第一篇：廣州六中初三期中數(shù)學(xué)試卷

2014-2015學(xué)年上學(xué)期廣州六中珠江中學(xué)初三級期中考問卷

數(shù)學(xué)

一、選擇題（每題3分，共30分）

1.如圖，將正方形圖案繞中心O旋轉(zhuǎn)180°后得到的圖案是（）

A.B C D 2.平面直角坐標系內(nèi)一點P(-2，3)關(guān)于原點對稱的點的坐標是（）A(3，-2)B(2，3)C(-2，-3)D(2，-3)3.要組織一次排球邀請賽，參加的每兩個隊都要比賽一場，賽程計劃安排4天，每天安排7場比賽。設(shè)組織者應(yīng)該邀請x個隊參賽，則x應(yīng)滿足的關(guān)系式是（）11Ax(x?1)?28 Bx(x?1)?28 Cx(x?1)?28 Dx(x?1)?28 224.一直拋物線y?ax?bx?c經(jīng)過原點和第一、二、三象限，那么（）A.a>0,b<0,c>0 B.a<0,b<0,c=0 C.a>0,b<0,c>0 D.a>0,b>0,c=0 5.如圖2，⊙O的半徑OD?弦AB于點C，連接AO并延長交于⊙O于點E，連接EC.若AB=8，CD=2，則EC的長為（）

A.25 B.8 C.210 D.213

6.如圖3，⊙O內(nèi)切于?ABC,切點分別為D,E,F。已知?B?50??C?60?,連接OE,OF,DE,DF,那么?EDF=（）A.40° B.55° C.65° D.70°

圖2

圖3

7.下列方程中，一元二次方程的數(shù)目有（）

1x22222?3x?x?20 ?2x?3xy?4?0 ?x??4 4.x?1 5.x??3?0

x3A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

8.已知二次函數(shù)y?mx?x?m(m-2)的圖像經(jīng)過原點，則m的值為（）A.0或2 B.0 C.2 D.無法確定 9.在同圓中，圓心角?AOB?2?COD,則兩條弦AB與CD關(guān)系是()A.AB=2CD B.AB>2CD C.AB<2CD D.不能確定

10.已知二次函數(shù)y?ax?bx?c(a?0)的圖像如圖所示，下列結(jié)論：1.abc>0 2.2a+b<0 3.4a-2b+c<0 4.?>0期中正確的結(jié)論的個數(shù)是（）A.4個 B3個 C2個 D1個

二、填空題。（每題3分，共18分）11.一元二次函數(shù)x?3x?0的解為＿

12.二次函數(shù)y?x?bx?3的對稱軸是x=2,則b=＿

13.拋物線y=2x2先向左平移兩個單位，再向上平移3個單位得到函數(shù)解析式12.＿

14.如圖4，⊙o是Rt?ABC的內(nèi)切圓，D,E,F為切點，?C是直角，AC=6,BC=8.則⊙o的半徑r=＿

15.如圖5，已知正方形ABCD的邊長為10，點M是BC的中點，p是線段MC上的一個動點，p不運動到M和C，以AB為直徑做⊙o，過點p做⊙o的切線線交AD于點F，切點為E，四邊形CDFP的周長=＿ 22 圖4

圖5

16.某學(xué)校2012年捐款1萬元給希望工程，以后每年都就按款，計劃到2014年共捐款4.75萬元，問該校捐款的平均年增長率是多少？

三、解答題（共102分）17.用適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠蹋?/p>

（1）x2?5x?6?0（2）4y2?7y?2?0（用公試法）

18.（本題滿分10分）

已知三角形的兩邊長分別是3和8，第三邊的數(shù)值是一元二次方程x2?17x?66?0的根。求此三角形的周長。

19.（本題滿分12分）

在一個圖上，請畫出（1）?ABC關(guān)于O點為對稱中心的對稱圖形;(2)?ABC的外接圓（不寫作法，保留作圖痕跡）

20.（本題滿分10分）如圖，?ABC是直角三角形，延長AB到E，使得BE=BC,在BC上去取一點F，使得BF=AB連接EF，?ABC旋轉(zhuǎn)后能與?FBE重合，請問：（1）旋轉(zhuǎn)中心是哪一點？（2）旋轉(zhuǎn)了多少度？（3）AC與EF的關(guān)系如何？并證明。

21.（本題滿分10分）某水果批發(fā)商銷售每箱進價為40元的蘋果，物價部門規(guī)定每箱售價不得高于55元，市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若每箱以50元的價格調(diào)查，平均每天銷售90箱，價格每提高1元，平均每天少銷售3箱．

（1）求平均每天銷售量y（箱）與銷售價x（元/箱）之間的函數(shù)關(guān)系式．（2）求該批發(fā)商平均每天的銷售利潤w（元）與銷售價x（元/箱）之間的函數(shù)關(guān)系式．

（3）當(dāng)每箱蘋果的銷售價為多少元時，可以獲得最大利潤？最大利潤是多少？

22.（本題滿分10分）已知拋物線y?x2?2x?8，（1）求證：該拋物線與X軸一定有兩個交點；

（2）若該拋物線與X軸的兩個交點為A、B，且它的頂點為P，求?ABP的面積。23（本題滿分10分）在Rt?ABC中，?ACB=90°，D是AB邊上一點，以BD為直徑的⊙O與邊AC相切于點E，連接DE并延長，與BC的延長線交于點F．（1）求證：BD=BF；

24.（本題滿分12分）在平面直角坐標系xOy中，點M（2，2），以點M為圓心，OM長為半徑作⊙M．使⊙M與直線OM的另一交點為點B，與x軸，y軸的另一交點分別為點D，A（如圖），連接AM．點P是AB弧上的動點．（1）寫出∠AMB的度數(shù)；

（2）點Q在射線OP上，且OP?OQ=20，過點Q作QC垂直于直線OM，垂足為C，直線QC交x軸于點E．

①當(dāng)動點P與點B重合時，求點E的坐標；

②連接QD，設(shè)點Q的縱坐標為t，△QOD的面積為S．求S與t的函數(shù)關(guān)系式及S的取值范圍．

25（本題滿分14分）如圖，在平面直角坐標系中，二次函數(shù)y?x2?bx?c的圖象與x軸交于A、B兩點，A點在原點的左側(cè)，B點的坐標為（3，0），與y軸交于C（0，-3）點，點P是直線BC下方的拋物線上一動點．（1）求這個二次函數(shù)的表達式．

（2）連接PO、PC，并把△POC沿y軸對折，得到四邊形POP′C，那么是否存在點P，使四邊形POP′C為菱形？若存在，請求出此時點P的坐標；若不存在，請說明理由．（3）當(dāng)點P運動到什么位置時，四邊形ABPC的面積最大？求出此時P點的坐標和四邊形ABPC的最大面積．

第二篇：廣州六中資料

廣州六中資料

廣州六中2014年招生開放日是5月11日（周日）

地點是：海珠區(qū)新港西路179號（地鐵鷺江B出口）

（1）專題宣講會 上午10-11點

（2）現(xiàn)場報考咨詢 9-12

（3）參觀校園

第三篇：初三數(shù)學(xué)試卷分析

初三數(shù)學(xué)試卷分析

一，試題的基本結(jié)構(gòu)：

整個試卷五道大題、26個題目，總分150分。其中選擇題共8個題目，共24分，填空題共8個題目，共24分，三道解答題（包括計算題，應(yīng)用題、解答題）共10個題目共102分。

選擇題 題數(shù) 8 分值 24

填空題 題數(shù) 4

分值 24

解答題 題數(shù) 10

分值 102 2.考查的內(nèi)容及分布

從試卷考查的內(nèi)容來看，幾乎覆蓋了尖端班目前所有學(xué)習(xí)過的主要知識點，但是對學(xué)校正常進度的期中考試范圍內(nèi)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容都作了重點考查。

二、命題主要特點：

特點

一、題目總體難度適中，選擇的最后一題難度不大，屬于易錯題，填空壓軸比較簡單，第24、25，26三道題體現(xiàn)出了一定的區(qū)分度，但是平時基礎(chǔ)扎實，常見題型方法和技巧掌握熟練，也能輕松應(yīng)對，總體來說并沒偏、難、怪題的出現(xiàn)。

特點

二、知識考查上覆蓋所有初三上學(xué)期前半部分所學(xué)的重點內(nèi)容，包含二次根式、一元二次方程、圓和旋轉(zhuǎn)，涉及二次函數(shù)和相似。

特點

三、代數(shù)綜合考查一元二次方程和代數(shù)式變形的結(jié)合，是近年中考針對一元二次方程的熱點題型之一。

特點

四、幾何壓軸題仍然以旋轉(zhuǎn)全等為主，這已經(jīng)是歷年初三期中的必然趨勢了，模型是旋轉(zhuǎn)全等的重要模型之一。

特點

五、代幾綜合仍然延續(xù)去年的出題方向，選擇一次函數(shù)作為切入點，以幾何為主，將幾何問題坐標化

第四篇：七年級期中數(shù)學(xué)試卷分析

七年級期中數(shù)學(xué)試卷分析

袁昌成

一、試題的基本特點

1、試卷的時限為120分鐘；

2、試卷分值120分。試卷共有三類題型：選擇題12個共36分，填空題5個共15分，解答題7個共69分；

3、由1、2可知，試卷的結(jié)構(gòu)、時限和題型設(shè)置，均與“中考”接近，由此，可以看出，這次的命題思想和命題者的良苦用心。

二、試題的基本分析

1、試題按容易、中檔、較難三個難度分梯度設(shè)計，容易題約占60分，即約占總分的50%，中檔題約占40分，即約占總分的33%，較難題約占20分，即約占總分的17%；

2、試題難易適中，既考慮形式上要與“中考”相似，又考慮了這只是個期中考試，對學(xué)生乃是以鼓勵為主；既考慮不太為難學(xué)生，又要考慮符合“新課程標準”的精神；既注重考察學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握情況，又注重考察學(xué)生在教學(xué)過程中的參與情況及學(xué)生分析問題解決問題的能力。

3、試題涉及的知識內(nèi)容既全面廣泛又重點突出。前面學(xué)習(xí)的四章均涉及到所有的相關(guān)知識，但又突出了有理數(shù)的運算、基礎(chǔ)知識、基本技能。

三、試卷情況分析（試卷中學(xué)生大體的主要錯誤及其原因）

（一）選擇題（1-12題）

出現(xiàn)錯誤較多的是第8題、第9題、第10題、第11題、第12題。

出現(xiàn)錯誤的原因是：

①學(xué)生對題意的理解有誤，也可能是沒有認真審題。如第8題、第12題。

②學(xué)生平常學(xué)得不扎實，把簡單的知識放在一起就感到無從著手。如第9題。

③學(xué)生平常就犯糊涂的一些題目，在考試中出現(xiàn)，學(xué)生就更犯糊涂，歸根結(jié)底，還是平常學(xué)習(xí)中沒有多下功夫。如第3題。

（二）填空題（13-17題）

出現(xiàn)錯誤較多的是第13題、第15題、第17題。

出現(xiàn)錯誤的原因是：

①學(xué)生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。②學(xué)生對解決會做卻稍復(fù)雜的題目缺乏耐心。如第15題

（三）解答題（18-24題）

出現(xiàn)錯誤較多的是第18計算題、第22題和第24題不難但得滿分的每班也僅4、5個同學(xué)。

①學(xué)生的計算能力還是有很大的欠缺，不細心、失誤導(dǎo)致十分嚴重，有一個考107分的同學(xué)（王甜甜）就丟了計算題的3分。全班只有1人(李冰冰)全對。

②學(xué)生平常能做對的題，考試是緊張、慌亂，導(dǎo)致思路不清了。丟分。如第21題。

③學(xué)生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。

四、幾點反思

1、再進一步改進課堂方式，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅要掌握必需的數(shù)學(xué)知識，更要使他們積極的參與教學(xué)的過程，參與數(shù)學(xué)科學(xué)的探究過程。

2、在教學(xué)中，要把握好全體學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，要有不同的、分層次的要求，是每一類學(xué)生都有所發(fā)展。

3、要更關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要加強對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要多給他們以鼓勵，使他們樹立起信心完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、要正確處理新課標、教材和學(xué)生作業(yè)的關(guān)系 教學(xué)中，根據(jù)教材的新課標的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)难a充一些知識內(nèi)容，以充實學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在不斷發(fā)展的過程中，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自己的數(shù)學(xué)能力。

5、重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的教學(xué)

教師要在數(shù)學(xué)方法的教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)整個過程中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識、技能的同時，提高能力；在參與教學(xué)過程和分析解決問題的同時，體會數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的有效性、實用性。

6、教師要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

本次考試中的第8題、第13題不少學(xué)生丟分就是對常數(shù)項的系數(shù)這個概念理解不清、對整式理解不準造成的。

2014年11月21日

第五篇：一年級期中數(shù)學(xué)試卷分析

一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

東田一小李德喬

一、試卷分析

從卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。

二、學(xué)生答題情況

本班有17人全部參加考試，兩個人弱智。平均分 88.5，及格率88.2% 優(yōu)秀率82%

三、學(xué)生得失分析

1、口算共計25分，分值較高，絕大多數(shù)學(xué)生正確率較高。我班兩個學(xué)困生基本沒得分，今后對這兩名學(xué)生多多幫助。

2、填空題

失分較多的題目是第三小題，把左邊的4個動物圈起來，有幾個學(xué)生把右邊的4個動物圈了起來，這些學(xué)生對左右分辨不清，應(yīng)多加強方位的訓(xùn)練。還有失分較多的題目是第5小題數(shù)長方體正方體圓柱體和球平均丟掉2.5分，主要是不認真不細心造成的。

3、畫一畫

除了兩個學(xué)困生，其余都做對了。

4、用自己的方式表示出算式的意思

將近一半的學(xué)生丟掉3分，前半段時間練過，復(fù)習(xí)時沒作為重點練，今后加強各種題型的練習(xí)。

5、解決問題

試卷出了四道解決問題兩個加兩個減，平時訓(xùn)練較多，除了兩名學(xué)困生，其余基本正確。

四、今后措施

1、加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。

2、加強針對性、發(fā)展性、綜合性練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。做到既面向全體，又因材施教。

3、加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考及解決問題的能力。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等。

5、多加關(guān)注學(xué)困生，使他們的成績有所提高。