第一篇：百尺河小學(xué)“探索家鄉(xiāng)文化,拓寬育人渠道”活動課程總結(jié)

百尺河小學(xué)“探索家鄉(xiāng)文化，拓寬育人渠道”活動課程

開發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)

幾年來，我們百尺河小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)課改精神，積極推進(jìn)課程改革，以新一輪課程改革為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為基本陣地，以校本課程開發(fā)為載體，以少先隊(duì)活動為輔助，正確制訂相關(guān)的保障措施，全方位推進(jìn)課程改革。我們充分利用我們所擁有的特有條件與資源，遵循教育教學(xué)規(guī)律與原則，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合邊探索邊開發(fā)邊使用邊提高，發(fā)動群眾，集思廣益，師生共同參與的方法，優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)與實(shí)施中取得了一定成績。在實(shí)踐中我們認(rèn)識到：環(huán)境與氛圍對學(xué)生的影響是巨大的，教育資源無處不在，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，合理取舍，有機(jī)整合，充分利用，構(gòu)建我們自己的課程資源，并正確實(shí)施使之成為相對于地方課程、國家課程的不可替代的課程，才能使之更生動更靈活更有效地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，達(dá)到我們多元的教育目的。

通過活動廣泛搜索和深入挖掘家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)的感知與認(rèn)同，發(fā)揮文化育人功能，推進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)，教育和引導(dǎo)青少年了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。

一、活動時(shí)間 2009年9月開始，持續(xù)開展。

二、組織安排

學(xué)校教導(dǎo)處

三、活動步驟

第一階段：家鄉(xiāng)文化搜索

1、內(nèi)容搜索：

（1）歷史文化：搜尋家鄉(xiāng)歷史名人、歷史故事等。感受家鄉(xiāng)勞動者的創(chuàng)業(yè)艱辛和成就。

（2）民間藝術(shù)：搜尋起源于本地的民間傳說、特色工藝等民間藝術(shù)，感受勞動人民的聰明智慧，挖掘民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

（3）民俗文化：搜尋本地有特色的民眾風(fēng)俗，如衣、食、住、行習(xí)俗，民眾傳承的社會生活文化，如節(jié)日習(xí)俗，婚喪禮儀習(xí)俗等。汲取民俗傳統(tǒng)文化中的有機(jī)營養(yǎng)，體會淳樸、淳厚的民風(fēng)民俗，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的民俗文化。

（4）名人軼事：了解包括家鄉(xiāng)有關(guān)（祖籍本地或在本地居住過）的古今名人大家及其軼事。

（5）美文名篇：包括與家鄉(xiāng)有關(guān)聯(lián)的名人撰寫的或反映本地生產(chǎn)生活和風(fēng)俗習(xí)慣的詩詞、歌賦、散文、小說等。

（6）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化：當(dāng)代新崛起的在全國或省內(nèi)有一定影響力的大企業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈條或產(chǎn)業(yè)集群。本地特產(chǎn)：搜尋特產(chǎn)，如水產(chǎn)品、手工制品、工藝制品等。

（7）了解家鄉(xiāng)社會主義新農(nóng)村設(shè)后的農(nóng)村發(fā)展遠(yuǎn)景和目標(biāo)。

2、活動形式：

（1）個(gè)人搜尋：號召全體學(xué)生通過讀書、上網(wǎng)、訪問有關(guān)專家、老紅軍、老干部、本地名人、企業(yè)家等多種途徑廣泛查閱和搜集資料。（2）互動交流：定期將個(gè)人搜尋到的資料以班隊(duì)會、黑板報(bào)、校園廣播等形式進(jìn)行互動交流，達(dá)到人人參與，人人了解。

（3）實(shí)地參觀：組織部分青少年代表實(shí)地參觀文化活動場所、特色工藝制作等，讓青少年直接感受家鄉(xiāng)發(fā)展的文化氛圍。

第二階段家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園

1、把“家鄉(xiāng)文化”充分引入校園、帶進(jìn)中隊(duì)、融入隊(duì)員的心中。

2、組織觀摩優(yōu)秀中隊(duì)活動成果及優(yōu)秀中隊(duì)會，強(qiáng)化交流、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓資源共享互補(bǔ)。

3、活動成果要形成課程，將活動課程全面推廣、延伸，形成特色。

4、將家鄉(xiāng)文化與校園文化、中隊(duì)文化、隊(duì)員激勵(lì)、評價(jià)措施相結(jié)合，選主題、定內(nèi)容、再創(chuàng)特色中、小隊(duì)，讓中隊(duì)文化進(jìn)一步拓展延伸，形成規(guī)模、形成特色，讓少先隊(duì)員在活動中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)作、在創(chuàng)作中分享。讓活動盡展文化風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)文化育人。

5、輔導(dǎo)員老師在各中隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)教育。編好教育真實(shí)，內(nèi)容詳細(xì)，并且很好地結(jié)合實(shí)際和人文地理，融入經(jīng)濟(jì)、文化、典故、道德的教案，做到了與課本接軌，與學(xué)生思想動態(tài)接軌。

6、學(xué)校在五年級和六年級開設(shè)家鄉(xiāng)文化課。有自己成型的家鄉(xiāng)文化課校本教材、有專任教師、有教案、有固定的課程設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合自己當(dāng)?shù)靥厣退鸭降膬?nèi)容編寫了校本教材，突出時(shí)效性，突出特色。

總之，“探尋家鄉(xiāng)文化”活動課程，體現(xiàn)了課改和素質(zhì)教育精神。它立足學(xué)校地域資源，落實(shí)人本教育。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生探究技能、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)育了學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的情懷。更重要的是，百尺河地域的優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化能夠在他們身上得以弘揚(yáng)。這一課程的開發(fā)實(shí)施，僅僅進(jìn)行了一年多時(shí)間，便起到了良好的教育效果，在社會上也產(chǎn)生了積極的影響。

我們通過幾年來的探索與實(shí)施，基本構(gòu)建了一個(gè)比較完整的活動課程體系，走出一條可貴的路子，填補(bǔ)了活動課程的空白，產(chǎn)生了很好的教育實(shí)效意義，將長時(shí)間對我校學(xué)生進(jìn)行多元綜合教育，學(xué)生們將更愛學(xué)校、更愛家鄉(xiāng)，文化修養(yǎng)更高，綜合素質(zhì)更高。

今后，我們將使之不斷豐富和發(fā)展，讓它成為學(xué)?！盎顒恿⒔獭卑l(fā)展戰(zhàn)略的重要標(biāo)志性教育活動。

第二篇：百尺河小學(xué) “親子共成長”活動總結(jié)

百尺河小學(xué)實(shí)施“親子共成長”工程活動總結(jié)

為深入實(shí)施親子共成長工程，積極開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，積極探索新形勢下家長學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求，使我校的家長學(xué)校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展?，F(xiàn)就前段工作總結(jié)如下：

一、家長學(xué)校的教學(xué)情況

在上級教育部門的倡導(dǎo)下，我校充分認(rèn)識到開展好“親子共成長”教育工程的重要性，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并結(jié)合實(shí)際情況扎實(shí)有效地開展好教育活動。

我校家長學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持集中與分散的原則。每次家長培訓(xùn)，首先由學(xué)校集中培訓(xùn)，就家長學(xué)校培訓(xùn)班的重要性和授課的針對性進(jìn)行分析講解，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進(jìn)行具體講解，通過具體案例分析，給家長提供指導(dǎo)。集中培訓(xùn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主持，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室；分散培訓(xùn)由各班主任親自授課，活動地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為家長培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我校為每個(gè)班的家長建立了完整的家長學(xué)籍檔案：包括家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長培訓(xùn)，都進(jìn)行嚴(yán)格考勤，設(shè)制了考勤表，參加培訓(xùn)的家長在考勤表上簽字。由于家長對孩子的教育越來越關(guān)注，每次學(xué)校組織的免費(fèi)家庭教育培訓(xùn)班，家長們都踴躍參加，很多家長在接到培訓(xùn)通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時(shí)間，專門參加這次培訓(xùn)。所以，每次家長培訓(xùn)班，家長的出勤率都達(dá)到95%以上。我們還在學(xué)習(xí)期間為家長安排了學(xué)習(xí)作業(yè)，內(nèi)容主要針對孩子在教育過程中出現(xiàn)的問題，對我們學(xué)習(xí)班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書面作業(yè)形式進(jìn)行溝通。對學(xué)生家長的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問題進(jìn)行匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓(xùn)過程中，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包班聽課制度，除監(jiān)督管理各班的培訓(xùn)工作外，還對家長培訓(xùn)過程中提出的建議和問題進(jìn)行記錄與解答。

每次家長培訓(xùn)班，學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現(xiàn)，尋找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中反饋給每位家長，使家長在每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中都感受到自己孩子的進(jìn)步，感受到參加培訓(xùn)帶來的成功，并將老師滿載鼓勵(lì)的話語傳遞給孩子。所以，每次家長培訓(xùn)班，學(xué)生都親自送家長到校，并滿含期望地一直等到家長培訓(xùn)班結(jié)束，再與家長一同回家。

每次家長培訓(xùn)，班主任老師都會認(rèn)真?zhèn)湔n，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師，是多年的班主任，班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現(xiàn)跟家長進(jìn)行深入溝通交流。每次的親子課堂開課前，他們除精心準(zhǔn)備教案外，還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)、生活及其它情況作一個(gè)詳細(xì)總結(jié)，所以他們的親子課堂，老師與家長互動很好，家長們就孩子的教育問題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。

二、家長學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源情況

我校的教學(xué)設(shè)備完善，教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓(xùn)水平，學(xué)校2008年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機(jī)、2臺DVD機(jī)和2套多媒體投影機(jī)，使學(xué)校電視機(jī)總數(shù)達(dá)到14臺，多媒體投影機(jī)、銀幕和DVD機(jī)達(dá)到13臺，教學(xué)設(shè)備滿足13個(gè)班的教學(xué)要求，為家庭教育培訓(xùn)提供了有利保障。

我校家長培訓(xùn)的教室有一個(gè)200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長學(xué)校的專用教室，是學(xué)校開展家長培訓(xùn)班的集中地點(diǎn)，分散培訓(xùn)地點(diǎn)為13個(gè)班的教室，每個(gè)教室面積54平方米，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長。

每學(xué)年我們開課4次，每次4課時(shí)。除我們統(tǒng)一組織開課外，家長利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我校的1000多套親子學(xué)習(xí)圖書，100多套親子音像資料，全部對家長開放，家長們還可以借回家觀看。

三、學(xué)校實(shí)施親子共成長工程的創(chuàng)新舉措

舉辦家長學(xué)校是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長學(xué)校優(yōu)勢，把指導(dǎo)家庭教育工作落到實(shí)處，必須實(shí)現(xiàn)對家長學(xué)校的規(guī)范化、科學(xué)化管理。在實(shí)施親子共成長工程以來，我校積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新辦學(xué)形式，改善教學(xué)手段，家?；樱鐣⑴c，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現(xiàn)代化家長學(xué)校注入了新的生機(jī)與活力。

1、做好問卷調(diào)研，做到教學(xué)內(nèi)容的針對性。

我校在開展家庭教育培訓(xùn)工作前，對全體家長進(jìn)行了一次關(guān)于“小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，家教研究組研究制訂了家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，按低中高三個(gè)年段編排，不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性，形成小學(xué)階段家長學(xué)校授課系列。同時(shí)，要求教師根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行備課，填寫備課卡，由教導(dǎo)處核查，報(bào)校家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。備課卡內(nèi)容包括授課教師、授課對象、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及反思。

2、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性。

根據(jù)學(xué)生及家長的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要，采用的多樣化的形式進(jìn)行家長學(xué)校教學(xué)。除采用常規(guī)的集中授課外，還主要通過以下五個(gè)主要途徑來充分發(fā)揮家長學(xué)校的溝通交流職能：一是建立家長檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例,探索家庭教育規(guī)律,指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。二是規(guī)范家?；ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑，既要倡導(dǎo)班主任教師主動到學(xué)生家上門了解情況，也設(shè)立家長校訪接待室，為家長到校了解學(xué)生情況、溝通解決教育問題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟家長園地。利用校園網(wǎng)站開辟家教專欄，將更多的家教經(jīng)驗(yàn)、方法、體會傳遞給家長，并公布班主任的電子郵箱，誠心誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會。通過召開家長研討會，相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問題，進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學(xué)生的教育管理上形成共識。五是設(shè)立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動。從家長參加學(xué)習(xí)的特殊性來看，寓教于樂，是增強(qiáng)家長學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動，能使廣大家長從中受到啟發(fā)、比較和更深的認(rèn)識，不斷改進(jìn)教育方法，形成自覺、主動參與學(xué)習(xí)的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動等，密切家長與教師、家長與學(xué)校之間的關(guān)系，增強(qiáng)家長學(xué)校的吸引力，形成家長學(xué)校生動活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長們在共同活動中發(fā)現(xiàn)各自孩子的特長和閃光點(diǎn)，全方位認(rèn)識學(xué)校教育的成果，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長學(xué)校辦學(xué)形式上的變化，受到了學(xué)生家長的歡迎，家長對這些喜聞樂見的辦學(xué)形式給予了高度評價(jià)。這些形式能與老師及其他家長面對面地交流、探討，所授的知識能真正被自己所接受，并能內(nèi)化為今后教育子女的能力，更有針對性。

3、分層考評，促進(jìn)家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變。為推動家長學(xué)校工作最優(yōu)發(fā)展，對家長的考評表彰形成制度，促使學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長學(xué)校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件，讓家長在參與學(xué)習(xí)、活動和教育孩子過程中對照條件，創(chuàng)“合格家長”，爭“優(yōu)秀家長”。而后我校家教研究組的老師們通過實(shí)踐，創(chuàng)造出一種新的考評形式，即在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對家長的學(xué)歷水平，分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長，每學(xué)期要進(jìn)行一次考試，初中以下文化程度的家長以考查代替考試?？荚嚨姆椒ūM量靈活，或開卷考試，或預(yù)先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對一部分家長還可以進(jìn)行口試。在完成規(guī)定的課程后，凡考試考查合格的家長，發(fā)給“家教合格證書”，以資鼓勵(lì)。

4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導(dǎo)方式，使被指導(dǎo)家長和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。俗話說“千個(gè)孩子千個(gè)樣，一個(gè)家長一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長學(xué)校主要解決了共同點(diǎn)，對特殊點(diǎn)我們就采用個(gè)案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開展不同形式的指導(dǎo)，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長教育過程中要求全體實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)研究點(diǎn)，選擇一至兩個(gè)不同類型的學(xué)生做研究樣本，建立研究指導(dǎo)檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，并記錄指導(dǎo)的過程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導(dǎo)方式，不僅促使了家長和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問題，同時(shí)也培養(yǎng)一批善于進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的教師，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

5、注重孩子與家長的心理健康教育，建立心理咨詢室

新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復(fù)雜的外部世界，由于受到年齡、社會閱歷等方面的限制，及人生經(jīng)驗(yàn)的不足，難免在生活中出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題如果沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)就會成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時(shí)期的新情況，我校建立了心理咨詢室，確定專職的心理輔導(dǎo)教師，并在家長學(xué)校中聘請了有思想工作經(jīng)驗(yàn)的家長協(xié)助開展工作，每周定時(shí)按受學(xué)生和家長的心理咨詢。經(jīng)過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后，許多家長摒棄了舊的觀念，鼓勵(lì)孩子大膽地接受咨詢。一些家長逐漸認(rèn)識到心理咨詢的科學(xué)性，家長和學(xué)生之間經(jīng)常存在的代溝問題因?yàn)樾睦碜稍冎贫鹊慕⒌玫搅溯^好的解決。

四、學(xué)校實(shí)施親子共成長工程所面臨的最大難題

我校領(lǐng)導(dǎo)、老師對家長課程都十分重視，但在開課時(shí)有時(shí)還會感動自身知識的存儲量不足，如果我們的老師能多參加一些專家型的講座，相信我校的親子共成長活動的開展還會更好。

第三篇：百尺河小學(xué)2013年安全月活動總結(jié)

百尺河小學(xué)2013年安全月活動總結(jié)

安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事，學(xué)校是早就社會主義建設(shè)人才的基地，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著的安危、家庭幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校的安全工作，創(chuàng)建一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。

一、認(rèn)真部署，活動開展有序有效。

我校對“安全月”活動高度重視，成立了由校長管明勇任組長，副校長朱明霞任副組長，其他中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由鐘召悅同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)“安全月”活動的具體組織工作。強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)體系的建立，為活動的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了保證活動有序開展，校領(lǐng)導(dǎo)召開了專題會議，進(jìn)行研究部署，要求創(chuàng)建活動辦公室制定的活動方案既周密合理，又要科學(xué)可行。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的認(rèn)真思考明確了活動目的，對活動的各個(gè)階段提出了具體要求

二、健全機(jī)制，安全管理有據(jù)可依。

學(xué)校安全制度是否做到與時(shí)俱進(jìn)直接影響著安全工作的成效。學(xué)校利用“安全月”活動開展了學(xué)校安全制度大清理，組織對本校的安全制度逐一進(jìn)行檢查，把安全工作“零事故”作為考核的前提條件，有力地促進(jìn)了安全工作的落實(shí)。

三、寓教于樂，活動開展有聲有色。

為了把“強(qiáng)化安全基礎(chǔ) 推動安全發(fā)展”真正落到實(shí)處，學(xué)校把安全教育放在了首位，對教育內(nèi)容進(jìn)行了梳理，主要從以下幾個(gè)方面開展了教育：

一是以外地發(fā)生的溺水安全事故為例，對照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)安全工作管理辦法》等規(guī)定和要求，開展警示教育向全校學(xué)生發(fā)放《告家長的一封信》400余份；

二是針對各種危險(xiǎn)情況教育學(xué)生如何自救，開展自我保護(hù)教育；

三是通過實(shí)物教育學(xué)生怎樣識別食品商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，開展食品安全教育；

四是開展體育課、課外及課間活動安全教育；

五是開展交通安全法規(guī)教育。豐富的教育內(nèi)容貫穿活動全程，使活動顯得更加充實(shí)。此外，學(xué)校充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、網(wǎng)站等“窗口”，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，音體美教研組出黑板報(bào)一期，派出所干警來校協(xié)助開展消防疏散演練一次。

因?qū)W校緊鄰公路，過往車輛較多，且在上下學(xué)期間對學(xué)生的交通安全造成一定隱患，經(jīng)多方聯(lián)系，在路邊安裝交通安全警示牌（前方學(xué)校減速慢行）兩塊。

學(xué)校通過各類方式做好各項(xiàng)教育法規(guī)的宣傳。向家長發(fā)放《告家長的一封信》，使家長們認(rèn)識到安全教育的重要性，以積極的態(tài)度配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作。

當(dāng)前，隨著學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護(hù)多，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識和安全防范能力較弱，而隨著社會的發(fā)展，社會治安問題更加復(fù)雜，這就大大增加了學(xué)校安全管理的難度。因此，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長鳴。今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全預(yù)防、教育與管理，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平，為維護(hù)社會穩(wěn)定、和諧不懈努力！

百尺河小學(xué)2013年

學(xué)校安全生產(chǎn)月活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全發(fā)展”理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，結(jié)合“安全生產(chǎn)月”活動總體部署和各項(xiàng)目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳貫徹黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策，普及安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)知識，加強(qiáng)校園及周邊師生安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校安全教育和安全文化建設(shè)，為教育教學(xué)工作創(chuàng)造安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。

二、活動主題

科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展。

三、活動時(shí)間

2013年6月1日—6月30日。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：管明勇（校長）

副組長：朱明霞（副校長）、組 員：鐘召悅、孫得利、盧炳富、隋淑美、邱法香、謝金環(huán)

五、活動安排

1、營造安全教育氛圍。

“安全生產(chǎn)月”活動期間，充分利用板報(bào)、宣傳欄等多種宣傳媒體，廣泛宣傳安全法規(guī)和安全常識，在國旗下講話中宣傳安全法規(guī)的重要意義，營造校園濃厚的安全氛圍。

2、結(jié)合“打非治違”專項(xiàng)行動，開展安全大檢查。

在“安全生產(chǎn)月”活動期間認(rèn)真開展自查，排查內(nèi)容主要是教學(xué)樓教學(xué)辦公設(shè)施、消防安全設(shè)施、周邊環(huán)境等方面存在的安全隱患，并及時(shí)進(jìn)行整改。特別是結(jié)合正在進(jìn)行的學(xué)校及周邊安全環(huán)境建設(shè)和治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治活動，制訂和完善學(xué)校安全預(yù)案，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”活動的要求，認(rèn)真組織實(shí)施。

3、開展安全教育。

在師生中廣泛開展以安全為主題的講座、演講、知識競賽等活動，充分發(fā)揮教學(xué)主渠道的教育作用，利用午間教育時(shí)間，開展安全知識講座，普及安全知識，增強(qiáng)師生的安全意識和安全防范能力。

4、突出落實(shí)責(zé)任，逐級簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)肅領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)問責(zé)制。

5、制定切實(shí)可行的安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，組織開展一次防震應(yīng)急救援演練。

6、積極開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的安全知識進(jìn)校園征文活動。同時(shí)在暑期前集中對學(xué)生進(jìn)行以防溺水、防道路交通事故等為主要內(nèi)容的安全教育，以發(fā)“給家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長及社會進(jìn)行安全宣傳，從而帶動家長社會安全意識，增強(qiáng)責(zé)任感。

六、活動要求

1、高度重視。全體教師要高度重視“安全生產(chǎn)月”活動，要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真組織，切實(shí)做好各項(xiàng)相關(guān)工作，切實(shí)取得實(shí)效。

2、貼近實(shí)際。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全法規(guī)和安全常識宣傳教育活動，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，真正做到貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。

3、加強(qiáng)反饋?！鞍踩a(chǎn)月”活動開展情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

百尺河小學(xué)

2013年5月30日

第四篇：拓寬育人渠道 打造食宿管理文化 特色創(chuàng)建方案20140901

2014-2015學(xué)年上學(xué)期

“拓寬育人渠道

打造食宿管理文化”

特色創(chuàng)建方案

石寺二中 2014.9

2014-2015學(xué)年上學(xué)期“拓寬育人渠道 打造食宿管理文化”

特色創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成涉及方方面面，寢室、餐廳教育是學(xué)校教育的重要組成部分，堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的意識，實(shí)踐德育活動的生活化、情境化，充分發(fā)揮寢室的德育陣地作用，使學(xué)生會做人、善團(tuán)結(jié)、懂生活、有追求，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及綜合素質(zhì)的提高，全面增強(qiáng)德育實(shí)效。

二、建設(shè)目標(biāo)近期目標(biāo)：

1、寢室環(huán)境衛(wèi)生整潔，內(nèi)務(wù)整理規(guī)范，就寢秩序良好。

2、美化寢室，凸顯寢室外部文化，寢室成為學(xué)生快樂、溫馨的“家”。

3、成員之間舉止文雅、互相尊重、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。長期目標(biāo)：

1、自主管理寢室內(nèi)部事務(wù)，寢室環(huán)境宜人，物品擺放井然有序。

2、寢室文化氛圍濃厚、成員彼此關(guān)愛，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，寢室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧。

3、會生活，興趣廣泛，情趣高雅，心胸開闊，能正確認(rèn)識自我，上進(jìn)心強(qiáng)。

三、工作措施： ㈠寢室環(huán)境：

1、用彩帶、盆花布置、妝扮、美化寢室。

2、堅(jiān)持寢室衛(wèi)生日檢查、周評比、月量化制度。

3、舉辦寢室內(nèi)務(wù)整理比賽。

4、每月舉行一次男女寢室互檢活動。

5、開展就寢秩序?qū)ｍ?xiàng)治理，進(jìn)行檢查、評比，對較差寢室通報(bào)批評，并限期整改。

㈡寢室管理：

1、開展“爭創(chuàng)文明寢室大討論”活動。

2、定期召開寢室長會議。

3、每周例會通報(bào)寢室管理的優(yōu)、劣情況，把混合寢室的管理作為重點(diǎn)。

4、每月依據(jù)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、守紀(jì)等方面的情況對寢室進(jìn)行星級評價(jià)。

5、每兩個(gè)月分級段進(jìn)行一次寢室管理經(jīng)驗(yàn)交流，級段選撥出的優(yōu)秀寢室在全校交流，較差寢室進(jìn)行整頓。

6、每學(xué)期召開一次優(yōu)秀寢室的班主任寢室管理經(jīng)驗(yàn)交流會。㈢寢室教育：

1、寢室內(nèi)張貼各成員的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做人、守紀(jì)等方面的細(xì)化目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生成長。

2、每月底組織學(xué)生對照自我目標(biāo)實(shí)施情況找出差距，定出措施，及時(shí)改進(jìn)。

3、適時(shí)開展專項(xiàng)教育，規(guī)范學(xué)生行為。針對學(xué)生串寢、在寢室樓內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧等現(xiàn)象進(jìn)行就寢秩序教育；針對學(xué)生睡前不洗漱、物品亂擺放、隨手亂扔等現(xiàn)象進(jìn)行行為習(xí)慣教育；針對學(xué)生不知關(guān)愛、不懂感恩，進(jìn)行感恩寢室管理人員、感恩寢室長的感恩教育，針對公寓樓內(nèi)長明燈、長流水等現(xiàn)象進(jìn)行節(jié)儉教育等。

4、舉辦寢室對抗賽，如跳繩比賽、兵乓球比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、集體榮譽(yù)感。

5、每月一次進(jìn)行一次“寢室助我成長”征文活動，學(xué)生人人談、寫以寢促教的體會。

6、每學(xué)期進(jìn)行一次感動寢室人物評選，先進(jìn)事跡登在校報(bào)或制作版面學(xué)習(xí)。

7、結(jié)集出版寢室管理經(jīng)驗(yàn)集。

（四）餐廳管理

在合作就餐方面，我們通過以下措施來打造：

1、學(xué)生分組，餐桌編號，固定餐位。

2、組內(nèi)分工，專人負(fù)責(zé)，各司其職。

3、文明就餐，注重節(jié)儉，保持衛(wèi)生。

學(xué)校對餐廳桌椅進(jìn)行編號，固定就餐座位，并要求各班利用班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行就餐行為教育。把就餐學(xué)生以班為單位，每8人編成一個(gè)小組，每組中定出餐桌長、分飯員、取送餐具員、衛(wèi)生保潔員等，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

學(xué)生在每次就餐時(shí)，都由當(dāng)節(jié)上課教師帶領(lǐng)，排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入餐廳。進(jìn)入餐廳后，學(xué)生到本人座位等候，由分飯員給大家分飯，保證公平、公正，每人都可以分到飯菜，都分好后，大家才開始集體進(jìn)餐；吃完后，如果不夠吃，可以到打飯窗口排隊(duì)繼續(xù)打飯；都吃完后，衛(wèi)生保潔員就開始清理餐桌，把餐桌擦拭干凈。在整個(gè)就餐過程中，學(xué)生們都要做到不喧嘩、不交頭接耳。需要交流的時(shí)候，大多通過眼神、肢體動作等進(jìn)行。吃飯時(shí)，不掉飯，不浪費(fèi)。

就餐期間，有值班教師、志愿者對各班的就餐情況進(jìn)行檢查記錄，對出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象登記在案，量化到班級；各班的餐桌長也會在當(dāng)天晚上班集時(shí)間對各小組的就餐情況進(jìn)行總結(jié)，要求違紀(jì)學(xué)生及時(shí)整改。

石寺二中學(xué)生食宿公約

（一）文明用餐公約

為培養(yǎng)學(xué)生文明用餐、自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣，形成規(guī)范化、合理化、有序化的就餐氛圍，特制定本公約。

一、下課后，就餐同學(xué)馬上在本班教室門口排好隊(duì)（一路縱隊(duì)，男生在前），由上課教師帶領(lǐng)輕聲慢步到達(dá)指定地點(diǎn)服從餐廳值班老師指揮按次序排隊(duì)進(jìn)如餐廳。

二、在戶外上課或活動的班級由上課教師帶領(lǐng)隊(duì)伍到指定地點(diǎn)聽從餐廳值班老師安排。

三、進(jìn)入餐廳后，要做到輕聲慢步不說話，有序落座聽指揮，服從餐桌長安排，按要求盛飯盛菜，取拿筷子及饅頭。

四、負(fù)責(zé)分飯菜的同學(xué)工作要認(rèn)真，盛飯盛菜時(shí)要小心謹(jǐn)慎，避免燙傷。

五、用餐時(shí)學(xué)生必須在自己座位上文明用餐，不得隨意走動、邊吃邊說，更不得談笑、喧嘩。

六、注意營養(yǎng)均衡，不能挑食、偏食、剩飯、剩菜，若不小心把飯菜米粒等物掉到地上，需及時(shí)清理，保持清潔。

七、用餐后，離開餐廳時(shí)也要做到輕聲慢步不說話，嚴(yán)禁追逐奔跑。

八、用餐后，負(fù)責(zé)送餐具的同學(xué)要愛惜餐具，將餐具輕輕地放置在指定的器具內(nèi)，做到分類排放，整齊劃一。

九、負(fù)責(zé)清理餐桌的同學(xué)要將餐桌清理干凈，做到人走桌凈。

（二）文明就寢公約

為了營造“文明、整潔、健康、溫馨”的寢室文化氛圍，保證住校學(xué)生有一個(gè)良好的生活和休息環(huán)境，保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和學(xué)生的身體健康，保證學(xué)校教育教學(xué)特制定本公約。

一、堅(jiān)持寢室衛(wèi)生值日制度，不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑，不向窗外潑水、拋雜物。注意個(gè)人衛(wèi)生，室內(nèi)物品按指定地點(diǎn)放置整齊，地面、桌面、床鋪、墻壁、門窗保持干凈。

二、不得在寢室內(nèi)抽煙、喝酒。宿舍內(nèi)出現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)管理員或值日教師，不得采取其他途徑或自行解決！

三、愛護(hù)公物，節(jié)約水電，隨手關(guān)燈，妥善使用保管好清潔衛(wèi)生工具。

四、同學(xué)間互相關(guān)心、體貼，不鬧糾紛，不喧嘩、吵鬧，上課期間一律不許返回寢室，在休息時(shí)間決不允許妨礙和影響他人的休息。

五、遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)起床、就寢，熄燈后不準(zhǔn)講話。

六、做好防火、防盜等安全保衛(wèi)工作。不準(zhǔn)帶人到寢室內(nèi)玩耍和打牌，更不準(zhǔn)隨意讓朋友或同學(xué)在宿舍留宿。不隨便調(diào)鋪或調(diào)換宿舍。

七、各寢室堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，星期一全面打掃。

八、室內(nèi)布置整潔大方，情調(diào)健康，不準(zhǔn)亂釘亂掛，言談舉止講究文明、禮貌。

九、積極參與“文明寢室創(chuàng)建”活動，每月底進(jìn)行年級、班級文明寢室自查、互查，每一個(gè)宿舍都要爭取進(jìn)入文明寢室行列。

第五篇：百尺河小學(xué)締造完美教室活動方案

百尺河小學(xué)締造完美教室活動方案

一、指導(dǎo)思想

締造完美教室是以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，通過對完美教室的塑造，班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，溝通積極的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自主向上的班級氛圍，自然生成洋溢著愛心與呵護(hù)、理解與溝通、努力與進(jìn)取的班級敘事故事，形成學(xué)生的主人翁意識，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、價(jià)值觀的和諧發(fā)展，從而達(dá)到師生共同成長的目的，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

二、活動目的

通過對完美教室的塑造，探尋完美教室文化建設(shè)的途徑和方法，豐富教室文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，營造充滿活力，充滿人性關(guān)懷、積極向上的文化氛圍，使教室文化與新教育實(shí)驗(yàn)理念融為一體，讓教室成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、溫馨的家園。讓學(xué)生找到快樂、感到溫暖，在完美教室中幸福學(xué)習(xí)、幸福生活，以達(dá)到讓班級內(nèi)產(chǎn)生更多更美的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，讓師生過一種幸福完整的教育生活的最終目的。

三、活動措施

1、班級文化創(chuàng)設(shè)

每一個(gè)班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際命名一個(gè)獨(dú)特而富有寓意的班名。制定自己的班風(fēng)、班規(guī)、班詩、班歌、班徽、寓意及班級公約，并張貼在教室內(nèi)。

2、班級課程建設(shè)

各個(gè)班級要把書香班級建設(shè)作為締造完美教室的核心工作來做。①營造濃郁書香氛圍。

每個(gè)班級要建好圖書角。

學(xué)校嘗試根據(jù)年齡特點(diǎn)把圖書館里的圖書分發(fā)到各班，讓教室成為真正的圖書館，每個(gè)教室里的藏書量不少于50冊。充分發(fā)揮班級圖書角的功能，讓學(xué)生有書讀，而且能讀好書。

②確立基本生活方式。

每個(gè)班級每天開展晨誦、午讀和暮省活動（通過撰寫隨筆、日記、讀寫繪等形式），使其成為師生們的一種生活方式。每個(gè)班級要確定一首班級主題詩，讓它成為學(xué)生們穿越整個(gè)學(xué)期的開啟詩。晨誦形式要多樣，各班可以開展節(jié)氣誦詩、情境誦詩、日常誦詩、生日誦詩等。午讀的內(nèi)容題材要廣泛，閱讀的內(nèi)容不純粹是優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，還要有數(shù)學(xué)、科普等方面的內(nèi)容。③扎實(shí)開展共讀活動。

一是要學(xué)生共讀。教師要遵循經(jīng)典的、熟悉的、自己的、需要的原則，精心挑選共讀書目，力爭讓共讀書目作為一種閱讀的引領(lǐng)，而不僅僅是迎合，每一個(gè)教師要力爭把最美好最優(yōu)秀最經(jīng)典的東西帶給學(xué)生。二是師生共讀。除了做好學(xué)生共讀以外，還要認(rèn)真推行師生共讀活動。三是親子共讀。特別要注意的是每一次共讀開始之前，教師要通

過給家長寫便箋（信）、飛信等形式，發(fā)動他們親子共讀。④ 開展多樣閱讀活動。

如讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文誦讀會、美文鑒賞會、好書分享會等活動，除此之外還可以定期組織開展班級閱讀節(jié)、學(xué)生們自編自演的課本劇表演等活動。⑤ 增強(qiáng)課程開發(fā)意識。

可以以年級為單位結(jié)合相關(guān)的活動開發(fā)兒童課程。如結(jié)合春游開發(fā)“春游課程”、結(jié)合節(jié)氣開發(fā)“中秋課程”等。⑥ 開辟多種交流平臺。

一是定期出版學(xué)生文集。學(xué)生把經(jīng)教師修改過的作文或日記自行謄寫（或打?。┏鰜?，配一個(gè)封面，裝訂成冊即為學(xué)生文集，放在教室里供學(xué)生傳閱欣賞學(xué)習(xí)。二是開辟閱讀交流展板。各班教室里可利用教室外墻開辟“我的推薦”、“讀書明星”等板塊，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)展示課外讀書成果的平臺。三是定期出版讀書小報(bào)。每個(gè)班級都要在教師的指導(dǎo)下編制班級讀書小報(bào)（每學(xué)期2—3份），高年級學(xué)生可以自己嘗試對小報(bào)進(jìn)行電子排版。努力讓讀書小報(bào)成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。學(xué)校定期將所有的班級小報(bào)做成展板，供全體師生、家長觀賞，讓每一期的小報(bào)展都成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

⑦ 開展多元閱讀評價(jià)。

為了深入地開展好讀書活動，各班要成立讀書評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，要采取多種有效措施為讀書活動推波助瀾，讓學(xué)習(xí)活動持續(xù)健康地走向深入。一方面各班可以通過簽發(fā)“閱讀之星”激勵(lì)卡。各班可設(shè)計(jì) “閱讀之星” 閱讀記錄卡，設(shè)置相應(yīng)的欄目，記載學(xué)生的閱讀書目、閱讀時(shí)間等。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定積分的時(shí)候，授予某個(gè)榮譽(yù)。并要安排專門的時(shí)間鄭重其事授予證書，如有必要也可以邀請學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給他們頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書；另一方面可開展書香小隊(duì)、書香家庭創(chuàng)建活動。

3、班級管理機(jī)制建設(shè) 建立本班評價(jià)機(jī)制

每個(gè)班級要健全一整套評選制度，評比原則要重在平時(shí)的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置要豐富多元。如有某一方面進(jìn)步快顯著的小飛龍獎(jiǎng)、積極參加勞動樂意奉獻(xiàn)的小白鴿獎(jiǎng)、管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的小能人獎(jiǎng)、經(jīng)常做好事的小雷鋒獎(jiǎng)、遵紀(jì)守法的守紀(jì)獎(jiǎng)、競賽獲獎(jiǎng)的小博士獎(jiǎng)等等，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有被同伴認(rèn)可的體驗(yàn)，獲得成功的快樂。評比流程要嚴(yán)格按候選人競選演說（有時(shí)也可師生推薦）、學(xué)生集體表決通過（支持率至少不低于50%）的程序進(jìn)行。評比周期可以是月為單位，也可以是累計(jì)到學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

三、完美教室考核領(lǐng)導(dǎo)組 組

長：孫俊良

副組長：隋淑美、朱明霞、孫得利 組

員：各班班主任

四、完美教室考核方法

1、各班建立完美教室創(chuàng)建小組，由專人負(fù)責(zé)，小組合作建立臺賬，每學(xué)期按上述考核順序建立臺賬，交教導(dǎo)處評比考核。

2、完美教室的考核每學(xué)期一次，兩個(gè)學(xué)期綜合成績?yōu)閷W(xué)年考核成績，學(xué)年考核成績在年級前三分之一的班級為“完美教室”（考核成績須在70分以上）。

3、完美教室的班主任為榜樣班主任。

總之，一個(gè)完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)?！靶陆逃笔且环N措施，更是一個(gè)漫長的過程，需要執(zhí)著。讓我們在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。