第一篇：福建師范大學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》在線作業(yè)二[小編推薦]

004km.cn 福建師范大學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》在線作業(yè)二

一、單選題(共 10 道試題,共 20 分)1.聽(tīng)別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽(tīng)邊想象，是大綱對(duì)（）年級(jí)學(xué)生聽(tīng)話訓(xùn)練提出的具體要求。A.五年級(jí) B.三年級(jí) C.二年級(jí) D.四年級(jí)

滿分：2 分 正確答案:A 2.小學(xué)作文教學(xué)可分為三個(gè)階段。高年級(jí)著重訓(xùn)練（）： A.連詞成句的能力 B.連句成段的能力 C.連段成篇的能力 D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力

滿分：2 分 正確答案:C 3.小學(xué)新教師試用期的培訓(xùn)屬于（）。A.職前培訓(xùn) B.職后培訓(xùn) C.基本功培訓(xùn) D.過(guò)渡性培訓(xùn)

滿分：2 分 正確答案:D 4.低年級(jí)作文訓(xùn)練的形式是（）。A.造句和寫話 B.練習(xí)寫一段話 C.模仿寫作 D.有條理訓(xùn)練

滿分：2 分 正確答案:A

004km.cn 5.（）是構(gòu)成聽(tīng)話能力的核心因素。A.注意力 B.理解力 C.辨析力 D.記憶力

滿分：2 分 正確答案:B 6.教學(xué)評(píng)估要做到（）。A.科學(xué)、全面 B.客觀、詳盡 C.全面、細(xì)致 D.客觀、全面

滿分：2 分 正確答案:A 7.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平進(jìn)行多容量、多項(xiàng)目、多功能的評(píng)估是（）。A.單項(xiàng)評(píng)估 B.定性評(píng)估 C.定量評(píng)估 D.綜合評(píng)估

滿分：2 分 正確答案:D 8.小學(xué)作文教學(xué)可分為三個(gè)階段。中年級(jí)著重訓(xùn)練（）： A.連詞成句的能力 B.連句成段的能力 C.連段成篇的能力 D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力

滿分：2 分 正確答案:B 9.閱讀能力的核心是（）。A.理解書面語(yǔ)言能力 B.認(rèn)讀書面語(yǔ)言能力

004km.cn C.欣賞書面語(yǔ)言能力 D.記憶書面語(yǔ)言的能力

滿分：2 分 正確答案:A 10.結(jié)合作文，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的方式是（）。A.看圖說(shuō)話 B.聽(tīng)辨訓(xùn)練 C.口頭作文 D.答問(wèn)訓(xùn)練

滿分：2 分 正確答案:C

二、多選題(共 25 道試題,共 50 分)1.小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估的功能是（）。A.鑒定的功能 B.反饋的功能 C.激勵(lì)的功能 D.調(diào)節(jié)的功能

滿分：2 分 正確答案:ABCD 2.以下測(cè)試屬單項(xiàng)評(píng)估的是（）。A.拼音測(cè)試 B.詞語(yǔ)測(cè)試 C.聽(tīng)說(shuō)測(cè)試 D.閱讀測(cè)試

滿分：2 分 正確答案:ABD 3.小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在（）等方面自我修養(yǎng)，全面提高自身的素質(zhì)。A.政治 B.經(jīng)濟(jì) C.業(yè)務(wù) D.身心

004km.cn 滿分：2 分 正確答案:ACD 4.教師的口頭語(yǔ)言，必須做到以下幾點(diǎn)（）： A.口齒清楚，準(zhǔn)確精煉 B.形象生動(dòng)，富有感情 C.言之有序，富于啟發(fā) D.有觀點(diǎn)、有事實(shí)

滿分：2 分 正確答案:ABC 5.學(xué)生達(dá)到書寫的熟練程度，大致可以分為三個(gè)階段（）： A.要素階段 B.結(jié)構(gòu)階段 C.連貫的書寫階段 D.書寫美觀階段

滿分：2 分 正確答案:ABC 6.教師聽(tīng)課按其目的分為（）。A.檢查性聽(tīng)課 B.輔導(dǎo)性聽(tīng)課 C.交流性聽(tīng)課 D.研究性聽(tīng)課

滿分：2 分 正確答案:ABCD 7.由仿到創(chuàng)，這個(gè)過(guò)程必須注意（）： A.模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄襲 B.模仿要注意實(shí)際效果

C.及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向創(chuàng)發(fā)展，從簡(jiǎn)到繁逐漸增加難度 D.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

滿分：2 分 正確答案:ABCD 8.語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量評(píng)估的主要方式（）：

004km.cn A.記分 B.等級(jí) C.評(píng)語(yǔ) D.觀察

滿分：2 分 正確答案:ABC 9.小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)從以下三個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)（）： A.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨

B.熱愛(ài)人民教育事業(yè)，熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教育工作 C.熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦 D.嚴(yán)于律己，為人師表

滿分：2 分 正確答案:BCD 10.語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)包括（）。A.明確識(shí)記目標(biāo) B.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間 C.聽(tīng)講指導(dǎo) D.教給科學(xué)復(fù)習(xí)方法

滿分：2 分 正確答案:ABD 11.下列選項(xiàng)中屬于正確的學(xué)習(xí)方法所具有的特點(diǎn)的是（）： A.目的性 B.科學(xué)性 C.程序性 D.功效性

滿分：2 分 正確答案:ABCD 12.聽(tīng)課方法指導(dǎo)包括（）： A.筆記指導(dǎo) B.質(zhì)疑指導(dǎo) C.聽(tīng)講指導(dǎo)

004km.cn D.明確識(shí)記目標(biāo)

滿分：2 分 正確答案:ABC 13.結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可以有這樣幾種形式（）： A.結(jié)合聽(tīng)問(wèn)、答問(wèn)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō) B.結(jié)合復(fù)述，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō) C.結(jié)合朗讀，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō) D.結(jié)合背誦，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)

滿分：2 分 正確答案:ABC 14.默讀的特點(diǎn)是（）： A.速度快 B.理解深 C.適應(yīng)范圍窄 D.適應(yīng)范圍廣

滿分：2 分 正確答案:ABD 15.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的重要手段是（）。A.檢查學(xué)生作業(yè) B.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C.評(píng)課 D.聽(tīng)課

滿分：2 分 正確答案:CD 16.說(shuō)話能力的構(gòu)成要素包括（）： A.組織語(yǔ)言的能力 B.靈活應(yīng)用普通話的能力 C.表情達(dá)意的能力 D.應(yīng)變的能力

滿分：2 分 正確答案:ACD

004km.cn 17.預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)包括（）： A.定向指導(dǎo) B.程序指導(dǎo)

C.設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查 D.質(zhì)疑指導(dǎo)

滿分：2 分 正確答案:ABC 18.（）構(gòu)成語(yǔ)文能力的整體。A.聽(tīng) B.說(shuō) C.讀 D.寫

滿分：2 分 正確答案:ABCD 19.遣詞造句的要求是（）。A.用詞要準(zhǔn)確，要合乎規(guī)范 B.句子要通順 C.句子要符合語(yǔ)言習(xí)慣 D.篇章組織的有條理

滿分：2 分 正確答案:ABC 20.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的層次包括（）： A.馬克思主義方法論 B.普通學(xué)習(xí)方法 C.分科學(xué)習(xí)法 D.單項(xiàng)學(xué)習(xí)法

滿分：2 分 正確答案:ABCD 21.小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研究的方法主要有（）： A.觀察研究法 B.實(shí)驗(yàn)研究法

004km.cn C.調(diào)查研究法 D.教師課堂行動(dòng)研究

滿分：2 分 正確答案:ABCD 22.作業(yè)檢查要注意（）： A.布置作業(yè)要有明確的目的和要求

B.分析學(xué)生作業(yè)中典型的、共同性的錯(cuò)誤，找出原因，加以糾正 C.主要用課外的時(shí)間來(lái)檢查作業(yè) D.主要用課內(nèi)的時(shí)間來(lái)檢查作業(yè)

滿分：2 分 正確答案:ABC 23.繼續(xù)教育的途徑有（）： A.小學(xué)新教師試用期的培訓(xùn) B.職務(wù)培訓(xùn) C.骨干教師培訓(xùn) D.高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)

滿分：2 分 正確答案:ABCD 24.作文教學(xué)的意義是（）： A.發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力 B.促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展 C.有助于學(xué)生非智力因素的發(fā)展 D.促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

滿分：2 分 正確答案:ABC 25.作文能力包括（）。A.觀察、思維能力 B.命題、立意能力 C.選材、組織能力 D.遣詞造句能力

滿分：2 分

004km.cn 正確答案:ABCD

三、判斷題(共 15 道試題,共 30 分)1.作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東教育理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，并把學(xué)習(xí)毛澤東教育理論同學(xué)習(xí)毛澤東完整的理論體系聯(lián)系起來(lái)。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 2.閱讀能力的基本因素包括知識(shí)因素、智力因素、心理因素和技能因素。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 3.學(xué)法指導(dǎo)，教師要更新觀念，把課堂教學(xué)以發(fā)展學(xué)生為本位，轉(zhuǎn)向以傳播知識(shí)為本位。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 4.口頭考試有著筆記所不可取代的優(yōu)勢(shì)，是準(zhǔn)確、有效地考查學(xué)生口頭語(yǔ)言能力最好的形式。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 5.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都逐漸形成了各自的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，它們對(duì)新的學(xué)習(xí)可能起積極的促進(jìn)作用，也可能起消極的抑制作用。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B

004km.cn 6.按出聲、不出聲分，閱讀方式有朗讀和默讀。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 7.閱讀與作文是主從關(guān)系,而非對(duì)等關(guān)系。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 8.在作文訓(xùn)練中，由述到作，述就是“敘述”、“表達(dá)”，作就是指作文。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 9.“從說(shuō)到寫、由述到作”是先打下基礎(chǔ)，再求提高，由易到難、循序漸近。小學(xué)生作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)過(guò)程。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 10.聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，讀是寫的基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)是讀寫的基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)在前，讀寫在后。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 11.課外閱讀意義重要，但也不能無(wú)條件的重視。應(yīng)該是課內(nèi)講讀為主，課外閱讀為輔，課外要配合課內(nèi)。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

004km.cn 正確答案:B 12.精讀和略讀是兩種既有區(qū)別、又有聯(lián)系的閱讀方式，在培養(yǎng)閱讀能力方面各有側(cè)重。但不論精讀還是略讀，突出的都是一個(gè)“讀”，每個(gè)訓(xùn)練階段都離不開(kāi)讀，讀貫串閱讀教學(xué)的始終。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 13.聽(tīng)話能力的構(gòu)成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和記憶力、想象力。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 14.教學(xué)的對(duì)象是人，學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，因此，教師設(shè)計(jì)的教案，在課堂教學(xué)中不可能不根據(jù)發(fā)生的情況進(jìn)行調(diào)整。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 15.作文能力是內(nèi)部智力技能和語(yǔ)言文字的外顯操作技能的最高的綜合訓(xùn)練。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B

第二篇：福建師范大學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》在線作業(yè)一

004km.cn 福建師范大學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》在線作業(yè)一

一、單選題(共 10 道試題,共 20 分)1.（）年頒布的大綱則對(duì)我國(guó)普及九年義務(wù)教育推進(jìn)語(yǔ)文與教學(xué)改革具有重要作用。A.1952 B.1956 C.1963 D.1992 滿分：2 分 正確答案:D 2.在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，（）是核心。A.轉(zhuǎn)變觀念、端正教學(xué)思想

B.建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)估體系 C.深化課程教材改革 D.改進(jìn)課堂教學(xué)

滿分：2 分 正確答案:C 3.下列說(shuō)法正確的是（）。

A.語(yǔ)文課程的性質(zhì)決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要作用。B.語(yǔ)文的多重功能和奠基作用，決定了它在基礎(chǔ)教育中的地位。C.小學(xué)語(yǔ)文課程在小學(xué)階段是重要課程 D.小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)工具。

滿分：2 分 正確答案:C 4.下面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的理解不正確的是（）。A.學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是綜合性的訓(xùn)練。B.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是分段進(jìn)行的。C.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是直線式上升的。

D.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的完成需要經(jīng)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程。

滿分：2 分 正確答案:C 5.“國(guó)語(yǔ)”改為“語(yǔ)文”是在（）：

004km.cn A.1903 B.1923 C.1929 D.1949年4-5月間

滿分：2 分 正確答案:D 6.下面對(duì)“語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育相統(tǒng)一的原則”理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.語(yǔ)言文字與思想內(nèi)容是緊密地聯(lián)系在一起的。B.教師在教學(xué)中要有意識(shí)地、自覺(jué)地進(jìn)行思想教育。C.寓語(yǔ)言文字訓(xùn)練于思想教育之中 D.重在潛移默化，滲透式的教育。

滿分：2 分 正確答案:C 7.迄今為止敘述最為詳盡的語(yǔ)文教學(xué)大綱是（）年頒布的。A.1952 B.1956 C.1963 D.1992 滿分：2 分 正確答案:B 8.在中小學(xué)第一次統(tǒng)一使用“語(yǔ)文”的名稱在何時(shí)（）。A.清末 B.五四時(shí)期 C.建國(guó)之初 D.1964年

滿分：2 分 正確答案:C 9.小學(xué)生識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)是（）。A.字音教學(xué) B.字義教學(xué) C.字形教學(xué)

004km.cn D.別字教學(xué)

滿分：2 分 正確答案:C 10.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（）。A.1956年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》 B.1963年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》

C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行草案)》 D.《義務(wù)教育大綱》

滿分：2 分 正確答案:D

二、多選題(共 20 道試題,共 40 分)1.下列對(duì)課內(nèi)外語(yǔ)文教育關(guān)系的理解表述正確的有（）。

A.課外語(yǔ)文教育不是課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不能脫離課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)孤立地進(jìn)行。B.課外語(yǔ)文教育必須與課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)密切結(jié)合。C.在課內(nèi)與課外相結(jié)合的過(guò)程中，不分主次。D.二者相輔相成，互為補(bǔ)充，共同提高。

滿分：2 分 正確答案:ABD 2.復(fù)習(xí)方式也應(yīng)多種多樣。為了有效地安排復(fù)習(xí)，做好練習(xí)以鞏固識(shí)字，要注意幾點(diǎn)（）： A.采用螺旋式識(shí)字復(fù)習(xí)法

B.使學(xué)生及時(shí)地清楚地了解自己練習(xí)的結(jié)果 C.注意練習(xí)的普遍性和綜合性 D.注意練習(xí)的實(shí)效

滿分：2 分 正確答案:ABCD 3.識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（）： A.會(huì)讀 B.會(huì)講 C.會(huì)寫 D.會(huì)用

滿分：2 分

004km.cn 正確答案:ABCD 4.教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要（）： A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 B.教給學(xué)習(xí)方法

C.指導(dǎo)學(xué)生在考試中拿到高分 D.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

滿分：2 分 正確答案:ABD 5.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課本的特點(diǎn)包括（）。A.體現(xiàn)時(shí)代精神，重視教材的思想性。B.適當(dāng)降低要求和難度，突出教材的基礎(chǔ)性。C.改進(jìn)教材編排，加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性。D.注意體現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

滿分：2 分 正確答案:ABCD 6.建國(guó)以前的小學(xué)語(yǔ)文教材有（）： A.蒙學(xué)讀本 B.國(guó)文教科書 C.《國(guó)語(yǔ)教科書》

D.《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文課本》

滿分：2 分 正確答案:ABC 7.識(shí)字能力的要求（）： A.利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的能力 B.辨別字形能力 C.查字典能力 D.自覺(jué)識(shí)字習(xí)慣

滿分：2 分 正確答案:ABCD 8.編寫小學(xué)語(yǔ)文教材是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，需要有科學(xué)的原則作指導(dǎo)。一般應(yīng)遵循如下原則（）：

004km.cn A.教材內(nèi)容應(yīng)具有鮮明的思想性和教育性 B.教材內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性和趣性，貼近學(xué)生生活 C.教材要為培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力服務(wù) D.教材的編排應(yīng)具有科學(xué)性，和規(guī)范性

滿分：2 分 正確答案:ABCD 9.小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)是（）： A.是基礎(chǔ)工具學(xué)科 B.是表情達(dá)意的工具學(xué)科 C.是工具性和人文性的統(tǒng)一的學(xué)科 D.只具工具性不具人文性的學(xué)科

滿分：2 分 正確答案:ABC 10.下列選項(xiàng)中屬于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則的是（）： A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相統(tǒng)一的原則 B.語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則 C.課內(nèi)外語(yǔ)文教育相結(jié)合的原則

D.語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則

滿分：2 分 正確答案:ABCD 11.下面對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一”理解正確的是（）A.語(yǔ)文是最重要的交際工具，具有工具性。B.語(yǔ)文又是人類文化的重要組成部分，具有人文性。C.工具性和人文性是統(tǒng)一的。

D.小學(xué)語(yǔ)文不只是靜態(tài)的學(xué)科內(nèi)容，而且注意到學(xué)生動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

滿分：2 分 正確答案:ABC 12.幾部大綱在語(yǔ)文教學(xué)目的上具有一致性，下面說(shuō)法正確的是（）。A.包括學(xué)科特定的教育目的，即語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練目標(biāo)。B.包括思想教育目標(biāo)

C.包括一般發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)智力、體力、情感、意志的發(fā)展。

004km.cn D.語(yǔ)文教學(xué)目的是根據(jù)我國(guó)的教育方針、教育目的而提出來(lái)的。

滿分：2 分 正確答案:ABC 13.在語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練中必須注意（）: A.要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行 B.要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練

C.按教材的特點(diǎn)和要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)合 D.對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，因材施教

滿分：2 分 正確答案:ABCD 14.如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成寫字習(xí)慣（）： A.加強(qiáng)寫字教學(xué)，教給寫字方法 B.采取強(qiáng)制措施 C.激發(fā)學(xué)生寫字的興趣 D.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

滿分：2 分 正確答案:ACD 15.字（詞）義教學(xué)的方法有（）： A.直觀法 B.注釋法 C.對(duì)比法 D.利用形旁

滿分：2 分 正確答案:ABCD 16.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，著重體現(xiàn)的三個(gè)觀點(diǎn)是（）A.生活、實(shí)踐的觀點(diǎn) B.物質(zhì)第一性的觀點(diǎn) C.自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn) D.聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)

滿分：2 分 正確答案:ACD

004km.cn 17.《急就篇》 的主要特點(diǎn)是（）： A.生字的密度大 B.整齊押韻，便于記憶 C.包含比較豐富的知識(shí)

D.語(yǔ)言上用整齊的三言韻語(yǔ)，讀起來(lái)上口，便于背誦

滿分：2 分 正確答案:ABC 18.語(yǔ)文基本功主要包括（）： A.理解 B.表達(dá) C.觀察 D.思維

滿分：2 分 正確答案:ABCD 19.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)是（）。A.綜合性 B.多元性 C.階段性 D.實(shí)踐性

滿分：2 分 正確答案:ACD 20.識(shí)字的三套工具是（）： A.漢語(yǔ)拼音 B.漢字的基礎(chǔ)知識(shí) C.查詞典的知識(shí) D.查字典的知識(shí)

滿分：2 分 正確答案:ABD

三、判斷題(共 20 道試題,共 40 分)1.課程至少存在兩種層次，即預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容。和學(xué)生實(shí)際擁有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（）A.錯(cuò)誤

004km.cn B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 2.由于語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文思想教育是一次完成的。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要特征是進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 4.集中識(shí)字要求做到字不離詞、詞不離句、句不離文，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 5.大綱規(guī)定，在小學(xué)階段使學(xué)生認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右的漢字。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 6.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 7.“教學(xué)有法，但無(wú)定法?！彼越虒W(xué)無(wú)須遵循所謂的方法。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

004km.cn 滿分：2 分 正確答案:A 8.“注音識(shí)字，提前讀寫”主張識(shí)字量上不封頂，下不保底，識(shí)字量大大超過(guò)規(guī)定指標(biāo)。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 9.“集中識(shí)字”和“分散識(shí)字”這兩種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想都抓住了小學(xué)低年級(jí)打好識(shí)字的基礎(chǔ)，努力提高識(shí)字效率。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 10.語(yǔ)文科，作為專門課程，始于清末，時(shí)稱“國(guó)文科”。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 11.小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)工具學(xué)科。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 12.只有把思想教育、發(fā)展智力、非智力因素的培養(yǎng)統(tǒng)一納入到培養(yǎng)語(yǔ)文能力的過(guò)程中，教學(xué)指導(dǎo)思想才會(huì)明確和端正。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 13.教材的規(guī)范性是指導(dǎo)教材的編排體系要完整、有序，要符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)

004km.cn 識(shí)規(guī)律。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 14.一篇課文生字較多，課文又長(zhǎng)，就可以先集中學(xué)習(xí)生字，再讀課文。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 15.教師掌握構(gòu)字方法，充分運(yùn)用漢字的構(gòu)字方法。漢字的構(gòu)字方法，就是“六書”，即象形、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 16.集中識(shí)字是我國(guó)傳統(tǒng)識(shí)字形式。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 17.在識(shí)字教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，有利于及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 18.《千字文》相傳是宋代王應(yīng)麟所編，成書于梁武帝大同年間（公元535年－公元543年）。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

004km.cn 滿分：2 分 正確答案:A 19.在語(yǔ)文課程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用；學(xué)生在學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)的主體。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 20.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際提出來(lái)的。（）A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B

第三篇：16秋福建師范大學(xué)《課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.（）以書本（教師）為中心，強(qiáng)調(diào)理解的外在性。A.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B.繼承性學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

答案：B 2.課程結(jié)構(gòu)的（）是針對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。A.綜合性 B.選擇性 C.理性 D.均衡性

答案：A 3.新課改理念下初中階段增加（）。A.綜合課程 B.分科課程

C.分科課程與綜合課程相結(jié)合 D.選修課程

答案：D 4.課程實(shí)施中最具有核心意義的變革是（）。A.課程內(nèi)容調(diào)整 B.課程結(jié)構(gòu)調(diào)整 C.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 D.培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變

答案：C 5.（）提出“生活即教育”。A.羅素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅

答案：B 6.教師的（）是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。A.教育思想觀念 B.專業(yè)才能 C.專業(yè)精神 D.專業(yè)人格

答案：C 7.新課程要求教師應(yīng)該是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 B.知識(shí)的傳授者 C.課堂的管理者 D.紀(jì)律的保障者

答案：A 8.（）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。A.課程結(jié)構(gòu)的綜合性 B.課程結(jié)構(gòu)的選擇性 C.課程結(jié)構(gòu)的理性 D.課程結(jié)構(gòu)的均衡性

答案：D 9.學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.啟發(fā)學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

答案：D 10.新課程的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性表現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)人 B.培養(yǎng)人才 C.終身發(fā)展 D.自我發(fā)展

答案：A 11.課程結(jié)構(gòu)的（）是針對(duì)地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的。A.綜合性 B.選擇性 C.理性 D.均衡性

答案：B 12.每門課程要以（）為本位。A.知識(shí)傳授 B.發(fā)展 C.技能提升 D.價(jià)值觀培養(yǎng)

答案：B 13.校本培訓(xùn)的基本模式是（）。A.行動(dòng)研究 B.制度化建設(shè) C.實(shí)習(xí)D.案例分析

答案：D 14.新舊知識(shí)建立非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

答案：D 15.以下比喻恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.母乳是直接經(jīng)驗(yàn) B.母乳是間接經(jīng)驗(yàn) C.紙幣是直接經(jīng)驗(yàn) D.儲(chǔ)備金是間接經(jīng)驗(yàn)

答案：A

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本要素包括（）。A.質(zhì)問(wèn) B.懷疑 C.批評(píng) D.求異 E.超越

答案：ABCDE 2.課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在（）。A.校本課程的開(kāi)發(fā) B.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性 C.設(shè)置綜合課程 D.增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

答案：BCD 3.隱形課程具有（）性質(zhì)。A.公開(kāi)性 B.潛在性 C.隱蔽性

D.明顯性

答案：BC 4.現(xiàn)時(shí)代的教師必須具備的精神包括（）。A.敬業(yè)精神 B.人文精神 C.科學(xué)精神 D.探索精神

答案：ABC 5.新課改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循傳統(tǒng)思路 C.重在局部改革 D.內(nèi)容上是整體的答案：AD 6.當(dāng)代教育評(píng)價(jià)發(fā)展的主要趨勢(shì)有（）。A.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔 B.重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異 C.強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量結(jié)合 D.強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 E.注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合答案：ABCDE 7.新課程要求教師的角色應(yīng)該是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 B.教育教學(xué)的研究者 C.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 D.社區(qū)型的開(kāi)放的教師

答案：ABCD 8.關(guān)注人意味著（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、身心健康 B.關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn) C.注人的道德生活和人格養(yǎng)成 D.關(guān)注教學(xué)和學(xué)習(xí)

答案：ABC 9.隱性課程的特點(diǎn)是（）的。A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方

答案：AC 10.骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個(gè)向度（）。A.哲學(xué)向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度

答案：ABCDE 11.生命化的課堂氛圍的特點(diǎn)是（）。A.自由 B.民主 C.寬松 D.和諧

答案：ABCD 12.“文化人”的基本假設(shè)有（）。A.人是文化的產(chǎn)物 B.人性就是文化性

C.和人打交道就是和他所屬的文化打交道 D.理解一個(gè)人也就意味著理解他所代表的文化

答案：ABCD 13.生命和人性都具有（）。A.預(yù)設(shè)性 B.可預(yù)測(cè)性 C.非預(yù)設(shè)性 D.不可預(yù)測(cè)性

答案：CD 14.國(guó)際21世紀(jì)教育質(zhì)量委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的重要報(bào)告指出，教育應(yīng)圍繞（）的基本學(xué)習(xí)加以安排。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事 C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存

答案：ABCD 15.本次課程改革面臨的時(shí)代背景的基本特征包括（）。A.經(jīng)濟(jì)全球化 B.信息時(shí)代

C.可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展 D.綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈 E.知識(shí)經(jīng)濟(jì)

答案：ABCDE 16.行為目標(biāo)的三個(gè)組成部分包括（）。A.學(xué)生外顯出來(lái)的行為表現(xiàn) B.能觀察到行為表現(xiàn)的條件 C.行為表現(xiàn)的程度 D.行為表現(xiàn)的公認(rèn)準(zhǔn)則

答案：ABD 17.以下屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)的是（）。A.教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué) B.以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn) C.以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué) D.教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)

答案：ABC 18.對(duì)話的一般方式可以是（）。A.信息交換

B.經(jīng)驗(yàn)共享 C.深度會(huì)談 D.辯論

答案：ABCD 19.新課程內(nèi)容的特點(diǎn)有（）。A.基礎(chǔ)性 B.時(shí)代性 C.實(shí)用性 D.綜合性

答案：ABCD

三、判斷題（共 16 道試題，共 32 分。）

1.教學(xué)是課程執(zhí)行、傳遞和接受的過(guò)程，這一表述屬于新的課程觀和教學(xué)觀。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 2.在既有的課程框架內(nèi)是很難在教學(xué)上有根本突破的。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 3.任何評(píng)價(jià)都建基于客觀描述之上，是應(yīng)然而非實(shí)然。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 4.教師只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 5.離開(kāi)了間接經(jīng)驗(yàn)，人的直接經(jīng)驗(yàn)會(huì)變得非常狹窄。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 6.教學(xué)等同于發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 7.校本管理的重點(diǎn)在于考評(píng)改革。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 8.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。A.錯(cuò)誤 B.正確 答案：B 9.課程結(jié)構(gòu)的選擇性要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)于地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，以顯著的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 10.校本課程開(kāi)發(fā)的目的是盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)的理念是知識(shí)本位。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 11.獨(dú)特性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 12.所謂校本培訓(xùn)，是為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校發(fā)起和組織，主要在學(xué)校中進(jìn)行的一種教師在職培訓(xùn)的形式。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 13.顯性課程必然伴隨著隱形課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 答案：B 14.過(guò)程僅僅具有手段性的價(jià)值，不含目的性的價(jià)值。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 15.學(xué)生考分等效于教學(xué)效果。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 16.科學(xué)世界是生活世界的基礎(chǔ)，是生活世界的意義之源。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.啟發(fā)學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 答案：A 2.（）以書本（教師）為中心，強(qiáng)調(diào)理解的外在性。A.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B.繼承性學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

答案：B 3.以下四種學(xué)習(xí)中，（）是其它三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事 C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存

答案：D 4.研究時(shí)間論的公式是（）。A.教師工作時(shí)間＝教學(xué)時(shí)間 B.教師工作時(shí)間＝研究時(shí)間

C.教師工作時(shí)間>（教學(xué)時(shí)間＋研究時(shí)間）D.教師工作時(shí)間＝教學(xué)時(shí)間＋研究時(shí)間

答案：D 5.課程改革的根本（依托）在于（）。A.課程體系重建 B.學(xué)校文化重建 C.教育目標(biāo)重建 D.課程觀轉(zhuǎn)變

答案：B 6.每門課程要以（）為本位。A.知識(shí)傳授 B.發(fā)展 C.技能提升 D.價(jià)值觀培養(yǎng)

答案：B 7.校本培訓(xùn)的基本模式是（）。A.行動(dòng)研究 B.制度化建設(shè) C.實(shí)習(xí)D.案例分析

答案：D 8.新舊知識(shí)建立非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

答案：D 9.按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思可分為（）個(gè)階段。A.一 B.二

C.三 D.四

答案：C 10.學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.啟發(fā)學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

答案：D 11.新舊知識(shí)建立“人為性”和“字面性”的聯(lián)系是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

答案：A 12.（）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。A.課程結(jié)構(gòu)的綜合性 B.課程結(jié)構(gòu)的選擇性 C.課程結(jié)構(gòu)的理性 D.課程結(jié)構(gòu)的均衡性

答案：D 13.課程實(shí)施中最具有核心意義的變革是（）。A.課程內(nèi)容調(diào)整 B.課程結(jié)構(gòu)調(diào)整 C.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 D.培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變

答案：C 14.學(xué)校文化建設(shè)的靈魂是（）。A.學(xué)校功能重建 B.學(xué)校精神文化重建 C.學(xué)校制度文化重建 D.學(xué)校物質(zhì)文化重建

答案：B 15.新課程要求教師應(yīng)該是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 B.知識(shí)的傳授者 C.課堂的管理者 D.紀(jì)律的保障者

答案：A

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A.能動(dòng)性 B.客體性 C.獨(dú)立性 D.依賴性 E.主體性

答案：ACE 2.骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個(gè)向度（）。A.哲學(xué)向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度

答案：ABCDE 3.選擇校本培訓(xùn)案例的要求是（）。A.典型性 B.理論性 C.代表性 D.針對(duì)性

答案：ACD 4.教育思想包括（）。A.教育認(rèn)識(shí) B.教育觀念 C.教育理念 D.教育實(shí)踐

答案：ABC 5.合作學(xué)習(xí)的要素包括（）。A.積極互賴 B.個(gè)體責(zé)任

C.面對(duì)面的積極互動(dòng) D.社交技能 E.小組加工

答案：ABCDE 6.國(guó)際21世紀(jì)教育質(zhì)量委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的重要報(bào)告指出，教育應(yīng)圍繞（）的基本學(xué)習(xí)加以安排。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事 C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存

答案：ABCD 7.對(duì)話的一般方式可以是（）。A.信息交換 B.經(jīng)驗(yàn)共享 C.深度會(huì)談 D.辯論

答案：ABCD 8.以下屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)的是（）。A.教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué) B.以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn) C.以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué) D.教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)

答案：ABC 9.本次課程改革面臨的時(shí)代背景的基本特征包括（）。A.經(jīng)濟(jì)全球化 B.信息時(shí)代

C.可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展 D.綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈 E.知識(shí)經(jīng)濟(jì)

答案：ABCDE 10.生命和人性都具有（）。A.預(yù)設(shè)性 B.可預(yù)測(cè)性 C.非預(yù)設(shè)性 D.不可預(yù)測(cè)性

答案：CD 11.課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在（）。A.校本課程的開(kāi)發(fā) B.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性 C.設(shè)置綜合課程 D.增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

答案：BCD

12.現(xiàn)時(shí)代的教師必須具備的精神包括（）。A.敬業(yè)精神 B.人文精神 C.科學(xué)精神 D.探索精神

答案：ABC 13.活課的基本要素有（）。A.興趣 B.智慧 C.體驗(yàn) D.感受 E.欣賞

答案：ABCDE 14.教學(xué)的生活性要求（）。

A.關(guān)照和利用學(xué)生已有的個(gè)人觀念和生活經(jīng)驗(yàn) B.突出科學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 C.聯(lián)系學(xué)生當(dāng)下的活動(dòng)世界 D.提升學(xué)生的生活品質(zhì)

答案：ACD 15.教育目的的特性包括（）。A.終極性 B.永恒性 C.本體性 D.超越性 E.未來(lái)性

答案：ABCDE 16.“以校為本”的體現(xiàn)有（）。A.校本研究 B.校本培訓(xùn) C.校本課程 D.校本管理

答案：ABCD 17.教學(xué)與課程的關(guān)系的實(shí)質(zhì)是（）。A.教育行政部門與學(xué)校的關(guān)系 B.學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系 C.教師與學(xué)生的關(guān)系 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系

答案：AD 18.當(dāng)代教育評(píng)價(jià)發(fā)展的主要趨勢(shì)有（）。A.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔 B.重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異 C.強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量結(jié)合 D.強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 E.注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合答案：ABCDE 19.新課改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循傳統(tǒng)思路 C.重在局部改革 D.內(nèi)容上是整體的答案：AD

三、判斷題（共 16 道試題，共 32 分。）

1.學(xué)習(xí)方式較之于學(xué)習(xí)方法是更為上位的東西，學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 2.教師只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 3.科學(xué)世界能夠提升生活世界的意義。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 4.學(xué)校教育與社區(qū)生活正走向終身教育要求的“一體化”。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 5.文化本身也是一種課程、一種教育。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 6.在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中采用接受學(xué)習(xí)的形式。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 7.顯性課程必然伴隨著隱形課程。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 8.科學(xué)的實(shí)質(zhì)就是量化。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 9.與學(xué)校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 10.科學(xué)世界是生活世界的基礎(chǔ)，是生活世界的意義之源。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 11.傳統(tǒng)教學(xué)從源頭上剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B 12.教學(xué)等同于發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 13.新課程培養(yǎng)目標(biāo)的全面性就是要面面俱到。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 14.校本課程開(kāi)發(fā)就是學(xué)校自編教材。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：A 15.獨(dú)特性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。A.錯(cuò)誤 B.正確 答案：B 16.他主學(xué)習(xí)不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式，而只能是一種輔助方式。A.錯(cuò)誤 B.正確

答案：B

第四篇：《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二

福師《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二

一、單選題（共 40 道試題，共 80 分。）V 1.被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專家是_________。A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦納

滿分：2 分

2.目前，在我國(guó)學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是__________。A.圓周式課程 B.螺旋式課程 C..逐步深入課程 D.直線式課程

滿分：2 分

3.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的代表人物是____________。A.杜威 B.盧梭 C.斯賓塞 D.夸美紐斯

滿分：2 分

4.“只談?wù)撃骋恢R(shí)領(lǐng)域的結(jié)論，而不是集中于知識(shí)的探究本身”，這是布魯納所說(shuō)的_________。A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B.學(xué)科結(jié)構(gòu) C.中間語(yǔ)言 D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

滿分：2 分

5.“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育目的是使學(xué)生__________。A.一般發(fā)展 B.自我實(shí)現(xiàn) C.全面發(fā)展 D.情感發(fā)展

滿分：2 分

6.繼《理想國(guó)》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是__________。A.《愛(ài)彌爾》 B.《大教學(xué)論》 C.《普通教育學(xué)》 D.《我們?cè)鯓铀季S》

滿分：2 分 7.把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是____________。A.杜威 B.洛克 C.凱洛夫 D.赫爾巴特

滿分：2 分

8.要恰當(dāng)處理學(xué)科知識(shí)與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實(shí)現(xiàn)__________。

A.學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一 B.當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一 C.學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一 D.社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一

滿分：2 分

9.范例教學(xué)的三個(gè)基本特性是___________。A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.個(gè)體性、基礎(chǔ)性、范例性 D.全員性、基本性、范例性

滿分：2 分

10.施瓦布主張，課程開(kāi)發(fā)的基本方法應(yīng)是___________。A.工作分析 B.課程審議 C.活動(dòng)分析 D.職業(yè)分析

滿分：2 分

11.通過(guò)對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行自主自由的活動(dòng)。這種課程開(kāi)發(fā)的模式為_(kāi)_________。A.目標(biāo)模式 B.過(guò)程模式 C.情境模式 D.批判模式

滿分：2 分

12.赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和__________。A.復(fù)習(xí)B.實(shí)踐 C.方法 D.拓展

滿分：2 分 13.“副學(xué)習(xí)”概念的提出者是___________。A.克伯屈 B.杰克遜 C.巴羅 D.杜威

滿分：2 分

14.在教師的直接領(lǐng)導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起進(jìn)行的學(xué)習(xí)，稱為_(kāi)_______。A.合作學(xué)習(xí)B.分組學(xué)習(xí)C.個(gè)別學(xué)習(xí)D.同步學(xué)習(xí)

滿分：2 分

15.下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的___________。

A.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化

B.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的

C.教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義

滿分：2 分

16.（）是教師從事教育工作的根本動(dòng)力。A.專業(yè)精神 B.奉獻(xiàn)精神 C.舍己精神 D.具有愛(ài)心

滿分：2 分

17.教學(xué)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是： A.終極性 B.時(shí)代性 C.學(xué)科性 D.活動(dòng)性

滿分：2 分

18.確定學(xué)習(xí)者需要的過(guò)程本質(zhì)上是___________。A.教師提供選擇的過(guò)程 B.家長(zhǎng)提供選擇的過(guò)程 C.學(xué)習(xí)者自由選擇的過(guò)程 D.學(xué)校提供選擇的過(guò)程

滿分：2 分

19.教學(xué)目標(biāo)的功能是_________。A.支配、調(diào)解、評(píng)價(jià) B.支配、調(diào)解、控制 C.調(diào)解、控制、評(píng)價(jià) D.支配、評(píng)價(jià)、控制

滿分：2 分

20.被看作是課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)典模式、傳統(tǒng)模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式 B.目標(biāo)模式 C.批判模式 D.過(guò)程模式

滿分：2 分

21.有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問(wèn)題。具有這種課程取向的課程類型稱為_(kāi)________。A.分科課程 B.綜合課程 C.經(jīng)驗(yàn)課程 D.學(xué)科課程

滿分：2 分

22.在泰勒看來(lái)，評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是確定課程與教學(xué)計(jì)劃________。A.實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的程度問(wèn)題 B.結(jié)構(gòu)的完整性問(wèn)題 C.結(jié)構(gòu)的合理性問(wèn)題 D.內(nèi)容的可行性問(wèn)題

滿分：2 分

23.把課程分為理想的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的課程論專家是________。A.古德萊德 B.帕里斯 C.斯金納 D.蘭德

滿分：2 分

24.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變意味著： A.用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)B.用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)C.用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)D.強(qiáng)調(diào)由單一形轉(zhuǎn)向多樣性

滿分：2 分

25.從課程研究的一般趨勢(shì)來(lái)看，研究?jī)?nèi)容正在超越課程開(kāi)發(fā)的研究，走向課程開(kāi)發(fā)研究與課程__________。A.決策研究的整合 B.理解研究的整合 C.實(shí)施研究的整合 D.評(píng)價(jià)研究的整合 滿分：2 分

26.“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是_________。A.活動(dòng)分析 B.解放興趣 C.八年研究 D.泰羅主義

滿分：2 分

27.20 世紀(jì)50 年代末至60 年代末，西方世界發(fā)生了一場(chǎng)指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中誕生了一種新的課程形態(tài)，即__________。A.進(jìn)步主義課程 B.學(xué)術(shù)中心課程 C.永恒主義課程 D.要素主義課程

滿分：2 分

28.教學(xué)論的研究對(duì)象不是________。A.學(xué)校教學(xué) B.教學(xué)規(guī)律 C.教學(xué)現(xiàn)象 D.教學(xué)問(wèn)題

滿分：2 分

29.（）是骨干教師的第一素養(yǎng)。A.教育手段 B.教育觀念 C.教育思想 D.教育技巧 E.滿分：2 分 30.布盧姆認(rèn)為，“教育目標(biāo)分類學(xué)”應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和_________。A.情感領(lǐng)域 B.思維領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.思想領(lǐng)域

滿分：2 分

31.奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是________。A.小步子原則 B.高速度原則 C.高難度原則 D.逐漸分化原則

滿分：2 分

32.生成性目標(biāo)取向追求的是__________。A.普遍主義 B.唯科學(xué)主義 C.實(shí)踐理性 D.解放理性

滿分：2 分

33.“道爾頓制”的確立者是__________。A.巴班斯基 B.布盧姆

C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因

滿分：2 分

34.從研究方法上來(lái)看，行動(dòng)研究屬于_________。A.量的研究 B.質(zhì)的研究 C.課堂研究 D.試驗(yàn)研究

滿分：2 分

35._________的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A.目標(biāo)原則 B.量力性原則 C.過(guò)程原則 D.思想性原則

滿分：2 分

36.被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《___________ 》。A.課程 B.課程編制

C.課程與教學(xué)的基本原理 D.怎樣編制課程

滿分：2 分

37.“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是___________。A.活動(dòng)分析 B.解放興趣 C.八年研究 D.泰羅主義

滿分：2 分

38.“精神助產(chǎn)術(shù)”的確立者是____________。A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.柏拉圖 D.黑格爾

滿分：2 分

39.“文納特卡制”的創(chuàng)立者是__________。A.巴班斯基 B.布盧姆 C.華虛朋 D.瓦根舍因

滿分：2 分

40.主動(dòng)適應(yīng)論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)校課程________。A.是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具 B.不斷改造著社會(huì)生活

C.不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)

D.是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具

滿分：2 分

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，構(gòu)成建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的要素有情境、________。A.腳手架 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.資源

滿分：2 分

2.教育敘事研究的基本特征是以敘事、講故事的方式表達(dá)作者對(duì)教育的解釋和理解?！皵⑹隆毙偷膬深愇恼拢?A.學(xué)習(xí)敘事 B.教學(xué)敘事 C.生活敘事 D.成長(zhǎng)敘事

滿分：2 分

3.選擇案例的要求有： A.趣味性 B.代表性 C.典型性 D.針對(duì)性

滿分：2 分

4.施瓦布認(rèn)為課程是由教師__________、__________、__________四個(gè)要素構(gòu)成的。A.環(huán)境 B.學(xué)生 C.教學(xué)目標(biāo) D.教材

滿分：2 分 5.教育思想包括： A.教育信仰 B.教育認(rèn)識(shí) C.教育觀念 D.教育理念

滿分：2 分

6.選擇教學(xué)媒體的基本原則_____________________________。A.發(fā)展性原則 B.綜合性原則 C.經(jīng)濟(jì)原則

D.教學(xué)最優(yōu)化原則

滿分：2 分

7.教育目的的特性是： A.終極性 B.本體性 C.超越性 D.時(shí)代性

滿分：2 分

8.合作學(xué)習(xí)的要素有： A.積極互賴 B.個(gè)體責(zé)任

C.面對(duì)面的積極互動(dòng) D.社交技能

滿分：2 分 9.關(guān)于師生關(guān)系理論，“兒童中心論”的代表人物是__________。A.杜威 B.洛克 C.布魯姆 D.盧梭

滿分：2 分

10.課程與教學(xué)的關(guān)系的種類有： A.二者沒(méi)有太多關(guān)聯(lián) B.大課程小教學(xué) C.小課程大教學(xué)

D.課程教學(xué)：兩者的整合（融合）

第五篇：福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》2017年秋季作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》2017年秋季作業(yè)（不要用附件提交）

一、名詞解釋

1.書空：用手指在空中虛劃字形。

2.串講法：是指以教師為主導(dǎo)，以板書為綱，以逐段逐詞講解為主，輔以少量提問(wèn)的一種傳統(tǒng)教學(xué)方法。

3.活動(dòng)作文教學(xué)：指先活動(dòng)、后寫作的習(xí)作教學(xué)形式，這里的活動(dòng)可以是一個(gè)游戲，可以是一次實(shí)驗(yàn)，也可以是讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的其他形式。

4.分散識(shí)字：指一種識(shí)字教學(xué)流派，它以“字不離詞，詞不離句，句不離文”為主要特征，強(qiáng)調(diào)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把生字詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生去感知、理解和掌握。

5.復(fù)述：指讓學(xué)生在理解、熟悉課文的基礎(chǔ)上，按照一定的要求把課文內(nèi)容重新表達(dá)出來(lái)。它不同于簡(jiǎn)單、機(jī)械地背誦原文，也不是介紹課文大意。

6.情境作文：指的是從作文教學(xué)的需要出發(fā)，教師有意識(shí)地選擇或創(chuàng)設(shè)典型的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，進(jìn)行觀察、思考、想象，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，繼而進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種作文教學(xué)模式。

二、簡(jiǎn)答題

1.識(shí)字教學(xué)有哪些策略？

常見(jiàn)的有：圖解識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法、編兒歌和順口溜識(shí)字法、編故事識(shí)字法及部件識(shí)字法等。

2.在話題作文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的指導(dǎo)？（1）緊扣話題，審清題意（2）符合實(shí)際，擬好文題（3）圍繞生活選擇材料（4）明確寫作方法

3.簡(jiǎn)述口語(yǔ)交際的策略。（1）情境創(chuàng)設(shè)策略（2）雙向互動(dòng)策略（3）示范反饋策略（4）言語(yǔ)實(shí)踐策略

4.簡(jiǎn)述語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。(1)綜合性（2）語(yǔ)文性（3）實(shí)踐性（4）自主性（5）生成性（6）開(kāi)放性

5.簡(jiǎn)述較有影響的閱讀教學(xué)過(guò)程。（1）朗讀型閱讀教學(xué)過(guò)程（2）探究型閱讀教學(xué)過(guò)程（3）導(dǎo)學(xué)型閱讀教學(xué)過(guò)程（4）讀寫結(jié)合型閱讀教學(xué)過(guò)程（5）創(chuàng)造型閱讀教學(xué)過(guò)程

6.簡(jiǎn)述新課程小學(xué)第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。（1）留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

（2）能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

（3）愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。（4）能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行書面交際。

（5）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

（6）根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

（8）課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。7.教師朗讀指導(dǎo)要注意哪些方面？

(1)每一次朗讀要有明確的目的，要有具體的要求。

（2）朗讀指導(dǎo)要有層次，隨著朗讀遍數(shù)的增加，朗讀要求要隨之提高。（3）感情朗讀指導(dǎo)要在正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（4）感情朗讀指導(dǎo)是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（5）感情朗讀指導(dǎo)要有重點(diǎn)。

8.值得提倡的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式有哪些？（1）專題研究（2）表演展示（3）討論辯論（4）資料搜集整理（5）參觀考察

（6）主題式綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

9.口語(yǔ)交際教學(xué)的類型有哪些？(1)觀察事物進(jìn)行口語(yǔ)交際（2）創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際（3）聽(tīng)故事進(jìn)行口語(yǔ)交際

（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)、制作、游戲進(jìn)行口語(yǔ)交際（5）在討論、辯論中進(jìn)行口語(yǔ)交際

10.簡(jiǎn)述作文講評(píng)的實(shí)施步驟。

(1)回顧要求，找準(zhǔn)目標(biāo)（2）典型講評(píng)，指點(diǎn)方法（3）案例剖析，引導(dǎo)修改（4）自改互改，實(shí)現(xiàn)提升

三、分析題

1.以下是三位教師制定的四年級(jí)《觀潮》一課的教學(xué)目標(biāo)，試對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)述。案例1 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮‘‘潮來(lái)時(shí)’’的景象、特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)洶涌澎湃的錢塘江大潮是天下奇觀。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文第三、四小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并積累課文中生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。案例2 教學(xué)目標(biāo)：

． 認(rèn)識(shí)生字：“薄”、“屹”、“鼎”等。正確理解課后詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)用天下

奇觀”、“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)寫幾句話。

2．能正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第五小節(jié)。

．理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢(shì)，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)并歸納課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)并歸納課文的主要內(nèi)容。

2．正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第五小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容。案例3 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉、壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。

2．按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

3．把學(xué)生帶入情境中理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，有感情地朗讀課文。4．結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、‘‘人聲鼎沸”、‘‘風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。

5．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解生字、新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。3.研讀下面兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，思考這兩位教師對(duì)閱讀教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)有何不同，試闡述。

1.案例1比較偏向人文情感教育，把語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文重點(diǎn)排除在教學(xué)重點(diǎn)之外，反映了教師對(duì)語(yǔ)文課程本身任務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠正確、全面、深刻，因而誤將對(duì)語(yǔ)文課文思想內(nèi)容的理解當(dāng)成語(yǔ)文課的主要教學(xué)目標(biāo)。

2.比較能夠凸顯語(yǔ)文課本身的教學(xué)任務(wù)，除了語(yǔ)文閱讀教學(xué)中生字詞語(yǔ)、朗讀、背誦等常規(guī)教學(xué)任務(wù)之外，還提出用課文中的詞語(yǔ)寫幾句話、繼續(xù)學(xué)習(xí)并歸納課文的主要內(nèi)容等語(yǔ)文知識(shí)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)，反映出教師對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)的深刻認(rèn)識(shí)和目標(biāo)的自覺(jué)貫徹。學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容，正是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，將其作為本課教學(xué)目標(biāo)，并且確定為教學(xué)重點(diǎn)，是合適的。3.案例3中將“按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意”，“搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇”等列入本課教學(xué)目標(biāo)，盡管這兩條目標(biāo)也能夠體現(xiàn)語(yǔ)文課程本身的任務(wù)，但是忽略了單元重點(diǎn)項(xiàng)目“歸納課文主要內(nèi)容”，顯然顯得有些自作主張。

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)一

一、預(yù)習(xí)檢查 1．學(xué)生讀這組詞語(yǔ)：

抵抗侵略失敗失去信心 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 終于

感動(dòng)極了 四處奔走招集動(dòng)員 成功

2．學(xué)生自由地大聲朗讀課文，邊讀邊注意課文的內(nèi)容。3．學(xué)生依據(jù)這些詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要講述課文主要內(nèi)容。(學(xué)生自己練習(xí)講述，然后指名某人講述交流。)

二、聽(tīng)故事，講故事

1．教師講故事，學(xué)生看著這組詞語(yǔ)，邊聽(tīng)邊記。

正在結(jié)網(wǎng) 絲斷了 網(wǎng)破了 重新扯起細(xì)絲

再次結(jié)網(wǎng) 并不灰心從頭干起 終于

2.向?qū)W生提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這組詞語(yǔ)，自己來(lái)講這個(gè)故事？ 3.辨析“織了斷，斷了織”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的意思。4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)故事和這只蜘蛛的感想。

三、指導(dǎo)朗讀

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子：布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次!”

2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一個(gè)自然段。

四、寫動(dòng)員書

假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來(lái)與你一起抵抗外國(guó)侵略者，你會(huì)怎樣動(dòng)員他們?請(qǐng)你拿起筆，寫一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書。

可以這樣開(kāi)頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：?? 寫后當(dāng)堂演講交流。

五、總結(jié)

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)二

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．介紹：今天學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”(板書課題)。2．向?qū)W生提問(wèn)：看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

二、初讀感知

1．《第八次》講述的故事發(fā)生在蘇格蘭，介紹地名。2．學(xué)生自讀課文。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況。

4．向?qū)W生提問(wèn)：你知道課文寫了一件什么事嗎?

三、理清脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。將課文分為三部分。

四、精讀指導(dǎo)

(一)學(xué)生讀后分組討論布魯斯是個(gè)怎樣的人 1．熱愛(ài)祖國(guó)的人。

從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié)。)2．“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”的人。

布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢?（指名讀第二小節(jié)）

3．后來(lái)布魯斯王子又怎么恢復(fù)了信心？

默讀第三、四小節(jié)。從哪里看出蜘蛛織網(wǎng)很專心?布魯斯王子有什

么表現(xiàn)? 指名邊表演邊朗讀第四小節(jié)。

4．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊

讀第五自然段。

(二)學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因

五、總結(jié)全文

1．學(xué)生朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后自己得到的啟示。2．學(xué)生想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

六、布置作業(yè) 1．抄詞，組詞。

2．寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。

同一篇課文的閱讀教學(xué)，由于對(duì)閱讀教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)不同，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程完全不同。研讀第一個(gè)案例可以發(fā)現(xiàn)，教師是將課文當(dāng)做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用件，利用課文訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話、朗讀、聽(tīng)故事、說(shuō)故事、寫演講稿，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練。在整堂課中，學(xué)生表達(dá)活動(dòng)的時(shí)間非常充足，并且在朗讀和表達(dá)的過(guò)程中加深了對(duì)布魯斯王子精神的理解。在第二個(gè)案例中，教師主要圍繞著指導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，整堂課師生討論的中心議題是“布魯斯是個(gè)怎樣的人”，最后結(jié)果是學(xué)生理解了布魯斯成功的原因，感受到布魯斯王子不懈斗爭(zhēng)的精神。整堂課是以人文精神的感悟理解為主要目標(biāo)，而屬于促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力發(fā)展的語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)單薄，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)能力的發(fā)展不利。（P134）