第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-7《金蟬脫殼》課課練-蘇教版

金 蟬 脫 殼

一、拼音小關(guān)卡。拼音看仔細(xì)，字體更要寫(xiě)工整。

寒秋降至，我sōu xún（）著大自然里的yán sè（）變化。沒(méi)有紅透的shì zi（）和紅通通的là jiāo（），還有一片枯黃的玉米地，上下之間交叉，過(guò)渡得是那樣xié tiáo（），看得我著了迷，不覺(jué)在田野間奔跑起來(lái)。正是“時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年”。

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）枝繁葉茂（含有一對(duì)近義詞）

（2）依依不舍（AABC式）

（3）含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)

三、句子訓(xùn)練營(yíng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.“這是多么神奇有趣的事?。　焙汀斑@是多么奇特動(dòng)人的情景??！”兩句話都是感嘆句，從中我們可以讀出作者興奮和驚喜的心情。

B.“蟬兒長(zhǎng)久地趴在樹(shù)上，恢復(fù)著體力，準(zhǔn)備開(kāi)始它的歌唱生涯”，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C.“華麗的新裝”“華麗的詞語(yǔ)”“華麗的風(fēng)景”這三組詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。D.“交通員李大叔使用金蟬脫殼之計(jì)成功地從敵人手中逃脫”，這句話中的“金蟬脫殼”使用正確。

四、課文拷貝室。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《金蟬脫殼》按照”________→________→________”的順序，生動(dòng)地介紹金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那____________的情景，啟發(fā)人們________________。脫殼時(shí)，蟬蟲(chóng)身體各部分出來(lái)的順序是”________→________→________→________”，整個(gè)動(dòng)作配合得___________，脫殼后變化最大的是________與________。

2.最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾__________，________。蟬兒把它___________，又____________，再用____________，__________。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。

3.“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻。

五、語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習(xí)。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

1.片段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有：________、________、________。

2.用”

”畫(huà)出片段中的比喻句。這句話把________比作________。3.片段中畫(huà)線的句子起到了________的作用。

4.這個(gè)片段描寫(xiě)了蟬出殼后奇跡般的變化，重點(diǎn)寫(xiě)了（）的變化。(填序號(hào))①肚子

②翅膀

③觸角 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！

一、探究靚舞臺(tái)。運(yùn)用你豐富的課外知識(shí)解答下列問(wèn)題。

金蟬脫殼為成語(yǔ)。字面意思是指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身，使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)（為“三十六計(jì)”中的一計(jì)）。你知道多少三十六計(jì)？請(qǐng)寫(xiě)出8個(gè)其中的計(jì)策

裝滿昆蟲(chóng)的衣帶課課練

一補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選擇合適的進(jìn)行填空。

怒氣（）（）

興致（）（）

（）（）而歸 鼓鼓（）（）

鳥(niǎo)棲（）（）

五彩（）（）(1)馬小跳的口袋每天都塞得（）,不知里面有什么好東西。(2)昨天老師外出學(xué)習(xí),今天上課的時(shí)候,他說(shuō)收獲很多,真是（）。(3)奶奶的花園里不止有花,而且（）,別有一番情趣。

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。按要求寫(xiě)句子。1.比較下面兩個(gè)句子表達(dá)的不同思想感情。現(xiàn)在,他終于找到了這位“歌唱家”?，F(xiàn)在,他找到了這位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示語(yǔ)放到句子中間,注意標(biāo)點(diǎn)的變化。

母親也在一旁厲聲地責(zé)備:“撿石子干什么?撐破了褲兜!老是捉小蟲(chóng)子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 撿石子干什么

撐破了褲兜 母親也在一旁厲聲地責(zé)備 老是捉小蟲(chóng)子

不叫你的小手中毒才怪呢

四、課文拷貝室。按課文內(nèi)容填空。

本文記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的故事,主要寫(xiě)了兩件事,一件事是_________;另一件事是

__________________。

五、語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段,完成練習(xí)。

你這可惡的小傻瓜

法布爾一回到家

父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他

我叫你去放鴨子

你倒好

只顧自己玩

撿這些沒(méi)用的玩意兒

快給我扔了

母親也在一旁厲聲地責(zé)備:“撿石子干什么?撐破了褲兜!老是捉小蟲(chóng)子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 1.給選文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.“小傻瓜”是指_______,“沒(méi)用的玩意兒”是指。3.父母為什么要責(zé)罵法布爾? ________________________________________________________________________ 4.如果你是法布爾,你會(huì)怎樣向父母解釋? ____________________________________________________

第二篇：(人教)五年級(jí)上冊(cè)《新型玻璃》課課練

（人教）五年級(jí)上冊(cè)《新型玻璃》課課練

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhān lián zào yīn fai shuǐ ǒu duàn sī lián（）（）

（）

（）

二、辨字組詞。

┌盜（）┌嫌（）┌即（）

└盆（）└謙（）└既（）

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

采用——（）

企圖——（）

涼爽——（）

盜竊——（）

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

炎熱——（）

急促——（）

堅(jiān)硬——（）

清楚——（）

五、造句。

1．安然無(wú)恙——

2．可以??可以??可以??也可以??

六、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1．這種玻璃非常堅(jiān)硬，（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。

2．（）變色玻璃會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，（）又被人們叫做“自動(dòng)窗簾”。

3．（）嗓音難以對(duì)付，人們（）相出了許多制服它的辦法。4．報(bào)警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃！

綜合應(yīng)用

七、課內(nèi)閱讀。

嗓音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁帧ＥR街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

1．作者在介紹“吃音玻璃”時(shí)運(yùn)用了

等說(shuō)明方法。2．“吃音玻璃”的特點(diǎn)是

，作用是。

八、課外閱讀

大

象

遠(yuǎn)看大象，身軀是那樣威武，那樣高大，簡(jiǎn)直就像一堵厚實(shí)的墻，那四條圓滾粗壯的腿就像四根柱子，兩只心形的大耳朵就像兩把大芭蕉扇。最有趣的是它那又大又長(zhǎng)的鼻子，伸過(guò)來(lái)卷過(guò)去，我們的胳膊和手興許還不如它靈活呢！在象吃草的時(shí)候，用鼻子把草一卷，使勁甩幾甩，大概是怕草不干凈，看來(lái)大象還挺講衛(wèi)生呢！

大象看起來(lái)很笨，可它居然能用鼻子演奏口琴，還可以隨著音樂(lè)，扭上幾扭，那舞姿逗得觀眾捧腹大笑。

更不可思議的是，大象有高超的吸水本領(lǐng)。它用鼻子吸入水，然后再把水均勻地噴出來(lái)，噴出的水柱成了噴泉，散出細(xì)小的水花，成了一顆顆細(xì)小的珍珠。我很擔(dān)心，這大象吸水，萬(wàn)一吸到肺管里去了怎么辦？一位飼養(yǎng)員伯伯告訴我：“大象鼻腔后面食道上方有塊軟骨，吸水的時(shí)候，馬上把氣管蓋上，水就不會(huì)從鼻腔進(jìn)入肺管了?！?/p>

大象怎樣睡覺(jué)呢？我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但我?？匆?jiàn)大象一動(dòng)也不動(dòng)地站在草地上，眼睛閉著。

不知那是它正在睡覺(jué)呢，還是在回憶往事？

大象是熱帶動(dòng)物

很兇狠

據(jù)說(shuō)連獸中之王老虎也懼怕它三分呢

不過(guò)

大象從不隨意傷害別人

它持重

善良

溫和 1．給文章最后一段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．用文中的詞語(yǔ)填空。

大象身軀的特點(diǎn)是

，四肢的特點(diǎn)是

，耳朵的特點(diǎn)是

，鼻子的特點(diǎn)是

，吃草的特點(diǎn)是

，睡覺(jué)的特點(diǎn)是。

3．作者描寫(xiě)大象的順序是

→

→

→

，重點(diǎn)寫(xiě)的是

，第一段作者是按先整體后局部的順序描寫(xiě)的，依次寫(xiě)了

→

→

→。

4．從哪些地方可以看出大象的吸水本領(lǐng)高超？

5．大象的性格有哪些特點(diǎn)？你喜歡它嗎？

拓展提升

九、讀了這篇課文，你一定受到不少啟發(fā)，也想發(fā)明創(chuàng)造吧。你想發(fā)明什么？寫(xiě)在橫線上。

1．我想發(fā)明：

。2．特點(diǎn)：

。3．作用：。

第三篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》課課練

詹天佑

第一課時(shí)

一、我能寫(xiě)得既正確又漂亮。

（sh īg ō ng）（j īxi à o）（chàl ù）（y ìrá n）（ch ǎ n chú）（pí ng yō ng）

二、正確讀音我會(huì)選。（用“√”標(biāo)出）

要挾．（xié xi?。┳钃希╪áo ráo）藐．視（mǎo miǎo）竣．工（jùn qùn）輕蔑．（mi ni）隧．道（zuì suì）

三、辨字組詞我最棒。

艱（）甚（）漿（）諾（）垠（）堪（）槳（）惹（）限（）勘（）獎(jiǎng)（）若（）

四、多音字注意我能行。1.這個(gè)青年做了許多惡．（）事，村里人都厭惡．

（）他。2.他出差．（）的路上，搭錯(cuò)了車，差．（）點(diǎn)兒誤了大事。

五、詞語(yǔ)選擇我能行。

爭(zhēng)奪爭(zhēng)執(zhí)

1.2.他們都要（不下。選班長(zhǎng)時(shí)，男同學(xué)堅(jiān)持選小明，）這條鐵路的修筑權(quán)。女同學(xué)提出

（）選小紅，雙方（）藐視輕蔑

3.沒(méi)有出世呢。有一家外國(guó)報(bào)紙（”）地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路在中國(guó)工程師還4.六、句子萬(wàn)花筒。這個(gè)事給了（）中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?.（縮句。1）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

（2

2.3.4.（改為肯定句）（1）清政府用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路。（2他們不再過(guò)問(wèn)。

這條路修不好，會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

第二課時(shí)

一、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。1.近義詞：

阻撓——（）轟動(dòng)——（）艱巨——（）竣工——（）2.反義詞：

譏笑——（）杰出——（）

二、試畫(huà)一個(gè)示意圖，說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。

三、課文精彩內(nèi)容回顧。

1.本文的中心句是： 文中哪句話與它相呼應(yīng)？寫(xiě)在下面的橫線上。

2.“ 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：‘能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有呢?！边@句話更能反襯出詹天佑品質(zhì)。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路中火車爬上陡坡的方法。

四、課文精彩段落賞析。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（毅然 欣然）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（周密 周密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要（精密 周密），不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣（惡劣 兇惡），詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常（請(qǐng)教 請(qǐng)求）當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉（信心 自信）。

1.用“√”選出（）內(nèi)正確的詞語(yǔ)。2.在這段話的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.“塞外”的“塞”讀音是，它的另外兩個(gè)讀音分別是。4.讀這段話中畫(huà)線的句子，你能想到哪些四字詞語(yǔ)？（至少寫(xiě)兩個(gè)）

5.把描寫(xiě)環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。

第四篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月光曲》課課練

26月光曲

第一課時(shí)

一、我能寫(xiě)得既正確又漂亮。

là zhúqín jiànmò shēngmù lù（）（）（）（）

二、正確讀音我會(huì)選。（用“√”標(biāo)出）。入場(chǎng)券（quàn juàn）恬靜（tián shé）洶涌（xōng xiōng）．．．

萊茵河（yīng yīn）霎時(shí)間（shà chà）彈琴（dàn tán）．．．

三、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

4.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.浪濤跳躍不定。（改為比喻句和擬人句）

比喻句：擬人句： 第二課時(shí)

一、理解句中帶點(diǎn)的字、詞。1.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。” ．．．．．．．

（）的小路（）的燭光（）的月光（）的大海（）鋼琴曲一（）茅屋一（）舊鋼琴

四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．霎時(shí)間（表示時(shí)間短的）2.微波粼粼（ABCC式）

五、感情讀文我能行。（將讀句子的語(yǔ)氣對(duì)應(yīng)填入括號(hào)）A.充滿同情，愛(ài)意，遺憾，內(nèi)疚 B.迫切 C．誠(chéng)懇，熱情D.體諒，安慰 1.一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈?。∥抑宦?tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　保ǎ?.一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！保ǎ?.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǎ?.貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǎ?/p>

六、詞語(yǔ)選擇我能行。

清秀透氣清新

1.剛下過(guò)雨，空氣（）。2.他的字寫(xiě)得很（）。

3.窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很（），可是眼睛失明了。

美妙奇妙

4.兄妹倆被（）的琴聲陶醉了。

5.由于世界的無(wú)限廣泛性，存在著許多（）的事情。

七、句子萬(wàn)花筒。1.擴(kuò)句。

（1）鋼琴聲傳出來(lái)。（2）海面上灑滿了銀光。2.貝多芬的鋼琴曲太美。兄妹倆深深地陶醉了。（用上關(guān)聯(lián)詞，合成一句話）

3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。（改為“把”字句和“被”字句）

“把”字句： “被”字句：2.她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

二、課文精彩內(nèi)容回顧。

本文課了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因窮鞋匠兄妹而為他們，并有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的而即興創(chuàng)作出《》的傳奇故事，既表現(xiàn)了

大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的，又表現(xiàn)了他。

三、課文精彩段落賞析。

一陣風(fēng)吧蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

1.解釋下列詞語(yǔ)。

水天相接：微波粼粼：波濤洶涌：2.哪些語(yǔ)句描寫(xiě)的是實(shí)實(shí)在在的事物，用“”下來(lái)。

3.皮鞋匠著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起時(shí)哪些奇麗的畫(huà)面？

4.貝多芬弱的琴聲中，海面由到，樂(lè)曲由。5.發(fā)揮想象填空。

那微波粼粼的海面景象，仿佛是；海面上刮起了大風(fēng)，卷起了世浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??這波濤洶涌的海面，仿佛是

第五篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)半月練7

2012----2013學(xué)五年級(jí)半月練7

班級(jí)姓名

一、填空。

（1）5.3÷2.4商是2.2時(shí)，余數(shù)是（）。

（2）8÷9的商用簡(jiǎn)便記法表示是（），精確到百分位約是（）。

（3）在○里填入“＞”“＜”或“＝”。

2.8÷0.99○2.80.6×5.3○5.32.11÷2.01○15.89○5.898

（4）一個(gè)三角形的面積是2.4平方厘米，如果高擴(kuò)大5倍，底擴(kuò)大2倍，這個(gè)

三角形的面積為（）平方厘米。

（5）一個(gè)等腰直角三角形的腰為a厘米，底為15厘米，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是

（），面積是（），當(dāng)a=7厘米時(shí)，面積是（）平方厘米。

（6）一條路長(zhǎng)180km，工程隊(duì)每天修x km，修了6天，還剩（）km沒(méi)有修完；當(dāng)x=15km時(shí)，還剩（）km 沒(méi)有修完。

（7）一個(gè)平行四邊形框架，拉成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)（），面積（）。

（8）從6、7、8三張卡片中任意抽取兩張組成兩位數(shù)，組成的數(shù)字是單數(shù)的可能性是（）。

（9）一個(gè)平行四邊形和三角形的面積相等，高相等，已知三角形的底是18cm，則平行四邊形的底是（）cm。

（10）一個(gè)直角梯形，若上底增加2cm就變成一個(gè)正方形，若上底減少4cm，就變成一個(gè)三角形，則這個(gè)梯形的面積是（）。

（11）如果一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的底相等，平行四邊形的高是三角形的三倍，則平行四邊形的面積是三角形的（）倍。

（12）1.75升裝的大桶牛奶，如果平均每0.25升倒一杯，一共能倒（）杯。

（13）根據(jù)238×16=3808，直接填寫(xiě)：

23.8×1.6=（）2380×（）=380.823.8×1600=（）

3808÷1.6=（）3808÷（）=23.8380.8÷1.6=（）

（14）2、5、8三張卡片組成的三位數(shù)中，單數(shù)的可能性是（）。

二、判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）一個(gè)數(shù)（0除外）乘以一個(gè)小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)?。ǎ?/p>

（2）循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。（）

（3）無(wú)限小數(shù)一定比有限小數(shù)大。（）

（4）一個(gè)數(shù)（0除外）除以一個(gè)不為0的數(shù)，商一定小于被除數(shù)。（）

（5）方程是等式，等式也是方程。（）

（6）兩個(gè)面積一樣的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。（）

（7）等底等高的平行四邊形形狀相同。（）

（8）任何平行四邊形都可以分成兩個(gè)完全一樣的梯形。（）

（9）平行四邊形和正五邊形都可以密鋪。（）

（10）一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)比1小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。（）

（11）一個(gè)數(shù)除以一個(gè)比1大的數(shù)，商比這個(gè)數(shù)小。（）

（12）等底等高的三角形和平行四邊形的面積相等。（）