排中律的公式是：“A或者非A”。排中律的主要作用在于保證思想的明確性，思維的明確性是正確思維的一個(gè)必要條件。

第四篇：臺(tái)灣省幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳解：教育觀考試試題

臺(tái)灣省幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)詳解：教育觀考試

試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.在攝取多樣食物的同時(shí)，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，豆類蛋白和植物蛋白總蛋白量的()A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5

2.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》，下列說(shuō)法正確的是。A：成書于清代康熙年間

B：突破了古典小說(shuō)章回體的傳統(tǒng)體制 C：高鶚續(xù)書最為流行 D：對(duì)《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響

3.《阿細(xì)跳月》這部舞蹈是下列哪個(gè)民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

4.以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)明朝全國(guó)制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

5.幼兒一日膳食中蛋白質(zhì)占總熱量的()A.12%~15% B.15%~20% C.25%~30% D.60%~70%

6.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是()A.親近自然 B.認(rèn)識(shí)周圍的事物和現(xiàn)象

C.感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 D.激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力

7.()是一種以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)方法。A.活動(dòng)法

B.直觀法

C.口授法

D.游戲法

8.將牙齒刷干凈，至少需要()時(shí)間? A.半分鐘 B.一分鐘 C.三到五分鐘 D.兩分鐘

9.享有“當(dāng)代藝術(shù)魔法大師”盛譽(yù)的畫家是。A：德拉克洛瓦 B：畢加索 C：達(dá)利 D：梵高

10.1938年，在延安設(shè)立了陜甘寧邊區(qū)()A.第二保育院 B.藍(lán)天幼兒園 C.魯藝幼兒園 D.第一保育院

11.主題活動(dòng)打破了()的界限，將各方面的學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)是完整的。

A.幼兒與老師之間 B.老師與家長(zhǎng)之間 C 幼兒與幼兒之間 D.領(lǐng)域之間

12.宋代《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本

13.健康包括和兩方面。()A.生理和心理 B.身體和心理 C.身體和生理 D.心里和生理

14.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃結(jié)子，要吃瓜子／瓜子剝殼，要吃菱角／菱角兩頭尖，屁股翹上天?！睆乃囆g(shù)形式看，這首民間兒歌屬于。A：游戲歌 B：顛倒歌 C：連鎖調(diào) D：繞口令

15.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取()的方法。

A.藥物降溫 B.物理降溫 C.冷敷 D.酒精擦拭

16.個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到老年()有規(guī)律地變化過(guò)程。A.身心 B.心理 C.行為 D.習(xí)慣

17.學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人是哪位教育家?()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.福祿貝爾

18.家園合作的方式()。

A.直接參與式與被動(dòng)參與式 B.主動(dòng)參與式與被動(dòng)參與式 C.主動(dòng)參與式與間接參與式 D.直接參與式與間接參與式

19.《幼兒園工作規(guī)程》中講：以()為基本活動(dòng)作為幼兒園教育工作的基本原則。A.園本課程 B.戶外活動(dòng) C.區(qū)域活動(dòng)D.游戲

20.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動(dòng) B.教育活動(dòng) C.主要活動(dòng) D.生活活動(dòng)

21.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

22.5—6歲幼兒能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

23.藝術(shù)是實(shí)施()的主要途徑。A.教育 B.德育 C.美育 D.體育

24.以下幾種游戲中()屬于創(chuàng)造性游戲。

A.智力游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.角色游戲 D.體育游戲

25.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取()的方法。

A.藥物降溫 B.物理降溫 C.冷敷 D.酒精擦拭

26.音樂(lè)欣賞的關(guān)鍵是。A：聽 B：唱 C：想 D：說(shuō)

27.藝術(shù)學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生于。A：17世紀(jì) B：18世紀(jì)末 C：19世紀(jì)末 D：20世紀(jì)末

28.《離騷》的作者是。A：宋玉 B：屈原 C：郭沫若 D：蔡文姬

29.幼兒按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種形式，屬于()A.智力游戲 B.表演游戲 C.結(jié)構(gòu)游戲 D.角色游戲

30.幼兒園健康教育活動(dòng)是指以()為主要目的，以身體鍛煉和身體保健的有關(guān)知識(shí)、進(jìn)為主要內(nèi)容而實(shí)施的多種形式的教育過(guò)程。A.鍛煉身體 B.保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康 C.訓(xùn)練技能 D.培養(yǎng)健康情感

31.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

32.幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的。A：細(xì)致性 B：繁瑣性 C：微妙性 D：平凡性

33.()是幼兒園的服務(wù)對(duì)象和教育合作者。A.幼兒 B.教師 C.家長(zhǎng) D.保育員

34.這是最好的城際競(jìng)技場(chǎng)。每一次申辦承辦，都是一次巧妙的城市公關(guān)。對(duì)于新生顯貴而言，這的確是千載難逢的登堂入室的絕好臺(tái)階。國(guó)際奧委會(huì)委員們?cè)诿恳粡堖x票上，并不是單純的打鉤畫叉，他們亦在譜繪世界風(fēng)云榜上城際間的升跌走勢(shì)圖。這段話意在表明。A：國(guó)際奧委會(huì)委員們投票決定承辦奧運(yùn)會(huì)的城市 B：公關(guān)工作是申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)成功的關(guān)鍵所在

C：申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是世界城市之間互相較量實(shí)力的體現(xiàn) D：申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是新興城市進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)的絕好契機(jī)

35.世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾 C：德拉克洛瓦 D：布歇

36.幼兒園每天在幼兒入園前()開窗通風(fēng)，冬季定時(shí)開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。A.30分鐘 B.20分鐘 C.15分鐘 D.25分鐘

37.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩(shī)之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

38.存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來(lái)計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)。A：2 B：8 C：32 D：1024

39.在攝取多種食物的同時(shí)，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，幼兒一日膳食中脂肪占總熱量的()A.25%～30% B.30%～45% C.40%～55% D.60%～70%

40.()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語(yǔ)言能力 B.模仿能力 C.認(rèn)識(shí)能力 D.特殊能力

41.雞肉和()是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.豬肉 D.鯉魚

42.幼兒園應(yīng)尊重幼兒的()，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。A.主體性 B.個(gè)性化發(fā)展 C.人格和權(quán)利 D.尊嚴(yán)

43.美的表現(xiàn)形式有：自然美、社會(huì)美、和()。A.形象美 B.藝術(shù)美 C.形態(tài)美 D.心靈美

44.()是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動(dòng) B.家長(zhǎng)委員會(huì) C.家長(zhǎng)學(xué)校 D.電話聯(lián)系

45.“兒童中心論”的提倡者是()A.蒙臺(tái)梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.加德納

46.下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是。

A：泰姬陵位于泰國(guó)．是世界著名的紀(jì)念性建筑。有“泰國(guó)的珍珠”之稱

B：吳哥窟古跡位于柬埔寨。是世界著名的佛教建筑?，F(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型 C：敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅?。呖呤羌ㄖ⒗L畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一 D：圣彼得大教堂是世界上最大的教堂。位于梵蒂岡。教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高

47.自()開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了教師資格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

48.()的幼兒在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

49.語(yǔ)言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意()的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。A.傾聽 B.說(shuō)話 C.勤勞 D.寫作

50.值班教師嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.30分鐘

第五篇：江蘇省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題

江蘇省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、需要層次論指出，人最高級(jí)的需要是（）A：生理需要 B：安全需要

C：自我實(shí)現(xiàn)需要 D：歸屬和愛(ài)的需要

2、為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績(jī)中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：相對(duì)評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

3、我國(guó)第六次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）A．小學(xué)和初中分別設(shè)置 B．十二年一貫整體設(shè)置 C．九年一貫的整體設(shè)置 D．初中和高中分別設(shè)置

4、歸因因素包括__。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素

5、教科書通常按（）分冊(cè)。A：章節(jié) B：?jiǎn)卧?C：學(xué)期 D：課時(shí)

6、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

7、知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成__ A．審題 B．聯(lián)想 C．知識(shí)理解 D．課題類化 E．背誦記憶

8、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．理論聯(lián)系實(shí)際

B．教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合 C．知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 9、2011年3月，日本強(qiáng)地震造成核泄漏。為降低和防止核泄漏造成的危害，發(fā)生核泄漏時(shí)，下列做法中不正確的是。

A：離開核泄漏地區(qū)后，更換衣服和鞋子并將其放在塑料袋中 B：食品不暴露在空氣中，而是放在密閉的容器內(nèi)或冰箱里保存 C：進(jìn)入被放射性物質(zhì)污染的地區(qū)時(shí)，使用手帕、毛巾等捂住口鼻

D：將從核泄漏國(guó)家回來(lái)的人員隔離，避免他人受到放射性元素的傷害

10、《教育漫話》是哪位教育家的教育論著? A：洛克 B：盧梭 C：杜威

D：福祿貝爾

11、比率智商的計(jì)標(biāo)公式是____ A：IQ＝CA(實(shí)齡)／MA(智齡)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

12、在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以（）的掌握為前提。A：感性知識(shí) B：理性知識(shí) C：陳述性知識(shí) D：程序性知識(shí)

13、是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標(biāo)

14、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式。這種直觀的手段是。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：語(yǔ)言直觀 D：虛擬直觀

15、______的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。__ A．分支學(xué)制 B．多軌學(xué)制 C．單軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制

16、班級(jí)（）是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

17、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德

18、在影響人際吸引中，“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對(duì)等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異

19、____被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A：馮特 B：洛克 C：笛卡兒 D：繆勒

20、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

21、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是____ A：學(xué)生 B：人和動(dòng)物 C：動(dòng)物 D：兒童

22、生理自我在左右基本成熟。A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

E：重視個(gè)別差異

23、關(guān)于格賽爾的“雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)，下列表述不正確的是（）。A．人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn) B．教育中應(yīng)充分重視成熟的意義

C．人的所有能力包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律支配

D．格賽爾由實(shí)驗(yàn)得出的是“個(gè)體發(fā)展的成熟決定論”

24、教師的主導(dǎo)作用的前提是__ A．教學(xué)環(huán)境

B．教師自身的條件 C．學(xué)習(xí)的內(nèi)容 D．學(xué)生的能動(dòng)性

25、我國(guó)古代偉大的教育家把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)思一行”的統(tǒng)一過(guò)程。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）1、1～3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)中年級(jí)是具體思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。這一事實(shí)說(shuō)明心理發(fā)展的__ A．不平衡性 B．連續(xù)性 C．順序性 D．差異性

2、元認(rèn)知策略包括__ A．復(fù)述策略 B．計(jì)劃策略

C．努力管理策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

3、學(xué)生管理的方法有__。A．班級(jí)管理法 B．自我管理法 C．思想教育法 D．行政管理法 E．制度管理法

4、我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

5、__是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。A．泰勒 B．桑代克 C．斯金納 D．杜威

6、簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。

7、閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問(wèn)答題答案的心理活動(dòng)屬于。A：識(shí)記 B：保持 C：再認(rèn) D：回憶

8、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說(shuō)明了（）A：生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì) B：生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化 C：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D：生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

9、個(gè)體早期在心理發(fā)展的某一個(gè)比較短暫的時(shí)期里，對(duì)某種刺激特別敏感，在某個(gè)心理領(lǐng)域內(nèi)有可能得到最好的發(fā)展，通常把這一時(shí)期稱為。A：最近發(fā)展期 B：生長(zhǎng)高峰期 C：關(guān)鍵期

D：心理斷乳期

10、學(xué)生在掌握了“蔬菜”的概念后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于__。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)

C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．創(chuàng)造性學(xué)習(xí)E．發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)

11、強(qiáng)涮學(xué)科本位的課程是__。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程

12、”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自。A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

13、行為演練中系統(tǒng)脫敏法的首創(chuàng)者為（）A：雅各布松 B：沃爾樸 C：艾里斯 D：斯金納 E：華生

14、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A：獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B：團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 C：溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D：辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

15、教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟__。A．設(shè)置問(wèn)題情境 B．確定問(wèn)題或課題 C．總結(jié)評(píng)價(jià) D．執(zhí)行計(jì)劃

E．?dāng)M定解決課題方案

16、下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利__ A．受教育的權(quán)利 B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán)

D．隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) E．人身自由權(quán)

17、板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有哪幾種形式 A．超前板書 B．文字板書 C．并進(jìn)板書 D．圖表板書 E．滯后板書

18、熱愛(ài)學(xué)生的基本道德要求有（）A：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

B：平等公正對(duì)待學(xué)生，搞好師生關(guān)系 C：保證學(xué)生的合法權(quán)益 D：盡量不諷刺挖苦學(xué)生

E：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)

19、知識(shí)學(xué)習(xí)根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度分為。A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)E：概念學(xué)習(xí)

20、探究研討法突出的教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)在__。A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B．充分利用各種藝術(shù)手段

C．通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

21、下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所看到、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)，自己做出價(jià)值選擇。____ A：設(shè)計(jì) B：協(xié)調(diào) C：評(píng)價(jià) D：反饋

22、幼兒的活動(dòng)包括幼兒的（）等內(nèi)容。A：生理活動(dòng) B：交往活動(dòng) C：心理活動(dòng) D：實(shí)踐活動(dòng)

23、一節(jié)課組成部分以及各部分進(jìn)行的先后順序和時(shí)間分配是指____ A：教學(xué)環(huán)節(jié) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課的類型 D：課的結(jié)構(gòu)

24、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是。A：電化教學(xué) B：復(fù)式教學(xué) C：課堂教學(xué) D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

25、I didn’t buy the dictionary yesterday____ my aunt would give me one． A：until B：because C：if D：before