第一篇：一小書蟲活動(dòng)過(guò)程

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)有效地組織讀書活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高，全力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)。

二、閱讀目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

2、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

3、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

三、主要工作

1、制定讀書活動(dòng)方案。

根據(jù)學(xué)校要求各有關(guān)安排，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期的閱讀重點(diǎn)和相應(yīng)安排，確保讀書活動(dòng)有條不紊、卓有成效地開(kāi)展，使學(xué)生真正有所得、有所獲。

2、精心組織讀書活動(dòng)。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，穿插安排相應(yīng)的讀書活動(dòng)，注意處理好可能性與必要性、知識(shí)與能力的關(guān)系，讓學(xué)生既能把所選定的讀書篇目讀完讀好，又不增強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、適時(shí)開(kāi)展讀書競(jìng)賽。

積極組織學(xué)生參加班級(jí)“讀書積極分子”評(píng)選活動(dòng)，以此進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們讀書興趣；在元旦舉辦讀書競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)本年級(jí)學(xué)生讀書活動(dòng)成果。

四、活動(dòng)安排

1、按計(jì)劃完成讀書任務(wù)。

每個(gè)星期背五個(gè)成語(yǔ)，平時(shí)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本的每個(gè)單元時(shí)，同時(shí)讀《新人文讀本》中的一個(gè)單元。

2、組織講故事比賽活動(dòng)。

初定每月組織一次講成語(yǔ)故事、童話故事比賽活動(dòng)。由語(yǔ)文老師擔(dān)任評(píng)委。計(jì)劃設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。給獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

我與好書同行

―――二（1）班“書香班級(jí)”建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，濃厚的文化氛圍對(duì)師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展建設(shè)書香校園的系列活動(dòng)。利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)開(kāi)展讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展.二、活動(dòng)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，建設(shè)書香班級(jí), 讓學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣，努力達(dá)到好讀書、樂(lè)讀書、勤讀書、會(huì)讀書，讓好書陶冶學(xué)生的性情，努力培養(yǎng)“書香學(xué)生”。

三、讀書口號(hào)

我讀書 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)

四、活動(dòng)措施

（一）、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行布置，讀書名言，讀書小報(bào)，每周一詩(shī), 建立班級(jí)圖書角，營(yíng)造教室的書香氛圍。

2、建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

（1）建立“小書蟲俱樂(lè)部”。健全俱樂(lè)部的組織網(wǎng)絡(luò)，建立五個(gè)書友小隊(duì)，然后逐步在老師的指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嘗試開(kāi)展一些較為簡(jiǎn)單的讀書活動(dòng)。

（2）踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展 “獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

（3）向?qū)W生推薦適合他們年齡段的書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，選定小組長(zhǎng)組織、記載本組的讀書活動(dòng)。

（二）、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1．快樂(lè)積累。

每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本（采蜜集），具體記錄方式自行設(shè)計(jì)。

要求低年級(jí)學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，適當(dāng)摘錄一些好詞好句，并簡(jiǎn)單檢測(cè)孩子的閱讀效果。由家長(zhǎng)簽字證明，教師每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

2．有效指導(dǎo)。

做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

（三）、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂(lè)趣

1.固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書不少于半小時(shí)。

2.開(kāi)好“班級(jí)讀書會(huì)”。

每月舉辦一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。如講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“故事大王比賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等。

3.組織學(xué)生積極參與校園讀書活動(dòng)。

（四）、加強(qiáng)閱讀評(píng)比 激發(fā)閱讀興趣

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，評(píng)出 “閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小組”。

我是小書蟲

---二（2）班“書香班級(jí)”建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

書香,美的極致,沒(méi)有書香,桃花枉自笑春風(fēng);沒(méi)有書香,素蓮佇波亦凄涼;沒(méi)有書香,白露為霜何足吟? 沒(méi)有書香,瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。我們將以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以班級(jí)讀書為基礎(chǔ)，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，營(yíng)造班級(jí)讀書的良好氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生“與好書做伴?！?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，建設(shè)書香班級(jí), 讓學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣，努力達(dá)到好讀書、樂(lè)讀書、勤讀書、會(huì)讀書，讓好書陶冶學(xué)生的性情，努力培養(yǎng)“書香學(xué)生”。

三、讀書口號(hào)

做個(gè)快樂(lè)讀書人

四、活動(dòng)措施

（一）、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行布置，讀書名言，讀書小報(bào)，每周一詩(shī), 建立班級(jí)圖書角，營(yíng)造教室的書香氛圍。

2、建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

（1）建立“小書蟲俱樂(lè)部”。健全俱樂(lè)部的組織網(wǎng)絡(luò)，建立五個(gè)書友小隊(duì)，然后逐步在老師的指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嘗試開(kāi)展一些較為簡(jiǎn)單的讀書活動(dòng)。

（2）踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展 “獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

（3）向?qū)W生推薦適合他們年齡段的書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，選定小組長(zhǎng)組織、記載本組的讀書活動(dòng)。

（二）、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1．快樂(lè)積累。

提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《我是小書蟲》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《我是小書蟲》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《我是小書蟲》中，怎樣寫自己讀后的簡(jiǎn)短想法。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2．有效指導(dǎo)。

做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

1.筆記。

2.（三）、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂(lè)趣 結(jié)合班級(jí)自設(shè)章（古詩(shī)古韻章）開(kāi)展讀書活動(dòng) 學(xué)生“一日兩讀”，總時(shí)間為30分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀書或背“每周一詩(shī)” 課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩(shī)” 晚上讀10分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的內(nèi)容)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生做好讀書班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“故事大王比賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等

3.組織學(xué)生積極參與校園讀書活動(dòng)。

（四）、加強(qiáng)閱讀評(píng)比 激發(fā)閱讀興趣

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，評(píng)出 “閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小組”。

三（2）班書香班級(jí)計(jì)劃

一、目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友。

2．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

二、實(shí)施過(guò)程：

準(zhǔn)備階段：

1．做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書目標(biāo)、任務(wù)。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，在墻壁上貼出班級(jí)讀書口號(hào)。推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。

3．學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。活動(dòng)階段：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。

1．學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排早上的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2．做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)。

1．讓學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間、中午的“午讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有一刻鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天放學(xué)后在家里安排閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2．定期布置學(xué)生背誦班級(jí)自設(shè)章上的古詩(shī)，并利用周五晨讀時(shí)間全班齊誦。

3．開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開(kāi)展“好書大家看”活動(dòng)，學(xué)生之間互相交換看書等。

4．老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生寫好《好書伴我成長(zhǎng)》。

5．營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6．開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物，組織開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，交流感悟。

7．開(kāi)展共讀一本書的活動(dòng)，本學(xué)期讀好《蘋果樹(shù)上的外婆》、《愛(ài)的教育》、《寶葫蘆的秘密》、《草原上的小木屋》這幾本書。

8．組織開(kāi)展“班級(jí)讀書交流會(huì)”，交流“我的閱讀故事”、“讀書心得”，用故事來(lái)引領(lǐng)閱讀活動(dòng)；也可以開(kāi)展“讀書沙龍”、“知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，定期展開(kāi)讀書活動(dòng)，進(jìn)行閱讀比賽。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

9.上好一次閱讀指導(dǎo)課，10月《蘋果樹(shù)上的外婆》，11月《寶葫蘆的秘密》，12月《草原上的小木屋》

侯雨婷

1．建立班級(jí)讀書會(huì)： 班級(jí)讀書會(huì)：我和好書交朋友 會(huì)長(zhǎng)：葉忠杰 宣傳委員：周黛波 組織委員：謝珊璉班級(jí)讀書口號(hào)：書香伴我成長(zhǎng),讓讀書成為習(xí)慣。

（三）總結(jié)評(píng)比。．開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。會(huì)務(wù)委員：

2．定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，評(píng)出一——三星級(jí)“小書迷”，給予鼓勵(lì)。表現(xiàn)突出的學(xué)生可以授予“讀書星”稱號(hào)。利用讀書活動(dòng)，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

3．盡量組織學(xué)生參加各種書評(píng)、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。

4．進(jìn)行班級(jí)讀書成果展示，展示“讀書筆記”、“讀書卡”、“優(yōu)秀習(xí)作”、“書畫作品”等。

四一班書香班級(jí)讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書，不僅能開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，更重要的是能凈化孩子們的靈魂，陶冶孩子們的情操，提升孩子們的精神境界。為了營(yíng)造積極、健康、文明的書香校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)展了讀書活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到：好書伴我成長(zhǎng)！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿班級(jí)”的良好氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書。

3、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

三、活動(dòng)安排

1、建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書。做好圖書的統(tǒng)計(jì)、登記工作。教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級(jí)的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本，還要做到及時(shí)歸還。定期借閱、定期歸還。

2、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

3、開(kāi)展交流活動(dòng)，利用星期四的晨間誦讀時(shí)間，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書介紹給大家。

4、.要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好摘錄，寫讀后感，比較優(yōu)秀的作文、讀書筆記發(fā)表在班級(jí)《亮我特色，展我豐采》上。

5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)背誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書。

書香班級(jí)讀書活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：

“讓每一個(gè)孩子暢游書海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng)”，這是四（2）班的讀書目標(biāo)。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化，我會(huì)竭盡所能，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

4活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生

、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，綜合實(shí)踐能力的提高。、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍?；顒?dòng)口號(hào)：遨游書海，快樂(lè)讀書！活動(dòng)內(nèi)容 必讀書：1）《蘋果樹(shù)上的外婆》、《愛(ài)的教育》。）成語(yǔ)故事：10個(gè)）安徒生童話：丑小鴨、野天鵝、豌豆公主 選讀書：自選兩本喜歡的圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、構(gòu)建閱讀體系

1、制定讀書計(jì)劃書、讀書記錄卡：

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。具體格式根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)。（其中要有讀書內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施時(shí)間等）。

每一天課外閱讀記錄表

（2）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃

背誦古詩(shī)數(shù)片；閱讀《蘋果樹(shù)上的外婆》、《草原上的小木屋》、《寶葫蘆的秘密》、《愛(ài)的教育》（選擇其中的兩本閱讀）；《安徒生童話》3篇。

其中有措施、有效果、有考評(píng)、簡(jiǎn)潔明了。易于操作。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

班級(jí)學(xué)生必讀書目：

1）《蘋果樹(shù)上的外婆》、《愛(ài)的教育》。

2）成語(yǔ)故事：10個(gè)

3）安徒生童話：丑小鴨、野天鵝、豌豆公主

學(xué)生個(gè)人自選書目：

《小學(xué)生必讀書目》中規(guī)定中選讀。

二、廣開(kāi)書源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境

1、設(shè)計(jì)班級(jí)讀書信條，將班級(jí)讀書口號(hào)“遨游書海，快樂(lè)讀書！”寫在教室黑板左上方，每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書口號(hào)。

2、圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級(jí)書香欄，內(nèi)容為“好書推薦”“讀書之星評(píng)比”“讀書感悟”等，體現(xiàn)濃厚的文化環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍，激起學(xué)生讀書興趣。

3、每位學(xué)生擬定自己的讀書格言，并制作成書簽，擇優(yōu)粘貼在班級(jí)書香欄。

4、建立班級(jí)個(gè)性化藏書架，給書架命名為“書香漂流站”。要求每人選一至二本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書庫(kù)。選好讀書管理員，統(tǒng)計(jì)藏書目錄。

5、每周規(guī)定閱讀時(shí)間。固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書不少于半小時(shí)。其中必讀書一般在學(xué)校完成。自選書一般在家中完成。

6、每周一晨間一分英語(yǔ)誦讀；每周二進(jìn)行新聞時(shí)事瞭望；每周三背誦一首讀書計(jì)劃中的古詩(shī)詞，每周四名著名片欣賞；每周五晨間閱讀交流，以名人名言，書海拾貝，我最喜歡的，好書推薦等小板塊。

7、每月舉辦一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

三、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果

1、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

每個(gè)學(xué)生都要建立一本讀書成長(zhǎng)冊(cè)，講讀書活動(dòng)中的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

2、出讀書手抄報(bào)

（1）學(xué)生在家長(zhǎng)、老師的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書心得等，一學(xué)期出一期讀書手抄報(bào)。

（2）學(xué)期末組織一次讀書手抄報(bào)評(píng)比。

3、讀書之星評(píng)比

本學(xué)期，學(xué)生只要讀完一本書，寫好相關(guān)讀書記錄，可獲得小小書蟲激勵(lì)卡。學(xué)生只要獲得3張激勵(lì)卡，老師自己借書給他看。學(xué)生獲得10張激勵(lì)卡，就可以獲得班級(jí)讀書之星稱號(hào)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

紫微中心小學(xué)五（1）班書香班級(jí)建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了讓本班學(xué)生獲得更多閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書的功效，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 “好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的班級(jí)書香氛圍，我們五（1）班結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案，圍繞“知識(shí)因傳播而美麗，心靈因交流而貼近”這一理念，制定如下方案，以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿班級(jí)”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要?；A(chǔ)好、學(xué)有余力的學(xué)生在本學(xué)期至少讀完8本書，其他學(xué)生至少讀完4本書，并能按要求完成有關(guān)讀書任務(wù)。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

三、活動(dòng)安排：

1、制定班級(jí)方案，向全班學(xué)生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。確立班級(jí)讀書口號(hào)，即“讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近”。

2、營(yíng)造讀書氛圍，出一期以“讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近”為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)。

3、完善班級(jí)圖書角，豐富圖書資源，一是定期到學(xué)校圖書室借閱，二是組織學(xué)生自愿地捐出一部分書，為每一本書制作一張書籍身份證——“漂流卡”，漂流卡上記錄有該本書的編號(hào)，漂書的日期、漂書者的簽名及讀后留言。參與漂書的同學(xué)要遵守規(guī)則，認(rèn)真閱讀并填寫漂流卡上必要的內(nèi)容，以便讓漂書的過(guò)程被完整忠實(shí)地記錄，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

4、保證每天早上的“晨間誦吟”到位，安排專人負(fù)責(zé)，每天安排不同的內(nèi)容，分別為：自由讀文、交流讀后感、經(jīng)典誦讀、摘抄名句名段、賞析名著。在每天晚上的語(yǔ)文作業(yè)中安排半小時(shí)以上的課外閱讀，做好讀書登記，并與日?？己藪煦^。其他課余時(shí)間由學(xué)生自由安排閱讀。在本學(xué)期中安排兩次讀書活動(dòng)會(huì)，努力形成“好書大家讀，大家讀好書”的良好氛圍。

4、招募一批愛(ài)讀書的學(xué)生，組成“讀友會(huì)”，負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的一切工作：包括圖書借閱登記；圖書角的整理和美化；日常讀書活動(dòng)的組織與檢查；學(xué)校和班級(jí)各類相關(guān)讀書活動(dòng)的參與。

5、每位學(xué)生要完成一本閱讀記錄本（采蜜集），每周根據(jù)自己所讀的書籍有選擇地進(jìn)行摘抄或?qū)懶牡谩Ｍ瓿杀憩F(xiàn)與日常考核掛鉤。

五（2）班09年第一學(xué)期讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！

二、讀書目標(biāo)：

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

三、讀書口號(hào)： 漫步書林 遨游學(xué)海

四、活動(dòng)設(shè)想：

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午閱讀時(shí)間做到和學(xué)生一起看書。

2、保證每天早上的“晨間誦吟”到位，安排專人負(fù)責(zé)，每天安排不同的內(nèi)容分別為：自由讀文、交流感悟、經(jīng)典誦讀、摘抄佳句、好書推薦。

利用每節(jié)語(yǔ)文課的前3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行天天誦讀，以“好書推薦”、“讀書交流”、“我最喜歡的??” 向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、晨讀以背誦優(yōu)美段落或經(jīng)典詩(shī)文為主。

4、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。

5、準(zhǔn)備一本讀書筆記本,每周根據(jù)自己所讀的書籍有選擇地進(jìn)行摘抄或?qū)懶牡谩?/p>

6、專門設(shè)立一塊讀書園地的墻報(bào)——“小荷初露“，讓學(xué)生通過(guò)書面語(yǔ)言表現(xiàn)自己的讀書心得，刊出學(xué)生的讀書筆記、讀后感。

7、每月一次進(jìn)行班級(jí)讀書明星評(píng)比，以榜樣力量驅(qū)動(dòng)其他同學(xué)愛(ài)上讀書。

8、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。

五、共讀書目

《假如給我三天光明》 《城南舊事》

推薦書目

《森林報(bào)》、《草房子》、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《夏洛的網(wǎng)》

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

五（2）班班級(jí)讀書會(huì)

2009年10月

六（1）班書香班級(jí)建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了讓本班學(xué)生獲得更多閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書的功效，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 “好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的班級(jí)書香氛圍，我們六（2）班結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案，圍繞“生命因閱讀而精彩”這一理念，制定如下方案，以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo) ：

1．通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿班級(jí)”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要?；A(chǔ)好、學(xué)有余力的學(xué)生在本學(xué)期至少讀完8本書，其他學(xué)生至少讀完4本書，并能按要求完成有關(guān)讀書任務(wù)。

2．通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，讓學(xué)生在書香活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)口號(hào)：“我讀書，我快樂(lè)”

四、建設(shè)過(guò)程

1、制定讀書計(jì)劃書

(1)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定好讀書計(jì)劃。

(2)建立好班級(jí)“圖書角”

班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來(lái)共享，把死書變成活書，班級(jí)藏書人均不少于五冊(cè)。選好班級(jí)圖書管理員，定期到學(xué)校圖書室借書，做好圖書借閱登記，主持圖書角的整理等事宜。

(3)組織學(xué)生向校圖書室借閱相關(guān)書籍，鼓勵(lì)全體學(xué)生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物。

2、營(yíng)造讀書氛圍

(1)每?jī)芍芘e行一次優(yōu)秀閱讀展。由學(xué)生自己選題或老師定題，寫后由編輯小組的成員審稿，修稿，最后報(bào)送老師審閱，確定展出文章，并在教室中“我的風(fēng)采”欄目展示學(xué)生閱讀成果。

(2)給予學(xué)生充分的讀書自由和時(shí)間，可利用晨間吟誦、課余時(shí)間進(jìn)行多種形式的閱讀。每天閱讀時(shí)間要保證在半小時(shí)左右。

(3)每周通過(guò)書的推薦、討論、欣賞等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多方面的能力。

3、開(kāi)展多種的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

(1)上好班級(jí)讀書會(huì)，教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動(dòng)，使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系，讀與寫的關(guān)系。

(2)開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、賽詩(shī)會(huì)、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽等。

(3)開(kāi)展形式多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)，如欣賞精彩片斷、好詞好句、名人名言，交流心得體會(huì)，讀書感悟等展示讀書成果，以讀書筆記的形式呈現(xiàn)。

（4）在黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上三分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。

(5)收集閱讀表，定期評(píng)選“閱讀章”。

課外閱讀記錄表

六（1）班書香特色班級(jí)倡議書

同學(xué)們：

俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，勞動(dòng)人民就重視讀書！因?yàn)樽x書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，書籍是了解世界的窗口。因此讓我們從小培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，讓書籍走進(jìn)我們的心靈，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。從中體驗(yàn)讀書的快樂(lè)吧！

六（1）班委會(huì)

六（2）班書香班級(jí)建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了讓本班學(xué)生獲得更多閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書的功效，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 “好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的班級(jí)書香氛圍，我們六（2）班結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案，圍繞“生命因閱讀而精彩”這一理念，制定如下方案，以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

4、讓學(xué)生在書香活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)口號(hào)： “讓讀書成為一種習(xí)慣，做個(gè)快樂(lè)的讀書人！”

四、建設(shè)過(guò)程

（一）、組建班級(jí)圖書角。

班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來(lái)共享，把死書變成活書，班級(jí)藏書人均不少于五冊(cè)。選好班級(jí)圖書管理員，定期到學(xué)校圖書室借書，做好圖書借閱登記，主持圖書角的整理等事宜。

（二）、晨間吟誦時(shí)間進(jìn)行好書推薦、古詩(shī)誦讀、美文欣賞等活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。

（三）、開(kāi)展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情

1、每月舉行一次讀書交流會(huì)，每個(gè)月都舉行一次主題閱讀活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書，并圍繞這本書展開(kāi)一系列活動(dòng)。如：評(píng)選心目中的偶象（主人公）、我想對(duì)他（她）說(shuō)、向某某推薦一本書??除共讀書目外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個(gè)性差異。

2、每?jī)芍芘e行一次優(yōu)秀作文展。由學(xué)生自己選題或老師定題，寫后由編輯小組的成員審稿，修稿，最后報(bào)送老師審閱，確定展出文章。

3、每周背一詩(shī)一詞。每晚睡前讀三十分鐘的課外書籍。

4、每周寫一篇讀書筆記，要有主要內(nèi)容介紹，好詞佳句、內(nèi)心獨(dú)白等內(nèi)容。

5、跳蚤書市。學(xué)生利用手中已讀過(guò)的書本，去交換自己想看的書。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)推薦，學(xué)會(huì)溝通，既是對(duì)手中書的回顧，亦是對(duì)已讀書的總結(jié)。

6、隨機(jī)活動(dòng)?！坝H子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”、網(wǎng)上閱讀等。

總之，讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生快樂(lè)讀書，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，讓書成為學(xué)生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊的視野。

六（2）班書香特色班級(jí)倡議書

同學(xué)們：

俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，勞動(dòng)人民就重視讀書！因?yàn)樽x書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，書籍是了解世界的窗口。因此讓我們從小培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，讓書籍走進(jìn)我們的心靈，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。從中體驗(yàn)讀書的快樂(lè)吧！

六（2）班委會(huì)

第二篇：書蟲讀后感

這是《鋼琴之戀》的讀后感

An Analysis of Jane Eyre

The novel is rich in poetry, symbolism and metaphor.It does not fit easily into a definite pattern, being neither a novel of “manners” in the tradition of Austen, or a straightforward Gothic Romance in the style of Mrs Radcliffe.What Charlotte Bronte did was to create a work which cleverly blends elements of the two styles, and which remains uniquely independent of them at the same time, since it addresses issues which were at the time rather controversial.The novel is written in the first person, and thus magnifies the central characterthus the narrative is RETROSPECTIVE(looking back).CB is clever in blending the narrative so that at times Jane seems to be speaking as an adult with adult hindsight , while at others she she is “in the middle” of them, as a child or young woman.The indecision which is a central issue in the book, is heightened by this device.We never know, as readers, whether to be entirely trustful of Janes actions and thoughts, because we are never sure wheher she is speaking impulsively or maturely.This intensifies the readers dilemma as to what is “right” and “wrong” in the dramatic relationships which are part of JE's life.Can we believe what the heroine says, or is she deceiving herself? The novel is primarily a love story and a “romance” where wishes come true but only after trials and suffering.The supernatural has its place, as do dreams, portents and prophesies.The heroine begins poor and lonely and ends up rich and loved;the orphan finds a good family to replace the wicked one;all the basic ingredients of classic romantic fairytale are present.The romantic element is present in two forms in Jane Eyre;the “family” aspect is dealt with in the Gateshead, Lowood and Moor House episodes, which involve the exchanging of the wicked Reed family for the benevolent Rivers one;and the Love romance is dealt with in the Thornfield and Ferndean episodes.Both aspects are, of course linked and interwoven throughout the novel.There is also a strong element of realism in the novel, which, married to the romantic aspect, enhances the novel's strength.The sense of place is very strong;we are able to experience both exterior and interior settings with startling clarity throughout the story, in a series of vivid deive passages.The central characters are also realistic and their

confrontations and sufferings change them in a believable way.Even the unlikely is made plausible, with a unique blend of high drama and perceptive low comedy(the attack on Mason, for instance)

The more fantastic romantic aspects;the coincidences;the secrets;the supernatural occurrences, are balanced by the realism, and this is of course a major strength.The Gothic influence cannot be ignored, although CB has refined the technique considerably from the “authentic” Gothic of the 1790's.In the original genre, the heroine would typically be abducted and threatened with seduction, or worse!.There would be a loverwho would endeavor to rescue the heroine and would succeed after many trial.the seducer would be a brigand “Know that I adore Corsairs!” and he would lock the girl up in a remote castle.There was little freedom for middle class women during the period of the Gothic novel, and this was still the case in the time of CB.Marriage especially was often a bargain, whereby fortunes were secured by using the female as a pawn.A woman's value largely depended therefore on her sexual purity and she was guarded and secured as a result.Men, on the contrary, were potent and free;lovers and mistresses were common.Ironically the women who provided their services were social outcasts as a result.In Jane Eyre we see elements of the Gothic romance, in that Thornfield Hall and Rochester are described very much in the brigand/castle style BUT Jane Eyre is not abducted by R.On the contrary she chooses to go there of her own free will.AND she is clear in her determination to have Rochester as a husband.Neither is there a gentleman rescuer;St John Rivers may look like a Greek God, but he is neither kind nor benevolent;driving Jane back to Ferndean, not rescuing her from it.The trials which the hero is supposed to undergo in a Gothic romance are in fact undergone by the heroine in Jane Eyre.The bandit Rochester is only skin-deep.Underneath the brooding exterior is a sensitive soul, which a WOMAN frees.In this way we see that CB created rather a daring departure from conventional fiction, although there are still many aspects of the novel which remain true to Victorian convention.!你可以自己再修改下哦！!

第三篇：小書蟲

小書蟲

但我不像林海音那樣去書店偷偷地讀書，也不想季羨林一樣藏在角落里讀書，更不像葉文玲那樣從小就讀了那么多書。我只像我自己，一讀書就如醉如癡，忘了寫作業(yè)，忘了時(shí)間，也忘了自己答應(yīng)別人的話，還經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)偷偷看書。

在一個(gè)星期天，我正好沒(méi)去上輔導(dǎo)班，爸爸也不在家，家中只有我和媽媽，上午九點(diǎn)鐘左右，我拿起民間故事讀了起來(lái)，過(guò)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：讀一小時(shí)書就寫一小時(shí)作業(yè)。我隨口答應(yīng)：嗯！過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：現(xiàn)在該去寫作業(yè)了。我驚奇地說(shuō)；為什么??！媽媽說(shuō)：自己說(shuō)的，還賴皮。我又隨口說(shuō)了一句：好吧，我這就去寫。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)看的時(shí)候，我居然還在讀書，媽媽大聲吼道：快去寫作業(yè)！我放下書趕忙開(kāi)始寫作業(yè)了?？蓩寢屢蛔?，我便又開(kāi)始看書了，媽媽一來(lái)我便把書藏在作業(yè)本下面。

就這樣，我看了兩個(gè)多小時(shí)的書，當(dāng)媽媽檢查作業(yè)時(shí)我居然連一個(gè)字都沒(méi)有寫。媽媽十分生氣，嚴(yán)厲地問(wèn)我：寫了多少作業(yè)？剛才在干什么？我吞吞吐吐地說(shuō)：我我我就多多看了一會(huì)兒書。聽(tīng)到我的這句話，媽媽嚴(yán)厲的目光立刻變得慈祥了，說(shuō)：你這樣喜歡看書，這讓我很高興，但不能在寫作業(yè)時(shí)偷偷看啊，這次我原諒你了，下次可不能這么做了哦！我低下頭，表面上很沮喪，有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的樣子，可心里卻想：哈哈！收獲真大啊，即讀了書，又讓媽媽原諒了我。

今天真幸運(yùn)。

一年級(jí):***

第四篇：書蟲筆記

[書蟲筆記](méi) 我讀《草房子》

程少云花官鄉(xiāng)中心小學(xué)

最近，學(xué)校開(kāi)展了“讀書月”活動(dòng)，借著學(xué)生大量閱讀的東風(fēng)，我也時(shí)常手捧一本書坐在辦公室或宿舍。就這樣，我漸漸地喜歡上了讀書，尤其是讀孩子們喜歡的書。聽(tīng)學(xué)生說(shuō)曹文軒的《草房子》挺好看，便從學(xué)生的手中借了一本來(lái)讀，讀完后覺(jué)得應(yīng)該向大家推薦一下?！恫莘孔印肥且徊恐v究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。桑桑是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子，他是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，他有很多要好的伙伴，像：禿鶴、杜小康、細(xì)馬等。

作品一開(kāi)始便寫到了與眾不同的禿鶴，他名叫陸鶴，可因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子便都管他叫禿鶴。因?yàn)槎d頭，他在同學(xué)面前出盡了洋相，同學(xué)經(jīng)常以摸他的頭為樂(lè)。有一次，班主任蔣一輪老師為了學(xué)校會(huì)操取得好成績(jī)，竟因?yàn)樗亩d頭而不讓他參加，禿鶴卻以自己特有的方式爭(zhēng)回了自尊，他故意給這次會(huì)操咂了臺(tái)。讓油麻地小學(xué)這個(gè)永遠(yuǎn)的“第一”，遭受到了失敗。禿鶴是令我們同情的，他因?yàn)檫z傳不能像其他孩子一樣，他還因此而不想上學(xué)。

相比而下，我對(duì)杜小康更多的是敬佩，我很是欣賞作品中的杜小康。起初，杜小康生活在遠(yuǎn)近聞名的富戶——紅門，家中世代開(kāi)雜貨鋪，斂取了不少財(cái)富。加之杜小康的優(yōu)秀，他成了班里同學(xué)的偶像，也很自然地一直擔(dān)任著班長(zhǎng)。他能做好班里其他同學(xué)（包括桑桑）做

不到的任何事。班里排練節(jié)目需要三十套新盤子、新漆筷，他能從吝嗇的父親杜雍和手中借到，學(xué)校割草，只有他們班每人一把鐮刀，那功勞自然也是小康的。就這樣，杜小康在大家對(duì)他的依戀、仰慕中生活了幾年，可“天有不測(cè)風(fēng)云”，風(fēng)光的杜家在一夜之間敗落了（因?yàn)楦赣H急于發(fā)大財(cái)，就用大船運(yùn)了一大批廉價(jià)的貨物，船在接近碼頭時(shí)，不幸遇險(xiǎn)了），杜小康也因此輟學(xué)。讀到這里時(shí)，我為杜小康感到惋惜，也對(duì)他的未來(lái)充滿了擔(dān)心。這樣優(yōu)秀的一個(gè)孩子，忽然間就這樣離開(kāi)了校園，讓他怎能接受？可是杜小康依然每天快樂(lè)地生活著，讓人感到多少有些欣慰。

受到打擊的杜雍和一病不起，小康照顧著父親，更盼望著父親能重新站起來(lái)。終有一日，父親站了起來(lái)，可小康上學(xué)的愿望卻未能實(shí)現(xiàn)。父親一心想的是重振杜家，他東拼西湊買了五百只鴨子，他要去很遠(yuǎn)的蘆蕩放鴨子，等來(lái)年春天鴨子下蛋，他好大發(fā)一筆。當(dāng)然，他要小康陪同，小康告別了桑桑，并答應(yīng)他來(lái)年春天給他帶回鴨蛋?？扇艘坏┡錾系姑?，“喝口涼水都塞牙”。就在鴨子剛開(kāi)始下蛋不久后，卻因吃掉了人家的魚苗，被魚塘的主人扣下了船和鴨子，杜雍和被抬了回來(lái)。

即使這樣，小康并沒(méi)有忘記答應(yīng)桑桑的事，他給桑桑帶回了五枚珍貴的鴨蛋。小康的這一做法不得不令人佩服，在處境那樣艱難的情況下，他卻仍記對(duì)朋友的許諾，這是我們這些大人都很難做到的。我想，桑桑也被他感動(dòng)了，要不然怎么會(huì)舍得賣掉自己心愛(ài)的鴿子給杜小康做本錢呢！小康開(kāi)起了自己的“小小雜貨鋪”。

作品結(jié)尾并沒(méi)有寫杜小康后來(lái)怎樣，但憑著他對(duì)生活的樂(lè)觀和執(zhí)著，就像桑校長(zhǎng)說(shuō)的“杜小康是這群孩子中最有出息的。”

作品中所表現(xiàn)出的人與人之間的友好情感，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨冷漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。作品由始至終充滿美感。正如作者所說(shuō)“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！痹肝覀兊纳?、我們的教育處處充滿美。

第五篇：英語(yǔ)書蟲[范文]

書蟲系列

英語(yǔ)名著的縮寫本,共50冊(cè)愛(ài)情與金錢

蘇格蘭瑪麗女王

在月亮下面

藩德?tīng)柕奈讕?/p>

歌劇院的幽靈

猴爪

象人

世界上最冷的地方

威廉·莎士比亞

一個(gè)國(guó)王的愛(ài)情故事亡靈島

哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記魯賓孫漂流記

愛(ài)麗絲漫游奇境記 等等.一般都是雙語(yǔ) 簡(jiǎn)單易懂

英語(yǔ)周報(bào)（