第一篇：咸陽(yáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

一、備課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說(shuō)課等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個(gè)案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

3、制定三類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時(shí)制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（單元）計(jì)劃、課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。嚴(yán)格按課時(shí)備課，每節(jié)課時(shí)教案的首頁(yè)必須注明上課時(shí)間。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過(guò)程，有豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實(shí)際的學(xué)法指導(dǎo)、簡(jiǎn)明合理的板書(shū)設(shè)計(jì)及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實(shí)際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級(jí)課或上新編教材的教師應(yīng)寫(xiě)好詳案。中老年教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。

4、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用)、主要教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中要有學(xué)生活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案。

5、重視教學(xué)反思。教師在課后必須及時(shí)反思。反思記錄切忌空洞的客套話(huà)，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見(jiàn)解等。

二、上課

6、樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為本，建立與學(xué)生積極互動(dòng)，立足促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀，處理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)。教師要規(guī)范教學(xué)行為，一要做到按課表上課，不擅自調(diào)課、改課、請(qǐng)人代課或缺課。二要堅(jiān)持候課，上課前1分鐘，提前到教室門(mén)口準(zhǔn)備上課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話(huà)，不離開(kāi)教室（或室外課現(xiàn)場(chǎng)）。無(wú)特殊情況，不坐著講課。三要儀表端莊。做到精神飽滿(mǎn)，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過(guò)于前衛(wèi)服裝進(jìn)教室。四要語(yǔ)言文明。用普通話(huà)教學(xué)，音量、語(yǔ)速適中，表述清楚。不講不文明的話(huà)，不講有違黨和國(guó)家政策的話(huà)，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。五要精心組織課堂。室外體育課或活動(dòng)課要按照規(guī)定流程和要求進(jìn)行，精心安排，有效組織，確保全體學(xué)生積極參與鍛煉和活動(dòng)。注意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動(dòng)安全。六要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語(yǔ)言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，講課語(yǔ)速要有輕重緩急，板書(shū)要規(guī)范工整，布局合理。及時(shí)糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要樹(shù)立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

7、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。

9、活用教學(xué)方法。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)與數(shù)字資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

10、積極開(kāi)展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書(shū))相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要注重教學(xué)實(shí)效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)，提高能力。

11、重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)要做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成功感。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

12、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測(cè)學(xué)生知識(shí)獲取率的有效途徑。課堂練習(xí)可以采取口頭或書(shū)面形式，練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師要及時(shí)評(píng)閱。堅(jiān)持開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)技能考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

14、強(qiáng)力推進(jìn)特長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開(kāi)發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好。要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，建立適合各類(lèi)課程的考核評(píng)價(jià)體系，確保課程落實(shí)。

15、注重課堂評(píng)價(jià)。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。課堂評(píng)價(jià)要多元，宜多使用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言。

16、樹(shù)立良好教學(xué)形象。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹(shù)立為人師表的良好形象。

三、輔導(dǎo)

17、課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。自習(xí)課時(shí)間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，盡可能滿(mǎn)足他們的需求。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

18、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)有余力學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

19、關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活。科任教師要與班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。20、加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

21、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活，學(xué)習(xí)人際交流，逐步走向人格完整。

22、加強(qiáng)學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)講座等，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、作業(yè)

23、科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)。課外作業(yè)布置量要適當(dāng)，時(shí)間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計(jì)，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。難易合理搭配，切忌單純抄寫(xiě)、反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，對(duì)不同程度學(xué)生要有不同要求。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，過(guò)程與終端相結(jié)合。

24、作業(yè)形式多樣。既要有書(shū)面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)；既要有動(dòng)腦思考的，也要有動(dòng)手操作的，突出知識(shí)在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用，體現(xiàn)趣味性、新穎性、多樣性。

25、教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)和消極對(duì)待作業(yè)的學(xué)生，教師要查明原因，正確引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

26、認(rèn)真及時(shí)批閱作業(yè)。作業(yè)批閱要及時(shí)認(rèn)真，按要求布置的正式作業(yè)要全批全改，家庭作業(yè)可根據(jù)情況采用重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、師生共同批改等形式。對(duì)補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時(shí)予以檢查。批閱中對(duì)學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對(duì)特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。更多使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

27、重視作業(yè)講評(píng)。教師批改作業(yè)要認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是比較典型和帶有普遍性的問(wèn)題要詳細(xì)記錄，通過(guò)組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、評(píng)價(jià)

28、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式開(kāi)放化。既要評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要完善教師評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制，又要建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在自評(píng)與他評(píng)的共同作用下健康成長(zhǎng)。既要重視評(píng)價(jià)結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性、情境性，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

29、評(píng)價(jià)的形式要求。按形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種辦法進(jìn)行。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化?？刹捎妹枋鲂栽u(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等記錄方式，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的知識(shí)水平和綜合能力?？荚噾?yīng)包括筆試、口試、技能考核。特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試、中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、計(jì)算機(jī)操作能力測(cè)試和身體素質(zhì)測(cè)試。

30、科學(xué)命題。試題結(jié)構(gòu)要合理，面向大多數(shù)學(xué)生。命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和能力，加強(qiáng)開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。

31、認(rèn)真分析、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)束后，要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。要不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。義務(wù)教育階段，取消分?jǐn)?shù)制，實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式?？荚嚦煽?jī)不進(jìn)行公開(kāi)排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

六、學(xué)法指導(dǎo)

32、尊重學(xué)生個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書(shū)進(jìn)行自我解讀和同學(xué)之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過(guò)程。

33、培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

34、學(xué)習(xí)指導(dǎo)多樣化。學(xué)習(xí)指導(dǎo)可采用系統(tǒng)傳授式、示范式、專(zhuān)題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、遷移式、問(wèn)題式、經(jīng)驗(yàn)交流式等形式，不斷提高指導(dǎo)效果。

35、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、教育科研

36、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫(xiě)兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

37、樹(shù)立科研意識(shí)。教師應(yīng)該堅(jiān)持立足校本，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，并及時(shí)記錄?；顒?dòng)記錄要詳實(shí)、資料要齊備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動(dòng)。

38、加強(qiáng)課題研究。每個(gè)教師都要有教研課題。課題要經(jīng)各級(jí)教研管理部門(mén)審查立項(xiàng)，規(guī)范管理。課題研究要制定具體可行的研究計(jì)劃和實(shí)施步驟，研究過(guò)程要扎實(shí)有序，按時(shí)結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)的驗(yàn)收。

39、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。每學(xué)期，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不得少于30節(jié)。

40、定期開(kāi)展賽教活動(dòng)。要積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)賽教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師人人參與，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

第二篇：咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

《咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》

教 師 學(xué)習(xí)材

興平市電務(wù)處小學(xué)

2018年3月

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí) 提升質(zhì)量（該資料長(zhǎng)期保存）

料

咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

一、備課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說(shuō)課等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個(gè)案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

3、制定三類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時(shí)制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（單元）計(jì)劃、課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。嚴(yán)格按課時(shí)備課，每節(jié)課時(shí)教案的首頁(yè)必須注明上課時(shí)間。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過(guò)程，有豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實(shí)際的學(xué)法指導(dǎo)、簡(jiǎn)明合理的板書(shū)設(shè)計(jì)及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實(shí)際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級(jí)課或上新編教材的教師應(yīng)寫(xiě)好詳案。中老年教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。

意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動(dòng)安全。六要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語(yǔ)言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，講課語(yǔ)速要有輕重緩急，板書(shū)要規(guī)范工整，布局合理。及時(shí)糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要樹(shù)立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

7、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。

9、活用教學(xué)方法。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)

14、強(qiáng)力推進(jìn)特長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開(kāi)發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好。要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，建立適合各類(lèi)課程的考核評(píng)價(jià)體系，確保課程落實(shí)。

15、注重課堂評(píng)價(jià)。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。課堂評(píng)價(jià)要多元，宜多使用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言。

16、樹(shù)立良好教學(xué)形象。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹(shù)立為人師表的良好形象。

三、輔導(dǎo)

17、課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。自習(xí)課時(shí)間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，盡可能滿(mǎn)足他們的需求。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

18、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)有余力學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

19、關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活?？迫谓處熞c班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。

共同批改等形式。對(duì)補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時(shí)予以檢查。批閱中對(duì)學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對(duì)特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。更多使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

27、重視作業(yè)講評(píng)。教師批改作業(yè)要認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是比較典型和帶有普遍性的問(wèn)題要詳細(xì)記錄，通過(guò)組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、評(píng)價(jià)

28、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式開(kāi)放化。既要評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要完善教師評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制，又要建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在自評(píng)與他評(píng)的共同作用下健康成長(zhǎng)。既要重視評(píng)價(jià)結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性、情境性，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

29、評(píng)價(jià)的形式要求。按形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種辦法進(jìn)行。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等記錄方式，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段

35、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、教育科研

36、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫(xiě)兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

37、樹(shù)立科研意識(shí)。教師應(yīng)該堅(jiān)持立足校本，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，并及時(shí)記錄?；顒?dòng)記錄要詳實(shí)、資料要齊備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動(dòng)。

38、加強(qiáng)課題研究。每個(gè)教師都要有教研課題。課題要經(jīng)各級(jí)教研管理部門(mén)審查立項(xiàng)，規(guī)范管理。課題研究要制定具體可行的研究計(jì)劃和實(shí)施步驟，研究過(guò)程要扎實(shí)有序，按時(shí)結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)的驗(yàn)收。

39、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。每學(xué)期，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不得少于30節(jié)。

40、定期開(kāi)展賽教活動(dòng)。要積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)賽教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師人人參與，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

第三篇：bd中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

（征求意見(jiàn)稿）

中小學(xué)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實(shí)際，對(duì)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。

一、計(jì) 劃

1．嚴(yán)格按課程方案開(kāi)齊各類(lèi)課程，上足課時(shí)，制定符合上級(jí)教育行政部門(mén)相關(guān)要求的課程實(shí)施計(jì)劃，特別要按規(guī)定開(kāi)設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)課程，重視校本課程開(kāi)發(fā)，推進(jìn)初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級(jí)的醒目位置公示學(xué)校和班級(jí)課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時(shí)。

2．學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)(務(wù))處、教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂。計(jì)劃必須對(duì)全學(xué)期的教學(xué)、教研工作提出明確目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。教學(xué)教研工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前五天印發(fā)給學(xué)校各部門(mén)、教研組、備課組和學(xué)科教師，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)(務(wù))處、教科室組織實(shí)施。

3．學(xué)科教研工作計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)(務(wù))處、教科室指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究要求及本校實(shí)際制訂，其內(nèi)容包括：(1)上學(xué)期教研工作情況分析；(2)本學(xué)期教研工作的目標(biāo)、任務(wù)與要求；(3)教研活動(dòng)的安排（含教科研課題研究安排）。建有備課組的學(xué)校要將備課組活動(dòng)計(jì)劃納入學(xué)校教研工作計(jì)劃之內(nèi)。教研工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前三天訂好送教導(dǎo)(務(wù))處、教科室審定，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

4．學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，由備課組或任課教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求制訂。制訂學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃前，學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“教學(xué)要求”，研究教材。計(jì)劃要明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。其內(nèi)容包括：(1)學(xué)生情況簡(jiǎn)析；(2)本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)與要求；(3)完成計(jì) 1

劃的具體措施；(4)教學(xué)進(jìn)度安排；(5)教學(xué)輔助活動(dòng)安排（實(shí)驗(yàn)、講座、學(xué)科競(jìng)賽、體藝活動(dòng)等）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)前三天訂好，報(bào)教導(dǎo)(務(wù))處審定后執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。

二、備 課

5．建立以獨(dú)立鉆研為基礎(chǔ)的集體備課制度，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，要落實(shí)備課的時(shí)間、地點(diǎn)，明確具體備課內(nèi)容。同年級(jí)同學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)集體研究，鼓勵(lì)不同年級(jí)不同學(xué)科教師相互交流、協(xié)作，整合教學(xué)資源。在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的二次備課，在課前及時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實(shí)效，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)有個(gè)性的教學(xué)方案。教師應(yīng)做到超前備課，一般提前一周。新學(xué)期第一周的課要在開(kāi)學(xué)前備好。工作未滿(mǎn)三年的教師，教案須經(jīng)教導(dǎo)（務(wù)）處或指導(dǎo)教師審閱認(rèn)可后方可實(shí)施。

6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標(biāo)”，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法學(xué)法。教師要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解教材體系，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)。把握每一單元（板塊、專(zhuān)題）的總體要求、知識(shí)前后的內(nèi)在關(guān)系，把握各章節(jié)的具體目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。備課時(shí)要考慮充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效益。

7．各學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況，對(duì)不同學(xué)科、不同教師提出備課、書(shū)寫(xiě)教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務(wù)課堂教學(xué)的實(shí)用性，切合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量的有效性。

教案是認(rèn)真?zhèn)湔n后的書(shū)面形式，是教師組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，其主要內(nèi)容為組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與教學(xué)方法、教學(xué)手段的整合。教案的內(nèi)容主要包括以下項(xiàng)目：班級(jí)、學(xué)科名稱(chēng)、授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)達(dá)成的具體措施、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)、課型、教具學(xué)具及實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用等，也可根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型作相應(yīng)調(diào)整。教案書(shū)寫(xiě)要清楚，形式要規(guī)范，詳略要得當(dāng)，基本環(huán)節(jié)要齊全。無(wú)論是手寫(xiě)稿還是電子稿，教案都應(yīng)為教師本人所撰，堅(jiān)決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。

三、上 課

8．課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、全面、明確、具體，充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的要求，充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。

9．教學(xué)內(nèi)容要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，難易適度，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，突出學(xué)科思想方法和技能的培養(yǎng)。

10．課堂教學(xué)要有明晰的教學(xué)思路、清晰的教學(xué)流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。既要重視知識(shí)結(jié)論的獲得，更要重視知識(shí)獲取、能力形成的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的生成內(nèi)容，從學(xué)生發(fā)展及教學(xué)實(shí)效出發(fā)，靈活調(diào)整教學(xué)思路。根據(jù)校情和班情，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化的課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校及教師的教學(xué)特色。

11．注重學(xué)思結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，以問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將思維訓(xùn)練貫穿始終。要重視課堂訓(xùn)練，切實(shí)提高效益。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和分類(lèi)指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、積極互動(dòng)，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法整體優(yōu)化。

12．要重視科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，都要按計(jì)劃、按要求組織實(shí)施，并努力提高實(shí)施水平，能夠在探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分利用好圖書(shū)館、閱覽室，正常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)；有計(jì)劃組織開(kāi)展報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論（論壇）會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)等教學(xué)平臺(tái)的功能。要充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，讓學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書(shū)館等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

13．教師課堂語(yǔ)言要清晰準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔流暢，生動(dòng)形象，富有感染力，能運(yùn)用普通話(huà)授課。板書(shū)要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，條理清楚。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)言的教育作用。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，特別要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、熟練、有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效益。

14．嚴(yán)格上課紀(jì)律。學(xué)校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3

批準(zhǔn)。學(xué)校要建立及完善巡課制度，及時(shí)了解教師上課情況，確保教學(xué)秩序的正常、穩(wěn)定。教師要做到不曠課、不私自調(diào)課，實(shí)行候課制度(一般為兩分鐘)，按時(shí)上下課。上課期間必須關(guān)閉通訊工具，不得擅自離開(kāi)教室和處理與本課無(wú)關(guān)的事務(wù)，無(wú)特殊情況不得坐著上課。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布置與批改

15．學(xué)生作業(yè)分為課內(nèi)、課外兩種，包括口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)際操作、問(wèn)題探究、課外閱讀等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)需要，除選用課本、教學(xué)參考資料的練習(xí)題外，教師要針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要合理選擇，杜絕錯(cuò)誤。

16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學(xué)性，重視基本技能的訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)。(2)作業(yè)量恰當(dāng)，負(fù)擔(dān)合理。學(xué)生課外作業(yè)總量：小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)每天不超過(guò)l小時(shí)，初中每天不超過(guò)1.5小時(shí)，高中每天不超過(guò)2小時(shí)。(3)難易適度，層次明顯。一般以中等水平學(xué)生為基礎(chǔ)，對(duì)不同程度的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別。(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程的管理。要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，做到格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，頁(yè)面整潔，按時(shí)完成。通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)要有較充分的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成作業(yè)，非考試科目不布置課外作業(yè)。(6)設(shè)計(jì)一定數(shù)量具有開(kāi)放性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。(7)嚴(yán)格按規(guī)定配置教輔資料，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

17．要認(rèn)真落實(shí)“有講必練，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評(píng)講。凡統(tǒng)一布置的作業(yè)(含課外練習(xí))教師必須認(rèn)真、及時(shí)批改。批改符號(hào)要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)要要簡(jiǎn)明、具體、確切且富有針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，提倡“面批”。批改要有記錄，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分析作業(yè)中的錯(cuò)誤及原因，嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯(cuò)誤，明確改進(jìn)方向。禁止由學(xué)生代教師批改作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

五、輔 導(dǎo)

18．課堂教學(xué)之外，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)可 4

在課內(nèi)（含自習(xí)課）進(jìn)行，也可安排在課外，但不得占用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間。

19．教師輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導(dǎo)，也可個(gè)別輔導(dǎo)；輔導(dǎo)的內(nèi)容有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，釋疑解難等，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)要有針對(duì)性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的“自尊心”，提高學(xué)生的“自信心”，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

六、考查與評(píng)價(jià)

23．考查與評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，是獲取反饋信息，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平與能力等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，使過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與發(fā)展功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用。學(xué)校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡(jiǎn)便易行的方式，改變分?jǐn)?shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

24．對(duì)每門(mén)學(xué)科都要進(jìn)行考試或考查，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)用不同的方式進(jìn)行考試或考查。小學(xué)每學(xué)期集中統(tǒng)一考試原則上不超過(guò)1次，科目不超過(guò)3門(mén)；初中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過(guò)2次；高中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過(guò)2次。建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽測(cè)反饋制度，學(xué)校和學(xué)科教師要分階段定期進(jìn)行各種形式的質(zhì)量抽測(cè)?？荚囋嚲硪话阌蓪W(xué)校教導(dǎo)(務(wù))處組織編制或?qū)彾?。試題設(shè)置不僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。試題難度適中，面向大多數(shù)學(xué)生。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可選用答辯、研究報(bào)告、動(dòng)手操作、面試、開(kāi)卷、閉卷等多種形式。各種考試或考查要精心組織、嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，保證考試或考查結(jié)果的真實(shí)性。學(xué)科教師要認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)考試、考查的擬卷、監(jiān)考與閱卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。

25．考試或考查結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施，實(shí)施跟蹤管理。教師要寫(xiě)好所任學(xué)科試卷分析，交教導(dǎo)（務(wù)）處（教科室）存檔。學(xué)生成績(jī)要及時(shí)登記，載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，不公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。要建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系與交流，注意家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)或成績(jī)單要及時(shí)反饋給學(xué)生及其家長(zhǎng)。

七、活 動(dòng)

20．推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)90%以上，小學(xué)體育課及格率95%以上，中學(xué)體育課及格率95%以上，學(xué)生健康行為養(yǎng)成率85%以上，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試合格率95%以上，初步掌握兩項(xiàng)體育技能，高中每個(gè)學(xué)生有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)。

21．加強(qiáng)美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)好藝術(shù)課程，開(kāi)展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)。小學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)欣賞美，并初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂(lè)、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂(lè)、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程和參加藝術(shù)活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

22．認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強(qiáng)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全?；虬嗉?jí)的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材要落實(shí)；要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)安全教育。

八、教學(xué)研究

26．學(xué)校要明確分管教科研工作的具體責(zé)任人，建立健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)(務(wù))處、教科室具體組織教研組、備課組、課題組的教學(xué)研究和教育科研工作。學(xué)校要制訂教科研工作中長(zhǎng)期規(guī)劃和具體的教學(xué)研究計(jì)劃。強(qiáng)化學(xué)校教科研工作的常規(guī)要求，明確教科研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和方式。

27．建立校本教研制度。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)、自我反思等多種形式，幫助教師提高教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。教學(xué)研究以行動(dòng)研究為主，以問(wèn)題研究為中心，緊密結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，力求解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要善于總結(jié)與分析教學(xué)過(guò)程，重視自我反思，及時(shí)撰寫(xiě)教后記（感），使教學(xué)反思成為常態(tài)。學(xué)科教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課，寫(xiě)一篇專(zhuān)題教研論文或案例分析，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并認(rèn)真記好

聽(tīng)課筆記，積極參加評(píng)課。

28．大力開(kāi)展教育科研活動(dòng)。學(xué)校要組織、支持教師開(kāi)展教科研工作。按相關(guān)規(guī)定投入教科研經(jīng)費(fèi)并能有所增加，整合教科研資源。教科室(教導(dǎo)處或教研組)要制訂具體研究方案，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展研究，并指導(dǎo)教師確定研究課題(或?qū)ｎ})并開(kāi)展研究。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研水平。

九、教學(xué)檔案

29．學(xué)校要建立健全教學(xué)檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有檔案櫥(室)，文本、電子檔案并重，發(fā)揮其在為教學(xué)服務(wù)、考核教師工作、評(píng)定職稱(chēng)和評(píng)選先進(jìn)等方面的重要作用。

30．健全教學(xué)行政資料檔案。內(nèi)容主要包括：學(xué)籍資料、教學(xué)日常管理資料、教研活動(dòng)資料等。

31．建立教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。內(nèi)容主要包括：(1)教師的基本情況，教學(xué)簡(jiǎn)歷，每學(xué)期所任課程、班級(jí)和每周任課節(jié)數(shù)等；(2)校本選修教材，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，考試試題，試卷分析，報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章，公開(kāi)課的教案及評(píng)課記錄等；(3)教師教學(xué)工作考核結(jié)果；(4)繼續(xù)教育情況；(5)教學(xué)實(shí)績(jī)（各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況）等。

32．建立教學(xué)參考資料檔案。內(nèi)容主要包括：各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)報(bào)刊雜志、電教資源、校本教材等。

十、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)

33．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正辦學(xué)思想，集中精力組織、領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要潛心研究教學(xué)，按有關(guān)規(guī)定承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一，中層管理人員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭上示范課、研究課，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校每月至少召開(kāi)一次教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議，聽(tīng)取教學(xué)情況匯報(bào)，研究和解決教學(xué)中的突出問(wèn)題。

34．堅(jiān)持抓好教師的繼續(xù)教育。定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，采取多種形式，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行分類(lèi)規(guī)劃，落實(shí)具體措施，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)。

35．明確教學(xué)崗位責(zé)任制。師資條件許可的學(xué)校任課實(shí)行循環(huán)制，師資條件暫不具備的學(xué)校，實(shí)行交接班制。對(duì)不能履行教學(xué)工作職責(zé)、不能勝任教學(xué)工作、學(xué)生以

及家長(zhǎng)有強(qiáng)烈反映的教師要有相應(yīng)的處理措施。

36．建立學(xué)校、各處（室）和教研組（年級(jí)組）三級(jí)教學(xué)管理機(jī)制，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行全程管理。建立全員參與、全面考查的校本評(píng)價(jià)制度以及科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制；各類(lèi)評(píng)價(jià)工作正常開(kāi)展，過(guò)程清晰，材料翔實(shí)，效果良好。

37．建立健全各種教學(xué)規(guī)章制度：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂制度：除完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課，每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于40節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后要及時(shí)與教者交換意見(jiàn)；(2)檢查制度：教導(dǎo)(務(wù))處對(duì)教師各類(lèi)計(jì)劃執(zhí)行、課程實(shí)施水平、備課筆記、學(xué)生作業(yè)布置與批改、考查與評(píng)價(jià)、活動(dòng)開(kāi)展與輔導(dǎo)、教學(xué)研究活動(dòng)等情況每學(xué)期至少組織檢查兩次，對(duì)檢查情況要及時(shí)總結(jié)、通報(bào)或個(gè)別交換意見(jiàn)，并有具體的獎(jiǎng)懲措施；(3)質(zhì)量分析評(píng)估制度：期中、期末考試后，備課組或?qū)W科教師要做好考試分析；教導(dǎo)(務(wù))處(年級(jí)組)要專(zhuān)題總結(jié)考試情況，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估；(4)評(píng)教制度：每學(xué)期至少組織一次學(xué)生“教學(xué)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)”，家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)教，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教學(xué)工作測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的滿(mǎn)意度達(dá)90%以上；(5)考核制度：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂教學(xué)工作考核方案，并嚴(yán)格執(zhí)行?？己私Y(jié)果納入到教師績(jī)效考核中，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等的主要依據(jù)。

38.樹(shù)立質(zhì)量立教、質(zhì)量興教意識(shí)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。所有學(xué)生都能完成《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各階段各學(xué)科和校本教材規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，每所學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以上；高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科及格率90%以上，學(xué)生全科合格率達(dá)到規(guī)定要求，技術(shù)類(lèi)、選修類(lèi)課程考查合格率90%以上。

附 則

39．學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定是教學(xué)工作應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和要求，各?？蓳?jù)此制訂出相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。

40．本規(guī)定是市教育行政部門(mén)督導(dǎo)檢查和評(píng)估中小學(xué)教學(xué)管理工作的主要依據(jù)。市教育局將定期組織對(duì)各校執(zhí)行本規(guī)定的情況進(jìn)行督查。

第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

教學(xué)常規(guī)是教育管理的重要組成部分，是學(xué)校完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的基本規(guī)范與要求，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開(kāi)展課程改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本常規(guī)要求。第一章教學(xué)管理

第一條

經(jīng)國(guó)家教育部審定的國(guó)標(biāo)教材,及經(jīng)省教育廳審定的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。市、縣教育主管部門(mén)組織學(xué)校從省教育廳公布的教學(xué)用書(shū)目錄中選用教材。校本課程一般由學(xué)校編制計(jì)劃，經(jīng)縣教育局審定后實(shí)施。學(xué)校必須按照縣教育局公布的課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。切實(shí)保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。

第二條

加強(qiáng)教學(xué)工作日常管理。學(xué)校必須建立《教學(xué)日志》，對(duì)當(dāng)天教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)檢查記載，并做到周通報(bào)月小結(jié)期匯總。

第三條

建立“縣——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——校”三級(jí)教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制?？h教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組、校教務(wù)處為實(shí)施主體，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)檢查和平時(shí)抽查相結(jié)合的督查制度。專(zhuān)項(xiàng)檢查縣上每年不少于一次，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）每年不少于兩次，學(xué)校每期不少于兩次。平時(shí)抽查與其它工作結(jié)合進(jìn)行。檢查安排要具體，過(guò)程資料要翔實(shí)，整改措施要得力，檢查結(jié)果要及時(shí)通報(bào)，量化定等。

第四條

健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系?？h上每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量形成性檢測(cè)及期末檢測(cè)，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。各級(jí)教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果一并與學(xué)校、學(xué)校管理人員及科任教師的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先、職稱(chēng)晉升直接掛鉤。

第五條

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)校長(zhǎng)帶課每周不少于8節(jié)；初中校長(zhǎng)每周不少于4節(jié)，副校長(zhǎng)不少于6節(jié)，主任、副主任不少于8節(jié)；高中校長(zhǎng)每周不少于2節(jié)，副校長(zhǎng)不少于4節(jié)，主任、副主任不少于6節(jié)。教師周標(biāo)準(zhǔn)授課節(jié)數(shù)為：高職中教師不少于10節(jié)；初中教師不少于12節(jié)；小學(xué)教師不少于16節(jié)。第二章 教學(xué)工作 第一節(jié)

教學(xué)計(jì)劃

第六條

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。要以黨的教育方針、國(guó)家教育部頒發(fā)的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)具體工作安排，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃必須經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論通過(guò)。重點(diǎn)、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃須交縣教研室備案。

第七條

教研組工作計(jì)劃。應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組實(shí)際，提出本學(xué)期工作目標(biāo)，確定校本教研基本內(nèi)容，逐周安排集體備課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課、研討交流等教研活動(dòng)，制定具體工作措施，組內(nèi)討論通過(guò)，經(jīng)教務(wù)處審批后付諸實(shí)施。

第八條

任課教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。任課教師要依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，針對(duì)任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處審批后實(shí)施。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：對(duì)上學(xué)期學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析；對(duì)本學(xué)期教材知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，寫(xiě)明單元（或章節(jié)）課題所需課時(shí)、起訖時(shí)間；安排好課外輔導(dǎo)、專(zhuān)題講座、考試考查、綜合實(shí)踐、校本課程等活動(dòng)。第二節(jié)

備

課

第九條

嚴(yán)禁無(wú)教案上課。堅(jiān)決反對(duì)照搬照抄現(xiàn)成教案及使用舊教案。各學(xué)科實(shí)行超周備課。各校在課改實(shí)驗(yàn)中需變通有關(guān)要求時(shí)，須報(bào)經(jīng)縣教研室審定、批準(zhǔn)，方可實(shí)施。

第十條

個(gè)人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過(guò)程。備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及教后記等。單元檢測(cè)及復(fù)習(xí)考練課，檢測(cè)及考練題可以計(jì)入備課時(shí)數(shù)，但須有試卷分析及講評(píng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

第十一條

凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。小學(xué)兼任多學(xué)科教學(xué)的，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其余學(xué)科可編寫(xiě)簡(jiǎn)要教案。

第十二條

教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)須每周檢查一次本組（本年級(jí)）教師備課質(zhì)量及數(shù)量，并及時(shí)簽字記載。（組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)教案由教務(wù)主任檢查，校長(zhǎng)、教務(wù)主任教案互相檢查。）檢查后要注明檢查人姓名、檢查日期，并定等、量化、記錄。每學(xué)期

書(shū)寫(xiě)教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計(jì)劃規(guī)定周課時(shí)量的節(jié)數(shù)。第三節(jié)

上

課

第十三條

教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行課前三分鐘候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時(shí)反饋給班主任或家長(zhǎng)。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體，不濃裝艷抹，嚴(yán)禁衣冠不整進(jìn)課堂，無(wú)特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，不接打電話(huà)，不提前下課，不拖堂，不在課堂吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

第十四條

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建有效教學(xué)模式。教師要準(zhǔn)確把握教材意圖，整合、拓展教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，注重導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、過(guò)渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、反饋矯正、活動(dòng)組織、提煉總結(jié)等環(huán)節(jié)，做到知識(shí)講授準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)份量適當(dāng)，密度合理。

第十五條

構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師必須選取科學(xué)教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)環(huán)境，合理運(yùn)用課程資源，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思，盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生需求，使每一位學(xué)生在每一堂課中都有收獲。

第十六條

靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教師要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，設(shè)計(jì)有特色、彈性化教學(xué)方案，敏銳捕捉課堂新情況、新問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；提問(wèn)應(yīng)具有思考和探究?jī)r(jià)值；精選習(xí)題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性，力求精講精練，及時(shí)鞏固。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)學(xué)習(xí)方法。課堂評(píng)價(jià)多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌打擊、諷刺挖苦學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室，不得給學(xué)生隨意停課。

第十七條

合理使用教學(xué)媒體輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的直觀性作用，為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用率達(dá)標(biāo)。

第十八條

教師上課必須使用普通話(huà)和規(guī)范板書(shū)。教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉、語(yǔ)速適當(dāng)、生動(dòng)流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，字跡工整，規(guī)范清晰、簡(jiǎn)潔科學(xué)。

第十九條

音樂(lè)、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課，要嚴(yán)密組織，注意安全。不得在上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。室外體育課集中教學(xué)時(shí)間不得低于25分鐘，學(xué)生體育活動(dòng)要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。

第二十條

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)方面。學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)情況要納入教師和學(xué)生評(píng)價(jià)之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置。要有教學(xué)計(jì)劃、有目的、有要求，要定時(shí)間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)教師；教師要有教學(xué)專(zhuān)題、教學(xué)計(jì)劃、教案；對(duì)學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)記錄。第四節(jié)

作業(yè)布置與批改

第二十一條

布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，也可精選少量具有典型性和代表性習(xí)題，采用口頭、書(shū)面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式。

第二十二條

凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程原則上都應(yīng)設(shè)置作業(yè)。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物每課時(shí)必須有校內(nèi)書(shū)面正式作業(yè)。體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等可根據(jù)學(xué)科實(shí)際采取靈活多樣的作業(yè)形式。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)置：小學(xué)一年級(jí)設(shè)生字、作業(yè)、說(shuō)話(huà)（第二學(xué)期起說(shuō)話(huà)改為寫(xiě)話(huà)），二年級(jí)設(shè)生字、作業(yè)、寫(xiě)話(huà)，三至六年級(jí)設(shè)作業(yè)、大作文、小作文（生字、作業(yè)每課一次，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)每周一次，大作文每?jī)芍芤淮?，小作文間周一次）。中學(xué)語(yǔ)文設(shè)作業(yè)、大、小作文（作業(yè)每課一次，大作文每?jī)芍芤淮?，小作文間周一次）。

第二十三條

課外作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)一小時(shí)，七至九年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，高中書(shū)面家庭作業(yè)每天原則上不超過(guò)兩小時(shí)。嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

第二十四條

作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。提倡精批精改、面批面改。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào)，便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，批改工整、字跡規(guī)范，提倡寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。必須逐題批改作業(yè)，不得“一頁(yè)一勾”，還應(yīng)注明每次批改等次、日期。作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡應(yīng)工整。大作文小學(xué)、初中64人以?xún)?nèi)/班，做到全部精批精改，小作文必須略批，提倡精批；大作文高中每次至少精批一半，略批一半，小作文每次抽查不少于三分之一。義務(wù)教育段作業(yè)評(píng)價(jià)使用等級(jí)制，分A、B、C、D或甲、乙、丙、丁四個(gè)等次。加強(qiáng)對(duì)口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。

第二十五條

教師應(yīng)有作業(yè)批改糾錯(cuò)記錄。要收集整理批改作業(yè)中學(xué)生典型的、帶傾向性的差錯(cuò)。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)相仿的錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)。

第二十六條

正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔練習(xí)資料。畢業(yè)年級(jí)教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不能盲目的、不加選擇的搬用不切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。布置給學(xué)生的資料練習(xí)題，要按時(shí)檢查、批改、訂正和講評(píng)。

第二十七條

要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，逐步形成良好作業(yè)習(xí)慣。

第五節(jié)

輔

導(dǎo)

第二十八條

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的必要手段。輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。自習(xí)、輔導(dǎo)教師必須跟班。

第二十九條

注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生，關(guān)注學(xué)困生。要加強(qiáng)體音美等學(xué)科特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)興趣愛(ài)好。積極開(kāi)展個(gè)別或小型輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)步伐。

第三十條

加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生心理，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)其健康心理品質(zhì)和健全人格。

第三十一條

加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實(shí)際廣泛開(kāi)展課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐，以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)等活動(dòng)，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間小學(xué)生不少于10天，初中生不少于20天。

第三十二條

正確處理課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。教師不準(zhǔn)亂編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營(yíng)利為目的向?qū)W生兜售資料，搞有償輔導(dǎo)。

第三十三條

加強(qiáng)對(duì)課外輔導(dǎo)的組織管理。學(xué)校對(duì)課外輔導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，加大對(duì)課外輔導(dǎo)的督查指導(dǎo)力度。每期至少開(kāi)展兩項(xiàng)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，一次文體科普活動(dòng)。第六節(jié) 考查考試

第三十四條

考試、考查是做好教學(xué)反饋、監(jiān)測(cè)教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)及重要手段。凡國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程均應(yīng)進(jìn)行考試或考查。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次檢測(cè)。

第三十五條

建立完善以完成本學(xué)段學(xué)科教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系。義務(wù)教育階段原則上不允許公布學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不允許按照考試成績(jī)給班級(jí)、學(xué)生排名或變相排名。各類(lèi)中小學(xué)不允許組織、參加未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或競(jìng)賽、考級(jí)活動(dòng)。

第三十六條

每個(gè)單元或章節(jié)結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間進(jìn)行章節(jié)（單元）檢測(cè)。檢測(cè)前教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回歸教材，梳理知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。檢測(cè)后要認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)細(xì)致地做好試卷與成績(jī)分析，寫(xiě)出書(shū)面分析材料，并認(rèn)真講評(píng)。體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)、信息技術(shù)等可以隨堂考查。小學(xué)每年要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗誦、基本運(yùn)算等學(xué)習(xí)能力習(xí)慣進(jìn)行一次測(cè)查，建立測(cè)查檔案。

第三十七條

教學(xué)檢測(cè)要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度，試題結(jié)構(gòu)合理，難度適中。要嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，充分運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

第三十八條

學(xué)校每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的客觀、原始、真實(shí)的詳實(shí)記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行。對(duì)學(xué)生品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃堋Ｔu(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練，由班主任親自填寫(xiě)。義務(wù)教育階段評(píng)價(jià)結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)期末考試（考查）成績(jī)、操行和綜合素質(zhì)等級(jí)、教師評(píng)語(yǔ)應(yīng)記入《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》，并通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。第七節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第三十九條

任課教師、實(shí)驗(yàn)員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒(méi)有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)成功。

第四十條

教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率，各學(xué)段演示實(shí)驗(yàn)率均達(dá)到，100％學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)學(xué)?，F(xiàn)有人數(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備能力的100％。

第四十一條

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要建立實(shí)驗(yàn)登記卡，每次實(shí)驗(yàn)完成要由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員（管理員）和學(xué)生代表簽字，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。

第四十二條

任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和缺陷等方面作出定量和定性分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期教務(wù)處應(yīng)牽頭組織各相關(guān)學(xué)科教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）對(duì)全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀、質(zhì)量、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫(xiě)出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。第八節(jié) 教學(xué)總結(jié)

第四十三條

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評(píng)定教學(xué)實(shí)績(jī)的重要依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教務(wù)處、教研組、備課組和所有教師要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)回顧，寫(xiě)出書(shū)面工作總結(jié)并分層次交流。總結(jié)要以事實(shí)為依據(jù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)明確。

第四十四條

加強(qiáng)教師檔案管理，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要將教案、教師業(yè)務(wù)檔案、論文、總結(jié)、有價(jià)值的教學(xué)資料等分門(mén)別類(lèi)，整理存檔。建立教師檔案正常遷轉(zhuǎn)制度。重點(diǎn)、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)須交縣教研室備案。第三章 校本教研

第四十五條 建立以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的以校為本教研制度。學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)加強(qiáng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，積極開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課等各種形式的研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)教研水平。學(xué)科教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)要有中心議題、有中心發(fā)言人、有詳實(shí)活動(dòng)記載。全體教師要積極參加各級(jí)各科安排組織的教學(xué)研究活動(dòng)，不遲到、早退、缺席，有事不能參加，必須請(qǐng)假并得到批準(zhǔn)。積極參加各科基本功競(jìng)賽活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)。每學(xué)期每人至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中青年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課等。

第四十六條

集研備課。有兩名以上教師任教相同課程的學(xué)校可建立健全集體備課研討制度。集體備課要做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。集體備課間周至少開(kāi)展一次，每次不少于一小時(shí)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，須至少提前一周做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動(dòng)記錄。

第四十七條 聚焦課堂，建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不低于20節(jié)，副校長(zhǎng)、主任和副主任每學(xué)期聽(tīng)課不低于40節(jié)，教務(wù)、政教干事聽(tīng)課節(jié)數(shù)參照以上規(guī)定，但不得少于主任聽(tīng)課節(jié)數(shù)；中小學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期參加年級(jí)組或教研組活動(dòng)不少于10次。教師每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)。校內(nèi)聽(tīng)課，應(yīng)及時(shí)在教研組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出聽(tīng)課，回校后要上匯報(bào)課或交流學(xué)習(xí)心得。聽(tīng)課筆記、教學(xué)流程記載不全或沒(méi)有聽(tīng)課者反思與評(píng)價(jià)意見(jiàn)的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不得計(jì)入聽(tīng)課量。

第四十八條 完善和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。拜師結(jié)對(duì)的導(dǎo)師應(yīng)幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等，并堅(jiān)持定期聽(tīng)課、評(píng)課。幫扶期滿(mǎn)，導(dǎo)師要對(duì)新教師教學(xué)水平與能力作出書(shū)面鑒定，各自分別寫(xiě)好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)小結(jié)。

第五篇：中小學(xué)德育常規(guī)管理基本要求

中小學(xué)德育常規(guī)管理基本要求（試行）

一、德育專(zhuān)題會(huì)議

每學(xué)由校長(zhǎng)主持召開(kāi)德育專(zhuān)題會(huì)議4次及以上，每次須有會(huì)議紀(jì)要。

二、校園文化建設(shè)

（一）辦學(xué)思想。學(xué)校有符合自己實(shí)際的辦學(xué)理念,有明確的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并真正融入教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓號(hào)（或升旗）儀仗隊(duì)；開(kāi)設(shè)校園廣播；創(chuàng)辦?？?。

三、班級(jí)文化建設(shè)

（一）班級(jí)德育文化。教室布置有激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)；有班級(jí)規(guī)章制度；有學(xué)生展示園地、評(píng)比欄；有小組建設(shè)（涉及德育內(nèi)容）。

（二）德育主題班會(huì)。每周組織一次主題班會(huì)，每學(xué)期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會(huì)備課記錄。

（三）德育主題板報(bào)。班級(jí)每半月辦一期主題板報(bào)，其中每學(xué)期涉及德育主題3次。

（四）文明班級(jí)評(píng)比：學(xué)校常態(tài)化評(píng)價(jià)班級(jí)，每月開(kāi)展1次文明班評(píng)比，并作記錄、公示和表彰。

四、社團(tuán)文化建設(shè)

（一）成立閱讀、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、樂(lè)器、文學(xué)、科技、演講、棋藝、球類(lèi)、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團(tuán)，各校須選擇三個(gè)及其以上項(xiàng)目，每周至少有1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

（二）有社團(tuán)活動(dòng)成果展，并有激勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)。

五、德育常規(guī)建設(shè)

（一）每學(xué)期舉行開(kāi)學(xué)典禮，每學(xué)年至少一次優(yōu)秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)。

（二）每學(xué)期至少開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)、感恩、勵(lì)志類(lèi)演講或報(bào)告。

（三）每學(xué)年至少組織兩次學(xué)生體驗(yàn)式德育活動(dòng)。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動(dòng)等。

（四）學(xué)生進(jìn)出校門(mén)、集體活動(dòng)、課間操、就餐均要求文明、列隊(duì)、有序。

（五）學(xué)生語(yǔ)言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生；師生間、學(xué)生間能相互問(wèn)候；不隨意追逐打鬧。

（六）學(xué)生服飾簡(jiǎn)潔大方，頭發(fā)規(guī)范整齊，不穿拖鞋上學(xué)。教室、宿舍干凈整潔，內(nèi)務(wù)整理規(guī)范。

（七）團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生部、紀(jì)檢部、宣傳部等參與德育管理。

（八）班級(jí)學(xué)生輪周分點(diǎn)設(shè)崗值班。

（九）每學(xué)年組織開(kāi)展一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（十）每學(xué)年舉辦一次文藝匯演。

六、德育特色建設(shè)

鼓勵(lì)有條件學(xué)校大膽創(chuàng)新、創(chuàng)建特色，沒(méi)有條件的學(xué)?？勺鲊L試并逐步開(kāi)展，不作統(tǒng)一要求。

（一）建設(shè)開(kāi)通校園網(wǎng)站、微博、微信等，且內(nèi)容充實(shí)，對(duì)學(xué)校、師生發(fā)展有促進(jìn)作用。

（二）特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動(dòng)，以養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)為主，基本確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

（三）其他特色德育建設(shè)。