第一篇：陳儒亭工作室計(jì)劃

陳儒亭工作室2011年度工作計(jì)劃

為了更為有效地開展2011年度本工作室工作，特制訂計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作室繼續(xù)在上級名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行濟(jì)寧市“名師工作室”章程，認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。我們將以人的發(fā)展為本，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地。

二、工作目標(biāo)

本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師的工作。工作室將把培養(yǎng)我校優(yōu)秀英語教師作為工作重點(diǎn)之一。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。

1．在學(xué)校申報的重大課題“ 自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究中，繼續(xù)充分發(fā)揮名師工作室成員在教育教學(xué)活動中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，幫助青年教師提高課堂教育教學(xué)能力，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師、骨干教師。

2． 組織成員開展專題交流活動，分析本工作室發(fā)展現(xiàn)狀及問題，增強(qiáng)成員的緊迫感和競爭意識。學(xué)年末對工作室成員專業(yè)化發(fā)展做出評價，并記入成長記錄袋中，根據(jù)成員的成長情況不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)計(jì)劃、方法，使成員在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力得以快速成長，成為具有一定專業(yè)建樹的骨干教師。

3．積極參加濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)能手的聽課評課活動 4．積極鼓勵推薦成員參加曲阜市和濟(jì)寧市教學(xué)能手的評選工作。

三、工作措施

開展四項(xiàng)活動： 讀書交流活動。工作室要求每位成員能認(rèn)真的讀一些教育理論著作、人文和科學(xué)書籍、名人傳記等，學(xué)習(xí)與本職工作和個人成長有關(guān)的知識，每學(xué)期寫出一定數(shù)量和質(zhì)量的讀書筆記。教學(xué)反思活動。提倡工作室每位成員要能讓自己的腦子常?！白聊ナ隆保伎冀逃呗院头椒?，反思自己的教學(xué)活動。積極參加各級教研活動，承擔(dān)各級英語學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。專題研究活動。工作室將選定研究項(xiàng)目，每個成員都要承擔(dān)研究內(nèi)容，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。教育敘事活動。帶領(lǐng)工作室成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與課程改革理論，并通過寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育論文、教育隨筆等方式，讓工作室成員講述自己的教育教學(xué)案例，講述自己的成長故事，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論所得活化到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

四、方案實(shí)施的預(yù)期效果

通過本名師工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我校英語教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我校英語教學(xué)過程中重難問題，推動我校英語教學(xué)不斷向前發(fā)展。

五、工作安排 2011年1-2月

召開學(xué)校英語備課組長和名師工作室成員會議，制定本年度工作室計(jì)劃，借鑒優(yōu)秀工作室先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2011年3月

統(tǒng)一研讀一本教育專著，撰寫讀書筆記和心得體會。2011年4月

工作室成員課堂展示活動，并作出聽評課的詳實(shí)記錄。探討中小學(xué)教材教法銜接研討活動。2011年5月

“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”課題的進(jìn)一步實(shí)施，研究和探討課題實(shí)施過程中的問題和解決辦法。2011年6——8月

暑期理論學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書，讀名著，寫心得，寫感悟，提升個人素養(yǎng)。2011年9月

配合學(xué)校，積極舉行公開課、示范課的聽評課活動，尤其加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)和引領(lǐng)。2011年10月

開展青年教師英語基本功大賽及工作室成員之間理論學(xué)習(xí)與個人成長交流，并作詳實(shí)記錄。2011年11月

開展送課下鄉(xiāng)活動，使工作室的引領(lǐng)作用發(fā)揮到極致。2011年12月

工作室年度工作總結(jié)，并制定下一年工作計(jì)劃。

第二篇：陳儒亭工作室總結(jié)

陳儒亭工作室2010總結(jié)

一年來，我與本工作室的同事們一起，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下領(lǐng)下，開展了一系列的活動，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、積極參加學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)

先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，進(jìn)行自我進(jìn)修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，我們所有成員積極參與，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前，本工作室成員每人都有近萬字的讀書筆記與數(shù)篇讀書心得。此外我們還尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，參加各種研討會，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格

課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實(shí)“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實(shí)施，是本工作室活動的重點(diǎn)。在過去的一學(xué)期里，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個一”上升為

工作室的制度，即：工作室成員每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)體會，提交一個教學(xué)案例。通過成員自身開課、評課，交流心得等活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。同時任老師還注意幫助我們在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

3．加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，拓寬溝通渠道

為進(jìn)一步使“名師工作室”能成為溝通交流和展示研究成果的一面窗口，拓寬我們交流的渠道和路徑，2009年，我們發(fā)動每個成員建立自己的網(wǎng)頁或博客。充分利用博客和網(wǎng)絡(luò)空間，不斷充實(shí)和更新博客的內(nèi)容，使本工作室的博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，發(fā)帖數(shù)目和回貼評論逐漸增加，力爭使每一位瀏覽者從中受益，同時我們從每一篇評論中獲得啟發(fā)，幫助我們認(rèn)識自己的不足，從而加以改進(jìn)。

4．堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)年我們工作室成員積極聽課，認(rèn)真評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進(jìn)課堂教學(xué)。工作室的霍蕾蕾、劉麗老師多次成功的舉行了縣級或校級公開課?；衾倮倮蠋煼浅Ｓ心繕?biāo)意識，對自己的做法、策略要經(jīng)常性反思，并且要努力適應(yīng)學(xué)生，控制作業(yè)和試卷的難度和量，要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感。新加入工作室的孔令艷老師也談了自己工作以來的感受，表示每次的活動都收獲頗豐，要

在今后的教學(xué)嘗試中逐步把學(xué)習(xí)的理念滲透進(jìn)去，學(xué)習(xí)工作室導(dǎo)師和學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，促使自己進(jìn)步更快。

三、今后努力方向

名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它學(xué)校的交流過少。

2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。

3、還沒有制訂完善的學(xué)員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實(shí)，未能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。

5、有些學(xué)員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。

6、本工作室的成員均為一線教師，平時工作忙、業(yè)務(wù)重，沒有充足的 時間保證。

總之，名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績！努力開創(chuàng)“陳儒亭工作室”的新局面，爭取更大的成績！

第三篇：陳廷蓮工作室2013-2014計(jì)劃

通化縣初中英語名師工作室成員陳廷蓮工作計(jì)劃

（2013.9-2014.7）

工作室成員：陳廷蓮 通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)

（一）指導(dǎo)思想

1、依據(jù)當(dāng)前國家教育部提出的《2010-2020國家中長期教育發(fā)展綱要》的有關(guān)精神，理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作。

2、讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺、讓實(shí)驗(yàn)成為工作的常態(tài)、讓討論成為習(xí)慣的話語、讓服務(wù)成為學(xué)人的操守、讓立說成為職業(yè)的追求。

（二）總體目標(biāo)

繼續(xù)更新教育教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)觀；繼續(xù)研讀教育理論書籍和英語專業(yè)方面的書籍，提升課堂駕馭能力；在繼續(xù)完善“詞匯課”、“閱讀課”課型的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建“聽說課”課型；開展“以評促學(xué)”，創(chuàng)建有效、高效課堂；繼續(xù)強(qiáng)化自我教育意識，成為出色的骨干教師。

（三）工作思路、內(nèi)容、措施

1、積極參加工作室的各項(xiàng)活動。

熱愛讀書，積極寫作，盡快成長。積極參加教學(xué)研討會，參加同課異構(gòu)相互提高教學(xué)水平，評課水平。

2、更新理念，自主研修

根據(jù)實(shí)際確定至少兩本有高度的理論書籍進(jìn)行自我研修。

要撰寫至少五千字的心得筆記。讀完整本書后寫一篇1000字以上的心得體會文章。

書名如下：《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語課內(nèi)外教學(xué)用語》

3、錄一節(jié)“聽說課”課。

錄制一節(jié)新授課。課型為“聽說課”課型。通過錄制課，進(jìn)行組間資源共享，同時學(xué)會自我反思。上交時間：2013年12月30日前。發(fā)主持人郵箱。

4、關(guān)于寫作：提高加強(qiáng)自身反思能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。每月更新博文內(nèi)容：班級管理方面1篇；英語教學(xué)反思1篇；讀書感悟心得1篇，聽同事課之后評課1篇；成長感悟每年一篇。積極發(fā)表至少1篇省級論文。

5、繼續(xù)增強(qiáng)輻射，幫帶本校1名教師，每月聽課1節(jié)，不斷擴(kuò)大影響，在幫助別人提高的過程中使自己不斷成長。幫帶的教師要有一份幫帶計(jì)劃。

6、使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行有效教學(xué)。

有效使用 局里已經(jīng)給各校下發(fā)了一本書為《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》，這本書重點(diǎn)介紹了如何進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和使用，很實(shí)用，也很有啟發(fā)。同時本學(xué)期根據(jù)英語新課標(biāo)的制定，讓我更加明確了英語的功能。在授課上必須本著“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力”這個原則。樹立“以生為本”的思想，設(shè)計(jì)好每一課時的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生由“學(xué)會”而逐漸“會學(xué)”。教師要充當(dāng)幫助者、引導(dǎo)者、指揮官，使課堂呈現(xiàn)不斷的精彩。使教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

7、制定好立項(xiàng)的課題計(jì)劃，收集好原始材料，開展好各項(xiàng)活動。

課題研究必須遵循科學(xué)的研究方法，不可想當(dāng)然的下結(jié)論。在教學(xué)中要敢于試驗(yàn)新的想法，大膽創(chuàng)新，努力探索，尋求一條符合自己特色的教學(xué)模式。同時對自己的科研成果要及時總結(jié)，積極推廣，使其輻射面更大，范圍更廣，影響更深。

8、積極參與學(xué)校、縣里組織的各項(xiàng)活動，爭取獲獎。9.所帶班級教學(xué)成績必須名列年部前茅。

第四篇：工作室計(jì)劃

小學(xué)英語工作室個人工作計(jì)劃

姚會萍

為了響應(yīng)我縣教育局小學(xué)英語名師工作室的工作開展要求，也為了不斷提高個人自身素質(zhì)，以及提高本縣英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研水平，促進(jìn)專業(yè)成長，特制訂本人工作計(jì)劃：

1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)底蘊(yùn)厚實(shí)積淀。

掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教育教學(xué)工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為名師工作室成員應(yīng)主動學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，并將其運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)古今中外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的知識，學(xué)習(xí)與教書育人、教育教學(xué)管理有關(guān)的知識和方法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗(yàn)，掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)等。認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。

2、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。積極參加校級、縣級賽課。

3、認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

4、勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

5、鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅(jiān)持不懈地開展有計(jì)劃、扎實(shí)的課題研究，在研究中發(fā)展自己、成長自己。

6、完成本工作室計(jì)劃中要求的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與工作室組織的各項(xiàng)工作。學(xué)年至少寫二篇教學(xué)案例，圍繞工作室相關(guān)主題進(jìn)行，定期交流，收集和整理材料。

7、結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，配合工作室的活動安排，本堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù)，并以學(xué)校的“三維五環(huán)”教學(xué)模式探討為契機(jī)，完成自己在全校的課堂教學(xué)展示任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對學(xué)生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預(yù)見性，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有坡度的富有啟發(fā)性的問題，深入淺出地加以引導(dǎo)。

教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。作為一名小學(xué)英語教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無窮，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長補(bǔ)短，推陳出新。

第五篇：陳小儒班主任總結(jié)

小學(xué)二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？告訴他這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個學(xué)期蔡濱嶼、田佳怡、吳曉祺等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！