第一篇：官林小學(xué)11(秋)教學(xué)工作計劃

官林實驗小學(xué)2011（秋）教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標，切實貫徹落實“蘇辦[2009]24號”文件精神及宜興市學(xué)校“教育工作意見”，以各項創(chuàng)建工作為抓手，深入推進課程改革實驗，增強德育工作實效性，加強體衛(wèi)藝工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力推進學(xué)校文化建設(shè)，全力構(gòu)建和諧教育。結(jié)合《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》進一步推進校園文化建設(shè)，提升校園文化檔次，培育特色校園文化，打造校園文化品牌，引領(lǐng)師生積極健康地生活。

二、總體目標

1、規(guī)范管理——細化制度，有效引領(lǐng)。

2、法制創(chuàng)新——生活育德，有效體驗。

3、師資隊伍——多管齊下，有效培訓(xùn)。

4、教學(xué)質(zhì)量——深化研究，穩(wěn)步提升。

5、深化課改——堅持反思，有效定位。

三、具體目標與策略

（一）規(guī)范管理——細化制度，有效引領(lǐng)。

制度，是一所學(xué)校良好運作的重要保障。隨著并校工作的展開，各項創(chuàng)建工作的深入，我們的一些教學(xué)管理制度還有待進一步細化與優(yōu)化，并要得以有效落實。具體做到：

1、課程管理。落實課程計劃，嚴格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程，認真實施課程標準。

2、學(xué)籍管理。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)籍管理的政策或要求，把好學(xué)生進出關(guān)，控制“四率”為100%。

3、“五認真”考核。進一步統(tǒng)一規(guī)范教師備課、批改作業(yè)的要求，確保質(zhì)量，特別是本學(xué)期要構(gòu)建三級備課制，（即：教師個人備課——集體備課——教師個性化備課）對教師備課進行考核，引導(dǎo)教師提高教學(xué)反思、教學(xué)批注的記寫質(zhì)量。對于學(xué)生的作業(yè)題要做到四精： 精選精編精批精評，實現(xiàn)“減負”增效，要使學(xué)生跳出“題?！保處煴仨毾忍搿邦}?！保⑶乙獙⒅懈吣昙墝W(xué)生作業(yè)總量的時間控制在一小時以內(nèi)（低年級不留書面家庭作業(yè)）。

4、個人業(yè)績考評。根據(jù)教師管理暫行辦法出臺相應(yīng)的考評細則，對教師的教學(xué)業(yè)績作好客觀、公正的記錄與評分，進行科學(xué)考評。

5、教師課堂教學(xué)制度。提出教師上課“五要五不要”：一要提前1分鐘候課，二要作好充分準備進課堂，三要耐心引導(dǎo)學(xué)生堅持認真傾聽，四要保證8分鐘的作業(yè)時間，五要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一不要拖課，二不要體罰或變相體罰、譏諷訓(xùn)斥學(xué)生，三不要上無人課，四不要坐著上課，五不要在課堂上做一些無關(guān)教學(xué)的事。

6、學(xué)生課堂“五好”。開展學(xué)生課堂常規(guī)評比活動，分階段引導(dǎo)學(xué)生做到：課前準備好，上課傾聽好，積極發(fā)言好，作業(yè)完成好，尊敬老師好，扎實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、外出考勤制度。教師請假半天由教導(dǎo)處準假、請假一天或一天以上由校長室準假并作好記錄，堅持每月公布考勤統(tǒng)計。

8、課務(wù)代調(diào)制度。課務(wù)代調(diào)由教導(dǎo)處分管教導(dǎo)把關(guān)，做到代（調(diào)）課老師、班主任、教導(dǎo)處三方通知，杜絕私自代調(diào)課現(xiàn)象。

總之，根據(jù)省教育廳《管理規(guī)范》，以及市教育局精致化管理的各項要求，要從管理層面提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，通過科學(xué)的精致“管理”，逐漸讓執(zhí)行制度成為師生的自覺行為，化外部壓力為內(nèi)在動力。

（二）法制創(chuàng)新——生活育德，有效體驗。

學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為目標，培養(yǎng)熱愛生活，性格開朗，健康向上的學(xué)生。

具體措施：

1、少先隊隊伍建設(shè)，突顯學(xué)生自我教育。

（1）班隊集體建設(shè)。以評選優(yōu)秀班集體為抓手，促進學(xué)校班集體建設(shè)，把班集體打造成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、陽光生活、健康成長的樂園。（2）隊干部培養(yǎng)。選拔組建一支堅強的大隊干部隊伍，成為學(xué)生自我管理的主力軍，將各班對中隊、小隊干部的培養(yǎng)列入考核，確保梯隊結(jié)構(gòu)的完善。

2、法制教育，突顯德育的科學(xué)性。二十一世紀是競爭的世紀，如何以清晰的法律意識去迎接競爭時代的到來，這是擺在全校教職工面前的一件大事。我們要緊緊圍繞心理法制教育，抓住重點，力爭突破，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。

（1）健全組織。對各班主任進行法制教育輔導(dǎo)，由他們擔(dān)任法制教育輔導(dǎo)員，形成健全的法制教育體系。

（2）傳遞思想。組織全體師生學(xué)習(xí)法制教育理論，掌握必要的法制教育知識。

（3）法制教育常態(tài)化。將法制教育納入學(xué)科教育，要求每位教師在平時堅持從法律角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵、感化和教育學(xué)生，讓法制教育常態(tài)化，確保全體學(xué)生健全的法制意識。

3、拓展德育渠道，突顯德育的滲透性。

（1）“教書育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內(nèi)有機滲透。努力挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，加強學(xué)生的道德品質(zhì)教育，重點突出四個字：細、嚴、新、恒。

（2）“常規(guī)育人”。貫徹落實《小學(xué)生行為規(guī)范細則》，健全各項規(guī)章制度，抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以高標準，嚴要求來教育學(xué)生，從管理中提高教育質(zhì)量。尤其突出行為規(guī)范教育。以“小處入手，細處著眼，強化訓(xùn)練，促進養(yǎng)成”為思路，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，重點抓好《小學(xué)生在校一日常規(guī)》的落實，做到條條有布置、時時有檢查、天天有記錄、周周有評比、月月有小結(jié)，通過齊抓共管，使學(xué)生的行為有明顯的進步。在促進養(yǎng)成教育的過程中嚴格執(zhí)行“首遇責(zé)任制”，做到誰發(fā)現(xiàn)、誰教育；誰發(fā)現(xiàn)，誰處理；誰發(fā)現(xiàn)，誰負 責(zé)。形成全員參與，全程管理局面，力求人人育人，事事育人，時時育人。

（3）“環(huán)境育人”。一是要辦好學(xué)校板報、班級板報、紅領(lǐng)巾廣播，提高質(zhì)量，辦出特色。創(chuàng)造校園良好的育人環(huán)境。二是要充分發(fā)揮社區(qū)和家庭教育的優(yōu)勢，共同做好學(xué)生的思想教育工作，開好家長會，堅持家訪制度。

（4）“活動育人”。定期組織德育實踐活動，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操。以新中國成立60周年為契機，扎實開展讀愛國主義書籍、看愛國主義電影、唱愛國主義歌曲、寫愛國主義征文等活動，深入開展“祖國發(fā)展我成長，道德文明我先行”情景劇比賽，在活動中提高學(xué)生自我教育、自我評價、自我調(diào)控能力。

（5）“體驗育人”。結(jié)合社會實踐活動，組織學(xué)生開展各類生活體驗活動，如“今天我當家”、“我跟父母上一天班”等，讓學(xué)生在生活中體驗，在體驗中明事理，育品德。

(三)師資隊伍——多管齊下，有效培訓(xùn)。

學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要因不是某一批出類拔萃的學(xué)生，也不是一時現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施，而是有一支務(wù)實進取的教師隊伍。

我們將在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上深化教研機制，多渠道、多角度加強教師隊伍建設(shè)。

1、在思想上引領(lǐng)教師。開設(shè)教師教學(xué)思想論壇，引領(lǐng)教師積極參與培訓(xùn)，樹立自覺施壓、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，變“要我行”為“我要行”。本學(xué)期將以“我的教學(xué)觀”為論題，組織教師舉行專題論壇活動，從而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用積極的思想引領(lǐng)務(wù)實的行動。

2、在培訓(xùn)中鍛煉教師。教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)在原有的基礎(chǔ)上走“人人是培訓(xùn)者，個個是受訓(xùn)者”之路。本學(xué)期的培訓(xùn)分學(xué)校層面的校本培訓(xùn)和學(xué)科組層面的組本（教研組）培訓(xùn)兩個維度，校本培訓(xùn)以專題論壇為主要方式，組本培訓(xùn)以教研沙龍、集體備課為主要方式，學(xué)期結(jié)束評選優(yōu)秀教研組和集體備課組。

3、在目標前推動教師。結(jié)合我校教師管理辦法，要求青年教師制訂切實可行的個人發(fā)展目標，以目標促行動，以目標爭成績，推動青年教師有計劃、有目標地成長、成材。

4、在評優(yōu)上激勵教師。在前期評選優(yōu)秀教研組、備課組的基礎(chǔ)上，優(yōu)化考評方案，在關(guān)注期末總評的基礎(chǔ)上更加關(guān)注期間的過程性評比，發(fā)揮教研團組的整體引領(lǐng)作用，進一步激發(fā)教師自覺實現(xiàn)專業(yè)成長。同時，評選校本培訓(xùn)積極分子，樹立教師專業(yè)成長典型。

5、在競賽中發(fā)展教師。鼓勵并全力幫助教師參加各級各類賽課、技能大賽，爭創(chuàng)佳績。

（四）教學(xué)質(zhì)量——深化研究，穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。在注重對教學(xué)質(zhì)量考評的基礎(chǔ)上，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要長抓不懈，穩(wěn)步提升。

1、課堂教學(xué)效率調(diào)研。由校長室、教導(dǎo)處成員成立質(zhì)量調(diào)查組，每周抽樣兩位教師進行推門聽課或預(yù)約聽課，就課堂教學(xué)效率進行分析評價。另外，各教研組也要組織教師互聽，督促教師深化教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。

2、階段性檢測管理。各學(xué)科的抽查由相關(guān)老師組織出題，交由教研組長審核評定，由教導(dǎo)處分管教導(dǎo)核審送印，任課教師做到同意測評，及時評改、訂正。期末將對各學(xué)科階段性檢測情況進行抽樣檢查，與教師的考核掛鉤。

3、學(xué)科調(diào)研或檢測。期中進行全面性學(xué)科調(diào)研，于期間進行抽樣性學(xué)科調(diào)研，作好階段性質(zhì)量反饋。另外于期末進行學(xué)科測試，確保合格率和優(yōu)秀率。

4、跟蹤調(diào)研。對學(xué)科質(zhì)量薄弱的教師和班級進行質(zhì)量跟蹤調(diào)研，分析原因，幫教提高，確保質(zhì)量全面提高。

（五）深化課改——堅持反思，有效定位。

課改實驗已經(jīng)逐漸化為常態(tài)化的、習(xí)慣性的工作。從前期做過的一些工作來看，我們的某些學(xué)科教學(xué)還有許多做得不夠深入，不夠透 徹的地方。要求各教研組堅持反思當前的課改行為，從有效的角度來審視一些已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)要求，尤其是要多學(xué)習(xí)校外的教學(xué)觀點和做法，在比較中追求更科學(xué)的定位，進一步提高教師的教學(xué)水平，提高課改參與的競爭力。具體做法有：

1、搞一次課改專題研討活動。立足現(xiàn)狀，以教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的共性問題為研討主題，組織一次專題活動，通過對比上課、對比點評的研討方式引導(dǎo)教師反思教學(xué)行為，正確定位教學(xué)目標。

2、在教學(xué)中反思，在反思后體會。本學(xué)期要求教師記寫教學(xué)心得，確立反思主題，建立反思平臺。

3、在學(xué)科專題論壇中定位有效教學(xué)。在條件允許的范圍內(nèi)，要求各學(xué)科組建立網(wǎng)上論壇機制，教師每周在論壇中發(fā)貼、跟貼，暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)得失，實現(xiàn)教學(xué)共鳴。鼓勵教師建立教學(xué)博客，做研究型的、思想型的教師。

四、月工作安排 九月份：

1、制訂各科教學(xué)計劃；

2、各種形式的聽課；

3、制定優(yōu)秀教研組、備課組評比條例；

4、“青藍工程”結(jié)對拜師會；

5、慶祝教師節(jié)；

6、以“迎國慶”為主題的低中年級講故事、高年級演講比賽；

7、期初教學(xué)業(yè)務(wù)資料檢查；

8、本月管理重點：規(guī)范“五認真”實施。十月份：

1、慶祝國慶；

2、小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽；

3、小學(xué)生行為規(guī)范知識競賽；

4、保證學(xué)生每天在校鍛煉時間不少于1小時；

5、本月管理重點：規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī) 十一月份：

1、學(xué)科調(diào)研；

2、檢查學(xué)生課堂內(nèi)外的作業(yè)時間；

3、一年級漢語拼音驗收；

4、以“我的教學(xué)觀”課改專題研討活動；

5、本月管理重點：減輕課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。十二月份：

1、徒弟匯報課；

2、學(xué)科單項抽測；

3、確立反思主題，交流教學(xué)過程中的心得體會；

4、本月管理重點：反思課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。一月份：

1、評選優(yōu)秀教研組；

2、教師個人業(yè)績考核；

3、期末考試；

4、工作總結(jié)；

5、本月管理重點：規(guī)范考核。

官林實驗小學(xué)教導(dǎo)處

2011年8月27日

第二篇：2018秋小學(xué)教學(xué)工作計劃

2018秋小學(xué)教學(xué)工作計劃

三、具體工作

（一）抓常規(guī)管理

1、根據(jù)教學(xué)需求，及時調(diào)整課程表，但不隨意增刪課程，保證課堂教學(xué)工作的正常開展。

2、嚴格要求教師做到教學(xué)“六認真”。

（1）學(xué)期初，教導(dǎo)處將了解各班的開學(xué)工作情況，做好分發(fā)教科書等工作。

（2）繼續(xù)要求全體教師認真?zhèn)湔n，教案做到“活”、“實”“新”。教案不呆板，能根據(jù)教材實際、學(xué)生實際設(shè)計，符合學(xué)生心理需求，能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動

學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率。做到教學(xué)理念新穎，能符合教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，能結(jié)合社會生活。要求教師認真上課，課前要精心準備，上課時，教師的教學(xué)思路靈活，能隨時根據(jù)課堂教學(xué)的變化靈活處理教材。要及時捕捉生成信息，及時進行調(diào)控。課前在備好教案的基礎(chǔ)上，要花更多的時間準備教具；上課時教師要精神飽滿，學(xué)生要熱情高漲；課后要及時反思，記好隨筆，發(fā)現(xiàn)問題共同探討、共同解決。認真批改，做到仔細、及時、正確。認真輔導(dǎo)，做到耐心、細心、充滿愛心。要面向全體學(xué)生，對困難學(xué)生更要做到認真輔導(dǎo)，努力使他們的學(xué)業(yè)成績得到提高。認真考查，做到公正、合理、有實效。

（二）抓師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度。一方面注重提高年輕教師思想修養(yǎng)，使他們更加明確工作的目的性、重要性及努力的方向。另一方面要注重提高他們的業(yè)務(wù)水平，多給予他們鍛煉的機會。

加強師徒結(jié)對制度的管理與落實工作，對師、徒分別要給予任務(wù)。本學(xué)期將借青年教師優(yōu)質(zhì)課展示之東風(fēng)，讓我校青年教師大膽參與，敢于拼搏，切實提高青年教師的素養(yǎng)。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。一方面要求上課教師要認真?zhèn)湔n、上課。另一方面要求教師要認真聽課、評課。

3、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)課教師的作用。使走在課改前沿的他們更好地完善并提高自己的教學(xué)水平，同時能帶動我校全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

4、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的建設(shè)。學(xué)校要多為教師提供學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)的途徑。外出學(xué)習(xí)的機會人人均等，同時要鼓勵年長的教師，并激發(fā)他們工作的熱情，發(fā)揚他們工作的經(jīng)驗，使他們同樣成為我校課改工作中不可缺少的生力軍。

5、提高教師的素質(zhì)。繼續(xù)要求教師一學(xué)期看一本專著，一學(xué)期完成一篇

論文，一月交流一次心得，一周完成一次工作小結(jié)，每天記錄一點感想。發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神，激發(fā)教師的工作熱情，使他們善于克服工作中的困難，善于化解工作中的矛盾。

（三）抓校本培訓(xùn)管理

1、繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。教研活動以推選有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)特長等為特點的教師開課，推選有一定知名度的教師集中評課，使廣大教師能真正受益。

2、繼續(xù)開展以備課組為主要形式的課堂教學(xué)研討活動，開展形式多樣的教學(xué)研討活動。

第三篇：東官小學(xué)2015年教學(xué)工作計劃

東官小學(xué)2015年教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

2015年，全縣教研工作將全面貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神，按照縣教體局“一改二保三提高”的工作思路和市教科研中心工作重點，以遵循教學(xué)規(guī)律為前提，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，以典型培育為亮點，以監(jiān)測評價為抓手，不斷探索教研工作的新思路、新辦法，凝心聚力，真抓實干，為全縣教育事業(yè)再上新臺階做出新的貢獻。

二、主要工作

（一）圍繞中心，深化教學(xué)質(zhì)量提升工作

1.堅持教學(xué)中心地位。繼續(xù)貫徹落實《臨沭縣教育體育局關(guān)于全面提升教學(xué)質(zhì)量的實施方案》（沭教字〔2014〕32號）精神，采取切實措施，確?；顒有ЧＪ冀K把“以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為核心”作為教研工作的主題，引導(dǎo)各校把提高教學(xué)質(zhì)量作為開展一切教研工作的立足點和著力點，持續(xù)提高引領(lǐng)能力和教研工作水平。切實樹立學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作必須堅持以課堂教學(xué)為中心，課堂教學(xué)必須堅持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，把主要精力和心思真正轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上來。

2．深化課堂教學(xué)改革。全面推進高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)課堂信息化，全面提高課堂教學(xué)效益。讓課堂適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)生的成長,積極構(gòu)建中小學(xué)高效課堂教學(xué)策略，以研究學(xué)生學(xué)習(xí)為重點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標，注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實施，促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展,形成自主高效的新型課堂教學(xué)特色。

3.突出對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)。按照《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作基本規(guī)范（試行）》（臨教科研字[2011]10號）和《臨沂市小學(xué)教學(xué)工作評估辦法》（臨教科研字[2011]9號）的要求，加強鎮(zhèn)街教研室建設(shè)，明確工作要求，充分發(fā)揮鎮(zhèn)街教研室管理和服務(wù)的作用；組織鎮(zhèn)街教研室主任、教研員參加學(xué)習(xí)研修；要強化措施，努力提升農(nóng)村完小辦學(xué)水平，做實農(nóng)村教師的培訓(xùn)，加強校際間的交流，強化完小的評比工作，組織完小校長論壇，總結(jié)個人空間備課、磨課、研討等有效經(jīng)驗，推廣便捷、有效的教學(xué)策略，提高農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)水平；建立完善教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，引導(dǎo)學(xué)校樹立全面的教育質(zhì)量觀，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成“高質(zhì)量，輕負擔(dān)”的健康教育發(fā)展格局。

4.加強初中學(xué)校的教學(xué)與管理。充分發(fā)揮初中名校長、名師和教學(xué)能手的示范帶動作用，全面提升初中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；加強教學(xué)示范學(xué)校和城鄉(xiāng)教學(xué)共同體的管理，采取送課、聯(lián)研等多種引領(lǐng)方式，發(fā)揮輻射帶動作用，切實加強學(xué)校之間的交流，凸顯教學(xué)的亮點，實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同提高，努力實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展；建立教研共同體，開展“校際聯(lián)研”“分片聯(lián)研”的教研活動，逐步完善“縣級研訓(xùn)引領(lǐng)、校級連片互動、校本研訓(xùn)跟進”的全方位、多層次發(fā)展格局，加強教研活動信息宣傳的力度，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

5.加大高中教學(xué)監(jiān)控和備考指導(dǎo)力度。進一步完善以校為主的質(zhì)量檢測監(jiān)控制度，加強年級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷作用；繼續(xù)改進考試與評價方式。認真研究《2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》，及時關(guān)注和研究異地高考、分類考試、自主招生、體育考試、文理不分等新政策的具體規(guī)定與變化，總結(jié)高考名校備考經(jīng)驗，制定高考備考策略，搞好考試說明對比研究和三年高考試題對比研究，推出高效講評課、復(fù)習(xí)課課型，提高高三教學(xué)視導(dǎo)和備考研討會的針對性和有效性，力爭2015年高考再創(chuàng)佳績。

（二）強化重點，切實提高教學(xué)質(zhì)量和效益 6.全面落實國家課程方案。繼續(xù)加大課程管理與實施的力度，督促學(xué)校全面落實國家課程方案和課程標準，保證開齊、開足、開好國家課程，著力提高音體美、通用技術(shù)、綜合實踐課程等學(xué)科的開設(shè)水平。切實提高素質(zhì)教育和課程實施水平。優(yōu)化高中選課組織形式，完善選課制度、走班制度、發(fā)展性評價制度等課改新機制，進行分類分層分特長選課走班學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用校內(nèi)大講堂與校外綜合實踐基地等場所，拓展深化課程實踐內(nèi)容，確保課程方案落到實處。要重視課程資源開發(fā)與建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而有活力的課程資源。引領(lǐng)學(xué)校加大校本課程研究開發(fā)、實施的力度，提高校本課程的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化水平。

7.構(gòu)建精致化管理體系。進一步實施精致化教學(xué)管理，借鑒省內(nèi)外有益的經(jīng)驗做法，探討我縣實現(xiàn)精致化教學(xué)管理的新路子，組織考察學(xué)習(xí)外地實施精致化教學(xué)管理的好做法。突出以學(xué)校實施精致化管理為主體，指導(dǎo)學(xué)校制定精致化管理標準，構(gòu)建精致高效的學(xué)校教學(xué)管理體系，借助云平臺云空間等手段把立德樹人、課堂教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)科教研、電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研、空間教學(xué)教研做的更加精致高效。

8.實施高效課堂常態(tài)化。繼續(xù)推廣市教科研中心“三五X”、縣教研室“互動—探究”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略，借鑒省內(nèi)外先進的課堂教學(xué)模式，普遍提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)校要加強高效課堂教學(xué)的打造工作，大力提高教師構(gòu)建高效課堂的能力，讓每位老師“上好第一課、上好每節(jié)課、每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)高效課”成為一種習(xí)慣和自覺，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質(zhì)化。

9.打造信息化技術(shù)課堂。加大對信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)改革的研究和指導(dǎo)力度，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”試點研究，確定“微課程”試點學(xué)校，成立信息化技術(shù)實驗聯(lián)盟校，研究制定信息化高效課堂的學(xué)科指導(dǎo)意見，召開信息化教學(xué)現(xiàn)場研討會，開展信息技術(shù)支持下的示范課展示活動及信息化課程資源評選活動，推動信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進名校網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)和應(yīng)用，加快我縣的微課程資源庫建設(shè)。

10.實施與推廣“語文主題學(xué)習(xí)”課程改革實驗。組建臨沭縣中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗工作指導(dǎo)小組。積極組織實驗學(xué)校開展實驗活動，依托新學(xué)校（北京）教育科技研究院組織專家團隊和市教科研中心專家對全縣實驗教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。整合《語文主題學(xué)習(xí)》叢書和現(xiàn)行通用教材，整體規(guī)劃課內(nèi)閱讀，探索實驗閱讀的操作方法和課型模式，保障閱讀效果。組織“語文主題學(xué)習(xí)”研討會、優(yōu)質(zhì)課評比，建立配套的評價體系，推進實驗深化和教師專業(yè)成長。

11.開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動。落實《山東省教育廳關(guān)于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見》（魯教師字〔2014〕18號）文件要求，周密制定活動實施方案，根據(jù)深化課程教學(xué)改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要，在全員遠程研修、校本研修基礎(chǔ)上，組織全縣中小學(xué)教師每學(xué)年至少要上好一個研究課，并在校內(nèi)進行交流研討；在全縣中小學(xué)教師全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上，通過推薦優(yōu)秀教師參與縣、市、省三級“曬課”和“賽課”活動，使每個學(xué)科具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授，形成優(yōu)質(zhì)課程資源，供全縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)借鑒。各學(xué)科教研員要及時跟進，同步開展教研指導(dǎo)。

（三）構(gòu)建平臺，增強教研發(fā)展的支撐力

12.構(gòu)筑教育資源和教育管理平臺。在教育資源平臺方面，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建全縣優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，實現(xiàn)中小學(xué)共建共享，在現(xiàn)有空間學(xué)科資源基礎(chǔ)上，利用錄播系統(tǒng)，努力建好三個課堂：在線課堂、專遞課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。在教育管理平臺方面，一是建立與中央、省、市規(guī)范相銜接的教育管理信息系統(tǒng)；二是依托“三通兩平臺”、全縣教學(xué)教研綜合信息網(wǎng)，整合各類公共教育資源，為全社會各類學(xué)習(xí)者提供職業(yè)技能、家庭教育、興趣活動等終身教育資源，以信息化手段構(gòu)建家校合作系統(tǒng)、遠程教育體系。

13.構(gòu)建名師互動平臺。成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，嚴格名師工作室建設(shè)標準和評價標準，出臺臨沭縣中小學(xué)名師工作室建設(shè)實施意見，組建縣級名師工作室。通過名師工作室建設(shè)，整合名優(yōu)骨干教師人才資源，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長效機制，充分發(fā)揮中小學(xué)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進一步加強我縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。

14.構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測平臺。本將繼續(xù)著力構(gòu)筑教學(xué)質(zhì)量檢測監(jiān)控平臺，積極探索統(tǒng)考、抽測、競賽相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量檢測體系。建立各學(xué)段、各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度，試行網(wǎng)上閱卷。加強命題技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題質(zhì)量，促進各種考試命題向科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向健康發(fā)展，提高質(zhì)量檢測與評價的可信度。

15.構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺。素質(zhì)教育實施、課改的深化對教師的教育思想、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法等提出了新的更高的要求，各校要依托平臺空間積極構(gòu)建經(jīng)驗分享、成果推介和學(xué)術(shù)交流平臺，為教師的信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提高教師的自我認識、自我反思、自我剖析能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。要采取校際聯(lián)研、城鄉(xiāng)教學(xué)共同體等方式，充分利用云空間開展主題研討會、教研論壇、學(xué)術(shù)沙龍等交流活動，實現(xiàn)教育教學(xué)智慧的共同增長，不斷推動教師的專業(yè)化發(fā)展。

（四）提升能力，打造教研隊伍的核心引領(lǐng)力

16.提升落實執(zhí)行能力。提升圍繞中心、維護大局、落實決策的執(zhí)行能力。堅持“學(xué)段統(tǒng)籌、學(xué)科推進、個人負責(zé)”的工作責(zé)任機制，形成內(nèi)部教研合力；堅持“計劃先行、行動跟進、管評調(diào)控”的工作落實機制，提高教研指導(dǎo)工作的力度，全方位保障教研工作規(guī)范、有序、高效運行。

17.提升教學(xué)實踐能力。提升服務(wù)基層、深入課堂、指導(dǎo)教學(xué)教研的實踐能力。加強實踐和行動研究，提升服務(wù)基層的意識和工作能力，建立教研員工作室，著力提高課堂教學(xué)指導(dǎo)和評價能力。把教研指導(dǎo)的重心下移，深入教學(xué)一線，把教室作為實驗室，把論文書寫在課堂上，把成果體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上。帶著對理論、理念的理解去親身體驗課堂教學(xué)，不斷尋找到理論、理念跟教與學(xué)的最佳切入點，從而能通過示范、點評給一線教師教學(xué)指引方向，糾正錯誤，促進教師專業(yè)能力的提高。鼓勵教研員上指導(dǎo)課、研究課和“下水課”。

18.提升調(diào)查研究能力。提升駕馭學(xué)科，深度思考，善于發(fā)現(xiàn)分析解決熱點、難點、弱點問題的調(diào)查研究能力。研究是教研員的立業(yè)之本。在聽評課和教學(xué)調(diào)研中，要善于發(fā)現(xiàn)有借鑒價值的經(jīng)驗、有反思價值的問題，進行總結(jié)、提煉，著力研究并提出解決問題的思路和策略，從而形成教研員前瞻性的洞察力和應(yīng)用性的研究力。

19.提升拓展創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)優(yōu)培優(yōu)、扶植典型、聚焦亮點，創(chuàng)建特色的創(chuàng)新能力。要通過名師講壇、成果展示和跟進式指導(dǎo)等具體措施，進一步提高教研工作的創(chuàng)新性和實效性，力求在典型培養(yǎng)、典型帶動上有新的大的突破。

附件：臨沭縣教研室2015年主要工作安排

2015年2月 附件：

臨沭縣教研室2015年主要工作安排

一月

1.組織全縣小學(xué)教學(xué)年終督導(dǎo)； 2.推薦評選市縣級教學(xué)質(zhì)量獎； 3.組織期末考試命題；

4.組織全縣小學(xué)英語教師論文（教學(xué)日志）評選； 5.組織全縣小學(xué)科學(xué)課程資源評選 二月

1.組織期末考試；

2.籌備小學(xué)教學(xué)工作會議； 3.組織集體備課；

4.組織本學(xué)期單元作業(yè)測試命題；

5.組織實驗學(xué)校制訂語文“主題學(xué)習(xí)實施方案； 6.組織全縣各小學(xué)針對學(xué)生閱讀情況進行調(diào)研； 7.制定語文“主題學(xué)習(xí)”課題實驗工作計劃； 8.擬定本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)進度表 三月

1.組織召開小學(xué)教學(xué)工作會議；

2.組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、參加市優(yōu)質(zhì)課評選人員PK； 3.組織全縣小學(xué)英語技能比賽;

4.組織小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”集體備課；

5.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及骨干團隊集中研討活動； 6.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會； 7.組織全縣小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)、教材培訓(xùn)會 8.組織全縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比。四月

1.組織小學(xué)語文教學(xué)研討會；

2.組織參加市小學(xué)語文骨干教師提高班活動； 3.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；

4.組織“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”實驗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 5.組織參加市小學(xué)英語技能比賽； 6.小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測； 7.修訂下學(xué)期數(shù)學(xué)單元作業(yè)； 8.小學(xué)英語教師技能比賽；

9.組織參加臨沂市小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會； 10.組織縣小學(xué)美術(shù)教師技能大賽； 11.組織“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”研討會 五月

1.參加市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比；

3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)、英語參加市優(yōu)質(zhì)課評選人員PK； 4.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團隊集中研討活動； 5.組織全縣小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比； 6.參加市小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)研討會； 7.組織全縣小學(xué)生科技小發(fā)明大賽； 8.小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測；

9.組織參加市“語文主題學(xué)習(xí)”系列活動

六月 小學(xué)

1.組織小學(xué)語文骨干教師研討活動；

2.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)展評； 3.科學(xué)實驗教學(xué)抽測； 4.組織期末考試命題；

5.進行數(shù)學(xué)大集體備課使用情況調(diào)研及二次備課評比 七月

1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測； 2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)；

3.組織“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”集體備課

八月

1.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)新教材研討會；

2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團隊集中研討活動； 3.參加市小學(xué)科學(xué)骨干教師研修活動；

4.組織參加市美術(shù)教研員、骨干教師培訓(xùn)班； 5.組織“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”實驗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)九月

1.組織全縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)調(diào)研；

2.組織全縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會； 3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干外出考查學(xué)習(xí)； 4.進行科學(xué)實驗培訓(xùn)；

5.組織“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”研討會；

6.組織品德與生活學(xué)科參加市優(yōu)質(zhì)課教師pk;十月

1.參加市“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”研討會； 2.參加市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選；

3.參加小學(xué)品德與生活、品德與社會研討會； 4.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團隊集中研討活動； 5.參加市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；

6.參加市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修活動； 7.進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測；

8.組織參加市“語文主題學(xué)習(xí)”系列活動 9.參加市小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比； 十一月

1.組織小學(xué)語文骨干教師研討活動； 2.組織小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比； 3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討會； 4.進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測； 5.組織“語文主題學(xué)習(xí)”研討會； 十二月

1.迎接市小學(xué)教學(xué)工作評估；

2.總結(jié)2015年工作，制定2016年計劃

第四篇：2017年秋小學(xué)教學(xué)工作計劃

2017年秋季學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞市教育局的綜合評估方案，切實改進教育理念，強化質(zhì)量意識，明確目標，加強教育教學(xué)管理，加大教研教改的力度，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新臺階而奮斗。

二、工作目標

1、開全開足課程，完成義均相關(guān)工作任務(wù)。

2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，認真抓好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作。

3、開展少先隊主題活動和大課間活動，促進學(xué)生整體發(fā)展。

4、繼續(xù)推進“宜人教育·快樂課堂”課改活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點與措施

1、開全開足課程，完成義均相關(guān)工作任務(wù)。

全面貫徹國家的教育方針政策，堅持以人為本，德育為先的原則，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全課程，開足課時，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)義均工作手冊，完成相關(guān)工作任務(wù)。

2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，認真抓好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作。

充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校一切工作要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。通過落實學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教學(xué)常規(guī)管理工作，加強新任教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評、課外輔導(dǎo)、單元檢測等環(huán)節(jié)的督查，在確保備課的實效性、針對性的基礎(chǔ)上，減少教

師的無效、低效勞動。進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度，抓好各項教學(xué)常規(guī)的落實，在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學(xué)常規(guī)的各項要求落到實處。學(xué)校期中要對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行自查，期末進行全鎮(zhèn)交叉檢查，并且檢查結(jié)果與年終績效考核掛鉤。

3、開展少先隊主題活動和大課間活動，促進學(xué)生整體發(fā)展。

少先隊主題活動及大課間活動是體現(xiàn)學(xué)校精神面貌的一個重要窗口。為了全面推進素質(zhì)教育，豐富學(xué)生校園生活，促進學(xué)生整體發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校要積極開展各項班隊主題活動和大課間活動，并把學(xué)校德育、學(xué)生養(yǎng)成教育與活動結(jié)合起來，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，展示學(xué)校師生樂觀、積極、向上的精神風(fēng)貌，推動學(xué)校教育的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。

4、繼續(xù)推進“宜人教育·快樂課堂”課改活動，努力提高教堂教學(xué)質(zhì)量。中心小學(xué)本部要繼續(xù)推進“宜人教育·快樂課堂”課改活動，努力創(chuàng)建“輕負擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量”的課堂，在創(chuàng)建過程中，逐步推進與高效課堂相匹配的學(xué)習(xí)制度與文化管理的建設(shè)，逐步達到理想的課堂教學(xué)效果。各村小學(xué)要借鑒中心小學(xué)本部的課改成效，積極探索切合實際的優(yōu)質(zhì)高效輕負的教學(xué)模式和運行機制，推動課堂教學(xué)改革的和諧發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教育的均衡發(fā)展。

劉三姐鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年9月6日

附：2017年秋季學(xué)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動及時間安排：

9月：①做好開學(xué)常規(guī)工作，上好“開學(xué)第一課”，開展“三愛三節(jié)”教育活動。

②召開全鎮(zhèn)教學(xué)工作會議，布置本學(xué)期教學(xué)工作。

③組織今年公招、特崗和定向教師進行新任教師教育教學(xué)培訓(xùn)。④各校開展課前準備、課堂活動及課后學(xué)習(xí)等專項常規(guī)訓(xùn)練。10月：①各小學(xué)開展校本教研，落實校級教學(xué)公開課等活動。

②在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行一年級語文課堂教學(xué)及教材培訓(xùn)活動。③進班聽課，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)常規(guī)工作抽查。④參加上級安排的各項教育教學(xué)及教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。11月：①組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動。

②舉行校級學(xué)生寫字、誦讀、作文、計算等學(xué)科競賽活動。③在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行二年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。④進班聽課，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)常規(guī)工作抽查。12月 ：①舉行學(xué)校大課間活動比賽。

②組織教師參加上級教研部門舉行的教學(xué)設(shè)計、論文評比活動。③完成教學(xué)常規(guī)檢查評比工作任務(wù)。④開展期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動。

2018年1月：①組織期末教學(xué)質(zhì)量評估測試。

②完成期末教學(xué)常規(guī)評估工作。③做好教師績效考評工作。

第五篇：2018秋小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

涵江小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

2018-2019學(xué)年 第一學(xué)期

林 婷

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，以建立“自主高效課堂”為目標，立足教學(xué)工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)教師進一步更新教育觀念，創(chuàng)新教研機制、提升教研成果，力爭為我校小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高作出新的貢獻。

二、工作目標 1．常規(guī)管理更精細； 2．校本教研更有效； 3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定； 4.綜合評價更科學(xué)； 5.師生素質(zhì)更全面。

三、工作要點

（一）、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學(xué)中心地位，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善各種檢查制度，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，并做好相關(guān)記錄，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查。

2、校長、教導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、建立健全教學(xué)常規(guī)制度，做到各項教學(xué)工作有章可循，保證教學(xué)常規(guī)落實到位。課堂教學(xué)要求教師落實好“三精”、“四點”，即備課精，講課精，批改作業(yè)精；難點，重點，知識點（落實），能力點（發(fā)展），提高課堂40分鐘效率。備課做到：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)法、備練習(xí)設(shè)計與輔導(dǎo)。

4、加強作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。采用短語加等級的形式。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作，堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)開展社團活動：音樂社、文學(xué)社、棋藝社、電子繪畫社、英語社，跆拳道社，另增加街舞社團。有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長。培養(yǎng)學(xué)生個性、特，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的。

（二）、夯實舉措，促進質(zhì)量提升

加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識，實行單元過關(guān)及學(xué)段過關(guān)，由學(xué)校加強質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級、各學(xué)科的單元、期中和期末考試成績一覽表。特別加強畢業(yè)班教學(xué)工作。同時做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。本學(xué)期學(xué)校抓好薄弱班建設(shè)，進行跟蹤、了解，提出針對性的意見與建議，促進共同提高。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、以“沐浴書?！弊x書活動為抓手，繼續(xù)開展崗位大練兵活動

為營造書香校園、人文校園，促進教師的專業(yè)化成長，我校將讀書活動納入教師繼續(xù)教育計劃，將教師讀書與校本研修結(jié)合起來，鼓勵教師自讀、摘抄、交流、撰寫教育隨筆。讀書活動中要求老師做到：①、一學(xué)期讀一本名著、摘抄一本讀書筆記。②、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和教學(xué)教育論文【45歲以上老師二選一】（文章定期上交學(xué)校）。③、同時在開展教師反思活動中，45歲以下的中青年教師應(yīng)做到每年五個一：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，撰寫一個案例分析(或片段案例分析)，記一個教育故事或教育隨筆，一篇再教設(shè)計，其中教學(xué)設(shè)計、案例分析、教育故事或教育隨筆、再教設(shè)計都應(yīng)與公開課相對應(yīng)，及時上交學(xué)校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板課件。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

結(jié)合中心小學(xué)開展的活動，加強學(xué)校老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要采用集中培訓(xùn)自學(xué)教育理論相結(jié)合，做好教育隨筆，并組織學(xué)習(xí)、交流和評選。集中培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處整體負責(zé)，利用學(xué)校骨干教師外出培訓(xùn)的資源，要求外出培訓(xùn)的老師回來要做講座，給學(xué)校老師做二級培訓(xùn)。

（四）扎實開展校本教研

1、常規(guī)教研

常規(guī)教研活動以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，（周三）創(chuàng)造性地開 展工作，使教研活動真正成為廣大教師業(yè)務(wù)，探究教學(xué)，傳遞信息，提高能力的重要陣地。要求50歲以下的每位中、青教師都要上一節(jié)教研課。執(zhí)教師要結(jié)合本校教研課題提前一周獨自備課，然后把自己備課中的困惑在星期一晚上拿出與同組的教師研討解決，組長做好周一的集體備課記錄。這項教研活動每次都按一人執(zhí)教，其他教師參與聽課，課后執(zhí)教師交流預(yù)設(shè)和教后的體驗，其他人積極參與評課，使同伴互助真正落到實處。

2、課題研究

本學(xué)期我校繼續(xù)以教學(xué)“創(chuàng)新古詩教學(xué)，推動小學(xué)生傳統(tǒng)文化精神培育”課題為主題，結(jié)合縣、中心小學(xué)的教研課題，扎實開展課題研究，以課堂教學(xué)為重點，努力提高課堂教學(xué)效果。這項工作主要由教導(dǎo)處負責(zé)，與老師們一起學(xué)習(xí)方案及有關(guān)理論，然后組織老師們交流、探討教學(xué)改革情況，進行診斷、分析、總結(jié)。并組織教師們開展研究試驗工作，以小課題研究為抓手組織校本教研活動，使小課題研究成為校本教研的主要內(nèi)容，成為學(xué)校教學(xué)改革的導(dǎo)航者，成為培訓(xùn)、培養(yǎng)青年骨干教師打造高素質(zhì)教師隊伍的陣地。

3、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

自我反思、同伴互助、專業(yè)引是開展校本教研和教師教師專業(yè)化成長的三種力量。課堂教學(xué)是校本教研的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低，使課堂實效、高效一直是學(xué)校追求的最高目標。學(xué)校建立教研活動人人參與，課后要評課，肯定成績，指出不足，改進提高，評課抓關(guān)鍵點，抓課堂和學(xué)生的學(xué)情，教師的教學(xué)效果如何，要由學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及效果決定，即以學(xué)定教。安排集中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，采用集中交流和個學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，定期召開研討會，總結(jié)教研成果，完善機制，保障教研常規(guī)工作扎實、有序地開展。