第一篇：強(qiáng)力提師能活動(dòng)方案邯鄲市趙苑中學(xué)

邯鄲市趙苑中學(xué)

強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案（試行）

為全面貫徹落實(shí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》（試行），進(jìn)一步加快教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和方法，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)教育局有關(guān)安排，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，強(qiáng)力高效推進(jìn)新課堂模式，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

二、目標(biāo)要求

1．努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不能少于二分之一。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力構(gòu)建富有活力和特色的新課堂。

2．著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

3．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以創(chuàng)建新課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提升。

4．促進(jìn)教研活動(dòng)的開展。在研究探索新課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的有效性，在全校掀起一輪教學(xué)研究的高潮。

三、實(shí)施步驟

（一）組織動(dòng)員階段（2011年2月28日前）

本階段目標(biāo)為：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，研究新課堂的特征以及創(chuàng)建新課堂的策略，構(gòu)建“教什么——怎樣教——看效果”理念革命框架。

1．成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。一是學(xué)校要成立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)?！稄?qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定；三是學(xué)校教研室要研究制定各學(xué)科《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各教研組一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》（試行）和《趙苑中學(xué)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》（試行）及有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；二是開展創(chuàng)建新課堂論壇活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成創(chuàng)建新課堂的共識(shí)；三是深入剖析教學(xué)中存在的真問題和根源，研究解決問題的方法；四是通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄和學(xué)習(xí)外地教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究新課堂特征，依據(jù)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。各年級(jí)和各學(xué)科教研組要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本年級(jí)和本學(xué)科教研組的資源優(yōu)勢，按照“典型引路、試點(diǎn)推進(jìn)”的原則，確立創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科。

4．制定規(guī)劃，分步實(shí)施。每一位教師要依據(jù)自身實(shí)際制定二年規(guī)劃，構(gòu)建“教什么——怎樣教——看效果”的理念革命框架。最終要達(dá)到確立新理念、提升新能力、創(chuàng)建新課堂、形成新模式的目標(biāo)。

5．各試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科要在已有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合、提煉，總結(jié)出適合本年級(jí)、本學(xué)科實(shí)際的新課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程基本框架。

（二）探索實(shí)踐階段（2011年3月1日—6月30日）

本階段目標(biāo)為：觀摩名師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，勇于實(shí)踐，通過試點(diǎn)教師執(zhí)教試驗(yàn)課，集體聽評(píng)，研討總結(jié)，探索創(chuàng)建新課堂的路子，為全面推進(jìn)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

1．加強(qiáng)校本教研。各教研組要組織教師分學(xué)科開展創(chuàng)建新課堂研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索新課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科新課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，提高自身的教學(xué)理論水平和課堂反思能力。

2．提高教研質(zhì)量。各教研組要保證教研活動(dòng)時(shí)間，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

3．開展多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要通過請進(jìn)來、走出去，依托二十五中聯(lián)盟校優(yōu)勢和學(xué)校作為北京師范大學(xué)校本培訓(xùn)基地的資源，組織教學(xué)管理人員和一線任課教師積極開展有關(guān)新課堂的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研討和教學(xué)交流等活動(dòng)；組織開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)校舉辦一次新課堂教學(xué)論壇、每個(gè)備課組展示一節(jié)學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)模式的課、每位任課教師撰寫一篇新課堂模式的《校本課例》；組織各層級(jí)的同課異構(gòu)、試驗(yàn)課、展示課、達(dá)標(biāo)課、示范課等形式的課堂教學(xué)觀摩或展示交流活動(dòng)，展示和推廣階段性新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4．積極試點(diǎn)探索。各試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科，在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒他人新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，形成適合趙苑中學(xué)的教學(xué)模式。學(xué)校有關(guān)處室要每月召開一次試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建新課堂活動(dòng)調(diào)度會(huì)，及時(shí)監(jiān)測、校正與總結(jié)。

5．加強(qiáng)全員培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高對(duì)開展創(chuàng)建新課堂活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，樹立開展好創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)和討論，理解和掌握新課堂教學(xué)的理論和實(shí)施策略，為創(chuàng)建新課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本階段結(jié)束，各試點(diǎn)班級(jí)、各試點(diǎn)學(xué)科教師要形成創(chuàng)建新課堂活動(dòng)階段性報(bào)告。

（三）全面推進(jìn)階段（2011年8月20日—12月31日）

本階段目標(biāo)為：在總結(jié)前一階段改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“示范帶動(dòng)、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，在全校范圍內(nèi)學(xué)習(xí)推廣試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，全面開展新課堂創(chuàng)建活動(dòng)，使每位教師明確新課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用新課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率，快速提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1．上好家常課。這是創(chuàng)建新課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。各年級(jí)、各學(xué)科教研組要結(jié)合自身教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。

2．打造精品課。每位教師在本階段及此后每學(xué)期至少分別打造1節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開展示，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3．強(qiáng)化集體備課研究。在全面推進(jìn)的過程中，各學(xué)科備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧共享。

4．及時(shí)反思、總結(jié)和提升。每位教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫出1-2篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革成果的研究性論文。

本階段結(jié)束，各年級(jí)、各教研組和各學(xué)科教師要寫出階段性成果報(bào)告。

（四）反思深化階段（2012年1月1日—2月28日）

本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)情況，反思創(chuàng)建新課堂活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析，深入研究，形成促進(jìn)新課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。

1．總結(jié)反思。學(xué)校要分年級(jí)、分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會(huì)，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)于出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化新課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)新課堂常態(tài)化，并形成創(chuàng)建新課堂工作長效機(jī)制。

（五）總結(jié)表彰階段（2012年3月）

本階段的主要任務(wù)是：總結(jié)表彰，推廣典型，鞏固和擴(kuò)大創(chuàng)建新課堂成果。

1．在各年級(jí)、各教研組和每位任課教師對(duì)創(chuàng)建新課堂工作進(jìn)行回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校召開總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)新課堂創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組和先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。

2．學(xué)校還要加強(qiáng)典型培養(yǎng)力度，大力推廣先進(jìn)的新課堂教學(xué)模式，并分學(xué)科長期堅(jiān)持組織新課堂觀摩研訓(xùn)活動(dòng)。

四、保障機(jī)制

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障創(chuàng)建新課堂活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，學(xué)校成立“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，確?；顒?dòng)有序、高效開展。

2．規(guī)范相關(guān)制度。進(jìn)一步建立和完善各學(xué)科《新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從制度上規(guī)范課堂教學(xué)行為；建立教師專業(yè)成長檔案和教師業(yè)務(wù)水平動(dòng)態(tài)檢測機(jī)制，全面實(shí)施新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從2011年6月起在全校開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由學(xué)校組織驗(yàn)收并頒發(fā)新課堂達(dá)標(biāo)證。學(xué)校計(jì)劃每年要有二分之一的教師取得新課堂達(dá)標(biāo)證，計(jì)劃用二年時(shí)間達(dá)到人人達(dá)標(biāo)。從2011年起，新課堂達(dá)標(biāo)證將作為我校評(píng)先、晉職的必備條件之一。

3．以活動(dòng)促創(chuàng)建。一是要搞好每周的學(xué)科（備課）組教研活動(dòng)；二是每學(xué)期要舉行一次全員參加的大型研討（論壇）活動(dòng)；三是每學(xué)年要搞一次全員參與的課堂教學(xué)藝術(shù)評(píng)比活動(dòng)；四是要定期舉辦新課堂展示課、新課堂校本課例（教案）、新課堂教學(xué)能手、特色教師、優(yōu)秀教學(xué)論文等評(píng)選活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示新課堂研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。

4．完善評(píng)價(jià)考核。學(xué)校要根據(jù)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的要求，調(diào)整并完善評(píng)價(jià)考核制度，改變過去重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象，加大對(duì)課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)考核權(quán)重，并將創(chuàng)建新課堂活動(dòng)情況納入教師考核范圍，同時(shí)納入績效工資考核范疇。

5．強(qiáng)化調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)，深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在充分論證的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀成果的推廣工作，并對(duì)做出突出成績的班級(jí)和個(gè)人予以表彰。

6．加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校有關(guān)處室要密切關(guān)注新課堂創(chuàng)建活動(dòng)，及時(shí)掌握進(jìn)展情況，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的專項(xiàng)督導(dǎo)，將新課堂創(chuàng)建工作納入學(xué)校工作年度考核。

7．加大資金投入。學(xué)校將按照不低于公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額7%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還要列出一定經(jīng)費(fèi)用于創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)教師參與的工作積極性，確保強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)順利開展。

總之，本次新課堂改革是繼新課標(biāo)以來的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，真正把課堂還給了學(xué)生，能很好地解決學(xué)生厭學(xué)、課堂效益低下的常見問題，讓學(xué)生在靈動(dòng)與鮮活的課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們要高度重視，創(chuàng)新思維，全力以赴研究新課堂模式，積極探索趙苑中學(xué)教學(xué)模式，形成自身特色，打造學(xué)校知名度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校辦成邯鄲市一所九年義務(wù)教育特色窗口學(xué)校而不懈努力！

二0一一年二月二十八日

附1：

趙苑中學(xué)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)工作組織機(jī)構(gòu)

一、強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：何海江

副組長：李同考王建津于文革李美萍王永存 李志峰白世科

成員：李鳳娥楊麗華孫志海孫文霞欒占信曹瑞華陳國祥 孫國玉石建軍

二、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室： 主 任：白世科

副主任：孫志海孫文霞陳國祥欒占信石建軍

成 員：袁雪潔薛東進(jìn)李佳峰馬文蕾游繼萍邢富雨劉瑜靖路義李玉燕楊蘭香趙鳳霞李杰業(yè)王云付祥紅王洪 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)工作組，分別為組織督導(dǎo)組、指導(dǎo)培訓(xùn)組、保障組。附2：

趙苑中學(xué)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)、學(xué)科 序號(hào) 班級(jí) 學(xué) 科一（4）語文數(shù)學(xué)二（2）語文數(shù)學(xué)三（2）語文數(shù)學(xué)英語四（4）語文數(shù)學(xué)英語五（1）語文數(shù)學(xué)英語五（3）語文數(shù)學(xué)英語六（2）語文數(shù)學(xué)英語 七（1）語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理生物八（1）語文數(shù)學(xué)英語物理政治歷史地理生物

第二篇：強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案

強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)XXX礦區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)的通知精神，配合進(jìn)修學(xué)校安排，我校將逐項(xiàng)開展提師能，創(chuàng)建新課堂活動(dòng)。具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加快教師專業(yè)化成長，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，深入推進(jìn)課業(yè)革命。

二、活動(dòng)目標(biāo)

真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的科學(xué)引領(lǐng)作用，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年4月至2011年8日。

四、參與對(duì)象及階段安排

1、參與對(duì)象：中小學(xué)一線教師

2、階段安排：

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，召開“強(qiáng)力提師能 創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，營造活動(dòng)氛圍，制定活動(dòng)方案。

第二階段：4月11日——4月27日圍繞“目標(biāo)教學(xué)”法，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。

結(jié)合我校實(shí)際，打造 “目標(biāo)教學(xué)”模式的高效課堂，矯正新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足。我校分中小學(xué)同時(shí)進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)，中學(xué)七年級(jí)語文教師，小學(xué)3-5年級(jí)語文、數(shù)學(xué)十幾位教師參與活動(dòng)。

4月27日春暉基地牛兒莊學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員，大社學(xué)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，春暉基地六校的主要負(fù)責(zé)人及初中小學(xué)相關(guān)教師分別參加了聽課和教研活動(dòng)，盛況空前。

活動(dòng)期間，小學(xué)選出汪前、付慧杰兩位老師參加了學(xué)區(qū)小學(xué)組語文說課比賽。

同時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)，并要求45歲以下教師發(fā)送一篇導(dǎo)學(xué)案到教師博客。

第三階段： 5月4日——5月30日 開展“說教材”活動(dòng)。

結(jié)合文件精神，開展校級(jí)“說教材”培訓(xùn)。

開展“說教材”活動(dòng)，要求每位教師積極參與，重溫新課標(biāo)，通過“知識(shí)樹”的形式解讀教材。

第四階段：8月份

組織教師參加峰峰礦區(qū)教育局第二屆教師技能大賽。

五、組織管理：

學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校各項(xiàng)活動(dòng)的組織管理，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)。組長：XXX

副組長： XXXX

成員：XXXXXXX

第三篇：邯鄲市趙苑中學(xué)消防安全形勢分析報(bào)告

邯鄲市趙苑中學(xué)消防安全形勢分析報(bào)告

根據(jù)邯教［2016］252號(hào)文件精神，最近，我校在暑期放假前開展學(xué)校及周邊綜合治理安全管理隱患排查的基礎(chǔ)上，組織力量進(jìn)行全面排查學(xué)?；馂?zāi)隱患?，F(xiàn)將排查開展的情況簡要匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長劉振海擔(dān)任組長，書記王永存擔(dān)任副組長，成員由學(xué)校各處室主任及班主任老師組成。學(xué)校排查領(lǐng)導(dǎo)小組召開了消防安全工作專題會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹邯教［2016］252號(hào)文件精神，認(rèn)真做好學(xué)校消防安全排查工作。

二、對(duì)照排查重點(diǎn)，深入開展火災(zāi)隱患排查

根據(jù)通知精神，這次消防排查重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、功能科室、圖書館、會(huì)議室、倉庫、微機(jī)房、配電室等重要場所的消防設(shè)施，易燃易爆物品、用電等安全措施是否落實(shí)，上下樓道和消防通道是否順暢，應(yīng)急照明、緊急出口指示設(shè)施是否正常等。

我?，F(xiàn)有教師140余人，學(xué)生1900余人，6月30日學(xué)校進(jìn)入暑期前，我校組織學(xué)校消防領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照通知要求逐項(xiàng)進(jìn)行了排查，對(duì)教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、圖書館、倉庫等重點(diǎn)部位的供電線路、消防設(shè)施等進(jìn)行徹底的安全排查，沒有發(fā)現(xiàn)存在明顯的安全隱患。

三、加強(qiáng)消防安全教育，落實(shí)防范措施 我校牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)消防安全教育，落實(shí)防范措施。

1、今年上半年，我校對(duì)教學(xué)綜合樓的部分電線電路進(jìn)行了更新改造，同時(shí)并統(tǒng)計(jì)了學(xué)校滅火器的數(shù)量（4公斤干粉滅火器42個(gè)，8公斤干粉滅火器12個(gè)，3公斤二氧化碳滅火器25個(gè)，2公斤二氧化碳滅火器3個(gè)，共計(jì)82個(gè)滅火器）。

2、加強(qiáng)防火教育。利用校園廣播、黑板報(bào)、班會(huì)、升旗儀式、消防應(yīng)急逃生演練等不同形式開展消防安全教育；同時(shí)教育學(xué)生在校內(nèi)外注意用火安全，禁止學(xué)生攜帶火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)校園；教育學(xué)生不玩火，讓學(xué)生知道火災(zāi)的嚴(yán)重性與危害性；傳授學(xué)生一些消防安全知識(shí)和火災(zāi)自救常識(shí)，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

3、進(jìn)一步落實(shí)消防安全責(zé)任制建設(shè)，強(qiáng)化消防安全管理，加強(qiáng)火災(zāi)隱患排查和整改，深入開展消防安全教育，增強(qiáng)師生的消防知識(shí)和防范意識(shí)，確?；馂?zāi)隱患得到消除，杜絕發(fā)生火災(zāi)事故。

消防安全是學(xué)校工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校根據(jù)教育局要求，配備了相應(yīng)數(shù)量的滅火器，保證消防設(shè)施符合消防要求。學(xué)校堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的原則，從嚴(yán)管理，從人抓起，排除隱患，杜絕火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。

邯鄲市趙苑中學(xué) 2016年7月27日

第四篇：強(qiáng)力提師能 創(chuàng)建新課堂匯報(bào)材料

“強(qiáng)力提師能 創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)匯報(bào)材料

崔曲學(xué)校

我校通過貫徹落實(shí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》（試行），進(jìn)一步加快教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和方法，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，強(qiáng)力高效推進(jìn)新課堂模式，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升?，F(xiàn)活動(dòng)工作匯報(bào)如下：

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

教職工人數(shù)：我校專任教師12名，其中職教中心畢業(yè)的4名。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：原始學(xué)歷中師6名，占50%；高中6名，占50%。

后取學(xué)歷本科3名，占25%；?？?名，占58%；中師2名，占17%。

職稱結(jié)構(gòu)：中職3名，占25%；初職9名，占75%

二、教師隊(duì)伍中存在問題及建議：

存在問題：

1、教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺。特別是音體美和英語沒有專職教師。

2.教師新生力量又得不到及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，為農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展埋下了隱患。

3.教師的工作量大，生活條件艱苦。

4.有的老師想上進(jìn)，想干一番事業(yè)，但缺乏指導(dǎo)；時(shí)間長了，看沒有成績，也就懈怠了。

建議：

1.加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高師德水平，用新教育觀念引領(lǐng)教師，使教師感到職業(yè)幸福。

2.普及網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)習(xí)，共建教師網(wǎng)上精神家園。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，“送培到?！保岣吲嘤?xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大參培人員數(shù)量。

4.盡可能提高教師物質(zhì)待遇和精神待遇，關(guān)注教師生命成長。

二、活動(dòng)開展情況

制定了教師培訓(xùn)制度，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)建新課堂，強(qiáng)力提師能制度統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，研究新課堂的特征以及創(chuàng)建新課堂的策略，構(gòu)建“教什么——怎樣教——看效果”理念革命框架。

1．成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。一是學(xué)校要成立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)校《強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定；

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各教研組一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》（試行）

和《北堡學(xué)校強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》（試行）及有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成創(chuàng)建新課堂的共識(shí)；二是深入剖析教學(xué)中存在的真問題和根源，研究解決問題的方法；三是通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄和學(xué)習(xí)外地教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究新課堂特征，依據(jù)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。各年級(jí)和各學(xué)科教研組要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本年級(jí)和本學(xué)科教研組的資源優(yōu)勢，按照“典型引路、試點(diǎn)推進(jìn)”的原則，確立創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科。

4．制定規(guī)劃，分步實(shí)施。每一位教師要依據(jù)自身實(shí)際制定二年規(guī)劃構(gòu)建“教什么——怎樣教——看效果”的理念革命框架。最終要達(dá)到確立新理念、提升新能力、創(chuàng)建新課堂、形成新模式的目標(biāo)。

計(jì)劃及打算：

1．加強(qiáng)校本教研。各教研組要組織教師分學(xué)科開展創(chuàng)建新課堂研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索新課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科新課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，提高自身的教學(xué)理論水平和課堂反思能力。

2．提高教研質(zhì)量。各教研組要保證教研活動(dòng)時(shí)間，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

3．開展多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要通過請進(jìn)來、走出去，每位任課教師撰寫一篇新課堂模式的論文。

4．積極試點(diǎn)探索。結(jié)合本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒他人新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，形成適合本校的教學(xué)模式。

5．加強(qiáng)全員培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高對(duì)開展創(chuàng)建新課堂活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，樹立開展好創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)和討論，理解和掌握新課堂教學(xué)的理論和實(shí)施策略，為創(chuàng)建新課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此工作建議：

1、建議有關(guān)專家對(duì)新課堂理念進(jìn)行具體指導(dǎo)。

2、派教師到有成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)到校。

總之，本次新課堂改革是繼新課標(biāo)以來的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，真正把課堂還給了學(xué)生，能很好地解決學(xué)生厭學(xué)、課堂效益低下的常見問題，讓學(xué)生在靈動(dòng)與鮮活的課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們要高度重視，創(chuàng)新思維，全力以赴研究新課

堂模式，積極探索我校的教學(xué)模式，形成自身特色，打造學(xué)校知名度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：北關(guān)小學(xué)“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)方案

北關(guān)小學(xué)“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)的

實(shí) 施 方 案

為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究決定，落實(shí)大名縣教育局關(guān)于開展“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案，確立新理念，提升新能力，創(chuàng)建新課堂，形成新模式。為確保活動(dòng)扎實(shí)開展，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“校本革命”和“三師”教育為抓手，以創(chuàng)建高效的教學(xué)模式為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為保障，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新課堂模式，提高課堂效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。

二、基本思路

圍繞全市“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，根據(jù)大名縣教育局課堂教學(xué)改革確立的工作思路，在學(xué)習(xí)杜郞口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)建自己的教學(xué)的模式。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的“新教師”

將“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”的“三師”教育與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)理念革命，引導(dǎo)廣大教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，廣泛吸納先進(jìn)教育教學(xué)理念，自覺摒棄教師本位的課堂觀、知識(shí)本位的教學(xué)觀、分?jǐn)?shù)本位的質(zhì)量觀，全面樹立以服務(wù)為核心的價(jià)值觀、以學(xué)生為主體的角色觀、以發(fā)展為標(biāo)尺的效益觀。以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步完善廣大教師的學(xué)科知識(shí)體系，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，提高教師踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念的能力，駕馭新課堂的能力，形成教壇新秀－教學(xué)能手－學(xué)科帶頭人名師的三級(jí)骨干教師梯隊(duì)。

（二）努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“新課堂”

新課堂是以教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律為遵循，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法為引領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師科學(xué)引領(lǐng)為手段，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益和學(xué)生發(fā)展最大化為目標(biāo)的課堂。新課堂是指教師采用多種有效的教學(xué)方式和手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)依序進(jìn)行的課堂結(jié)構(gòu)、“一講到底”的教學(xué)方式、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo)、巧評(píng)，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、優(yōu)學(xué)，氛圍民主、和諧、開放、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。

新課堂要突出八方面新特點(diǎn)：一是新內(nèi)涵。新課堂不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能是否提高，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是否愉悅、學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、情感態(tài)度和價(jià)值觀是否同步得到健康發(fā)展。二是新設(shè)計(jì)。新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)圍繞學(xué)生怎么學(xué)，制定學(xué)案和教案，要求根據(jù)學(xué)生學(xué)情，課前充分備課、精心預(yù)設(shè)，課中巧妙點(diǎn)撥、靈活駕馭，課后及時(shí)反思、不斷完善。三是新形式。新課堂要求變“教材”為“學(xué)材”，變“講堂”為“學(xué)堂”，教師變“演員”為“導(dǎo)演”，切實(shí)把教學(xué)的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上。四是新結(jié)構(gòu)。新課堂在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、展示點(diǎn)撥、檢測反饋等基本環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合教學(xué)流程，更多地賦予學(xué)生參與課堂活動(dòng)的權(quán)利，切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位。五是新關(guān)系。新課堂要求師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，從而構(gòu)建平等、合作、民主、和諧、互動(dòng)、融洽的新型師生關(guān)系。六是新氛圍。新課堂追求和諧、活躍、有序的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)教師充滿智慧、洋溢激情、體現(xiàn)魅力地教，學(xué)生自主地、愉悅地、探索地學(xué)，從而營造出充滿笑聲、掌聲、歡呼聲的課堂氛圍。七是新效益。新課堂要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)高效的特征。優(yōu)質(zhì)，即三維目標(biāo)在和諧、活躍、愉悅的教學(xué)氛圍中達(dá)成；高效，即在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的教學(xué)效益。八是新文化。新課堂文化是在對(duì)現(xiàn)有課堂文化提煉基礎(chǔ)上形成的，能夠賦予課堂以生活意義和生命價(jià)值的精神內(nèi)涵。

（三）探索創(chuàng)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、集中展示、反饋達(dá)標(biāo)的“新模式”

要在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)校實(shí)際的新課堂模式，全面推進(jìn)創(chuàng)建新課堂模式工作。重點(diǎn)要將杜浪口等地先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合本校教育實(shí)際，通過有機(jī)整合，形成具有本校特色，適合校情、學(xué)情，不斷提升教育質(zhì)量的課堂教學(xué)新模式，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新，形成學(xué)校特色、學(xué)科特色和教師個(gè)人的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與質(zhì)量提升的高效統(tǒng)一。同時(shí)，要廣泛借鑒全國各地涌現(xiàn)出的成功課堂教學(xué)模式，不僅要學(xué)習(xí)其課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)實(shí)施、環(huán)境設(shè)置等外顯內(nèi)容，而且要深入研究其內(nèi)部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，要有計(jì)劃地組織基本掌握新課堂教學(xué)技能的優(yōu)秀老師，按照適合本校、本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)要求，嘗試運(yùn)用于課堂教學(xué)。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年3月20日前）

召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)大名縣教育局關(guān)于開展“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)實(shí)施方案，深入領(lǐng)會(huì)《“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化，促進(jìn)教育教學(xué)理念的不斷更新，把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，把完善教學(xué)理念與強(qiáng)化素質(zhì)教育理念結(jié)合起來，把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式與深化素質(zhì)教育“十個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合起來，把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合起來，把創(chuàng)建新課堂與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通，進(jìn)一步構(gòu)建和形成屬于自身的辦學(xué)理念、教學(xué)理念和課程理念等。

（二）師資培訓(xùn)階段（2011年3月20日―6月30日）以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以提升新課堂駕馭能力為重點(diǎn)，分層次、分學(xué)科、分批次開展教師培訓(xùn)，形成教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建新課堂活動(dòng)中提升。一是組織教師參加市縣組織的各類學(xué)習(xí)和觀摩課；二是組織教師外出名校參觀學(xué)習(xí)，通過名師課堂教學(xué)觀摩和專家引領(lǐng)，提升老師對(duì)新課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)、理解、提高教師駕馭新課堂的能力；三是購買一些名師的教學(xué)光盤，圍繞新課堂教學(xué)的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法組織教師學(xué)習(xí)。四是強(qiáng)化校本考研活動(dòng)，通過校本教研，把各自在教學(xué)中存在的問題提出來，組織教師集體會(huì)診，群策群力研究決策，進(jìn)行專題研修；五是要搭建教師交流平臺(tái)。圍繞課程教材、課堂教學(xué)等開展教學(xué)公開課、教學(xué)競賽等多種形式的活動(dòng)，繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動(dòng)，為廣大教提供新課堂教學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)。

（三）全面推進(jìn)階段（2011年7月初－11月中旬）

1、開展新課堂觀摩周活動(dòng)。教研組長要到各班指導(dǎo)督創(chuàng)新法、定模式、提效率。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2－3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，相互交流、學(xué)習(xí)，共同提升。

3、及時(shí)反思、總結(jié)和提升。教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。

4、組織全員參與的賽課活動(dòng)，分年級(jí)分階段開展賽課，以此為載體，為廣大教師參與課堂教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。

（四）成果展示階段（2011年12月份）

1、召開“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)一步推廣教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，不斷濃厚教學(xué)改革氛圍；

2、評(píng)估認(rèn)定優(yōu)秀教師教學(xué)改革模式，在全校推廣。

（五）總結(jié)表彰（2011年12月底）

學(xué)校將對(duì)“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)的情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)行表彰。

五、措施要求

1、組織保障。成立由范玉軍校長任組長、孫志強(qiáng)為副組長的“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)。使教師深刻理解新課堂內(nèi)涵以及創(chuàng)建新課堂方法，掀起創(chuàng)建新課堂的熱潮。確?；顒?dòng)有序、高效開展。

2、制度保障。建立“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)考核制度和評(píng)價(jià)考核方案，定期組織綜合評(píng)估和專題考核，強(qiáng)化過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)校正。建立活動(dòng)專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師。要加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，要按照不低于公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額7%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確?；顒?dòng)順利開展。

3、嚴(yán)格落實(shí)聽評(píng)課制度。在落實(shí)聽評(píng)課制度的過程中要做到點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)就是跟蹤一個(gè)教師進(jìn)行系統(tǒng)性聽評(píng)課；面就是“教師全員參與聽評(píng)課，每人上好一堂課”。聽評(píng)課后，要求教師寫出教學(xué)反思，課堂案例分析。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不定期跟蹤檢查聽評(píng)課后教師課堂教學(xué)行為的新變化，邊教邊學(xué)邊改，鞏固提高效果。

5、加強(qiáng)督查指導(dǎo)。要圍繞提升課堂效益，精心組織好各項(xiàng)工作。校長要樹立多聽課為榮，不聽課為恥；懂業(yè)務(wù)為榮，不懂業(yè)務(wù)為恥的思想觀念，爭創(chuàng)學(xué)術(shù)型、專家型校長，營造濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，確?！皬?qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)在學(xué)校取得實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

深化教學(xué)改革、提升課堂效益、構(gòu)建高效課堂是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要更新管理理念，提升業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新課堂模式，為我鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。

北關(guān)小學(xué)

二〇一一年三月