第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課課練及答案 7 藏戲

藏戲

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

jiānɡ

shì

jùn

nuó

（）繩

（）圖

（）俏

婀（）

邊（）

擦（）

嚴(yán)（）

（）動(dòng)

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

哄（）大笑

兩面三（）

（）心所欲

（）哉游哉

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的歌聲（）的容貌（）的舞姿

（）的江水

【句段集錦】

摘抄課文中你印象深刻的詞語(yǔ)或句子。

【課文鏈接】

讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的，它有什么特色。

【課外延伸】

1、閱讀：

白銀仙境的悲哀（節(jié)選）

一位叫羅賓遜的生意人，聽(tīng)說(shuō)大山深處有一個(gè)叫白銀仙境的地方，覺(jué)得這個(gè)名字很奇妙，便來(lái)到山中。

在鎮(zhèn)長(zhǎng)陪伴下，羅賓遜觀賞了古老的森林。樹(shù)木和花草隨風(fēng)搖（），散發(fā)出濃（）的芳香。羅賓遜情不自（）地說(shuō)：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?/p>

望著透明的河水，吸著清新的空氣，羅賓遜突發(fā)奇想：把這里的空氣用罐子裝起來(lái)拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來(lái)自原始森林的新鮮空氣。于是，他把這個(gè)想法告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)，并和鎮(zhèn)長(zhǎng)簽了一個(gè)買下白銀仙境空氣的合同。鎮(zhèn)上的人聽(tīng)說(shuō)自己天天呼吸的空氣能賣錢，喜不自勝。

羅賓遜回到城里，找專家對(duì)白銀仙境的空氣樣品進(jìn)行了分析。白銀仙境的空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵

（）空氣污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。（1）根據(jù)上下文，在括號(hào)里填上合適的字。

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話寫一寫羅賓遜的突發(fā)奇想。

（3）羅賓遜為什么要買白銀仙境的空氣？（4）現(xiàn)在人們用什么方法來(lái)清潔空氣？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)唐東杰布說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

參考答案： 【字詞薈萃】

1、（韁）繩

（試）圖

（俊）俏

婀（娜）邊（疆）

擦（拭）

嚴(yán)（峻）

（挪）動(dòng)

2、哄（堂）大笑

兩面三（刀）

（隨）心所欲

（優(yōu)）哉游哉

3、（優(yōu)美）的歌聲（俊俏）的容貌

（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 【課外延伸】

1、閱讀：

（1）曳

郁

禁

御

（2）把白銀仙境的空氣用罐子裝起來(lái)拿到城里去賣。

（3）白銀仙境的空氣新鮮，含有豐富的負(fù)氧離子。他想讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到白銀仙境的新鮮空氣。

（4）略。

第二篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課課練習(xí)題及答案

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課課練習(xí)題及答案 文言文兩則

【字詞薈萃】

1、形近字組詞。

弈（）俱（）援（）盂（）奕（）懼（）緩（）孟（）

2、按要求寫四字詞語(yǔ)。

（1）意思與“專心致志”相近的四字詞語(yǔ)：

（）（）（）（2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：

（）（）（）

3、選字填空。誨 悔

（1）我會(huì)牢記老師的教（）的。

（2）對(duì)以前的事，他感到很后（）。至 致

（3）他離開(kāi)后（）今還沒(méi)有來(lái)信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬(wàn)?！揪涠渭\】

解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯句子。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）為是其智弗若與？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_(dá)____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)（4）孰為汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課文鏈接】

1、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問(wèn)題。（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（（）

②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）

（2）課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)________________________，一個(gè)__________________________，告訴我們_____________________________。

2、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。（1）找出文中的3對(duì)反義詞，寫下來(lái)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）抄寫文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）1

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課外延伸】 1.閱讀: 家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來(lái)到我們這魚米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉?。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄ぃ懵冻隽死锩鏉嵃谉o(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，（）每種做法各有各的妙處，（）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。

這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開(kāi)，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

美麗（）善良（）隱藏（）（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫出有關(guān)的句子。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫話：

學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

匆匆

【字詞薈萃】

1、仿照例子寫詞語(yǔ)。（1）例：赤裸裸

（）

（）

（）（2）例：匆匆忙忙（）

（）

（）

2、選詞填空。愛(ài)護(hù)

愛(ài)惜

（1）他從小就養(yǎng)成了（）書籍的習(xí)慣。（2）糧食是寶中寶，人人都要（）。維持

保持

（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是（）不了一家人的生活。（4）老紅軍戰(zhàn)士始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

3、反義詞填空。

聰明（）

空虛（）

伶俐（）【句段集錦】 照樣子寫句子。（1）例：

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

_____________的時(shí)候，日子_____________________________；_______ 的時(shí)候，日子__________________________；_____________時(shí)，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。____________，有_____________的時(shí)候；_____________，有 ________ 的時(shí)候；_____________，有_____________的時(shí)候。

【課文鏈接】

讀下面的句子，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來(lái)。

（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

從這個(gè)句子，能體會(huì)到________________________________________________（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者把自己的日子比作__________________________，把時(shí)間比作_____ ______，說(shuō)明了_____________________________________________________ 【課外延伸】

1、閱讀： 毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把它背（bēi，bai）回家。毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？

“千斤?！?/p>

毛驢冷笑道

十斤山芋還不干呢

千斤

你可別做夢(mèng)了

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fan）量重千斤呀！”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號(hào)里正確的讀音下畫橫線。

（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________ ____________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)時(shí)間有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 桃花心木

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

chā yānɡ

kū wěi

duàn liàn（）

（）

（）yōu yǎ

lún fān

b? b? shēnɡ jī（）

（）

（）

2、形近字組詞。秧（）

鍛（）

番（）

勃（）

殃（）

緞（）

翻（）

脖（）

3、近義詞填空。

偶爾（）

依賴（）

特別（）

模仿（）

優(yōu)雅（）【句段集錦】

摘抄課文中對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【課文鏈接】

讀句子，回答問(wèn)題。

（1）奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫種樹(shù)人的奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是_______________________ _______________________；二是________________________________________

___。

（2）不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

句子中“不確定”的意思是_________________________________________

_______；

這句話的意思是___________________________________________________ __________________________________________________________________。

【課外延伸】

1、閱讀： 李廣巧計(jì)退兵

西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。

一天，有三名匈奴兵又來(lái)侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見(jiàn)李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開(kāi)陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。

李廣沉著地對(duì)部下說(shuō)：“我們只有百余騎，離大營(yíng)還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近，他們決不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退?！?/p>

部將們聽(tīng)了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。

到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：“全體下馬休息?！崩顝V的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過(guò)去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見(jiàn)此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。

李廣的百余騎兵安全返回大營(yíng)。

（1）請(qǐng)仿照“津津有味”寫3個(gè)“AABC”形式的詞語(yǔ)，并用“津津有味”寫一個(gè)句子。_____________

_____________

_____________ _____________________________________________________________________（2）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，填在括號(hào)里。

鎮(zhèn)定（）

察看（）（3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？

_____________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 頂碗少年

【字詞薈萃】

1、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

附和（h? ha）結(jié)實(shí)（jiē ji?）沉著（zhe zhu?）喝彩（ha hē）

2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

目不轉(zhuǎn)精（）不知所錯(cuò)（）驚心動(dòng)破（）坐無(wú)虛席（）

3、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。他把手中的碗交給少年。

（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________ 【句段集錦】

少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句，抄寫下來(lái)。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【課文鏈接】

在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)??

這是課文最后一句話，說(shuō)說(shuō)你從省略號(hào)中讀出了什么。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【課外延伸】

1、閱讀： 我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)散發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜

茄子

西紅柿

還種著綠油油的青菜

一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

（1）填空。

這段話是按________順序?qū)懙?。先寫小院西面是________，北面有個(gè)_____ ________，院子?xùn)|面種著___________________，南面是_________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是_________，這段話中的第____句到第____句，都是在寫這里的景色的。

（2）照樣子寫詞語(yǔ)。

綠油油 _________ _________

漂漂亮亮

_________ _________（3）用“

”劃出打比方的句子。（4）給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你從中受到了什么啟發(fā)？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 手指

【字詞薈萃】

1、照樣子寫詞語(yǔ)。隨時(shí)隨地 直直落落

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

平靜的（）

（）的月光 刻苦地（）

（）地款待

3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。

（1）小蟲子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。（）

（3）我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。（）（4）蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（）【句段集錦】

五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關(guān)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。拇指： 食指： 中指：

無(wú)名指和小指： 【課文鏈接】

“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

【課外延伸】

1、閱讀：

追趕風(fēng)箏的孩子

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏?? “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”??

幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩?duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè)

“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。

（1）填空。

①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指

。②“幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指

。（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。”萊特兄弟的科學(xué)幻想是

。（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？。

2、寫話：

五根手指中，你最喜歡哪一根？說(shuō)說(shuō)為什么。北京的春節(jié)

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

fěi cuì

jiǎo bàn

fēnɡ zhenɡ

（）

（）

（）

biān pào

xiǎo mài

sì yuàn（）

（）

（）

2、形近字組詞。拌（）

旬（）

醋（）

餃（）伴（）

甸（）

醒（）

皎（）

3、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

間斷（jiān jiàn）

萬(wàn)象更新（ɡēnɡ ɡanɡ）

差不多（chā chà）

正月（zhēnɡ zhanɡ）

【句段集錦】

摘抄課文中你喜歡的語(yǔ)句。【課文鏈接】

讀課文，填寫以下表格。

時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬～除夕

除夕

正月初一

正月十五元宵節(jié)

【課外延伸】

1、閱讀： 還給誰(shuí)

1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

“來(lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。

“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些??”他輕輕地說(shuō)。

說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。

很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神??送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。

（1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

凝視（）

激勵(lì)（）（2）作者到A國(guó)后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號(hào)里打“√”）？ A.一筆無(wú)法償還的債。（）B.一筆沒(méi)有債主的債。（）C.一筆可以歸還的債。（）

（4）“很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？

2、寫話：

請(qǐng)你從生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。藏戲

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

jiānɡ

shì

jùn

nu?

（）繩

（）圖

（）俏

婀（）

邊（）

擦（）

嚴(yán)（）

（）動(dòng)

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。哄（）大笑

兩面三（）

（）心所欲

（）哉游哉

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的歌聲（）的容貌（）的舞姿

（）的江水

【句段集錦】

摘抄課文中你印象深刻的詞語(yǔ)或句子。

【課文鏈接】

讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的，它有什么特色。

【課外延伸】

1、閱讀：

白銀仙境的悲哀（節(jié)選）

一位叫羅賓遜的生意人，聽(tīng)說(shuō)大山深處有一個(gè)叫白銀仙境的地方，覺(jué)得這個(gè)名字很奇妙，便來(lái)到山中。

在鎮(zhèn)長(zhǎng)陪伴下，羅賓遜觀賞了古老的森林。樹(shù)木和花草隨風(fēng)搖（），散發(fā)出濃（）的芳香。羅賓遜情不自（）地說(shuō)：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。”

望著透明的河水，吸著清新的空氣，羅賓遜突發(fā)奇想：把這里的空氣用罐子裝起來(lái)拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來(lái)自原始森林的新鮮空氣。于是，他把這個(gè)想法告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)，并和鎮(zhèn)長(zhǎng)簽了一個(gè)買下白銀仙境空氣的合同。鎮(zhèn)上的人聽(tīng)說(shuō)自己天天呼吸的空氣能賣錢，喜不自勝。

羅賓遜回到城里，找專家對(duì)白銀仙境的空氣樣品進(jìn)行了分析。白銀仙境的空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵

（）空氣污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。（1）根據(jù)上下文，在括號(hào)里填上合適的字。

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話寫一寫羅賓遜的突發(fā)奇想。

（3）羅賓遜為什么要買白銀仙境的空氣？

（4）現(xiàn)在人們用什么方法來(lái)清潔空氣？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)唐東杰布說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。各具特色的民居

【字詞薈萃】

1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。

（）

（）

（）

辟

扁

感

（）

（）

（）

2、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

數(shù)以千計(jì)（shù shǔ）

處事（chǔ chù）

空地（kōnɡ k?nɡ）

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）擁而至

喜（）洋洋

遮天（）地

整齊（）一

【句段集錦】

讀句子，回答問(wèn)題。

（1）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是

，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是

。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出。

（2）傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣?！岸嗥鹬駱?，傍水而居”可以理解成。傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣，是因?yàn)椤?/p>

【課文鏈接】

摘抄能體現(xiàn)客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)的句子。

【課外延伸】

1、閱讀： 晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過(guò)兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒(méi)了桑葉?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹(shù)！明明看見(jiàn)了，竹林里真的藏著一棵桑樹(shù)。明明也拼命跑起來(lái)。

幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來(lái)到了這棵桑樹(shù)下。樹(shù)上（）還有桑葉，（）已經(jīng)稀稀拉拉沒(méi)有幾片了。明明不由分說(shuō)，“哧”的一聲爬上了樹(shù)。

“喂，這棵桑樹(shù)是我先看見(jiàn)的?！?明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹(shù)。

明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹(shù)枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包??

無(wú)意中明明又往下一看，只見(jiàn)女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她（）沒(méi)有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，（）不會(huì)這樣難過(guò)。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在??”明明似乎感到了她急促的喘息，聽(tīng)到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來(lái)。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說(shuō)的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！”明明覺(jué)得自己的心像刀割一樣作痛。

“等一等！”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前：“對(duì)不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說(shuō)：“你一定很需要它?！薄澳阋埠苄枰??！迸⒆诱f(shuō)。

明明抬起頭，看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?！澳阏婧茫覀兌荚陴B(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶??”這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫橫線的句子改為陳述句。

（3）用“

”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。（4）在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時(shí)，應(yīng)帶的語(yǔ)氣是疑問(wèn)和（）。A.驚奇

B.焦急

C.輕松（5）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找）

2、寫話：

請(qǐng)以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個(gè)自我介紹。和田的維吾爾

【字詞薈萃】

1、多音字組詞。kēnɡ（）

diào（）

fēn（）

吭

調(diào)

分

hánɡ（）

tiáo（）

fan（）

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）天蓋地

（）然起敬

美不（）收

能歌（）舞

3、照樣子寫詞語(yǔ)。

（1）載歌載舞（ABAC）（2）五顏六色（含數(shù)字）【句段集錦】

選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不僅??還??

縱使??也??

雖然 ??但??（1）（）我聽(tīng)不懂他在唱什么，（）在這樣的夜里竟能聽(tīng)到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

（2）花兒（）盛開(kāi)在南疆的沙土里，（）盛開(kāi)在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。

（3）豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，（）生活再苦，感覺(jué)（）是甜的。【課文鏈接】

讀句子，回答問(wèn)題。

（1）那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。

句子運(yùn)用了

的修辭方法，表現(xiàn)出。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

句子運(yùn)用了

的修辭方法，把

比作。

（3）豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。

這句話與課文中“

” 這個(gè)句子互相呼應(yīng)，進(jìn)一步說(shuō)明了和田維吾爾人

的性格特點(diǎn)。

【課外延伸】

1、閱讀： 最后四根棒冰

三十多年前的一個(gè)夏天，上海西區(qū)的一條馬路上，一個(gè)小男孩拎著一只大口頸的冷飲瓶，一遍又一遍地叫喊著：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因?yàn)槔?，因?yàn)橹藳龆行┥硢?。冷飲瓶里能裝兩打棒冰，全部賣掉的話，可以賺一毛四。

那天下午，天突然變臉，下了一場(chǎng)雨，街頭巷尾竟然涼颼颼的。小男孩的瓶子里還有四根棒冰，如果賣不掉的話，隔上一天就會(huì)化掉，一天吆喝的結(jié)果只夠保本。天色又是一陣陰暗，風(fēng)緊起來(lái)。小男孩望著行色匆匆的行人，絕望得幾乎哭出聲來(lái)。

馬路的一頭，相繼出現(xiàn)了三輛人力板車。車上堆著裝得很高的貨。車夫們雙手把著長(zhǎng)長(zhǎng)的木把手，肩上套著纖繩，弓著腰，一步一蹬地朝小男孩這兒移來(lái)。

第一輛車在小男孩面前停住，等后面兩輛車趕上來(lái)。

“老大爺，買根棒冰吧！”小男孩鼓起勇氣，上前一步。車夫不在意似的搖搖頭?！袄洗鬆?，我媽病了。今天我頭一次頂替她，沒(méi)想到??”小男孩怯怯地帶著哭腔，“這些棒冰賣不掉的話，就??”

車夫的目光落在小男孩的身上，臉上的皺紋聚攏起來(lái),如沙丘上的波痕，粗獷中不失溫和。他掃了一眼趕到跟前的另外兩輛車，對(duì)小男孩說(shuō)：“你還有幾根棒冰？”“四根。” “好吧，我全買下了?！避嚪蛱统鲥X，小男孩驚喜萬(wàn)分，他接過(guò)錢，捧出四根棒冰。“不，三根就夠了。還有一根，就算我請(qǐng)你的。我知道你也舍不得嘗嘗棒冰的滋味。”車夫說(shuō)著，不容爭(zhēng)辯地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩頭上摸了一下，小男孩覺(jué)得一股暖流從頭頂傳到心里，鼻腔不覺(jué)一酸，眼眶里頓時(shí)充滿了淚水。

這天，小男孩帶著最后一根棒冰回到家。他想讓發(fā)燒的母親吃了棒冰退些熱度。他跟母親講了剛才發(fā)生的事，母親聽(tīng)完，欠起身，雙手摟著兒子瘦瘦的肩胛，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大后不管成了什么樣的人物，也不能忘記今天的事”小男孩使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那個(gè)小男孩就是我。那年，我八歲。三十多年過(guò)去了，但是，那個(gè)在雨后的涼意中出現(xiàn)在我面前的老車夫的印象不僅沒(méi)有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得怎樣做一個(gè)平凡而又善良的人——縱然在世情變幻的生活中。

（1）反義詞填空。

聚攏（）

清晰（）

善良（）（2）近義詞填空。

溫和（）

爭(zhēng)辯（）

平凡（）

（3）“容”字用拼音查字法，應(yīng)查音序（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)查部首（），再查（）畫?！叭荨弊值囊馑际牵孩偃菁{，包含； ②允許，讓； ③臉上的神情和氣色； ④比喻事物所呈現(xiàn)的景象。給下列詞語(yǔ)中的“容”字選擇正確的解釋：

不容爭(zhēng)辯（）

市容（）

無(wú)地自容（）

笑容（）

（4）讀了這篇文章，你想對(duì)那個(gè)車夫說(shuō)：“

”

2、寫話：

你在課外搜集到哪些民族饒有趣味的風(fēng)俗習(xí)慣呢？請(qǐng)選擇你感興趣的民族風(fēng)俗，作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。十六年前的回憶

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

shū jí

chōu tì

kǒnɡ bù（）

（）

（）m? ɡuǐ

yán jùn

cán rěn（）

（）

（）

2、形近字組詞。籍（）

魔（）

峻（）

殘（）

瞅（）藉（）

摩（）

竣（）

賤（）

揪（）

3、從下列詞語(yǔ)中找出6對(duì)近義詞，分別填入括號(hào)里。

殘暴

含糊

安寧

可惜

占據(jù)

堅(jiān)決 模糊

殘酷

堅(jiān)定

安定

惋惜

占領(lǐng)（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）【句段集錦】

有感情地朗讀課文，抄寫你認(rèn)為需要積累的句子。【課文鏈接】

讀句子，回答問(wèn)題。

（1）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。

從這個(gè)句子，可以體會(huì)到這是一位的父親。（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”可以看出

，“平靜而慈祥”說(shuō)明。

（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！耙环N偉大的力量”指的是。

【課外延伸】

1、閱讀：

綠手指

美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁老奶奶的稱謂。

一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？

她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”

老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開(kāi)了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽

種??一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花??

二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開(kāi)得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”

“我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)，“我能種出來(lái)?！?黑色的金盞花至今沒(méi)開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

（1）“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”把這個(gè)句子換成另一種說(shuō)法，句意不變：。

（2）對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。①美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。這一句中“綠手指”是指。

②但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。這一句中“綠手指”是指。

（3）讀了短文，你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？

2、寫話：

你覺(jué)得李大釗是個(gè)什么樣的人？燈光

【字詞薈萃】

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的建筑

（）的回憶（）的戰(zhàn)爭(zhēng)

（）的樹(shù)林

2、在括號(hào)里填上表示“拿”的詞語(yǔ)。（1）媽媽（）著籃子去買菜。（2）人們（）著紅旗來(lái)到廣場(chǎng)。

（3）芳芳（）起碗大口大口地吃飯。（4）小紅（）著燈籠來(lái)到院子里。

3、縮寫句子。

（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。______________________________________（2）這個(gè)小姑娘勇敢、樂(lè)觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。______________________________________ 【句段集錦】

讀完課文，你覺(jué)得哪些句子深深感動(dòng)了你？請(qǐng)把這些句子抄寫下來(lái)。_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

【課文鏈接】

課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個(gè)“多好啊”是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的，他們說(shuō)這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想到些什么。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【課外延伸】

1、閱讀：

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空??

她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。

多幸運(yùn)??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城??臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任?。?/p>

可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！??且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：S?W?！癝?W”——— 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。

可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？??為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？??薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。

飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小??倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，看著燈光，你想對(duì)文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 為人民服務(wù)

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

h?nɡ

dǐnɡ

wànɡ

chuī

（）毛

銅（）

興（）

（）煙

（）水

（）點(diǎn)

（）想

（）牛

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

精兵簡(jiǎn)（）

五（）四海

死得（）所

3、按要求改寫句子，句意不變。

白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。

（1）變成把字句:__________________________________________________（2）變成被字句：__________________________________________________（3）變成反問(wèn)句：__________________________________________________（4）變成設(shè)問(wèn)句：__________________________________________________（5）變成雙重否定句：__________________________________________ 【句段集錦】

解釋帶點(diǎn)詞，并寫出句子的含義。（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________（2）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。___________________________________________________________ ___________________________________________________________

【課文鏈接】

讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)共有幾句，每句說(shuō)的是什么意思。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【課外延伸】

1、閱讀：

“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習(xí)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過(guò)一年，兩年??堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開(kāi)”是指____________________，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指___________________。

（2）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.水滴能穿透石頭。

B.水不停地滴，石頭能被滴穿。

C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

（4）請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗(yàn)，圍繞“成功是什么”的話題簡(jiǎn)單談?wù)効捶?。?00——150字）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 一夜的工作

【字詞薈萃】`

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

極其（）

勞苦（）

簡(jiǎn)樸（）

思索（）

2、寫出6個(gè)讀音為“l(fā)iú”的字，并分別組成詞語(yǔ)。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

3、根據(jù)意思選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。

打量

瀏覽

仰望

瞅見(jiàn)

俯視（1）粗略地看一遍。（）（2）仔細(xì)看。（）（3）看見(jiàn)。（）

（4）從高處往下看。（）（5）抬頭向上看。（）【句段集錦】

抄寫課文中你印象深刻的句子。

【課文鏈接】

讀句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。

（1）我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。

（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。

（3）花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。

【課外延伸】

1、閱讀：

吐魯番盆地

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達(dá)47攝氏 度，而地表溫度則高達(dá)75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”“風(fēng)庫(kù)”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈 強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)上任時(shí)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致

別致）的野餐。

吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹(shù)，一行是梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽(yáng)蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時(shí)候，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人??！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。（1）給下列詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

漫：①不受約束，隨便；

②廣闊，長(zhǎng)；

③到處都是。

漫天風(fēng)沙（）

長(zhǎng)夜漫漫（）

漫無(wú)目的（）（2）在文中括號(hào)里合適的詞下面畫橫線。（3）在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

（4）文中的“火洲”“風(fēng)庫(kù)”指的是

。（5）吐魯番人用

的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以

，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以

，從中可以看出吐魯番人的。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得周總理身上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ 賣火柴的小女孩

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

ɡuāi qiǎo

w?i qún

kù

dōu

yìnɡ

bì

chú chuānɡ

（）

（）（）（）

（）

2、形近字組詞。

乖（）

裙（）

幣（）

堵（）焰（）

乘（）

郡（）

市（）

睹（）掐（）

3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。乖巧（）

奇異（）

精致（）

慈愛(ài)（）

【句段集錦】 按課文內(nèi)容填空。

（1）多么（）多么（）的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的（）！這是一道（）的火光！

（2）她倆在（）和（）中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有（），沒(méi)有（），也沒(méi)有（）的地方去了。

（3）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么（）的東西，她曾經(jīng)多么（），跟著她奶奶一起走向新年的（）中去。

【課文鏈接】

小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？

【課外延伸】

1、閱讀：

五瓣丁香

入春以來(lái)，我一直惦念丁香。聽(tīng)人說(shuō), 若能在結(jié)著多如云霞的四瓣丁香樹(shù)上找出一朵五瓣丁香，就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。女子都是虔誠(chéng)的，我這個(gè)穿軍裝的女子也一樣。

同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香，帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng)：“冒出新綠了?！薄吧瞿廴~了?！薄敖Y(jié)花蕾了?！??可是我們嫌慢, 埋怨丁香的疏懶乏情。

昨天晚飯，她們又結(jié)伴去探看丁香了，留下我一個(gè)在病房里?？粗约捍蛑嗟耐?，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。我心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。這樣想著，自己把心情弄得灰灰的。

這時(shí)，她們回來(lái)了，個(gè)個(gè)興高采烈，爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸?！薄灏甓∠?。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美麗，花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分給我一朵，而我也十二分地想擁有它，可我還聽(tīng)人說(shuō)：別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我謝絕了她們的好意。看著她們?nèi)缤瑢さ眯腋Ｒ话愕南矏偯婵?，我的心羨慕得有點(diǎn)微微發(fā)疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像別的一切都不重要了，人，有時(shí)就會(huì)有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一個(gè)丁香夢(mèng)：我的腿好了，來(lái)到一個(gè)好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無(wú)論我如何努力，也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感覺(jué)天亮了，我懶懶地不肯睜開(kāi)眼睛，心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了，問(wèn)我：“別的人都去哪兒了？”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧？疾病竟使我變得有點(diǎn)妒忌她們了。

門被輕輕地推開(kāi)了，只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香花，原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣丁香吧！”我一時(shí)語(yǔ)塞，為她們的熱情、真誠(chéng)所感動(dòng)，懊悔剛才對(duì)她們的妒忌??頓時(shí)，我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。

我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運(yùn)、溫暖和幸福。

（1）我為什么一直在夢(mèng)中追尋一朵五瓣丁香？（2）“看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來(lái)?！边@句話中連用了三個(gè)表示白色的詞語(yǔ)，你從中體會(huì)到什么？

（3）“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運(yùn)、溫暖和幸福?！闭f(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)賣火柴的小女孩說(shuō)些什么？凡卡

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

shēnɡ

xiù

dú

dǎ

piě

zuǐ

chōu yē

dǎ jiǎo（）

（

）（）（）（）

2、形近字組詞。

銹（）

摩（）

吭（）

耷（）

繡（）

魔（）

炕（）

聳（）

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

擔(dān)心（）

打攪（）

清楚（）

指望（）

【句段集錦】

有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的詞句抄寫下來(lái)。

【課文鏈接】

凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什么？

【課外延伸】

1、閱讀：

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他

能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手 老師

孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝??”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

2、寫話：

請(qǐng)你寫幾句話贈(zèng)送給可憐的凡卡吧。魯濱孫漂流記

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

ɡěnɡ ɡài

wai jù

jiǎn l?u（）

（）

（）jiù yuán

yě mán

pàn luàn

（）

（）

（）

2、形近字組詞。梗（）懼（）霉（）

撒（）

崖（）哽（）俱（）莓（）

撤（）

涯（）

3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。凄涼（）簡(jiǎn)陋（）希望（）擔(dān)心（）【句段集錦】

摘錄課文中你感受深刻的句子。

【課文鏈接】

“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！弊x讀這句話，說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示。

【課外延伸】

1、閱讀：

家鄉(xiāng)的紅棗 “十一”假期，我回家看父母，重陽(yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個(gè)樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊??

一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺(jué)就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫照？

我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹(shù)所吸引。幾年沒(méi)見(jiàn)了，樹(shù)干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

老姨說(shuō)：樹(shù)上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹(shù)上這些棗兒，是專門給我留的。說(shuō)著話，老姨吩咐孫子拿來(lái)長(zhǎng)竿，對(duì)著樹(shù)上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。

再看那棗樹(shù)，在長(zhǎng)竿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹(shù)的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了！你們看把這樹(shù)折磨成什么樣子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹(shù)就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛?！蔽移婀值溃骸斑@是為什么？”老姨說(shuō)：“這樹(shù)賤?！?/p>

我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹(shù)“賤”嗎？是“賤”哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹(shù)，就是家栽棗樹(shù)的母本，也成就了這棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹(shù)的甘甜??這樹(shù)“賤”嗎？我看到的卻是棗樹(shù)面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神！這棗樹(shù)，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛(ài)，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實(shí)，鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子??

我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實(shí)的香甜、棗樹(shù)的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。

（1）請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)。

“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)?/p>

；“我”心疼地阻止老姨敲擊棗樹(shù)，是因?yàn)?/p>

；老姨說(shuō)棗樹(shù)賤，是因?yàn)?/p>

；作者卻從棗樹(shù)身上看到了

。在作者的眼里，棗樹(shù)就像

；所以，在“是‘賤’哦”這句話中，“賤”應(yīng)該理解為：。

（2）用句子中的帶點(diǎn)字寫一個(gè)句子。

無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹(shù)的甘甜??

（3）照樣子寫詞語(yǔ)?？涌油萃?金燦燦（4）“這棗樹(shù)就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛?！?試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@句話給你的啟示。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？他身上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

táo qì m?nɡ shēnɡ wú lài（）（）（）jià hu? zōnɡ yǐnɡ ch?nɡ fá（）（）（）

2、形近字組詞。

淘（）萌（）墓（）拂（）誨（）掏（）盟（）幕（）佛（）悔（）

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

若無(wú)（）事 落（）而逃 魚（）而入

驚（）之鳥

（）驚一場(chǎng) 【句段集錦】

摘錄課文中你喜歡的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【課文鏈接】

讀讀課文，思考：課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的哪五次歷險(xiǎn)？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【課外延伸】

1、閱讀：

生死情

我在廣州培訓(xùn)時(shí)，老師出了一道題：“愛(ài)的表達(dá)方式”，要求我們每人說(shuō)一種，但不能重復(fù)。

答案五花八門，有的說(shuō)可以用寬容來(lái)表達(dá)；有的說(shuō)可以用鮮花和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；有的說(shuō)痛苦一個(gè)人承受，快樂(lè)兩個(gè)人分享，這就是愛(ài)的最好的表達(dá)方式??

輪到一個(gè)叫秦依的東北女孩時(shí)，她給我們講了一個(gè)故事：

有一對(duì)年輕夫婦，都是生物學(xué)家，經(jīng)常一起深入原始森林考察。

有一天，他們像往常一樣鉆進(jìn)森林，可當(dāng)他們爬過(guò)那個(gè)熟悉的山坡時(shí)，頓時(shí)僵住了，一只老虎正對(duì)著他們。他們沒(méi)帶獵槍，逃跑也是不可能的。

他們臉色蒼白，一動(dòng)不動(dòng)，老虎也站著。僵持了幾分鐘時(shí)間，老虎朝他們走來(lái)，然后開(kāi)始小跑，越跑越快。就在這時(shí)，那個(gè)男的突然大喊一聲，然后自顧自地飛快跑開(kāi)。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改變方向，朝那男的追過(guò)去。隨后那邊就傳來(lái)慘叫聲，而那女的卻平安逃回來(lái)。

這時(shí)候，幾乎所有的人都說(shuō)那男的“活該”。也就在這時(shí)候，秦依問(wèn)我們知不知道那男的喊的是什么。我們幾十個(gè)學(xué)員，大致給出兩種答案，一是：婆，對(duì)不起?。　倍牵骸摆s快逃，逃一個(gè)算一個(gè)！” 秦依說(shuō)：“錯(cuò)了。那個(gè)男的對(duì)他妻子喊：‘照顧好依依，好好活下去！

秦依的臉上已經(jīng)掛滿了淚水。面對(duì)著大家驚愕的面孔，她接著說(shuō)道：“在那種情況下，老虎只會(huì)攻擊逃跑的人，這是老虎的特性?！鼻匾雷詈笳f(shuō)：“在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，我爸爸一個(gè)人跑開(kāi)了，他用這種方式表達(dá)了對(duì)我媽媽最真摯的愛(ài)??”

（1）用一句話說(shuō)出這個(gè)真實(shí)故事的內(nèi)容。

________________________________________________________________（2）在年輕夫婦和老虎僵持了幾分鐘的時(shí)間里，他們分別會(huì)想些什么呢？請(qǐng)想象一下，并寫下來(lái)。

妻子想：___________________________________________________________ 根據(jù)丈夫很快作出的反應(yīng)，試對(duì)他的思維進(jìn)行探索、推理。丈夫可能會(huì)這樣思考——今天碰到老虎，肯定沒(méi)命了，但是，不能 ______________，要想辦法 _____________________?，F(xiàn)在身上沒(méi)有帶武器，只有跑。但是，人怎么__________________________________？只要老虎一追上來(lái)，那么，我們兩人 _____________________，而妻子更容易______________________。與其兩人都讓老虎吃掉，不如 _____________________________。我是一個(gè)男人，有保護(hù)弱小的責(zé)任，只有我___________________________。因?yàn)槔匣⒂泄籼优艿娜说奶匦裕晕抑灰猒__________，老虎就會(huì)______________________。這樣，在老虎追我、吃我的時(shí)候，妻子就能___________________________________。

想到這兒，丈夫毫不猶豫地向著遠(yuǎn)處跑去，邊跑邊喊，和妻子告別，并吸引老虎追過(guò)去。（3）讀了這個(gè)感人的故事，你有什么感受？

_____________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得湯姆是一個(gè)怎樣的人？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 跨越百年的美麗

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

shùn t?nɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ

（）（）（）zhu? yǒu ch?nɡ xiào qīn shí r?nɡ yù

（）（）（）

2、形近字組詞。

侵（）倫（）捐（）銜（）蝕（）浸（）論（）絹（）街（）濁（）

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

人聲（）沸（）然無(wú)聲（）有成效 一如（）往 【句段集錦】

抄寫課文中你喜歡的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【課文鏈接】

讀句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。_____________________________________________________________________（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

_____________________________________________________________________（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

_____________________________________________________________________ 【課外延伸】

1、閱讀：

天山美景

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山。

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投入云影，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐開(kāi)的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪兩岸，到處是高過(guò)馬頭的鮮花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

雖然這時(shí)并不是春天，但有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？（1）從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

聳立（）特別（）

（2）找出文中的兩個(gè)打比方的句子，用“ ”劃出來(lái)，讀一讀，并填空。

① 第一句把（）比作（），把（）比作（）。② 第二句把（）比作（）。（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①騎馬走在花海中，覺(jué)得人（），馬（）。

②文中作者具體描寫了（）（）（）等景物，寫出了天山的美。

（4）找出文中同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維《鹿柴》）的情境相似的一句話，抄寫下來(lái)。

_____________________________________________________________________（5）把文中揭示中心的一句話用“——— ”劃出來(lái)。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)居里夫人說(shuō)些什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 千年夢(mèng)園在今朝

【字詞薈萃】

1.給下列帶點(diǎn)字注音。

（）（）（）（）蒼穹 猝然長(zhǎng)逝 鍥而不舍 不懈 2.詞語(yǔ)搭配。

受到 代價(jià) 穿越 工程 付出 現(xiàn)實(shí) 實(shí)施 蒼穹 變成 震撼 【句段集錦】

抄寫課文中你喜歡的詞語(yǔ)和句子。

【課文鏈接】

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

1.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

【課外延伸】 1.閱讀：

生 命 的 禮 物

那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：

a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和器官——

d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”，再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命??這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她 兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌(xiang shang)不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō) 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)

我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

殘酷（）延續(xù)（）激動(dòng)（）

（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗?/p>

（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指。

（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“??只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（3分）

2.寫話：

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)航天工作者說(shuō)嗎？請(qǐng)寫一寫。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)

【字詞薈萃】

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ（）（）（）yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ（）（）（）2．比一比，再組詞。

澡（）

玫（）

域（）

誕（）燥（）攻（）

或（）

延（）3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

科學(xué)——（）普通——（）開(kāi)始——（）【句段集錦】

讀下列句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

（1）有人說(shuō)過(guò)這樣的話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

（2）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

【課文鏈接】

讀課文，并回答括號(hào)里的問(wèn)題。

最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）____________________________________________________________ 【課外延伸】 1．閱讀：

奇妙的蜘蛛網(wǎng)

我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你常看看蜘蛛網(wǎng)，就知道了?！?/p>

于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

（1）在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

埋沒(méi)——（）

殘缺不全——（）（2）第三自然段在文中的作用是（）A.畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。B.承上啟下，起過(guò)渡的作用。C.解釋說(shuō)明，加深理解的作用。

（3）讀了這篇短文，你有什么想法？

____________________________________________________________ 2．小練筆：

仿照課文寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步 , 驕傲使人落后”“失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。

____________________________________________________________ 我最好的老師

【字詞薈萃】 1.看拼音寫詞語(yǔ)。

kē xu? dú ta ɡù yì

()()()pàn duàn h?n jì jiào xùn

（）（）（）2.比一比，再組詞。

定（）調(diào)（）側(cè)（）疑（）綻（）凋（）測(cè)（）凝（）3.詞語(yǔ)搭配。

qiē（）tiáo（）切 調(diào)

qia（）diào（）【句段集錦】

讀下列句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（1）懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。_______________________________________________________________。（2）懷特森先生似乎根本不理會(huì)我們的心情。

_______________________________________________________________?！菊n文鏈接】 按課文內(nèi)容填空。

這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：___________________________________________________________。

【課外延伸】 1.閱讀:

我的老師

我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。

回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具??”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迷惑——（）

寧?kù)o——（）（2）用“//”把文章分成三段，并概括段意。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________（3）你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？

____________________________________________________________（4）“我”喜歡的王老師是一個(gè)____________________________________ 的好老師。2． 小練筆：

結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你用幾句簡(jiǎn)短的話寫一寫。

____________________________________________________________________ 31

第三篇：人教新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)7《藏戲》說(shuō)課稿

7《藏戲》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教社課標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文《藏戲》。本單元是以感受“中華民風(fēng)民俗”這一專題來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容的。結(jié)合本次說(shuō)課主題，“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合”，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

教材分析

《藏戲》一文系人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)的第二單元的一篇略讀課文。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前，它是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，頗具文學(xué)色彩。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言積累、閱讀能力上已有一定水平，但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件，孩子們眼界尚不開(kāi)闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。

三、本課的教學(xué)目標(biāo)：

1．讀讀記記“曠野、贊嘆不已、隨心所欲”等詞語(yǔ)。

2．默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

3．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)。

在教學(xué)中我根據(jù)這篇略讀課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、課前引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)科網(wǎng)站搜集資料

2、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課；

3、初讀課文、整體感知；

4、自主研讀、感悟體會(huì)；

5、拓展閱讀、延伸主題。怎樣將信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)巧妙整合呢？我根據(jù)本課教學(xué)思路的需要選擇有效支撐手段，我診斷出以下五個(gè)整合點(diǎn)。

（一）、利用學(xué)科網(wǎng)站、豐富學(xué)習(xí)資源

通過(guò)學(xué)生在網(wǎng)站上自主查找、搜集資料，討論交流、整理資料。運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。尊重學(xué)生多樣性的選擇，提高了學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。

此環(huán)節(jié)安排在課前預(yù)習(xí)部分。課前我讓學(xué)生利用學(xué)科網(wǎng)站搜集有關(guān)藏戲的圖片、藏戲的知識(shí)介紹等，并將學(xué)生搜集到的圖片等資料融入到多媒體課件中，拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)信息來(lái)源，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，做好了知識(shí)鋪墊。

（二）、播放視頻、激發(fā)學(xué)文興趣

在課堂教學(xué)中，許多學(xué)生因缺乏與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感性材料而難以展開(kāi)抽象思維活動(dòng)。視頻在吸引學(xué)生注意力與創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣方面，具有其它手段所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。這一整合點(diǎn)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，視頻資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生更真切、更豐富的體驗(yàn)，情感得到熏陶

課堂伊始，學(xué)生先匯報(bào)了搜集到的藏戲的資料，但對(duì)藏戲這一古老的戲曲形式，還沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)。我及時(shí)播放了一段藏戲視頻資料片。以直觀的方式進(jìn)一步感知藏戲的獨(dú)特魅力，這些影音畫面，大大增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂的新鮮感和吸引力。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、圖文并茂、增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)

多媒體圖片和文本的有效結(jié)合，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使原本蒼白、乏味的文字變成了多元的沖擊波。讓學(xué)生更直觀更真切的感受到文字描寫的內(nèi)容，達(dá)到其它教學(xué)手段不易取得的效果。從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生自主研讀藏戲特色之一：戴著面具演出時(shí)，通過(guò)文字的自讀自悟，學(xué)生了解到藏戲表演者所帶面具，具有多樣、夸張、形象鮮明的特點(diǎn)。此時(shí)我利用多媒體出示學(xué)生和我共同搜集的精美的藏戲面具圖片，讓學(xué)生更直觀更真切的感受到藏戲面具的特點(diǎn)，這有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，學(xué)生看著這一幅幅藏戲面具圖片，更深入的體會(huì)到藏戲面具多樣、夸張、形象鮮明的特點(diǎn)。這進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)。

（四）突顯重點(diǎn)文字、提升認(rèn)識(shí)

課程與信息技術(shù)的整合改變了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的方式，多樣地呈現(xiàn)出課文的內(nèi)容，利用色彩對(duì)比可以醒目的突出重點(diǎn)語(yǔ)段。使學(xué)生在朗讀、理解與表達(dá)中，認(rèn)知得到發(fā)展，情感得到陶冶，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。

在回顧開(kāi)頭、體會(huì)寫法這一環(huán)節(jié)，我利用多媒體醒目的出示如下文字： 世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ 世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？

師生配合朗讀，體會(huì)文章先概括后具體的寫法和運(yùn)用排比式的反問(wèn)句式，字里行間表現(xiàn)出的對(duì)擁有藏戲的自豪感。這樣的呈現(xiàn)方式更新穎，既避免了久讀課本上文字的乏味感，又突出了訓(xùn)練的重點(diǎn)，在讀、品、悟中，提升了對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)。

（五）、視頻鏈接、拓寬視野、升華認(rèn)識(shí)

發(fā)揮信息技術(shù)與課程的整合優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放，跨越時(shí)空界限，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具開(kāi)放性，認(rèn)知得到發(fā)展，情感得到升華。

在拓展環(huán)節(jié)，我播放其他地方戲曲的視頻，讓學(xué)生猜一猜。使學(xué)生更感受到祖國(guó)戲曲藝術(shù)的豐富，文化內(nèi)涵的深遠(yuǎn)?；貧w到本單元的專題不同民族、不同區(qū)域的民風(fēng)民俗都獨(dú)具魅力，從而使學(xué)生對(duì)中華民風(fēng)民俗的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華

教學(xué)反思：

本課教學(xué)，充分關(guān)注學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，改變固定、封閉、單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，借助網(wǎng)站、視頻、圖片等媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的感性認(rèn)識(shí)，在理脈絡(luò)、讀文本，品詞句中強(qiáng)化感受，升華認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，激發(fā)情感，提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課課練25

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課課練

25最佳路徑

一、解釋詞語(yǔ)。

微不足道：年邁無(wú)力：

二、格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被稱為世界最佳設(shè)計(jì)？

三、老太太的葡萄最先賣完，是因?yàn)檫@里（），（），既方便又實(shí)惠。

格羅培斯從老太太的無(wú)意之舉看到了做事的道理，所以他種草（）讓游

人踩，結(jié)果按踩出的小道鋪的路（）（）。

四、從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課課練1稻草人

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課課練

1稻草人

一、聽(tīng)寫。

二、選擇正確的讀音打“√”。

哥倆（??? ?????)伎倆（??? ?????)落伍（??? ??? ??）．．．

落下毛?。??? ??? ??）丟三落四（??? ??? ??）．．

三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

風(fēng)干

四、概括課文的主要內(nèi)容。

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五、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列句子補(bǔ)充完整。

1.老婦人臉上的皺紋，倒像個(gè)__________________________________

2.他想到將來(lái)田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就像

六、展開(kāi)想象，續(xù)寫句子。（以心理活動(dòng)描寫為主）

老婦人來(lái)到田里，看到一大片濃綠的稻子全不見(jiàn)了，只剩下光稈兒。

她