第一篇：多媒體技術(shù)手段在高中體育課堂中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)手段在高中體育課堂中的應(yīng)用

江蘇省靖江市斜橋中學(xué)

方珊擎

摘要

在新課程改革大力實(shí)施情形之下，課堂教學(xué)模式的多樣化、個性化可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。新課標(biāo)對學(xué)生的要求也很明確，掌握技能、基礎(chǔ)知識、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動興趣、良好的心理品質(zhì)、培養(yǎng)交際能力、積極樂觀的生活態(tài)度等等。本文主要從高中體育的日常教學(xué)活動入手，針對不同教學(xué)內(nèi)容而采用相應(yīng)的教學(xué)手段，并嘗試將多媒體技術(shù)手段運(yùn)用在教學(xué)中，以此來優(yōu)化體育課堂，在提高教學(xué)效率和質(zhì)量的同時更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)手段

高中階段

體育課堂

教學(xué)活動

從2004年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)到如今的全面開展，高中體育教學(xué)始終走在了一條富有挑戰(zhàn)性的道路上。高中生在學(xué)習(xí)過程中往往會采集各種不同的外部信息來綜合處理遇到的問題，包括不同的思維方法與技巧。作為高中體育教師要努力創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生主動參與、探究、實(shí)踐的教學(xué)模式和氛圍，利用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法開展教學(xué)，力求改變單一的灌輸式教學(xué)，改變過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，把不同的教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到知識的同時身心得到更好的發(fā)展。所謂多媒體技術(shù)是指將文字、聲音、圖形、動畫、視頻等多種信息媒體組合成具有一定的邏輯關(guān)系、集成一個系統(tǒng)且具有交互性的加工、存儲、呈現(xiàn)技術(shù)。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新型信息傳遞手段越來越多的今天，在體育教學(xué)過程中利用信息錄音、攝像、幻燈、投影、電腦多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，是必要的、完全可行的。那么，這些技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用會產(chǎn)生哪些作用，具體體現(xiàn)在哪些方面呢？下面從教學(xué)實(shí)踐中的一些做法展開論述：

1． 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采取相應(yīng)的手段 1.1以球類為例

球類是大部分學(xué)生都喜歡的運(yùn)動，比較普及的如籃、排、足、乒乓球、羽毛球等等，但部分學(xué)生在技能、技術(shù)的正確掌握方面是有一定難度的。針對高中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在一些課的導(dǎo)入部分例如（籃球——跳起投籃）教學(xué)課上，我利用幻燈片，投影儀等設(shè)備開展10分鐘自學(xué)探究活動，產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。當(dāng)正確的技術(shù)動作與連貫動作的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前時，他們首先會對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生表象，通過模仿和嘗試、相互交流、相互探究，理解動作難點(diǎn)和重點(diǎn)，接下來的教學(xué)過程中學(xué)生練習(xí)積極、興奮，技術(shù)掌握的成熟度比較理想。

1.2以田徑為例

“田徑有助于增強(qiáng)各種體能，有助于培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神，是運(yùn)動之母”，但是田徑相比球類來說比較枯燥。例如中長跑教學(xué)一直是讓體育教師感到頭疼的一件事，我在耐久跑教學(xué)課時，采用的教學(xué)方法是籃球場圖形跑或小組協(xié)作定時自由跑，同時把音響設(shè)備運(yùn)用到其中，讓音樂始終在跑步時響起。因?yàn)楣?jié)奏明快、動感十足的音樂可以讓學(xué)生在跑步時轉(zhuǎn)移對疲勞的注意力，學(xué)生完成的質(zhì)量高了，教學(xué)目標(biāo)就會更容易達(dá)成。

1.3以武術(shù)為例

“在高中體育與健康課程中，武術(shù)屬于民族民間體育系列，是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和格斗動作為主要運(yùn)動形式”。在教學(xué)時可以運(yùn)用的是播放設(shè)備和攝像機(jī)。如長拳套路的音樂主要選擇能夠振奮精神、激勵進(jìn)步、有明顯節(jié)奏感。讓手、眼、身、步法等與音樂更好地統(tǒng)一于結(jié)合，樹立為國強(qiáng)大而鍛煉的責(zé)任意識。攝像設(shè)備應(yīng)用在武術(shù)課上的作用更明顯，如果學(xué)生在有墻鏡的體育館內(nèi)或大型健身房上課不一定要用，但如果在室外上的話就不同了，因?yàn)閷W(xué)生看不到自己的動作，不能很好地進(jìn)行自我評價和動作糾正。在套路表演時把學(xué)生分成5個人一組，用攝像機(jī)記錄下各個組的練習(xí)情況，然后在室內(nèi)通過多媒體設(shè)備放給學(xué)生看。這樣每個學(xué)生都能了解自己，同時又能和他人比較，及時準(zhǔn)確地做出評價。

2、在理論課方面的應(yīng)用

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的綜合性，強(qiáng)調(diào)了課程是多種內(nèi)容、功能、價值的整合。學(xué)生既要掌握科學(xué)鍛煉方法練好身體，又要通過閱讀體育與健康相關(guān)的書籍及其他途徑獲得相關(guān)信息，養(yǎng)成健康的生活方式。因此在理論課方面就要求教師加大課堂的信息量，在這中間運(yùn)用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影儀等是非常合適的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的資源儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師個人的信息量。以理論課《遠(yuǎn)離毒品 珍愛生命》為例，網(wǎng)絡(luò)資源可以為我們提供所有毒品的種類、資料，包括造成危害的圖片、視頻、故事，以及防范毒品的措施和方法。教師只要通過網(wǎng)絡(luò)，收集整理這些素材，利用PowerPoint等教學(xué)軟件加以整理、歸納，圖文并茂、有聲有色，可以非常直觀地給予學(xué)生視覺和心理沖擊。如果按傳統(tǒng)教學(xué)手段，在課堂上只能通過教師理論性講解和板書，勢必顯得比較空洞，畢竟毒品不是經(jīng)常接觸的東西，說教產(chǎn)生的教學(xué)效果肯定不是很理想。另外，在中華傳統(tǒng)養(yǎng)生教學(xué)、健康生活方式、體育發(fā)展歷史、動作技術(shù)原理等知識領(lǐng)域都可以應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來豐富課堂。

3、注意事項(xiàng)

通過實(shí)踐證明，將多媒體技術(shù)手段應(yīng)用于體育課堂，可以體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所不能表現(xiàn)的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果，對提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用。但是，在運(yùn)用現(xiàn)時我們也應(yīng)注意以下幾個問題：

3.1教師自身知識結(jié)構(gòu)問題

教育現(xiàn)代化工程對每一位教師都提出了新的要求，對于體育教師來說更是一種挑戰(zhàn)。體育教師首先要在思想觀念上轉(zhuǎn)變，要逐步形成現(xiàn)代化教學(xué)理念。那種“一把哨子兩個球、平平常常一堂課”只會讓學(xué)生逐漸對體育產(chǎn)生厭倦心理，體育教師要不斷加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。只有充分的掌握這些知識，才能把多媒體教學(xué)運(yùn)用自如，以前那種只會WORD、EXCEL的水平，已經(jīng)不夠了。我們體育教師還應(yīng)會使用AUTHORWARE、POWERPOINT等先進(jìn)的多媒體編著軟件，還有簡單的FLASH軟件。只有制造出適用于學(xué)生的課件，才能適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的需要。

4.2目的明確，講究實(shí)效

在體育課堂教學(xué)中運(yùn)通多媒體技術(shù)，其根本目的是提高教學(xué)效率。因此，切忌形式主義和盲目使用。必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和各種媒體的不同功能，選擇運(yùn)用。技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和純理論的學(xué)習(xí)是不同的，要有區(qū)別。使用任何現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，目的都要非常明確，要講究實(shí)效，科學(xué)使用,否則就可能弄巧成拙，起不了應(yīng)有的作用。

4.3教學(xué)過程的設(shè)計要流暢

在課堂教學(xué)中如要播放錄音或影視圖像等，不能不加任何必要的指導(dǎo)和反饋，而只是單純播放。播放前、播放中、播放后要進(jìn)行哪些工作，或什么時候播放什么，放在哪個環(huán)節(jié)播放，以及要綜合運(yùn)用哪些媒體，使其有機(jī)結(jié)合，教師都要事先精心設(shè)計安排，全面考慮，恰當(dāng)組合，以保證教學(xué)效果。特別是所采用的電教媒體，應(yīng)是整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合。

結(jié)論

高中生學(xué)習(xí)體育的特點(diǎn)很明顯，他們有自己的見解和思維方式，他們非常渴望學(xué)到新的知識，但又不想被動地接受知識。因此，作為體育教師要努力構(gòu)建新的課堂模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，讓新的教學(xué)手段來服務(wù)課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕松、愉快、有效、主動地學(xué)習(xí)，在提高教學(xué)效果的同時讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡曉峰 吳玲達(dá) 編著【多媒體技術(shù)教程】人民郵電出版社

[2]張傳增【多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用】 《科學(xué)教育前沿》2011.5

第二篇：淺談多媒體在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

向“百寶箱”要效率

----------淺探多媒體在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】改革高中英語傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用好多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了新時代的要求，但其作為一種輔助手段又有其局限性，如何在英語教學(xué)中恰如其分地向這個“百寶箱”要效率成了廣大教育者探索的當(dāng)前教改主題。

【關(guān)鍵詞】 時代背景創(chuàng)新教學(xué)詞匯閱讀寫作問題

一、多媒體教學(xué)的代背景

一支粉筆，一本教材，一個錄音機(jī)，教師滿堂灌，學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式正在經(jīng)受巨大的沖擊，因?yàn)閷W(xué)生并不是知識的被動接受者和教師的灌輸對象，而是信息加工和知識建構(gòu)的主體。以教師課堂知識傳授為主以應(yīng)試為目的傳統(tǒng)高中英語教學(xué)過程中學(xué)生處于被動，主要存在以下的弊端：

1、教學(xué)模式單一?，F(xiàn)行的高中英語教學(xué)缺乏足夠的分類指導(dǎo)，不能滿足社會對人才的多層次需求。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的評估方面存在著“一刀切”現(xiàn)象。讓學(xué)生感到費(fèi)時又費(fèi)力。

2、教學(xué)手段局限。傳統(tǒng)的教學(xué)手段強(qiáng)調(diào)語法在教學(xué)中的中心地位。強(qiáng)調(diào)語言知識而忽視了語言能力，而且容易使學(xué)生喪失外語學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。由于只有像教師、錄音機(jī)或電視為主的聲音信息，1

涉及信息面不廣，不能很好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，容易精力不集中。

4、學(xué)生交際能力差。我國高中英語教學(xué)中普遍存在一個課時少、內(nèi)容多的問題，學(xué)生只顧忙于應(yīng)試所需的詞匯和語法知識，對考試不作要求的說的能力往往比較容易忽視。

多媒體輔助教學(xué)界面友好、形象直觀、圖文并茂，刺激學(xué)生多感官，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，變被動為主動，使改變傳統(tǒng)的以教師為中心的知識傳授型教學(xué)模式成為可能，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)模式。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生和教師都是教學(xué)活動的主體，都是信息源，從而可以改變以往教師為中心、單向灌輸?shù)姆忾]式教學(xué)模式。

2、節(jié)省時間，提高效率。教師可以利用計算機(jī)及投影儀等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，加大單位時間內(nèi)的授課信息量。學(xué)生可以在短時間內(nèi)通過大量生動的信息獲得感性認(rèn)識，產(chǎn)生清晰的表象，啟發(fā)學(xué)生的思維，加深對課文的理解，達(dá)到課堂信息的豐富多彩。

3、有助于提高教師的綜合素質(zhì)。教師必須改變以往的舊方法，合理利用每一種媒體，使媒體之間相互配合，達(dá)到優(yōu)化的目的。

4、有利于實(shí)施素質(zhì)教育。由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的多媒體英語教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，使師生的交流更加豐富，實(shí)現(xiàn)了英語教與學(xué)的開放性，為師生的交流提供了更加便捷的方式。這種全新的教學(xué)手段可以讓學(xué)生在更加開放自由、更具個性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語言知識文化背景信息。

5、可以多模式進(jìn)行教學(xué)管理。教師可以用集體學(xué)習(xí)模式，對分布在不同地點(diǎn)的學(xué)生在同一時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上授課。學(xué)生選擇還可用自主學(xué)習(xí)模式利用網(wǎng)絡(luò)課件或光盤達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種運(yùn)用多媒體教學(xué)模式形成了師生、人機(jī)互動的多樣化，使師生間的關(guān)系處于和諧狀態(tài)，同時充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的現(xiàn)代素質(zhì)教育觀。

二、多媒體在高中教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)

筆者試圖把信息技術(shù)融合到英語課堂教學(xué)之中，以多媒體計算機(jī)、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為手段，探索信息技術(shù)與英語教學(xué)過程整合的規(guī)律和方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平與素質(zhì)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，通過對實(shí)驗(yàn)課例的研究總結(jié)，對在英語教學(xué)過程中多媒體詞匯、口語、聽力、閱讀及寫作的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了初步探索。

1、詞語教學(xué)

通過創(chuàng)設(shè)情景——詞義理解——自主練習(xí)——評價指導(dǎo)——鞏固提高幾個環(huán)節(jié)在講解單詞的時候，使用集體備課課件。在教學(xué)時教師不向?qū)W生解釋單詞的中文含義，而是讓學(xué)生看有關(guān)這一單詞的圖片，讓學(xué)生自己推測單詞的含義。接著又展示一張幻燈片，叫他們學(xué)以致用。并請幾個學(xué)生給出自己的答案，予以評價，最后給出示范句并適當(dāng)點(diǎn)評。同時教會學(xué)生使用電子詞典及網(wǎng)絡(luò)上詞匯工具等用處也很大。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以教師的教為主導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主體，以練習(xí)為主線，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生腦、手、口、耳并用，有效提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)與英語的質(zhì)量和效率，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、聽力教學(xué)

傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要是靠錄音機(jī)和教師本身來完成的。這種方法單一，控制不便，在聽力訓(xùn)練過程中，利用多媒體技術(shù)把聽力練習(xí)打到屏幕

上，錄上聲音，反復(fù)播放，如還有困難可把聽力內(nèi)容也打到屏幕上，看懂后重新聽，學(xué)生見到文字內(nèi)容理解了練習(xí)，難題降低了難度，使每個學(xué)生都有收益。有時，還可播一些文化背景方面的英語FLASH，即能練習(xí)聽力也能提高學(xué)生興趣，一箭雙雕。我們還使用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行聽力訓(xùn)練課程。讓學(xué)生上網(wǎng)，登錄英語聽力訓(xùn)練課程，打開相關(guān)課的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊聲音鏈接，播放錄音，即可對照文字材料重復(fù)聽，核對答案，解決疑難，做到精聽。若能跟讀還能提高“說”的能力。

3、閱讀教學(xué)

閱讀是中學(xué)教師英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如何有效地提高學(xué)生是閱讀能力，是高中英語教學(xué)是關(guān)鍵所在。我的教學(xué)過程中以創(chuàng)設(shè)情景——點(diǎn)評課文——自主學(xué)習(xí)——協(xié)作探究——反饋評價幾個環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，整個教學(xué)過程能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而積極投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生的自學(xué)、理解、嘗試、交流有機(jī)地結(jié)合起來。如在學(xué)習(xí)高一“Sports”這一單元開始上課時，教師口頭復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的語法和詞匯，然后，打開2008年北京奧運(yùn)會相關(guān)視頻及圖片進(jìn)行熱身，接著觀看我國的申奧歷程圖片閱讀介紹我國申奧過程英語文字和圖片；然后閱讀課文做各種閱讀理解題，學(xué)生正確率達(dá)到了100%。最后，再聽課文錄音，并進(jìn)行針對性討論及代表發(fā)言。家庭作業(yè)要求學(xué)生自行上網(wǎng)查找有關(guān)奧運(yùn)吉祥物的由來及其含義，并要求用第二天英文作出介紹。結(jié)果所有學(xué)生興趣倍增，教學(xué)習(xí)效率相當(dāng)好。

4、語法教學(xué)

教師用例題在投影儀上播放，學(xué)生先行總結(jié)，并自己與同伴學(xué)以致用造句。然后以歷年高考真題及模擬題及學(xué)生易錯句進(jìn)行針對練習(xí)，精練精

講，重點(diǎn)突出。

5、寫作教學(xué)

教師可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情景并提示要求學(xué)生先說后寫，或在閱讀訓(xùn)練后安排這樣的練習(xí)。利用多媒體技術(shù)可以把學(xué)生的典型錯誤顯示在屏幕上，針對錯誤分析講解，一目了然，學(xué)生便能得到整體提高。也可隨機(jī)抽取兩篇，當(dāng)場講評，讓學(xué)生在屏幕上自己來評判文章的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。這樣，每個學(xué)生都是老師，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性得到很大的提高。在同學(xué)指出錯誤的同時，寫作者立即改正，其修改過程也完全展示在每一位學(xué)生的面前，這種直觀生動的作文講評引起了學(xué)生的極大興趣，取得很好的效果。

同時，利用多媒體應(yīng)用圖形，圖像，動畫等表現(xiàn)一些口述和板書難以表達(dá)的內(nèi)容，化解教學(xué)過程的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，能在有限的教學(xué)時間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，增加課堂容量，提高課堂密度。利用多媒體技術(shù)形象生動，信息大，交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容及高考要求有的放矢地補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)馁Y料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間并長期堅持不懈地組織學(xué)生討論，培養(yǎng)發(fā)散思維。而且由于有了網(wǎng)絡(luò)，可課后打破座位的限制，在互聯(lián)網(wǎng)、E-MAIL及QQ上師生交流，讓他們通過共同提高，這樣最大限度發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、運(yùn)用多媒體常注意的問題

俗話說：“有其長，必有其短”。要真正使計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廣泛的運(yùn)用于英語課堂教學(xué)中，仍存在不少問題。如：怎樣提高教學(xué)密度，合理安排課上四十五分鐘后時間；如何使多感官的學(xué)習(xí)更好地符合認(rèn)識規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率等。

不要過分強(qiáng)調(diào)多媒體作用，以免造成傳統(tǒng)教學(xué)模式中的合理內(nèi)核的丟失，也容易否定傳統(tǒng)英語教學(xué)；學(xué)生如果長期受音效和動畫的影響，有可能只注意這些花哨的東西而忽視了語言知識，導(dǎo)致舍本逐末，老師要注意觀察并作好指導(dǎo)。總之，只有將傳統(tǒng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)手段結(jié)合，二者的作用及優(yōu)點(diǎn)才能充分發(fā)揮出來，從而提高課堂課外教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

利用多媒體這個“百寶箱”輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，把學(xué)生帶入到一個嶄新的輕松愉悅的氛圍中在英語教學(xué)中。多媒體是一種輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的工具，將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)適當(dāng)結(jié)合，揚(yáng)長避短，使之為提高高中英語教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡基剛，武世興.引進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式[J].外語界，2003.[2]吳瑰.多媒體教學(xué)存在的問題及對策[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2005，11(2).[3]黃若妤.高中英語多媒體教學(xué)改革的探索[J].外語界，2009.

第三篇：多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體課件有其傳統(tǒng)教學(xué)方式無法取代的互動性、直觀性等特點(diǎn)，因此它對激發(fā)、提高、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以發(fā)揮很大作用。優(yōu)秀的體育教學(xué)課件可以創(chuàng)建逼真情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果，通過豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：多媒體 體育課件 體育教學(xué)

對于體育來說，一般人認(rèn)為，上體育課就是去操場，上室外活動，制作課件是用制作和使用，兩者根本聯(lián)系不上，大家想一想，這些話說的不無道理，但是體育光動身體不動腦行嗎？如果只取其一，就不是素質(zhì)教育，我們可以根據(jù)現(xiàn)在所具有的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。在小學(xué)高年級體育教學(xué)中，我們教師可以先上一些體育理論課，讓學(xué)生了解體育，了解體育知識，例如，體育的歷史、發(fā)展，再具體一些，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件（可利用軟件PowerPoint 制作幻燈片）的方法教給學(xué)生。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體信息技術(shù)是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，對學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。同時在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。讓學(xué)生在體育課上少一些點(diǎn)枯燥無味，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)步驟，換一個方法同樣可以學(xué)到知識，又可以達(dá)到快樂體育教育目的。簡單地講，我們教師制作一些幻燈課件，在體育課是完全可以用的上的，還可以提高學(xué)生的積極性，學(xué)生看的有意思，俗話說，好玩兒，就想看、想學(xué)，這樣我們就已經(jīng)達(dá)到了上體育的目的。

一、體育課件的發(fā)展與現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，電化教學(xué)對當(dāng)前體育教學(xué)和訓(xùn)練提供了跳躍式發(fā)展的機(jī)遇。電化教學(xué)的運(yùn)用，對體育技戰(zhàn)術(shù)的傳播、運(yùn)用和開發(fā)，對學(xué)生整體水平和個人水平的提高越來越重要。我們必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)并善加應(yīng)用，以迎接二十一世紀(jì)國際體育運(yùn)動的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總是以教師為主，而以學(xué)生為輔，這種教學(xué)是一種壓迫式教學(xué)法，有一定的局限性。如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進(jìn)了一大步，運(yùn)用高科技進(jìn)行教學(xué)，是今后體育教學(xué)的主導(dǎo)方向。在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，運(yùn)用電化教學(xué)，結(jié)合體育課的傳統(tǒng)教學(xué)可以在短時間內(nèi)取得好的成績。電化教學(xué)既可以使學(xué)生及時了解當(dāng)前體育的發(fā)展史和新方向，也可以運(yùn)用錄像的慢放和倒放功能使隊(duì)員和學(xué)生對各項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)動作有一個完整的概念，再在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能在較短時間內(nèi)掌握技術(shù)動作、基本知識和技能，從而提高我們的體育教學(xué)水平和效果。隨著科學(xué)技術(shù)的提高和發(fā)展，電化教學(xué)在各門學(xué)科的運(yùn)用越來越廣泛。電教與體育教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代體育課堂發(fā)展的必然趨勢。

增加電化教學(xué)的時間和內(nèi)容，可以大大提高體育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)尤其是體育課中，通常是由教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師再進(jìn)行糾正錯誤動作，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)會。在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。而電教化則在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點(diǎn)：教師可以通過錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對整套技術(shù)動作進(jìn)行分解說明。這種講解示范看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作和要領(lǐng)。運(yùn)用電化教學(xué)，學(xué)生能在較短的時間內(nèi)學(xué)會技術(shù)動作，教學(xué)效果要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)好得多。

二、多媒體課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1、多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個表象的過程。在這個過程中,教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等使學(xué)生得到相關(guān)的信息。但有一些運(yùn)動項(xiàng)目在體育教學(xué)示范中常因動作速度過快而會讓學(xué)生目不暇接；而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。例如，教師在講解示范跳高、跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)時，可先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理；讓學(xué)生了解在騰空過程中各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動角度是多少，為什么這樣的運(yùn)動角度才是最佳角度？它在整個運(yùn)動的技術(shù)動作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動是最講究體位感覺的運(yùn)動項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。

2、多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。

通過多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上相關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，合理地加入到課件中去，并應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師教學(xué)或?qū)W生自學(xué)時可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明，同視頻畫面同步運(yùn)行，形成動靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如，我在給學(xué)生講授籃球技術(shù)理論時，通過播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化；通過慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場上隊(duì)員跑動的路線、起動的時機(jī)、采用的技術(shù)動作等。

3、多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有對其所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能有學(xué)習(xí)的動力，才會主動積極地去學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生只是為了成績或“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，并沒有主動學(xué)習(xí)的欲望。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動的參與到練習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的效果。

三、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)時應(yīng)注意的事項(xiàng)

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。正確合理地處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，必須注意以下幾點(diǎn)：（1）多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因?yàn)閼敉獾墓饩€強(qiáng)，大大限制了如Microsoft PowerPoint（幻燈片）等的使用。

（2）一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實(shí)踐課之前，但要注意在時間上的控制，因?yàn)轶w育課主要還是在戶外進(jìn)行實(shí)踐。多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時候來進(jìn)行。

（3）讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容，而忽略了對技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和對教師提出問題的思考。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的，在現(xiàn)階段，正是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師自覺更新知識；更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時代的腳步。這樣有利于教育教學(xué)的改革，我們教師認(rèn)識和感受多媒體信息技術(shù)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，將存貯記憶、高速運(yùn)算。邏輯判斷、自動運(yùn)行的功能和符號、語言文字、聲音、圖形和視頻圖象等多媒體信息技術(shù)集于一體，提高教育質(zhì)量。也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學(xué)校管理等改革上，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，我們教育教學(xué)的明天會更加輝煌、更加燦爛！

第四篇：淺析多媒體教學(xué)在高中體育課堂中的運(yùn)用(修改完)

山東體育學(xué)院

本科生畢業(yè)（學(xué)位）論文開題報告

論文題目：淺析多媒體教學(xué)在高中體育課堂中的運(yùn)用 學(xué)生姓名：

學(xué)號： 院系： 專業(yè)： 班級： 指導(dǎo)教師：

時間：

2015年10月22日

山東體育學(xué)院教務(wù)處制

淺析多媒體教學(xué)在高中體育課堂中的運(yùn)用

摘要：多媒體在當(dāng)前的教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用性，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有效改進(jìn)，在多樣化的現(xiàn)代教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，高中體育教學(xué)在實(shí)際中也非常重視這種資源的實(shí)際利用，從社會發(fā)展的多樣性出發(fā)，制定有效的現(xiàn)代意義上的教學(xué)應(yīng)用方式是非常重要的，文章重點(diǎn)對當(dāng)前多媒體在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，從高中體育教學(xué)的有效性出發(fā)實(shí)現(xiàn)多媒體手段的有效利用是非常關(guān)鍵的，同時也是探索高中教學(xué)的一種積極方式。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中體育；教學(xué)應(yīng)用

Analysis on the application of multimedia teaching in senior high school physical education class

Abstract: multimedia is widely used in the current teaching, is an effective improvement to the traditional teaching mode, can realize the optimization of teaching methods in the teaching of modern diversification, the purpose of improving the teaching quality, the school sports teaching in practice also attaches great importance to the actual use of this kind of resources, from the perspective of diversity the social development, is very important to make the teaching application on modern significance, this paper focuses on the application of multimedia in the classroom teaching high school sports, the effective use of the effectiveness of high school sports teaching of multi media is very important, but also actively explore a way of teaching in Senior high school.Key words: multimedia;high school physical education;teaching application 多媒體技術(shù)的普及和運(yùn)用開辟了高中體育教學(xué)的新領(lǐng)域。高中體育與健康課程除有強(qiáng)烈的身體教育意義外，還滲透著現(xiàn)代科學(xué)知識，為幫助學(xué)生學(xué)懂知識，開闊眼界，豐富生活，并根據(jù)高中體育與健康教材的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，開展多媒體技術(shù)教學(xué)是十分必要的。高中多媒體技術(shù)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，對于鞏固課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的能力有著十分重要的意義。

一、多媒體教學(xué)概述

（一）多媒體教學(xué)含義

多媒體教學(xué)就是利用先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將電子計算機(jī)等相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，是對傳統(tǒng)教學(xué)手法的一種創(chuàng)新和改進(jìn)，從教學(xué)發(fā)展的有效性出發(fā)，制定一種更為有效的現(xiàn)代意義上的教學(xué)應(yīng)用方式能夠起到積極的作用。

（二）多媒體教學(xué)優(yōu)勢

利用多媒體技術(shù)能夠有效增加課堂單位時間信息量，提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)能夠大大節(jié)省板書的時間，這樣就可以使得教師在單位時間內(nèi)能向?qū)W生傳遞更多的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的信息接收量，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢就在于其可以演示在現(xiàn)實(shí)生活中很難在短時間內(nèi)或難以重復(fù)演示的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用多媒體，我們可以從各個角度展示三維立體圖形，可以使一些抽象難以理解的概念變成具體的可觀察的畫面，圖形，甚至可以搭配相應(yīng)的視頻音頻來動態(tài)的演示一些實(shí)驗(yàn)的變化過程，也可以把一些重要的實(shí)驗(yàn)步驟分階段的進(jìn)行演示，加上任課老師的適時點(diǎn)撥講解.可以使學(xué)生更易于理解和把握，從而突破學(xué)校的重難點(diǎn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然非常的依賴課本，任課老師雖然也能夠接觸到很多的新知識，但是要想將這些知識融人到傳統(tǒng)教學(xué)中，難度很大。而對于現(xiàn)代的本科教學(xué)而言，很多的專業(yè)知識都在日新月異，純粹的依靠課本教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們必須要轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)思路。要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與精神為目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。而這一前提就是任課老師必須盡可能多的去收集關(guān)于本專業(yè)的資料，并能夠及時的放映到多媒體教學(xué)的內(nèi)容上來?？梢哉f未來的教育將是一個無界限的教育，不管是老師還是學(xué)生都可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量瀏覽到整個世界的學(xué)科內(nèi)容，在可預(yù)見的將來，全球性的教學(xué)資源共享將成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。

二、多媒體教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

高中體育多媒體教學(xué)主要指的是高中生在課內(nèi)外進(jìn)行的各種看、模仿、理解、練習(xí)、想練結(jié)合的具體實(shí)踐活動，體育與健康課程的教學(xué)必須遵循人體的生理的基本規(guī)律，運(yùn)用各種資料和手段激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生通過想像在頭腦里再現(xiàn)有關(guān)真實(shí)的具體情景，形成生動的技術(shù)動作，以便他們經(jīng)過自己的分析得出正確的認(rèn)識。實(shí)施動作再現(xiàn)教學(xué)，這是由體育自身學(xué)科的特點(diǎn)決定的。而在實(shí)施的過程中如果僅僅依靠老師的講解，恐怕學(xué)生很難會形成具體的直觀認(rèn)識，這時候就需要借用現(xiàn)代教育技術(shù)來幫忙。

（一）豐富教學(xué)手法

教學(xué)方法的改進(jìn)是多種方式組合在一起的，從目前的發(fā)展來看，一種有效的教學(xué)方式是在實(shí)踐中建立起來的，教師在開展相關(guān)的教學(xué)中，要認(rèn)識到多種教學(xué)優(yōu)化方式的重要性，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量提升的作用，尤其是在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，很多教師已經(jīng)認(rèn)識到了教學(xué)方法完善能夠在實(shí)踐中發(fā)揮重要的作用，單一的教學(xué)利用模式，只有通過更為有效的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的作用。多媒體在整個教學(xué)中的影響是比較深遠(yuǎn)的，尤其是對教師的日常發(fā)展來說是非常關(guān)鍵的，現(xiàn)代體育教學(xué)的開展也是在多種方式的組合下實(shí)現(xiàn)的，因此在實(shí)際中要明確相關(guān)工作的開展是通過多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)的，教師在日常的教學(xué)中，要明確多媒體不僅僅是一種教學(xué)方式，而且能夠在實(shí)踐中起到優(yōu)化教學(xué)管理應(yīng)用的作用，借助市場化的管理手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)的方法的多樣性是非常重要的。

（二）提高課堂效率

將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，是目前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效而實(shí)用的手段之一，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用多媒體課件創(chuàng)設(shè)聲、像、圖文并茂的教學(xué)情境，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生的注意力和求知欲與體育教學(xué)融合在一起，來思考和探索技術(shù)動作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)動作時，可以播放一些NBA球星罰籃或投籃的技術(shù)動作，像喬丹、科比、姚明等人的投籃技術(shù)動作視頻或畫面。課堂效率的提高能夠在實(shí)際中起到重要的效果，教學(xué)是在一定的方法下實(shí)現(xiàn)的，為了在多樣化的現(xiàn)代教學(xué)中起到重要的作用，就要認(rèn)識到相關(guān)工作開展的特殊性，在實(shí)踐中進(jìn)行積極的優(yōu)化嘗試是實(shí)現(xiàn)整個教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，不同的教師在教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)是有所不同的，尤其是在開展相關(guān)的教學(xué)中，非常重視的是如何開發(fā)學(xué)生的實(shí)際能力，因此通過課堂教學(xué)的開展是實(shí)現(xiàn)相應(yīng)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，教師的主要目的不僅僅是運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)方式，更為重要的是要在現(xiàn)代意義上的教學(xué)中，形成一種特殊的教學(xué)管理方法，借助有效的教學(xué)利用，可以避免單一性的教學(xué)發(fā)展帶來的不利影響。

（三）激發(fā)學(xué)生能動性

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育再現(xiàn)教學(xué)主要是通過播放比賽記錄片和視頻資料等形式，在這個過程中就涉及到一個處理和分析技術(shù)動作的能力，這種分析能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的成長發(fā)展是十分有利的。例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑時，其中起跨腿和擺動腿的練習(xí)是非常重要的一環(huán)對于學(xué)習(xí)跨欄動作，關(guān)于起跨腿與擺動腿的區(qū)別，歷來就是學(xué)生理解的一個難點(diǎn)而且容易混淆。這個時候就可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)播放劉翔跨欄比賽中的一些場景，并結(jié)合一些跨欄的視頻練習(xí)中的情節(jié)，把兩者結(jié)合起來考慮，讓學(xué)生自己來分析其中的區(qū)別，還要提醒學(xué)生注意起跨腿和擺動腿的時機(jī)，從而有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動作。這樣的做法比枯燥乏味的解說更能吸引學(xué)生的注意，也能吸引學(xué)生參與討論，提高練習(xí)動作的積極性。每一個教師都應(yīng)盡量喚起學(xué)生對自己學(xué)科的情感，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學(xué)科，把你所教的學(xué)科看作最感興趣的學(xué)科，他們就象向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要參與者，要在多樣化的現(xiàn)代意義上的教學(xué)中起到一定的作用，就要明確學(xué)生能動性的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)際中涉及到的內(nèi)容是比較多的，學(xué)生的發(fā)展直接關(guān)系到整個未來教學(xué)開展，因此學(xué)生相關(guān)能力的發(fā)揮會影響到后續(xù)教學(xué)的開展和優(yōu)化，多媒體可以將教師和學(xué)生鏈接在一起，構(gòu)建一種有效的教學(xué)管理方式，避免了單純的教師講解帶來的消極影響。

三、多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)應(yīng)用中注意事項(xiàng)

在研究中可以發(fā)現(xiàn)，將多媒體技術(shù)手段應(yīng)用于體育課堂，可以體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所不能表現(xiàn)的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果，對提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用，為了更好的發(fā)揮多媒體在整個高中體育教學(xué)中的有效性，在實(shí)施的過程中要注意一些問題：

（一）提高教師能力

多媒體教學(xué)的開展是由教師開展的，因此要在實(shí)際中明確教師的重要性，從社會教學(xué)的全面性出發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍能夠起到重要的作用，教育現(xiàn)代化工程對每一位教師都提出了新的要求，對于體育教師來說更是一種挑戰(zhàn)。體育教師首先要在思想觀念上轉(zhuǎn)變，要逐步形成現(xiàn)代化教學(xué)理念。育教師要不斷加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，只有充分的掌握這些知識，才能把多媒體教學(xué)運(yùn)用自如，只有制造出適用于學(xué)生的課件，才能適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的需要。在現(xiàn)代技術(shù)條件下，教師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，通過自身能力的提升能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)對整個教學(xué)發(fā)展的目的，從而構(gòu)建一個有效的現(xiàn)代意義上的教學(xué)利用發(fā)展模式。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

教學(xué)是在一定的教學(xué)設(shè)計下實(shí)現(xiàn)的，教師的能力也是通過一定的方式才能夠展示的，因此要認(rèn)識到多樣化教學(xué)管理可以在實(shí)踐中發(fā)揮一定的積極優(yōu)勢，從社會發(fā)展的全面性出發(fā)，制定一種有效的教學(xué)設(shè)計工作，著以來能夠在實(shí)踐中起到優(yōu)化教學(xué)管理方式的作用。教學(xué)設(shè)計在整個多媒體教學(xué)中是非常重要的，要在實(shí)際中認(rèn)識到相關(guān)工作的重要性，從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，不斷完善當(dāng)前的多媒體體育教學(xué)工作能夠發(fā)揮其在整個教學(xué)中的有效作用。為了提高實(shí)際體育課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在日常的教學(xué)中，要明確多樣化現(xiàn)代意義上的教學(xué)發(fā)展能夠在實(shí)踐中起到重要作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和各種媒體的不同功能，選擇運(yùn)用。技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和純理論的學(xué)習(xí)是不同的，要有區(qū)別。使用任何現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，目的都要非常明確，要講究實(shí)效，科學(xué)使用,否則就可能弄巧成拙，起不了應(yīng)有的作用，教學(xué)設(shè)計的完善要從提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，制定一種行之有效的教學(xué)應(yīng)對方式，可以起到積極的作用。

（三）注重與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合

教學(xué)是多種方法有效結(jié)合在一起的，在開展多媒體教學(xué)的過程中，還要注意與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有效聯(lián)系在一起，在使用多媒體教學(xué)的同時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合板書，形體語言以及眼神交流，進(jìn)而掌握課堂的節(jié)奏，加強(qiáng)與學(xué)生的互動。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思考的能力。教師在講課的過程中，不能過分的依賴制作好的課件，而是應(yīng)該有一個清晰流暢的思路在不受課件約束的條件下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來相對調(diào)節(jié)授課的進(jìn)度，加強(qiáng)與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行互動式的教學(xué)，而不是一味的讓學(xué)生被動接受信息。教學(xué)是多種方式有效組合在一起的，為了在實(shí)際中起到更好的效果，多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式有效結(jié)合在一起，通過多樣化的現(xiàn)代意義上的教學(xué)發(fā)展，可以避免單一性的教學(xué)方式利用帶來的消極影響，這也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的一種積極方式。

（四）積極引導(dǎo)學(xué)生

教學(xué)是在學(xué)生的積極參與下實(shí)現(xiàn)的，因此要在多樣化的現(xiàn)代教學(xué)中充分利用好學(xué)生這種資源，一份優(yōu)秀的課件是任課老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備之后的作品，學(xué)生應(yīng)該充分利用多媒體課件進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)，這樣才能充分消化，理解課堂知識，提高學(xué)習(xí)效率。甚至任課老師可以尋找一些課后補(bǔ)充的知識以課件的形式共享給學(xué)生，供其課后使用?？偟膩碚f，多媒體教學(xué)是在現(xiàn)代化信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下發(fā)展起來的一種新型的教學(xué)模式，但并不是說有了這種模式就可以完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。衡量某種教學(xué)手段的好壞應(yīng)該基于教學(xué)實(shí)踐中是否滿足教學(xué)需求為主。吸引學(xué)生的方式是多種多樣的，在多樣化的現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)的吸引能力是比較高的，學(xué)生通過觀察相應(yīng)的視頻和圖片可以更為直觀的認(rèn)識到相關(guān)的工作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而起到優(yōu)化教學(xué)管理方式的目的，是避免傳統(tǒng)意義上的教學(xué)發(fā)展單一性的一種積極嘗試。

四、結(jié)語

在教學(xué)過程中，不管是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)模式都只是教師授課的一種教學(xué)手段而已，其目的都是為了更好的傳授知識，它們是一種互相補(bǔ)充，取長補(bǔ)短的關(guān)系，在授課過程中，教師要根據(jù)授課對象的具體情況合理使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?，F(xiàn)代高中體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)各方面能力方面有著積極的作用，從當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，制定一種更為有效的多媒體教學(xué)方式，能夠起到優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣的目的。參考文獻(xiàn)

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第五篇：淺談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

淺談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

——基于大通回族土族自治縣完全中學(xué)

摘要：大通回族土族自治縣是個少數(shù)名族自治縣。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域把先進(jìn)的多媒體技術(shù)引入到了教學(xué)中，這種新的教學(xué)手段近些年來也被滲透于大通回族土族自治縣高中英語教學(xué)中，成為高中英語教學(xué)的新趨勢。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行高中英語教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果；促使視聽結(jié)合，增強(qiáng)感知效果；使課堂容量最大化，提高教學(xué)效率；使呈現(xiàn)形式新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有效地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)活動中結(jié)合使用多媒體技術(shù), 能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。作為一名從事教學(xué)工作多年的中學(xué)英語教師, 筆者對于多媒體技術(shù)在大通回族土族自治縣高中英語教學(xué)中的應(yīng)用有著切身的體會。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中英語教學(xué)；大通回族土族自治縣

一.引言

大通回族土族自治縣地處青藏高原和黃土高原的過度地帶，位于青海省東部，祁連山麓之南，湟水上游北川河流域的少數(shù)民族自治縣。有漢、回、土、藏、蒙古等25個民族，其中少數(shù)民族人口20.7萬人，占全縣總?cè)丝诘?6.7%，英語對于大通回族土族自治縣的學(xué)生來說是一門較為難學(xué)的一門學(xué)科。我校的生源大多來自更偏遠(yuǎn)的山區(qū)，很大一部分學(xué)生幾乎沒摸過電腦。學(xué)校多媒體設(shè)施不全。并且經(jīng)濟(jì)、教育較為滯后的大通回族土族自治縣地區(qū)，英語教學(xué)呈現(xiàn)的普遍特點(diǎn)是：學(xué)生基礎(chǔ)整體偏差，學(xué)習(xí)興趣不濃。使得這一特點(diǎn)產(chǎn)生的原因是多方面的。因此，要掌握好這門語言，不但要習(xí)得這門語言的自然環(huán)境，而且要結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的心理特點(diǎn)及語言的社會性等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在平時的教學(xué)中，課堂并不具備創(chuàng)造所有真實(shí)情景的功能，因而在本校普及多媒體就顯得尤為重要。多媒體教學(xué)能將模擬的真實(shí)情景搬進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境，其實(shí)這就是再現(xiàn)生活情景，給學(xué)生營造一個生活化的氛圍，讓學(xué)生能沉浸其中。

二．多媒體技術(shù)與高中英語教學(xué)整合概述

隨著教育信息化和新課程改革的推進(jìn)，信息技術(shù)與課程的整合正成為推動高中英語教學(xué)改革?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中已經(jīng)明確指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用, 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革, 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與內(nèi)容, 要求英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù), 開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的途徑和渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。信息媒體的多樣性，有利于知識的獲取與保持；信息處理的集成性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；學(xué)習(xí)模式的多元化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)過程的互動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；資源的共享性，有利于減輕教師的教學(xué)強(qiáng)度，提高教學(xué)效果

[1]。

信息技術(shù)與課程整合, 是指將信息技術(shù)以工具的形式與課程融合, 以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);將信息技術(shù)融入課程教學(xué)系統(tǒng)各要素中,使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具;將信息技術(shù)融入課程教學(xué)的各個領(lǐng)域,如班級授課、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),成為既是學(xué)習(xí)的對象, 又是學(xué)習(xí)的手段。多媒體技術(shù)是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現(xiàn)形式和計算機(jī)集成在一起,并可進(jìn)行人－機(jī)交互的技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的組成要素之一, 也是高中英語教學(xué)改革的重要部分, 為高中英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液, 為建構(gòu)新的高中英語教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)[2]。現(xiàn)代外語教學(xué)離不開現(xiàn)代媒體的應(yīng)用

三.多媒體在高中英語教學(xué)中的一些優(yōu)點(diǎn)

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正如捷克教育家夸美紐斯所說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。傳統(tǒng)教育以課堂、課本、教師為核心，教師作為知識的布施者，忽視學(xué)生的主動性和主體地位，這種單調(diào)乏味的教育，顯然已不適應(yīng)信息時代的要求。英語課上用多媒體創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合性信息，有助于學(xué)生注意力的集中，增加學(xué)習(xí)興致，這樣一堂課就成功了一半了因此教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、活動情境等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有了內(nèi)在興趣,可以表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師用多媒體教學(xué)設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情非常重要。如人教版高二年級《Module5 Unit2 Sightseeing in London》這篇課文，可以利用多媒體信息技術(shù)制作一個“倫敦之旅”的課件。由于倫敦這座城市離我們太遠(yuǎn)，雖聞其名卻不甚了解。因此，將倫敦的美景如The Square of Buckingham Palace（白金漢宮門前的廣場），Hyde park，London Eye，Tower of London，Westminster Abbey（威斯敏斯特教堂），The British Museum等等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生對美麗的倫敦直觀真切的感受，并適時地融入語用知識，跨文化知識以及德育的有效滲透。極大地激發(fā)了每個學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解倫敦的興趣。讓老師作為導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹倫敦，讓學(xué)生在逼真的環(huán)境中觀光倫敦，獲取知識。這樣生動有趣的英語課堂，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)。

（二）運(yùn)用多媒體促使視聽結(jié)合，增強(qiáng)感知效果

只有使學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),他們才能對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情,思維才能活躍起來。多媒體技術(shù)能夠使得教學(xué)內(nèi)容聲畫同步、試聽結(jié)合,圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合,從根本上改變了過去落后、機(jī)械的教學(xué)手段, 使得一些抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動、形象, 重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,易于學(xué)生掌握。例如在上Module 2.unit 5 Music的閱讀時，我班學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，他們對音樂尤其是音樂類型了解甚少，加上本課文章篇幅較長、生詞過多，因此，利用多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或播放一些音樂視頻，能夠迅速提高學(xué)生對所教學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在看的同時，不但提高了聽力，而且了解各種類型的音樂及其特點(diǎn)，深化對于音樂的認(rèn)識和感受，提高音樂修養(yǎng)（如圖一所示）

圖一 音樂的類型

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于增加課堂的學(xué)習(xí)信息容量

優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效率意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏取笔侵浮皩W(xué)生外語實(shí)踐的量大、面寬”，而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計多媒體課件時，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊[3]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們能更多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。中學(xué)英語教學(xué)是一種純語言學(xué)科, 每節(jié)課都有大量的語言點(diǎn), 需要教師花費(fèi)很多的時間去進(jìn)行板書和解釋。多媒體技術(shù)的使用, 使得教師可以課前設(shè)計和制作教學(xué)課件,教學(xué)信息容量大,節(jié)省了教師大量的課堂板書時間。另外,中學(xué)英語教程中涉及很多的概念和語法都比較抽象和難懂,單純的口頭講解很難解釋清楚, 也很難讓學(xué)生能夠理解和接受。多媒體技術(shù)可以化難為易,化繁為簡,很容易能夠幫助學(xué)生理解,提高了課堂學(xué)習(xí)效率,無形中也間接地增加了課堂的學(xué)習(xí)信息。在課堂教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)。目前我校少部分教師都開始使用powerpoint軟件來制作課件，并且將其應(yīng)用到課堂上，從而優(yōu)化了課堂，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。利用預(yù)先設(shè)計好的課件，能迅速地多角度展示教學(xué)內(nèi)容，而改變以往先板書、后講解的低效程序。同時，在展示方式上一改過去只有抽象文字，取而代之以圖文結(jié)合體，使同學(xué)們利用圖片展示的鮮明形象深刻理解和記憶板書的重要內(nèi)容。同時，還可更大程度地增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

如在教授人教版必修三 Unit5Canada--”The True North”的第一篇閱讀時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略加拿大美麗的風(fēng)光及著名的城市，建筑等等，如：The statue of the liberty，Calgary（The Petroleum industrial center in Canada），Vancouver（The third greatest city but the biggest harbour in Canada）等。并適時地融入加拿大的貨幣（展示相關(guān)圖片），國花，國旗，首都，國寶動物等知識，并且我補(bǔ)充一些有關(guān)的影視片段及閱讀材料，如：白宮，“Big Apple” “ Island of Tears”及 “the Trail of Tears”的由來。有了這些補(bǔ)充信息，課堂容量大大增加，學(xué)生的眼界也開闊了，他們既學(xué)得輕松又廣有收益。此外，對重點(diǎn)知識所進(jìn)行的綜合語言運(yùn)用課，教者事先將各種各樣的練習(xí)內(nèi)容制成課件或者利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，上課時根據(jù)需要，直接調(diào)用，省時省事，教學(xué)容量大，練習(xí)形式多，目標(biāo)達(dá)成度高。這種高密度、大容量，集復(fù)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用于一體的教學(xué)，充分體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)卓越的功能。

（四）運(yùn)用多媒體，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

高中英語教材內(nèi)容豐富，涉及面廣，跨越國界，面向世界。而中學(xué)生尤其是農(nóng)村的中學(xué)生生活閱歷淺，知識積累不夠豐富，有些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，這就給教學(xué)帶來了難度。心理學(xué)告訴我們：“正確調(diào)節(jié)有意注意和無意注意的節(jié)奏性變化，充分利用無意注意的規(guī)律和積極因素，可以極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效率?！苯滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)，若只靠教師的講解，則易流于抽象，而且長時間的有意注意容易使學(xué)生感到疲勞和厭倦。而多媒體信息技術(shù)綜合了投影、錄音、錄像、攝影等多種功能，以文字、圖形、圖像、動畫等多種形式，顯示教學(xué)信息，刺激學(xué)生多種感官，有助于將抽象的內(nèi)容變得形象直觀，將教師枯燥乏味的講解變成學(xué)生積極主動的探索，吸引了學(xué)生的無意注意，并能維持他們的有意注意，幫助他們很好地掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們每學(xué)完一個單元時，我都將每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)作歸納總結(jié)，利用多媒體在學(xué)生面前展示出來，以引發(fā)學(xué)生的興趣、熱情，讓學(xué)生自己去比較、分析、解決問題，找出記憶的規(guī)律與特點(diǎn)。這樣，不僅直觀、印象深刻，而且能改變傳統(tǒng)外語教學(xué)的母語介入過多的問題，可以收到事半功倍的效果。從而輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)

（五）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高英語教師的自身素質(zhì)

對于中學(xué)英語教學(xué)來說,把多媒體技術(shù)運(yùn)用于自己的英語課堂教學(xué)中, 既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間,各地各級的優(yōu)秀教師云集在這個空間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡,用之不竭的教學(xué)支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計算機(jī)輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)使用技能，計算機(jī)使用技能的高低是新一代評價個人文化素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。計算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為一名有責(zé)任心的鄉(xiāng)村教師,更應(yīng)該積極地應(yīng)對這種挑戰(zhàn), 學(xué)習(xí)使用各種多媒體設(shè)備,加強(qiáng)自身的教育技術(shù)能力,積極參與各種多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究,掌握各種多媒體的教學(xué)手段和方法,以適應(yīng)信息化時代教育改革和發(fā)展的需要。將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。影響多媒體英語教學(xué)是否取得成功的因素之一是教師多媒體及有關(guān)課件制作的運(yùn)用能力。由于農(nóng)村教師與外界接觸較少，對許多媒體知識相對缺乏、老化、得不到更新。雖然，例如：制作課件僅僅就是停留在簡單幻燈片的使用。與多媒體制作有關(guān)軟件Photoshop不會用，甚至不知道有這樣的軟件。老師們也會有一些相關(guān)的培訓(xùn)，但是，不能及時的運(yùn)用。因?yàn)槿Ｖ挥兴膫€多媒體教室。所以，學(xué)校急需在每個教室安裝多媒體，教師也急需更新觀念，學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高計算機(jī)、多媒體的教學(xué)技能、拓寬自己的知識面和教學(xué)資源渠道，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍及創(chuàng)造性的使用多媒體課件，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。

（六）運(yùn)用多媒體，拓展學(xué)生文化視野，發(fā)展跨文化交際的能力

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，學(xué)生要學(xué)好外語，英語課堂是孩子們學(xué)好英語的重要途徑。因此，除了教材、磁帶以外，我們也要充分利用多媒體來向?qū)W生傳授文化知識。例如，英美國家的地圖、郵票、風(fēng)景畫、明信片、錢幣等，都可以讓學(xué)生較為直觀、形象地了解英美文化。教師還找機(jī)會有選擇地看些英美原版電影和錄像片；學(xué)生可以從中學(xué)到地道、純正的英語，了解真實(shí)、生動、具體、全面的社會文化。另外，可以選擇圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等一些西方特有的節(jié)日視頻，讓學(xué)生充分了解英美人的風(fēng)俗、習(xí)慣和禮儀等。學(xué)習(xí)外語的過程，就是了解和外語國家文化背景知識的過程，掌握外語國家文化背景知識的程度，直接影響到一個人的外語知識的使用能力，是否能得體地運(yùn)用外語的前提和條件。在日常英語教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，補(bǔ)充給學(xué)生一些外語國家的文化背景知識。所以說，多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生拓展文化視野，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際的意識和能力。

四．結(jié)束語

由于科技不斷進(jìn)步和知識不斷更新，多媒體教學(xué)順應(yīng)了時代的要求，是教育向前發(fā)展再上新臺階的表現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。通過兩年多的多媒體輔助教學(xué)，我深深體會到，它在開展英語教學(xué)過程中有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。它不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還能為學(xué)生提供大量的視聽材料，創(chuàng)造聲像并茂、比較真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生聽說能力和交際能力得到提高。同時，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增加課堂的學(xué)習(xí)信息容量、創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言環(huán)境, 有利于實(shí)現(xiàn)因材施教、提高英語教師的自身素質(zhì)。此外，多媒體教學(xué)也對教師的知識修養(yǎng)、教學(xué)方法等提出了更高的要求。但是，我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)手段與信息遠(yuǎn)不及城里的學(xué)校，特別是英語課程。由于教育教學(xué)手段成舊，導(dǎo)致我校英語教育質(zhì)量滯后。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，有條件地逐步改善辦學(xué)條件，更新設(shè)備，更新技術(shù)。一個學(xué)校的硬件水平好，可以促進(jìn)教師使用信息技術(shù)整體技能的提高，效果是立竿見影的。教師備課室的建立和多媒體教室的配套，甚至是交互式電子白板的引進(jìn)，對于教師提高使用技能，提高教學(xué)效率是大有裨益的。只有這樣，才能真正使現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)在現(xiàn)代化教育教學(xué)中起到它所應(yīng)該起到的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)充分利用現(xiàn)代計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革教學(xué)手段和方法，提高教育教學(xué)水平。此外，作為一名英語教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，積極更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中將多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有效整合，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。最大限度的發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力，從而使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)英語。特別希望我校每個班級都安裝多媒體，讓多媒體信息技術(shù)盡快為我校英語教學(xué)服務(wù)。相信本地區(qū)的英語水平會有更大的提升。為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許智堅.多媒體外語教學(xué)理論與方法 [M].廈門: 廈門大學(xué)出版社,2010年.[2]

多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

能飛英語網(wǎng)

2011-12-23 ［3］ 楊揚(yáng)：多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的研究，上海教育，2000年第4期。

[4] 付郁．多媒體網(wǎng)絡(luò)在英語教學(xué)中的應(yīng)用及作用[J]．電化教育研究，2008（16）：159．

[5]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

[6] 21世紀(jì)論文網(wǎng)

本文在撰寫的過程中承蒙得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)與幫助，在此一并表示感謝!