第一篇：林基路故居現(xiàn)場教學講稿

林基路故居現(xiàn)場教學講稿

大家好，我們現(xiàn)在來到這里的是林基路烈士的故居，故居坐落的地方也是臺山市都斛鎮(zhèn)大綱村。本來林基路烈士的故居有很多，但是土地改革的時候就被沒收了分給了農(nóng)民，到現(xiàn)在還沒有收回來。大家可以看到這藍色的磚瓦房，因為年久失修，看起來比較破舊，有些墻面甚至長出了青苔。

推開故居的木門，迎面看到的是一幅林基路烈士的遺像，遺像兩側(cè)分別張貼著鄧小平和陳云的題詞，這是三位烈士犧牲40周年的時候鄧小平和陳云在新疆的題詞。另兩面墻則張貼著林家族系表及林基路烈士父母、妻兒、兄弟照片。和大多數(shù)臺山人一樣，林家也是華僑家庭。大家看一下這個族譜，林基路的祖父林立文，中年到美國謀生，三個兒子中只有林基路的父親林德群留在家鄉(xiāng)。林德群是一名律師，所以在當時來說林基路的家庭還算優(yōu)裕。早在東京留學時期，他的父親就一直堅持讓他學法律，以繼承父業(yè)當一名律師，但他堅持選擇了社會科學。他拋棄了收入豐厚的律師職業(yè)，而堅定地選擇了傾盆如洗的革命道路。為此，父親斷絕了對他的經(jīng)濟資助，但他卻毫不妥協(xié)，并且還用自己微薄的收入幫助比他更困難的同志。在上海期間，為了解決生活困難和革命活動經(jīng)費問題，他將愛人陳茵素的鉆石戒指典當，并解釋說為了革命，顧不了這些身外之物。林德群有5個兒女，長次子林為梁，1916年出生，后來為了宣傳和表達中國必須

走民主革命道路的理想信念，改名為林基路。

再往里走，陳列著一些發(fā)黃的照片及報紙等檔案，再現(xiàn)了林基路烈士青少年時期主要的革命活動，圖片資料比較豐富。這些圖片一共分為五大部分：青少年時期、求學之路、革命生涯、堅貞不屈和繼承遺志。

首先我們看到的是青少年時期，林基路烈士在青少年時期已經(jīng)表現(xiàn)出才智過人，我們看到右下角這幅圖片，在任遠中學讀書的時候，他就代表任遠中學參加臺山全縣中等學校演講比賽中第二名，這個才能為他以后宣傳革命打下了堅實的基礎。

我們再來看到的是，林基路的求學之路。在1934年春，林基路遠渡日本，到有“馬克思主義東方圖書館”之稱的東京尋求救國救民的道路，入讀東京明治大學專攻政治經(jīng)濟學。到東京以后，林基路很快加入了左聯(lián)東京支盟，并成為骨干，創(chuàng)辦了《東流》、《留東新聞》、《雜文》等雜志，揭露國民黨的黑暗統(tǒng)治，宣傳抗日救國。左下角的就是文藝月刊《東流》。另外值得一提就是，林基路在東京期間就認識了他夫人陳茵素，這是他們的合照。

然后我們再來看一下，林基路的革命生涯，新疆是林基路烈士從事革命活動的重要地方。1937年七七事變之后，國民黨承認了中國共產(chǎn)黨的合法地位，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。1938年初,應新疆軍閥盛世才的邀請,黨中央從延安選

派毛澤民、陳潭秋、林基路等一批干部到新疆幫助盛世才工作，林基路烈士被盛世才任命為新疆學院教務長。他宣傳中國共產(chǎn)黨的抗日主張和方針政策，組織學院師生大唱抗日救亡歌曲,舉辦抗日救亡演講會等等，使新疆學院成為新疆各族革命青年抗日革命活動的中心,林基路成為各族革命青年的良師益友，這里有一些是林基路跟各族革命青年的合照。

林基路烈士非常重視執(zhí)行黨的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，他調(diào)任庫車縣縣長和烏什縣縣長期間,深入調(diào)查研究,了解民情,以極大的決心和魄力清理了冤假錯案,懲治了貪官污吏。我們看下這圖片，當時林基路親自設計,動員民眾修造了庫車縣城內(nèi)大橋,并題寫“龜茲古渡,團結(jié)新橋”八個大字。

再來看到的是林基路的堅貞不屈部分，1942年9月，盛世才公開投蔣反共，大肆逮捕我黨在疆人員，陳潭秋、毛澤民、林基路等著名共產(chǎn)黨人也被逮入獄。這圖片就是林基路被秘密秘密關押的地方。林基路在獄中領導成立了黨支部，任支部書記，與敵人開展絕食斗爭，寫抗議書、不承認盛世才強加的任何罪名。這就是當時林基路所絕食斗爭提出的條件，大概意思就是要求盛世才對他們無罪釋放。當面對敵人的酷刑審訊，他堅貞不屈，大義凜然。用煙灰頭、香煙紙等材料寫下了著名的《囚徒歌》，在獄中暗暗傳唱，鼓舞難友，極大鼓舞了同志們與敵人斗爭到底的決心。

面對林基路等共產(chǎn)黨員的不屈不撓，盛世才無計可施，1943年9月27日深夜, 陳潭秋、毛澤民、林基路被秘密殺害于監(jiān)獄，林基路犧牲時年僅27歲。

林基路烈士是忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是優(yōu)秀的無產(chǎn)階級教育家，面對敵人的威逼利誘，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的堅貞不屈、視死如歸的革命英雄氣概。他堅定的共產(chǎn)主義理想信念和關心群眾疾苦，全心全意為勞苦大眾謀福利的奉獻精神永遠值得我們繼承和發(fā)揚光大。

最后我們看到的是繼承遺志部分。對林基路烈士的紀念活動和紀念方式可以說是非常多的，其中新疆政府對陳潭秋、毛澤民、林基路“三烈士”的紀念、宣傳較多，烏魯木齊燕兒窩烈士陵園內(nèi)有林基路墓，庫車縣城有林基路街、林基路烈士紀念館、林基路小學。1983年“三烈士”犧牲40周年時新疆舉行了隆重的紀念活動，并請鄧小平、陳云、王震等黨和國家領導人題詞。2013年新疆又舉行了“三烈士”犧牲70周年紀念活動，林基路的三個兒女都受邀參加活動。相比之下，廣東對林基路的宣傳卻略顯單薄。

我們這里看到的是林基路公園的落成紀事，我市林基路紀念公園于2007年10月15日落成，當時中共臺山市委、市人大常委會、市人民政府、市政協(xié)、市紀委及各有關單位和林基路烈士親屬向林基路紀念公園敬送花籃。時任中共臺山市委書記、市人大常委會主任郭偉，市人大常委會副主任關澤鋒，市人民政府副市長黃國忠，市政協(xié)副主席陳俊立，中共都斛鎮(zhèn)委書記容健強、鎮(zhèn)長余煥靈參加揭幕儀式。林基路烈士夫人、老紅軍、副省級離休干部陳茵素，林基路烈士兒子、原空軍司令部副軍級干部林海洪及夫人，林基路烈士女兒、原福建省地礦局高級工程師林令婉、原天津市氣象局高級工程師林枚及丈夫等林基路烈士親屬，臺山籍老紅軍、老領導等，旅外鄉(xiāng)親代表等同志，臺山市各有關單位負責同志，以及都斛鎮(zhèn)政府全體機關干部、部門領導、各村委會干部，教師和學生代表共300多人參加了活動。

聽完林基路烈士短暫的一生，大家是不是有很多感悟？我想從以下三點來談一下：

第一是林基路有著堅定的理想信念。在林基路選擇革命道路的年代，有著各種各樣的思潮流派和社會思潮，在這種情況下，林基路烈士堅定不移地選擇了共產(chǎn)黨，他認為中國就應該走社會主義道路，他堅信只有共產(chǎn)黨才能救中國。

第二是林基路密切聯(lián)系群眾。在新疆工作期間，他經(jīng)常深入農(nóng)村，牧區(qū)，從不帶衛(wèi)兵，只帶翻譯，路遠或事多返不回縣城時，就同農(nóng)牧民睡在一起，親若一家。聯(lián)系到我們現(xiàn)在的群眾路線活動，我們更應該學習林基路烈士與群眾的密切聯(lián)系精神。

第三是林基路堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線。在新疆這個地方，有很多少數(shù)民族，歷來都是是民族工作非常復雜的地區(qū)，但是林基路作為一個漢族，他卻贏得了各族群眾的真心愛戴，這就證

明了他的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是非常出色的。聯(lián)系到我們當前的形式，現(xiàn)在的新疆地區(qū)仍然還有著嚴峻的民族工作，中央也是非常重視，總書記也是經(jīng)常提及到要重視統(tǒng)一戰(zhàn)線，我們應該學習林基路烈士對于統(tǒng)一戰(zhàn)線的執(zhí)行力度，積極推廣、繼承和發(fā)揚。

第二篇：2016答辯現(xiàn)場講稿

2016答辯現(xiàn)場講稿

（封面---首頁）

尊敬的各位領導，各位同事大家上午好，我是來自科學樂園組的張杰，感謝大家對我工作的肯定，才使我有幸，能夠參加本評優(yōu)答辯會。（按下一張）

我將從以上這三個方面向您做簡要的工作匯報。個人基本情況：（按下一張）

我是今年四月份入職的，作為一名新人，現(xiàn)在是科學樂園組的運行人員（按下一張）入職距今僅8個多月，感謝兒展幫助我的每一位同事，是他們給了我輕松愉快的學習氛圍，和諧的工作環(huán)境，作為一名黨員，對待展廳工作，我虛心求教，認真完成廳內(nèi)各項培訓工作，并且做到一日一記，主動學習各類突發(fā)事件處理辦法，一一記錄在工作筆記中，方便日后鞏固學習。在較短的時間內(nèi)學會展廳內(nèi)各項工作，并且可上手進行實操。經(jīng)歷的各大節(jié)日，暑期參觀高峰，每天面臨著近兩萬觀眾，工作中我做到了“零失誤”。同時積極參與，展廳內(nèi)外各項工作。（接下一張）

我將2016年的主要工作分為了三大板塊：分別是“運行工作”“教育活動”和“其他工作”（接下一張）

展廳運行工作每天周而復始，我的工作態(tài)度時端正的，時常主動承擔，展廳衛(wèi)生死角的清潔工作，作為歡樂農(nóng)莊和溪水灣展區(qū)衛(wèi)生小組長，每日自檢必不可少，同時我響應號召，所有節(jié)假日均主動加班且做到了加滿。對待不同的運行崗位，我能做到，是什么崗就干什么工作，同時利用業(yè)余時間積極向老同志學習了教育活動，并在展廳開展。（下一張）

通過自己不斷學習，求教，業(yè)務技能有了很大的提升，暑假期間與部分同事共同開展了“緊急迫降”“廢紙再生”“科學秀”等教育體驗活動共計912場次，使得18240位小朋友受益。工作中我服從管理，聽從指揮，展廳內(nèi)工作的同時我也積極參與了很多廳外的工作（下一張）

承擔了”首屆科學故事會“”2016-aspac“部分劇務工作。（下一張）

以全國科普日活動為契機，在本組同事的幫助下我創(chuàng)作了活動暖場科學秀《瘋狂馬戲團2》的表演腳本，并在科學樂園表演活動場演出三場，反響非常熱烈，好評不斷。

配合科普影視中心完成《科學猜猜秀之最速降線教育活動》的拍攝，隨后將在館內(nèi)播出。利用休息時間為幼小科技教師培訓活動，準備了150余套科學表演資源包。（接下一張）結(jié)合自身專業(yè)的特長，利用周一或晚間閉館時間，協(xié)助完成了，二層北露臺，教育活動各展項的搭建工作。

在第七屆“我愛我展廳”大賽中，參與策劃，并主演音樂科普劇《胃，你好嗎》飾演胃蛋白酶這一角色，榮獲科學表演團體二等獎。以上是我2016年主要工作的完成情況，我將用一種向上的姿態(tài)迎接嶄新的2017。（接下一張）

根據(jù)2016年的工作完成情況，結(jié)合自身學習能力強，認真負責，能夠保質(zhì)保量的完成領導交待的任務。同時在科學表演方面積累了一些經(jīng)驗。因此接下來的工作重點將從以下四個方面展開：

運行工作

繼續(xù)保持，謙虛好學，認真負責，爭取工作零失誤。

自身學習

加強自身對于展品的學習，了解展品展示原理，更好的為觀眾答疑解惑。開發(fā)活動和路線

在熟知展品原理和觀眾特點的情況下，開發(fā)教育活動，設計參觀路線。

提高表演能力

不斷提高自己的表演能力，積極參與各項表演活動，培養(yǎng)自身獨特的表演風格。

以上就是我評優(yōu)答辯的全部內(nèi)容，謝謝您的聆聽，請您批評指正。（按下一張）（起身鞠躬）（最后一章——背頁）

第三篇：林 中 路

——愛崗敬業(yè)

創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽

林 中 路

當您漫步森林，走在林蔭路上，沉浸在廣闊的綠色林海，樹林散發(fā)的天然芳香，陣陣起伏的松濤，伴隨鳥兒輕唱，蟲鳴水響，相信你一定會沉醉其中，而您的沉醉與歡喜，讓我感到無比的自豪，因為，我是林業(yè)人，我是自然保護的一員。

2005年9月，我到州自然保護區(qū)管理局工作不到兩個月，第一次和同事沿哀牢山一線，到雙柏鄂嘉、楚雄西舍路、南華大中山保護區(qū)周邊的幾個村子作保護區(qū)調(diào)查工作，那里的森林植被保存得十分完好，可道路卻十分曲折坎坷。進村的路大多是盤山土路，一面靠山一面則是一眼望不到底的山谷，在那樣的路上如遇對面來車，哪怕是一輛小馬車也無法相錯，加之，那幾天陰雨綿綿，道路多處塌方，每前進一步都十分危險。

但因為任務在身，隨車領導決定按計劃前行，可車在這樣的路上走就如同穿了溜冰鞋的醉漢，歪來歪去，車輪常常打滑，大家只得下來邊推邊走，有兩次車頭不聽使喚滑到了懸崖邊上，嚇得我緊閉雙眼，心想這次完了，可開車的師傅卻十分鎮(zhèn)靜，他使勁把方向盤往回打，幾下把車頭扭了回來。看我緊張的樣子，還跟沒事似地對我說：“你肯定是第一次走過這樣的路，這樣的路搞林業(yè)的人走得多了，習慣了！”

那次出差回來，開車師傅的話讓我的心久久不能平靜，“搞林業(yè)的人這樣的路走得多了，習慣了！”，這句話一直在我的耳邊縈 1 ——愛崗敬業(yè)

創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽

繞。

是什么讓他們面對危險如此鎮(zhèn)靜？真的是一種習慣？不！是林業(yè)人對綠色家園的眷戀，是林業(yè)人的那份平淡而又神圣的職責讓他們有了一份淡定，有了那份特殊的平靜。

還記得在一次野外調(diào)查中，我的同事還遇到這樣一件事：那是一個早晨，天剛蒙蒙亮，我的同事便和保護區(qū)的一名護林員一起離開臨時駐地，到三公里外的一個監(jiān)測點監(jiān)測黑長臂猿，這一地區(qū)是無人區(qū)，森林十分茂密，周圍的視線不是很清，同事在那名護林員的帶領下小心地朝監(jiān)測地走去，可是剛走出大概兩公里時，突然聽到前面不遠的樹叢中傳來了“沙、沙、沙……”的響聲，兩人以為是遇到了麂子之類的小動物，但是也沒敢放松，小心翼翼的朝發(fā)出響聲的樹叢走去，隨著一步一步的走近，他們兩人隱隱約約看到了一個黑乎乎體型碩大的東西朝這邊走來，這時他們才反應過來，原來自己遇到了熊。兩人頓時緊張起來，因為楚雄這幾年熊肇事傷人的是事時有發(fā)生，兩人沒敢多想，憑著平時積累的野外生存經(jīng)驗，他們用手中的砍刀使勁敲打身邊的樹干，使勁發(fā)出聲響，向熊警示。這其實是在告訴對方“我比你強大”。緊張的場面僵持了5分鐘左右，熊才改變了行進方向，慢慢地離去。我的同事們在原地站了很久才緩過勁，兩人定了定神，竟都大笑了起來。這次的經(jīng)歷讓他們又驚又喜，驚的是剛剛從熊口脫險，喜的是這些年的保護工作沒白做，通過保護，一些珍稀保護動物的種群數(shù)得到了的恢復?！獝蹗従礃I(yè)

創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽

在我們的保護區(qū)還有這樣一群最可愛的人，他們就是我們的護林員，大家都知道我們的保護區(qū)大都遠離城市，巡護站所也通常設立在大山深處，那些地方基本不通車，不通電，吃的糧食只得是靠人背馬馱。一個站所一般只有一 兩個人，生活十分艱苦、寂寞，山上的氣候反復無常，早晚溫差很大，一年四季衣被都是潮的，特別是秋冬季節(jié)寒風刺骨，天寒地凍，護林員們個個腳上、手上、耳朵上都長滿了凍瘡，可就是這樣他們還是依然堅守在大山深處。去年以來我州遭遇了百年不遇的特大干旱，旱情給護林防火工作帶來前所未有的考驗，森林防火等級一直居高不下，一個小火星也能吞噬整片大森林，為了防止火災發(fā)生我們的護林員每天都要走上幾十里的路巡山護林。

正是這許許多多平凡的林業(yè)人在這條愛林、護林的林中路上付出了辛勤的勞動、汗水、甚至鮮血和生命，才換來了如今的青山綠水；換來了林蔭小道的美麗幽靜；換來了人與自然的和諧。

有人說，充滿鮮花的路是甜美的，充滿果實的路是充實的，而我們林業(yè)人選擇的路，是把自己辛勤的勞動，化作林業(yè)事業(yè)的滿天雨露，洗凈空氣中的塵埃；把自己滿腔的熱情，化作滾滾春潮，把大地淹沒在綠的海洋，讓我們的天空更加純凈，陽光更加燦爛，江河更加清澈。這樣的路再苦再累我們無怨無悔。

第四篇：馬基講稿

今天由我來為大家講第一章的第二節(jié)，對立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律。

想必在座有很多同學高中是學文科的吧，那一定學過唯物辯證法，而我們今天要講的，就是唯物辯證法的實質(zhì)和核心——對立統(tǒng)一規(guī)律。

對立統(tǒng)一之所以是唯物辯證法體系的實質(zhì)和核心。原因是：

（1）對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動力，這從根本上回答了事物為什么會發(fā)展的問題。

（2）對立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規(guī)律和范疇的“鑰匙”。

（3）對立統(tǒng)一規(guī)律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

下面我們來看一幅漫畫。這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說的辯證矛盾。

對立統(tǒng)一規(guī)律的內(nèi)容分成四個部分。

（一）矛盾的同一性和矛盾的斗爭性及其在事物發(fā)展中的作用 1矛盾的含義：

矛盾是反映事物內(nèi)部和事物之間對立統(tǒng)一關系的哲學范疇。對立和統(tǒng)一分別體現(xiàn)了矛盾的兩種基本屬性。矛盾的對立屬性又稱斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性又稱同一性。2矛盾的同一性

矛盾的同一性是指 矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質(zhì)和趨勢。

這個漫畫中，甲、乙二人的上與下是互相對立的，雙方在一定條件下處于平衡狀態(tài)，構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體。雙方相互依存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在前提。因此，結(jié)論是“不敢剪”。剪斷繩子的后果會是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的雙方都存在著這種相互依存的關系。

通過這個事例我們可以得出：矛盾的雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。也就是矛盾的同一性。

矛盾的同一性有兩種表現(xiàn)形式

①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中

教與學是一對矛盾，兩者相互依存，沒有教師的啟發(fā)講授，就沒有學生的領梧與接受，沒有學生的領悟與接受，教師的啟發(fā)講授也就失去了存在的價值和意義，雙方共處于教學活動這個統(tǒng)一體中。

②矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

思考：在我國燦爛的文化中有哪些成語或是俗語說明矛盾雙方在一定條件下會互相轉(zhuǎn)化的？請同學回答

樂極生悲，否極泰來 置之死地而后生 失敗是成功之母 禍福相倚

《三國演義》開篇即云：“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！狈址趾虾霞润w現(xiàn)矛盾之同一性也。無分便無合，無合亦不存在分，兩者不可分割。有朋自遠方來，不亦樂乎，因為有相聚；然而天下無不散之筵席，送君千里，終須一別，只能盼望下次再聚首，可見矛盾雙方在發(fā)展過程中相互依存，亦相互轉(zhuǎn)化。

練習 矛盾斗爭性

矛盾雙方相互排斥、相互對立的的屬性、趨勢，（對立）矛盾的斗爭性在事物發(fā)展中的作用表現(xiàn)在：

（1）矛盾雙方的斗爭促進矛盾雙方力量的變化，競長爭高，此消彼長，造成雙方力量發(fā)展的不平衡，為對立面的轉(zhuǎn)化、事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。

(2)矛盾雙方的斗爭，是一種矛盾統(tǒng)一體向另一種矛盾統(tǒng)一體過渡的決定力量。

議一議：我們身邊還存在著哪些對立斗爭著的矛盾雙方？ ?足球比賽中的攻與守 ?學習過程中的苦與樂

?社會生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正風與歪風、自由和紀律、先進與落后、物質(zhì)文明和精神文明、暴力與和平

?自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力

1、古往今來的階級矛盾、革命戰(zhàn)爭年代大量矛盾，始終貫穿于史。

2、當今中美兩國關系，始終在斗爭中共同發(fā)展。

思考：哲學上的“斗爭” =暴力沖突=階級斗爭=同學分歧？它與這些斗爭有何關系？

總結(jié)：不是，這些是哲學所講斗爭的具體表現(xiàn)。

哲學上講的“斗爭” 是對一切具體矛盾雙方互相排斥、相互斗爭的概括和抽象、是對一切具體矛盾斗爭的共性反映，包括一切對立和差異，具有廣泛的意義，內(nèi)容十分豐富，形式無限多樣。我們不能把哲學上講的對立、斗爭和日常生活中特別是政治用語中的“對立”、“斗爭”混為一談。兩者是共性與個性，一般與個別的關系。

4．同一性和斗爭性的辨證關系

(l)區(qū)別：同一性是相對的，斗爭性是絕對的。同一性是相對的是指它是有條件的 斗爭性是絕對的是指它是無條件的（2）聯(lián)系：

A 同一以差別和對立為前提，沒斗爭性就沒有矛盾的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展

B 斗爭性寓于同一性之中，并為同一性制約

C 矛盾雙方的對立統(tǒng)一，由此推動事物的運動，變化發(fā)展

思考：以“安靜”為題，畫一副畫，說說你的構(gòu)想。

甲畫家：畫了一個湖，湖面平靜，倒影在遠山和湖邊的花草，好象一面鏡子。

乙：畫了一個飛流直下的瀑布，旁邊一顆樹，樹上一個鳥巢，巢里一只鳥，它在睡覺 提問：哪一種設計更能體現(xiàn)“安靜”，說明

正確理解和把握矛盾的含義還要注意：不能把辯證矛盾與邏輯矛盾混為一談。

第五篇：林基路小學漢語學校機關效能建設自查自糾報告

庫車縣林基路小學漢語學校

關于機關效能建設自查自糾報告

自開展機關效能建設活動以來，按照教育局通知要求，提高認識，認真組織，環(huán)環(huán)相扣，步步落實，自查自糾階段各項工作任務按時完成。現(xiàn)將我校自查自糾情況匯報如下：

一、在問題及表現(xiàn)

目前，我校干部隊伍素質(zhì)、工作作風都是好的，絕大多數(shù)同志都具有強烈的事業(yè)心和責任感，在各自的崗位上恪盡職守，真抓實干，為教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻。但從全面貫徹“三個代表”重要思想和堅持立黨為公、執(zhí)政為民的政治高度來看，與上級的要求還存在差距。表現(xiàn)在以下幾方面：

1、個別干部素質(zhì)不高。忽視學習提高，思想理論水平、工作能力不夠強，存有對本職工作業(yè)務不精的現(xiàn)象。

2、創(chuàng)新意識不夠。安于現(xiàn)狀，得過且過，缺乏更多的銳意創(chuàng)新，開拓進取精神。

3、工作作風不扎實。大局觀念淡薄，缺乏主動服務的意識和顧全大局的胸懷，不注意自身形象，有時說話不注意場合。

4、工作效率不高。工作平平庸庸，心無章法，事無主次，不管輕重緩急。

二、原因分析

綜合分析上述問題的根源，主要在于對“三個代表”重要思想學習不深不透，對保持共產(chǎn)黨員先進性的要求做的不緊；堅持黨的理論聯(lián)系實際，實事求是，密切聯(lián)系群眾不夠，在新形勢、新任務面前，改造和提高自己的積極性、主動性不高。政治理論水平不高。認為工作的職責就是干實事，抓具體工作多，抓理論學習少，工作學習關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學。

三、整改措施

1、以學習教育為途徑，提高干部政治業(yè)務素質(zhì)。

以創(chuàng)建學習型單位、知識型隊伍為目標，把學習教育貫穿始終。做到“四抓”：一抓學習培訓。結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，重點學習了“三個代表”重要思想，黨的十七大精神，縣內(nèi)外先進典型及組織人事業(yè)務知識等。二抓學習考評。利用每周一下午時間組織集中學習，年終對每個干部學習情況進行綜合評價和考核，考核結(jié)果作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)。三抓調(diào)查研究。開展了組織工作重點課題調(diào)研攻關活動，要求每個辦公室至少承擔1個教研課題。四抓學習載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學習形式，提高學習效率。每個辦公室利用微機，通過黨政信息網(wǎng)，從網(wǎng)上直接下載資料，及時學習一些上級文件精神及外地先進經(jīng)驗，從而促進了學習，也推動了工作。

2、以規(guī)范程序為突破，提高服務質(zhì)量。

為外塑良好形象，增強組織部門親和力，從以下幾方面為突破口，做好工作：一是問題責任制和辦事負責制。必須負起責任，屬于自己職責范圍的，要負責到底，不屬于自己職責范圍的，要及時協(xié)調(diào)聯(lián)系，直到群眾滿意為止。二是“四個一”文明服務。即要求每名教師在接待來人來訪時都要做到“見面問一聲好，進門讓一個座，話前倒一杯茶，臨走道一聲安”，使群眾切實感受到教育素質(zhì)的溫暖。三是使用文明用語。要求每個教師在日常工作生活中都要將“請、您好、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風，切實提高服務質(zhì)量和水平。

3、以制度約束為手段，規(guī)范干部日常行為。

本著靠制度管人、依制度教學的原則，進一步規(guī)范和完善各項制度。不準借工作之便索要或接受個人財物，不準借工作之便從事有償教學服務，不準打著單位和領導的名義辦私事，不準接受可能對教師形象有影響的活動，工作日中不準喝酒，自覺規(guī)范言行。二是分級負責制。日常工作和行為中實行一級抓一級，即教師對校領導負責，學校對社會負責，從而增強全部人員的責任意識。三是工作教學紀律。要求每個教師都必須認真遵守《教師道德規(guī)范》，嚴格按《教師教育職責》規(guī)定的原則，嚴防工作中的不正之風。建立了錯事追究制度，即對因工作不利或責任心不強等原因造成錯事給學校造成不良影響者，均給予相應批評教育或紀律處分。

4、以督導檢查為措施，開創(chuàng)各項工作新局面。

認真堅持周匯報、月分析、季總結(jié)考評制度，對各辦公室的作風建設各項制度落實情況進行督導，以便總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。采取定期、不定期查崗等形式對教職人員工作精神狀態(tài)和履行崗位職責情況進行督查，促進教學作風的有效轉(zhuǎn)變。將各項制度有效落實到各項工作當中，抓好工作規(guī)范和創(chuàng)新，有效推動各項工作開展。把好經(jīng)驗交流化、學習化，逐步形成有利于保持教育部門良好形象的長效機制，開創(chuàng)各項工作的新局面。

林基路小學漢語學校

2012年6月