第一篇：城廂實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求 2014年2月試行

城廂實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求

2014年2月試行

為了實現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂教學(xué)規(guī)范基本要求。

一、備課要求

1.教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、選擇教法、學(xué)法等。

2.教師采用備課本備課的，必須將其中所有欄目、環(huán)節(jié)填寫清楚，備課內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)教與學(xué)的主要過程；實行電子備課的教案，必須使用教導(dǎo)處統(tǒng)一模板，結(jié)構(gòu)完整、欄目清晰，有明顯的自備或深度備課痕跡 內(nèi)容）。嚴(yán)格執(zhí)行一課時一教案。

3.教學(xué)有反思。不管采取何種備課形式，都必須有課后反思，即教學(xué)后記。要求語數(shù)外各科課課都要有反思。反思的書寫形式根據(jù)不同的備課方式確定，可在相應(yīng)欄目書寫，也可另外附注，反思內(nèi)容要有針對性，可以寫成功之舉，可以寫失敗之處，可以寫教學(xué)機(jī)智，可以寫學(xué)生見解，可以寫在教學(xué)設(shè)計。

4.實行“三級備課制” 切實抓好“三級備課制”，實行“個人初備一一集體備課一一個人二次備課”。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)備課組，參與集體備課活動，狠抓學(xué)科集體備課質(zhì)量，語、數(shù)、外學(xué)科每周集體備課2次,各年級各科集體備課組長要安排好各周的主備人，要認(rèn)真形成記錄（記錄1次）。學(xué)校集體備課時間規(guī)定：語文時間為周二下午一、二節(jié)課，數(shù)學(xué)、英語集體備課時間為周三下午一、二節(jié)課；另一次集體備課時間為年級組自行安排。關(guān)于集體備課要求：(1).確定下階段授課教材，擬定課時計劃。(2).中心發(fā)言人對單元教材進(jìn)行分析，包括：教材內(nèi)容梳理、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，主要策略，教法設(shè)計、學(xué)法點(diǎn)撥、練習(xí)設(shè)計、課時計劃。(3).對中心發(fā)言人的意見進(jìn)行討論修補(bǔ)，并做好記錄。（4）對上一周教與學(xué)情況進(jìn)行反饋，總結(jié)成敗得失。(5)通過集體備課，要達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講練點(diǎn)、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一過關(guān)訓(xùn)練。（6）.中心發(fā)言人的材料要在集體備課前一天，由年級主任上交到校辦由校長室人員審閱。(集體備課將嚴(yán)格組織，納入個人教研、年級組考評)。

5.備課形式：語（含作文指導(dǎo)）、數(shù)、英實行電子備課，但必須通過集體備課，也可手寫詳案，科、品、音、體、美專職教師手寫詳案，信息專職教師打印電子教案，科、品生、品社、音、體、美、綜合（含信息）、地方兼課教師由年級組安排備好電子教案。各年級各科公開展示課必須進(jìn)行集體備課。備課的科目有：語文、數(shù)學(xué)、作文指導(dǎo)與評講、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、地方（備寫字、閱讀指導(dǎo)）、綜合（備實踐、勞技、信息技術(shù)、班隊等）。備課課時數(shù)：語文、數(shù)學(xué)均按周課時數(shù)備課，期末一般按單元、知識點(diǎn)或小節(jié)另寫復(fù)習(xí)教案；作文指導(dǎo)與評講與習(xí)作訓(xùn)練個數(shù)相符；專職英語每周3課時；音樂、美術(shù)每周2課時；

一、二年級體育每周4課時，三至六年級體育每周3課時；綜合實踐、信息技術(shù)、品生或品社、科學(xué)按課時數(shù)備課；地方課備一節(jié)寫字，一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一二年級另一節(jié)為班隊活動課。

6.每位老師必須有2課時的提前量，沒有經(jīng)過集體備課的教案不得進(jìn)入課堂使用。教務(wù)處將嚴(yán)格實行“三查”：一查每周是否真正進(jìn)行集體研討，是否有一周的集體備課記錄和評課記錄，此項由教導(dǎo)處分年級查。二查教師是否真正按集體備課的教案上課，并是否及時做好了教學(xué)后記，學(xué)校將隨堂聽課，臨時抽查。三查教案及作業(yè)。單周查小科目備課，雙周查作業(yè)，語、數(shù)、外電子備課周周查，周五下午13:00前由備課組長同時打包發(fā)到年級主任和教導(dǎo)處分管人郵箱接受檢查，檢查小結(jié)報教導(dǎo)處集中匯總。教學(xué)業(yè)務(wù)檢查每周小結(jié)一次，每月集中考核評比一次。

二、上課要求

1.主要研究的課型：新授課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、練習(xí)評講課（含作文評講）。無論哪種課型都必須體現(xiàn)“以實效為本”“以生為本”。分學(xué)段、分學(xué)科探索不同課型的建模研究，建構(gòu)不同課型的課堂

教學(xué)模式。

2、教師要嚴(yán)格按照課表上課，不得擅自停課、調(diào)課、代課等，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為教學(xué)事故處理。如因請假需要調(diào)課，必須填好調(diào)課單報教導(dǎo)處備案。教師要做好一切課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)進(jìn)課堂，執(zhí)行提前2分候課制，不得遲到、拖堂、接打手機(jī)、中途離開教室。教師要精神飽滿地上課，自覺踐行新課改理念，大膽嘗試教學(xué)新方法，認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提倡教學(xué)民主，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

3.課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不少于15分鐘，課堂提問學(xué)生不少于15人次。新課導(dǎo)入不得超過3分鐘。新授課環(huán)節(jié)教學(xué)20分左右。課堂作業(yè)一般當(dāng)堂完成不少于5分鐘。

4.要努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能恰當(dāng)、合理地使用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，凡使用電子備課的教師必須攜帶電腦進(jìn)教室。所有授課老師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，45周歲以下必須使用普通話教學(xué)。

5.學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。各班要將課程表按統(tǒng)一式樣制作，置于教室門外墻壁上，便于巡課檢查。

6.學(xué)校每學(xué)期至少開展1次校內(nèi)視導(dǎo)活動，做到有計劃，有過程，有反饋，有總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，上好每一節(jié)課，自覺接受教師監(jiān)督，每學(xué)期每位行政領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍內(nèi)開設(shè)1節(jié)研討課或講座，敢于做全校教師的典范。

7.本學(xué)期我校從第二周開始開展實效課堂展示活動，每周6節(jié)課。規(guī)定周二為一二年級展示，周三為三四年級展示，周四為五六年級展示。評課時間由年級組安排當(dāng)天合適時間，電子評課稿必須在當(dāng)天發(fā)給教導(dǎo)處分管人郵箱。

三、訓(xùn)練要求

1.課堂訓(xùn)練要求。學(xué)校要規(guī)定并監(jiān)控課堂練習(xí)的量，確保學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)時間。所有文化學(xué)科，當(dāng)堂訓(xùn)練時間不少于10分鐘。

2.課后作業(yè)要求。課外作業(yè)量要控制，不得超過1小時。大作與小作每學(xué)期各不少于8或7 次。教師要精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)趣味性；作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)難度要適中。課外作業(yè)要少而精，做到有布置，有落實、有檢查，有反饋。學(xué)校每學(xué)期要對班級整體作業(yè)進(jìn)行至少兩次檢查，以學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量為考評標(biāo)準(zhǔn)，兼顧教師的批改。

3.督查要求。教師對布置的作業(yè)必須做到批改及時、規(guī)范，給出等第），及時講評。學(xué)校要定期檢查教師作業(yè)批改情況，將檢查結(jié)果記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

4.練習(xí)評講要求。評講要有教案，教案內(nèi)容主要包括統(tǒng)計分析、自主糾偏、重點(diǎn)講評、變式訓(xùn)練、反思總結(jié)、作業(yè)布置等。

5.作業(yè)種類：①語文科：低年級（一、二年級）課堂作業(yè)為：“習(xí)字冊”隨教學(xué)進(jìn)度練寫鉛筆字，每課一次批改.語 “補(bǔ)充習(xí)題”一課一改，語 “練習(xí)與測試”按課做改單元測試，二年級安排寫話作業(yè)。（低年級作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，每節(jié)課書面練習(xí)時間累計不少于10分鐘，低年級原則上不留家庭書面作業(yè)，可以布置一些讀、說、做的實踐作業(yè)。不得隨意增加作業(yè)量加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。）

②中高年級要突出寫字、閱讀和習(xí)作，必批作業(yè)為：“習(xí)字冊”、“補(bǔ)充習(xí)題”、“大小作文”，“習(xí)字冊”、“補(bǔ)充習(xí)題” 一課一練一批，大小作文一單元一練一批，語文練習(xí)與測試按課做改單元測試，其他作業(yè)的布置和批改不作為硬性要求。大作文提倡根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)選材并指導(dǎo)；大作文每次精批（有眉批、總評，其中眉批每次不低于3處）不少于三分之一，每生學(xué)期精批不少于三分之一，能面批的盡量面批。小作文提倡寫周記、日記，也可以寫讀書筆記等，小作文高年級學(xué)生自批、互批。

②數(shù)學(xué)科：數(shù)學(xué)課堂作業(yè)按課時做按課時改，低年級要當(dāng)堂做當(dāng)堂改，其它年級提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂批改；一—六年級“數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題”作為課堂作業(yè)，一頁一批，《練習(xí)與測試》改單元測試，低中年級提倡老師進(jìn)行抽改，高年級提倡老師進(jìn)行抽改或指導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行互批練習(xí)。③英語科：《補(bǔ)充習(xí)題》隨堂練習(xí)，全批全改；《練習(xí)與測試》隨堂練習(xí)可組織學(xué)生改；其它作業(yè)，隨堂練習(xí)可組織學(xué)生互改。

④美術(shù)：按課做書面作業(yè)或手工作業(yè)，教師按課改。

⑤品社：按課做書面作業(yè)，教師批改。

⑥ 科學(xué)：按課做書面作業(yè)，教師批改。（品、科學(xué)科每2周提煉知識點(diǎn)印發(fā)學(xué)生讀背）

6.批改要求。教師批改打等第為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，單元測試批改統(tǒng)一打分?jǐn)?shù)。教師批語工整規(guī)范易認(rèn)不潦草，按小題批改，批改符號大小適中、規(guī)范美觀，作文批改符號要使用準(zhǔn)確，杜絕改大題拖差跑現(xiàn)象；杜絕就題改題現(xiàn)象，批改要體現(xiàn)激勵性，用五星和笑臉激勵，不少于三分之一。需要指出的問題應(yīng)委婉地提出。數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)打×的題，要注明“訂正”，讓學(xué)生訂正；每次作業(yè)，要求學(xué)生在左上角寫上日期，教師均要在右下角寫上批改日期，作文等第批在文題右上角，“補(bǔ)充習(xí)題”、“練習(xí)與測試”等第批在右下角；按時批改，不得積壓。

7.學(xué)生用筆要求。一二年級學(xué)生用鉛筆，三年級以上用鋼筆，畫圖用鉛筆、直尺，美術(shù)根據(jù)需要用筆。

四、輔導(dǎo)要求

落實因材施教原則，要求每位教師均能以主人翁責(zé)任感扎實做好輔導(dǎo)工作，切實提高教學(xué)效率。

1.節(jié)假日輔導(dǎo)。強(qiáng)化節(jié)假日學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，要布置適量的、內(nèi)容豐富的家庭作業(yè)，以實踐性作業(yè)為主，書面作業(yè)為輔；要幫助學(xué)生制定假日學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)習(xí)行事歷，并督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要利用網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代化通訊方式加強(qiáng)溝通與交流，家校配合，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

2.校內(nèi)平時輔導(dǎo)。根據(jù)各班級學(xué)生實際，制定提優(yōu)補(bǔ)差計劃，語數(shù)學(xué)科要有學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，各班要建有學(xué)困生檔案，對典型學(xué)生的輔導(dǎo)要做好跟蹤記錄。

五、考試要求

1.語、數(shù)、外學(xué)科各年級要組織好單元過關(guān)測試，年級要留有成績檔案并上報教導(dǎo)處。三-六品、科、音、體、美等學(xué)科也要不定期舉行階段測試。

2.校長室定期對各年級舉行質(zhì)量調(diào)研。

3.試卷內(nèi)容要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、靈活性、系統(tǒng)性，立足精、巧、新，不出偏、難、怪題。其中語文學(xué)科要體現(xiàn)對閱讀知識的測試。

4.教師要嚴(yán)格監(jiān)考，不得擅離考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。

5.批閱試卷及時認(rèn)真，不弄虛作假。做好成績統(tǒng)計和試卷質(zhì)量分析工作。

六、聽課要求

1.學(xué)科教師間要相互認(rèn)真聽課，每次聽課要寫好聽課記錄、評課感想或反思，要及時交流，每位教師每周聽課不少于1節(jié)，無評議的聽課不納入聽課次數(shù)統(tǒng)計。

2.實行推門聽課制度，不定時對教師上課進(jìn)行巡查，教干每周聽課不少于2節(jié)。學(xué)校要定期開展課堂交流、評比等活動。

七、教研要求

學(xué)校校長室人員實行蹲點(diǎn)年級、教研組制度，隨時督促和定期參加校內(nèi)教研活動，與學(xué)科組教師共同聽課、評課、交流、研計。教學(xué)骨干以上教師要積極承擔(dān)各類教研活動任務(wù)，與青年教師結(jié)

對幫扶；領(lǐng)導(dǎo)帶頭撰寫教學(xué)反思與論文；每位教師每學(xué)期必須撰寫至少一篇教研論文或經(jīng)驗總結(jié) 必須為本學(xué)期所教內(nèi)容，且不少于2000字）。

八、其它幾項要求：

1.晨讀、午讀、午寫要求：規(guī)定晨讀時間為早上7:25-7:55,統(tǒng)一朗讀語文、英語，低年級讀語文，三-六年級一、三、五讀英語，二、四讀語文，有晨讀指導(dǎo)任務(wù)的老師7：30前進(jìn)班進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校將對老師的到校時間進(jìn)行考勤，對各班晨讀情況進(jìn)行質(zhì)評，納入教師個人業(yè)務(wù)、班級、年級組考評。午讀：現(xiàn)階段時間為11:50-12：30，語文老師要安排好學(xué)生的閱讀任務(wù)，班主任要抓好紀(jì)律，學(xué)校將對各班午讀情況進(jìn)行督查。午練時間：12:40-13:20；午寫：時間定為13:30—13:50,每天20分，午寫時語文老師要進(jìn)班指導(dǎo)。2.關(guān)于加強(qiáng)閱讀教學(xué)要求：①各班要求按照學(xué)校統(tǒng)一安排的時間，由班主任帶班長到圖書室為班級借閱圖書，班主任和語文老師要對學(xué)生課外閱讀督促到位，中高年級學(xué)生每人要備有讀書筆記，并寫好讀書筆記。學(xué)校逐周對各班借閱圖書情況、開展課外閱讀情況進(jìn)行公布。學(xué)生讀書筆記次數(shù)每學(xué)期不少于18篇。②各班要建圖書角，可組織學(xué)生自帶圖書充實圖書角，安排專人管理，要把圖書角建成班級開展閱讀的一道風(fēng)景線。③各班要上好閱讀指導(dǎo)課，要有教案，不挪作它用。（4）平時學(xué)生可按學(xué)校規(guī)定時間自由到圖書室借閱圖書。

3.關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)要求：“以端正寫字，方正做人”為主旨，以課堂為主陣地，把寫字教學(xué)滲透到各科教學(xué)中，語文教師要上好寫字課，指導(dǎo)好學(xué)生每天的午寫，各科老師均要嚴(yán)格學(xué)生端正寫好每一次的作業(yè)。教導(dǎo)處將對各班的寫字課的備課、午寫、作業(yè)質(zhì)量以及寫字活動的參與情況進(jìn)行及時評價。

4、午間、晚間輔導(dǎo)安排以學(xué)科興趣活動為內(nèi)容。午間輔導(dǎo)時間：

一、二年級，語文：周一、三；數(shù)學(xué)：周二、周四、周五，三-六年級語文：周一、周三；數(shù)學(xué)：周二、周四；周五：科學(xué)；晚輔導(dǎo)時間：語文為周一、三；數(shù)學(xué)為周二、四。

城廂實小教導(dǎo)處

2014年2月4日

第二篇：城廂實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求

時間：2010年8月31日 地點(diǎn)：多媒體大會議室 主持人：陶為功 參加人：全體教師 內(nèi)容摘要：

城廂實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求

為了實現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校制訂了以下的教學(xué)規(guī)范基本要求。

一、備課

1、備課的科目有：語文、數(shù)學(xué)、作文指導(dǎo)與評講、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、綜合實踐；專職教師備英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等。

2、備課筆記封面由各年級統(tǒng)一書寫。教師備課一律使用黑水筆，畫圖使用鉛筆、直尺，醒目處可用紅水筆標(biāo)注，書寫要認(rèn)真，字跡要工整。

3、語、數(shù)科目及專職英、音、體、美一律使用大備課筆記，語、數(shù)科目要提前2課時，其它科目提前1課時。

4、各科教案要制訂好學(xué)期教學(xué)計劃，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排。

5、課時計劃，即課時教案，一般應(yīng)有：本課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)輔助手段，教學(xué)步驟，作業(yè)布置，板書設(shè)計，教學(xué)后記。其中，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“三個維度”；教學(xué)步驟要注重教師教學(xué)活動，又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動；作業(yè)布置要精選精練；教學(xué)后記要對自身的教學(xué)行為及教學(xué)效果進(jìn)行反思，既有課堂教學(xué)的成功體會，又要有改進(jìn)提高的設(shè)想。

6、語文、數(shù)學(xué)科均要有單元備課，語文按課寫教學(xué)后記；數(shù)學(xué)、英語按單元寫教學(xué)后記。

7、備課課時數(shù)：語文、數(shù)學(xué)均按課時數(shù)備課；作文指導(dǎo)與評講與教材的單元數(shù)相符；專職英語每周3課時；音樂、美術(shù)每周2課時；

一、二年級體育每周4課時，三至六年級體育每周3課時；綜合實踐、信息技術(shù)每周一課時，品生或品社按課備課，科學(xué)按課備課。

二、上課

1、教師要做好課前準(zhǔn)備，提前1分鐘到班上候課，中途不離開教室，也不拖堂，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。

2、嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課或增課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂。

3、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作，合作交流，質(zhì)疑問難，反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

6、教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

7、教師語言要文明規(guī)范，不講方言，使用普通話。

8、教師儀表端莊，穿著整潔。男教師不敞胸，不穿背心，拖鞋進(jìn)教室；女教師不穿無袖襯衫進(jìn)教室，體育教師上課要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。

9、教師上課時不得吸煙、喝水或接打手機(jī)等。

三、作業(yè)與批改

1、作業(yè)封面由教師統(tǒng)一書寫，班級、科目、姓名等。

2、學(xué)生用筆要求：

一、二年級使用鉛筆；三至六年級使用鋼筆，毛筆習(xí)字使用毛筆；美術(shù)根據(jù)需要用筆；作業(yè)中需要畫圖的使用鉛筆，并利用直尺、圓規(guī)等。同一本作業(yè)杜絕使用2種及以上的筆色。

3、作業(yè)的種類 一、二年級作業(yè)有：習(xí)字、語文補(bǔ)充習(xí)題、語文練習(xí)冊、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)學(xué)學(xué)做玩、美術(shù)，二年級還有寫話訓(xùn)練本。三、四、五、六年級作業(yè)有：硬筆習(xí)字、毛筆習(xí)字、大作、小作、語文補(bǔ)充習(xí)題、語文練習(xí)冊、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)學(xué)學(xué)做玩、速算、英語課堂作業(yè)本、英語抄寫本、英語補(bǔ)充習(xí)題、英語練習(xí)與測試、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)等。

4、作業(yè)布置要適量，簿本要整潔，字跡要工整、清晰，杜絕涂改現(xiàn)象，每次作業(yè)均要在左上角先寫上作業(yè)日期。

5、批改等第

各科作業(yè)批改一律使用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第。

6、作業(yè)要求

（1）語文科：硬筆習(xí)字冊按課做按課改；毛筆習(xí)字冊按頁做按頁改；語文補(bǔ)充習(xí)題按課做全批；語文練習(xí)冊按課做，高年級可組織學(xué)生改，單元測試由教師全批；大作、小作與語文單元數(shù)相符，作文批改杜絕只打等第，只寫批改日期的現(xiàn)象，大小作每次詳改不得低于總數(shù)的三分之一，詳改要有眉總批。

（2）數(shù)學(xué)科：數(shù)學(xué)課堂作業(yè)按課時做，低年級要當(dāng)堂做，當(dāng)堂改，其它年級也提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂練。數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題，按課做按課改；數(shù)學(xué)練習(xí)冊按課做，教師改單元測試；數(shù)學(xué)學(xué)做玩按課做，一、二年級抽改部分，高年級可組織學(xué)生批改（無練習(xí)冊年級，教師批改《學(xué)做玩》單元測試；速算練習(xí)也按課做，低中年級教師抽改部分，高年級組織學(xué)生互批互改。

（3）英語科：英語課堂作業(yè)按課時做，按課時批改；英語補(bǔ)充習(xí)題按課做，按課改；抄寫本按單元做，按單元改；練習(xí)與測試按課做，改單元測試。

（4）美術(shù)按要求做書面作業(yè)或手工作業(yè)。（5）品社：三至六年級的品社按課做按課改。

（6）科學(xué)：三至六年級的科學(xué)按課做按課改。

7、批改要求。

教師批改符號要規(guī)范，杜絕改大題拖差跑現(xiàn)象；杜絕就題改題現(xiàn)象，批改要體現(xiàn)激勵性，需指出問題應(yīng)委婉地提出。數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)打差的題，要注明“訂正”，讓學(xué)生訂正，每次作業(yè)批改教師均要在右下角寫上批改日期，作業(yè)要按時批改，不得積壓。

四、輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)重視個體差異，體現(xiàn)因材施教原則，主動、及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、提倡教師在校利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3、教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助。

4、科任教師與班主任要密切配合，相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)及其存在問題，根據(jù)學(xué)生們實際訂出導(dǎo)優(yōu)輔差對象，擬定計劃及措施，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、考試

1、各科要組織好單元過關(guān)測試，各村小各年級要組織好月考工作以及期中、期末考試。

2、出題要緊扣教材，難易適中，題目要精、巧、新，不出偏題、難題。

3、教師要嚴(yán)格監(jiān)考，不得擅離考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。

4、批閱試卷及時認(rèn)真，不弄虛作假。做好成績統(tǒng)計工作和試卷質(zhì)量分析。

六、教學(xué)研究和總結(jié)

1、教師必須按時參加教研活動，不遲到、不早退。同科目所有教師必須參加，提倡其他無課教師也參加活動。

2、每次教研活動要體現(xiàn)與課題研究的結(jié)合，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，如有個人課題的可結(jié)合個人課題研究。如無則應(yīng)體現(xiàn)：語文為《整合語文教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)研究》；數(shù)學(xué)科低年級為《快樂學(xué)習(xí)與有效教學(xué)的研究》，中高年級為《學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》；科學(xué)、品社、體育、音樂、英語等均是《如何提高課堂教學(xué)有效性的研究》。

3、每個教師平時上研究課，外出學(xué)習(xí)上匯報課，骨干教師、學(xué)科帶頭人定期上示范課、展示課。

4、每位教師每學(xué)期必須做到“五個一”，即一堂優(yōu)秀的公開課、一次精彩的講座、一篇優(yōu)秀的教案、一篇有價值的論文、一個微型課題。

5、教師每周至少聽1節(jié)課，中層領(lǐng)導(dǎo)每2周不少于3節(jié)課，要認(rèn)真做好聽課筆記寫好意見和建議，積極與上課人研究和交換意見。

七、教研活動要求

1、教研組活動由教研組長具體負(fù)責(zé)。

2、學(xué)期初，教導(dǎo)處、教研組必須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

3、學(xué)校教導(dǎo)處組織每月召開一次教研組長會議，每周進(jìn)行一次教研活動。每位教師每學(xué)期面向全校上一次公開課。骨干教師要上示范課，年輕教師等上研究課，外出學(xué)習(xí)要上匯報課或舉行講座。每位教師承擔(dān)公開課或講座任

務(wù)均納入績效工資考核。

4、教研活動時間定為周三、周四上午第一節(jié)課，下午晚辦公時間定為評議時間。由各次召集人負(fù)責(zé)對每次教研活動教師出勤情況進(jìn)行考評。

5、開課老師在每次活動前把設(shè)計教案 打印好交校長室審核。負(fù)責(zé)評課的老師也要提前把評課材料打印好并交校長室審核。

6、教研組長組織每次的教研活動，并認(rèn)真記錄好教研活動記錄本。

7、每學(xué)期組織兩次對教師“六認(rèn)真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進(jìn)行互查；期末教導(dǎo)處組織力量對所有任課教師進(jìn)行全面檢查。

8、及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況，進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況。召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。

9、學(xué)校要關(guān)心教師的文化進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修。青年教師要制定文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，積極參加各級各類的業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化進(jìn)修，學(xué)校加大對學(xué)歷進(jìn)修的獎勵力度。中老年教師要制定教學(xué)科研計劃，不斷提高教師教學(xué)水平和科研能力。

10、每學(xué)期舉行一次論文評比活動，凡獲獎的論文學(xué)校將推薦參加縣市級論文評比，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，踴躍參加各級各類的教學(xué)論文的競賽。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎的，學(xué)校給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

11、教研組長要認(rèn)真組織好每一次的教研活動，詳實寫好活動記錄。要及時向教導(dǎo)處反映教師的意見和要求，以便領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

12、學(xué)期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)。

八、集體備課要求 1．時間安排：

周二下午1、2節(jié)課：語文

周四下午1、2節(jié)課：數(shù)學(xué) 2．校長室人員負(fù)責(zé)對各備課年級蹲點(diǎn)與督查，各年級備課組負(fù)責(zé)人對每次活動進(jìn)行牽頭并考勤。

3.備課組長負(fù)責(zé)制定集體備課計劃、安排每周的集體備課活動、擔(dān)任每次活動的主持并督促每周的主備人按時寫好集體備課記錄。4.主備人負(fù)責(zé)材料整理（記錄），包括教學(xué)設(shè)想、討論記錄、教材梳通形成性材料。主備人要提前打印好集體備課內(nèi)容交姜校長檢查。5.主備人負(fù)責(zé)材料整理（記錄），包括教學(xué)設(shè)想、討論記錄、形成性材料。主備人提前打印好備課內(nèi)容周一交姜校長檢查。6.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行提前備課。

7.備個案要開展組內(nèi)聽課，梳通教材的周內(nèi)備課要按集體討論思路進(jìn)行備課。

8.主備人要把打印稿張貼在集體備課記錄上，另外再寫上討論記錄。

城廂實驗小學(xué)校長室 2010年8月28日

第三篇：小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)

小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求。

近年來，小學(xué)開設(shè)英語的地區(qū)日益增加，規(guī)模迅速擴(kuò)大。教學(xué)實驗項目的開展為積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程提供了經(jīng)驗和基礎(chǔ)。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，教育部決定從2001年秋季起，積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程。為指導(dǎo)全國小學(xué)英語教學(xué)，特制訂小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行），作為小學(xué)英語課程實施、教學(xué)評價、教材審查和選用的主要依據(jù)。

一、課程目的

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、起始年級與課時安排

小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于四次教學(xué)活動。

三、四年級以短課時為主；

五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個級別的要求，一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。

四、教學(xué)模式與方法

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。

小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、教材與資源

小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與語感；要有利于學(xué)生了解英語國家的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、VCD機(jī)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會。

六、教學(xué)評價

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。

五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。

終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。不要對學(xué)生的考試成績排隊并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

第四篇：實驗小學(xué)2013教學(xué)論文格式規(guī)范

實驗小學(xué)2012教學(xué)論文格式規(guī)范（電子稿）

一、Word格式，A4標(biāo)準(zhǔn)頁面，光潔干凈。頁邊距上下2.54，左右3.14，勿設(shè)置“頁眉、頁腳”。統(tǒng)一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它顏色的文字或背景。

正文行距：除一級標(biāo)題外，均用小四號字體，1．5倍行距。

二、論文題目、正文：

主標(biāo)題：三號黑體字，居中，勿“加粗”。勿隨意將標(biāo)題作傾斜效果處理或添加底紋。副標(biāo)題：四號黑體字，居中，勿“加粗”。

【內(nèi)容摘要】與【關(guān)鍵詞】，小四號仿宋體字。

一、級標(biāo)題：四號黑體字，勿要“加粗”，段落設(shè)置：段前為“自動”，段后為“0.5行”。起行空兩格，用漢字一配頓號“

一、”，標(biāo)題末尾勿加標(biāo)點(diǎn)。用漢字?jǐn)?shù)字作標(biāo)題序號，其后是頓號。

（二）級標(biāo)題：小四號宋體字，加粗，段前設(shè)“0.5行”，用漢字一加括號“

（一）”，標(biāo)題末尾勿加標(biāo)點(diǎn)。

3．級標(biāo)題：小四號宋體字，加粗，用半角數(shù)字一加全角圓點(diǎn)“1．”，切勿用頓號！用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)題序號，其后是圓點(diǎn)。

（4）級標(biāo)題：小四號宋體字，加粗自定，用數(shù)字一加括號“（1）”。⑤級標(biāo)題：可用“①”（建議一般不采用如此多層級標(biāo)題）

注：單獨(dú)成行的標(biāo)題必須空兩格，末尾勿要加標(biāo)點(diǎn)。

行文中若引用成段文字（如課例等），應(yīng)用小四號楷體字呈現(xiàn)。勿隨意在段落中加粗、變斜、加下劃線或著重號。

一般不采用隨頁注釋的格式。末尾的參考文獻(xiàn)注釋部分，用五號仿宋體字，1．25倍行距。

語文論文盡可能用純文字呈現(xiàn)。行文中只可插入Word格式的圖表，若確實需要照片及其他格式的圖表之類材料，另作附件隨后，并標(biāo)注清楚與行文中一致的圖片說明（包括序號）。

第五篇：小學(xué)實驗課教學(xué)規(guī)范

小學(xué)實驗課教學(xué)規(guī)范

為了更好地開展好實驗課，特制訂新世紀(jì)小學(xué)實驗課教學(xué)規(guī)范。實驗課教學(xué)規(guī)范包括：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、組織和開展課外科技活動、成績考核與評定等五個基本環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就這五個基本環(huán)節(jié)提出一些操作要點(diǎn)，供廣大教師在實驗教學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)、完善。

一、備課

備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。實驗教學(xué)的備課包括：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生和實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備，最后編寫成教案。

1．備課標(biāo)。國家教委頒布的教學(xué)課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)評估和編寫教材的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，全面領(lǐng)會課標(biāo)的精神，并自覺貫徹執(zhí)行教學(xué)課標(biāo)中對實驗部分的明確規(guī)定，是搞好實驗教學(xué)的重要前提。備課標(biāo)時要明確：（1）教學(xué)課標(biāo)對實驗教學(xué)提出的任務(wù)；（2）教學(xué)課標(biāo)對實驗教學(xué)提出的目的；（3）教學(xué)課標(biāo)對實驗教學(xué)提出的要求；（4）教學(xué)課標(biāo)對實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2．備教材。教材（即教科書）具體詳細(xì)地體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是教和學(xué)的主要依據(jù)。備教材應(yīng)從以下兩方面入手。（1）熟悉教材中實驗的分布體系，正確領(lǐng)會編寫意圖。通過通讀和精讀教材，把握住教材中各部分實驗的編排，全書的重點(diǎn)實驗是哪些，分清實驗類型，這些實驗為什么要這樣編寫、安排等，對教材中實驗有一個整體的認(rèn)識，以達(dá)到熟悉教材的目的。（2）在全面鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的實驗內(nèi)容，有選擇地閱讀一些教學(xué)參考資料和有關(guān)實驗史料，這樣可以幫助更好的熟悉教材，充分掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。

3．備教法。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5．實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。實驗教學(xué)的成敗，主要取決于準(zhǔn)備工作的好壞。一般來說，實驗教學(xué)主要以演示實驗和學(xué)生實驗兩種類型的形式進(jìn)行，因而準(zhǔn)備工作有不同之處，現(xiàn)分述如下：

（1）演示實驗的準(zhǔn)備。演示實驗是在課堂特定的環(huán)境中，創(chuàng)造一些特定的條件，重視某些自然現(xiàn)象的實驗。演示實驗的準(zhǔn)備工作包括：a、實驗原理的掌握。掌握實驗原理，是設(shè)計、進(jìn)行和改進(jìn)實驗的根據(jù)，掌握了原理，才能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵，正確地操作，成功地演示。b、實驗條件的準(zhǔn)備。本節(jié)課所需的儀器、試劑、所需其它用品，必須考慮周全。對儀器的性能必須熟悉，對儀器的使用必須熟練，對儀器的裝備必須完整。然后有序地放入演示實驗提籃或者演示實驗室。c、實驗方法的選擇。同一實驗一般可用不同方法、不同儀器去做、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生的實際情況選擇最佳的實驗方法。

d、實驗技術(shù)的處理。即實驗程序的設(shè)計、實驗步驟的安排、儀器器材的選用、故障隱患的排除等，甚至儀器先放在那里，什么時候上講臺，先放什么后放什么，什么時候收藏，都要通盤考慮好。e、實驗效果的試做。即使是有經(jīng)驗的老教師或做得十分熟悉的實驗，都應(yīng)在課前進(jìn)行試做，通過試做能取得最佳數(shù)據(jù)、最優(yōu)組合、最好配方、最佳效果的操作程序和物質(zhì)準(zhǔn)備。通過試做能排除課堂上可能發(fā)生的不利因素，不致因缺某件小物品如火柴等而延誤時間和影響實驗。（2）學(xué)生實驗的準(zhǔn)備。學(xué)生實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的目的要求，自己動手做實驗，能起到掌握知識、學(xué)到實驗方法、培養(yǎng)實驗技能的作用。學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作包括：

a、制定學(xué)生實驗計劃。學(xué)生實驗計劃是根據(jù)教學(xué)課標(biāo)和教材對實驗的要求，預(yù)先提出學(xué)生實驗計劃，做好統(tǒng)籌安排，排好實驗課程表，落實儀器設(shè)備，準(zhǔn)備好實驗器材等。制定實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學(xué)哪些知識，掌握什么技能，培養(yǎng)什么能力，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識水平和年齡特征，提出不同階段教學(xué)的目的要求，把培養(yǎng)目標(biāo)分解到不同年級，落實到每個實驗。

b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。實驗室是學(xué)生進(jìn)行實驗的場所，實驗前，保持各項設(shè)施如水、電等就位，保持室內(nèi)清潔、肅靜，保持一種科學(xué)的氛圍。

c、實驗器材的準(zhǔn)備，實驗器材是開展學(xué)生實驗的物質(zhì)條件，通常的準(zhǔn)備工作包括確定實驗使用的儀器設(shè)備、檢驗儀器設(shè)備是否完好齊全、將完好的儀器成套，按組配置在實驗臺上。儀器的檢驗必須認(rèn)真進(jìn)行，哪些應(yīng)作修理，哪些可以自制，都要在準(zhǔn)備過程中及時完成，逐項落實。有的儀器，教師一定要試用，如果儀器有故障，應(yīng)及時排除，否則會導(dǎo)致學(xué)生實驗失敗，甚至造成事故。d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生在實驗之前，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，初步明確實驗的目的、要求和任務(wù)，掌握實驗原理，了解實驗方法、步驟、注意事項以及了解儀器的構(gòu)造、原理和使用方法等。只有學(xué)生有了這些準(zhǔn)備知識之后，才能動手做實驗。6．編寫教案。教案是備課的結(jié)晶，是指導(dǎo)教學(xué)的方案，編寫實驗教學(xué)的教案應(yīng)包括：班級；實驗內(nèi)容；實驗?zāi)康?；實驗要求；實驗重、難點(diǎn)；教學(xué)方法；教學(xué)類型；實驗儀器及材料、用品；教學(xué)過程；實驗小結(jié)；板書設(shè)計；作業(yè)布置；課后信息反饋及今后實驗教學(xué)的改進(jìn)意見。

二、課堂教學(xué)

教學(xué)就是按課前設(shè)計好的方案施教。實驗教學(xué)通常分為演示和學(xué)生實驗兩類課進(jìn)行，因而教學(xué)操作程序有些差異。

（一）演示實驗課的教學(xué) 演示實驗是以教師操作為主，用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗；演示實驗以全體學(xué)生集體觀察為特點(diǎn)，因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學(xué)程序是：組織教學(xué)、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布置。

1．組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。2．實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，要求實驗演示的整個過程使全班學(xué)生看得清楚，配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學(xué)生聽得明白，這就給教師提出操作要嚴(yán)格認(rèn)真地按操作程序進(jìn)行，不能隨隨便便，粗心大意，更不能違反操作規(guī)程、出錯，對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣起著潛移默化的作用。所以教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

（1）講臺上一般不要堆放儀器，更不要堆得好象雜貨攤，凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器（包括附件）應(yīng)放在演示桌下，給學(xué)生一個觀察主體，不致于注意力分散。

（2）儀器放在講臺上要面對學(xué)生，矮小的儀器在前，高大的儀器在后，必要時，后排的儀器要用臺架或木塊墊起來，不要相互遮蔽，影響學(xué)生的觀察。

（3）儀器放置的角度要有利于學(xué)生觀察，演示時，教師不要讓自己的身體和手遮住學(xué)生的視線，儀器的可動部分要左右移動，而不要對著學(xué)生前后移動。

（4）教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。

（5）出現(xiàn)偶然情況，如演示不成功，要沉著冷靜，分析原因，排除故障，不要理怨客觀原因，甚至弄虛作假，不按科學(xué)規(guī)律辦事，這對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，必須堅決克制。

（6）注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。（7）板畫、板書與實物相對應(yīng)，以免造成學(xué)生思維混亂。

3．檢查總結(jié)。這是強(qiáng)化學(xué)生在課堂上所獲得的知識和技能，及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學(xué)生是否理解并記住當(dāng)堂所學(xué)的主要內(nèi)容，通過課堂練習(xí)、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，使之系統(tǒng)，逐步轉(zhuǎn)化成能力。

4．作業(yè)布置。布置作業(yè)目的是鞏固所學(xué)知識和消化重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為下節(jié)課作準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)作業(yè)。要求作業(yè)題精選，份量要適當(dāng)，保證學(xué)科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào)，防止加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）學(xué)生實驗課的教學(xué) 學(xué)生實驗是以學(xué)生自己動手操作為主，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己完成的實驗。學(xué)生實驗課的教學(xué)程序是：實驗前的指導(dǎo)、實驗中的巡回指導(dǎo)、實驗總結(jié)和作業(yè)布置。1．實驗前的指導(dǎo) 實驗前的指導(dǎo)是保證一節(jié)課良性運(yùn)行的預(yù)備狀態(tài)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗紀(jì)律和操作規(guī)程的同時，還要做好：（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（2）說明或示范實驗要點(diǎn)，并用事先設(shè)計好的實驗原理、步驟和注意事項向?qū)W生展示。（3）指導(dǎo)要精煉，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，時間不要太長，以保證學(xué)生有充足的時間動手操作。

2．實驗中的巡回指導(dǎo) 巡回指導(dǎo)是整個實驗課的中心環(huán)節(jié)，巡回中引導(dǎo)學(xué)生注意操作的順序、要領(lǐng)，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，記錄顯示的數(shù)據(jù)等，具體還要做好：（1）適時質(zhì)疑，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)控實驗進(jìn)程，堅持個別指導(dǎo)與面上指導(dǎo)相結(jié)合。（2）對個別組或少數(shù)學(xué)生遇到的困難，給予必要的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)組或大部分學(xué)生對某一問題都感到困難時，及時讓全班學(xué)生暫停實驗，對問題作補(bǔ)充說明后，再進(jìn)行實驗。

3．實驗總結(jié) 實驗總結(jié)是一個容易被忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有實驗總結(jié)，則是一堂不完整的實驗課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)。（1）報告實驗結(jié)果。教師應(yīng)指定學(xué)生向全班報告實驗的進(jìn)行情況和實驗結(jié)果。（2）實驗情況簡評。表揚(yáng)實驗按規(guī)程、守紀(jì)律、效果明顯、觀察仔細(xì)等方面的組或某些學(xué)生，指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。（3）指導(dǎo)學(xué)生整理實驗報告。（4）指導(dǎo)學(xué)生整理好儀器、試劑。

4．作業(yè)布置。實驗作業(yè)的布置主要包括：課后作業(yè)和下節(jié)實驗課的預(yù)習(xí)作業(yè)，整理完成實驗報告等。

三、作業(yè)批改和輔導(dǎo)

作業(yè)批改和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是捕捉教學(xué)信息反饋的良好途徑，因此，要做到： 1．及時批改作業(yè)，以便檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以利于改進(jìn)教學(xué)。

2．批改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中做錯的關(guān)鍵地方，如實驗報告中的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、原理等，要給予啟發(fā)性指點(diǎn)，讓學(xué)生自己改正。

3．教師要有計劃地批閱部分作業(yè)，做好記錄。對普遍性錯誤，必須在課堂上講評、糾正，個別錯誤，個別糾正，有創(chuàng)見的要鼓勵。

4．學(xué)生間可相互批改作業(yè)，以達(dá)到交流的目的。

5．輔導(dǎo)可采用個別與集體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，目的是深入了解學(xué)生，師生交流感情，幫助學(xué)生消化所學(xué)知識，為后進(jìn)生補(bǔ)食，為尖子生提高。

四、組織和開展課外科技活動

組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動可以從這幾方面入手。

1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。

3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

五、成績考核與評定

1．成績考核分考查和考試兩類（1）考查是平時教學(xué)中為了及時了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況而采用的。通常采取定性評價的方式進(jìn)行。如提問、檢查作業(yè)、抽測、觀察學(xué)生實驗的行為規(guī)范、實驗態(tài)度、遵守實驗室制度等。（2）考試多屬于總結(jié)性測驗。主要采取筆試和實際操作考核的方式進(jìn)行，是量化的一種客觀方法。

2．關(guān)于考試命題和成績評定的基本要求。（1）命題應(yīng)依據(jù)教學(xué)課標(biāo)和教材，立足于技能技巧的考核。難易和份量要適度，內(nèi)容要有較大的覆蓋面。（2）操作技能的考核要把內(nèi)容和要求歸納成評分細(xì)則，考核時違反操作要求者，按評分細(xì)則進(jìn)行客觀、公正的評判打分。（3）對實驗?zāi)芰Φ目己?，可采用分組抽簽進(jìn)行考核評估，內(nèi)容根據(jù)實驗進(jìn)度和課標(biāo)、教材而定，考核評估可參考下表的形式進(jìn)行。實驗?zāi)芰υu估表

3．評分要客觀公正，學(xué)生成績要記入記分冊，以備查和存檔全面評價學(xué)生。

4．考試結(jié)束后，對教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)行全面的分析總結(jié)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。中小學(xué)整個實驗教學(xué)常規(guī)，備課是基礎(chǔ)，演示實驗或?qū)W生實驗的準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵，進(jìn)行演示實驗或?qū)W生實驗的整個實施過程是中心，作業(yè)批改與輔導(dǎo)是信息反饋的捕捉，組織課外科技活動是實驗教學(xué)理論的具體實踐，考查與考核是對學(xué)生的評價。

總之，通過這些常規(guī)工作，才能全程履行實驗教學(xué)的整體工作，優(yōu)化整過實驗教學(xué)。