第一篇：“懶人”魏書生

“懶人”魏書生

一

前幾天聽了有關(guān)魏書生教育思想的報(bào)告，當(dāng)然不是魏書生親自報(bào)告，是一些專家學(xué)者專門研究魏書生，然后得出的一些結(jié)論性的研究成果。成系統(tǒng)，成總結(jié)，包含各個(gè)方面的，聽完之后心理有一些波動(dòng)，然而回頭一想，卻依然是片段式的，連不到一起。因此也就起不到一個(gè)很有深度的名字，后來想一想，就從魏書生本人說起，就起了個(gè)“懶人”魏書生這樣的題目。為什么這樣說，一來我是為了吸引關(guān)注，我習(xí)慣于做一個(gè)大不敬的人。二來我們都知道，魏書生在教書的時(shí)候幾乎不做什么，大部分的事情都是學(xué)生自己做。他除了全國(guó)范圍內(nèi)到處作報(bào)告，還是作報(bào)告。所以我說他是“懶人”。但是，世界上又有一個(gè)大家都明白的道理，但凡懶而又有成就的人，要么有大勇力，要么有大智慧。就像人們常說的“獅王貪睡，猛虎肉醉。”因?yàn)樗麄冇薪^對(duì)的自信和他信。所以才會(huì)有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的氣度。我覺得魏書生就是這樣一個(gè)人。當(dāng)然，我不曾見，是猜測(cè)。但是從大家的匯報(bào)中能見一些端倪。魏書生是一個(gè)真正能夠在整個(gè)教育教學(xué)工作中把自己解放出來的人，而這恰恰是我們大部分老師所夢(mèng)寐以求又無所適從的地方。歸結(jié)起來可以分為以下幾個(gè)方面：第一，從繁瑣的班級(jí)管理活動(dòng)中解放自己。第二，從細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)中解放自己。第三，從復(fù)雜的應(yīng)酬活動(dòng)中解放自己。下面我們分條來說一說。

第一，從繁瑣的班級(jí)管理中解放自己。班級(jí)管理這一問題對(duì)我們來說，是個(gè)老生長(zhǎng)談的問題，我們各有各的一套管理辦法，但是我們可以歸結(jié)一下我們最基本的經(jīng)驗(yàn)：那就是嚴(yán)師出高徒。我們的情況基本離不開這樣一個(gè)大的套路。只是我們可以反過來思考，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)師未必就一定是橫眉立目，我們的嚴(yán)如果是一種制度，是一種規(guī)章，然后令行禁止，這也是一種嚴(yán)的方式。魏書生的教學(xué)觀念最基本的就是民主和科學(xué)。他的民主是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最后達(dá)到自我教育。他的科學(xué)是指按規(guī)律辦事，然后因勢(shì)利導(dǎo)。具體表現(xiàn)形式是在班級(jí)管理中讓學(xué)生出主意，看怎么辦，然后教師引導(dǎo)。有些事情即便老師想好了處理辦法，也要含蓄一點(diǎn)，等學(xué)生們商量，然后選擇最佳方案。這樣學(xué)生不會(huì)感覺這是老師強(qiáng)加給自己的任務(wù)，而是自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，做起來自然是有激情的。而在這個(gè)過程中，老師只需要稍加點(diǎn)綴，講明道理即可。這是一個(gè)籠統(tǒng)的說法。而具體到執(zhí)行過程中，他制定了非常嚴(yán)密的班級(jí)管理系統(tǒng)：第一，計(jì)劃系統(tǒng)。第二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)。第三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。

在計(jì)劃系統(tǒng)中，他制定日，周，學(xué)期，學(xué)年常規(guī)，力爭(zhēng)做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。并且對(duì)事不對(duì)人，多研究事情，少涉及品行。這樣的設(shè)計(jì)很好的解決了人，事和時(shí)間的矛盾。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，不是局外人。每個(gè)時(shí)間點(diǎn)或者是段都有事情做，每件事都有自己的負(fù)責(zé)人等等。歸結(jié)起來，也就是讓每個(gè)人都忙起來，而且大家都知道這個(gè)忙是為自己的忙，而不是為別人忙。學(xué)生們也就有了自覺地主觀能動(dòng)性。老師也就要被解放出來了。

在監(jiān)督檢查系統(tǒng)中，他沒有設(shè)計(jì)教師檢查這一環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)為自檢和互檢。其中自檢也就是學(xué)生自我檢查，一日三省吾身，還有周反省，月反省，和學(xué)期反省。而在反省的過程中，也力求讓學(xué)生明白這是自身發(fā)展的需要。例如：學(xué)生犯錯(cuò)了，他讓學(xué)生寫檢查，這個(gè)檢查不是交給老師的檢查，而是學(xué)生自我反思，自己保留。這樣學(xué)生最直觀的感受就發(fā)生了變化，前者是老師要打自己的臉，后者是自己要打自己的臉。最后，學(xué)生知恥近乎勇，也就慢慢地修正自己的錯(cuò)誤。但是光有自我監(jiān)督還不夠，學(xué)生之間還有互相監(jiān)督，反思。這樣就很有效的避免了自己自覺不自覺的饒恕自己的念頭。我們都知道“慎獨(dú)”是一種極高的境界，成人尚且有難度，何況是未成年的孩子。在此過程中，老師是總督察，起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，自然是輕松的。

在總結(jié)反饋系統(tǒng)中，堅(jiān)持批評(píng)和表?yè)P(yáng)并用，但講究具體的方式。這也主要是讓學(xué)生先自我批評(píng)表?yè)P(yáng)，多關(guān)注自己，少關(guān)注別人。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，習(xí)慣性把責(zé)任推給別人，而很少留給自己。所以魏書生讓自我批評(píng)形成習(xí)慣，扭轉(zhuǎn)了只顧自己，禍害別人的思想。另外，需要班主任處理的事情，用商量的方式來解決，學(xué)生少了老師居高臨下的感覺，自然愿意接受。

以上這些實(shí)際上還有許多細(xì)致的方法使得他的班級(jí)管理輕松而且有序。歸結(jié)起來可以概括為：第一，充分相信學(xué)生的能力。第二，充分給學(xué)生自主的權(quán)利。第三，堅(jiān)持班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，這一點(diǎn)尤其重要。他是用大禹治水的方式來管理班級(jí)，因勢(shì)利導(dǎo)，所以輕松自如，民主和科學(xué)也就得到了體現(xiàn)。所以有人評(píng)價(jià)魏書生說他是把所有教育細(xì)節(jié)做到極致的教育家。實(shí)際上如果把細(xì)節(jié)做到了極致，有法可依，有法必依，自然幾乎所有的事情都會(huì)有人做，班主任自然就得到了解放，“懶人”也就做成了，但“懶”的這樣有智慧，那就是高級(jí)“懶人”。

第二，從細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)中解放自己。教學(xué)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)教師而言，是最大的主業(yè)。可是對(duì)我們來說又是最難解決的問題，多少年來，無數(shù)專家學(xué)者，一線教師都在苦心孤詣，潛心研究。我們的教學(xué)方法，方式也在不停地發(fā)生著改變，可是究竟什么是合理的，合乎規(guī)律的，沒有哪個(gè)人能夠說得清楚。有些方法對(duì)考試有效，得到了推廣。有些方法對(duì)學(xué)生的活躍思維有用，有人采用。然而，因襲別人的多，自己大膽創(chuàng)造的少。像魏書生這樣勇敢地解放自己的更少，所以魏書生成了名家。因?yàn)槲覀儾桓也涣糇鳂I(yè)，更不敢不批作業(yè)，不敢不考試，不敢不開家長(zhǎng)會(huì)。這不單純是因?yàn)槲覀兩厦嬗兄嘀氐臋z查，還因?yàn)槲覀冏约河刑嗟纳岵坏?，我們總覺得這個(gè)扔了是損失，那個(gè)丟了很可惜，所以我們放下耙子，撿起掃帚，拼著命的工作，現(xiàn)在有些高中的口號(hào)是“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)?！蔽覀兝蠋煹墓ぷ?，尤其是小學(xué)老師的工作可以這樣說“判作業(yè)，只要判不死，就往死里判。”多少個(gè)不敢決定了我們解放不了自己，多少個(gè)不舍得決定了我們解放不了自己。實(shí)際上細(xì)想來我們的很多工作都是重復(fù)性質(zhì)的，可是我們覺得哪個(gè)沒了都是缺失，所以我們苦練。也因此，我們也就缺少了特色。魏書生沒有作業(yè)，所以不用批。他沒有考試，所以也不用批，他沒有作文，全用日記代替，也不用批，他不開家長(zhǎng)會(huì)，也不用操這份心。這樣下來，他想不輕松都難，也就把自己解放的很徹底。所以我說他很懶，可是卻懶得很有效。為什么？因?yàn)樗讶蝿?wù)都有條理，有制度的分給了學(xué)生。他曾經(jīng)這樣詼諧地說：我的學(xué)生一天的學(xué)程是這樣的，早晨上學(xué)背著書包，走進(jìn)學(xué)校，書包里裝著“學(xué)材”，走進(jìn)“學(xué)室”，開始學(xué)習(xí)，讀讀文章，查查資料，不會(huì)的同學(xué)再商量商量，再不會(huì)再問前邊站著的這個(gè)人（這里他把我們常說的“教材”和“教室”改了名字）。從這簡(jiǎn)短的話里我們可以看出魏書生的思想：只要學(xué)生自己能干的事情，自己絕不插手。因此，他首先培養(yǎng)學(xué)生的一系列習(xí)慣：包括預(yù)習(xí)的習(xí)慣，定計(jì)劃的習(xí)慣，適應(yīng)老師的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，收集錯(cuò)題的習(xí)慣，自己考試的習(xí)慣，篩選信息的習(xí)慣，大事做不來趕緊做小事的習(xí)慣等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)艱辛而動(dòng)腦筋的過程?？墒且坏┻@些習(xí)慣成型了，剩下的問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。魏書生說，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都是一個(gè)司機(jī)，既要有方向，又要能夠掌控。我這里修改一下：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師就像駕校的教練，指導(dǎo)學(xué)員怎樣開車，而不能替學(xué)生開車。而魏書生就深味這一點(diǎn)，所以在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)成型之后，他的班級(jí)主要是學(xué)生自學(xué)。具體方式是：六步教學(xué)法：定向，自學(xué)，討論，答疑，自測(cè)，自練。從這里我們可以看出都帶有一個(gè)“自”字，也就是說大部分學(xué)習(xí)都是學(xué)生自己完成的。他從來不留作業(yè)，實(shí)際上作業(yè)都是學(xué)生自己留或者班干部留。他從來不考試，但是每天考試都存在，他讓每個(gè)學(xué)生出一份題，做好答案，學(xué)生以抽簽的方式選擇試題。然后誰(shuí)出的題誰(shuí)來判。最后得出分?jǐn)?shù)。他從來不判作文，但是他讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，鍛煉寫作水平。從我自己的感受來說，日記最能寫出學(xué)生的真情實(shí)感，在作文當(dāng)中也最具有美學(xué)價(jià)值。而固定篇目和題目的作文則局限性太大，不利于學(xué)生的發(fā)揮。他不開家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都有能力，所以不用叫家長(zhǎng)。綜上所述，我覺得魏書生有智慧的懶惰還了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)際上它所帶的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，可是學(xué)生們并沒有叫苦連天，因?yàn)閷W(xué)生在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中找到了成就感，因?yàn)橄矚g，所以就沒有辛苦可言。更何況，任何一個(gè)有成就的人，都不會(huì)有一個(gè)輕松舒適的童年。

第三，從復(fù)雜的應(yīng)酬活動(dòng)中解放自己。成了名師之后，各方面的應(yīng)酬接踵而至。可是魏書生有自己的辦法，他無論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上還是在外出講學(xué)的過程中，都始終堅(jiān)持帶班主任，堅(jiān)持代課，這樣他有了屬于自己的推脫方式，有人來檢查調(diào)研，他在上課。有人來參觀模仿，他在上課。有人來做訪談，他在上課。所以在如此為名利而喧囂的時(shí)代，它能夠最大限度的讓自己清凈，作為名人，如此解放自己，實(shí)屬用心良苦，難能可貴。

二

我們說魏書生把任務(wù)全都分給了學(xué)生，那么他在做什么？實(shí)際上沒有閑著，他除了全國(guó)各地演講報(bào)告之外，他把目光放的尤其高遠(yuǎn)。從幾位專家的報(bào)告中我們可以總結(jié)出：第一，在教育教學(xué)過程中，他更關(guān)注人性。我們大家都知道，在我們生活的空間里，最難改正的不是制度，不是規(guī)章，而是人性。或者說人性幾乎不可更改。然而，人性卻可以最大限度進(jìn)行塑造。所以他更為關(guān)注的是更高角度對(duì)學(xué)生最根本的人性的塑造，為了讓學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌，他堅(jiān)持讓學(xué)生冬練三九，夏練三伏。冬天每天跑步五公里，夏天堅(jiān)持三公里。而且每天的下午學(xué)生都要做100個(gè)仰臥起坐，100個(gè)俯臥撐。這樣的堅(jiān)持讓學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄，有了堅(jiān)持的毅力。所以在學(xué)習(xí)的過程中也就有了攻堅(jiān)克難的勇氣。第二，他關(guān)注教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，他追求的不是一時(shí)一地一事的教育業(yè)績(jī)，而是教育最終要培養(yǎng)怎樣的人，所以他為學(xué)生選開的課程多種多樣，有專門的美術(shù)課，科學(xué)課，美學(xué)課，甚至是左手寫字課，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，最主要的是他能夠堅(jiān)持著真真正正的執(zhí)行?？梢哉f在他的管轄范圍內(nèi)里，素質(zhì)教育得到了全方位的體現(xiàn)，而不是高調(diào)宣稱“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)。”有人從他的演講文集里整理出了這樣的幾句話來證明的他的教育實(shí)踐，他說：從事教育，我想的是20年后，祖國(guó)的一代人，所以我盡可能多的讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些可以受益終生的東西，而如果抓住育人這個(gè)根本，書就好教了。我們不難看出，他的話是解決的我們長(zhǎng)時(shí)間思考的問題：我們的教育為什么教，教什么，教到什么程度。有了這樣的立意和看問題的高度，自然也就有了教育的方向，所以魏書生有了那樣巨大的成就。聽完報(bào)告之后，我開始想：魏書生的教育理念在全國(guó)范圍內(nèi)影響巨大，而在他所生活的盤錦，更是根深蒂固，他是盤錦的旗幟。但是我覺得他更是給了盤錦教育一個(gè)靈魂，一個(gè)偉大教育改革者或者領(lǐng)導(dǎo)者，著眼的目標(biāo)自然不會(huì)是某一個(gè)方面的小修小補(bǔ)，而是全方位，觸及靈魂的變化和舉措，所以他是偉大的，我們?cè)撓蛩戮?。還有我們?cè)撔蕾p他那種勇于改變落后的思想和勇氣，他原來任教的盤山縣三中，也就是現(xiàn)在的盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾經(jīng)的不堪，在他的帶領(lǐng)下一躍成為省級(jí)名校。我們可以說是學(xué)校成就了他，但更應(yīng)該說是他成就了學(xué)校。因?yàn)榭v觀全國(guó)有影響力的名校，無不置于死地而后生，我們熟知的杜郎口，衡水中學(xué)，上海的建平中學(xué)。都深深的打有這樣的印記，因?yàn)楦母锔畹俟痰臇|西很難，而如果破繭重生更需要勇氣。

總結(jié)起來，魏書生關(guān)注的這些實(shí)際上聯(lián)系我們的實(shí)際，說的更直接一點(diǎn)是他更為深刻的關(guān)注了德育，深深地踐行著“教之道，德為先”這樣的古代真言。只是他沒有做表面文章，而是把真正的道德教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，美好的德行促進(jìn)了學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行，良好的學(xué)習(xí)效果又促成了美德的進(jìn)一步夯實(shí)。試想，如果我們的學(xué)習(xí)和生活少一些形式，多一些夯實(shí)，無論哪一個(gè)方面。我們都不會(huì)碌碌無為，我們?cè)撓嘈抛约翰⑶覟樽约褐贫ㄓ?jì)劃，樹立目標(biāo)。

三

魏書生的思想談了一大篇，我是有崇敬之心的，就像魏書生教育思想的專門研究者一樣。然而我也不無疑問，或許這也是大家所想：那就是他的思想在初中或者高中如果認(rèn)真執(zhí)行并且堅(jiān)持會(huì)有效的，當(dāng)然這里拋開需要高素質(zhì)的老師這一話題不說?？墒窃谛W(xué)階段合適嗎？我們的孩子那么小，扶還扶不住，一放開不就倒了嗎？還有我們聽說這個(gè)優(yōu)秀班主任，那個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理名師等等，好像小學(xué)的不多，有幾個(gè)出名的，也大多數(shù)都是講課上別有特色的老師，而且他們?cè)谧鞴_課的時(shí)候還都選擇四年級(jí)以上的學(xué)生。所以這一切都讓我感到困惑。后來轉(zhuǎn)念一想，我們學(xué)習(xí)的目的不是照搬，既然是學(xué)習(xí)，我們是否可以做到有效嫁接，根據(jù)我們小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇可用的，有用的做一下改裝，或許我們會(huì)輕松一些，因?yàn)槲覀兊淖隼蠋煹哪康氖桥囵B(yǎng)人，如果能加上修飾改成是輕輕松松的培養(yǎng)人是不應(yīng)該更好。所以，我們要想到解放自己，也給學(xué)生一些自由。

我覺得我們的小學(xué)階段的分段是比較有用的，這個(gè)低段，中段，高段的劃分不只是學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求的的劃分，它也可以給班級(jí)管理模式帶來啟示。一二年級(jí)是孩子的初始階段，所以無論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，都是以扶為主，順勢(shì)培養(yǎng)。三四年級(jí)孩子有變化，可以把魏書生的一些方法慢慢滲透，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，自我管理。到五六年級(jí)可以放開一些，教師點(diǎn)撥，學(xué)生大部分自主。只是在整個(gè)過程當(dāng)中，我們需要費(fèi)很多腦筋去思考具體的做法，和怎樣滲透到日常的學(xué)習(xí)和管理中，因?yàn)槲覀兊拇蟓h(huán)境和因襲下來的思維決定了不太容易做出這樣的改變，它也不如我們有些方式更能立竿見影的有效果，需要一個(gè)時(shí)間段的積累和歷練。所以我不敢妄言。也或者這只是一種理想化的想法而已?？傊?，這是我的一些思考，不夠成熟，而且在實(shí)際的工作中，我還做不到。請(qǐng)大家不要見笑便是。

盡管如此，在最后我還是想用我高中時(shí)候看過的一幅漫畫內(nèi)容來做結(jié)，畫面上是一個(gè)老人和一個(gè)年輕人共同撕扯一頭小牛，老人說：“不會(huì)耕田，怎能下地。”年輕人說：“不讓下地，怎會(huì)耕田?！蔽覀兊暮⒆佣际且活^頭初生的小牛，我們希望他們既能下地，又會(huì)耕田，怎么辦？練練吧！

喀喇沁旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)

金鵬

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第二篇：懶人端午節(jié)祝福語(yǔ)

五月五，粽飄香，端午呈祥，一聲問候幸福安康；插艾葉，賽龍舟，喜慶節(jié)日，萬(wàn)水千山粽是真情。愿你在端午節(jié)，粽是開心，粽是快樂，粽是好運(yùn)，粽是幸福，粽是健康。

五月初五是端午：粽子香，包五糧，剝個(gè)粽子裹上糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)；粽子香，粽葉長(zhǎng)，包著幸福和吉祥；端午到，艾蒿高，過得快樂最重要！

幸福就象一根根粽繩，緊緊的綁住你，快樂就像一片片粽葉，團(tuán)團(tuán)的圍住你。愿您的生活就像一陣陣飄香的粽子，永遠(yuǎn)幸福甜蜜。祝您端午節(jié)快樂！

五月五，到端午，愿你端來快樂，無煩無惱；端來好運(yùn)，無時(shí)無刻；端來健康，無憂無慮；端來財(cái)富，五谷豐登；端來祝福，五彩繽紛。端午節(jié)快樂！

心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船！心愿的風(fēng)吹著快樂的帆載滿祝福的船，飄向幸福的你，輕輕地對(duì)你說：你快樂所以我快樂！端午節(jié)快樂！

一朵花就是一句祝福，所以春天為你而到來！一朵白云就是一份幸運(yùn)，所以天空因你而遼闊！愿這世上最好的祝福都包圍你，祝端午節(jié)快樂！

想念你的微笑，回味你的美妙，脫掉你的外套，透出你的味道，控制我的.心跳，壓抑我的煩燥，想想我的需要，還是把你吃掉。?。孔刈?！預(yù)祝端午節(jié)快樂！

五月五，是端午，端出“五好”來祝福。好身體“五”所不能，好事業(yè)“五”尚光榮，好收入“五”花八門，好朋友“五”湖四海，好生活“五”彩繽紛！愿你端午節(jié)，全家幸福！

喜歡一種語(yǔ)言，是微風(fēng)吹落的雨，欣賞一幅圖畫，是月夜點(diǎn)綴的星，陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友，端午節(jié)快樂。

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第三篇：懶人演講稿1

“懶人”新定義

講座稿---做高效快樂的教師

古往今來，懶人是受人唾棄的，懶人常和無為、庸碌相連。特別是泰勒的一句“懶惰等于將一個(gè)人活埋”，更是對(duì)懶人的犀利痛斥。所以，從古至今，所有行業(yè)無不提倡勤奮勞作，默默耕耘。古語(yǔ)常說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”。

然而，埋頭努力工作，發(fā)揮春蠶精神，真的就能完成好工作，達(dá)成我們的心愿，促進(jìn)我們成長(zhǎng)嗎？

有一個(gè)小故事值得我們回味：一人開車到加油站，他停在全套服務(wù)區(qū)，三個(gè)工人快速的迎接他，第一位為他洗窗，第二位為他檢查機(jī)油，第三位幫他量輪胎氣壓。他們很快的完成這些工作，收了十加侖油錢后，這個(gè)客人就把車開走了。三分鐘后，他又開回來了，這三個(gè)人又沖出來迎接他，這個(gè)人說：“很不好意思，我想知道有沒有人為我的車加油了呢？”三人面面相覷，原來匆忙間，大家都忘了幫他加油。

著名的行銷大師王紫杰在《跟富爸爸說再見》一書中曾舉過一個(gè)例子：一渴望賺錢的人曾艱苦創(chuàng)業(yè)，整日沒日沒夜的干，但到最后，他苦惱的發(fā)現(xiàn)，除了賣不出去的存貨和滿身的疲憊外，他什么也沒有剩下。

------我們能否反思，在忙亂的生活中，我們是否也如他們一樣忽略了最重要的事呢？

一位大企業(yè)家曾經(jīng)說過，工作過于努力的人沒時(shí)間去賺大錢《人民教育》曾談到，“如果你是一個(gè)忙碌的老師，你的學(xué)生也是忙碌的學(xué)生，那你就不是一個(gè)優(yōu)秀的老師”

也有人說：騎腳踏車的人走不遠(yuǎn)

有調(diào)查顯示，人類精力的60%以上用于抵抗壓力的侵蝕、完成責(zé)任以及對(duì)規(guī)章制度的遵循上，大量的沒有任何作用和效果的麻木勞作和人際交往充斥在我們身旁，創(chuàng)造力被浪費(fèi)，熱情被消耗，機(jī)械的一成不變的步驟強(qiáng)占了我們的時(shí)間和生命。

想一想，長(zhǎng)期這樣，我們拿什么時(shí)間去做喜歡的事情，還有什么時(shí)間去思考、去學(xué)習(xí)，更妄談什么創(chuàng)造。

新時(shí)代，一股新風(fēng)潮撲面吹來，那就是“新懶人主義”。它的宗旨是“人生得意須盡懶”，“新懶人”本著簡(jiǎn)潔的理念，崇尚新世紀(jì)里的嶄新生活方式，深入學(xué)習(xí)刪繁就簡(jiǎn)的生活與工作技巧，從容駕馭去蕪存菁的攻略秘術(shù)，最后達(dá)到如魚得水的返璞歸真境界。

新懶人主義的目標(biāo)就是清新、單純、自然、健康的新生活。做這樣的懶人行嗎？

有人曾戲言，懶人推動(dòng)了歷史的發(fā)展?；仡櫄v史，好像不無道理。懶人向往鳥兒的一行千里，于是他們發(fā)明了飛機(jī)，懶人們厭煩繁雜的運(yùn)算，于是發(fā)明能快速計(jì)算的機(jī)器（即計(jì)算機(jī)），懶人們嫌搖扇取涼太累，于是他們發(fā)明風(fēng)扇、空調(diào)。再看看現(xiàn)在的通訊，即使人馬不息的信息傳送又怎及得上一個(gè)電話或視頻交流來的那么快捷、明晰------懶人的創(chuàng)造已經(jīng)滲透到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

中國(guó)古代，軍事家們就曾在選拔軍官時(shí)，把人分成了四類，并認(rèn)為，聰明但懶惰的人可以做將軍，聰明而勤奮的人可以做參謀，又笨又懶的人可以做士兵，又笨又勤奮的人只會(huì)添亂，這種人最要不得。由此可見，“懶”得恰到好處也會(huì)成為一種才能。

綜上所述，難道我們還要機(jī)械的一成不變的去執(zhí)行古人的良訓(xùn)，固守一份癡傻，將自己或后代培養(yǎng)成勤奮的笨人嗎？

有一句諺語(yǔ)說“懶惰的教師培養(yǎng)勤快的學(xué)生”。我們都不喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態(tài)，怎樣合理安排能讓我們可以“偷懶”呢？如果我們能從瑣碎繁雜的工作中解放出來，事半功倍地完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，是多么理想一種教育境界。

做懶教師需要一種智慧，是各科教學(xué)教師更深層次的思考與實(shí)踐。

懶要有道，懶要有法。魏書生就是大家學(xué)習(xí)的榜樣，他的懶有水平，有思想。值得我們借鑒。他說，“我已經(jīng)有十六年多的時(shí)間沒批改過一篇學(xué)生作文了?！蔽簳Z(yǔ)出驚人。他采用投機(jī)取巧的懶惰方法，特別培養(yǎng)學(xué)生互評(píng)互改作文的能力。從易到難的十條批改要求，循序漸進(jìn)便于操作，學(xué)生的積極性比老師還高。從這我們不難看出他懶惰背后蘊(yùn)涵的膽識(shí)、高超的教學(xué)智慧。我當(dāng)然不敢評(píng)價(jià)魏老師的工作方法是最好的，因?yàn)槟怯型祽泻土w慕的傾向。但他的做法應(yīng)該讓我們所有的人深思：是否辛勤勞作就是最佳工作態(tài)度？在面對(duì)工作時(shí)，能否停下腳步來一次徹底的梳理和總結(jié)？教學(xué)工作還有多少的領(lǐng)域我們可以總結(jié)和創(chuàng)新？當(dāng)人生缺乏激情和刺激時(shí)還有什么能勾起我們成績(jī)的欲望？ 我也是一個(gè)“懶人”，很少批改作業(yè)（別扣我的紅高粱，面臨近100個(gè)學(xué)生每天的近3套作業(yè)，在加上為備考而不得不增加的試卷練習(xí)，你要每張批閱，就真的只能嘔心瀝血了，）。不批閱作業(yè)我做什么？我?guī)е鴮W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)“精細(xì)批改”（好像很矛盾）。在帶著學(xué)生作業(yè)批改過程中，我對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)提出了具體要求。如學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極關(guān)注、及時(shí)批注、正確評(píng)價(jià)、立刻矯正。當(dāng)辛苦的你勞神費(fèi)力、孤軍與莫多的試卷、作業(yè)本奮戰(zhàn)時(shí)，我已經(jīng)全面掌控了學(xué)生的作業(yè)水平，糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)事務(wù)已經(jīng)完成。這樣做會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量？不會(huì)！至少目前我對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和數(shù)學(xué)發(fā)展感覺良好。當(dāng)然成功“精細(xì)批改”需要教師對(duì)學(xué)生整體及個(gè)體的熟悉及對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度把握。（附上作業(yè)批改的ppt展示）。

至于上課，我比較欣賞老師講的“勇敢的退，適時(shí)的進(jìn)”。有時(shí)我就是一個(gè)傾聽者、參與者，我的理想教學(xué)境界是想達(dá)到由“教”到“不教”的目的。也許你會(huì)發(fā)出疑問，不教不講學(xué)生怎么懂？有一個(gè)小故事相信會(huì)給大家一些啟示：老牛拉磨時(shí)呼呼地喘粗氣，青蛙博士對(duì)它進(jìn)行研究，認(rèn)為這是一種美麗的勞動(dòng)詩(shī)篇，它的形態(tài)重復(fù)不斷，表現(xiàn)了排比關(guān)系，他的結(jié)論是，反過來，會(huì)喘氣的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)排比

句的知識(shí)。青蛙據(jù)此給小牛上課，教他調(diào)息、排比，喘氣，但小牛一直喘不起來，焦躁，溜號(hào)，回來時(shí)青蛙見他氣喘吁吁，甚喜，把它算作學(xué)習(xí)排比句的成果。接著排比句被列進(jìn)青蛙的喘氣教材，歲歲年年，用供教學(xué)。后來，有好事者通過對(duì)牛彈琴了解到，牛喘氣之所以出現(xiàn)排比現(xiàn)象，其實(shí)是因?yàn)槔ベM(fèi)勁，喘一口氣不夠，不得不一直喘下去，它是生命活動(dòng)中的一種，并非教學(xué)的結(jié)果，甚至不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更與學(xué)習(xí)排比句無關(guān)。華東師大教授郭思樂就曾說“對(duì)孩子們自己就學(xué)得會(huì)的東西，在他們生命中就蘊(yùn)含的東西，不要去教”。當(dāng)然“教”到“不教”的達(dá)成是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，這需要孩子有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。良好的自主學(xué)習(xí)能力能培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、好習(xí)慣、自信心、數(shù)學(xué)眼光。怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主能力？第一個(gè)途徑---預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，我讓孩子見空就填，見問就答，遇到問題自己想，想不出來打問號(hào)，帶著問題進(jìn)課堂。每次預(yù)習(xí)思考兩個(gè)問題：

1、想想本節(jié)課的數(shù)學(xué)課題或者是本堂新課新在哪兒。2、通過預(yù)習(xí)你知道了什么？還有什么問題？

預(yù)習(xí)中由于不同的生活背景、不同的思維方式、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，必然造成不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而這些體驗(yàn)和感受會(huì)使課堂上的交流更充分、更深刻，這實(shí)際上已經(jīng)為課堂上更多的動(dòng)態(tài)生成提供了豐富的教學(xué)資源，形成更多“生成性”內(nèi)容，使得課堂更具生命。

講課時(shí)，學(xué)生“看得懂”，我就做“傾聽”者——讓孩子自信，學(xué)生“道不明”時(shí)，我就“點(diǎn)撥”——激發(fā)孩子的好奇心，書上“看不到”時(shí)，我就“補(bǔ)充”——發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)眼光。數(shù)學(xué)課堂中有十多個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，有中心發(fā)言人，有助手，面對(duì)新知、難題，孩子們?cè)诔浞诸A(yù)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上發(fā)表看法，提出解決思路。他們活躍在講臺(tái)、各小組，我早就成了配角，而我也樂得這樣懶。

嘗試著做“懶人”以后發(fā)現(xiàn)，真正意義上的懶，需要付出更多的思考和具有深厚的底蘊(yùn)！每一次的有效或高效，都是科學(xué)設(shè)計(jì)和深思熟慮的結(jié)果。也許“懶人”的真正涵義在于---擁抱安靜、深入學(xué)習(xí)，智慧生活、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，保持純真、積極享受！

第四篇：懶人最近工作匯報(bào)

最近發(fā)生的事情很多，由于太多，人反倒少了要記錄下來的欲望，直到今天，媽媽發(fā)來一條短信說，我長(zhǎng)大了，覺得我進(jìn)步很多，她很欣慰同時(shí)也很開心，懶人最近工作匯報(bào)。這讓我頓時(shí)非常的高興。我和媽媽向來是見不得的離不得，卻也能有所改變，這說明我真的進(jìn)步了？^_^事實(shí)上，來上海的半年多，我發(fā)生了很多的變化，學(xué)會(huì)了很多東西，也開始知道了要體諒大人的難處，工作匯報(bào)《懶人最近工作匯報(bào)》。過去的24年我一直是一個(gè)小孩子，從來沒有以一個(gè)‘社會(huì)人’的角度去考慮問題，而更多是在關(guān)注，我要怎么樣？ 還好為時(shí)不晚。。不過總算是有收獲的，搞定了難搞的戶口，找到了自己比較滿意的工作?？傮w來講嘛，前途是光明的，道路還是曲折的，我還是要繼續(xù)努力，努力。呵呵昨天和朋友聊天，她問我的夢(mèng)想是什么，當(dāng)時(shí)覺得很不清晰，只是說自己也不是特別清楚，還在摸索，現(xiàn)在頓悟：“我的夢(mèng)想是做一個(gè)有責(zé)任心的人”希望有一天可以夢(mèng)想成真，呵呵～～加油，小小幻聽者?。。?！

第五篇：懶人的經(jīng)典語(yǔ)錄

懶人的經(jīng)典語(yǔ)錄

懶人的經(jīng)典語(yǔ)錄1

1、聽天由命的都是懶人。

2、懶人是當(dāng)不了記者的。

3、懶人總希望有所作為。

4、懶人無法享受休息之樂。

5、愚者不努力，懶人盼巔峰。

6、懶牛屎尿多，懶人明天多。

7、強(qiáng)者不茍活，懶人不足活。

8、勤人過山易，懶人動(dòng)指難。

9、懶人老是找不到給他干的活。

10、我是個(gè)懶人，只想圖個(gè)安穩(wěn)。

11、夏蟲不可語(yǔ)冰，懶人不可談勤。

12、懶人法則：夠不著，就不需要。

13、請(qǐng)對(duì)我嚴(yán)格一點(diǎn)，我是一個(gè)懶人。

14、饞人家里沒飯吃，懶人家里沒柴燒。

15、感情太麻煩，不適合我這樣的懶人。

16、懶人不逼到絕路上就一直像個(gè)廢人。

17、貧富均則增懶人，貧富懸則出暴民。

18、時(shí)間不是什么好東西，多了會(huì)養(yǎng)懶人。

19、路：對(duì)于懶人來說，既使平坦，也崎嶇。

20、手機(jī)也會(huì)讓一個(gè)懶人在特定的場(chǎng)合瘋狂！

21、我是個(gè)懶人，懶得連心里的人都不舍得換。

22、懶人總是讓昨天亂了今天，今天亂了明天。

23、懶人的工作總是明天，而他的假日則是今天。

24、冬天的好處是，不穿內(nèi)衣也沒有人看出來了。

25、我懶？我容易嗎我？看見美女我都懶得眨眼睛！

26、我是一個(gè)懶人，但我更是一個(gè)不能忍受平庸的人。

27、夜色：為懶人睡睡找借口，不為猛獸捕食找根由。

28、時(shí)間對(duì)于懶人就是等死，對(duì)于勤奮的人是生命的延續(xù)。

29、我是一個(gè)懶人，既然喜歡上你了，就不會(huì)再喜歡別人。

30、我是個(gè)懶人，不想一遍遍去練習(xí)愛情，所以寧缺毋濫。

31、好人命短，壞人命長(zhǎng)，懶人命好，賢人命順，廢人無命。

32、我很少說話。不說話就沒人會(huì)懷疑我，因?yàn)槲覐膩頉]刷過牙！

33、懶人一定是聰明人，但明白什么是不能偷懶的懶人是有智慧的人。

34、我喜歡黑色！黑色比較誘惑，最主要是有超強(qiáng)的隱藏能力，不怕臟！

35、懶人的思想不能和人格并立，一切可以換作金錢的都早晚必被賣出去。

36、人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！

37、愛也需要力氣，恨也需要力氣，我這種懶人當(dāng)然只能選擇不愛不恨了。

38、每一個(gè)鳥叫的早上，勤人已經(jīng)無奈地起床了，懶人還在那坦然地躺著。

39、沒有什么不可能，“沒有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。

40、機(jī)會(huì)不留給蠢人和懶人，所有失望都是罪有應(yīng)得，所有成功都是苦盡甘來。

41、我是一個(gè)懶人，卻一直喜歡你，還會(huì)時(shí)不時(shí)地寫下你的名字，這感覺真糟。

42、你走的日子，世界無語(yǔ)了。懶人的生活結(jié)束了。在這段。又開始了，在那段。

43、除了懶人之外，所有的人都是善良的。假使你不愿自殺，你最好找點(diǎn)工作做。

44、懶人的邏輯中也有其合理的一面，勤勞奮斗的邏輯中也必定有其荒唐的一面。

45、災(zāi)難是死亡的鷹犬，福利是懶人的根源，而武力結(jié)合則是人類毀滅的前奏。

46、車到山前必有路，說到底，是懶人的自我安慰，也是不進(jìn)思取者冠冕堂皇的借口。

47、兄弟如手兄，老婆如衣服！我不洗衣服很多年了，誰(shuí)叫我這人講義氣，重情義啊！

48、我們還年輕不是嗎？怕什么失敗，怕什么重來，年輕就該有斗志，混日子是留給懶人的！

49、別說和我比懶，又說懶得和我比。切！這種不負(fù)責(zé)任，一時(shí)一樣的想法，我都懶得去想。

50、“懶人多屎尿！懶人多辯駁！”老板，你罵累了自己喝杯水再罵，記得留口氣發(fā)工資給我。

51、如果所有人都知道努力生活，我一定會(huì)是最差的那個(gè)。我不禁冒冷汗，還好現(xiàn)在懶人比較多。

52、世間的事就是這樣：我在找食，你在吃食；你在睡覺，而我在工作。懶人的法寶：吃現(xiàn)成的！

53、看吧，這世上本就沒什么“來不及”“做不到”，這是懶人與愚人的借口，聰明人根本不屑一顧。

懶人的經(jīng)典語(yǔ)錄2

1、勤奮的人，替自己開路；懶惰的人，等別人開路。

2、懶人總希望有所作為。

3、勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨。

4、人生歸根結(jié)底是屬于你的，你決心要走哪條路，想成為什么樣的人，準(zhǔn)備怎樣對(duì)自己的懶惰下手，自己決定什么樣的人可交，什么樣的人不可交，和什么樣的人相愛，這些都由自己決定。

5、懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。

6、成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。

7、我是一個(gè)懶人，但我更是一個(gè)不能忍受平庸的人。

8、愛人就該懶惰。身為別人的愛人，我們要勤于練習(xí)我們的懶惰——不該看見的事，我們就看不見；不必記住的事，我們就記不??；即使追究了也毫無意義的事，我們就非常懶得去追究。

9、你若非要計(jì)較，沒有一個(gè)人，一件事能讓你滿意。要想過得不苦就得少點(diǎn)懶惰，要想活得不悔就得少點(diǎn)魯莽。

10、懶惰是一時(shí)的快樂，勤快是一生的幸福。

11、數(shù)字1到9里面，哪一個(gè)數(shù)字是最懶惰的，哪一個(gè)是最勤奮的？答案是：1最懶惰，2最勤奮，知道為什么嗎？因?yàn)橐徊蛔龆恍莅。?/p>

12、我是個(gè)懶人，只想圖個(gè)安穩(wěn)。

13、生活從來沒有捷徑，別人為了夢(mèng)想默默耕耘，只是你沒看到而已。停止為懶惰找借口，向著夢(mèng)想勇敢前進(jìn)。你未來的模樣，就藏在現(xiàn)在的努力里。

14、年輕就別叨逼什么平平淡淡才是真，你的平平淡淡是懶惰，是害怕，是貪圖安逸，是一條不敢見世面的土狗。趁著年輕就應(yīng)該拔腿就走，去刀山火海。

15、很多人所謂的跟隨自己的內(nèi)心，其實(shí)就是懶惰、不上進(jìn)、害怕嘗試，于是很久以后發(fā)現(xiàn)還在原地。

16、我是個(gè)懶人，不想一遍遍去練習(xí)愛情，所以寧缺毋濫。

17、時(shí)間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛與悔恨。

18、無論在走路還是休息，說話還是沉默，吃飯還是喝水時(shí)——都不要讓自己懶惰，要孜孜不倦地追求“此在”。

19、聽天由命的都是懶人。

20、告訴自己，現(xiàn)在的你不能再混再瘋再懶惰了，前途很重要。

21、強(qiáng)者不茍活，懶人不足活。

22、路：對(duì)于懶人來說，既使平坦，也崎嶇。

23、間歇性躊躇滿志，持續(xù)性懶惰等死。

24、懶人的工作總是明天，而他的假日則是今天。

25、我是個(gè)懶人，懶得連心里的人都不舍得換。

26、時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但也是個(gè)變數(shù)。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少?！謬?yán)

27、貧富均則增懶人，貧富懸則出暴民。

28、我是一個(gè)懶人，既然喜歡上你了，就不會(huì)再喜歡別人。

29、我們?nèi)松凶畲蟮膽卸瑁褪钱?dāng)我們明知自己擁有作出選擇的能力，卻不去主動(dòng)改變，而是放任它的生活態(tài)度。

30、思想消極，行為懶惰，昏昏欲睡，碌碌無為，接受無聊、無趣、瑣碎、頹廢，對(duì)平庸者來說，平庸也是一種人生態(tài)度。

31、大風(fēng)卷得風(fēng)沙起，人生總是要磨礪，前進(jìn)生命才有意義，懶惰懈怠是天敵，跟刻苦結(jié)盟在一起，才會(huì)順利到達(dá)目的地。

32、愚蠢懶惰的人將會(huì)苦于差別待遇和不公平，聰明努力的人將會(huì)享有各種特權(quán)，度過充實(shí)的人生，這就是社會(huì)。

33、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀(jì)律頹廢等不良行為。

34、懶人不逼到絕路上就一直像個(gè)廢人。

35、冬天的好處是，不穿內(nèi)衣也沒有人看出來了。

36、懶人無法享受休息之樂。

37、懶人老是找不到給他干的活。

38、你能對(duì)自己多一分嚴(yán)格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，把握好自己的航向，不要隨波逐流，這樣必然會(huì)迎來成功的'時(shí)刻！

39、夜色：為懶人睡睡找借口，不為猛獸捕食找根由。

40、勤人過山易，懶人動(dòng)指難。

41、我懶?我容易嗎我?看見美女我都懶得眨眼睛!

42、懶人法則：夠不著，就不需要。

43、懶人總是讓昨天亂了今天，今天亂了明天。

44、熱情是迎接生活最好也最有用的方式，熱情可以摧毀偏執(zhí)與敵意，摒棄懶惰，消磨軟弱，掃除障礙，讓我們的心靈明亮。

45、某些時(shí)候，你其實(shí)并不是必須有安全感才行的。你總是想到它，是因?yàn)樗且粋€(gè)借口。是你軟弱，貪婪和懶惰的借口而已。

懶人的經(jīng)典語(yǔ)錄3

1、因?yàn)楝F(xiàn)在的一切都是屬于我的。明天是懶人給自己預(yù)留的工作日，我不懶明天是棄惡從善的日子，我不邪惡明天是由弱變強(qiáng)的日子，我并不軟弱明天是失敗者成功的日子，我不是失敗者。

2、懶人做工作，越懶越費(fèi)力。

3、懶人尋找鋤頭總說天哪，但愿找不到。

4、這個(gè)世界上沒有笨人，只有懶人成功不是偶然的，失敗不是必然的。

5、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧!創(chuàng)造吧!我服從理性，有必要時(shí)，我可以為它犧牲我的友誼，我的憎惡，以及我的生命。

6、寒霜專打無根草，事故愛找偷懶人。

7、人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！羅曼.羅蘭

8、我天生就是個(gè)懶人，其他人是能做就做，我是能不工作就不工作，這還不懶嗎？我說自己懶是因?yàn)槲覍?duì)事業(yè)沒有太多的野心，相對(duì)于工作，我更喜歡玩。

9、世界上沒有一個(gè)懶人可以長(zhǎng)壽凡是長(zhǎng)壽的人，其一生總是積極活動(dòng)的。--戈費(fèi)朗特

10、很懶，所以不要跟我玩什么心計(jì)，有那時(shí)間還不如多睡一會(huì)。我很懶，所以不要以為平時(shí)的我很傻，我只是懶得計(jì)較那么多，人生難得糊涂。我是一個(gè)喜歡懶的人，我認(rèn)為懶人有懶人的幸福，所以我也一直任性的懶著，我不想去在乎別人怎么說，只是喜歡做懶懶的自己！

11、寒霜專打無根草，事故愛找偷懶人。

12、懶人的工作總是明天，而他的假日則是這天。

13、懶人老是找不到給他干的活。沃維納格

14、千萬(wàn)不要做個(gè)只會(huì)成天抱怨的懶人?！湢栴D