第一篇：中班數(shù)學(xué)繪本《真正的魔法師》

幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本：《真正的魔法師》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

2.能根據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件。

2.蠟筆、操作單。活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請(qǐng)一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。

（二）比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。

教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個(gè)來考試的呢？看看他們是怎么排隊(duì)的（從矮到高排的），請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。

（三）魔法考試。

1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請(qǐng)?jiān)谧畲髸苌蠑?shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）

2.請(qǐng)幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢？誰來找一找，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。那到底是哪一個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。

4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？ 5.3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會(huì)考他們什么呢？（小魔法師們，請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片）6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢？那誰來試一試，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）7.教師：那幾個(gè)魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

（四）幼兒操作。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。

2.教師：請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.講評(píng)操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。

5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎？ 活動(dòng)延伸：

日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園課程的各領(lǐng)域教學(xué)中，數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，作為生活中接觸多應(yīng)用廣的序數(shù)，幼兒對(duì)它有一些理解，但往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

在早上的桌面游戲或者課間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡用積木搭建樓房，有的還會(huì)告訴同伴：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子知道樓層是從下往上數(shù)的，但并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)從小朋友中發(fā)現(xiàn)的問題以及幼兒感興趣的魔法師這一形象，結(jié)合幼兒熟悉的《真正的魔法師》這一數(shù)學(xué)繪本，設(shè)計(jì)了以“魔法師過關(guān)考試”為主線，通過闖關(guān)的游戲方式學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)序數(shù)，在不同方向的多次數(shù)數(shù)練習(xí)的過程中，對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，從而了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件，五臺(tái)電腦，幼兒人手一根藏有數(shù)字標(biāo)記的魔法棒。

活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。

教師：前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書，今天魔法學(xué)校的校長(zhǎng)說他們的法術(shù)柜考試開始了，你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試？如果挑戰(zhàn)成功了，你們就能成為真正的小魔法師，還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。

2.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

教師：我們來看看，法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢？

教師：每一組上剛好有四個(gè)小朋友，正好每個(gè)小朋友可以闖一關(guān)，那么你們商量一下，誰來闖第一關(guān)，誰來闖第二關(guān)，把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。

二、輪流闖關(guān)，準(zhǔn)確辨別數(shù)序。

（一）第一關(guān)：小魔法師排隊(duì)。

1．出示第一關(guān)題目，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)排隊(duì)要求：按從矮到高的順序給10個(gè)小魔法師排隊(duì)。2.個(gè)別幼兒嘗試示范，小結(jié)排隊(duì)要點(diǎn)：小魔法師的腳要站在同一線上。3.幼兒操作：給十個(gè)小魔法師排隊(duì)，成功的魔法師得到一根魔法棒。

（二）第二關(guān)：找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜中。2.幼兒操作，找出9張法術(shù)明信片，正確的魔法師得到一根魔法棒。

（三）第三關(guān)：找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

1．出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。2.幼兒操作：找出最大的書架，從上面數(shù)起第7層抽屜，成功的魔法師得到一根魔法棒。

（四）第四關(guān)：找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中，從左邊數(shù)起第10件衣服里。

2.幼兒操作，找到通往魔法學(xué)校的階梯，成功的魔法師得到一根魔法棒。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，有序排隊(duì)。

1.幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字，按從1-10的數(shù)序排隊(duì)。

教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊(duì)。2.幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學(xué)校。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。

2.家園配合：在生活中請(qǐng)幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。

真正的魔法師

——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)反思

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對(duì)于認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)了給小魔法師排隊(duì)，找明信片，找鑰匙，找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān)，第一關(guān)，接觸序數(shù)，將9個(gè)魔法師從矮到高地排隊(duì)。第二關(guān)，從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜，找出9張法術(shù)明信片，從方向和數(shù)量這兩個(gè)緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。第三關(guān)，在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號(hào)這三個(gè)緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān)，則設(shè)置了兩個(gè)不同方向、兩個(gè)代表不同意義的數(shù)來考驗(yàn)幼兒，完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的逐層遞進(jìn)。

本活動(dòng)充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，做到層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒?dòng)過程中，電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具，課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。其中，我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊(duì)，尋找明信片這一關(guān)，可以在大家驗(yàn)證是否正確以后，以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正，非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機(jī)，“根據(jù)提示到底會(huì)找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中，充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

第三篇：中班繪本

中班繪本

《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣?！抖际欠牌ㄈ堑牡湣?《我爸爸》 《我媽媽》 《會(huì)飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》

《爺爺有沒有穿西裝》

第四篇：中班繪本推薦

適合4—5歲孩子閱讀的經(jīng)典繪本

4-5歲的孩子特別活潑好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳動(dòng)個(gè)沒完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。孩子們最喜愛做游戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等。所以這個(gè)階段，要常常帶孩子一起看書，與助于孩子養(yǎng)成一生愛看書的好習(xí)慣。1《生氣湯》

文/圖：[美]貝西 · 艾芙瑞 翻譯：柯倩華 少年兒童出版社

上榜理由：1994-1995小印第安人獎(jiǎng)，1992年《書單》雜志編輯選書，美國平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)選書。

有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，我們應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。2《顏色的秘密》

圖/文：[瑞士]德里澤特 翻譯：林昕 湖北美術(shù)出版社

上榜理由：2次榮獲“博洛尼亞兒童書展的圖畫書插圖獎(jiǎng)”作者埃特尼·德里澤特經(jīng)典之作，用奇妙有趣的故事向孩子揭示色彩的奧秘。

"1+1=2，1+2=3……

那么，聰明的小朋友們，紅色+黃色=？黃色+藍(lán)色=？藍(lán)色+紅色=？…你們知道答案嗎？ 3《鴨子騎車記》 圖/文：[美]大衛(wèi) · 夏農(nóng) 翻譯：彭懿 南海出版社

上榜理由：入選美國紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種繪本”；美國圖書館協(xié)會(huì)優(yōu)秀童書獎(jiǎng)。

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車這件事有什么看法呢？ 4《三個(gè)強(qiáng)盜》

圖/文：[法]湯米 · 溫格爾 翻譯：張劍鳴 明天出版社

上榜理由：故事文字和內(nèi)容都很簡(jiǎn)潔，但卻以畫面成功的營造氣氛，以強(qiáng)烈的顏色來表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓孩子體會(huì)一個(gè)有點(diǎn)兒嚇人，但幽默而又溫馨的故事。

他們很兇地?fù)寗e人的東西，但是卻那么溫柔、善良地對(duì)待一個(gè)女孩。你看看他們抱著芬妮時(shí)的神情，那樣的小心翼翼和愛惜！他們還讓很多很多的孩子都戴上紅帽子、穿土紅斗篷，過上幸福的生活。所以，這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜？

5《云朵面包》

文/圖：[韓]白嬉娜 攝：[韓]金向壽 翻譯：明書 接力出版社

上榜理由：一本充滿童心的美麗幻想故事；一本能夠與孩子創(chuàng)意互動(dòng)的圖畫書；一本運(yùn)用了繪畫、剪紙、布藝、攝影等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的波普藝術(shù)圖畫書

不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在沙丁魚罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來...6《一園青菜成了精》

編自北方童謠 圖：周翔 明天出版社

上榜理由：演戲的是孩子，看戲的也是孩子，從而，千千萬萬個(gè)孩子都會(huì)喜歡《一園青菜成了精》

我翻開書頁，看到青萊蘿卜們的神氣活現(xiàn)和眉飛色舞，已然開始竊喜了。畫家遵循著青菜們的獨(dú)特個(gè)性，又賦予其飽滿的情緒和孩童的頑皮，夸張卻不鬼怪離奇，讓這一群頑童煞有介事地?cái)[開陣勢(shì)，斗得暢快淋漓。7《花婆婆》

著/繪：[美]芭芭拉 · 庫尼 翻譯：方素珍 河北教育出版社 上榜理由：她真的愛海，而且喜歡在遼闊的世界里游走吧。整個(gè)畫面干凈、細(xì)致、柔和，同時(shí)傳遞出堅(jiān)強(qiáng)、生動(dòng)、活力，有一種充滿生命力的美麗。

當(dāng)魯菲絲小姐成了一位風(fēng)燭殘年的老婆婆時(shí)，她告訴年輕的敘述者，許多年以前，當(dāng)她還是一個(gè)名叫艾麗絲的小女孩的時(shí)候，她曾經(jīng)答應(yīng)過爺爺三件事：第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事...

第五篇：中班繪本推薦[模版]

推薦一些適合中班幼兒閱讀的 繪本

繪本是一種適合低幼兒童閱讀的圖畫書，以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。優(yōu)秀的繪本能夠給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子充分體會(huì)到閱讀的快樂。

閱讀繪本的好處相信家長(zhǎng)也慢慢有所體會(huì)，但是如何選擇繪本成了大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑，很多家長(zhǎng)在與我交流的過程中提出希望得到一些指導(dǎo)，明確方向。因此我搜集了一些資料，也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)整合了一些適合我們中班幼兒閱讀的繪本，希望能給家長(zhǎng)朋友一些幫助。當(dāng)然我記錄的這些也只是推薦和建議，并不是權(quán)威也不一定是最正確最好的，到底給孩子閱讀什么樣的繪本，很重要的一點(diǎn)也是要根據(jù)孩子的興趣和閱讀能力。我的推薦僅代表我個(gè)人的看法，也歡迎家長(zhǎng)朋友和我交流討論。下面是一些繪本的書目：

比較經(jīng)典和熟悉的：《猜猜我有多愛你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯蚓日記》、《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》、《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》、《大腳丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母雞蘿絲去散步》、《愛心樹》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《花格子大象艾瑪系列》

《不要再笑了，裘裘!》、《小豬變形記》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸運(yùn)的一天》、《我的媽媽真麻煩》、《喵嗚》、《彩虹魚》、《小黑魚》、《親愛的小魚》、《爸爸，你能給我月亮嗎》、《幸福的大桌子》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《我家是動(dòng)物園》 《阿羅有只彩色筆》、《別再捉弄人》、《根本就不臟嘛》、《糟糕的頭發(fā)》、《云娃娃》

其它：《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、《三個(gè)強(qiáng)盜》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》、《你真好》、《搬過來搬過去》、《膽小的老鼠》、《兩棵樹》、《天生一對(duì)》、《棕熊的神奇事》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》

分類推薦：

趣味性較強(qiáng)的：《鱷魚哇尼》、《月亮的味道》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》《青蛙小弟睡午覺》

情感性較強(qiáng)的：《驢小弟變石頭》、《大衛(wèi)，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐貍爸爸鴨兒子》、《借你一把傘》

視覺性較強(qiáng)的：《圓白菜小弟》、《乒乒和乓乓釣大魚》 社會(huì)性較強(qiáng)的：《我要是一只狗就好》、《跳繩去》

情緒類的：《生氣的阿瑟》、《生氣湯》、《?。馈?、《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》、《我變成一只噴火龍了》

珍惜友誼的繪本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克與薛伊》、《最珍貴的寶貝》、《沒有你，我怎么辦》、《月亮，地球，太陽》、《我最討厭你》、《我喜歡你》、《瑪?shù)铝铡贰ⅰ赌闶俏业呐笥褑?？》、《我是老大》、《通通是我的》、《為什么?/p>

愛護(hù)大自然和動(dòng)物：《和我玩好嗎？》、《我愛大自然》、《在森林里》、《森林大會(huì)》、《我和我家附近的野狗們》、《小羊的寵物》、《流浪狗之歌》