第一篇：山水畫(huà)教學(xué) 視頻 – 1

山水畫(huà)教學(xué) 視頻 – 1

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第二篇：山水畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

《山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

蒼溪縣陵江鎮(zhèn)廟埡中心小學(xué)校 賈雪梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣畫(huà)出一幅表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)的探索、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙、PPT課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引入。

投影出示有景、中景和遠(yuǎn)景的一幅色彩照片和一幅中國(guó)山水畫(huà)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅作品有什么不同點(diǎn)？

2、講授新課。A、教師對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石作簡(jiǎn)單介紹。

B、布置學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《高山流水》邊欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問(wèn)題：

（1）這兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（2）這兩幅作品哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？

（3）這兩幅作品你喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？（5）說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景，選代表發(fā)言。（6）激發(fā)學(xué)生的興趣：你想不想把它畫(huà)出來(lái)呢？

3、教師邊示范講解山水的畫(huà)法：斧劈皴、披麻皴、點(diǎn)畫(huà)法…… 教師講解的同時(shí)，可讓學(xué)生跟著練習(xí)。

4、教師示范畫(huà)一幅山水畫(huà)（盡量簡(jiǎn)單些的），讓學(xué)生邊觀察邊跟著學(xué)作畫(huà)。

在教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（示畫(huà)面景物遠(yuǎn)近、明暗，加入適合水分）

（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，這樣才能控制自如。（如果水分多，可用紙巾或干布吸干些）

（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。

5、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。

由學(xué)生自由作畫(huà)，內(nèi)容不限，教師相機(jī)指導(dǎo)。

6、作品展示與評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生展示交流，盡量把評(píng)價(jià)時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生來(lái)評(píng)，教師可作適當(dāng)引導(dǎo)。

7、全課小結(jié)。

第三篇：山水畫(huà)教學(xué)反思范文

山水畫(huà)教學(xué)反思

篇一：山水畫(huà)>教學(xué)反思

畫(huà)家亨利曾說(shuō)，繪畫(huà)就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫(huà)和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》第一課時(shí)，我通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動(dòng)態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動(dòng)植物和場(chǎng)景，表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無(wú)論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

上中國(guó)山水畫(huà)一課時(shí)，也可以制作古詩(shī)詞與畫(huà)相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然景觀。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩(shī)人名人的詞句，為這些自然>景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時(shí)，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫(xiě)下的詩(shī)篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫(xiě)之美，并為我們祖國(guó)有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫(huà)意又理解了詩(shī)詞的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

篇二：山水畫(huà)教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容可歸結(jié)為欣賞。評(píng)述和造型。表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為此我安排兩課時(shí)完成，此為第一課時(shí)。

選取教材內(nèi)中國(guó)元四家之一倪瓚的《漁莊秋霽圖》和教材之外英國(guó)著名風(fēng)景畫(huà)家康斯泰勃的《干草車》進(jìn)行欣賞、對(duì)比、評(píng)價(jià)。希望通過(guò)分析找出各自特點(diǎn)，以此深刻主題，使學(xué)生了解追求意境是中國(guó)畫(huà)重要特征之一，是中國(guó)山水畫(huà)的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫(huà)家畢生追求的意境。

初中學(xué)生對(duì)作品欣賞的能力和對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力都很薄弱，這種能力的培養(yǎng)也是我們美術(shù)課程欣賞。評(píng)述領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)的。課堂上學(xué)生對(duì)于著名的美術(shù)作品有一種看熱鬧的感覺(jué)，麻木、無(wú)動(dòng)于衷，優(yōu)秀的美術(shù)作品無(wú)法給他們以心靈的觸動(dòng)，這使得我們美術(shù)教師的任務(wù)更顯艱巨。

好在大多數(shù)同學(xué)有極大的興趣極高的熱情，教師娓娓道來(lái)能夠吸引他們，今后的教學(xué)中還是重在引導(dǎo)吧！

篇三：山水畫(huà)教學(xué)反思

中國(guó)畫(huà)已有了上千年的歷史，山水畫(huà)是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國(guó)人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。

《山水畫(huà)》一課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，它要求學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工個(gè)、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

在本課學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫(huà)面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。

回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單獨(dú)提出來(lái)復(fù)習(xí)一下，學(xué)生在作業(yè)時(shí)，就會(huì)特別注意到這個(gè)問(wèn)題，畫(huà)面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問(wèn)題留給學(xué)生，不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中，還將進(jìn)一步改進(jìn)。

第四篇：廣場(chǎng)舞教學(xué)視頻1

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第五篇：多媒體視頻教學(xué)設(shè)計(jì)方案1專題

《觀 潮》

——多媒體視頻課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【地位作用和總目標(biāo)】

《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。

（2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。（3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。2.能力目標(biāo)：

（1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹?，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)：

（1）能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。

（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。

（4）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。

第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。3.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。

【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析】

一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：

1.板書(shū)“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見(jiàn)過(guò)奇觀嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國(guó)錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。2.板題：觀潮 比較：“奇觀”和“觀潮”

二、初讀感知，理清層次 自讀，思考：

（1）課文主要寫(xiě)了一件什么事？（2）作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

三、細(xì)讀探究，升華認(rèn)識(shí)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段 1.課文第一自然段主要講什么？

3.小結(jié)：在“奇觀”前加上“天下”二字就使奇觀的程度加深了。這被稱為天下奇觀的錢塘江大潮到來(lái)之前到底是什么樣的？

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

1.分析觀潮的地點(diǎn)和和、錢塘江的地形。2.畫(huà)出潮來(lái)前江面景色的句子。（指導(dǎo)朗讀）3.當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？

（三）學(xué)習(xí)四、五自然段 1.自由讀，思考：

（1）用“——”畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的詞句，用“……”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的詞句。

（2）潮來(lái)時(shí)，聲音是怎樣變化的？樣子又是怎樣變化的？（3）作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮聲音和樣子的變化的？ 2.兩人討論學(xué)習(xí)，匯報(bào)。（1）分析描寫(xiě)大潮聲音的句子。{1}找句子。

[1]從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。[2]過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。

[3]那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。{2}找出聲音變化的詞，說(shuō)說(shuō)聲音的變化。悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂 {3}在找詞語(yǔ)中，說(shuō)變化中理解詞語(yǔ)。

[1]“悶雷滾動(dòng)”：沉悶低沉的雷聲滾滾而來(lái)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)潮水離得遠(yuǎn)。[2]“越來(lái)越大”相對(duì)于“悶雷滾動(dòng)”說(shuō)明什么？

[3]“山崩地裂”：形容響聲大，就像山上的巖石、土塊塌下來(lái)；地面裂開(kāi)時(shí)的響聲一樣。

[4]第三句是什么句子？把什么比作什么？

{6}讀描寫(xiě)聲音的句子，讀出潮水的聲音由遠(yuǎn)至近、由小到大變化的氣勢(shì)。

（2）分析描寫(xiě)大潮樣子的句子。{1}找句子。

[1]只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。

[2]那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。{2}說(shuō)說(shuō)大潮樣子的變化，師適時(shí)板畫(huà)。

一條白線——拉長(zhǎng)、變粗——白色城墻——白色戰(zhàn)馬 {3}逐句分析；

[1]這條白線是什么？為什么是一條白線呢？說(shuō)明什么？ [2]“逐漸”、“橫貫”是什么意思？

[4]這是個(gè)什么句子？把什么比做什么？ {4}作者按什么順序?qū)懘蟪睒幼拥淖兓?/p>

{5}指導(dǎo)讀這四個(gè)句子，讀出大潮樣子變化由遠(yuǎn)到近的氣勢(shì)變化。{6}再看錄象，體會(huì)大潮的樣子由遠(yuǎn)到近的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說(shuō)出大潮樣子變化的過(guò)程，老師適時(shí)解說(shuō)。

（3）男女生分讀描寫(xiě)聲音和樣子的句子。

（4）作者抓住了潮水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（聲音和樣子）（5）你認(rèn)為文中哪一句描寫(xiě)大潮聲音和樣子的句子寫(xiě)得最好？ 比較句子，說(shuō)說(shuō)逐步添上的詞語(yǔ)有什么作用？ [1]浪潮猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（比喻的意思已經(jīng)完整）[2]浪潮猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（寫(xiě)出了大潮的顏色）[3]浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（突出了數(shù)量）

[4]浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來(lái)。（刻畫(huà)出了大潮的特點(diǎn)：開(kāi)闊、橫貫江面；勢(shì)猛、有進(jìn)無(wú)退）

3.小結(jié)：

作者在描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，抓住了潮水的聲音和樣子這兩個(gè)特點(diǎn)，由遠(yuǎn)到近，從聲到形，聲形交錯(cuò)，描繪出了一幅氣勢(shì)雄偉、壯觀，激動(dòng)人心的錢塘潮涌的畫(huà)面，使人如臨其境、如聞其聲。

4.指導(dǎo)感情朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)那雄偉壯觀的氣勢(shì)。

(四)學(xué)習(xí)課文第六自然段 1.齊讀。

2.理解詞語(yǔ)，講解課文。（1）找出描寫(xiě)大潮的句子。

（2）找出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)：“霎時(shí)”、“過(guò)了好久”。（3）“依舊”、“恢復(fù)”各是什么意思？ 3.小結(jié)：

潮頭已經(jīng)過(guò)去，余波還是“漫天卷地”，“江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼”，“堤下的江水漲了兩丈來(lái)高了”，由此可見(jiàn)潮水來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)磅礴。

四、總結(jié)：

本文圍繞著錢塘潮是“天下奇觀”的“奇”來(lái)描寫(xiě)的。寫(xiě)潮來(lái)前，用江面的平靜和觀潮的人們的焦急而激動(dòng)的心情渲染了錢塘潮的“奇”，為大潮的到來(lái)創(chuàng)造了一種特殊的氛圍；寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，則通過(guò)對(duì)大潮聲音和樣子生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，從正面寫(xiě)出了錢塘潮的雄偉、壯觀的“奇”景；最后，作者用潮過(guò)后的余波來(lái)烘托錢塘潮的“奇”。在讀者眼前再現(xiàn)了錢塘潮那驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象。

江潮的景美，作者的文更美，為什么作者會(huì)寫(xiě)得這么生動(dòng)逼真呢？（按順序、抓特點(diǎn)、有重點(diǎn)）

五、品讀內(nèi)化，指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)生選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。2.指名朗讀。

3.評(píng)價(jià)（主要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)調(diào)、重音、語(yǔ)速、表情等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4.選擇自己喜歡的伙伴練習(xí)朗讀。5.有感情的朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。

六、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1.必做：我國(guó)能稱得上“天下奇觀”的景點(diǎn)很多，比如：桂林山水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃果樹(shù)瀑布等，請(qǐng)同學(xué)們課后收集相關(guān)的圖片、資料，互相交流。

2.選做：查找資料，探討錢塘江的地形與錢塘潮形成的關(guān)系。（本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量和課外知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其搜集范圍可以是《注音自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上有關(guān)內(nèi)容，有條件的還可以通過(guò)網(wǎng)上查找。以達(dá)到課內(nèi)外結(jié)合，由課內(nèi)向課外拓展延伸的目的。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：