第一篇：學(xué)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)總結(jié)

強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)邯鄲市教育局關(guān)于《強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，我校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，全面開(kāi)展了“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)力高效推進(jìn)新課堂模式，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

二、目標(biāo)要求

1．努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的新課堂。2．著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。

3．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4．促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。一是學(xué)校要成立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)?！稄?qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定；三是學(xué)校教師要研究學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各教研組一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；二是開(kāi)展創(chuàng)建新課堂論壇活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成創(chuàng)建新課堂的共識(shí)；三是深入剖析教學(xué)中存在的真問(wèn)題和根源，研究解決問(wèn)題的方法；四是通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄和學(xué)習(xí)外地教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究新課堂特征，依據(jù)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。各年級(jí)和各學(xué)科教研組要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，發(fā)揮本年級(jí)和本學(xué)科教研組的資源優(yōu)勢(shì)，按照“典型引路、試點(diǎn)推進(jìn)”的原則，確立創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科。

4、加強(qiáng)校本教研。各教研組要組織教師分學(xué)科開(kāi)展創(chuàng)建新課堂研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索新課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科新課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，提高自身的教學(xué)理論水平和課堂反思能力。

5、提高教研質(zhì)量。各教研組要保證教研活動(dòng)時(shí)間，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽(tīng)課評(píng)課緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

6、加強(qiáng)全員培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高對(duì)開(kāi)展創(chuàng)建新課堂活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立開(kāi)展好創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，理解和掌握新課堂教學(xué)的理論和實(shí)施策略，為創(chuàng)建新課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、提高課堂效率。第一，上好日常課。這是創(chuàng)建新課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。各年級(jí)、各學(xué)科教研組要結(jié)合自身教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。第二，打造精品課。每位教師在本階段及此后每學(xué)期至少分別打造1節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)展示，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

8、總結(jié)反思。每位教師要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。學(xué)校要分年級(jí)、分學(xué)科召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等座談會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。

總之，本次新課堂改革是繼新課標(biāo)以來(lái)的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，真正把課堂還給了學(xué)生，能很好地解決學(xué)生厭學(xué)、課堂效益低下的常見(jiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在靈動(dòng)與鮮活的課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

第二篇：創(chuàng)建新課堂總結(jié) (6)

踐行課改理念 提升辦學(xué)水平

———— 工作匯報(bào)

一年來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，以深入實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局下發(fā)關(guān)于“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”文件精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提升教師業(yè)務(wù)能力，從本校教師、學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以導(dǎo)學(xué)案實(shí)施為載體，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為目標(biāo)，促進(jìn)教師更新理念、提升素質(zhì)、幸福工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行新課堂建設(shè)，取得了一定成效。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作中心。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校制定了《強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂》實(shí)施方案，建立健全了創(chuàng)建新課堂管理機(jī)制，建立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師，形成了行之有效的教學(xué)管理機(jī)制和教師考核制度，激發(fā)教師參與創(chuàng)建新課堂的熱情。要求各教研組認(rèn)真分析本學(xué)科開(kāi)展創(chuàng)建新課堂工作，制定行之有效的工作計(jì)劃。圍繞強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，把教學(xué)研究和提升教師的能力素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，和課堂教學(xué)模式的建構(gòu)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和新課堂的創(chuàng)建。

二、加大培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師觀念。

為轉(zhuǎn)變教師陳舊教育教學(xué)觀念，破除創(chuàng)建新課堂阻力，我校組織教師學(xué)習(xí)汲取外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師認(rèn)識(shí)到教師是教育發(fā)展的首要資源，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是教育事業(yè)改革發(fā)展的根本大計(jì)。課堂是教育教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教育事業(yè)改革發(fā)展的永恒主題。傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)，必須人人參加課堂改革，用外地成功的模式增強(qiáng)教師創(chuàng)建新課堂的信心。

1、學(xué)習(xí)理論，理念引領(lǐng)。在暑期專項(xiàng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織廣大教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式，包括外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，精讀細(xì)研全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》，積極探索教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合起來(lái)，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通。引導(dǎo)廣大教師把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化。

2、學(xué)習(xí)范式，引導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)集體教研活動(dòng)，我們主動(dòng)學(xué)習(xí)八大成功課堂教學(xué)模式，不僅學(xué)習(xí)其課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)實(shí)施、環(huán)境設(shè)置等外顯內(nèi)容，而且深入挖掘其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地組織基本掌握新課堂教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，按照適合的范式要求，嘗試運(yùn)用于課堂教學(xué)。

三、堅(jiān)持教育教研，提升教師能力。

組織教師參加每周教研活動(dòng)。即每周四按教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，研討教材、教法，由教研組長(zhǎng)分派教研任務(wù)，每周內(nèi)由教研組長(zhǎng)組織本組成員開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”課活動(dòng)。要求每位教師參與聽(tīng)課，業(yè)務(wù)骨干教師講課，讓教師在授課中滲透新的教學(xué)理念，展示新課堂風(fēng)采，然后同學(xué)科教師集體反思，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過(guò)集體活動(dòng)開(kāi)展新課堂創(chuàng)建研討，探索符合學(xué)科特點(diǎn)的新課堂具體做法。

以區(qū)教師技能大賽為契機(jī)，在教師中廣泛推行導(dǎo)學(xué)案編制和使用，并選拔優(yōu)秀教師參加教育局舉辦的教師技能大賽，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)教師參與課改的積極性，提高教師自我成長(zhǎng)的信心，提升教師能力。

四、深化課堂改革，探索教學(xué)模式。

1、探索適合學(xué)校實(shí)際的教師教學(xué)模式。以“先學(xué)后教、以學(xué)定教”為基本理念，引導(dǎo)教師由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生能力發(fā)展轉(zhuǎn)變，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)、正確引導(dǎo)、精心誘導(dǎo)、合理疏導(dǎo)，形成以教師“導(dǎo)學(xué)”、“助學(xué)”為指向的教學(xué)模式。

2、探索適合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)模式。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、落實(shí)學(xué)生主體地位為核心，最大限度地解放學(xué)生的時(shí)間、頭腦，更多地賦予學(xué)生參與課堂活動(dòng)的權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣，營(yíng)造和諧、寬松、激情四射的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和基本要求，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，使學(xué)生有更多時(shí)間、更大空間自主學(xué)習(xí)，探索并形成學(xué)生自主、愉悅、探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

3、探索適合學(xué)校實(shí)際的課堂結(jié)構(gòu)模式。以“學(xué)”為主線，在充分考慮學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材的難易程度、課型、學(xué)生的特點(diǎn)等情況的基礎(chǔ)上確立新課堂的基本框架。結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，拋棄傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)方式，引入“學(xué)案”教學(xué)，積極推行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即：

1、課前預(yù)習(xí)，自主探究；

2、教師釋疑，合作探究；

3、隨堂練習(xí)，實(shí)踐探究；

4、知識(shí)梳理，拓展探究。環(huán)環(huán)相扣，層次分明，高效操作，循環(huán)進(jìn)行。在教學(xué)中滲透啟發(fā)式、探究式教學(xué)，使課堂教學(xué)處于教師精講善導(dǎo)巧評(píng)中，學(xué)生處于樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)中，努力建設(shè)高效課堂。

4、積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我們開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，經(jīng)常性的活動(dòng)有元旦文藝匯演、三五學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明掃墓活動(dòng)、六一才藝展示、國(guó)慶詩(shī)歌朗誦等。另外發(fā)揮社團(tuán)組織作用，堅(jiān)持《春雷》?？l(fā)行。為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，陶冶情操，提升素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、利用多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在改革中，我們既注重學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，也重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。積極鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，設(shè)立了學(xué)科獎(jiǎng)、體育比賽成績(jī)獎(jiǎng)、科技活動(dòng)成績(jī)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)積極性，特別是學(xué)困生似乎找到了展示自己的平臺(tái)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)良好，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)了文化課學(xué)習(xí)。多元評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展的道路。

五、構(gòu)建和諧課堂，改善師生關(guān)系。

受傳統(tǒng)模式的局限，教師以絕對(duì)權(quán)威在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，忽視了學(xué)生的生命靈動(dòng)和個(gè)性差異。我們通過(guò)分層次召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)議，利用集體座談、個(gè)別談心等方式深入了解學(xué)生思想，增進(jìn)師生交流，弱化教師“權(quán)威”，提高學(xué)生地位，重塑師生關(guān)系。通過(guò)通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教師從講學(xué)者變?yōu)閷?dǎo)學(xué)者，從領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)楹献髡?，以激趣?dǎo)入喚醒學(xué)生的求知興趣，以平等合作激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，以點(diǎn)撥服務(wù)落實(shí)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造和諧、愉悅的教育氛圍，積極構(gòu)建民主合作、和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

六、踐行先進(jìn)理念，提升課堂效益。

在積極研讀、不斷反思的過(guò)程中，我們用新理念武裝自己。努力打破舊的、傳統(tǒng)的、不適應(yīng)新形勢(shì)要求的思想牢籠。大力構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的新型教育教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)科、學(xué)段、課型的特點(diǎn)，力求創(chuàng)建新的模式。在課堂實(shí)踐中，進(jìn)一步探索、改進(jìn)、完善和提升，并加以推廣應(yīng)用，使全體師生擺脫“模式”外在形式的束縛，真正做到活學(xué)活用，而不是生搬硬套。鑒于課堂教學(xué)中不同程度的存在著教學(xué)方法單

一、教學(xué)手段落后、教學(xué)氛圍沉悶等問(wèn)題，我們努力優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、精化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生變 “死學(xué)”為“活學(xué)”，從而逐步牢固掌握知識(shí)技能，并同步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，為其終身發(fā)展奠基。

七、改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育發(fā)展。

創(chuàng)建新課堂還需要過(guò)硬的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們以迎檢工作為契機(jī)，加大教學(xué)投入。在我校積極爭(zhēng)取下，民營(yíng)企業(yè)聚賓物資公司向我校捐助電腦30臺(tái)，村雙委支援籃球架一副、室外乒乓球臺(tái)兩副，結(jié)合峰峰礦區(qū)下發(fā)給我校的儀器、圖書(shū)，我?？朔Ｉ岫倘崩щy，科學(xué)謀劃，新建起一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)圖書(shū)室。在六個(gè)班級(jí)安裝了多媒體設(shè)備，為三個(gè)年級(jí)的學(xué)生更換了新的桌凳。另外，投資6萬(wàn)元對(duì)校園內(nèi)外、教室進(jìn)行了美化，充分體現(xiàn)環(huán)境育人功能。教學(xué)條件的改善，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

在新的學(xué)期，我校將會(huì)按照既定創(chuàng)建新課堂目標(biāo)和要求，嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)，大膽嘗試，勇于變革，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果，打造真正新課堂。

2011年12月5日

第三篇：“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)實(shí)施方案

為鞏固、提高“教學(xué)常規(guī)落實(shí)年”、“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)成果，縱深推進(jìn)“校本革命”，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究決定，將2011年定為全縣中小學(xué)“新課堂創(chuàng)建年”。全縣各鄉(xiāng)校要以此為契機(jī)，確立新理念，提升新能力，創(chuàng)建新課堂，形成新模式。為確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“校本革命”和“三師”教育為抓手，以創(chuàng)建高效的教學(xué)模式為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為保障，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新課堂模式，提高課堂效益，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。

二、基本思路

圍繞全市“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，根據(jù)我縣課堂教學(xué)改革確立的“遞進(jìn)創(chuàng)新、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”工作思路，把高效課堂建設(shè)分為三個(gè)階段，2011年開(kāi)展的“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)是推進(jìn)實(shí)施階段，2011年開(kāi)展“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)為提高增效階段，到2012年為總結(jié)提升階段，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)“一年打基礎(chǔ)，兩年大提升，三年上水平”目標(biāo)。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力的“新教師”

將“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”的“三師”教育與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)理念革命，引導(dǎo)廣大教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，廣泛吸納先進(jìn)教育教學(xué)理念，自覺(jué)摒棄教師本位的課堂觀、知識(shí)本位的教學(xué)觀、分?jǐn)?shù)本位的質(zhì)量觀，全面樹(shù)立以服務(wù)為核心的價(jià)值觀、以學(xué)生為主體的角色觀、以發(fā)展為標(biāo)尺的效益觀。以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步完善廣大教師的學(xué)科知識(shí)體系，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，提高教師踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念的能力，駕馭新課堂的能力，形成教壇新秀－教學(xué)能手－學(xué)科帶頭人－特級(jí)教師－名師的五級(jí)骨干教師梯隊(duì)。

（二）努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的“新課堂”

新課堂是以教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律為遵循，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法為引領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師科學(xué)引領(lǐng)為手段，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益和學(xué)生發(fā)展最大化為目標(biāo)的課堂。新課堂是指教師采用多種有效的教學(xué)方式和手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)依序進(jìn)行的課堂結(jié)構(gòu)、“一講到底”的教學(xué)方式、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo)、巧評(píng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、優(yōu)學(xué)，氛圍民主、和諧、開(kāi)放、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂(lè)課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。

新課堂要突出八方面新特點(diǎn)：一是新內(nèi)涵。新課堂不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能是否提高，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是否愉悅、學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、情感態(tài)度和價(jià)值觀是否同步得到健康發(fā)展。二是新設(shè)計(jì)。新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)圍繞學(xué)生怎么學(xué)，制定學(xué)案和教案，要求根據(jù)學(xué)生學(xué)情，課前充分備課、精心預(yù)設(shè)，課中巧妙點(diǎn)撥、靈活駕馭，課后及時(shí)反思、不斷完善。三是新形式。新課堂要求變“教材”為“學(xué)材”，變“講堂”為“學(xué)堂”，教師變“演員”為“導(dǎo)演”，切實(shí)把教學(xué)的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上。四是新結(jié)構(gòu)。新課堂在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、展示點(diǎn)撥、檢測(cè)反饋等基本環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合教學(xué)流程，更多地賦予學(xué)生參與課堂活動(dòng)的權(quán)利，切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位。五是新關(guān)系。新課堂要求師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，從而構(gòu)建平等、合作、民主、和諧、互動(dòng)、融洽的新型師生關(guān)系。六是新氛圍。新課堂追求和諧、活躍、有序的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)教師充滿智慧、洋溢激情、體現(xiàn)魅力地教，學(xué)生自主地、愉悅地、探索地學(xué)，從而營(yíng)造出充滿笑聲、掌聲、歡呼聲的課堂氛圍。七是新效益。新課堂要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)高效的特征。優(yōu)質(zhì)，即三維目標(biāo)在和諧、活躍、愉悅的教學(xué)氛圍中達(dá)成；高效，即在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的教學(xué)效益。八是新文化。新課堂文化是在對(duì)現(xiàn)有課堂文化提煉基礎(chǔ)上形成的，能夠賦予課堂以生活意義和生命價(jià)值的精神內(nèi)涵。

（三）探索創(chuàng)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、集中展示、反饋達(dá)標(biāo)的“新模式”

各鄉(xiāng)校要在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)校實(shí)際的新課堂模式，全面推進(jìn)創(chuàng)建新課堂模式工作。重點(diǎn)要將洋思、杜浪口、永威等地先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我縣教育實(shí)際，通過(guò)有機(jī)整合，形成具有本校特色，適合校情、學(xué)情，不斷提升教育質(zhì)量的課堂教學(xué)新模式，也就是在全縣教師能夠熟練運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)典型學(xué)校和優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新，形成學(xué)校特色、學(xué)科特色和教師個(gè)人的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與質(zhì)量提升的高效統(tǒng)一。同時(shí)，要廣泛借鑒全國(guó)各地涌現(xiàn)出的成功課堂教學(xué)模式，不僅要學(xué)習(xí)其課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)實(shí)施、環(huán)境設(shè)置等外顯內(nèi)容，而且要深入研究其內(nèi)部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校要有計(jì)劃地組織基本掌握新課堂教學(xué)技能的優(yōu)秀老師，按照適合本校、本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)要求，嘗試運(yùn)用于課堂教學(xué)。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年3月20日前）

召開(kāi)全縣中小學(xué)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)全市“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)意見(jiàn)，印發(fā)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)實(shí)施方案，動(dòng)員全縣中小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，成立機(jī)構(gòu)，制訂方案，抓好落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)。各鄉(xiāng)校組織教師精讀全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化，促進(jìn)教育教學(xué)理念的不斷更新，把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把完善教學(xué)理念與強(qiáng)化素質(zhì)教育理念結(jié)合起來(lái)，把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式與深化素質(zhì)教育“十個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建新課堂與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通，進(jìn)一步構(gòu)建和形成屬于自身的辦學(xué)理念、教學(xué)理念和課程理念等。

（二）師資培訓(xùn)階段（2011年3月20日―6月30日）

以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升新課堂駕馭能力為重點(diǎn)，分層次、分學(xué)科、分專題、分批次開(kāi)展教師培訓(xùn)，形成教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建新課堂活動(dòng)中提升、新課堂在教師素質(zhì)提升中創(chuàng)建的良好局面。一是選拔優(yōu)秀教師參加全市組織的中小學(xué)各學(xué)科教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新課堂“種子”教師；二是骨干教師駕馭新課堂能力培訓(xùn)，圍繞新課堂教學(xué)的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法等，通過(guò)名師課堂教學(xué)觀摩和專家引領(lǐng)，提升教師對(duì)新課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解，提高教師駕馭新課堂能力，培養(yǎng)一批新課堂教學(xué)骨干教師；三是學(xué)科帶頭人帶題研修培訓(xùn)。以新課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為研修課題，采取進(jìn)名校、請(qǐng)名師等多種方式，組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展專題研修。研修培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，為每個(gè)參訓(xùn)教師建立培訓(xùn)檔案，并將研訓(xùn)課題成果轉(zhuǎn)化情況列入本人和學(xué)?？?jī)效考核目標(biāo)。兩年培訓(xùn)期滿后，對(duì)考核為優(yōu)秀，創(chuàng)建新課堂能力較高且發(fā)揮良好示范作用的教師，推薦為市特級(jí)教師、骨干教師，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)一批有效實(shí)施新課堂的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)全縣各學(xué)科教師提升新課堂駕馭和創(chuàng)建能力。四是搭建教師交流平臺(tái)。圍繞課程教材、課堂教學(xué)、教育科研等實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)設(shè)骨干教師大講臺(tái)，舉行師能標(biāo)兵大比武活動(dòng)，同時(shí)，通過(guò)舉辦新課堂論壇、教師公開(kāi)課、教學(xué)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，為廣大教提供新課堂教學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)。

（三）全面推進(jìn)階段（2011年7月初－11月底）

1、開(kāi)展新課堂觀摩周、教學(xué)視導(dǎo)月活動(dòng)。縣教育局將抽調(diào)相關(guān)人員，分組深入到各學(xué)校指導(dǎo)、督促學(xué)校和教師抓常規(guī)、創(chuàng)新法、定模式、提效率。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2－3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教，相互交流、學(xué)習(xí)，共同提升。

3、及時(shí)反思、總結(jié)和提升。教師要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫(xiě)出1－2篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革成果的研究性論文。

4、舉辦第三屆“風(fēng)采杯”教師展示賽。以此為載體，為廣大教師參與課堂教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。

（四）成果展示階段（2011年12月份）

1、組織召開(kāi)“新課堂創(chuàng)建年”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展示“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)成果。進(jìn)一步推廣教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，不斷濃厚教學(xué)改革氛圍；

2、評(píng)估認(rèn)定優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)改革模式，在全縣推廣。

（五）總結(jié)表彰（2011年12月底）

縣教育局將對(duì)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)的情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，召開(kāi)表彰大會(huì)，依據(jù)過(guò)程性的管理、調(diào)研、指導(dǎo)和評(píng)比情況，評(píng)選出一批課堂高效、風(fēng)格獨(dú)特的教師。對(duì)成績(jī)突出的單位、教學(xué)管理人員和教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)，并形成總結(jié)報(bào)告。

五、措施要求

1、組織保障。成立由教育工委書(shū)記和志坤為組長(zhǎng)、教育局負(fù)責(zé)人張優(yōu)為常務(wù)副組長(zhǎng)的“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，設(shè)在縣教研室，具體實(shí)施“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)。組織開(kāi)展新課堂宣講活動(dòng)，完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課業(yè)制度，加大活動(dòng)宣傳力度，使全體校長(zhǎng)、教師深刻理解新課堂內(nèi)涵以及創(chuàng)建新課堂方法，掀起創(chuàng)建新課堂的熱潮。成立由特級(jí)教師、學(xué)科名師、教研員等組成的“新課堂創(chuàng)建年活動(dòng)專家指導(dǎo)組”，對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展提供技術(shù)指導(dǎo)。各學(xué)區(qū)、校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為活動(dòng)第一責(zé)任人，確?；顒?dòng)有序、高效開(kāi)展。

2、制度保障。建立“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)考核制度和評(píng)價(jià)考核方案，定期組織綜合評(píng)估和專題考核，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)校正。建立活動(dòng)專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師。要加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，各鄉(xiāng)校要按照不低于公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額7%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

3、裝備保障。加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)儀器、裝備、教具的配備力度，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)館建設(shè)，完善教育局域網(wǎng)建設(shè)，推進(jìn)“校園通”和班班多媒體，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建立微格教室，強(qiáng)力保障創(chuàng)建新課堂的需求。

4、嚴(yán)格落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度的過(guò)程中要做到點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)就是跟蹤一個(gè)教師或一個(gè)教研組進(jìn)行系統(tǒng)性聽(tīng)評(píng)課；面就是“教師全員參與聽(tīng)評(píng)課，每人上好一堂課”。聽(tīng)評(píng)課后，要求教師寫(xiě)出教學(xué)反思，課堂案例分析。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不定期跟蹤檢查聽(tīng)評(píng)課后教師課堂教學(xué)行為的新變化，邊教邊學(xué)邊改，鞏固提高效果。

5、加強(qiáng)督查指導(dǎo)。在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教研室、督導(dǎo)室、進(jìn)修學(xué)校、信息中心等部門充分發(fā)揮各自職能，形成多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的工作格局。一是教研室具體指導(dǎo)各鄉(xiāng)?！靶抡n堂創(chuàng)建年”活動(dòng)，要以教材和課堂研究、指導(dǎo)為重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，推進(jìn)課堂教學(xué)模式的變革，要培植典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，為全縣課堂教學(xué)水平整體提高提供高質(zhì)量專業(yè)服務(wù)。二是督導(dǎo)室要加強(qiáng)對(duì)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)開(kāi)展情況的專項(xiàng)督導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)校把工作的著力點(diǎn)放在課堂。三是進(jìn)修學(xué)校、電大站會(huì)同教研室根據(jù)我縣在構(gòu)建高效課堂、提升課堂效益中，教師存在的共性問(wèn)題和專業(yè)發(fā)展需要，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展以提升課堂效益為主題的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，推進(jìn)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)有效開(kāi)展。四是信息中心要發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，保障資源的有效供給，為全縣各鄉(xiāng)校開(kāi)展“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)提供有價(jià)值的理論和案例資源，充分發(fā)揮信息服務(wù)功能。五是各學(xué)校是“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)的主陣地，要圍繞提升課堂效益，精心組織好各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)要樹(shù)立多聽(tīng)課為榮，不聽(tīng)課為恥；懂業(yè)務(wù)為榮，不懂業(yè)務(wù)為恥的思想觀念，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)術(shù)型、專家型校長(zhǎng)，營(yíng)造濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，確保“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)在學(xué)校取得實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

深化教學(xué)改革、提升課堂效益、構(gòu)建高效課堂是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各鄉(xiāng)校要更新管理理念，提升業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新課堂模式，為我縣教育又好又快發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：新課堂總結(jié)

創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的總結(jié)

在創(chuàng)建新課堂的活動(dòng)中，我本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，把握每個(gè)小組學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平等方面大致相同，男女混編，對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)化組合，每組由5—6位層次不同的學(xué)生組成，使學(xué)生之間的相互感染和影響能夠達(dá)到最佳效果，并根據(jù)學(xué)習(xí)需要、內(nèi)容需要及時(shí)調(diào)整把握動(dòng)態(tài)分組，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。對(duì)小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好確立“學(xué)科長(zhǎng)”“聯(lián)絡(luò)員”“記錄員”“檢查員”“匯報(bào)員”。為了使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，我們定期對(duì)組內(nèi)的分工進(jìn)行輪換，有時(shí)也把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。小組創(chuàng)建之后，為了促進(jìn)學(xué)生良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成，在教師指導(dǎo)下組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員確立組名、口號(hào)、合作公約等，形成團(tuán)隊(duì)精神，提出了我會(huì)聽(tīng)、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)學(xué)、我會(huì)問(wèn)、我會(huì)做、我會(huì)評(píng)、我會(huì)議的口號(hào)。

一、堅(jiān)持實(shí)踐探索，總結(jié)歸納，凝煉新課堂教學(xué)模式

我從推行課堂教學(xué)改革入手，積極構(gòu)建開(kāi)放的課堂教學(xué)格局，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和研究，探索出了“預(yù)習(xí)指導(dǎo)課”、“問(wèn)題生成課”、“問(wèn)題解決課”、“訓(xùn)練反饋課”“單元回歸課” 五種課型；同時(shí)為防止教學(xué)流程束縛教育創(chuàng)新的手腳。我們教研組多次組織教學(xué)沙龍，研討新課堂的內(nèi)涵與形式，探尋教學(xué)改革的有效途徑，進(jìn)一步將教學(xué)凝練為“學(xué)、導(dǎo)、展、評(píng)”四個(gè)核心要素內(nèi)容。

二、堅(jiān)持活動(dòng)促進(jìn)，強(qiáng)化師能，保障新課堂全面提升。

為加快新課堂創(chuàng)建我們組的教師人人上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；實(shí)行全組聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。還要求教師寫(xiě)出教后反思、、寫(xiě)出案例評(píng)析；開(kāi)展一項(xiàng)小課題研究，、研究一位名師授課，根據(jù)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的要求，改變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象，做好上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各項(xiàng)工作，加倍重視新課堂教學(xué)改革，重視互相學(xué)習(xí)、共同提高。

通過(guò)實(shí)踐，我們已經(jīng)基本改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)成了在教師引領(lǐng)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的過(guò)程，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效益。我們明顯感受到變化：一是學(xué)生“動(dòng)”了。我們的學(xué)生真正成了課堂的主角，自學(xué)、互學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同程度的得到了提升。二是課堂“活”了。我們的課堂教學(xué)是真正師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，盡情發(fā)揮，樂(lè)于展示，課堂氣氛異?；钴S。三是教師的角色“變”了。我們的教師真正轉(zhuǎn)變成為了引導(dǎo)者，參與者，合作者的角色，教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生享受自己所取得的進(jìn)步和成功。

第五篇：新課堂創(chuàng)建專項(xiàng)工作計(jì)劃

新課堂創(chuàng)建專項(xiàng)工作計(jì)劃

關(guān)

防

小

學(xué)

2012.9

關(guān)防小學(xué)“創(chuàng)建新課堂”專項(xiàng)工作計(jì)劃

為了更好的推進(jìn)我縣“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作，開(kāi)創(chuàng)我縣課堂教學(xué)改革的新局面，2012年4月，我縣教研室在結(jié)合多種先進(jìn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了“生本課堂”的新教學(xué)模式，并隨即在全縣范圍內(nèi)大力推廣。這項(xiàng)工作也受到了我教體局、中心校及各級(jí)教育管理部門的重視。新學(xué)期，為進(jìn)一步做好我校的新課堂創(chuàng)建工作，特制訂以下工作計(jì)劃：

一、“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李振江（學(xué)校校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作，及創(chuàng)建新課

堂工作的行政推進(jìn)）

副組長(zhǎng)：任基偉、苑燕超（負(fù)責(zé)相關(guān)具體工作的謀劃、組織、實(shí)施）

業(yè)務(wù)總顧問(wèn)：任基偉

名師團(tuán)隊(duì)（骨干教師）：任基偉、劉現(xiàn)紅、趙海方、杜愛(ài)偉、張寧

（負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)科新課堂模式的積極推進(jìn)、督察、指導(dǎo)工作）組員：張賀軍、張培、程銀良、郝彥霄、劉鳳林、楊蕾蕾、王胡蘭

二、工作要求目標(biāo)：

1、營(yíng)造濃厚的“創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)氛圍，使老師們都能接觸、接受新的教學(xué)理念，五個(gè)學(xué)科的新模式做到人人知曉。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)模式的相關(guān)資料，進(jìn)一步體會(huì)

新模式的精髓主旨，在認(rèn)識(shí)上得到提升。

3、新學(xué)年，進(jìn)一步要求所有老師用新模式備課，用新模式上課，在常規(guī)檢查時(shí)注重檢查，在教研聽(tīng)課及教學(xué)工作督導(dǎo)中注重監(jiān)查，指導(dǎo)。

4、注意進(jìn)一步鍛煉培養(yǎng)我校的“生本課堂”教學(xué)模式名師團(tuán)隊(duì)，并注重在工作中發(fā)揮好他們的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

5、組織以新模式應(yīng)用為主題的專項(xiàng)教研活動(dòng)，為新模式推廣工作保證更廣更大的時(shí)間、空間。以專項(xiàng)活動(dòng)著力推進(jìn)此項(xiàng)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

6、積極參加、認(rèn)真準(zhǔn)備先組織的相關(guān)教研活動(dòng)，和鄉(xiāng)文教組織的大型教研活動(dòng)。

7、把老師們?cè)谛抡n堂創(chuàng)建工作的種種表現(xiàn)成績(jī)都與最后的考核積分結(jié)合起來(lái)，以此進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

8、注意做好各項(xiàng)工作的資料收集和整理工作，使“創(chuàng)建新課堂”工作的檔案資料，在教學(xué)評(píng)估中得到充分體現(xiàn)。