第一篇：淺析多媒體技術(shù)在

淺析多媒體技術(shù)在《汽車構(gòu)造》教學(xué)中的作用

隨著科技的進步，多媒體教學(xué)已成為當今教學(xué)領(lǐng)域的熱點。與常規(guī)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)從表現(xiàn)力、重視力、接觸面、參與性、受控性等方面，都表現(xiàn)出了極大的優(yōu)越性。作為一名當代教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作機能，并能依據(jù)課程標準的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)效果。根據(jù)幾年來的教學(xué)實踐，我認為多媒體技術(shù)在本課程中有如下五大作用：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，這必然激活和加速學(xué)生的認知活動，運用電視、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段輔助教學(xué)，能給學(xué)生以生動、形象的感性認識，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進積極思維，會產(chǎn)生積極作用。例如，講授“輪系和減速器”一節(jié)時，向?qū)W生演示用FLASH動畫制作的齒輪傳動示意圖，不僅化抽象為直觀，解決了教學(xué)難點，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在鞏固復(fù)習(xí)時，設(shè)計一系列選擇題，運用電腦手段，游戲方式，請學(xué)生選擇，顯示得分情況等。這些均可促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的愛好。

二、有效提高學(xué)生感性認識

《汽車構(gòu)造》課是一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，主要學(xué)習(xí)機械的原理，零件結(jié)構(gòu)應(yīng)用，對學(xué)生感性認識要求較高。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可有效解決學(xué)生缺乏感性認識的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是由感性認識上升到理性認識的過程。在傳統(tǒng)教法中，提高學(xué)生感性認識的方法主要是靠模型，雖可獲得感性認識，但不夠生動；或采用參觀實習(xí)法，但針對性差。若在教學(xué)中通過投影媒體化虛為實、化靜為動，有針對性地演示，可有效避免上述兩種方法的缺陷。

三、突破教學(xué)難點，優(yōu)化教學(xué)效果

利用多媒體教學(xué)把難以理解的概念、原理，通過投影媒體化虛為實、化靜為動，使抽象的概念、原理具體化，就可以幫助學(xué)生利用直觀的圖像演示深刻理解。本課程中教學(xué)難點主要集中在液壓傳動部分，這部分內(nèi)容理論抽象，可看得見元件內(nèi)部情況的模型價格昂貴，一般來說職業(yè)高中很難配備。如在講液壓基本回路及分析時，用多媒體課件代替液壓系統(tǒng)回路，用閃動的填充色代替液壓系統(tǒng)回路中的液壓油，實踐證明效果非常好。

四、寓思想教育于知識傳授之中

現(xiàn)代教育——素質(zhì)教育要求教學(xué)不僅是知識的傳授，同時要有能力目標的培養(yǎng)及情感目標，即德育目標。德育是在知識的傳授、能力的培養(yǎng)中滲透的。要使德育教育融入知識的教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)手段有獨到之處。例如講緒論時，利用錄像對比建國前后工業(yè)生產(chǎn)的狀況，學(xué)生很容易通過自己的觀察得出結(jié)論：改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展，機械生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生了很大變化，學(xué)生通過實際材料的對比，自然產(chǎn)生了熱愛祖國、熱愛黨的強烈感情。

通過不斷探索與實踐，我體會到運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)可以使得各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動中互相補充與完善，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，使傳統(tǒng)的傳授知識技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供了一個理想環(huán)境，而且它也是德育在教學(xué)中滲透的一種生動活潑的形式。

聽課心得體會

在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

（一）教學(xué)收獲

1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的Module 4 Unit 1, 她巧妙地運用和本課話題New Technology 有關(guān)的一些圖片進行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題New Technology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運用了普通的方式free talk，卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進行了一場Brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)資源選用合理

主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標注的使用；二是顏色及背景的合理搭配；三 音樂及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。劉玉涵老師把聽力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開展，有利于提高教學(xué)效率；，3教學(xué)理念要新穎

她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。

2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式；二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社

會、貼近生活；五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；七是教學(xué)目標定位準確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；

（二）自我反思

這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。

一、教學(xué)目標的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。

從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。

對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。

閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。

二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。

三、運用靈活的教學(xué)方法。

教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

關(guān)注學(xué)生，提高自我

我來到撫順學(xué)校工作已將近十六年的時間了。這十六年來我幸運得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作和生活的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。經(jīng)過多年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

在多年的教學(xué)中，我對每一次聽課的機會都十分珍惜。無論是聽本校老師的課，還是教研時別校老師的師范課，引領(lǐng)課，我都認真的記筆記，仔細地聽專家對課的評析，聽完課之后，對照自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。在不斷的聽

課中，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，教學(xué)水平逐步提高。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。例如在本學(xué)期的每人一節(jié)課的教學(xué)中，我自己獨立背了四年級的第三單元《探索和發(fā)現(xiàn)》一課，在教學(xué)中有一個教學(xué)環(huán)節(jié)是講述“神奇的142857”，需要學(xué)生通過觀察算式142857×1、142857×2、142857×3、142857×4找到規(guī)律，再依照找到的規(guī)律自行計算142857×5的得數(shù)。在我自己備課時，沒有想出怎樣才能讓學(xué)生十分巧妙地找到規(guī)律，我就向主抓教學(xué)的曲勇波主任請教，曲主任不但非常認真地幫我備課，教給我許多種找規(guī)律的方法，而且還教給我許多和142857有關(guān)的知識，使我了解到原來神奇的142857是和古埃及的金字塔有密切的聯(lián)系。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生對這部分知識掌握的非常好。我在數(shù)學(xué)方面的進步，離不開曲主任的指導(dǎo)，在此我要非常地感謝曲主任。

在日常的教學(xué)中和生活中，我不忘保護學(xué)生的自尊心和上進心。在課堂上，時常有個別學(xué)生自我控制力差，搞小動作，遇到這種情況，我以目示意，那些不注意聽講的學(xué)生此時一定會抬頭看，發(fā)現(xiàn)老師正看著自己，心中自然會明白該怎樣做。這樣，課堂秩序穩(wěn)定，學(xué)生的自尊心得到了保護。多一份鼓勵，多一份信任，多一份贊揚，這些學(xué)生大多能樂觀，愉快地改掉缺點?！靶抡n程理念倡導(dǎo)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)”。例如在課間休息時，中午休息時，我經(jīng)常會講一些有趣的笑話，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張情緒，以輕松的心情投入下一階段的學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責，只有從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機，教育才能收到最佳效果。

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。班主任的親和力如何建立，只在平時的日常生活中。下課時、上間操時、午休時都是培養(yǎng)師生感情，增強親和力的好時機。經(jīng)常一個機智幽默的小笑話、一句你的衣服真漂亮、假裝生氣說出的衣服太臟了有時反而勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離，讓學(xué)生感到和老師可以嘮嘮家常，說說心里話，在無形中樹立了師生間的親密關(guān)系。

教師工作要有耐心和愛心，尤其在轉(zhuǎn)化后進生的問題上。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱哉鎿吹那楦泻蛺坌娜リP(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓愛心撫慰他們的心靈.即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，班

主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

總的來說，我在這些年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了一些進步。教師的工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。在今后的工作中，我會更加努力，爭取取得更大的進步。

教師工作述職報告

我在三尺講臺上耕耘的第十二年，也是我教育教學(xué)工作的一個新的開始，更是我面臨的又一艱巨挑戰(zhàn)的開始。在這個美麗而富有人文關(guān)懷氣息的校園里，我付出了很多，同樣也得到了很多，學(xué)到了很多，現(xiàn)將這一年的工作述職如下：

我熱愛自己的職業(yè)，所以我在進行自己的班務(wù)和教學(xué)工作時，沒有忽視自己的思想修養(yǎng)，沒有停止自己對思想進步的追求，我自覺參加各種形式的學(xué)習(xí)，撰寫了大量的學(xué)習(xí)筆記，并始終以主人翁的責任感和義務(wù)感對待工作和學(xué)習(xí)，遵守社會公德，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，并一貫以師德標準來要求自己，武裝自己，鞭策自己，始終注重自己教師形象的塑造，以求得更能勝任自己的各項工作。

在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，努力探索，甘于奉獻，始終腳踏實地，以滿腔的熱情和教學(xué)應(yīng)有的激情對待每一堂課，關(guān)愛、尊重、接近每一名學(xué)生，把他們緊緊的吸引在我的課堂上。因為我知道，在新課程改革的進程中，“關(guān)注人”是教學(xué)的核心理念，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是教學(xué)的目標，職業(yè)教育就是愛的教育。備課時，我鉆研教材，分析學(xué)生，實事求是，具體問題具體分析，針對不同的情況設(shè)計不同的應(yīng)對措

施，真正做到因材施教。為使教學(xué)成為有源之水，有本之木，在課堂上，我講求教學(xué)藝術(shù)，講究策略，能挖掘出教材的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心、進取心、自信心，調(diào)動他們的積極情感。講課中，我時而激情澎湃，時而幽默風(fēng)趣，以教材中提供的具體圖例，來啟發(fā)學(xué)生的形象思維，喚起想象，把學(xué)生引入現(xiàn)實之中，讓他們產(chǎn)生強烈的感情共鳴，既收到課堂的實效，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)情緒。我還運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、博客等各種教學(xué)資源和手段，激活我的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我更注重采用自主探索，大膽猜測，合作交流等教學(xué)形式，爭取給每一名學(xué)生發(fā)言的機會，更努力不讓一個學(xué)生被遺忘在角落里，學(xué)生小有進步我就大加鼓勵，力爭讓我的課堂其樂融融，這樣學(xué)生在活動中互相溝通，掙脫束縛，充分展示了自我，為明天成才積蓄了力量。課后，我及時反思，查漏補缺，不斷完善自我，提高自己的教學(xué)水平。

在教研活動中，我虛心學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，以他人之所長，補自己之所短，尤其是在遠教和網(wǎng)絡(luò)方面，我更是大膽質(zhì)疑，耐心學(xué)習(xí)，虛心討教，以求最大的進步。在班務(wù)工作中，我勤字當頭，不敢疏忽大意，不敢倦怠慵懶，總是用百倍的愛心去呵護，用萬般的耐心去教育。第一學(xué)期我力抓班風(fēng)，塑新形象。為此，我組建了班委，結(jié)合中學(xué)生行為規(guī)范、守則，制定了適合班級實際情況的班規(guī)，使學(xué)生有規(guī)可循、有紀可守。并努力培養(yǎng)班干部，讓他們各司其職，各盡其責，逐步培養(yǎng)他們的能力。我還注重學(xué)生的思想教育，我結(jié)合學(xué)校的紀律教育，未成年人思想道德建設(shè)，歌詠比賽活動，違紀學(xué)生教育等活動，在班里也相應(yīng)的開展了一系列活動：如主題班會，展示不文明的現(xiàn)象，寫決心書，制定班級口號等，從

正面教育，讓學(xué)生不斷認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時改正。針對學(xué)生種種不良表現(xiàn)，我又從紀律、勞動、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行了新習(xí)慣的培養(yǎng)。我知道榜樣的力量是無窮的，我從學(xué)生中挖掘出做作業(yè)積極的，回答問題積極的，勞動中忘我的，愛幫助別人的等榜樣，給予肯定，相應(yīng)地也設(shè)置了“班級之最”評比欄，從十個方面推舉出本班的榜樣，讓他們進行自我對比，無形中產(chǎn)生一種向上的動力，從而推進班級管理。有些學(xué)生因成績差，沒有學(xué)習(xí)的興趣，對自己更沒有信心，所以我多關(guān)心、詢問、鼓勵他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，以達到教育他們的目的。除此外，我還注重學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力培養(yǎng)有個性人才。我讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們建立互幫小組，還發(fā)揮班會課的優(yōu)勢，讓學(xué)生充分的展示自己的才能，既從第一角度增強他們的班級榮譽感，又讓學(xué)生的各種能力得到了提高。有付出就會有收獲，正因為我在教育工作中勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，才取得了一定的成就：我班的梁濤同學(xué)參加省級汽車維修專業(yè)技能大賽獲得一等獎的好成績，班級管理穩(wěn)定，無事故發(fā)生。今后，我將繼續(xù)“葉”的事業(yè)，謙遜的垂著自己的綠蔭。

教師年度述職報告

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了**教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在擔任*班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。

總之，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等，都有了一些進步。雖然工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。在今后的工作中，我會更加努力，爭取取得更大的進步。

第二篇：多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中

多媒體使用在語文課堂教學(xué)中應(yīng)注意的三個問題

目前，班班通已設(shè)備配到位，學(xué)校鼓勵教師利用多媒體輔助教學(xué)。目的是通過這種緊扣時代脈搏的手段順利地完成教學(xué)任務(wù)，達到事半功倍的效果。然而實際情況并不是這樣，由于有的老師理解有誤，使用不當，違反教學(xué)規(guī)律，結(jié)果事與愿違。

一、拿來主義嚴重

使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)目標綜合考慮。要處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，處理好多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達的關(guān)系，處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、反思時間的關(guān)系。我們的老師大都在網(wǎng)上下載一個課件就帶進課堂，而且是幻燈片越多越好。在學(xué)校一節(jié)《核舟記》公開課中，整節(jié)課講課老師一個字都不往黑板上寫，由十二張“現(xiàn)代核舟記”圖片導(dǎo)入新課，接下來播放了一段長約四分鐘的課文朗讀視頻，再出示了18張詞語解釋和譯文的幻燈片，最后用十六張幻燈片出示了八個問題和答案，還沒等學(xué)生反應(yīng)過來，問題的答案就急匆匆地跳了出來。整節(jié)課都是由簡單文字加圖片再加視頻構(gòu)成，老師只是不停擊鼠標。表面上看是運用了現(xiàn)代教學(xué)手段，而實際上仍然是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式。多媒體只起了一個花架子的作用。

二、把多媒體當作單一的媒體使用

在謹慎選多媒體的前提下，更應(yīng)重視多媒體的使用方法。多媒體使用沒有固定的模式，要根據(jù)課型選用。我們知道多媒體源于媒體高于媒體，集圖片，聲音，動畫，視頻一體。只有根據(jù)自身的特點制作出來的課件并合理的應(yīng)用到教學(xué)中去，才能稱的上是多媒體的應(yīng)用，而在實際應(yīng)用中，不少老師又走上另一個極端，只是用多媒體來放一段音樂，放一段視頻。這樣僅把多媒體當作單一的媒體使用，就難以發(fā)揮多媒體的巨大功能，與其它媒體相比也只是量的變化，而沒有質(zhì)的提高，同時對教學(xué)資源也是一種浪費。

三、認為多媒體是萬能的

有的老師把多媒體看作是無所不能儀器，以多媒體完全代替老師的講解，老師充其量是一個放映員罷了。我校的一節(jié)公開課《理想》在熱鬧愉快的氣氛中結(jié)束了，老師的講解共計不到三分鐘，只是六十多張幻燈片和一段視頻貫穿始終。學(xué)生到底有多少收獲？多媒體使學(xué)生喪失了回答問題的機會、思考問題和做筆記的機會，一雙眼睛死死盯著屏幕，生怕趕不上“節(jié)奏”。這樣不但減弱了學(xué)生對文本的品讀，削弱了學(xué)生對語言文字的感悟，而且在客觀上造成了學(xué)生思維的惰性，減少了學(xué)生動手動口動腦的機會?？此茻狒[愉快的教學(xué)氛圍，實際效果可能不會很理想。

在教學(xué)中，我們必須深入研究和充分實踐如何恰當?shù)卦O(shè)計、運用多媒體進行教學(xué)，使之與其他教學(xué)手段相結(jié)合，力求最大限度的提高教學(xué)效果，才能體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)的真正價值。

第三篇：淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中

淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中 的整合與應(yīng)用

南昌市羊子巷小學(xué) 章亮

郵編:330003

摘要： 21世紀，被稱為知識經(jīng)濟時代或信息全球同時代，又稱為多媒體時代。隨著科技的迅速發(fā)展許多現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到了教育的領(lǐng)域中。其中多媒體更是一直獨秀在學(xué)校的運用中越來越廣泛。越來越顯示出其重要的作用和強大的發(fā)展后勁.當前形式下,現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的運用,是一個值得探討的問題.本文通過1多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試.2多媒體在體育教學(xué)中的作用.3應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點.等幾個方面,來闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的應(yīng)用和發(fā)展.關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 使用 多媒體

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)就是當前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的主方向.教師在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進行教學(xué),不僅改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的信息傳遞方式.而且圖文并茂,聲像并舉的信息,能啟迪思維,縮短知識,技術(shù)傳授與反饋的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.有利于突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,有效提高課堂教學(xué)效率.伴隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛運用,推廣,也引出我們對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了一些思考.一.多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

以<<體育與健康>>教材的抑郁理論知識運動處方內(nèi)容為例,進行理論課堂教學(xué),該內(nèi)容所涉及的是體育學(xué)科與運動醫(yī)學(xué)學(xué)科的概述,目前學(xué)生感到內(nèi)容枯燥乏味.一趟體育理論課下來,學(xué)生對教師所論的缺乏必要的感性認識,導(dǎo)致教師教學(xué)內(nèi)容難以在學(xué)生的心理上產(chǎn)生共鳴.教師在教學(xué)實踐中,通過多媒體課件,將文字,圖像,音樂融入教學(xué),不僅活 躍了教學(xué)形式,增加了教學(xué)傳遞的信息量,對教學(xué)內(nèi)容的講解也相應(yīng)的清晰明了.而且學(xué)生也會興致高昂,且感覺愉快,對老師的點評領(lǐng)會也會比較深.而且也改變了以往粉筆加黑板的單調(diào)教學(xué),將難以言表的情景通過多媒體的演示 ,可以取得較好的教學(xué)效果.二.多媒體在體育教學(xué)中的作用

多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)的限制.使體育運動中的動靜態(tài)變成隨心所欲,方便教師講解.形象直觀的教學(xué)手段使得體育運動無窮魅力發(fā)揮的淋漓盡致,調(diào)動了學(xué)生的興趣.多媒體教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的重難點上變現(xiàn)的更為優(yōu)異 ,使得傳統(tǒng)教學(xué)模式下視為重難點的動作要領(lǐng)和知識點自認化解.學(xué)生是否上好課,取決于有無學(xué)習(xí)的積極性和探究知識的強烈欲望.在多媒體性教學(xué)中發(fā)揮其新穎,生動的特點,例如在教小學(xué)生立定跳遠的時候,運用多媒體設(shè)計一些卡通畫面,“小青蛙過河',”袋鼠跳”等等,來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的熱情,達到提高教學(xué)效率的目的.教學(xué)中的重點難點是學(xué)生的困難所在,如果處理不當,教學(xué)效果肯定不好.例如在前滾翻教學(xué)中,由于滾翻時技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜,動作難度較大,學(xué)生理解也比較困難,利用多媒體教學(xué)分解滾翻時的幾個環(huán)節(jié)如;蹲撐、低頭、提臀、收腹、團身等等,既能使得學(xué)生對動作要領(lǐng)加深了了解.還能使得學(xué)生很好的掌握前滾翻的滾翻技術(shù)的全過程.同時教師還可以利用很多激勵的武器來對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境,以及教學(xué)要求提出更多的選擇。(1.)目標激勵法:為學(xué)生設(shè)置跳一跳,加把勁,改一下方式就能夠達到的目標.才能給他帶來希望,促使他不斷的努力,向自己的目標靠攏,如:動作不錯,你的動作會更漂亮.“出手的動作很漂亮,我看很快就要超過老師了”等等.(2)榜樣激勵法;人們常說:“榜樣的力量是無窮的.”榜樣不但具有示范性,生動性和親切感,更具有挑戰(zhàn)性.有了榜樣,不僅給自己確定了前進的方向和奮斗的目標,更給自己樹立了無比的信心和勇氣,如:“這位同學(xué)的動作真漂亮,讓他給大家做一下示范好不好?”“某某同學(xué)真是好樣的,騰空的動作如何漂亮,值得大家學(xué)習(xí).”(3)比賽激勵法:學(xué)生都喜歡競賽,比賽類的體育活動.在這類活動中,不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以在活動中培養(yǎng)他們建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神與體育道德.我們在設(shè)計比賽項目的時候應(yīng)該把體育精神與道德修養(yǎng)滲透其中,使得學(xué)生在比賽中不僅能夠得到身體鍛煉,更能夠得到情操的陶冶和人格的升華.如:比 一比,看一看,看誰做的最規(guī)范.“千萬別放松,勝利屬于你.”等.(4)體育激勵法:體驗是獲取知識最簡潔,最有效的方法之一.學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),品嘗成功的喜悅,由成功的喜悅所引發(fā)的激勵機制會促使學(xué)生具有更強烈的學(xué)習(xí)動機,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣.如:“勇敢點,老師相信你一定能完成!”“成功就在你眼前,再加一把勁!”等等.總之只要我們能合理地利用多媒體,就能極大的方便教學(xué),深化體育學(xué)科的教學(xué)改革.三.應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點

首先要選擇適合變現(xiàn)相當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;接著要符合學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,為調(diào)動學(xué)生的積極性,深入理解內(nèi)容,起到畫龍點睛的作用.在多媒體的選擇和制作過程中,教師要根據(jù)教學(xué)要求,教學(xué)效果,教學(xué)目標和學(xué)生的注意力的特點,認真研究多媒體類型以及運用的最佳環(huán)節(jié),不可忽視老師的講解組織的主導(dǎo)作用.多媒體以其新穎,靈活,直觀的優(yōu)勢取得好的教學(xué)效果,但使用的范圍,次數(shù)須注意適當.只有適可而止,適量運用,使之真正成為課堂教學(xué)的有利輔助手段.隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)漲,知識的更新,教學(xué)方法的改革,體育教師也應(yīng)擴大知識面.要學(xué)會運用多媒體技術(shù),這是廣大教師的 基本能力之一.總之, 體育教師在多媒體的運用上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況適時進行選擇，精心設(shè)計，把握多媒體的在體育教學(xué)中運用的最佳時機，使多媒體與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，充分發(fā)揮其優(yōu)勢而且多媒體技術(shù)還會在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮其越來越重要的作用.而讓它發(fā)揮它真正的作用,還需各方面的努力,廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,要認識到電腦對體育工作的重要性,提高微機水平,積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新,迎接新時代的挑戰(zhàn).

第四篇：自考 27108 多媒體技術(shù)

高綱1048

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

27108

多媒體技術(shù)

蘇州大學(xué)編

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

Ⅰ、課程性質(zhì)與目的

《多媒體技術(shù)》是我省高等教育自學(xué)考試的一門課程。該課程強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，主要涉及多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識、多媒體素材設(shè)計與制作以及多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計等內(nèi)容，為培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)而開設(shè)。

本課程的目的是：使自學(xué)應(yīng)考者掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識、多媒體素材制作軟件的使用、多媒體素材（文字、音頻、圖形圖像、動畫、視頻）的制作方法以及多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的方法。

Ⅱ、課程內(nèi)容與考核目標

第１章 導(dǎo)論

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解多媒體與多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握多媒體計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，掌握媒體類型與元素、多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具以及多媒體應(yīng)用概況等知識。

二、課程內(nèi)容

§1.1 多媒體與多媒體技術(shù)

1.1.1 多媒體與多媒體技術(shù)的含義及特性 媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義及其特性 1.1.2 多媒體計算技術(shù)

多媒體計算技術(shù)的定義、多媒體計算技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù) 1.1.3 多媒體應(yīng)用技術(shù)

多媒體應(yīng)用技術(shù)及其主要內(nèi)容、多媒體應(yīng)用設(shè)計中的關(guān)鍵技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù) §1.2 多媒體計算機系統(tǒng)組成 1.2.1 多媒體系統(tǒng)與多媒體計算機系統(tǒng) 多媒體系統(tǒng)及其構(gòu)成 1.2.2 多媒體計算機硬件系統(tǒng)

MPC主機（MPC主機板、CPU、主存、總線與接口、音頻卡、視頻卡、顯示卡），音頻卡的功能和性能，音頻卡的采樣頻率，視頻卡的功能、分類和性能，顯示卡的功能與分類，MPC輸入輸出設(shè)備（掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)字攝像設(shè)備、顯示器、打印機），輔存設(shè)備，多媒體通信設(shè)備。

1.2.3 多媒體計算機軟件系統(tǒng)

多媒體操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，多媒體創(chuàng)作工具 §1.3 媒體類型和媒體元素概述 1.3.1 媒體類型

媒體類型（感覺媒體、表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲媒體、傳輸媒體），感覺媒體及其類型 1.3.2 媒體元素初識

媒體元素（文本、音頻、圖形和靜態(tài)圖像、動畫、視頻等），圖形和靜態(tài)圖像特性，動畫和視頻特性。

§1.4 多媒體網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用 1.4.1 多媒體網(wǎng)絡(luò) 多媒體網(wǎng)絡(luò)特性及其組成 1.4.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用

多媒體網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用、多媒體通信的業(yè)務(wù)類型及特征 1.4.3 多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存的問題

多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存的問題（帶寬、服務(wù)質(zhì)量控制、可靠性和自愈能力、網(wǎng)絡(luò)地址）1.4.4 多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢 多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢、寬帶化 §1.5 多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具

1.5.1多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的功能與特性 多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的基本功能和特點 1.5.2多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的類型

多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的類型（基于描述語言、基于流程圖、基于時間序列的創(chuàng)作工具，多媒體演示工具，網(wǎng)絡(luò)多媒體創(chuàng)作工具，可視化編程環(huán)境），多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的發(fā)展方向。

§1.6 多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及其研究與發(fā)展 1.6.1 多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域 1.6.2 多媒體技術(shù)的研究與發(fā)展 多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢

三、考核知識點

（一）多媒體與多媒體技術(shù)

（二）多媒體計算機系統(tǒng)組成

（三）媒體類型和媒體元素概述

（四）多媒體網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

（五）多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具

（六）多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及其研究與發(fā)展

四、考核要求

（一）多媒體與多媒體技術(shù)

1.識記：媒體，多媒體計算技術(shù)的定義，多媒體應(yīng)用技術(shù)及其主要內(nèi)容

2.領(lǐng)會：多媒體，多媒體技術(shù)及其特性（多樣化、集成性、交互性），多媒體計算技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)，多媒體應(yīng)用設(shè)計中的關(guān)鍵技術(shù)。

3.理解應(yīng)用：虛擬現(xiàn)實技術(shù)

（二）多媒體計算機系統(tǒng)組成

1.識記：音頻卡的功能和性能，音頻卡的采樣頻率，視頻卡的功能、分類和性能，顯示卡的功能與分類，多媒體操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，多媒體創(chuàng)作工具。

2.領(lǐng)會：多媒體系統(tǒng)及其構(gòu)成，MPC主機（MPC主機板、CPU、主存、總線與接口、音頻卡、視頻卡、顯示卡），MPC輸入輸出設(shè)備（掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)字攝像設(shè)備、顯示器、打印機），輔存設(shè)備，多媒體通信設(shè)備。

（三）媒體類型和媒體元素概述

1.識記：媒體元素（文本、音頻、圖形和靜態(tài)圖像、動畫、視頻等）

2.領(lǐng)會：媒體類型（感覺媒體、表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲媒體、傳輸媒體），感覺媒體及其類型，圖形和靜態(tài)圖像特性，動畫和視頻特性。

（四）多媒體網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用 1.識記：寬帶化

2.領(lǐng)會：多媒體網(wǎng)絡(luò)特性及其組成，多媒體網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用，多媒體通信的業(yè)務(wù)類型及特征，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存的問題（帶寬、服務(wù)質(zhì)量控制、可靠性和自愈能力、網(wǎng)絡(luò)地址），多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢。

（五）多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具

1.領(lǐng)會：多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的基本功能和特點，多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的類型（基于描述語言、基于流程圖、基于時間序列的創(chuàng)作工具，多媒體演示工具，網(wǎng)絡(luò)多媒體創(chuàng)作工具，可視化編程環(huán)境），多媒體應(yīng)用創(chuàng)作工具的發(fā)展方向。

（六）多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及其研究與發(fā)展 1.識記：多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢 2.領(lǐng)會：多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

第2章 文字與音頻素材的制作與處理

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解文字和聲音的基礎(chǔ)知識，掌握文字和聲音素材的數(shù)字化方法，掌握典型音頻編輯軟件的操作使用。

二、課程內(nèi)容 §2.1 文字素材制作

2.1.1 文本文字與圖像/圖形文字 文本文字與圖像/圖形文字的區(qū)別 2.1.2 文字信息的數(shù)字化

文字信息數(shù)字化的方法、漢字字形的存儲、漢字的編碼 2.1.3 文字信息的獲取

新型輸入技術(shù)（手寫、掃描、語音識別輸入）2.1.4 文本文字的編輯與排版

文本文字編輯與排版的內(nèi)容、字體與字體的格式 2.1.5 藝術(shù)字的制作 藝術(shù)字的類型及其處理軟件 §2.2 音頻素材的制作與處理 2.2.1 數(shù)字音頻概述

聲音的基本概念（振幅、周期、次聲波、超聲波、音調(diào)、響度、音色、模擬音頻、數(shù)字音頻），聲音的數(shù)字化（采樣、量化、編碼），數(shù)字音頻質(zhì)量的三要素（采樣頻率、采樣精度、通道數(shù)），數(shù)字音頻分類，音頻文件的格式及特性，MIDI的特性，音頻文件的壓縮，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，音頻錄制。

2.2.2 專業(yè)音頻處理軟件的功能與應(yīng)用

常用的音頻編輯軟件，制作特殊音效，噪聲處理及其方法（采樣降噪法、濾波降噪法、噪聲門限法等）。

2.2.3 音頻制作實例

Adobe Audition 3.0音頻編輯軟件的操作使用（彩鈴設(shè)計、錄制歌曲、MIDI作曲）。

三、考核知識點

（一）文字素材制作

（二）音頻素材的制作與處理

四、考核要求

（一）文字素材制作 1.識記：文字信息數(shù)字化的方法、漢字字形的存儲、漢字的編碼，新型輸入技術(shù)（手寫、掃描、語音識別輸入），字體與字體的格式，藝術(shù)字的類型及其處理軟件。

2.領(lǐng)會：文本文字與圖像/圖形文字的區(qū)別、文本文字編輯與排版的內(nèi)容

（二）音頻素材的制作與處理

1.識記：聲音的基本概念（振幅、周期、次聲波、超聲波、音調(diào)、響度、音色、模擬音頻、數(shù)字音頻），常用的音頻編輯軟件。

2.領(lǐng)會：聲音的數(shù)字化（采樣、量化、編碼），數(shù)字音頻質(zhì)量的三要素（采樣頻率、采樣精度、通道數(shù)），數(shù)字音頻分類，MIDI的特性，音頻文件的壓縮，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，音頻錄制，制作特殊音效，噪聲處理及其方法（采樣降噪法、濾波降噪法、噪聲門限法等）。

3.理解應(yīng)用：音頻文件的格式及特性，Adobe Audition 3.0音頻編輯軟件的操作使用（彩鈴設(shè)計、錄制歌曲、MIDI作曲）。

第3章 圖像素材處理與制作

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解數(shù)字圖像的基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)字圖像的處理和制作，掌握典型圖像處理軟件(Photoshop)的使用方法和技巧。

二、課程內(nèi)容 §3.1 數(shù)字圖像基礎(chǔ) 3.1.1 數(shù)字圖像的基本屬性

分辨率、屏幕分辨率、數(shù)字圖像分辨率（顯示分辨率）、設(shè)備分辨率，數(shù)字圖像的灰度和顏色。

3.1.2 數(shù)字圖像的色彩

色彩的要素（色調(diào)、明度、彩度），色彩混合（色光的混合、顏料的混合、色彩并置混合），顏色的術(shù)語（色階、色調(diào)、飽和度、亮度、對比度），色彩的標準模式（RGB模式、CMYK模式、Lab模式、HSB模式、灰度模式、位圖模式）。

3.1.3 數(shù)字圖像的文件格式 常用圖像文件格式及其特性。

§3.2 數(shù)字圖像處理過程及處理工具介紹 3.2.1 數(shù)字圖像的處理過程

數(shù)字圖像的處理過程（圖像獲取、圖像編輯處理、圖像瀏覽、圖像輸出等）3.2.2 數(shù)字圖像的處理工具 數(shù)字圖像的處理工具類型

3.2.3 專業(yè)圖像處理軟件—Photoshop

Photoshop的版本、功能和特點，Photoshop CS3的工作區(qū)操作界面 3.2.4 Photoshop中的基本概念與操作

圖 層的概念、圖層的類型、圖層的基本操作、圖層特效；通道的概念、通道的類型與特點、通道的基本操作；選區(qū)的概念、選區(qū)的創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用；路徑的概念、“路徑”控制面板的操作、創(chuàng)建和編輯路徑；蒙版的概念和功能、蒙版的類型與特點、蒙版的基本操作；濾鏡的概念、濾鏡的類型，各類內(nèi)置濾鏡的特效功能；圖像 的基本編輯操作（復(fù)制、刪除、剪裁、變形、色調(diào)調(diào)整等）。

§3.3 Photoshop圖像處理應(yīng)用實例 3.3.1 圖像文字特效 火焰字制作、發(fā)光字制作 3.3.2 舊照片修復(fù) 3.3.3 濾鏡特效應(yīng)用 3.3.4 圖像色彩調(diào)整應(yīng)用 3.3.5 制作三維立體效果 三維立體文字圖繪制 3.3.6 繪制廣告招貼畫

三、考核知識點

（一）數(shù)字圖像基礎(chǔ)

（二）數(shù)字圖像處理過程及處理工具介紹

（三）Photoshop圖像處理應(yīng)用實例

四、考核要求

（一）數(shù)字圖像基礎(chǔ)

1.識記：分辨率、屏幕分辨率、數(shù)字圖像分辨率（顯示分辨率）、設(shè)備分辨率，色彩的要素（色調(diào)、明度、彩度），色彩混合（色光的混合、顏料的混合、色彩并置混合），顏色的術(shù)語（色階、色調(diào)、飽和度、亮度、對比度）。

2.領(lǐng)會：數(shù)字圖像的灰度和顏色，色彩的標準模式（RGB模式、CMYK模式、Lab模式、HSB模式、灰度模式、位圖模式），常用圖像文件格式及其特性。

（二）數(shù)字圖像處理過程及處理工具介紹

1.識記：數(shù)字圖像的處理工具類型，Photoshop的版本、功能和特點

2.領(lǐng)會：數(shù)字圖像的處理過程（圖像獲取、圖像編輯處理、圖像瀏覽、圖像輸出等），Photoshop CS3的工作區(qū)操作界面，圖層的概念、圖層的類型、圖層的基本操作，通道的概念、通道的類型與特點，選區(qū)的概念，路徑的概念，蒙版的概念和功能、蒙版的類型與特點，濾鏡的概念、濾鏡的類型，各類內(nèi)置濾鏡的特效功能。

3.理解應(yīng)用：圖層特效，通道的基本操作，選區(qū)的創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用，“路徑”控制面板的操作、創(chuàng)建和編輯路徑，蒙版的基本操作，圖像的基本編輯操作（復(fù)制、刪除、剪裁、變形、色調(diào)調(diào)整等）。

（三）Photoshop圖像處理應(yīng)用實例

1.理解應(yīng)用：火焰字制作、發(fā)光字制作、照片修復(fù)、圖像色彩調(diào)整、三維立體文字圖繪制

第4章 計算機動畫制作

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解計算機動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識，掌握二維動畫、三維動畫創(chuàng)作的方法和特點，掌握典型動畫制作軟件（Flash和3DS Max）的使用，理解骨骼動畫制作原理。

二、課程內(nèi)容

§4.1 計算機動畫的創(chuàng)作基礎(chǔ) 4.1.1 動畫與計算機動畫概述 動畫本質(zhì)和動畫技術(shù)

4.1.2 計算機動畫類型與創(chuàng)作原理 計算機動畫類型（幀動畫、造型動畫、調(diào)色板動畫；二維動畫、三維動畫、變形動畫），計算機動畫創(chuàng)作原理。

§4.2 二維動畫創(chuàng)作

4.2.1 常見的二維動畫創(chuàng)作軟件簡介

常見的二維動畫創(chuàng)作軟件（Flash、Toon Boom Studio、TOONZ、RETAS！PRO、Toon Boom Opus、ANIMO等）。

4.2.2 Flash簡介

Flash的發(fā)展和特點、Flash動畫類型、Flash應(yīng)用的文件格式 4.2.3 Flash CS3工作界面介紹

Flash CS3工作界面、Flash CS3的基本概念（元件與元件庫、時間軸、圖層、動畫幀、舞臺等）、Flash元件類型、Flash圖層類型。

4.2.4 Flash動畫創(chuàng)作的基本操作

Flash動畫創(chuàng)作的基本操作（圖形、圖像、文本的創(chuàng)建與編輯；在時間軸上創(chuàng)建、編輯動畫幀；各類元件與實例的創(chuàng)建、編輯；場景編輯；動畫對象的編輯；基礎(chǔ)動畫的創(chuàng)建）。

導(dǎo)入外部圖形與圖像，F(xiàn)lash文本類型，動畫圖層的創(chuàng)建與編輯，“圖層屬性”控制面板的 “類型”列表，顯示幀狀態(tài)及類型，編輯幀操作的內(nèi)容，時間軸特效設(shè)置和編輯，擴展幀的范圍，設(shè)置幀頻率，創(chuàng)建元件方式，元件操作應(yīng)用注意事項，創(chuàng)建逐幀動畫，創(chuàng)建補間動畫，創(chuàng)建遮罩動畫。

4.2.5 Flash動畫創(chuàng)作實例

Flash動畫制作和播放的關(guān)鍵，F(xiàn)lash動畫創(chuàng)作實例（編鐘的制作、游戲七巧板的制作）§4.3 三維動畫創(chuàng)作 4.3.1 三維動畫概述

三維動畫的制作特點，制作三維動畫的硬件要求，常用的三維動畫創(chuàng)作軟件，計算機三維動畫的制作流程，計算機三維動畫的應(yīng)用領(lǐng)域。

4.3.2 3DS Max工具簡介

3DS Max 2008的工作界面，3DS Max支持的文件格式 4.3.3 3DS Max 2008的基本操作

3DS Max 制作三維動畫的主要步驟，3DS Max動畫模式，常見3DS Max動畫（基礎(chǔ)動畫、層級運動動畫、控制器動畫、空間扭曲效果動畫、粒子系統(tǒng)動畫），3DS Max 2008的基本操作（建模設(shè)計、材質(zhì)編輯器的使用與材質(zhì)貼圖的編輯、3DS Max 2008動畫制作、動畫輸出和后期合成等）。

4.3.4 三維動畫的創(chuàng)作實例

3DS Max 三維動畫的創(chuàng)作實例（立體五角星的制作、帶有倒角的三維文字制作、海上日出）§4.4 骨骼動畫介紹 4.4.1 骨骼動畫原理

骨骼動畫基本概念（骨架、網(wǎng)格、蒙皮）4.4.2 骨骼動畫的關(guān)鍵技術(shù) 4.4.3 動作捕獲法簡介

三、考核知識點

（一）計算機動畫的創(chuàng)作基礎(chǔ)

（二）二維動畫創(chuàng)作

（三）三維動畫創(chuàng)作

（四）骨骼動畫介紹

四、考核要求

（一）計算機動畫的創(chuàng)作基礎(chǔ)

1.識記：計算機動畫類型（幀動畫、造型動畫、調(diào)色板動畫；二維動畫、三維動畫、變形動畫）。

2.領(lǐng)會：動畫本質(zhì)和動畫技術(shù)，計算機動畫創(chuàng)作原理

（二）二維動畫創(chuàng)作

1.識記：常見的二維動畫創(chuàng)作軟件（Flash、Toon Boom Studio、TOONZ、RETAS！PRO、Toon Boom Opus、ANIMO等），F(xiàn)lash的發(fā)展和特點，F(xiàn)lash動畫類型，F(xiàn)lash元件類型，F(xiàn)lash圖層類型，F(xiàn)lash文本類型，“圖層屬性”控制面板的“類型”列表，F(xiàn)lash動畫制作和播放的關(guān)鍵。

2.領(lǐng)會：Flash應(yīng)用的文件格式，F(xiàn)lash CS3工作界面，F(xiàn)lash CS3的 基本概念（元件與元件庫、時間軸、圖層、動畫幀、舞臺等），導(dǎo)入外部圖形與圖像，動畫圖層的創(chuàng)建與編輯，顯示幀狀態(tài)及類型，編輯幀操作的內(nèi)容，時間軸特效 設(shè)置和編輯，擴展幀的范圍，設(shè)置幀頻率，創(chuàng)建元件方式，元件操作應(yīng)用注意事項，創(chuàng)建逐幀動畫，創(chuàng)建補間動畫，創(chuàng)建遮罩動畫。

3.理解應(yīng)用：Flash動畫創(chuàng)作的基本操作（圖形、圖像、文本的創(chuàng)建與編輯；在時間軸上創(chuàng)建、編輯動畫幀；各類元件與實例的創(chuàng)建、編輯；場景編輯；動畫對象的編輯；基礎(chǔ)動畫的創(chuàng)建）。Flash動畫創(chuàng)作實例（編鐘的制作、游戲七巧板的制作）。

（三）三維動畫創(chuàng)作

1.識記：制作三維動畫的硬件要求，常用的三維動畫創(chuàng)作軟件，常見3DS Max動畫（基礎(chǔ)動畫、層級運動動畫、控制器動畫、空間扭曲效果動畫、粒子系統(tǒng)動畫）。

2.領(lǐng)會：三維動畫的制作特點，計算機三維動畫的制作流程，計算機三維動畫的應(yīng)用領(lǐng)域，3DS Max 2008的工作界面，3DS Max支持的文件格式，3DS Max 制作三維動畫的主要步驟，3DS Max動畫模式。

3.理解應(yīng)用：3DS Max 2008的基本操作（建模設(shè)計、材質(zhì)編輯器的使用與材質(zhì)貼圖的編輯、3DS Max 2008動畫制作、動畫輸出和后期合成等），3DS Max 三維動畫的創(chuàng)作實例（立體五角星的制作、帶有倒角的三維文字制作、海上日出）。

（四）骨骼動畫介紹

1.識記：骨骼動畫基本概念（骨架、網(wǎng)格、蒙皮）2.領(lǐng)會：骨骼動畫原理，骨骼動畫的關(guān)鍵技術(shù)，動作捕獲法

第5章 視頻制作與媒體合成編輯處理

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解視頻的基礎(chǔ)知識，掌握視頻素材的獲取、編輯和優(yōu)化方法，掌握典型視頻編輯軟件（Premiere）的使用。

二、課程內(nèi)容 §5.1 視頻基礎(chǔ)知識 5.1.1 視頻的基本概念

常見的模擬電視視頻制式，數(shù)字視頻的特點 5.1.2 數(shù)字視頻信息的獲取與壓縮/解壓縮

數(shù)字視頻信息的獲取，數(shù)字視頻信號的壓縮/解壓縮（幀內(nèi)壓縮、幀間壓縮），數(shù)字視頻標準（MPEG-

1、MPEG-

2、MPEG-

4、H.261、H.263、H.264等）。

5.1.3 數(shù)字視頻文件的格式與轉(zhuǎn)換 常用的數(shù)字視頻格式，視頻格式間的轉(zhuǎn)換 §5.2 視頻素材的制作 5.2.1 視頻素材的制作步驟

視頻素材的制作步驟（獲取數(shù)字視頻文件、視頻素材編輯處理、視頻文件的轉(zhuǎn)換和保存、視頻文件的顯示播放輸出和網(wǎng)絡(luò)傳輸）。

5.2.2 視頻編輯工具的介紹 常見的視頻編輯軟件

§5.3 視頻素材的處理與編輯合成實例 5.3.1 Adobe Premiere Pro CS3簡介

Adobe Premiere Pro CS3的功能、工作模式，Adobe Premiere Pro CS3的工作界面（菜單欄、“項目管理”面板、“效果”面板、“信息”面板、“歷史”面板、“時間線”面板、“工具”面板、“音頻主控電平表”面板、“監(jiān)視器”窗口等）。

5.3.2 視頻剪輯練習(xí)視頻剪輯實例

三、考核知識點

（一）視頻基礎(chǔ)知識

（二）視頻素材的制作

（三）視頻素材的處理與編輯合成實例

四、考核要求

（一）視頻基礎(chǔ)知識

1.識記：常見的模擬電視視頻制式，數(shù)字視頻的特點，數(shù)字視頻標準（MPEG-

1、MPEG-

2、MPEG-

4、H.261、H.263、H.264等），常用的數(shù)字視頻格式。

2.領(lǐng)會：數(shù)字視頻信息的獲取，數(shù)字視頻信號的壓縮/解壓縮（幀內(nèi)壓縮、幀間壓縮），視頻格式間的轉(zhuǎn)換。

（二）視頻素材的制作

1.識記：視頻素材的制作步驟（獲取數(shù)字視頻文件、視頻素材編輯處理、視頻文件的轉(zhuǎn)換和保存、視頻文件的顯示播放輸出和網(wǎng)絡(luò)傳輸），常見的視頻編輯軟件。

（三）視頻素材的處理與編輯合成實例

1.領(lǐng)會：Adobe Premiere Pro CS3的功能、工作模式

2.理解應(yīng)用：Adobe Premiere Pro CS3的工作界面（菜單欄、“項目管理”面板、“效果”面板、“信息”面板、“歷史”面板、“時間線”面板、“工具”面板、“音頻主控電平表”面板、“監(jiān)視器”窗口等），視頻剪輯實例。

第6章 多媒體應(yīng)用專題設(shè)計與實例

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方法與開發(fā)過程，理解計算機游戲制作、動漫影視作品設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識，掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計的基礎(chǔ)知識和方法，掌握Dreamweaver軟件、PowerPoint軟件的使用，理解多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計方法。

二、課程內(nèi)容

§6.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方法與開發(fā)過程 6.1.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)方法與開發(fā)過程

軟件工程、快速原型法、OOP，多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程，多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計步驟，系統(tǒng)測試的目的、系統(tǒng)測試的內(nèi)容（可靠性、可維護性、可修改性、可用性），可用性測試方法。

6.1.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計重點及指導(dǎo)原則

多 媒體腳本設(shè)計與創(chuàng)意設(shè)計，媒體選擇，多媒體人機界面與交互設(shè)計的任務(wù)（確定界面類型、設(shè)計界面內(nèi)容和設(shè)計界面屏幕），人機界面的類型，界面內(nèi)容設(shè)計（對話 設(shè)計、數(shù)據(jù)輸入設(shè)計、控制設(shè)計），界面對話設(shè)計準則，界面數(shù)據(jù)輸入設(shè)計準則，界面控制設(shè)計原則，屏幕布局設(shè)計原則，屏幕顏色使用原則，人機界面設(shè)計指導(dǎo)原 則。

6.1.3 人機交互設(shè)計中應(yīng)遵守的認知規(guī)則 §6.2 計算機游戲制作 6.2.1 游戲設(shè)計基本理念 游戲設(shè)計的特點、類型 6.2.2 游戲研發(fā)技術(shù)簡介 6.2.3 游戲中的素材制作 6.2.4 小結(jié)

§6.3 動漫影視作品的設(shè)計與制作 動漫的概念、動漫影視作品的生產(chǎn)過程 6.3.1 傳統(tǒng)動畫片的制作 6.3.2 計算機二維動畫片的制作 計算機對傳統(tǒng)動畫片制作的改進 6.3.3 計算機三維動畫影視制作 3D動畫影視作品制作流程圖 §6.4 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計 6.4.1 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

網(wǎng)站與網(wǎng)頁的概念、主頁，構(gòu)建站點的設(shè)計流程，HTML基礎(chǔ)知識，XML簡介，Dreamweaver CS3界面，Dreamweaver創(chuàng)建Web站點的工作流程。

6.4.2 多媒體網(wǎng)站與網(wǎng)頁的制作

6.4.3 使用Dreamweaver CS3 制作靜態(tài)HTML網(wǎng)頁 6.4.4 設(shè)計個人的網(wǎng)上家園—博客 博客的發(fā)展歷史、創(chuàng)建博客空間 §6.5 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

6.5.1 用PowerPoint 制作開放式多媒體演示系統(tǒng)

PowerPoint的特點、功能和界面，PowerPoint的基本操作使用 6.5.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計 6.5.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

三、考核知識點

（一）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方法與開發(fā)過程

（二）計算機游戲制作

（三）動漫影視作品的設(shè)計與制作

（四）多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計

（五）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

四、考核要求

（一）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方法與開發(fā)過程

1.識記：軟件工程、OOP、多媒體人機界面與交互設(shè)計的任務(wù)（確定界面類型、設(shè)計界面內(nèi)容和設(shè)計界面屏幕），界面內(nèi)容設(shè)計（對話設(shè)計、數(shù)據(jù)輸入設(shè)計、控制設(shè)計）。

2.領(lǐng) 會：快速原型法、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計步驟，系統(tǒng)測試的目的、系統(tǒng)測試的內(nèi)容（可靠性、可維護性、可修改性、可用性），可用性測試方法，媒體選擇，人機界 面的類型，界面對話設(shè)計準則，界面數(shù)據(jù)輸入設(shè)計準則，界面控制設(shè)計原則，屏幕布局設(shè)計原則，屏幕顏色使用原則，人機界面設(shè)計指導(dǎo)原則，人機交互設(shè)計中應(yīng)遵 守的認知規(guī)則。

3.理解應(yīng)用：多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程，多媒體腳本設(shè)計與創(chuàng)意設(shè)計

（二）計算機游戲制作 1.識記：游戲設(shè)計的特點、類型 2.領(lǐng)會：游戲中的素材制作

（三）動漫影視作品的設(shè)計與制作

1.識記：動漫的概念、動漫影視作品的生產(chǎn)過程

2.領(lǐng)會：計算機對傳統(tǒng)動畫片制作的改進，3D動畫影視作品制作流程圖

（四）多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計 1.識記：網(wǎng)站與網(wǎng)頁的概念、主頁

2.領(lǐng)會：構(gòu)建站點的設(shè)計流程，HTML基礎(chǔ)知識，XML簡介，Dreamweaver CS3界面，博客的發(fā)展歷史、創(chuàng)建博客空間。

3.理解應(yīng)用：Dreamweaver創(chuàng)建Web站點的工作流程

（五）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

1.領(lǐng)會：PowerPoint的特點、功能和界面，PowerPoint的基本操作使用，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計。

Ⅲ.有關(guān)說明與實施要求

一、關(guān)于考核目標的說明

本大綱供獨立本科段《多媒體技術(shù)》課程自學(xué)考試用，是該課程考生的考核依據(jù)。本大綱在列出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對各章的考核知識點及考核要求作了說明。其中提出了“識記”、“領(lǐng)會”、“理解應(yīng)用”三種考核要求，這三種考核要求在能力層次上是遞進等級的關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上。各能力層次的含義是：

“識記”——能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表達。

“領(lǐng)會”——在識記的基礎(chǔ)上，能系統(tǒng)把握基本概念、基本原理、基本方法以及相關(guān)知識間的區(qū)別和聯(lián)系。

“理解應(yīng)用”——在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、方法和原理來分析和解決有關(guān)的理論和實際問題。

二、關(guān)于自學(xué)教材

本課程使用教材為：《多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)》（第4版），劉甘娜等編，高等教育出版社，2008年。

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1.自學(xué)應(yīng)考者可在閱讀相應(yīng)章節(jié)的“學(xué)習(xí)目的和要求”、“考核知識點”和“考核要求”后自學(xué)教材內(nèi)容，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。2.本課程是一門應(yīng)用性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)過程中，自學(xué)應(yīng)考者特別應(yīng)該注意理論聯(lián)系實際，通過對各考核知識點的逐一推敲、細心鉆研并結(jié)合一定的實踐活動來理解、掌握考核內(nèi)容。

四、關(guān)于命題考試的要求

本大綱各章中所提到的“學(xué)習(xí)目的和要求”與“考核知識點”中的能力層次要求都是考試命題范圍，試題覆蓋到各章，并適當突出重點章節(jié)以及當前應(yīng)用狀況。

試題中對各能力層次要求的試題所占的比例大致為：“識記”占40%，“領(lǐng)會”占30%，“理解應(yīng)用”占30%。

試題難易程度分為三檔：易、較易、較難，在試卷中所占比例分別為4:3:3。需要說明的是，試題難易程度與能力層次不是同一個概念，各能力層次中都可能存在不同難度的考題。

關(guān)于考核方式，盡管本課程是一門實踐性很強的課程，但目前還采用閉卷筆答方式。今后條件成熟時，將考慮增加上機考試，但只有筆答與上機考試都通過者，才能達到本課程合格。

五、題型舉例

1.單項選擇題（在備選答案中，僅選一個最合適的答案寫入括號內(nèi)）①下列文件擴展名中，屬于視頻文件的是（）

A.AVI B.MID C.RTF D.TXT 2.填空題

①媒體元素主要包括文字、___________、聲音、動畫和視頻 3.判斷改錯題（判斷“√”“×”，錯誤的改正）

①圖形與圖像在用戶看來是一樣的，因此，其數(shù)據(jù)信息描述方法也是一樣的（）4.名詞解釋題 ①多媒體 5.簡答題

①簡述多媒體技術(shù)及其特點 6.應(yīng)用題

①試述多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計中的“腳本設(shè)計”

第五篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用

第一章：1.直接作用于人們的感覺器官，使人能直接產(chǎn)生感覺的自然種類信息叫做（感覺媒體）2.為了存儲，傳送感覺媒體而人為地研究出來的定義信息特性的數(shù)據(jù)類型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計算機內(nèi)部編碼表示。3.在通信中使電信號與感覺媒體之間進行轉(zhuǎn)換而使用的媒體叫做（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。4.在大多數(shù)場合下，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。5.多媒體技術(shù)的多維性是指多媒體技術(shù)具有（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。6.多媒體技術(shù)的集成性一方面指多媒體技術(shù)是多種（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。7.多媒體技術(shù)的交互性是指用戶可以與計算機實現(xiàn)復(fù)合媒體處理的（雙向）性。8.1984年，美國蘋果公司開創(chuàng)了用計算機進行（圖像處理）的先河。9.目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢是逐漸把計算機技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺。10.模擬信號或者在（時間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號的數(shù)值在時間和幅度上都是（不連續(xù)的）11.如果信號的采樣時間間隔T為常數(shù)，則該采樣稱為（均勻采樣），如果采樣時間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱為（非均勻）采樣，如果采樣時間間隔T為常數(shù)0.05秒，則該采樣頻率是（20）HZ。12.如果信號樣本在量化時選定的編碼位數(shù)為8，則該信號的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計算公式計算的量化間距為（0.5）。13.編碼前一般要確定兩個因素，其一是每一個量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對應(yīng)的規(guī)則）。14.多媒體研究的核心技術(shù)中，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對變化的部分傳送一個（運動矢量）15.一副像素分辨率為512X256的靜態(tài)RGB真彩色圖像的數(shù)據(jù)量為（384）KB,相當于（0.375）MB.第二章1.聲音的三個重要指標參數(shù)是（振幅），（周期），（頻率）。1.從聽覺角度看，聲音所具有的三個要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。2.笛子和小提琴演繹相同的樂曲時，人們能夠正確的分辨出不同的樂器是因為他們的（音色）不同。3.按照人們聽覺的頻率分布范圍，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號。4.聲音數(shù)字化先后經(jīng)歷的三個步驟是（采樣），（量化）和（編碼）。5.音頻采樣就是將聲音信號在時間上進行（離散化）處理，既每隔一小段時間在模擬音頻信號的波形曲線上采集一個信號樣本值。6.（樣本大?。┦侵该總€聲音樣本需要用多少位二進制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號就越可能接近原始信號，但所需要的存儲空間也越（大）。7.數(shù)字化聲音的三個主要技術(shù)指標包括（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時間內(nèi)采集的樣本個數(shù)，他的值越高，在一定時間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。9.數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量是由（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時間所就決定的。10.利用GoldWave聲音的過程中，首先要通過（文件）菜單下的（新建）菜單項，創(chuàng)建一個新文件，并在（新建音頻）對話框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。11.利用錄制GoldWave編輯聲音的過程中，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開“音高”對話框，可以在通話框中通過調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來改變聲音的音高。13.利用GoldWave編輯聲音的過程中，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點的操作既可以單擊鼠標，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標記）命令。14.利用GoldWave制作淡入淡出效果的過程中，在“淡入”對話框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對話框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。15.利用GoldWave更改聲音文件音量大小，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級子菜單，（音量）；然后如果要詳細設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級子菜單（最大化音頻).第三章1.數(shù)字圖像可以定義為一個二維函數(shù)f(x,y)，其中x和y是描述點的位置的二維平面坐標，在(x,y)坐標處的幅度值f稱為圖像在該坐標點的像素值。2.數(shù)字圖像是由有限的元素（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個元素有一個特定的位置和數(shù)值。3.描述數(shù)字圖像的像數(shù)密度、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。4.同樣大小的一幅原圖，如果數(shù)字化時圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點數(shù)目越多，看起來就越逼真。5.顏色深度是指位圖中記錄每個像素點所占的位數(shù)，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級數(shù)。n6.圖像深度為n時，該數(shù)字圖像可能出現(xiàn)的顏色數(shù)為2。7.圖像的分辨率越高、圖像深度越大，則數(shù)字化后的效果越逼真、圖像數(shù)據(jù)量也越大。8.圖像數(shù)據(jù)中存在的數(shù)據(jù)冗余主要有以下幾種類型：空間冗余、時間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識冗余、視覺冗余。9.在計算機科學(xué)領(lǐng)域，一般稱圖形為矢量圖；圖形是用一個是指令集和描述的，圖形與分辨率無關(guān)。圖像是由許多顏色與亮度不同的像素點組成的，數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)表示形式是一組矩陣數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)模型是一個二維函數(shù)，圖像與分辨率有關(guān)。10.對于量化位數(shù)為4位的灰度圖像，共有16個灰度級，最黑的點像素值為0000，最白的點像素值為1111.二值圖像的每個像素點占存儲位數(shù)為1位，白點的像素值為1，黑點的像素值為0。RGB真彩色圖像每個點的顏色信息需要占24位存儲空間。11.圖像變換是將圖像在空間域表示的數(shù)據(jù)變換到另一個正交矢量空間，產(chǎn)生一批變換系數(shù)。12.圖像增強處理是指根據(jù)一定的要求，空出圖像中感興趣的信息，而減弱或去除不需要的信息，從而使有用信息得到加強的信息處理方法。根據(jù)增強處理所在的空間不同，圖像增強技術(shù)可分為基于空間域的增強方法和基于頻率域的增強方法兩類。13.所謂圖像重建，是指根據(jù)對物體的探測所獲取的數(shù)據(jù)建立數(shù)字圖像的過程，該圖像可以反映被探測物體某個平面的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)，稱為物體的重建圖像。14.CT掃描就是一種圖像重建應(yīng)用實例，當射線穿過物體的某個截面時在檢測器上得到的數(shù)據(jù)值稱作射線的投影，在同一個方向上建立的投影，是一維投影，由物體截面的多個一維投影即可建立該截面的數(shù)字圖像。15.BMP格式是一種與硬件設(shè)備無關(guān)的圖像文件格式，故又稱為DIB。16.在一個GIF文件中可以存多幅彩色圖像，如果把存于一個文件中的多幅圖像數(shù)據(jù)逐幅讀出并顯示到屏幕上，就可構(gòu)成一種最簡單的動畫。17.簡單來說，Photoshop的圖層就是重疊的透明層，每層獨立放置畫面，又依順序互相遮擋，用來對各個畫面進行管理。18.Photoshop的路徑是由一些點、線段或曲線構(gòu)成的矢量對象，它提供了一種精確勾勒或繪制圖像的方法，從而完成那些不能由繪圖工具完成的工作。19.Photoshop的通道是用來存放顏色信息的，它是存儲不同類型信息的灰度圖像。圖像的顏色模式?jīng)Q定了所創(chuàng)建的顏色通道的數(shù)目。20.濾鏡是Photoshop中功能最豐富、效果最奇特的工具之一?？梢允褂脼V鏡更改圖像的外觀，例如，為它們指定印象派繪畫或馬賽克拼貼外觀，或者添加獨一無二的光照和扭曲。Photoshop的濾鏡分為內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，前者是Adobe提供、Photoshop自帶的濾鏡；后者是第三方開發(fā)商提供的。21.蒙版是一種選區(qū)有密切關(guān)系的編輯手段。一旦選定了某圖層的部分區(qū)域，并將該圖層轉(zhuǎn)到“以快速蒙版模式編輯”的狀態(tài)后，則未選中的區(qū)域?qū)ⅰ氨幻砂妗?。第四?.MPEG組織是制定視頻及音頻的壓縮、處理和播放標準的組織。1.數(shù)據(jù)冗余有空間冗余、時間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識冗余、視覺冗余和信息熵冗余。2.在Movie Maker中要讓兩個相鄰剪輯間建立同時淡出及淡入的效果，應(yīng)該使用視頻過濾功能。3.MPEG標準主要是由視頻、音頻和系統(tǒng)三部分組成，它是一個完整的多媒體壓縮編碼方案。4.H.26X是由ITU-T制定的視頻編碼標準，主要有H.261、H.262、H.263、H.264等幾個標準。第五章1.計算機動畫如果按照動畫的創(chuàng)作方式分類，可分為兩大類：幀動畫和造型動畫，后者屬于矢量動畫。而按動畫的空間視覺效果分，則可以分為三大類：二維動畫、三維動畫和變形動畫。1.在過程動畫中，物體的變形是基于一定的數(shù)學(xué)模型或物理規(guī)律的。最簡單的過程動畫是用一個數(shù)學(xué)模型去控制物體的幾何形狀和運動。2.在關(guān)鍵幀動畫中，只要畫出關(guān)鍵幀，而中間幀由計算機對兩幅關(guān)鍵幀進行插值生成。3.基于物理模型的計算機動畫方法大量運用了彈性力學(xué)和流體力學(xué)的方程進行計算，力求使動畫過程體現(xiàn)出最適合真實世界的運動規(guī)律。4.在Flash時間軸的任一點按F5鍵可以在該點插入普通幀，按F6鍵可以在該點插入關(guān)鍵幀。5.選定Flash舞臺中圖形后按F8鍵可以彈出“轉(zhuǎn)換為符號”對話框，測試影片可以按Ctrl+Enter鍵。6.用Flash中的文本工具輸入文字時，對于擴展的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個圓形手柄，而對于具有定義寬度的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個方形手柄。7.向Flash文檔中添加聲音，首先要將聲音導(dǎo)入庫中，操作方法是選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入庫中”命令，在“導(dǎo)入”對話框定位聲音文件位置并選擇它，單擊“打開”按鈕。8.在Flash動畫文件的操作步驟是：執(zhí)行“文件”→“發(fā)布”命令（或按“shift+F12鍵”），就會按默認設(shè)置在存放源文件的同一文件夾里生成一個同名的swf文件和（或）html文件。9.在制作逐幀動畫的導(dǎo)入系列圖片操作步驟中，首先選擇動畫圖層的第一幀，執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到舞臺”命令；先在“導(dǎo)入”對話框中選擇事先準備好的系列圖片的第一個圖片文件。10.用橢圓工具畫正圓或用矩形工具畫正方形時，需要加shift鍵。11.在不計壓縮的情況下，幀動畫的數(shù)據(jù)率是指幀速度與每幀圖像數(shù)據(jù)量的乘積。12.在Flash的時間軸面板上，在一個時間點（關(guān)鍵幀）放置一個圖形元件，然后在另一個時間點（關(guān)鍵幀）改變這個圖形元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的值創(chuàng)建的動畫稱為“動畫補間動畫”。13.在Flash的時間軸面板上，在一個時間點（關(guān)鍵幀）繪制一個形狀，然后在另一個時間點（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個形狀，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值或形狀創(chuàng)建的動畫稱為“形狀補間動畫”。14.講一個或多個層鏈接到一個運動引導(dǎo)層，使一個或多個對象沿同一條路徑運動的動畫形式稱為“引導(dǎo)路徑動畫”?！氨灰龑?dǎo)層”中的對象可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。第七章1.CD-ROM(Compact Disc-Read Only Memory)其中文意為緊湊式只讀存儲器。2.掃描儀的種類按結(jié)構(gòu)分為平板式、手持式、滾筒式。3.投影儀的種類按原理分為CRT投影儀、LCD投影儀、DLP投影儀。4.數(shù)碼相機最重要的性能指標是最高分辨率。5.MPC是由多媒體市場協(xié)會制定的技術(shù)規(guī)格標準。6.閃存盤也叫U盤。1.什么是多媒體技術(shù)及主要特性？多媒體指多媒體技術(shù)，級能夠獲取、處理、編輯、存儲、和回放兩種或者兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻等，他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套技術(shù)手段。特性：多維性 集成性 交互性 非線性 實時性 2.簡述多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容1.如何實現(xiàn)多媒體信號數(shù)字化與計算機如何獲取數(shù)字信。2.如何實現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)處理和編碼、解碼：包括多媒體內(nèi)容的分析，基于內(nèi)容的多媒體檢索，多媒體安全，聲音處理、圖像處理、視頻和動畫處理。

3、多媒體支持環(huán)境網(wǎng)絡(luò)：包括數(shù)據(jù)存儲，硬件和軟件平臺、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。服務(wù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)庫等。4.多媒體工具及應(yīng)用系統(tǒng)：包括各種用于多媒體素材制作和作品開發(fā)的軟件工具、編程語言，以及各類應(yīng)用系統(tǒng)。5.多媒體通信與分布式多媒體系統(tǒng)：如可視電話、電視會議等。3.什么是模擬信號、數(shù)字信號？模擬信號如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號？模擬信號：在時間和幅度上連續(xù)的信號。數(shù)字信號：時間和幅度都離散的信號值之二進制編碼。轉(zhuǎn)化：采樣、量化、編碼 4.多模擬信號采樣的目的？量化的目的？編碼的目的？采樣：使模擬信號在時間上離散。量化：對采樣值實現(xiàn)了限定，使模擬信號在幅值上離散。編碼：對量化值轉(zhuǎn)化成數(shù)字編碼脈沖，用一組二進制數(shù)字代碼表示，即將模擬信號轉(zhuǎn)化成二進制編碼的信號。5.什么是多媒體信息檢索技術(shù)？有哪些應(yīng)用場合？ 多媒體系檢索是根據(jù)用戶的要求，對圖形、圖像、文本、聲音、動畫和視頻等多媒體信息進行檢索，已得到用戶所需的信息。應(yīng)用：電子會議 遠程教學(xué) 遠程醫(yī)療 電子圖書館 藝術(shù)收藏和博物館管理 地理信息系統(tǒng) 遙感和地球資源管理 計算機支持協(xié)同工作等領(lǐng)域 6.什么是音頻信號？決定音頻信號波形的參數(shù)有哪些？ 音頻：音頻是多媒體系統(tǒng)中使用較多的信息，人們可以將音頻輸入到計算機，同時計算機也可輸出音頻。參數(shù)：頻率 幅度 相位 7.什么叫樣本精度？樣本精度與量化位數(shù)有何關(guān)系？ x樣本精度：存儲一個樣本信號所需的二進制位數(shù)叫樣本精度。關(guān)系：樣本精度為x位時，量化級數(shù)是2 8.什么是聲音信號的帶寬？請說出四級音頻的帶寬聲音信號所占用的頻率范圍叫帶寬。四級音頻的帶寬：200hz-3.4khz數(shù)字電話語音 50hz-7khz電臺調(diào)幅廣播 20hz-15khz電臺調(diào)頻廣播 10hz-20khz數(shù)字激光唱盤 9.聲頻信號能進行壓縮編碼的依據(jù)？音頻信號有哪幾種編碼方式 依據(jù)：

1、聲音信號中存在著很大的冗余度，通過識別和除去這些冗余度，便能達到壓縮的目的。

2、音頻信息的最終接受者是人，而人耳在聽覺方面有一個重要的特點，及聽覺的“掩蔽”。

3、對聲音波形采樣后，相鄰樣值之間存在著很強的相關(guān)性。編碼方式：波形編碼 參數(shù)編碼 混合編碼 10.圖形與圖像的區(qū)別？ 圖形占用空間少，縮放不失真；與分辨率無關(guān)，可以縮放到任意尺寸；CPU耗時長，失易圖形依賴于簡單單元，難以表達物體的復(fù)雜屬性；圖像色彩和色調(diào)變化豐富景物逼真，CPU計算量小；與分辨率無關(guān)，縮放后易失真，數(shù)據(jù)易大。11.什么是顏色空間？常見的顏色空間有哪些？計算機中最常用的顏色空間是什么？顏色空間：是用一種數(shù)學(xué)方法形象化表示顏色的 常見的顏色空間：RGB顏色空間（計算機中最常用的）HSI顏色空間 YUV顏色空間 CMYK顏色空間 12.什么叫圖像的分辨率？什么叫顏色的圖像深度？ 圖像的分辨率：指在每個單位長度上包含的像素數(shù)，反映了圖像的像素密度。顏色的圖像深度：描述圖像中可能出現(xiàn)的不同顏色的最大項目，用一個相碎 所占據(jù)的二級制位數(shù)表示。13.Photoshop中選擇圖像區(qū)域的工具箱工具有哪些？一個形狀不規(guī)則但顏色均勻的區(qū)域用什么工具易于選擇？

1、魔棒工具、磁性套索、矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具

2、魔棒工具 14.photoshop中快速蒙版作用？如何修改蒙版區(qū)域？ 作用：如何修改：在工具箱中單擊畫筆工具，把前景色設(shè)為白色；再到工具選項欄中設(shè)置畫筆的粗細等屬性；單擊畫筆后的小三角按鈕，拉開下拉菜單，選擇數(shù)值為63，將不透明的的數(shù)值選為100%，然后用白前景色畫筆開始畫。15.photoshop中按什么鍵可以變化畫筆筆刷的大??？摳圖快捷鍵是什么？如何保存與取出選區(qū)？

1、調(diào)粗Ctrl+] 調(diào)細 Ctrl+[

2、Ctrl+J

3、到選擇菜單下單擊存儲選區(qū)，會出來一個對話框，在名稱文本框中給這個選區(qū)取名字，單擊好按鈕，現(xiàn)在單擊選擇菜單下的取消選取命令，是選區(qū)消失；而需要這個選區(qū)的時候，可以再到選擇菜單下單擊載入選區(qū)，然后選中剛才所保存的名字，選區(qū)就又出現(xiàn)了。16.無損編碼和有損編碼有何區(qū)別？ 無損壓縮也即壓縮前和解壓縮后的數(shù)據(jù)完全一致。有損壓縮意味著解壓縮后的數(shù)據(jù)與壓縮前的數(shù)據(jù)不一致。在壓縮的過程中要丟失一些人眼和人耳所不敏感的圖像或音頻信息，而且丟失的信息不可恢復(fù)。17.何為MPEG標準？主要由音頻、視頻和系統(tǒng)三部分組成，是一個完整的多媒體壓縮編碼方案。18.試述H.261和H.263的區(qū)別？ H.263每個GOB包含的MB數(shù)目不同、支持更多的圖像格式、更有效的運動預(yù)測、效率更高的三維可變長編碼代替二位可變長編碼、增加了四個可選模式 19.試述視頻壓縮的必要性和可行性？1.數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量非常大2.原始視頻數(shù)據(jù)表示有較強的相關(guān)性，即大量冗余信息，通過特定編碼方式將龐大數(shù)據(jù)中的冗余信息去掉，保留相互獨立的信息分量從而達到壓縮視頻數(shù)據(jù)量的目的。20.簡單描述H.263中的四種可選模式？ 無限制運動矢量模式：允許運動矢量指向圖像以外的區(qū)域。這種模式包括了運動矢量范圍的擴展，允許使用更大的運動矢量。基于語法的算法編碼模式：使用算術(shù)編碼代替霍夫曼編碼，可在信噪比和重建圖像質(zhì)量相同的情況下降低碼率。先進預(yù)測模式：允許一個宏塊中4個8*8亮度塊各對應(yīng)一個運動矢量，從而提高了預(yù)測精度。PB圖像模式：引進入一種新的幀----PB幀，一個PB幀由一個P幀和一個B幀組成，一起編碼。21.從動畫的生成方法來看，計算機動畫制作涉及那些常用技術(shù)？關(guān)鍵幀技術(shù)、變形技術(shù)、運動捕捉技術(shù)、三維掃描技術(shù) 22.降低幀動畫的數(shù)據(jù)率有哪些辦法？降低幀速度或縮小畫面尺寸 23.Flash逐幀動畫的原理是什么？逐幀動畫有哪些制作方法？ 在連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動畫動作，也就是每一幀的內(nèi)容不同，連續(xù)播放而成的動畫。方法：用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫（用gif、jpg、png等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入到Flash中，就會建立一段逐幀動畫）； 文字逐幀動畫（用文字作幀中的元件，實現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效）； 導(dǎo)入序列圖像（可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動畫文件）繪制矢量逐幀動畫（用鼠標或壓感筆在場景中一幀幀地畫出幀內(nèi)容）； 指令逐幀動畫（在時間軸面板上，逐幀寫入動作腳本語句來完成元件的變化）24.Flash形狀補間動畫和動作補間動畫的相似點和不同點是什么？ 形狀補間動畫可以實現(xiàn)兩個圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動畫和動作補間動畫二者之間，使用的元素多為用鼠標或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，必先“打散”再變形。動作補間動畫：構(gòu)成元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等，除了元件，其他元素包括文本都不能創(chuàng)建動作補間動畫，其他的位圖、文本等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動作補間動畫”。25.什么叫引導(dǎo)路徑動畫？創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法包括哪些要點？ 將一個或多個層鏈接到一個運動引導(dǎo)層，使一個或多個對象沿同一條路徑運動的動畫形式。創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對象、向被引導(dǎo)層中添加元件。26.簡述多媒體計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？ 多媒體硬件系統(tǒng)（實時綜合處理文、圖、聲、像信息，實現(xiàn)全動態(tài)視像和立體聲的處理）、多媒體軟件系統(tǒng)（包括多媒體操作和多媒體通信軟件部分）、多媒體應(yīng)用程序接口（為上一層提供軟件接口）、多媒體著作工具及軟件（在多媒體系統(tǒng)的支持下利用圖形和圖像編輯軟件、視頻編輯軟件、音頻編輯軟件等編輯與制作媒體節(jié)目素材，并在多媒體著作軟件中集成）、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)（滿足用戶各種服務(wù)需求）27.掃描儀有哪幾種硬件接口方式？有哪幾種分辨率？并行端口接口、SCSI接口、USB接口光學(xué)分辨率、機械分辨率、內(nèi)插分辨率 28.從工作原理上，觸摸屏分為幾種？試述各種觸摸屏的工作原理及其優(yōu)、缺點？ 紅外線式：在屏的左邊和上邊各安放一排紅外線發(fā)射管，屏的下邊和右邊對應(yīng)的各安放一排紅外線接收管。通常狀況下紅外線接收管都可以收到相應(yīng)發(fā)射管的紅外線信號，當手指觸摸到屏幕時，某些紅外線被阻斷，這樣通過橫縱向阻斷的紅外線可以確定手指的位置，并通過串行口把此信息傳給計算機，以進行相應(yīng)的處理。紅外線觸摸屏分辨率通常較低，反應(yīng)速度較低。程序接口也比較簡單，一種是通過鼠標的模擬驅(qū)動程序，另一種是通過坐標值來確定。紅外線觸摸屏一般只適用于文本狀態(tài)或用于菜單項的選擇等對分辨率要求不是很高的交互式環(huán)境。電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏分辨率很高。電阻式觸摸屏由二層膜組成，膜之間有網(wǎng)格觸點陣列，對膜的壓力造成電阻的變化，從而定位壓點的位置，送往計算機，通過計算機對此信息分析，即可確定手所觸摸的位置并作出相應(yīng)的處理。電阻式觸摸屏鍍上有一層金屬膜，通過觸摸金屬膜而產(chǎn)生的電流變化來定位壓點的位置。29.為防止非法拷貝，DVD采用了什么方法？光盤和DVD播放機上編注“防止連續(xù)拷貝的識別碼”。