第一篇：蒲松齡的故居教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

六年級傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課 蒲松齡故居 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒲松齡故居的美麗。

2、了解有蒲松齡故居的詩畫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：介紹蒲松齡。

蒲松齡（1640－1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人，漢族。出生于一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應(yīng)童子試，接連考取縣、府、道三個第一，名震一時。補(bǔ)博士弟子員。以后屢試不第，直至71歲時才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，近42年，直至61歲時方撤帳歸家。1715年正月病逝，享年76歲。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》。

2、學(xué)習(xí)“詩畫攬勝”板塊。

（1）學(xué)習(xí)蒲松齡的《聊齋》，碑文《柳全蒲先生墓表》。理解重點(diǎn)詞語。如“邇”：近；篤：重視，專注。孤介：耿直不隨流俗。??

（2）理解《柳全蒲先生墓表》的含義：蒲松齡先生，字留仙，另一字劍臣，別號柳泉。憑借著文章意氣稱雄一時。有學(xué)問的人不管親疏遠(yuǎn)近，相識與否，沒有不知道柳泉先生的，所以蒲松齡先生名揚(yáng)天下。??蒲先生性格淳樸，喜歡結(jié)交朋友，重視情義，但是又性格耿直，不隨流俗，更不能應(yīng)付時俗。??哎，有學(xué)問的人雖然沒有見到蒲先生，但讀他的文章，聽到他的名聲，就會認(rèn)為蒲先生一定雄談博辯，器宇軒昂，好像是一個不可一世的人；等到接近他，才知道蒲先生是一位恭敬謹(jǐn)慎的長者，聽他說話一點(diǎn)也不健談，但所講之言都道理深遠(yuǎn)。蒲先生窮困艱難，七十一歲才成為貢生。只有他的文章所展示的意氣，才可以閃光當(dāng)世，又流傳后世。正是先生的不幸才成就了先生?。?/p>

3、學(xué)習(xí)“溫馨點(diǎn)擊”板塊。了解《聊齋》的主題歌。重點(diǎn)理解“鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，它倒比真人君子更可愛”一句的含義。

4、學(xué)習(xí)“活動廣角”板塊。

讀一讀《聊齋志異》，把自己知道的聊齋故事將給大家聽。小組合作，制定一個到蒲松齡故居旅游的計(jì)劃表。

5、學(xué)習(xí)“成長階梯”板塊。

6、教師總結(jié)。

教后反思：通過學(xué)習(xí)碑文，舉辦故事會、制定旅游計(jì)劃等活動，學(xué)生基本了解了蒲松齡其人，也對《聊齋志異》中的故事有了了解，更能與當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，理解“鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，它倒比真人君子更可愛”一句的含義。

第二篇：蒲松齡故居游記

蒲松齡故居游記

今天一大早，爸爸就告訴我了個喜訊就是可以帶五個人去蒲松齡。我高興極了叫上了姥爺、小舅一起坐上了爸爸的車去游蒲松齡。

一路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，姥爺向我介紹蒲松齡，他出了本很著名的書《聊齋志異》，里面講了一些妖魔鬼怪的故事。我稍稍有些失望，心想：知名度這么高的人出了本這么著名的書，結(jié)果里面就講

了些妖魔鬼怪的故事？但這一點(diǎn)小失望并沒有攪亂旅游的興奮，過不久，我們到達(dá)了目的地，來到了蒲家莊，可街上冷冷清清的，只有遠(yuǎn)外的吆喝聲忽高忽低，我們趕緊順著吆喝聲向前走去，走近一瞧，原來是幾個小灘位，我一下了發(fā)現(xiàn)了小灘上擺著許多小狐貍，模樣俊俏，我像著了魔似的走了過去，小舅急忙跟了上去。濰主見有顧客光顧急忙笑瞇瞇的迎了上來：“小朋友，買一個吧，這小狐貍辟邪的。要買給你便宜一點(diǎn)吧，賣20，給你18?！北緛頍o心買，給灘主這么一說我有點(diǎn)不知所措，想買身上沒錢，再說一下車就買東西，那這一路得買多少東西。說不買，看灘主大爺這么熱情，又不好意思開口，怎么辦呀！好歹小舅看出來了，掏出錢包：再便宜點(diǎn)吧！灘主搖了搖頭：“至少15。”小舅說：“12吧。”“不行！本來就虧了！”爸爸在這看著這場降價戰(zhàn)什么時候也不是個頭便拉起小舅就走，邊走邊說：“一會再買，一會再買?！闭l知背后灘主喊到：“12就12。”爸爸轉(zhuǎn)過身：“行，12?！备哆^錢我摸著小狐貍，感嘆一句：“真是來之不易啊。”剛說完就感覺被人拍了一下，我回過頭只見老板拿著一個琉璃用手托著放進(jìn)衣服說：“小朋友買一個吧，才三塊錢，還發(fā)夜光呢！”我暈，這老板也太…太精了吧。我連連搖頭說：“謝謝，我不要了，我家有。”說完逃似的跟爸爸他們進(jìn)了蒲松齡的故居——聊齋。

進(jìn)了院門，呵，還挺氣派！前方一口圓圓的池塘，前端一個老爺爺?shù)牡裣瘢挥貌戮椭滥鞘瞧阉升g老先生。這院子挺大，周圍全是樹，樹上有一個個小燈籠，真是萬綠樹中一點(diǎn)紅?。∽呓豢礋艋\下還吊著個菱形小牌子，上面還有些字呢，哦，是猜字迷、成語、還有歇后語的，猜對可兌獎呢。想不到這小院子不光是書香文化，還有些趣味游戲呢，可是逛了半天連什么是什么，或里面有什么傳為含意我都不知道，有什么意思呢?！坝辛恕卑职痔嶙h道“我們雇個導(dǎo)游，就行了?！薄昂?！”我雙手贊成，爸爸轉(zhuǎn)身去雇導(dǎo)游了。過不多久，爸爸回來了，說：“導(dǎo)游一會就到?！痹拕偮洌晃簧泶┧{(lán)色羽絨服，脖上還圍了個紅圍巾的阿姨走了過來：“走吧”！她在前帶路，我們在后面跟著來到一個小房前，導(dǎo)游阿姨做了個請的動作，大人跟了進(jìn)去我也趕緊跟了上去。我想蒲松齡的故居一定很豪華，帶著好奇我邁過了門坎?？衫锩娴那闆r大大出乎我的意料！冷清、破舊，不知怎的我總覺的有點(diǎn)陰森。我驚愕這，這怎么可能是蒲松齡的故居。連姥爺也在問：“這是蒲松齡的故居嗎？”導(dǎo)游小姐還是一臉的燦爛笑容：“是啊，這本是三間，現(xiàn)在我們站的這間是門廳，左右兩邊是其它兩間，由于參觀原因，我們把它制成一個屋?！闭f罷導(dǎo)游指著左邊的一間房說：“”。我看了看那間房，擺設(shè)簡單，只有一個格格的書架，里面稀稀落落放幾本書，因?yàn)闆]法進(jìn)去只能在遠(yuǎn)處看，書好好像蒙上了一層厚厚的灰，沒有一點(diǎn)亮的顏色。在這間房間里最引人注目的是一個木頭做的像似椅子的東西，導(dǎo)游解釋道：“這是古代人即可當(dāng)沙發(fā)又可當(dāng)床的家具?！闭f罷，將手指向右邊的房間說：“蒲松齡先生就是半坐在這張床上死去的。”隨后她帶我們走進(jìn)了一個專門為蒲松齡爺爺建的小型博物館。

——蒲松齡博物館

進(jìn)了博物館我把臉貼在玻璃展示臺上，開始看第一個展示品那是一本厚厚的書書皮是棕色的金黃色的字導(dǎo)游在一旁介紹著：“這是那本著名的書《聊齋志異》。緊接著她指向一本泛黃了的本子說：“這是《聊齋志異》”。接著她指著一本泛黃的小冊子說：“這是《聊齋志異》的上半部手稿，下半部失傳了?！睂?dǎo)游向大人們介紹著，可我的心思早撲在了一張花花綠綠的東西上，定眼一看原來是根據(jù)《聊齋志異》編的郵票，數(shù)量稀少，才有兩大張。偏過頭來導(dǎo)游還在介紹《聊齋志異》，因?yàn)閷?shí)在無聊，便走過去認(rèn)真地聽著“聊齋志異被翻譯成了很多版本，英文版、日文版等等，其中日本還把《西游記》和它聯(lián)在了一起，逛完博物館，我還知道了很多重量級人物也去過了蒲松齡，并拍了照。還知道了蒲松齡曾經(jīng)想當(dāng)官但卻未能考上便寫了全國聞名的《聊齋志異》，借鬼怪反映官場的黑暗。

后來我們又去了狐仙園、聊齋宮等許多地方，就不一一細(xì)說了。伴隨著快樂我們回到了家。

第三篇：游蒲松齡故居有感

游蒲松齡故居有感

馬耀堂

古屋幽徑柳泉 孝子烈女狐仙 地獄龍宮神殿 唯我蒲大神仙

世間輪回旋轉(zhuǎn) 善惡自有分辨 忠奸自在心間 看我高青留仙

清茶故事胡侃 東南西北連串 精雕細(xì)琢成篇 聊齋志異流傳

第四篇：蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： １、理解課文內(nèi)容，積累文言詞語，并能翻譯全文。

２、理解本文生動的描寫，曲折的情節(jié)及豐富的寓意。

３、引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面了解和認(rèn)識狼，啟發(fā)學(xué)生在“人與自然”和諧共存方面作深入思考。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，積累文言詞語，并能正確地翻譯、朗讀全文。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

在生活中，你是否見過真正的狼？（讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生的熱情），并得出結(jié)論：狼在其中扮演的角色總不夠光彩──反面的形象。今天我們就來學(xué)習(xí)蒲松齡《狼》。

二、作者簡介：

蒲松齡，字留仙。窮愁潦倒的一生，使他能接近和熟悉勞動人民，同情他們的疾苦，對科舉制度的腐朽、官場的腐敗、社會的黑暗有深刻的認(rèn)識和體會。這些在他的作品中都有充分的反映?！读凝S志異》是蒲松齡的代表作，在他４０歲左右已基本完成，此后不斷有所增補(bǔ)和修改，是他一生心血的結(jié)晶，也是他的文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》有短篇小說４９１篇。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會生活。有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科舉制度的弊病，有的表現(xiàn)青年男女沖破封建禮教、爭取婚姻自由的思想，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望。但其中也夾雜著封建倫理和因果報應(yīng)思想。《聊齋志異》的語言簡練，描寫細(xì)膩，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動，具有較高的藝術(shù)成就。

三、朗讀課文：

1、教師示范讀，要求學(xué)生注意斷句、停頓、節(jié)奏；給陌生字詞注音；對文本有個整體印象。

2、學(xué)生自讀、組內(nèi)讀、小組之間比賽讀。

四、疏通文意：

1、獨(dú)學(xué)：精讀課文獨(dú)立翻譯課文。

2、對學(xué)：小老師給小徒弟講解不懂的字詞。

3、群學(xué)：班內(nèi)交流展示預(yù)習(xí)成果。

4、老師精講。

五、形象分析：為什么說“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”？你從中受到什么啟示？

① 找出文章中表現(xiàn)狼的語句。

② 找出文章表現(xiàn)屠夫的語句。

③ 概括屠夫和狼的形象特點(diǎn)。

六、感悟： 學(xué)生討論為主。

１、一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。

２、人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。

３、對待像狼一樣的惡人，必須善于識破他們的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗爭。

４、除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患

七、引申：

狼是野生動物我們應(yīng)該保護(hù)它，但當(dāng)狼威脅到我們的生命時我們要反擊保護(hù)自己不受傷害。

第五篇：蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能借助頁下注讀懂課文，掌握詞類活用，一詞多義等文言詞匯。

2.通過分析語句，理解屠夫和狼的形象。

學(xué)習(xí)過程：

一、前端學(xué)習(xí)

任務(wù)

1、認(rèn)真讀課文3-5遍，借助工具書認(rèn)識生字詞，達(dá)到能準(zhǔn)確流暢地朗讀課文。任務(wù)

2、把頁下詞語的釋義寫到課文本字詞的上下行間，嘗試著用現(xiàn)代漢語翻譯課文，達(dá)到能用現(xiàn)代漢語話完整地講述故事內(nèi)容。

任務(wù)

3、自主完成《補(bǔ)充習(xí)題》P103-104隨文練習(xí)1、2兩題。

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）目標(biāo)一

1、朗讀展示

朗讀點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)：聲音響亮，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，句讀合理，流暢順利。

2、講故事展示

講故事要求：聲音響亮，故事完整，符合文意

繪聲繪色，合理想像

3、《補(bǔ)充習(xí)題》展示

詞類活用: 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用，臨時改變它的基本功能，句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。

4、整理、檢測（題目）

（1）下列加點(diǎn)詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是【

】

A.其一犬坐于前

狗 ．

B.顧野有麥場

轉(zhuǎn)頭看見 ．

C.狼亦黠矣

狡猾 ．

D.苫蔽成丘

蓋上 ．（2）下列加點(diǎn)詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是【

】

A.弛擔(dān)持刀

放下，卸下 ．B.一狼洞其中

打洞 ．C.眈眈相向

注視的樣子 ．．D.蓋以誘敵

遮蓋 ．（3）下列“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是【

】

A.復(fù)投之

B.亦斃之

C.久之，目似暝

D.而忘操之（4）下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是【

】

A.恐前后受其敵。

蓋以誘敵。

．．B.意暇甚。

意將隧人以攻其后也。．．C.止有剩骨。

止露尻尾。．．D.恐前后受其敵。

狼不敢前。．．（5）下列加點(diǎn)的虛詞解釋錯誤的一項(xiàng)是

【

】 A.以刀劈狼首（詞，用。）

B.意將遂人以攻其后也（連詞，來。）C.恐前后受其敵。（指狼）。D.一狼洞其中。（指麥場）。

（二）目標(biāo)二

前端學(xué)習(xí)任務(wù)

4、作者說“狼亦黠矣”，結(jié)合文中寫狼的句子，分析狼“狡猾”的具體表現(xiàn)。

句子（1）途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

掠奪者，尋找機(jī)會。

句子（2）一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

掠奪者貪得無厭。

句子（3）狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。迂回，迷惑，配合，狡詐。

句子（4）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。狡詐。寫狼的狡猾：

一狼假寐，對狼的表情生動描寫，體現(xiàn)狼內(nèi)心狡猾，希望屠夫放松警惕，有助于另一只狼偷襲。

追問：文中的狼不僅僅狡猾，還有什么特點(diǎn)？

貪婪

前端學(xué)習(xí)任務(wù)

5、劃出文中寫屠夫的句子，仔細(xì)分析，說說屠夫是一個怎樣的人？

預(yù)設(shè)：句子（1）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。

從“晚”字可以看出屠夫勤勞，“肉盡”“止有剩骨”看出屠夫迫于生計(jì)，把肉全部賣完，這是一個整日為生活奔波的普通勞動者。

句子（2）屠懼，投以骨。

“懼”寫出了屠夫獨(dú)自面對兩頭狼的本能反應(yīng)；“投以骨”寫出了屠夫?qū)堑囊环N妥協(xié)退讓，想讓狼得到骨頭從而放過他，這種心態(tài)很傻很天真，殊不知一味的退讓只能助長掠奪者的貪婪。

句子（3）屠大窘，恐前后受其敵。

“窘”寫出了屠夫境況危急，狼嘗到了甜頭不但沒放棄反而步步緊逼了。

句子（4）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

以求自保。這時候如果狼離開，屠夫絕不不會主動去殺狼。

句子（5）屠暴起，以刀劈狼首。

被逼到走投無路了，屠夫奮起反擊，且一擊致命。逼上梁山的例子就是一個很好的作證。

句子（6）屠自后斷其股，亦斃之。

一旦被逼走上反抗之路的抗?fàn)幷?，他的能量是巨大的，反抗也是徹底的?/p>

歸納：屠夫是一個勤勞善良，能忍受，在被逼無奈之下才奮起反抗的人。這是中國古代普通老百姓的普遍的心態(tài)。

整理歸納

讀完這個故事，你獲得了什么啟發(fā)？

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋像小山似的。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼劈死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，一只狼正在打洞，打算要從洞里進(jìn)去來攻擊屠戶的背后。身體已經(jīng)進(jìn)入一半了，只露出了屁股和尾巴，屠夫在后面砍斷它的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只能給人們增加笑料罷了。

本文講的是一個屠夫憑借智慧和勇敢戰(zhàn)勝兩只狼的故事。作者用擬人的手法和精練的語言刻畫了狼的貪婪、猖狂和狡猾，尤其對狼的行動、神態(tài)的描寫，如“一狼徑去”，另一狼“犬坐于前??目似瞑，意暇甚”等，更是傳神地揭示了狼的陰險狡詐的本性。在刻畫屠夫這一人物上，也頗見作者的匠心?！巴缿帧保憩F(xiàn)了屠夫的怯弱、畏縮；“屠大窘”、“暴起”、“斷其股”等，寥寥數(shù)語寫出了屠夫由不得已到拼死自衛(wèi)的心理過程。結(jié)尾的議論揭示了這樣一個道理：面對殘暴的敵人，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。全文分為四個部分：“遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰薄Ｎ闹小邦櫼坝宣湀?，場主積薪其中，占蔽成丘?！逼鸬搅送苿庸适虑楣?jié)發(fā)展的作用。從狼的角度得到的啟發(fā)：諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。從屠戶的角度得到的啟發(fā)：對待狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

詞性活用現(xiàn)象

1、狼不敢[前]（方位名詞作動詞，上前）。

2、恐前后受其[敵]（名詞作狀語，攻擊）。

3、一狼[洞]其中（名詞作動詞，打洞）。

4、意將[隧]入以攻其后也（名詞作狀語，從柴草堆中打洞）。

5、其一[犬]坐于前（名詞作狀語，像狗一樣地）。

6、[苫]蔽成丘（名詞作狀語，覆蓋）。

7、一[屠]晚歸（名詞，屠戶）。一詞多義 止 同“只”，止有剩骨。停止，一狼得骨止。意 神情，意暇甚。想，意將隧人以攻其后也。

敵 威脅，脅迫 指攻擊 恐前后受其敵。敵方，敵人 蓋以誘敵。前 前面，恐前后受其敵。向前，狼不敢前。虛詞的用法

（1）之

又?jǐn)?shù)刀斃之：代詞，它，指狼。禽獸之變詐幾何哉：助詞，的。久之：助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯。

而兩狼之并驅(qū)如故：

助詞，位于主謂之間，不譯。

（2）以

投以骨：介詞，把。

以刀劈狼首： 介詞，用。

意將遂人以攻其后也：連詞，來。

蓋以誘敵：連詞，用來。

（3）“其”的含義

①恐前后受其敵。（指狼）。②場主積薪其中。（指打麥場）。

③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。④一狼洞其中。（指柴草堆）。

⑤意將隧人以攻其后也。（指屠戶）。⑥屠自后斷其股。（指狼）。

《狼》選自蒲松齡《聊齋志異 ·狼三則》。

《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪本性，第二則著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆。第三則著重表現(xiàn)狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被殺死的下場，作者借此肯定屠戶殺狼的正義行為和巧妙高明的策略。三個故事都有生動曲折的情節(jié)，各自成篇，然而又緊密相關(guān)，構(gòu)成一個完整統(tǒng)一體，從不同側(cè)面闡發(fā)了主題思想。

蒲松齡是同情人民疾苦，憎惡貪官污吏的作家，在《聊齋志異》另一篇故事《夢狼》中，把貪官寫成牙齒尖利的老虎，把衙役寫成吃人血肉的狼；它們大吃大嚼，造成“白骨如山”的慘象。作者“竊嘆天下官虎而吏狼者比比也”(《夢狼》)，認(rèn)為他們“可誅”“可恨”(《王大》)?！独侨齽t》形象地揭露狼的吃人本質(zhì)，兇狠狡詐的特性，表現(xiàn)了對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機(jī)智地把它們殺死的主題思想。本則所寫屠戶遇狼，始而遷就退讓，幾乎被吃，繼而奮起殺狼，使自己轉(zhuǎn)危為安的生動曲折過程，更是突出了這一主題。《狼三則》的故事是富有深意的，可以說是對《夢狼》的補(bǔ)充，實(shí)際上寄寓了作者鞭撻貪官污吏的思想。如此，對付現(xiàn)實(shí)生活中階級敵人也必須如此。要敢于斗爭，又要善于斗爭，以奪取勝利。

道理總結(jié)

對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。

對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機(jī)智地把它們殺死。

對付野獸必須如此，對付現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難也必須如此。要敢于斗爭和堅(jiān)持，取得勝利。

對待像狼一樣的惡人，要勇敢地面對，勇敢機(jī)智地進(jìn)行斗爭；因?yàn)橥丝s，忍讓是沒有出路的。

一切像狼一樣的惡人，都是以害人始害己終，自取滅亡。諷喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗。對付能把狡詐奸猾的狼殺死的“屠夫”，那就敬而遠(yuǎn)之吧。永遠(yuǎn)不要向惡勢力低頭

在面對困難時，不應(yīng)坐以待斃，而應(yīng)該充分利用有限的客觀條件，積極開動腦筋，變被動為主動，擺脫困境。

一個屠夫賣完了肉回家，天色已經(jīng)晚了。在這時，突然出現(xiàn)了一匹狼。狼不斷的窺視著屠戶帶著的肉，嘴里的口水似乎都快要流出來了，就這樣尾隨著屠戶跑了好幾里路。屠戶感到很害怕，于是就拿著屠刀來比劃著給狼看，狼稍稍退了幾步，可是等到屠戶轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)朝前走的時候，狼又跟了上來。屠戶沒辦法了，于是他想，狼想要的是肉，不如把肉掛在樹上（這樣狼夠不著），等明天早上（狼走了）再來取肉。于是屠戶就把肉掛在鉤子上，踮起腳（把帶肉的鉤子）掛在樹上，然后把空擔(dān)子拿給狼看了看。就這樣狼就停下來不再跟著屠戶了。屠戶就（安全地）回家了。第二天拂曉，屠戶前去（昨天掛肉的地方）取肉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見樹上掛著一個巨大的東西，就好像一個吊死在樹上的人，(屠戶）感到非常害怕。（屠戶）小心地（在四周）徘徊著向樹靠近，等走到近前一看，原來（樹上懸掛著的）是一條死狼。（屠夫）抬起頭來仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子已經(jīng)刺穿了狼的上顎，那個情形就好像魚兒咬住了魚餌。當(dāng)時市場上狼皮非常昂貴，（這張狼皮）能值十幾兩銀子，屠戶的生活略微寬裕了。就像爬上樹去捉魚一樣，狼本來想吃肉，結(jié)果遭遇了禍患，真是可笑??！

有一個屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個農(nóng)民留下的田間休息處，他就跑進(jìn)去躲藏在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開，只是沒有辦法可以殺死它。只有一把不滿一寸長的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。屠夫就把它背回去了。

（如果）不是屠夫，誰有這個辦法呢？