第一篇：強(qiáng)化診斷功能促進(jìn)教學(xué)相長

強(qiáng)化診斷功能促進(jìn)教學(xué)相長

教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段。新課程背景下的考試，要聚焦過程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化診斷功能，促進(jìn)教學(xué)相長。

強(qiáng)化診斷功能，有助于貫徹“生本”教育理念

新課程的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)在于教學(xué)的“過程”。這種“過程”，不僅體現(xiàn)為教師對(duì)新知內(nèi)容的情景化處理或問題本質(zhì)的過程性呈現(xiàn)，從而便于學(xué)生理解和內(nèi)化；更體現(xiàn)為學(xué)生在教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥下的自主學(xué)習(xí)、問題反思和主動(dòng)發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)而言，學(xué)生自主發(fā)展的動(dòng)因主要來自于自定的學(xué)科發(fā)展的理想和目標(biāo)，自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方向則源發(fā)于課堂的問題和學(xué)習(xí)的困惑。理想和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)之下的自主發(fā)展，其效益決定于問題的癥結(jié)把握和自我反思的質(zhì)量。于是，如何及時(shí)告知學(xué)生本人的學(xué)習(xí)效果或問題癥結(jié)，已成為教師一項(xiàng)非常重要的工作。我們的策略是：通過診斷性考試來實(shí)現(xiàn)這一目的。這種考試可以是章節(jié)的測驗(yàn)，也可以是專題的課堂小練習(xí)。以體現(xiàn)診斷功能為主的考試，不僅可以查漏學(xué)生的認(rèn)知缺陷，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；同時(shí)，可以幫助教師反思自己的教學(xué)過程，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。強(qiáng)化診斷功能，有助于深化好課研究活動(dòng)

研究好課，發(fā)展課堂是教研組、備課組的主要職責(zé)和核心工作，也是教師個(gè)體最重要的工作。研究好課，有兩種思路，一是探索性研究，即根據(jù)教學(xué)理論建構(gòu)理想課堂，然后通過課堂實(shí)踐、教學(xué)研討，修正、完善課堂理論；二是問題性研究，即針對(duì)課堂中存在的問題，開展癥結(jié)分析和策略研究，提出改良方案，進(jìn)行案例研究總結(jié)。對(duì)于大部分教師來說，第二種研究是主要的，也是容易被接受和開展的。這種研究的關(guān)鍵是問題診斷和原因分析，問題要診斷得準(zhǔn)，原因要分析得透，診斷要及時(shí)，分析要到位。我們認(rèn)為，問題診斷的最有效的形式就是設(shè)計(jì)診斷性試題，開展以診斷性質(zhì)為主的考試研究和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開展這樣的研究和實(shí)踐活動(dòng)，可以促使教研組、備課組從“管理單元”走向“教研實(shí)體”，從“形式教研”走向“本質(zhì)教研”，從“問題研究”走向“自主發(fā)展”。

強(qiáng)化診斷功能，有助于落實(shí)“三維”學(xué)科目標(biāo)

新課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的落實(shí)，與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)然要強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的達(dá)成。為此，強(qiáng)化考試診斷，不僅要強(qiáng)調(diào)針對(duì)知識(shí)與技能掌握情況的診斷分析，更要強(qiáng)調(diào)針對(duì)過程體驗(yàn)與方法感悟的診斷分析；同時(shí)，要努力提高在情感體驗(yàn)、態(tài)度形成與價(jià)值觀變化上的診斷效果。診斷操作的基本框架和要求為：知識(shí)、技能是基礎(chǔ)、是素材，是體現(xiàn)過程、方法的載體，診斷操作要突出核心內(nèi)容；過程、方法是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，是獲得知識(shí)、技能的橋梁，診斷操作要突出歸納性、簡約性和遷移性；情感、態(tài)度、價(jià)值觀是升華、是追求，是促進(jìn)過程與方法內(nèi)化，鞏固知識(shí)與技能的動(dòng)力源泉，診斷操作要突出情景設(shè)計(jì)的有效性、圖片資料的生動(dòng)性、典型案例的代表性，要立足有機(jī)滲透，追求無縫對(duì)接。從目前編制考試的技術(shù)和試題素材庫的內(nèi)容來看，設(shè)計(jì)針對(duì)“三維”學(xué)科目標(biāo)的試題，需要付出的精力可能比過去要多一些，但我們認(rèn)為，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，通過備課組、教研組全體教師的團(tuán)隊(duì)合作、集體攻關(guān)，是完全可以做到的。

那么，如何做好以體現(xiàn)診斷功能為主的考試研究工作呢？我認(rèn)為，可做好以下三個(gè)方面的工作。

精心編制診斷試卷。精心編制好試卷是做好診斷考試研究的基礎(chǔ)和前提。診斷試卷猶如診斷病情的儀器，其科技含量、產(chǎn)品質(zhì)量直接影響診斷病情的結(jié)果。編制診斷試卷需要做好以下五個(gè)方面的工作：第一，明確考試的內(nèi)容和要求，即明確診斷哪些核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求，檢測哪些學(xué)習(xí)方法和操作過程，設(shè)計(jì)哪些問題情景或案例素材來體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)涵。第二，制訂考試綱要。即制訂考試的重點(diǎn)、時(shí)間、題型、題量，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，明確考試時(shí)間，遴選典型試題，把握合適題量。第三，擬定編題計(jì)劃，即雙向細(xì)目標(biāo)及權(quán)重分配。橫向?yàn)槟芰σ螅v向?yàn)楹诵闹R(shí)，并在相應(yīng)節(jié)點(diǎn)分配權(quán)重，賦予分值。第四，編制、選擇試題，拼成試卷，并做好參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第五，審題、校對(duì)，確?？茖W(xué)、正確，萬無一失。全面作好診斷分析。全面作好診斷分析是開展診斷考試研究的最關(guān)鍵、最重要的工作。診斷分析猶如醫(yī)生診斷病情，只有診斷準(zhǔn)確、到位，才能找到教學(xué)癥結(jié)，認(rèn)清問題本質(zhì)。作好診斷分析需要做好以下五項(xiàng)工作：第一，嚴(yán)格做好考務(wù)和監(jiān)考工作，確?？荚嚨墓?、公平和公開。第二，嚴(yán)格制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好閱卷工作。第三，做好每個(gè)試題的得分率計(jì)算和匯總工作，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題集中進(jìn)行標(biāo)記。第四，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題進(jìn)行全面分析，歸類學(xué)生的錯(cuò)誤類型，剖析思維的誤區(qū)或認(rèn)知的缺陷。第五，認(rèn)真作好教學(xué)反思，制定補(bǔ)救措施或改良方案。一句話，診斷分析要抓住問題要害，摸清問題根源，歸納點(diǎn)撥思路，引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)教學(xué)相長。

及時(shí)作好結(jié)果反饋。及時(shí)作好結(jié)果反饋是開展診斷考試研究的最后一項(xiàng)工作，其重要性猶如醫(yī)生給病人開藥方。其目的是要將考試中存在的問題和建議及時(shí)地告知學(xué)生，幫助學(xué)生盡早做好自我反思和問題糾錯(cuò)工作。這主要包括三項(xiàng)工作：首先，要在課堂上進(jìn)行精要的試卷評(píng)析。評(píng)析試卷不只是對(duì)答案，主要的任務(wù)是要呈現(xiàn)、分析問題，提出學(xué)習(xí)策略和建議。要將嚴(yán)重的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)剖析，歸納錯(cuò)誤的各種情況，并剖析問題的本質(zhì)和原因；要點(diǎn)撥審題的思路和方法，呈現(xiàn)正確解題的基本步驟和陳述要點(diǎn)。其次，要激發(fā)學(xué)生樹立避免類似錯(cuò)誤的自省意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用簡要的文字或標(biāo)注進(jìn)行自我警示。比如，化學(xué)教學(xué)中在講到“阿伏加德羅定律”時(shí)，學(xué)生很容易將“標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的水誤看成氣態(tài)的水進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”，那么可以提醒學(xué)生用“標(biāo)況水，液態(tài)水”的六字句式進(jìn)行警示提醒。最后，提供時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，分析考試中存在的問題和原因，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲。比如，試卷分析之后，讓每個(gè)學(xué)生寫50字以內(nèi)的考試小結(jié)。利用要評(píng)語表揚(yáng)、激勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，安慰、鞭策落后學(xué)生。對(duì)個(gè)別情緒波動(dòng)大的學(xué)生可進(jìn)行面談，開展心理輔導(dǎo)等工作。

第二篇：加強(qiáng)校際交流 促進(jìn)教學(xué)相長

加強(qiáng)校際交流 促進(jìn)教學(xué)相長

——獨(dú)山縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)赴羅甸縣邊陽中學(xué)進(jìn)行校際教研交流活動(dòng) 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中內(nèi)化教學(xué)理論，在教學(xué)研討中提升業(yè)務(wù)水平，我們城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)幾年來一直堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教研思路，加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教學(xué)相長，努力深化校本教研工作，不斷提高教師教學(xué)水平。9月22日下午，學(xué)校理化生教研組和所有政治教師及其他相關(guān)人員18人，在華磊校長的帶領(lǐng)下，奔赴羅甸縣邊陽中學(xué)，進(jìn)行校際交流活動(dòng)。

邊陽中學(xué)校長首先帶領(lǐng)老師們參觀了校園，老師們對(duì)學(xué)校整潔的環(huán)境、和諧的氛圍、禮貌的學(xué)生給予了一致好評(píng)。之后，我校物理、化學(xué)、生物及政治老師分別聽了一節(jié)課，授課老師精心設(shè)計(jì)教案，特別值得一提的是物理課，教師積極創(chuàng)設(shè)情境，課堂上氣氛熱烈而活躍，學(xué)生積極參與，張揚(yáng)了個(gè)性，師生的教與學(xué)和諧靈動(dòng)，使課堂充滿了活力。

在觀課結(jié)束之后，兩所學(xué)校的老師進(jìn)行多角度的評(píng)析和研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，切磋交流，就課堂教學(xué)交流了各自的意見，大家對(duì)如何開展課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

本次校際交流活動(dòng)的開展，為我校與兄弟學(xué)校的教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。同時(shí)，也增進(jìn)了我校與兄弟學(xué)校之間的相互了解，拉近了距離，增進(jìn)了友誼。

通訊員：鎮(zhèn)中何 樺2011.9.23

第三篇：構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長

構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長

柘城縣張橋鎮(zhèn)一中 趙艷敏

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分突出的問題，我們在教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面要做出改變和提高；更重要的是，我們要建立新型的師生關(guān)系。在推行素質(zhì)教育的今天，我們廣大教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，把應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的是教師的智力、知識(shí)能力轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代素質(zhì)教育既注重教師的智力、知識(shí)、能力，更強(qiáng)調(diào)非智力能力即情感能力在教育教學(xué)中的巨大作用。建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系確實(shí)能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。建立起良好的師生關(guān)系，其中教師是主要的、起決定作用的因素，我體會(huì)應(yīng)從以下幾方面來構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

一、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生

教師不僅僅是在教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該在長期的教學(xué)過程中與學(xué)生建立起深厚的師生感情，要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活等各方面給予關(guān)心和照顧。我在這方面的做法一是關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，找他們談心，幫助克服自身的不足之外，還贈(zèng)送有關(guān)方面的書籍和資料。二是關(guān)心學(xué)生們生活上存在的各種困難，通過課下與學(xué)生們談心，問寒問暖，了解家庭情況，知道學(xué)生的困難后，像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和問候，使學(xué)生感受到溫暖。三是對(duì)學(xué)習(xí)好與成績差的學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要給予更多的關(guān)心愛護(hù)而不是歧視。四是與學(xué)生交朋友，不僅僅局限于任教期間。許多學(xué)生畢業(yè)后仍與我是好朋友。只有這樣，教師才能贏得學(xué)生的信賴和支持，收到良好的教學(xué)效果。

二、尊重學(xué)生的人格

良好的師生關(guān)系要求教師要尊重和信任學(xué)生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們成功的欲望。教師是教育者，學(xué)生是被教育者。但這并不意味著教師的工作都是正確的，學(xué)生必須服從。在人格上，教師和學(xué)生是平等的，教師也要尊重和信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能用簡單的“家長式”方式對(duì)待學(xué)生。對(duì)于學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利教師無權(quán)干涉，更不能事事處處越俎代庖。對(duì)于學(xué)生的志趣和愛好應(yīng)給予愛護(hù)、鼓勵(lì)和支持，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，而不得以影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槊直┑胤磳?duì)，橫加指責(zé)，阻止和扼殺學(xué)生特長的發(fā)揮；即便學(xué)生與教師有不同意見、觀點(diǎn)和看法，也應(yīng)該與學(xué)生平心靜氣地交換意見，相互理解；對(duì)于確實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予耐心地說服，正確地指導(dǎo)和誠懇地幫助，切忌在學(xué)生面前劈頭蓋臉地批評(píng)，傷害學(xué)生的自尊心。

三、教師要提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力

教師個(gè)人素質(zhì)的高低，不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，在師生關(guān)系上，更是決定了學(xué)生對(duì)你的態(tài)度。再調(diào)皮的學(xué)生對(duì)于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨荨Ｋ?，要和諧師生關(guān)系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。學(xué)生們喜歡的教師形象當(dāng)然是年輕漂亮，有親和力。愛美之心人皆有之，年輕漂亮是一種美，但這畢竟是不可能人人擁有的。作為一名教師，擁有豐富的知識(shí)和多方面的能力是一種美；面對(duì)學(xué)生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進(jìn)課堂時(shí)，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉近師生間的距離。常常，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次真誠的交流就會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。

四、教師要真誠平等的對(duì)待每一名學(xué)生

雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)基本統(tǒng)一師生平等，但真正做到對(duì)每一名同學(xué)都平等卻很不容易。多數(shù)老師都比較關(guān)注成績靠前的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校都以前面的學(xué)生的考試成績這一參數(shù)作為評(píng)價(jià)老師教學(xué)水平，我們說人的口味是不一樣的，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)口味也是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的考試成績?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生，同樣也不能統(tǒng)一的考試制度去評(píng)價(jià)一名老師，比如，有的老師可能在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中偏重于聯(lián)系生活實(shí)踐，可能他的學(xué)生在處理日常生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有方法，而那些一味靠死讀書的學(xué)子們卻很難感受知識(shí)原理的生活化。因此，使學(xué)生都真正能在課堂上有所感悟，有所收獲是必須的。再想想我們的平時(shí)教學(xué)，有多少學(xué)生成了我們遺忘的角落。而新課程理念很好地解決了這一問題，很好的解釋了學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。學(xué)會(huì)尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生；教師要善待每一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量尋求與學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺到自己在這個(gè)環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要不斷地給學(xué)生樹立一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，讓學(xué)生維護(hù)現(xiàn)有的榮譽(yù)，為追求更高的榮譽(yù)而自強(qiáng)不息。學(xué)生在奮斗中找到自尊，就會(huì)產(chǎn)生出自信的情感。教師寬容了學(xué)生，就意味著破除了師道尊嚴(yán)，就能營造出民主、平等、寬松、自由的教學(xué)氛圍。

五、教師要學(xué)會(huì)微笑，多給予鼓勵(lì)

笑容是善意的象征，教師的微笑是陽光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學(xué)生的害怕心理，而且學(xué)生還會(huì)把教師的微笑當(dāng)作一種鼓勵(lì)，當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此，教師無論遇到什么不愉快的事情，在進(jìn)行教育教學(xué)前，都要調(diào)整好自己的情緒，以愉悅的心情去面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在感受老師高興的同時(shí)自己也沉浸在快樂的氛圍中，長期如此，良好的師生關(guān)系就會(huì)悄然形成。

總之，在建立新型的師生關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。作為教師，我們應(yīng)精心扶持每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才，相信天生其人必有才，天生其才必有用，人乏全才，人人成才。教師要努力把自己從以往的教育模式中解放出來，只有這樣，才能促進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，使我們的教育教學(xué)活動(dòng)有效的實(shí)施！

第四篇：強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織功能

文章標(biāo)題：強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織功能

黨的十六屆五中全會(huì)提出，建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，是我們黨在新形勢下對(duì)解決“三農(nóng)”問題提出的一項(xiàng)新課題。農(nóng)村黨組織是黨抓好農(nóng)村工作的主陣地，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任最終要落在農(nóng)村基層黨組織身上。因此，農(nóng)村基層黨組織，必須緊緊抓住新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，積極創(chuàng)新工作思路，切實(shí)強(qiáng)化功能，充分發(fā)揮作用，切實(shí)為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供組織保證。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，著力提高基層黨組織對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的駕馭能力。一是加強(qiáng)思想建設(shè)。要用“三個(gè)代表”重要思想武裝農(nóng)村基層干部和廣大黨員的頭腦，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。二是加強(qiáng)組織建設(shè)。首先，要解決好選人問題。必須以好的作風(fēng)選作風(fēng)好的人，特別是選好配強(qiáng)村黨支部書記和支部班子。其次，要做好農(nóng)村黨員的發(fā)展工作，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，把組織建設(shè)與制度建設(shè)結(jié)合起來，建章立制，按照制度辦事，使農(nóng)村工作規(guī)范化。應(yīng)注意總結(jié)實(shí)踐中的新鮮經(jīng)驗(yàn)，探索農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的新路子。三是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要通過作風(fēng)建設(shè)，使農(nóng)村基層干部做到公道正派、務(wù)實(shí)廉潔，從而贏得農(nóng)民群眾的擁護(hù)，密切黨群、干群關(guān)系。四是加強(qiáng)能力建設(shè)。要把基層黨組織建設(shè)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，大力培養(yǎng)農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)本地發(fā)展、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力，構(gòu)建和諧農(nóng)村、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的能力。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，著力打造適合新農(nóng)村建設(shè)的干部隊(duì)伍。一是強(qiáng)化服務(wù)理念，做“服務(wù)型”干部。廣大農(nóng)村基層干部要轉(zhuǎn)換工作方式，樹立無私奉獻(xiàn)的思想，做“服務(wù)型”干部，當(dāng)好農(nóng)村公共事業(yè)的倡導(dǎo)者，當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員，切實(shí)把黨和國家的一些路線、方針、政策，如“一免三補(bǔ)”、促農(nóng)增收、計(jì)劃生育、“兩免一補(bǔ)”等方面的政策，不漏傳、不漏戶地交給農(nóng)民。二是強(qiáng)化科技培訓(xùn)，做“技能型”干部。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)民群眾出觀了舊產(chǎn)品、舊技術(shù)不適用，新產(chǎn)品、新技術(shù)不會(huì)用的問題，因此，農(nóng)村基層干部努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升科技理論水平和運(yùn)用水平，成為“萬精油型”、“師傅型”干部。三是強(qiáng)化開拓創(chuàng)新，做“發(fā)展型”干部。要樹立“為官一任、致富一方”的責(zé)任感，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，積極引導(dǎo)廣大群眾發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)，調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度，同心協(xié)力把經(jīng)濟(jì)搞上去。四是強(qiáng)化模范帶頭，做“示范型”干部。要充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，在履行國家政策法規(guī)上做好表率。要帶頭搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在市場經(jīng)濟(jì)中做好示范。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，著力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中的民主進(jìn)程。一是民主決策制度。要完善黨組織民主議事規(guī)則，建立農(nóng)村黨員責(zé)任區(qū)、村民代表聯(lián)系戶制度，確保各項(xiàng)決策符合民意和意愿。二是民主管理制度。要完善基層自治章程、村規(guī)民約，明確基層干部職責(zé)、村民權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范雙方行為，增強(qiáng)干部群眾的法制觀念。三是村務(wù)公開制度。要嚴(yán)格公開程序，強(qiáng)化公開內(nèi)容。四是大力探索和推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制約機(jī)制。要加大對(duì)土地征用、“一免三補(bǔ)”、“兩免一補(bǔ)”等各項(xiàng)補(bǔ)貼資金的審計(jì)力度，真正把民主管理的各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

四、突出工作重點(diǎn)，著力解決新農(nóng)村建設(shè)中的主要問題。一是要科學(xué)制定規(guī)劃。要結(jié)合本村實(shí)際，把新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)加以細(xì)化、量化，分層次、分項(xiàng)目制定出具體的規(guī)劃，并制定出相應(yīng)的工作措施。二是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。要堅(jiān)持整村推進(jìn)、全面發(fā)展的原則，分階段、有步驟地推進(jìn)，切忌“以偏概全”、“以葉障目”。否則，我們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的所有目標(biāo)、規(guī)劃都將成為“空中樓閣”。三是要加大幫扶力度。要組織基層干部開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助村“兩委”研究發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)相關(guān)措施。四是要大力實(shí)施“雙培雙帶”活動(dòng)。要培植一批新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人、領(lǐng)頭雁，一人領(lǐng)眾人，一組帶十組，一村活全盤，最終形成爭相致富的局面。

五、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，著力塑造基層黨組織在新農(nóng)村建設(shè)中的實(shí)干形象。一是目標(biāo)要實(shí)。要從人民群眾的根本利益出發(fā)，科學(xué)決策，合理規(guī)劃；要從本地區(qū)的財(cái)力、物力出發(fā)，量力而行。二是措施要實(shí)。要從可操作性入手，精心組織，一環(huán)扣一環(huán)地抓工作，一步一個(gè)腳印地干實(shí)事。三是效果要實(shí)。要堅(jiān)持用人民群眾滿意不滿意來衡量我們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一切成果，以此取得實(shí)實(shí)在在的工作成效。

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第五篇：淺析促進(jìn)檔案館功能建設(shè)

[內(nèi)容提要]加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，是一項(xiàng)新時(shí)期檔案工作轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、發(fā)展的系統(tǒng)工程；又是一項(xiàng)提升檔案館公共服務(wù)能力，打造檔案服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)大眾新品牌的系統(tǒng)工程；更是一項(xiàng)彰顯檔案信息存儲(chǔ)之基，傳承社會(huì)文明之韻，整合歷史文化之源，實(shí)現(xiàn)館藏信息共享的系統(tǒng)工程。要進(jìn)一步加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，拓寬檔案館社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)各級(jí)國家綜合檔案館

還有很長一段路要走。

[關(guān)鍵詞 ] 檔案館 功能 建設(shè)

加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，是一項(xiàng)新時(shí)期檔案工作轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、發(fā)展的系統(tǒng)工程；又是一項(xiàng)提升檔案館公共服務(wù)能力，打造檔案服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)大眾新品牌的系統(tǒng)工程；更是一項(xiàng)彰顯檔案信息存儲(chǔ)之基，傳承社會(huì)文明之韻，整合歷史文化之源，實(shí)現(xiàn)館藏信息共享的系統(tǒng)工程。2004年召開的全國檔案局長館長會(huì)議在認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)檔案館的功能建設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步系統(tǒng)闡述，即“檔案館作為黨和國家的科學(xué)文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，不僅具備收集、保管、利用檔案資料這三項(xiàng)基本功能，而且還具備保存人類文化遺產(chǎn)、維護(hù)歷史真實(shí)面貌、資政襄政、繁榮科研、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、宣傳教育等社會(huì)功能。要充分發(fā)揮檔案館的基本功能和社會(huì)功能，把檔案館真正建成檔案安全保管基地、愛國主義教育基地、已公開現(xiàn)行文件集中向社會(huì)提供利用的中心和檔案信息服務(wù)中心?！倍稹鹆耆乱蝗眨谌珖鴻n案館拓展社會(huì)服務(wù)功能座談會(huì)上，國家檔案局長毛福民指出要把檔案館建成保管黨和國家重要檔案的基地和愛國主義教育基地，建成為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供檔案信息服務(wù)的中心。隨著檔案館整體功能的不斷完善，檔案館的服務(wù)功能也在不斷加強(qiáng)。從我國改革開放初期檔案館由封閉、半封閉向開放的初步轉(zhuǎn)型，到目前將檔案館功能定位于“四位一體”，我國檔案館的服務(wù)功能建設(shè)取得了長足的進(jìn)展。檔案館的服務(wù)對(duì)象從主要為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨政機(jī)關(guān)擴(kuò)展到社會(huì)各界和廣大人民群眾，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，服務(wù)工作取得了顯著成效，檔案工作在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的獨(dú)特作用得到了較好的發(fā)揮。但是，目前，我國絕大多數(shù)綜合檔案館基本上都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的檔案工作體制，有三大突出特征，一是檔案資源分散，二是自我封閉，三是服務(wù)功能單一。存在五大弊端：一是檔案人員不能充分發(fā)揮作用，造成人力浪費(fèi)。二是投入分散，難以發(fā)揮效益，造成財(cái)力浪費(fèi)。三是重復(fù)建設(shè)，造成物力浪費(fèi)。四是管理非專業(yè)化，造成水平低下。五是檔案資源分割，難以為群眾提供“一站式服務(wù)”。要進(jìn)一步加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，拓寬檔案館社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)各級(jí)國家綜合檔案館還有很長一段路要走，筆者認(rèn)為目前在加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)中應(yīng)著重注意以下二點(diǎn)

一、要集中優(yōu)勢力量，加強(qiáng)綜合檔案館的建設(shè)

我國各級(jí)國家綜合檔案館是按行政區(qū)域設(shè)置的收集和永久保管多種門類的檔案和有關(guān)資料，并向社會(huì)提供利用的機(jī)構(gòu)。它更是面向社會(huì)，面向大眾，為本地區(qū)廣大群眾服務(wù)的信息中心和文化陣地。處于轉(zhuǎn)型期的國家或地方，用于發(fā)展提高綜合國力的資金是非常有限的。而檔案館是社會(huì)公益性事業(yè)單位，資金的投入主要是依賴國家。如果不突出重點(diǎn)，不管它發(fā)揮的作用大小，也不管它是否與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，一味地強(qiáng)調(diào)檔案館要上規(guī)模、上檔次，將有限的資金一點(diǎn)一點(diǎn)地分割，將對(duì)綜合檔案館的進(jìn)一步發(fā)展構(gòu)成威脅，同時(shí)也會(huì)影響其他各級(jí)各類檔案館的發(fā)展，其最終結(jié)果將影響到整個(gè)檔案事業(yè)的向前發(fā)展。目前，國家綜合檔案館，特別是市縣以上的檔案館，無論是在豐富的館藏、技術(shù)裝備、管理水平，還是在人員素質(zhì)與結(jié)構(gòu)方面都是其他各級(jí)各類檔案館無法比擬的。各級(jí)黨委政府應(yīng)該充分利用它的綜合優(yōu)勢，集中力量建設(shè)好當(dāng)?shù)貒揖C合檔案館，發(fā)揮其中心館的效應(yīng)，以它們?yōu)辇堫^，帶動(dòng)其他各級(jí)各類檔案館的發(fā)展，從而贏得社會(huì)的認(rèn)同，推動(dòng)檔案事業(yè)的向前發(fā)展。

二、要根據(jù)現(xiàn)代化檔案館功能的要求，推進(jìn)綜合檔案館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

新館建設(shè)事關(guān)檔案館事業(yè)發(fā)展全局，是檔案館“四位一體”功能建設(shè)的保障平臺(tái)，由于歷史原因，我國大多深處于黨委、政府機(jī)關(guān)大院的檔案館，在人民群眾的心目中曾長期與“保密”、“內(nèi)部”等字眼相關(guān)聯(lián)，很少把檔案館與自己的生活直接相聯(lián)系。面對(duì)這種狀況，各級(jí)檔案館把貼近群眾作為拓展社會(huì)服務(wù)功能的重要突破口，積極開展新館建設(shè)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，打造檔案館服務(wù)新平臺(tái)，以全新的服務(wù)理念全面打造檔案館的新形象，有效拉近了檔案館與人民群眾的距離。貼近群眾的服務(wù)理念，促使檔案館不僅考慮從建筑設(shè)計(jì)觀念、服務(wù)設(shè)施方面滿足普通百姓的需要，而且也從地域空間上貼近人民群眾，提供更加便捷的服務(wù)。

1、突破傳統(tǒng)觀念，按照現(xiàn)代檔案館的要求選址。長期以來，我國綜合檔案館大都建在當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)的“高墻內(nèi)院”，使檔案館無法正常履行對(duì)外開放、陳列展覽等職能。要塑造現(xiàn)代檔案館的新形象，在選址上要充分體現(xiàn)現(xiàn)代化氣息和更豐富的文化內(nèi)涵，遵循“靠近政府區(qū)、接近文化區(qū)