第一篇：2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)語文考試(2卷)

2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)語文考試（2卷）

溫馨提示：本套試卷共三大題，50個小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分，），合計100分；時量90分鐘。

一、單選題：20個小題，每小題2分，計40分。1.教學(xué)“橫”時，可以選用（A）的故事。

A.山海關(guān)天下第一關(guān) B.蕭顯踢鉤 C.王羲之與鵝

2.第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排（B）分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。

A.5 B.10 C.15 3.“初步把握主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”是第（B）學(xué)段的閱讀教學(xué)核心工程，也是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。A.一 B.二 C.三 4.要注重評價主體的（C）

A.多元 B.互動 C.多元和互動

5.（A）是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。A.語言文字 B.語文 C.語言 6.（A）是語言表達(dá)能力最基本的要求。

A.有條理的說話 B.語氣適當(dāng) C.語調(diào)適當(dāng)

7.新課標(biāo)要求第三學(xué)段“能根據(jù)（C），稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言?！?A.對象 B.場合 C.對象和場合 8.正確處理聽說讀寫能力培養(yǎng)關(guān)系的是（C）

A.聽說最重要 B.讀寫最重要 C.聽說讀寫要整體發(fā)展 9.綜合性學(xué)習(xí)活動的開放性主要表現(xiàn)在（C）A.學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生更獨立自主 B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，打破了學(xué)科壁壘 C.兩者兼有之

10.（B）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。A.形成性評價 B.終結(jié)性評價 C.定性評價

11.新課標(biāo)第一學(xué)段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（C）A.了解 B.基本掌握 C.掌握

12.新課標(biāo)要求第三學(xué)段“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（B）字?！?/p>

A.200 B.300 C.400 13.新課標(biāo)要求第（C）學(xué)段“辨別詞語的感情色彩”。A.一 B.二 C.三

14.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（C）

A.誦讀和瀏覽 B.精讀和略讀 C.朗讀和默讀

15.著名教育家（A）先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！?/p>

A.葉圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 16.漢字有（C）屬于合體字。

A.70% B.80% C.90% 17.小學(xué)階段要求會用（C）查字典。

A.音序檢字法 B.部首檢字法 C.音序檢字法和部首檢字 18.對低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀，主要靠（B）A.講解要領(lǐng) B.模仿 C.理解體會 19.第一學(xué)段最適合的誦讀材料是（A）

A.兒歌、兒童詩和淺近的古詩 B.優(yōu)秀詩文 C.兩者皆可 20.下列漢字中不符合“先中間后兩邊”書寫規(guī)則的是（B）A.山 B.火 C.水

二、多選題： 10個小題，每小題2分，計20分。21.提高學(xué)生習(xí)作的速度，可以從（ABC）入手。A.學(xué)生視角 B.教師視角 C.文本視角

22.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事時要避免哪些現(xiàn)象的出現(xiàn)？(ABC)A.過分夸張 B.過多動作 C.死記硬背和過多重復(fù) 23.教師布置的合作交流內(nèi)容要求體現(xiàn)（ABC）等特點。A.目的鮮明 B.具有思考性 C.具有開放性 24.下列屬于讀書筆記的有（ABC）A.摘錄 B.批注 C.心得

25.引導(dǎo)中年級學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高“把握主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”的能力，可以從（ABC）等方面進(jìn)行嘗試。A.抓課題，從整體入手

B.抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生步步深入閱讀課文

C.抓課后題，作為教學(xué)的切入口，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文，深刻思考 26.（ABC）是古詩詞閱讀教學(xué)的重點。A.把握詩意 B.想象情境 C.體會情感 27.說明文的語言特點有（AB）

A.精準(zhǔn) B.科學(xué) C.優(yōu)美 28.采取（ABC）的策略可以使“學(xué)生在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”。

A.在閱讀中積累 B.在生活中積累 C.在交流中運用

29.善觀察，勤記錄。我們倡導(dǎo)小學(xué)生一般運用（AB）的方式記錄觀察所得。A.卡片記錄 B.日記記錄 C.視頻記錄

30.記實作文關(guān)鍵是一個“實”字，是（ABC）。A.真實 B.事實 C.實實在在

三、判斷題：20個小題，每小題2分，計40分。

31.小學(xué)高年級的學(xué)生正處于想象力培養(yǎng)的“敏感期”。（F）

32.第一學(xué)段主要評價學(xué)生口語交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在鼓勵學(xué)生自信地表達(dá)；第二、第三學(xué)段主要評價學(xué)生日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。（T）

33.第二學(xué)段的語文綜合實踐活動要抓好四個環(huán)節(jié)：一是任務(wù)明確；二是關(guān)注過程；三是交流充分；四是表揚為主。（T）

34.字音學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，辨別多音字、音近字，以及克服受方言影響所造成的讀難。（T）35.“他真是了不起”能讀出四種以上不同語氣。（T）

36.“能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。”是第二學(xué)段的要求。（F）

37.評價學(xué)生的朗讀，可從語音、語調(diào)和語氣等方面進(jìn)行綜合考察，評價“有感情地朗讀”，要以對內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。（T）38.新課標(biāo)倡導(dǎo)“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！彼裕?dāng)孩子欣賞白骨精的狡猾也是值得肯定的。（F）

39.把握文章的主要內(nèi)容是小學(xué)階段的重點，也是難點，所以，每篇課文都要引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。（F）

40.便條、書信等應(yīng)用文教學(xué)，宜創(chuàng)設(shè)生活的情境，在情境中解決實際問題，從而形成寫作技能。（T）

41.第一學(xué)段要求能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確默寫聲母、韻母和音節(jié)。（F）42.部首是表義的偏旁，初步了解其表義功能能幫助學(xué)生正確書寫漢字，少寫錯別字。（T）

43.我們?nèi)粘Ｊ褂玫暮象w字有六種典型結(jié)構(gòu)，分別是：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。（T）44.義務(wù)教育只有第一學(xué)段的寫字評價需要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣。（F）

45.“日、山、甘”都是象形字。（F）

46.小學(xué)生默讀能力的形成要經(jīng)歷兩個階段：一是小聲“輕讀”階段；二是無聲階段。（T）

47.中高年級學(xué)生閱讀傾向為傳記類、歷史類及富有神秘性和創(chuàng)造性的故事，在教學(xué)中要巧妙地設(shè)置懸念，緊緊抓住學(xué)生對文中人物命運的關(guān)注、對故事結(jié)局的好奇心理，引導(dǎo)其主動閱讀。（T）

48.略讀的評價，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。（T）

49.斟酌標(biāo)點符號也是斟酌思想，揣摩情境，尋找最佳表達(dá)方式。（T）50.一個人說話時給人的印象，肢體動作占55%，語氣語調(diào)占38%，內(nèi)容只占7%。所以說，說話的語氣語調(diào)非常重要。（T）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： A,B,B,C, A,A,C,C,C, B,C,B,C, C,A,C,C, B,A,B

多選： ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC, AB,ABC,AB,ABC

判斷： F,T,T,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T, T,T,T,T

第二篇：2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)語文考試(3卷)

2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)語文考試（2卷）

溫馨提示：本套試卷共三大題，50個小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分，），合計100分；時量90分鐘。

一、單選題：20個小題，每小題2分，計40分。

1．（B）重視閱讀的速度和效率，有利于學(xué)生沉潛文本，更好地思考和理解。A朗讀 B默讀 C瀏覽

2．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“注重情感體驗”后，語文教學(xué)又有重“感悟”而輕“（C）”的傾向，忽略了語言的習(xí)得。A朗讀 B訓(xùn)練 C運用

3．讀后感的正文大體可分為五部分：（B）。

A 讀—摘—想—得—感 B 引—概—議—聯(lián)—結(jié) C 摘錄—提綱—心得—批注—感想

4．（C）是創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好自評互改環(huán)境的有力武器。A規(guī)范 B嚴(yán)格 C賞識

5．“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”這句話是（B）說的。

A葉圣陶 B陶行知 C徐特立 6．“《小學(xué)語文教學(xué)重點難點內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念板塊的講座是由（A）老師主講的。

A龔明斌 B黃耀紅 C余憲

7．南縣南州實驗小學(xué)的老師們承擔(dān)了（C）板塊的講座和課例。A綜合性學(xué)習(xí)B寫作 C識字與寫字 8．第一學(xué)段的教學(xué)重點是（B）。

A識字和閱讀 B識字和寫字 C拼音和識字

9.寫話與習(xí)作板塊中習(xí)作教學(xué)單元的講座和案例是從（D）幾個方面來組織的。

A 4 B5 C 6 D 7 10．小學(xué)語文重點難點問題解析遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修時間為：2014年9月13日——(A)。

A 2014.12.31.B 2014.12.25.C 2015.1.31.11.字音學(xué)習(xí)要求學(xué)生（D）。

A 能讀準(zhǔn)字音 B辨別多音字 C 克服方言干擾

D 能讀準(zhǔn)字音，辨別多音字、音近字以及克服受方言影響造成的讀音困難 12教師需要引領(lǐng)學(xué)生聚焦文本經(jīng)典語段，遵循從（B）的閱讀規(guī)律，通過體會語段表達(dá)方式，從而真正體會文章的思想感情。A 形式—內(nèi)容—形式 B內(nèi)容—形式—內(nèi)容 13.童話的基本特征是（C）

A 夸張 B諷喻 C幻想

14.劉宇雁老師提出，詩歌教學(xué)可以從三個方面入手：（B）。A 讀準(zhǔn)、讀通、讀懂 B語言、感情、意境 C 情趣、氣勢、神韻 15.低年級寫話教學(xué)首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子（B）。

A 多積累詞匯 B 寫話的興趣 C 基本的表達(dá)技巧

16.語氣是說話人在口語表達(dá)中所持的態(tài)度，它包括（A）四種類型。A 陳述、疑問、祈使、感嘆 B聲音的長短、高低、輕重、緩急 17.要查會讀的但不會寫的字或不懂的字，一般用（C）查找。A 筆畫檢字法 B 部首查字法 C 音序查字法

18在遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段需提交作業(yè)（B）以上，才能獲得該項滿分30分。A 2篇 B 3篇 C 4篇

19教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段評價指標(biāo)中“質(zhì)化評價”占（A）分。A 40分 B 50分 C 60分

20.《2014年小學(xué)學(xué)科重點難點遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核評價方案》遵循（B）與結(jié)果并重的原則。

A 激勵 B 過程 C 考核

二、多選題： 10個小題，每小題2分，計20分。

21.我們要教給學(xué)生一定的觀察方法，如：（ABC）

A 有目的、有計劃 B按順序、有重點 C結(jié)合聯(lián)想與想象

22．吳娟老師在《語文綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)語文知識的綜合運用》的講座中，推薦了哪幾種解決難點的方案？（ABC）

A 以語文教材的單元主題為依托，進(jìn)行二次開發(fā) B以語文教材的系列主題為紐帶，進(jìn)行文本組合 C以學(xué)科融合為橋梁，拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域

23．（AB）是綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識能力的主要方式。A 探究教學(xué) B活動教學(xué) C語文教學(xué) 24．探究活動的基本方式有（ABCD）等。A觀察 B體驗 C嘗試 D發(fā)現(xiàn)

25．下列文體屬于敘事性作品有：（ABD）A童話 B寓言 C說明文 D故事

26.在“文體與要求”章節(jié)，列舉了（BCD）等不同文體的寫作要求。A記敘文 B記實作文 C想象作文 D常見應(yīng)用文

27．《注意語言美，抵制不文明語言》的講座中為我們提供的解決方案有：（ABC）。

A案例分析示范 B生活情景再現(xiàn) C家校社區(qū)互動

28．2014年國培創(chuàng)新了培訓(xùn)模式，將采取（ABCD）等多種培訓(xùn)模式相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。

A遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修 B校本研修 C線下集中研討 D送培上門 29．本期培訓(xùn)的評價方法有：（ABCD）。A小測 B中測 C大測 D終測 30．教師工作坊的坊主團(tuán)隊由（BCD）組成。

A項目管理員 B課程專家 C骨干教師 D輔導(dǎo)教師

三、判斷題：20個小題，每小題2分，計40分。

31．普通話與方言最顯著的差異在于語匯。（F）

32．蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)：“讓識字成為孩子們生活中生動的形象，充滿音樂和旋律，非常好的、非常有趣的事情。”（T）

33.漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨體字結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。（F）34.根據(jù)造字法能幫助學(xué)生理解字義，如：象形字“甘”表示嘴里含 糖。（F）35.在合體字中，部首就是偏旁，是一一對應(yīng)的關(guān)系。（F）36.信息時代，精讀比略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息。（F）37.理解詞義，不在乎能否完整解釋出詞意，而在于知道什么情況下運用，適合怎樣的語境，為培養(yǎng)學(xué)生的語感打基礎(chǔ)。（T）

38.把握詩意、想象情境、體會情感是古詩詞的閱讀重點。（T）39.趙摯老師在《擴(kuò)展閱讀——激發(fā)閱讀欲望》的教學(xué)案例中，向?qū)W生推介了《安徒生童話》這本書。(F)40.標(biāo)點符號是書面語言中情感信息的載體，是理解文本內(nèi)容，體會作者感情表達(dá)的重要手段。（T）41.鼓勵學(xué)生無拘無束，大膽想象，就能寫好想象作文。（F）42.知道習(xí)作什么地方需要修改，通過修改做到文通句順，是初學(xué)寫作者必須掌握的技能。（F）

43.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在傾聽中獲取和整理信息是開展口語交際的基礎(chǔ)。（T）44.要做好發(fā)言，必須從內(nèi)容和方法兩個方面著手準(zhǔn)備。（F）45.語文的外延和生活的外延是相等的。（T）46.《探究學(xué)習(xí)》章節(jié)的重點是研究如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（T）47.隨文識字的方法不利于集中記憶，我們不予提倡。（F）48.學(xué)生寫作速度太慢的原因主要是書寫速度跟不上。（F）

49.劉爽老師利用《三只小貓》教學(xué)生復(fù)述自己感興趣的故事情節(jié)。（T）50.本次培訓(xùn)收看視頻600分鐘以下不計分。（T）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： B,C,B,C, B,A,C,B, D,A,D,B, C,B,B,A, C,B,A,B

多選： ABC,ABC,AB, ABCD,ABD, BCD,ABC, ABCD,ABCD,BCD

判斷： F,T,F,F, F,F,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T,T

第三篇：2014 年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)英語考試A卷

2014 年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)英語考試（A 卷）答案 請學(xué)員注意：本套試卷共三大題，50 個小題，每小題 2 分（判斷題 40 分，單選題 40 分，多選題 20 分），合計 100 分；時量 90 分鐘。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： A,B,A,C,A,A,B,A,C,C,A,A,C,C,C,A,A,C,A,B

多選： AB,AB,AB,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC 判斷： T,F,T,T,T,F,T,F,T,T,T,T,T,F,T,F,T,F,T,F

一、單選題：20 個小題，每小題 2 分，計 40 分。

1、美國教育心理學(xué)家（）認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多地情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料。A.布魯姆 2.（B.約翰洛克 C.克拉克）曾說過：詞語要嵌在上下文里才有生命。A.陳超 B.呂叔湘 C.朱莉）為中心，充分體現(xiàn)他們的主體

3.小學(xué)英語教學(xué)中，教師要以（作用。A.學(xué)生 B.教材

C.課文）的作用。

4．教師在英語教學(xué)中，起到的是（A.主導(dǎo) B.中心 C.指導(dǎo)

5．課堂上（）的方式有利于學(xué)生學(xué)會人際交往，提供更多的表現(xiàn)

自我和欣賞他人的機會。A.小組合作 B.一對一 C.師生互動

6．“生活即教育”是（A.陶行知）先生的教育觀點。C.冰心

B.葉圣陶

7．《小學(xué)英語教學(xué)重點難點內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及意 義分析》的培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）C.朱莉

B.夏春娥

8．《中小學(xué)各學(xué)科重難點培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式解讀》的 培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）B.夏春娥 C.朱莉）

9．情感和情緒這一話題成為難點的原因是學(xué)生（A.不能體驗 B.不能感受

C.不能自如表達(dá)）

10．高年級的英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)更強調(diào)語篇的（A.靈活性 B.多樣性 C.整體性

11．教師在運用游戲教學(xué)時，可以采用以下方式（A.猜一猜 B.講一講 C.樂一樂）來提高效率。C.逆向思維）

12．單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)可以采用（A.直觀演示 13．古希臘思想家（A.布魯姆

B.思維啟發(fā)）用“問答法”來啟發(fā)學(xué)生獨立思考。B.赫爾巴特 C.蘇格拉底）

14．教師在設(shè)計英語活動時，要考慮活動的（A.方便性

B.安全性

C.有效性）的角色。

15．在語言教學(xué)過程中，教師扮演的是（A.命令者 B.指揮者 C.指導(dǎo)者

16．英語教學(xué)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言能夠（用，用中學(xué)?！?A.學(xué)以致用 B.口頭對話 C.個人表演），即在“學(xué)中

17．讓學(xué)生形成良好的語感，可以通過（A.節(jié)奏 18．掌握好（A.元音 B.單詞 C.句型）來訓(xùn)練。）在單詞中的發(fā)音是打好英語語音的基礎(chǔ)。B.輔音 C.字母

19．對話教學(xué)要緊緊圍繞話題，創(chuàng)設(shè)相對真實的情境，注意語境的（）。A.整體性 B.統(tǒng)一性 C.靈活性）。

20．英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，要（A.簡單 B.由易到難 C.有生活化

二、多選題： 10 個小題，每小題 2 分，計 20 分。

1、自然拼音是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學(xué)習(xí)方式。它通過直接學(xué)習(xí)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立 發(fā)音感知，從而達(dá)到（A．見詞能讀）的效果。C.角色表演）。

B.聽音能寫

2.小學(xué)英語教學(xué)的目的是為了（A.傳授英語知識

B.培養(yǎng)用英語交際的能力

C.出國留學(xué)

3.根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點，教師要堅持（）的原則，有針對性地把

英語詞匯和句子放在特定的語境中讓學(xué)生理解。A.詞不離句 B.句不離文 C.以詞代句

4.詞匯教學(xué)可以通過（A.創(chuàng)設(shè)情境）方式來增強直觀性、趣味性和靈活性。C.巧用歌謠）的

B.活用游戲

5.語篇教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生運用語篇文本信息來（能力。A.解決問題 B.提高寫作 C.發(fā)展話語交際)來進(jìn)行。

6.小學(xué)語音教學(xué)可以充分利用(A.網(wǎng)絡(luò) B.影視

C.廣播資源）

7．教師教學(xué)中要突出重點、突破難點，可以采用以下方式（A.游戲法 B.創(chuàng)設(shè)情境法 C.交際法

8．小學(xué)生的天性是（開展英語教學(xué)。A.好玩 B.愛動），教師可以根據(jù)這一特點設(shè)計活動和游戲

C.善表演

9．心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）A.認(rèn)知階段 10．新課程倡導(dǎo)學(xué)生（A.合作學(xué)習(xí)B.自動化階段）B.自主學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)C.聯(lián)接階段

三、判斷題：20 個小題，每小題 2 分，計 40 分。

1、教師可以采用游戲的方式進(jìn)行英語詞匯教學(xué)。（）））

2、教師采用自然拼讀法來教授學(xué)生英語單詞效果不好。（3、能正確書寫英文字母是課標(biāo)的一級語言技能目標(biāo)。（4、教師要有在課堂上采用全英文教學(xué)的意識，這是為孩子們創(chuàng)設(shè)最 真實的語言情境。（））

5.對話教學(xué)的最終目的是學(xué)生間能夠展開有意義的口頭交流。（6.采用任務(wù)型教學(xué)方式不利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生的積極參 與性不高，不能成為課堂的主人。（）

7．小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣，克服 “指讀”的毛病。（））

8．情景教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的唯一途徑。（9． 教師可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)購物的情景讓英語學(xué)習(xí)變得自然真實。（）

10．借助圖片談?wù)摯汗?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)活動，能有效地創(chuàng)設(shè)英語情 景氛圍。（））

11．學(xué)生通過英語課堂的大膽展示能夠樹立英語學(xué)習(xí)的自信。（12．小學(xué)高年級出現(xiàn)了英語文法內(nèi)容，教師通過創(chuàng)設(shè)情景可以適當(dāng)講 解。（）13．節(jié)假日的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解更多的中西方文化習(xí)俗及傳統(tǒng)節(jié) 日，有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。（））

14．教師在設(shè)計英語活動時，要考慮活動的統(tǒng)一性。（15．通過視頻這種聲形并茂的方式可以大大提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興 趣。（）

16．教師采用英語授課，學(xué)生聽不懂，教師應(yīng)該馬上翻譯成中文讓學(xué) 生理解。（）））

17．教師可以采用 TPR 的方式讓學(xué)生理解英文意思。（18．教師發(fā)音好，可以完全替代磁帶進(jìn)行語音示范。（19． 教師采用全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法如手指字母操可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)字母的 印象。（）

20． 英語教學(xué)只要求學(xué)生掌握好英語知識，不必在 “學(xué)中用，用中學(xué)?！保ǎ?/p>

第四篇：2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)考試(B卷)

一、單選題：20個小題，每小題2分，計40分。

1．分?jǐn)?shù)的意義的重點是（A）

A、分?jǐn)?shù)的意義B、單位1的意義

2．約分和通分的重點是（B）

A、找最大公因數(shù) B、約分與通分的基本技能C、找最小公倍數(shù)

3．百分?jǐn)?shù)的意義的難點是（C）

A、百分?jǐn)?shù)的意義B、百分?jǐn)?shù)的讀寫法C、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

4、負(fù)數(shù)的教學(xué)難點是（B）

A、負(fù)數(shù)的意義B、負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性

5．有余數(shù)除法的難點（A）

A、有余數(shù)除法的試商方法B、有余數(shù)除法的意義C、有余數(shù)除法的計算

6．筆算除法的難點為（A）

A、商中間和尚末尾有0的除法B、筆算除法的算法C、筆算除法的意義

7．四則運算的難點為（B）

A、四則運算的法則B、有括號的算式計算C、運用法則進(jìn)行計算

8．運算定律的難點（C）

A、加法運算定律B、減法的性質(zhì)C、乘法分配律的理解與運用

9．小數(shù)乘法的難點為（B）

A、小數(shù)乘法的意義B、積的小數(shù)位數(shù)的確定C、小數(shù)乘法的法則

10．小數(shù)除法的教學(xué)難點為（C）年

A、小數(shù)除法的意義B、小數(shù)除法法則C、被除數(shù)與除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)

11．分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)難點（A）

A、分?jǐn)?shù)乘法算理的理解B、分?jǐn)?shù)乘法的意義C、分?jǐn)?shù)乘法的計算法則

12．對于分?jǐn)?shù)除法算理的理解我們可滲透（B）

A、一一對應(yīng)的思想B、數(shù)形結(jié)合的思想C、類比的思想

13．分?jǐn)?shù)除法解決問題的重點是（C）

A、用不同方法解題B、畫線段圖 C、找準(zhǔn)單位“1”

14．克與千克的教學(xué)難點（B）

A、感知克與千克B、估計出一些物體的質(zhì)量C、初步建立質(zhì)量觀念

15．年月日的教學(xué)難點（C）

A、了解年月日B、把握知識間的聯(lián)系C、判斷平年和閏年

16．1900年是（A）

A、平年B、閏年

17．簡易方程的教學(xué)難點（B）

A、理解等式的性質(zhì)B、較復(fù)雜的簡易方程C、解方程

18．比的意義與基本性質(zhì)的教學(xué)難點（A）

A、比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系B、比的意義C、比的基本性質(zhì)

19．正比例與反比例的意義關(guān)鍵滲透了（A）

A、函數(shù)的思想B、類比的思想C、數(shù)形結(jié)合的思想

20．簡單的周期性規(guī)律的教學(xué)難點（C）

A、探索規(guī)律的過程B、探索規(guī)律的方法C、規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用

二、多選題： 10個小題，每小題2分，計20分。

21、為了突破100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識得重點難點，我們可以采取如下策略：（ABC）

A、積累“按群計數(shù)”的經(jīng)驗B、努力揭示進(jìn)位的價值 C、及時抽象

22．為了突破分?jǐn)?shù)的意義的重難點，我們采取的策略有（AB）

A、強調(diào)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實背景 B、構(gòu)造豐富的實例 C、從實際問題中引出分?jǐn)?shù)

23.為了突破負(fù)數(shù)的教學(xué)重難點，我們采取的策略為（AB）

A、適當(dāng)選擇負(fù)數(shù)引入的方式B、豐富學(xué)生對0的認(rèn)識C、擴(kuò)充數(shù)直線

24．解決問題得基本思考方法為（AB）

A、綜合法B、分析法C、探究法

25．常見的數(shù)量關(guān)系的模型為（AB）

A、路程=速度X時間 B、總價=單價X數(shù)量 C、工作量=效率X時間

26．教學(xué)用字母表示數(shù)，我們可以采取如下解決方案（ABC）

A、運用生活實例感悟用字母表示數(shù)B、加強寫代數(shù)式的訓(xùn)練C、注意函數(shù)思想的滲透

27．按比例分配的解題方法有（ABC）

A、把比看作分得的份數(shù)，先求出每份數(shù)B、用分?jǐn)?shù)乘法解答C、用比例的知識解答

28．角的初步認(rèn)識的突破重難點的策略（ABC）

A、結(jié)合生活情境認(rèn)識角B、通過實際操作認(rèn)識角C、運用多媒體突破角的大小與邊的長短無關(guān)

29．平行與垂直的重難點的突破的解決方案有（ABC）

A、把握起點，充分預(yù)設(shè)B、兩次分類，自主探索C、空間想象，培養(yǎng)極限思想

30、圓的周長的教學(xué)為了體會化曲為直的思想，運用了如下方法（ABC）。A、繞線法B、滾動法C、軟尺法

三、判斷題：20個小題，每小題2分，計40分。

31.新課標(biāo)提出要培養(yǎng)四基，四基就是指基本知識、基本技能、基本活動經(jīng)驗積累、數(shù)學(xué)基本思想滲透。（T）

32.新課標(biāo)指出要發(fā)展提高學(xué)生的四能，四能是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。（T）

33.分與合的難點是10以內(nèi)數(shù)的分解與組成。（F）

34．10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)難點是一一對應(yīng)的思想的滲透。（T）

35．我們可以通過集合的“變化”，讓學(xué)生形成守恒得觀念。（T）

36．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識得難點是0的“占位”作用。（T）

37．教材中安排“一億有多大”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)的意義，積累活動經(jīng)驗。（T）

38．億以內(nèi)數(shù)的難點是大數(shù)的實際意義的感悟。（T）

39．百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（T）

40．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義相同。（F）

41．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的難點是“等值分?jǐn)?shù)”的含義。（T）

42．小數(shù)的初步認(rèn)識的重點是小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系。（F）

43．對于小數(shù)的引入我們可以利用十進(jìn)制的量。（T）

44．小數(shù)近似值的重點是小數(shù)的精確程度。（F）

45．因數(shù)與倍數(shù)存在相互依存的關(guān)系。（T）

46．質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)難點是Eratothenes。（T）

47．20以內(nèi)的進(jìn)位加法的教學(xué)難點是拆數(shù)湊十相加。（T）

48．萬以內(nèi)數(shù)加減法估算的難點是具體情景中估算方法的選擇。（49．?dāng)?shù)數(shù)活動是乘法學(xué)習(xí)的生長點。（T）

50．常見的數(shù)量關(guān)系的難點是速度的理解。（T）

T）

第五篇：國培計劃 語文學(xué)科

國培計劃 語文學(xué)科(小語）閱讀測驗 全部模塊答案（看答案的同時請支持下淘寶店）

國培計劃語文模塊二閱讀測驗答案

1.（單選題）語文課程的基本特點是：選擇一個答案 a.工具性與實踐性的統(tǒng)一

b.[正確]工具性與人文性的統(tǒng)一 c.工具性與時代性的統(tǒng)一 d.人文性與實踐性的統(tǒng)一

2.（多選題）《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系的特點有：選擇至少一個答案 a.[正確]追求綜合化 b.[正確]突出過程與方法 c.[正確]追求三維融合 d.[正確]增強時代性 e.[正確]整合知識與能力

3.（單選題）寫作是學(xué)生必備的語文能力，在第二學(xué)段，“寫作”的具體表述是什么：選擇一個答案 a.寫話 b.作文 c.寫作

d.[正確]習(xí)作

4.（多選題）三維目標(biāo)包括哪三維：選擇至少一個答案 a.[正確]情感、態(tài)度和價值觀 b.社會和生活

c.[正確]知識和能力 d.[正確]過程和方法

5.（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字：選擇一個答案 a.150萬字

b.[正確] 100萬字 c.260萬字 d.80萬字

6（多選題）語文課程的基本理念是：選擇至少一個答案 a.[正確]全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) b.[正確]正確把握語文教育的特點

c.[正確]積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 d.[正確]努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

7.（多選題）語文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們：選擇至少一個答案 a.[正確]尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗 b.[正確]注意教學(xué)內(nèi)容的選擇 c.[正確]重視語文的熏陶感染作用 d.注重對語文材料的標(biāo)準(zhǔn)化解讀

8.（單選題）語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系中，九年一貫四個學(xué)段是一個縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個方面設(shè)計了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：選擇一個答案 a.口語交際 b.閱讀 c.寫作

d.識字與寫字 e.綜合性學(xué)習(xí) f.[正確]漢語拼音

9.（單選題）運用部首檢字法查字典、詞典是在哪個學(xué)段提出的要求：選擇一個答案 a.第三學(xué)段 b.第四學(xué)段

c.[正確]第二學(xué)段 d.第一學(xué)段

國培計劃 語文 模塊三 閱讀測驗答案

1.（單選題）漢字識寫興趣的培養(yǎng)難以通過如下途徑實現(xiàn)：選擇一個答案 a.與寫話、習(xí)作的結(jié)合 b.與閱讀的結(jié)合 c.科學(xué)的分析字理 d.[正確]與反復(fù)書寫結(jié)合

2.（單選題）云南馬普是一種：選擇一個答案

a.云南方言 b.不好的習(xí)慣 c.[正確]地方普通話

3.（多選題）提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：選擇至少一個答案

a.[正確]破壞兒童的興趣 b.[正確]影響兒童正常發(fā)育 c.損害兒童的智商

4（單選題）兒童習(xí)得特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是：關(guān)注兒童習(xí)得的基本過程:選擇一個答案 a.三年級掉落群現(xiàn)象 b.五年級掉落群現(xiàn)象 c.[正確]四年級掉落群現(xiàn)象

5.（多選題）字典引入造成的麻煩包括：選擇至少一個答案 a.[正確]多項釋義，難以選擇 b.[正確]中斷閱讀

c.引入了錯誤的理解

6.（多選題）電腦對漢字書寫的沖擊包括：選擇至少一個答案 a.[正確]改變了書寫方式

b.[正確]改變了識寫的一些規(guī)律 c.[正確]改變了人們的心態(tài)

國培計劃 語文 模塊四 閱讀測驗答案

1.（單選題）小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)()a.文、言并重 b.以言為主

c.以文為主，言為基礎(chǔ) d.以文為主

2.（單選題）感悟詩歌意境應(yīng)從構(gòu)成詩歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩歌的(a.人物 b.景物 c.物象 d.意象

3.（單選題）對詩文意境的感悟是體驗作品情感的途徑，在這個過程中要()a.以文本為主體 b.以教師為主體 c.以作者為主體 d.以學(xué)生為主體

4.（單選題）以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強調(diào)的是()a.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué) b.學(xué)生的自主閱讀 c.教師的范讀

d.教師對詩文的分析講解

5.（單選題）小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩文的主要目的是()a.古漢語語法知識 b.體驗作品的情感 c.學(xué)會翻譯古詩文

d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思（單選題）

以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強調(diào)的是：

選擇一個答案

a.教師對詩文的分析講解

錯誤

b.學(xué)生的自主閱讀

正確

c.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué)

錯

誤

d.教師的范讀

錯誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)： 6/6。

Question 2

分?jǐn)?shù) : 6

（單選題）

小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)：

選擇一個答案

a.文、言并重

錯誤

b.以文為主，言為基礎(chǔ)

正

確

c.以文為主

錯誤

d.以言為主

錯誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：

6/6。

Question 3 分?jǐn)?shù)

: 6

（單選題）

小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩文的主要目的是：

選擇一個答案

a.體驗作品的情感

正確

b.學(xué)會翻譯古詩文

錯誤

c.古漢語語法知識

錯誤

d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思

錯 誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：

6/6