第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期小班主題活動(dòng)：春天來了

【2013學(xué)年第二學(xué)期中班主題活動(dòng)安排】

【主題：春天來了】

目標(biāo)：

1、通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動(dòng)和一日生活的中感受春天的美麗。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，初步感受大自然的神奇，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣。

3、用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。環(huán)境：

1、將教室打扮成春天的景象，懸掛綠條，張貼春天出現(xiàn)的小鳥等小動(dòng)物。

2、可點(diǎn)畫小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，吸引孩子去觀看、講述。

3、手工制作、繪畫各種春天出現(xiàn)的畫，并布置在教室里等。

4、用建構(gòu)器材給小動(dòng)物造房子。

家長工作：

1、請家長帶幼兒去踏青，引導(dǎo)幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵(lì)幼兒提出問題。家長要耐心的做回答，與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述春天的景象。

2、與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用音樂、繪畫等多種形式表現(xiàn)出來。

3、請家讓幼兒把野外采集來的野花、野草和家中有關(guān)春天的圖片、照片帶來幼兒園。

4、建議家長利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植春季的植物或飼養(yǎng)春天的小動(dòng)物。

5、帶領(lǐng)孩子每天給種植的植物澆水，定時(shí)施肥。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽、生長的過程，讓幼兒知道春天是播種的季節(jié)。

6、根據(jù)時(shí)間的變化，引導(dǎo)幼兒回憶，比較家里的動(dòng)植物和周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化。

主題區(qū)域：

1.動(dòng)、植物飼養(yǎng)區(qū)：找小塊空地或花盆，廢舊蛋糕盒中種植一些常見的春天發(fā)芽的種子；用魚缸瓶子等飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。

2.美工坊：提供各色皺紋紙，顏料油畫棒等工具，以及剪刀、膠水，進(jìn)行印畫、點(diǎn)畫等活動(dòng)，將作品布置成春景圖?？梢宰層變鹤鲎杂傻恼程顒?dòng)。

3、表演區(qū)：增設(shè)可表演春姑娘特征的花環(huán)，綠絲帶等裝飾品，可表現(xiàn)春雨特征的打擊樂器，以春為主題的歌曲、樂曲磁帶。

4、閱讀區(qū)：投放于春天有關(guān)的繪本材料、故事書，供幼兒閱讀。

5、建構(gòu)區(qū)：用各種紙盒、紙箱、泡沫玩具等建構(gòu)材料，給小動(dòng)物造房子。

第一周：春天來了 集體活動(dòng)一：下春雨了

目標(biāo)：

1、通過欣賞兒歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物們和小朋友們的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)小動(dòng)物和小朋友的活動(dòng)。準(zhǔn)備：

掛圖22號(hào) 過程：

1、出示圖片，欣賞圖片。

2、教師朗誦兒歌，提問

下春雨了，小青蛙、小鴨子、小魚兒、小朋友們在干什么？ 他們覺得怎么樣？

3、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)快樂氣氛。

4、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們和小朋友的活動(dòng)。附：

下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鴨子“嘎嘎嘎”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小朋友們走來走去，撐著傘，淋著雨，真快活。

集體活動(dòng)二：小草醒來了

目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。準(zhǔn)備：

1、掛圖19號(hào)；

2、磁帶及錄音機(jī)。

3、自備打雷的音樂。過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。

1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢？

二、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思考。

1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作？請幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽?！?/p>

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好）

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？ 總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

集體活動(dòng)三：種子發(fā)芽

目標(biāo)：

1、通過觀察圖片了解種子的生長過程。

2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子的生長過程。

3、體驗(yàn)種子發(fā)芽的快樂。準(zhǔn)備

1.磁帶及錄音機(jī)。

2.種子發(fā)芽過程圖（教師現(xiàn)場作畫）。過程

一、觀察教師現(xiàn)場畫種子發(fā)芽的過程，了解種子的生長過程。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮！但是誰知道，小樹是怎么長出來的，它是怎么長大的呢？

五、教師邊畫邊小結(jié)：說一說一粒種子是怎樣長成一棵樹的？

六、種子在泥土中慢慢蘇醒—發(fā)芽—長出嫩葉—陽光下長大—長成茂盛的植物。

二、幼兒用身體動(dòng)作模仿種子的生長過程。

1、欣賞感知樂曲。

2、傾聽音樂，教師用手來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程，幼兒欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒將自己變成一粒種子，來表現(xiàn)種子發(fā)芽。鼓勵(lì)用不同的身體造型表現(xiàn)泥土中的種子。

4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)種子從蘇醒到發(fā)芽、長大的過程。教師提醒幼兒動(dòng)作不能太快，種子是慢慢地長大的。

5、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的造型定格表現(xiàn)長成的大樹。

三、分組站成圓圈，聽音樂表現(xiàn)種子的生長過程。

集體活動(dòng)四：尖尖的春筍 目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

準(zhǔn)備：

1、掛圖21號(hào)。

2、每個(gè)幼兒兩支春筍。

過程：

一、觀察春筍的外形特征。

1、請幼兒猜謎語：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。（筍）

2、幼兒每人一支筍，讓幼兒摸摸、看看，提問： “筍娃娃”像什么？（寶塔、火箭、鉛筆等）筍殼是什么顏色的？一張筍殼的顏色是怎樣變化的？

3、剝筍。將“筍娃娃”的外殼一層層的剝?nèi)?，提醒幼兒不要把外殼剝破?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察筍一節(jié)一節(jié)的以及長度上的差異。

5、教師將剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

二、筍長在哪里。

1、筍是什么季節(jié)長出來的？長在什么地方？長大后變成了什么？（出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察長在竹林里的竹子和筍）

2、小結(jié)：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)?，里面是一?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)菜吃。

三、玩筍殼。

1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套（疊）起來，看看像什么。

2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

集體活動(dòng)五：春天 目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱。

2、能根據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、小動(dòng)物的頭飾若干。

過程：

一、韻律活動(dòng)“春天” 1.在律動(dòng)中熟悉旋律。

在《春天》的樂曲聲中，幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。1.幼兒回到座位后，請幼兒互相觀察，小朋友都扮演了哪些小動(dòng)物；說說春天到了，小動(dòng)物們在春天的大花園里干什么？

二、在欣賞旋律中感受樂曲的歡快情緒。

1.教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍手。

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作。告訴幼兒這是一首春天的歌，名字就叫《春天》。

三、新授歌曲。

1.教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說聽到些什么？ 2.教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫。

3.教師邊指圖邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱。4.幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞1-2遍。5.幼兒聽音樂拍手輕輕地哼唱1-2遍。

四、歌表演。

1.教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動(dòng)作。

2.教師請個(gè)別幼兒表演創(chuàng)編的動(dòng)作，吸收幼兒的意見，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連貫起來進(jìn)行表演。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)習(xí)歌表演。

第二周：花兒開了 集體活動(dòng)一：花兒開了

目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、愿意跟隨大家一起去找春天、找小花。

3、在尋找游戲中，體驗(yàn)春天到來的快樂。準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小筐

2、東山公園 過程：

一、找春天。

1、春天已經(jīng)來了，我們一起去找找春天在哪里吧！

2、在幼兒園找春天，引導(dǎo)幼兒觀察小草、樹枝上的春天。

二、花兒開了。

1、在幼兒園找找有沒有開放的小花。

2、在東山公園尋找春天，尋找開放的小花。

3、自由采集野花、撿花瓣等，將采集的花瓣放在美工區(qū)，做裝飾、黏貼用。

集體活動(dòng)二：迎春花

目標(biāo)：

1、知道迎春花是春天開放的畫，能說出迎春花的特征。

2、理解兒歌的內(nèi)容，愿意和大家一起學(xué)念兒歌。準(zhǔn)備：

1、每小組一盆迎春花。

2、迎春花掛圖。過程：

一、觀察迎春花。

1、知道這是什么花嗎？

2、它是什么顏色的？

3、開放的迎春花看起來像什么？

4、迎春花開了，她告訴我們什么季節(jié)到了？

二、迎春花

1、教師念兒歌。

2、迎春花開放的時(shí)候像什么？

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、邊念兒歌，邊引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

集體活動(dòng)三：送花衣

目標(biāo)：

1、對(duì)桃樹先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)桃樹的研究興趣。準(zhǔn)備：

1、選擇長有柳樹、桃樹、梧桐樹等樹種的地方。

2、配樂故事磁帶、掛圖。過程：

1、觀察桃樹、柳樹、梧桐樹，看看開著桃花的桃樹。

2、說說桃樹與柳樹、梧桐樹有什么不一樣。

3、教師講述故事。

4、教師以問答的形式講述故事，請幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

5、分角色講故事中的對(duì)話，表演故事。

集體活動(dòng)四：美麗的桃花

目標(biāo)：

1、觀察桃花的特征，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出大小不同的桃花。

2、感受桃花的美麗，知道桃花是春天開放的。準(zhǔn)備：

1、桃花一支；

2、畫紙、各色水粉顏料；抹布。過程

一、出示桃花，觀察桃花的特征。1.觀察開放的桃花。

這是什么花？它是什么顏色的？花瓣像什么？花瓣是怎么長的？（橢圓形的那頭靠在一起，像一群好朋友頭靠頭聚在一起）2.觀察花蕾。

這朵桃花和上面那朵一樣嗎？有什么不一樣？它看起來像什么？

二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法。

1、教師用食指畫一片花瓣：這是什么形狀？它像桃花的什么呢？怎么樣才能變成一朵開放的桃花？（師幼一起觀察、討論，教師用手指蘸顏料點(diǎn)畫出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛開的桃花）數(shù)數(shù)看有幾片花瓣靠在一起？你還能用手的什么部位畫桃花呢？

2、花蕾的畫法。

教師用小指畫一片花瓣：這是什么花？（花蕾）花蕾還可以用手指的什么地方畫呢？

三、幼兒操作。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)“花瓣的一頭靠在一起”的特征，鼓勵(lì)幼兒能用不同的手指點(diǎn)畫出形態(tài)各異的桃花，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣和初步的求異思維，不要以“像不像”“干凈不干凈”來限制幼兒作畫）

四、展示作品及評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中不同的桃花形態(tài)。

集體活動(dòng)五：花兒好看我不摘

目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解春天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美。

2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。準(zhǔn)備：

掛圖22號(hào) 過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？

二、借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美。

1、你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？

2、你喜歡這些花嗎？為什么？

3、圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對(duì)她說的？

4、小結(jié)：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護(hù)，花兒好看，我們不摘。

三、引導(dǎo)幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護(hù)花朵。

1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗(yàn)。

2、小朋友，你們看，這些花怎么樣了？（被摘掉了）

3、花被摘了，它會(huì)怎么樣了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？

4、我們能去摘花嗎？為什么？

四、欣賞兒歌。

1、教師有表情地朗誦兒歌。

2、請幼兒一起朗誦兒歌。

3、請幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你會(huì)和他說什么呢？

小結(jié)：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護(hù)這些花，千萬不能采摘。

第三周：蝴蝶飛來了 集體活動(dòng)一：找蝴蝶

目標(biāo):

1、尋找戶外的蝴蝶，觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態(tài)。

2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂。準(zhǔn)備：

各種蝴蝶的圖片、照相機(jī) 過程：

一、我們知道的蝴蝶是什么樣的。

1、春天到了，花兒開了，蝴蝶也飛來了。你們看到蝴蝶了嗎?

2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么顏色的?蝴蝶身上有花紋嗎?

3、我們一起到戶外去找蝴蝶吧。

二、找蝴蝶:

1、去東山公園，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，觀察蝴蝶。

2、給蝴蝶留影。(教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照)

3、蝴蝶真美麗，小朋友找到的蝴蝶以后，輕輕地過來告訴老師，老師給蝴蝶拍張照吧。這樣，我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。

三、蝴蝶飛飛。

1、蝴蝶飛來飛去真美麗啊，我們也一起學(xué)著蝴蝶快樂地飛吧。

2、教師帶領(lǐng)大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動(dòng)作。

3、幼兒唱著春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飛來飛去。

集體活動(dòng)二：好餓的毛毛蟲

目標(biāo)

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容，欣賞畫面造型和色彩的美。

3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。準(zhǔn)備 掛圖24號(hào) 過程

一、出示掛圖，引出課題。

1、今天老師給大家?guī)Я肆艘槐竞每吹臅ń處煶鍪緢D書封面）你們看，是關(guān)于誰的故事呢？

2、毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二、師幼分享閱讀。

1、教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

2、第一頁：“月光下，葉子上躺著一顆小小的卵。”（教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”）

3、第二頁：星期天早上，太陽升起來。“砰！”從卵里爬出了什么？（教師指圖提示“太陽”、“毛毛蟲”）這是一條又小又餓的毛毛蟲。

4、第三頁：“它開始去找吃的?！毙瞧谝?，它吃了什么？（幼兒回到后，請個(gè)別幼兒用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)“蘋果”的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

5、第四頁：“可還是好餓?！毙瞧诙粤耸裁?？吃了幾個(gè)？（幼兒回到后，請個(gè)別幼兒用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)“兩個(gè)梨子”的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃梨子。）

6、第五頁：“可還是好餓?！毙瞧谌粤耸裁?？吃了幾個(gè)？

（幼兒回答后，請幼兒數(shù)一數(shù)，再請個(gè)別幼兒用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)“三個(gè)李子”的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃李子。）

7、第六頁：“可還是好餓?！毙瞧谒?，它吃了什么？吃了幾個(gè)？

（幼兒回答后，請幼兒數(shù)一數(shù)，再請個(gè)別幼兒用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)“四個(gè)草莓”的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃草莓。）

8、第七頁：“可還是好餓?！毙瞧谖?，它吃了什么？吃了幾個(gè)？

（幼兒回答后，請幼兒數(shù)一數(shù)，再請個(gè)別幼兒用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)“五個(gè)橘子”的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃橘子。）

9、第八頁：“可還是好餓?！毙瞧诹粤耸裁?？吃了幾個(gè)？（請幼兒觀察畫面，說出內(nèi)容）那天晚上，毛毛蟲怎么了？

10、第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，它的肚子還痛嗎？

11、第十頁：現(xiàn)在他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲了？（請幼兒觀察畫面，說出“又肥又大的毛毛蟲”）

12、第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。”

13、第十二頁：“它在里面待了兩個(gè)星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來?！爆F(xiàn)在，它變成了什么？這是一只怎樣的蝴蝶？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說蝴蝶什么地方很漂亮？）

三、聽錄音故事，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

集體活動(dòng)三：花蝴蝶

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的美麗。

2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染，愛護(hù)自己和別人的作品。準(zhǔn)備

幾種水粉顏料（盛在盤內(nèi)，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布。過程

一、感知各種美麗的蝴蝶翅膀。

1、請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片和照片，分享欣賞的感受。

2、感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的小秘密。

蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個(gè)小秘密，就是一對(duì)翅膀的花紋是對(duì)稱的。

二、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

1、請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

2、看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是堆成的嗎？

三、觀察教師作畫過程。

1、這些對(duì)稱的翅膀是怎樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對(duì)折，用手壓一下再打開，反復(fù)印畫幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細(xì)）

2、看一看，翅膀兩邊的花紋對(duì)稱嗎？

四、幼兒作畫。

1、教師交代作畫的要求。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒蘸色多一點(diǎn)，將幾種顏色相互疊在一起也很好看。

集體活動(dòng)四：蝴蝶飛飛

目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶飛飛》，感受蝴蝶飛舞的美麗。

2、有興趣地參與音樂游戲“蝴蝶找花”。準(zhǔn)備

1、磁帶及錄音機(jī)；

2、花和蝴蝶的頭飾(或胸飾)人手一個(gè)。過程

1、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》。

歌曲里是誰在飛? 蝴蝶長得什么樣的?為什么說它頭戴金絲? 蝴蝶什么地方最漂亮? 它愛誰?為什么? 誰愛它?為什么?

2、熟悉歌曲旋律.(1)完整欣賞歌曲。

(2)教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節(jié)奏。(3)教師彈奏歌曲旋律，教師和幼兒一起念歌詞數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。(2)難句跟唱。(3)全體幼兒完整歌唱。

4、音樂游戲“蝴蝶找花”。

(1)教師和幼兒一起隨著優(yōu)美的音樂旋律在花園里飛舞，表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞的動(dòng)作。教師示范和提示，鼓勵(lì)幼兒模仿表現(xiàn)蝴蝶和花朵的各種多種。(2)游戲“蝴蝶找花”。

將幼兒分為花和蝴蝶的角色(戴上頭飾或胸飾)，花在花園里(蹲著)，蝴蝶聽音樂飛舞，找到和自己一樣顏色的花，然后帶著花一起跳舞。

集體活動(dòng)五：紙團(tuán)印畫

目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干；

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，盤子若干，抹布若干。過程：

1、引題。

(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶。

蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(2)出示范畫: 看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的呢? 我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示范。

(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。

我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法: 捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

(2)教師演示作畫步驟: 拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。(3)教師示范兩種顏料印染的方法: 換一只團(tuán)，印另外一種顏色的花紋。(印多種顏色即再換紙團(tuán))(4)請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。

2、印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4、展示評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

第二篇：小班主題活動(dòng)春天來了

小班主題活動(dòng)春天來了

主題三

春天來了

4月3日—4月21日

主題思路

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

兩片樹葉（語言）

美麗的花蝴蝶（科學(xué)）

感知積累 洗澡（語言）

認(rèn)識(shí)金魚（科學(xué)）

種植洋花蘿卜（科學(xué)）

小雞和小鴨（科學(xué)）

花兒好看我不摘（社會(huì)）

發(fā)展線索 去春游（社會(huì)）

春天（音樂）

春風(fēng)（語言）

表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工（音樂）

小小蛋兒把門開（音樂）

小金魚（音樂）。

開滿鮮花的草地（綜合）

環(huán)境設(shè)置

●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.●開辟小園地,準(zhǔn)備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記),帶領(lǐng)幼兒開展種植活動(dòng)。

●設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來豐富墻面。

家園共育

l 建議家長利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1“2種春季的植物或飼養(yǎng)1”2種春天的小動(dòng)物。

l 出家長專欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。

l 家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏”。

l 幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區(qū)域活動(dòng)

語言區(qū)

l 提供有關(guān)春季的一些彩色圖書。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具，幼兒講故事。

l 提供頭飾表演故事。

美工區(qū)

l 搓柳條，貼柳葉和桃花。

l 折紙——郁金香。

l 提供多種材料制作花環(huán)、花項(xiàng)鏈、花手鐲等裝飾品。

l 撕貼蝴蝶。l 泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

l 手指點(diǎn)畫：小蝌蚪。

益智區(qū)

l 體驗(yàn)物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡單規(guī)律進(jìn)行排列。

l 引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構(gòu)區(qū)

l 提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內(nèi)容。

角色區(qū)

l 表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

l 表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

l 給娃娃家提供春季服裝。l 美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)

l 提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊。

科學(xué)區(qū)

l 提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

活動(dòng)安排

第一周

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

3以內(nèi)數(shù)量分類、排序（數(shù)學(xué)）2 掃墓（社會(huì)）

我的手（美術(shù)）2 河里的小蝌蚪（美術(shù)）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學(xué)）1 第二周

春風(fēng)（語言）洗澡（語言）

蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

春天的書（美工）1 可愛的小金魚（美術(shù)）1

逛公園（社會(huì)）開門關(guān)門（健康）1

美麗的蝴蝶花（科學(xué)）找一找誰多了（數(shù)學(xué)）

第三周

三只蝴蝶（語言）數(shù)一數(shù)（語言）

小金魚（音樂）2 閃爍的小星（音樂）

桃花開了（美術(shù)）1 柳樹姑娘（美工）1

春游去（社會(huì)）學(xué)做不倒娃娃（健康）

小雞和小鴨（科學(xué)）長短排序（數(shù)學(xué)）2

第三篇：小班綜合活動(dòng)：春天來了

小班綜合活動(dòng)：春天來了

小班綜合活動(dòng)：春天來了

一．說教材

春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛）

三．說重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。）

四．說準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

經(jīng)驗(yàn)：

1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。

第四篇：幼兒園小班主題活動(dòng)教案《春天來了》

《小班主題活動(dòng)教案《春天來了》》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動(dòng)教案《春天來了》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料準(zhǔn)備：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣——討論交流——游戲遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二、討論交流：

1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會(huì)傾聽。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3、分享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

教學(xué)反思：

建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?！昂献鳌睂?duì)于小班孩子來說是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳎敬位顒?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

小班主題活動(dòng)教案《春天來了》這篇文章共3652字。

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第五篇：主題活動(dòng)小結(jié)(春天來了)

中班主題活動(dòng)—《春天來了》海象班 2006/6

主題活動(dòng)小結(jié)

共同生活：

在主題活動(dòng)“春天來了”實(shí)踐過程中，幼兒通過感觀感知了身邊動(dòng)物和植物的變化，幼兒帶了各種不一樣的種子到幼兒園來發(fā)芽，還把家中養(yǎng)的小蝌蚪、小烏龜、小金魚、蠶寶寶等帶到班級(jí)的養(yǎng)殖角喂養(yǎng)，幼兒每天觀察自己的種子發(fā)芽生長情況并做好記錄，給小動(dòng)物們換水、喂食的活動(dòng)，在這過程中不僅學(xué)會(huì)了播種和照顧小動(dòng)物的本領(lǐng)，同時(shí)，也培養(yǎng)了小朋友們的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任責(zé)任意識(shí)。

探索世界：

春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，孩子們積極參加了春游活動(dòng)，在戶外找春天活動(dòng)中不斷關(guān)注春天的變化，感受大自然的美麗，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。通過探索活動(dòng)“小鳥造窩”幼兒知道了自己從如何查找資料到收集材料到制造鳥窩到掛鳥窩一系列活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的樂趣以及知識(shí)的豐富，還有愛心的培養(yǎng)。

在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒通過剪貼、制作、表演等各種方式來嘗試生活中的排序、分累等，進(jìn)一步讓幼兒參與春天環(huán)境的布置，體驗(yàn)完成任務(wù)后的成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過區(qū)角幼兒有了探索欲望，學(xué)會(huì)了記錄和分享交流。

表達(dá)與表現(xiàn)：

中班幼兒對(duì)于表演的欲望比較明顯，春天來了，幼兒也開始跟著春天的音樂舞動(dòng)起來。孩子們在音樂活動(dòng)“報(bào)春”中，中班主題活動(dòng)—《春天來了》海象班 2006/6 運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏、語言等方式大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。孩子們還通過蠟筆畫、水墨畫、手工制作等方式表達(dá)春天的特征。

在學(xué)會(huì)故事“三只蝴蝶”后，幼兒對(duì)于故事表演發(fā)生了興趣，在區(qū)角活動(dòng)中自主結(jié)對(duì)，進(jìn)行有表情有動(dòng)作的表演，他們的演繹得到了情感的滿足。

家長工作：

在“春天來了”主題活動(dòng)過程中，得到了班級(jí)家長們的大力支持。在進(jìn)行“小鳥回來了”系列活動(dòng)中，帶來各種不同的蛋，并紛紛上網(wǎng)查找關(guān)于小鳥造窩的資料，并和孩子商量一起收集關(guān)于材料的收集。家長們還帶領(lǐng)孩子參觀昆蟲館，了解蝴蝶的不同。親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，帶著孩子到外面踏青，感受春天的美好。通過系列活動(dòng)，增進(jìn)了親子間的感情，還了解班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，大大提高了家長的積極性。