第一篇：學(xué)習(xí)本無底 前進莫徬徨(一) 培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)本無底

前進莫徬徨

（一）——2015年甘肅“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子實踐研修總結(jié)

蔡世宏

張掖的11月，寒冷卻又溫暖著。甘肅省2015年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子研修項目在青西中學(xué)開展，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我有幸成為其中一員。九天來，讓我們捧一顆誠心，鋪一卷筆紙，聆聽專家講座，傾聽名師分析，聚焦互動課堂，感悟教學(xué)得失，展示學(xué)習(xí)收獲，分享獨到見解，共同體味學(xué)習(xí)帶給我們成長的歷程。

青西文化 顯鮮明特色

張掖市青西中學(xué)是一所生態(tài)化、園林化、信息化、現(xiàn)代化的新型初級中學(xué)，但不失濃厚的文化氣息。開班伊始，我們參觀了青西校園文化和特色化辦學(xué)成果，無不為浮雕、景墻、廊亭、石刻的精妙設(shè)置及所蘊含的國學(xué)文化所慨嘆，無不為辦學(xué)思想、管理模式、校本研修、學(xué)生社團、教學(xué)模式的管理創(chuàng)新及課程文化建設(shè)所折服。開班儀式上，趙興斌校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，他向各位教師詳細(xì)介紹了青西中學(xué)秉持“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“和而不同”的校訓(xùn)和“勤學(xué)篤行”校訓(xùn)，踐行“明理 崇德 勵志 創(chuàng)優(yōu)”校風(fēng)、“讓愛心和責(zé)任浸潤孩子心靈，用學(xué)習(xí)和創(chuàng)新鑄造教育人生”的教風(fēng)和“厚積 有恒 善思 有志”的學(xué)風(fēng)，突出呈現(xiàn)了學(xué)校立足課堂，以“三個轉(zhuǎn)變”為先導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)“三個模塊”為平臺，凸顯課堂教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”的“335高效課堂”教學(xué)模式和課程文化特色。其實，不用校長用過多的語言介紹，我們在對參觀校園文化和辦學(xué)成果時的切身感受，已見證了青西中學(xué)卓越的辦學(xué)成效和特色所在。尤其從導(dǎo)游社團學(xué)生嫻熟的解說上可見，該校的核心文化和辦學(xué)思想已滲透到了學(xué)生的心田，浸潤著學(xué)生的成長。楊仲毅老師的《締造完美教室創(chuàng)建幸福班級》在闡釋了完美教室締造的基礎(chǔ)上，還羅列了完美教室的課外延伸：校園“四節(jié)”即體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和陽光體育“211工程”對締造校園文化，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面、幸福成長的意義。同時，在主題班會——“學(xué)生使用手機的利與弊辯論會”上，學(xué)生所表現(xiàn)出的才思敏捷，思路清晰、口齒流利的素養(yǎng)，讓我們在嘆服之余，更驚嘆于學(xué)校文化助力學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。

專家報告 助專業(yè)成長 教師是第一教育資源。沒有教師的發(fā)展，何談教育的發(fā)展。那么，教師怎樣才能適應(yīng)教育發(fā)展需要，并不斷實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展呢？魏振華老師的《中青年骨干教師專業(yè)的困惑與策略》道明了個中存在的問題：繁重的教育教學(xué)任務(wù)和自身不再充沛的精力之間的矛盾，教學(xué)經(jīng)驗和新的教育教學(xué)現(xiàn)象之間矛盾，以及對自我專業(yè)發(fā)展要求與職稱聘任不滿意，待遇低，上升渠道狹窄之的間矛盾致使中青年教師職業(yè)倦怠，在專業(yè)發(fā)展道路上產(chǎn)生了“高原現(xiàn)象”。并激勵教師“路在腳下”，勤奮工作，讓業(yè)績等條件，不要讓條件等業(yè)績，增強職業(yè)自豪感和自信心。張大龍副校長的《關(guān)愛尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系》和楊中東老師的《弘揚高尚師德 傳遞教育正能量》闡明了一個耳熟能詳?shù)牡览恚簬煹聻橄龋碚秊榉?。學(xué)生這個“職業(yè)”是社會最艱苦的職業(yè)，教師要懷著一顆感激的心去看待學(xué)生，了解學(xué)生，激勵學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，說明教師立德樹人的重要性。曹志松老師的《課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變》分析了教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性的特點。在新課程全面推廣、社會文化變遷、信息化教學(xué)滲透及教師自身發(fā)展需要的現(xiàn)狀下，教師要走出傳統(tǒng),適應(yīng)當(dāng)下，由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變，由“指導(dǎo)者”向“促進者”轉(zhuǎn)變，由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變，由“園丁”向“人生引路人”轉(zhuǎn)變，樹立現(xiàn)代教師角色。而教育科研是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效之途。張虹菱老師的《致力校本研修 實現(xiàn)專業(yè)成長》為我們指明了校本研修的途徑及方法。孫愛德老師的《說課內(nèi)容與藝術(shù)》教會我們應(yīng)怎樣通過說課而豐富教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。張傳軍主任通過對《教育教學(xué)論文寫作中應(yīng)注意的幾個問題》的分析及教師職稱論文發(fā)表攻略的講授，使我們懂得了寫作是拉動自己讀書與思考的最好方法。正所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！币獙崿F(xiàn)自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展，寫作離不開。

當(dāng)我們?yōu)榻處煹穆殬I(yè)而倦怠，為教師的地位而嘆惜，為教師的經(jīng)濟而嗟痛時，這次研修活動的感悟，也許讓我們每一位教師學(xué)員對自己的工作和生活又有了全新的認(rèn)識。其實，培訓(xùn)伊始，楊志梅老師首先為我們“破冰”，找回自己，調(diào)節(jié)壓力，放下架子、端正心態(tài)，迅速地融入到班級之中，學(xué)習(xí)之中。這節(jié)課，也使我第一次見識了心理教育課原來是這么上的。

名師指路 重指點迷津

國家第八次基礎(chǔ)教育課程改革已十余年了，但目前農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀仍然以“傳授式”為主要形式，那么，作為農(nóng)村骨干教師的我們，應(yīng)當(dāng)怎樣推進教學(xué)改革呢？茍秀容副校長通過《“335”高效教學(xué)模式的探索與實踐》專題報告，向我們系統(tǒng)介紹了該模式“在實踐中積累，在積累中總結(jié)，在總結(jié)中提煉，在提煉中反思，在反思中升華”的形成過程，以及通過研究該模式而獲取了“發(fā)展有思路。工作有主題，評價有導(dǎo)向，理念有轉(zhuǎn)變，課堂有生氣，質(zhì)量有提高，課改有推進”的辦學(xué)效果。其經(jīng)驗對農(nóng)村學(xué)校研究高效教學(xué)，推進課程改革的具有良好的借鑒意義。王海瑛老師以一個科研型教師的情懷，暢談《聚焦課堂 銳意改革 提高效率——初中課堂高效優(yōu)質(zhì)策略》，她通過對自己教學(xué)改革探索經(jīng)驗的梳理和提煉，指出了目前課堂的質(zhì)性問題是：注重對學(xué)生“何以為生”本領(lǐng)的訓(xùn)練，而忽視對學(xué)生“為何而生”的啟蒙和熏陶。并提出新課程背景下教學(xué)的實質(zhì)是“三個改變”，即改變教育環(huán)境，改變師生關(guān)系，改變陳舊的學(xué)習(xí)方式；“一個營造”，即營造一個平等、尊重、信任、理解、寬容的教學(xué)氛圍；“一個構(gòu)建”，即構(gòu)建一個自主、合作、探究、交往的平臺。她還以歷史課為例，列舉和闡述了10個高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，充實了培訓(xùn)內(nèi)容。以上這些，對我們進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法具有良好的指導(dǎo)作用。張自龍老師的《教學(xué)目標(biāo)的敘寫和案例分析》，焦志宏老師的《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》，張武老師的《試卷制作技術(shù)》均以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將教學(xué)目標(biāo)的敘寫策略，合作學(xué)習(xí)的發(fā)展、功能、方式、效果，以及試卷編制的方法、技術(shù)等實踐知識和盤托出，使我們收獲良多。趙興文老師的《教學(xué)手段在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點思考》以理論與實踐結(jié)合的方法，使我們明確了教學(xué)手段的發(fā)展階段、理論依據(jù)、運用策略和存在誤區(qū)。曹學(xué)贍老師更是以《如何使一堂錄像課更加完美》為題，毫無保留地將青西中學(xué)在“鏡子工程”和他個人在錄課過程中累的寶貴經(jīng)驗毫無保留地傳授給了我們，極具實用性。黃東老師的《微課“不微”》緊跟教育的時代化發(fā)展步伐，以翻轉(zhuǎn)課堂為切入，深入淺出地講述了微課的特點及制作技術(shù)，使我們受益匪淺。但美中不足的是，無法分身聽到楊立鶴老師、刑克輝老師的課和體育課，實為這次培訓(xùn)之遺憾。

另外，胡生泉等三位老師執(zhí)教的《利用函數(shù)測高》《記承天寺夜游》《偉大的開端》三節(jié)課，以全新的理念進入我們的視野。課堂上教師主導(dǎo)，學(xué)生重學(xué)，呈現(xiàn)了“335”高效教學(xué)模式在不同學(xué)科中的應(yīng)用，極具高效教學(xué)引領(lǐng)性和現(xiàn)實指導(dǎo)意義，收獲也著實不小。我們在課堂之上充實了自己，在課后評課，又不停的激動和感動著，這樣的學(xué)習(xí)，真是來得有些晚。

這段時間，我感受了很多，也學(xué)到了很多，青西中學(xué)的每一位老師都具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，他們是我的榜樣。學(xué)然后知己不足。這次的培訓(xùn)，雖然讓我感覺到了壓力，但更多的是給予了我做好工作的信心，青西中學(xué)全新的管理理念和高效教學(xué)模式讓我興奮不已，同時老師們的敬業(yè)精神，對學(xué)生的關(guān)愛之情，讓我心生感悟：我們也要這樣做！培訓(xùn)結(jié)束了，而改變才剛剛開始.（校對：楊如虎）

第二篇：莫言學(xué)習(xí)總結(jié)

莫言學(xué)習(xí)總結(jié)

一、莫言評價

1、寫人性、寫土地是莫言作品意義所在?！讕r松

2、莫言作品使用“魔幻現(xiàn)實主義”手法?！Z獎委

二、文學(xué)基礎(chǔ)

1、一個作家從小的向善教育非常重要。

2、要寫小說，先學(xué)會講故事。

3、善于幻想和做夢，培養(yǎng)豐富的想象力。

4、不僅要讀書本，更要讀社會人生這本大書。

5、歷史很重要，因為我們每個人都生活在歷史中。

6、文學(xué)的發(fā)展與時代有關(guān)，有思想解放才有文學(xué)熱潮。

三、文學(xué)方法

7、用自己的方式，講自己的故事。

8、小說必須虛構(gòu)，必須想象。

9、描寫充滿矛盾的朦朧地帶就能成為優(yōu)秀的作品。

10、小說創(chuàng)新方式：中國古典+西方技法

文學(xué)與藝術(shù)的混合四、文學(xué)精神

11、文學(xué)中必須頤指氣使、獨斷專行。

12、用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。

13、當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)允許有人不哭。

14、塑造出色的人物來表達自己的思想。

15、政治教人打架，文學(xué)教人戀愛。

16、文學(xué)因她的無用而偉大。

第三篇：遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

遠程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，作為一個從事小學(xué)語文教學(xué)13年的我，一直認(rèn)為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可。可通過培訓(xùn)，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在這培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。

本次學(xué)習(xí)收獲很多，認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認(rèn)識。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著我前進的方向，讓我邁入更高的臺階！

同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在小學(xué)新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

總之，遠程培訓(xùn)，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

第四篇：前進供電局全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃

創(chuàng)業(yè)供電所第一季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃

為了適應(yīng)農(nóng)村電氣化發(fā)展的要求，全面提高農(nóng)電人員的政治業(yè)務(wù)和技術(shù)素質(zhì)；為了開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動的有序進行，特組織第一季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計劃如下：

一、培訓(xùn)目的：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是使農(nóng)村電工練好基本功，做到“三熟三能”，掌握“五統(tǒng)一、四到戶、三公開”，提高自身水平。貫徹執(zhí)行國電公司的各項規(guī)章制度，明確工作職責(zé)和崗們職責(zé)，建立并落實一些基礎(chǔ)工作。達到“一人多崗、一崗多責(zé)”的水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)分理論知識和業(yè)務(wù)知識兩種。理論學(xué)習(xí)包括國家、省、市縣各級的文件精神、政治時事，思想教育等。業(yè)務(wù)知識包括用營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)文明用語、用電須知、服務(wù)承諾、契約書的添寫的一些相關(guān)知識。

三、培訓(xùn)的方法及步聚

實行分散與集中相結(jié)全聽學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。由所長主講理論知識，用營管理員主講優(yōu)質(zhì)服務(wù)業(yè)知識。

四、培訓(xùn)時間及考核

培訓(xùn)時間是每月的15日上午定為培訓(xùn)日，實行一季度一考，并將考試成績定為評比中的一項規(guī)范制度。

五、后附1-3月第一季度的培訓(xùn)考核試題

為了適應(yīng)農(nóng)村電氣化發(fā)展的要求，全面提高農(nóng)電人員的政治業(yè)務(wù)和技術(shù)素質(zhì)；為了開展“百日安全”活動有序進行，特組織第二季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計劃如下：

一、培訓(xùn)目的：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是使農(nóng)村電工練好基本功，做到“三熟三能”，掌握設(shè)備運行方式，運行狀況和各種參數(shù)按時完成檢修及缺陷消除工作，提高工藝水平，確保檢修質(zhì)量，貫徹執(zhí)行國電公司的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)是國家電網(wǎng)的生命線”活動，明確工作職責(zé)和崗位職責(zé)，建立并落實一些基礎(chǔ)工作。達到“一人多崗、一崗多責(zé)”的水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)分理論知識和業(yè)務(wù)知識兩種。理論學(xué)習(xí)包括國家、省、市縣各級的文件精神、政治時事，思想教育等。業(yè)務(wù)知識包括安全用電規(guī)程、低壓電力技術(shù)規(guī)程、10ＫＶ及以下配電網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)、安全運行、維修、電力設(shè)施的一些相關(guān)知識。

三、培訓(xùn)的方法及步聚

實行分散與集中相結(jié)全聽學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。由所長主講理論知識，安全員主講安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)知識。

四、培訓(xùn)時間及考核

培訓(xùn)時間是每月的15日上午定為培訓(xùn)日，實行一季度一考，并將考試成績定為評比中的一項規(guī)范制度。

五、后附4-6月第二季度的培訓(xùn)考核試題

為了認(rèn)真貫徹《國家電力公司2001～2003年職業(yè)道德建設(shè)規(guī)劃》加強對供電營業(yè)職工的職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范供電窗口服務(wù)行為，落實“電力市場整頓和優(yōu)質(zhì)服務(wù)年活動”提出的各項服務(wù)承諾，國家電力公司在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織制定了《供電營業(yè)職工文明服務(wù)行為規(guī)范》，特組織第三季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計劃如下：

一、培訓(xùn)目的：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是使供電營業(yè)職工練好基本功，對供電營業(yè)職工的職業(yè)道德、儀容舉止、接待會話、現(xiàn)場服務(wù)、文明用語、忌語等方面，提高供電營業(yè)職工的文明程度和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，貫徹執(zhí)行國電公司的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)是國家電網(wǎng)的生命線”活動，明確工作職責(zé)和崗位職責(zé)，建立并落實一些基礎(chǔ)工作。達到“一人多崗、一崗多責(zé)”的水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

通過培訓(xùn)、演習(xí)、示范等教育形式，使供電營業(yè)職工熟練掌握《行為規(guī)范》的操作內(nèi)容，扎扎實實落實《行為規(guī)范》的各項條款，通過日常的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練，使供電營業(yè)職工全面提高職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的文明服務(wù)風(fēng)尚。

三、培訓(xùn)的方法及步聚

以集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。由所長主講理論知識，用營管理員主講行為規(guī)范業(yè)務(wù)知識。

四、培訓(xùn)時間及考核

培訓(xùn)時間是每月的15日上午定為培訓(xùn)日，實行一季度一考，并將考試成績定為評比中的一項規(guī)范制度。

五、后附7-9月第三季度的培訓(xùn)考核試題

為了保障和促進電力事業(yè)的發(fā)展，維護電力投資者、經(jīng)營者和使用者的合法權(quán)益，保障電力安全運行，特組織供電營業(yè)職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國電力法》加強法律意識，規(guī)范供電窗口服務(wù)行為，落實“電力市場整頓活動”提出的各項法規(guī)體系，特組織第四季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計劃如下：

一、培訓(xùn)目的：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是使供電營業(yè)職工練好基本功，讓供電營業(yè)職工對《電力法》的基本內(nèi)容總則、電力生產(chǎn)和電網(wǎng)管理、電力供應(yīng)與使用、電價與電費、農(nóng)村電力建設(shè)和農(nóng)業(yè)用電、電力設(shè)施保護、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任等方面，提高供電營業(yè)職工的文明程度和法律水平，并貫徹執(zhí)行國電公司的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)是國家電網(wǎng)的生命線”活動，明確工作職責(zé)和崗位職責(zé)，建立并落實一些基礎(chǔ)工作。達到“一人多崗、一崗多責(zé)”的水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

通過培訓(xùn)、演習(xí)、示范等教育形式，使供電營業(yè)職工熟練掌握《電力法》的法規(guī)內(nèi)容，扎扎實實落實《電力法》的各項條款，通過日常的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練，使供電營業(yè)職工全面提高職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的文明服務(wù)風(fēng)尚。

三、培訓(xùn)的方法及步聚

以集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。由所長主講理論知識，用營管理員主講行為規(guī)范業(yè)務(wù)知識。

四、培訓(xùn)時間及考核

培訓(xùn)時間是每月的15日定為培訓(xùn)日，實行一季度一考，并將考試成績定為評比中的一項規(guī)范制度。

五、后附10-12月第四季度的培訓(xùn)考核試題

第五篇：且學(xué)且前行,且思且前進——培訓(xùn)總結(jié)

且學(xué)且前行，且思且前進

——“面對學(xué)生的問題”班主任成長工作坊培訓(xùn)感悟

長興技師學(xué)院：李晶

猶太人有句諺語說：人類一思考，上帝就發(fā)笑?；蛟S更多的中國人知道這句諺語，是通過米蘭昆德拉的書——《生命中不能承受之輕》。

人類一思考，上帝為什么發(fā)發(fā)笑呢？年輕的我總是糾結(jié)讓上帝發(fā)笑的原因，在原因這個問題上踟躕不前。然而隨著年齡的增長，我又有了這樣的疑問：人類怎樣做，上帝不會發(fā)笑呢？希望人類達到一個期望值，這樣上帝便不會發(fā)笑了。三天的培訓(xùn)，這一問題便迎刃而解了。

一個秋天，一個收獲。

公元2014年的秋天，我參與了“面對學(xué)生的問題”班主任成長工作坊為期三天的學(xué)習(xí)。不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。原來自己懂得的東西太少太少，尤其是對心理學(xué)的一些知識，仍舊停留在大學(xué)階段?？傄詾榱私饬藰s格，知道了弗洛伊德就已經(jīng)是心理學(xué)的全部了，其實不然，他們也只是心理學(xué)這一領(lǐng)域的冰山一角，潛藏在水平面下面的高手大有人在。這次培訓(xùn)我接觸了一些更與時俱進的心理學(xué)概念和理論，譬如皮革馬利翁效應(yīng)，窗口理論，SFBT基本框架。這些都是在我以往的生活經(jīng)驗中所沒有經(jīng)歷過的。一次本次培訓(xùn)，不僅收獲了

24學(xué)分，更重要的是收獲部分心理學(xué)最新的信息，這無疑為我以后的工作和生活提供了理論的雛形。

一次體驗，一次成長。

本次培訓(xùn)，有幸請來了沈宣元和施秋奕兩位老師，這兩位老師在對心理學(xué)的理論和實踐方面都小有成績。兩位老師的課，妙趣橫生，引經(jīng)據(jù)典，勞逸結(jié)合，寓教于樂，在輕松和緊張的氣氛中，度過了愉快的三天。

針對本班部分學(xué)員對心理學(xué)的理解和領(lǐng)悟能力，老師在授課的過程中，設(shè)置了眾多的活動體驗環(huán)節(jié)，使理論的東西通俗化，使復(fù)雜的問題簡單化。譬如：活動體驗《找領(lǐng)袖》，讓我們學(xué)會如何去關(guān)注；活動體驗《拉紙練習(xí)》，讓我知道什么叫適度；活動體驗《十個是的》，讓我們體驗什么是奇跡發(fā)問；活動體驗《賣梳子》，增強了我們的好奇心；活動體驗《我說你畫》，讓我意識到雙向雙贏的溝通，才是真正有效的溝通。

李嘉誠曾說，一只雞蛋，從外向里剝，是食物；從里向外剝，是成長。這三天的培訓(xùn)，對我來說就是一種成長。如果把一把尺子作為對心理學(xué)的了解的話，1到10代表著對心理學(xué)認(rèn)識的由淺到深，那么現(xiàn)在我處在5的位置上，希望以后的學(xué)習(xí)能夠使這個分值更上一層樓。

一次培訓(xùn)，一種期望。

本次培訓(xùn)只是今年眾多的培訓(xùn)之一，然而我能在眾多的教師中脫穎而出，被本次培訓(xùn)所認(rèn)可，有幸成為其中一名學(xué)員，可見，緣分 的確是妙不可言的東西。一次培訓(xùn)，讓我結(jié)交了長興中小學(xué)的眾多教師；一次培訓(xùn)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的了解；一次培訓(xùn)，讓我接觸了專業(yè)以外新的東西——心理學(xué)；一次培訓(xùn)，讓我對生活堅定了信念，讓我對學(xué)生有了新的認(rèn)識。

俗語說“授之魚不如授之以漁”，現(xiàn)在看來是有一定道理的。沈宣元和施秋奕兩位老師對心理學(xué)知識深入淺出的講解讓我們找到了一把鑰匙，這把鑰匙不僅可以開啟師生交流的大門，還教會了我們?nèi)绾翁幚碛H子、夫妻關(guān)系，更指導(dǎo)我們在生活中如何看待和處理人際關(guān)系?！奥牼幌?，勝讀三年書?！边@樣說并不為過。

教育是一方遼闊的土地，但總有一塊土地適合自己。春天播下種子，秋天便會期待收獲。本次培訓(xùn)，我便種下了期望的種子，期望在教育的大地上越走越遠。

古希臘有一位雕刻師，他雕刻出一位美如天仙的少女，并深深的愛上了她。他在神的面前日夜祈求，希望將雕像變成真正的少女，和他成為終生的伴侶。最后神被雕刻師癡情所感動，于是將雕像變成了真正的少女，二人終成眷屬。

或許，你不會相信，但我有信念，信念是自兌現(xiàn)的預(yù)言，任何事都會朝著所期望的方向發(fā)展。人類雖然是一個渺小的存在，尤其是在無所不能的上帝面前，但我們要謹(jǐn)記：一切的問題都是可以解決的問題，可以解決的問題都不叫問題。

學(xué)然后知不足，思然后知困。因此，要在教育這方凈土上越走

越遠，便要不斷的學(xué)習(xí)，與時俱進，還要不斷的思考，融會貫通。只有這樣，才會不斷前行，不斷前進。