第一篇：春天景物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

自我介紹：

我是龍希，來自太平中心小學(xué)，畢業(yè)于柳州師范高等?？茖W(xué)校英語教育專業(yè)，經(jīng)過3年的大學(xué)生活，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的不斷努力下，我已經(jīng)具備了相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。2012年來到太平，加入語文教學(xué)只有一個(gè)多學(xué)期，在這不長的時(shí)間里我認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，對語文教學(xué)也有了興趣?，F(xiàn)在任教的是一年級語文，作文課在此之前沒有上過，所以這次我是抱著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度參加了這次比賽，我最大的優(yōu)點(diǎn)——進(jìn)取，不忘腳踏實(shí)地！我相信，我能行！

“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對春天的感受寫下來。

2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。

3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：

反映春天特征的歌曲、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。

2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡的詞句。

（設(shè)計(jì)意圖：查找資料、搜集信息，是學(xué)習(xí)語文的好方法，課前準(zhǔn)備目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生“找米下鍋”，給本次習(xí)作打下基礎(chǔ)。）教學(xué)方法 情景教學(xué)法 合作交流法 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué) 一）.導(dǎo)入春天

1.同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。（播放歌曲）《春天在哪里》。2．師生交流：

1）同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？ 2）這首歌唱出了春天的什么？

3．教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為題寫一篇作文。

板書：春天。二）、看課件，談發(fā)現(xiàn)：

1、播放一段春天的錄像：金黃的迎春花、粉紅的桃花、破土而出的新芽、辛勤采蜜的蜜蜂??

這是什么景象？（春天的景象），你會(huì)用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復(fù)蘇、春意盎然??）

2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。）

3、看到這么美麗的春天的景象，你能用優(yōu)美的語句來贊美這美麗的季節(jié)嗎？

4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。

三）.找春天

1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹??）這是從植物身上找到的。（板書：植物）

2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物??）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書：動(dòng)物 天氣 人物）

3、小組交流。請同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？

4、全班交流。學(xué)生評一評、議一議。

5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽的歌曲中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天啊！

三、體會(huì)寫法

師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”

同學(xué)們，要想寫好春天的作文，我們就要走進(jìn)大自然，用心去感受春天的美好，我們要認(rèn)真觀察春天里的景物，如春風(fēng)，春雨以及花草樹木和春天里的小動(dòng)物。怎么觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸，2.指導(dǎo)“寫生動(dòng)具體”

我們要抓住景物的顏色、形狀、味道等方面的特點(diǎn)來展開描寫，要想寫出春天萬物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。（學(xué)生舉例）

有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來作個(gè)比較看誰寫得最形象最具體？ 甲：桃花開了。乙：桃花盛開了。

丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。

師：老師這還有一句描寫春天的句子，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，看他寫的好不好？

春天來了，小草長出來了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來了。3.指導(dǎo)“精選材料”

（1）師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察，并且能夠把句子寫得生動(dòng)具體，我們還要注意一點(diǎn)，那就是“精選材料”，）由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？

板書：精選材料

那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報(bào))(2)小組練說

你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來)（3）匯報(bào)評價(jià) 4.指導(dǎo)“寫出感受 ”

同學(xué)們，漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受？我們文章的最后還要抒發(fā)一下自己的內(nèi)心感受，發(fā)出對春天的贊美之情，這樣就能更好的增強(qiáng)文章的感染力。

板書：寫出感受

同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請同學(xué)們用一兩句話來贊美一下春天吧。

四、下筆成文

春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫作的真諦！

拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧！可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風(fēng)；一束陽光；一絲細(xì)雨??

五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

一）、示例修改，突破難點(diǎn)

師：好了，20分鐘過去了，很多同學(xué)的文章完成了，待會(huì)我們選出寫的好的文章來，大家一起欣賞，在欣賞大家的文章之前，我們來看一些文章，看看如何去欣賞文章。在欣賞文章時(shí)，我們實(shí)行積分制，發(fā)現(xiàn)問題的小組可以加上一分，看看哪一組能發(fā)現(xiàn)的問題，這一組就可以評為本節(jié)課的優(yōu)秀組了，老師期待大家的表現(xiàn)。

一、要求：

1、找出你所欣賞的詞、句、段。

2、找出有待改進(jìn)的詞、句、段，并嘗試修改。

范文評析

教師規(guī)范引領(lǐng)，總結(jié)歸納，查找出現(xiàn)的問題。

春天的故事

春天，一個(gè)萬物復(fù)蘇、鳥語花香的季節(jié)。正是新一年的開始，上一年的結(jié)尾，承上啟下。冬天的精靈帶著寒冷的空氣，滿天的藍(lán)色飛走，春天就尋著冬天的足跡，帶著滿城的新綠飛來。在這個(gè)值得謳歌贊揚(yáng)的季節(jié)，各種各樣的故事也拉開帷幕，在每個(gè)人身邊上演，或平凡，或偉大，或影響著一個(gè)人的成長。都發(fā)生在美麗的春天。師生齊讀。

評議：哪里好？哪兒不足？師生齊修改。

師：大家都做的真好，很多同學(xué)都能找出文章的好與不足，好了，現(xiàn)在我們來欣賞一下自己的文章。

六、展示習(xí)作，體現(xiàn)價(jià)值。

1、學(xué)生自己謄寫習(xí)作。

2、在班級展示學(xué)生的習(xí)作。

3、學(xué)生自改，完善習(xí)作。

要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進(jìn)行修改。

4、互動(dòng)點(diǎn)評，修改提升。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評析修改。

六、歸納總結(jié)

這節(jié)課我們以小組交流互評的方式對作文進(jìn)行了講評，同學(xué)們的積極性很高，不僅從中認(rèn)識(shí)到了自己寫作方面的不足，而且學(xué)到了很多值得借鑒的寫作方法，相信這節(jié)課能帶給你許多啟發(fā)和收獲。相信大家在以后的習(xí)作中會(huì)有所突破。設(shè)計(jì)理念：

“易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生提出的最基本的要求。本次作文設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生將自己觀察到的春天變化寫下來，目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍

事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，寫下自己的見聞、感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在交流中學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛寫、樂寫。

生活是作文的本源。本節(jié)作文課，通過學(xué)生習(xí)作課前的觀察及搜集與本次習(xí)作有關(guān)系的各種資料，讓學(xué)生走進(jìn)了美麗的春天，讓學(xué)生寫作時(shí)“有米下鍋”，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師再聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用?！靶抡n標(biāo)”雖然鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，但作為教師在學(xué)生作文時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很關(guān)鍵。當(dāng)然，教師的“導(dǎo)”不是灌輸，而是引領(lǐng)，如架設(shè)生活與教材的聯(lián)系，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、充實(shí)生活、反映生活。恰到好處的“導(dǎo)”是提高學(xué)生習(xí)作能力不可缺少的過程。在師生、生生交流中，在集體討論中互相啟發(fā)，共同探討，集思廣益，使學(xué)生的習(xí)作在互動(dòng)交流中逐漸厚實(shí)，在點(diǎn)評自省中趨于完美。

第二篇：春天的一處景物描寫教學(xué)設(shè)計(jì)

描寫春天的一處景物（習(xí)作）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春天景色的特點(diǎn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。

２、能把自己看到的、聽到的、感受到的說出來并與同學(xué)們互相交流。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和表達(dá)的自信心。

３、在交流中養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，并能做到自由表達(dá)，文從字順。４、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能有條理地表達(dá)意思，能正確地評議別人的發(fā)言。

4、能用自己的話將所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容寫明白，表述清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流。

2、學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表述。

3、能簡要講述自己感興趣的見聞并寫全面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、搜集與春天有關(guān)的信息資料（如圖片、照片、視頻、詩詞、描寫春天的詩句、繪畫作品等）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入積淀情感

唱春天

師：小朋友們，寒冷的冬天過去了，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，這一絲

絲綠，一枝枝紅，一片片黃；那一縷縷風(fēng)，一絲絲雨，一股股香，時(shí)時(shí)、處處誘惑我們?nèi)ひ挘グl(fā)現(xiàn)，春姑娘還帶給大家一首動(dòng)聽的歌曲呢，你們想聽嗎？那么就讓我們隨著音樂一起動(dòng)起來好嗎？

（輕聲播放歌曲《嘀哩嘀哩》，教師帶動(dòng)孩子們邊歌邊舞。）

師：伴著優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲老師相信你們在春天里一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和更大的驚

喜（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)——這節(jié)課我們共同交流的內(nèi)容就是“春天里的發(fā)現(xiàn)”。）

二、創(chuàng)設(shè)情境 表達(dá)情感

1、演春天

師：春天在小朋友們的眼睛里，春天在小朋友們甜美的歌聲里，春天在小朋友

們的舞蹈里，我們剛學(xué)過的第一組課文里有很多描寫春天的句子，讓我們一邊讀一邊來表演，比一比，看誰能把春天演活了！

（師生共同回顧課文，表演下列內(nèi)容：）

——春風(fēng)是輕輕的，暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的，密密的。

——小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！

——早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！

——春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

——筍芽被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地

向上鉆。

2、說春天（聯(lián)系生活實(shí)際，說新發(fā)現(xiàn)）

（1）自由說

師：小朋友們，在你們的表演中，老師仿佛看到了---春筍長了，池塘醒了，野

花開了，小草綠了！春天真美呀！在這么美的季節(jié)里，相信同學(xué)們在戶外一定會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，快把你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的伙伴說一說吧，然后再和大家一起交流。

（2）匯報(bào)說

師：哪個(gè)小組愿意和大家交流你們的發(fā)現(xiàn)呢？

生：A、天空中飄著一團(tuán)團(tuán)綿羊似的白云，柳樹發(fā)芽了，草地上有盛開的野花，探出頭來的小草，蝴蝶飛舞，蜜蜂嬉鬧，小朋友們在草地上玩?！?

教師告訴學(xué)生，這是我們眼中看到的春天。（板書：看到）

B、枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳，小河里的青蛙呱呱叫，春雨淅淅瀝瀝地下著——

這是我們耳邊聽到的春天。（板書：聽到）

C、野花散發(fā)著撲鼻的芳香，還有一些青草的味道——這是我們聞到的春天（板

書：聞到）

D、雨后的空氣是如此的清新，大地更加濕潤——這是我們感受到的。（感覺

到）

E、春雨滋潤著大地，花兒草兒喝足了水，盡情地吮吸著春天的甘露——這是

我們想象到的。（想象到）

柳樹、桃花、野花、小草、農(nóng)民

燕子、青蛙、蝴蝶、小溪、孩子——（板書：看、聽、聞、想）

教師總結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)可真多呀！是啊，只要我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心去想，就會(huì)感受到春天真的是一幅七彩的畫—— 讓我們用語言把春天描繪得更美，下面老師來說，你們來學(xué)，用“嘴”也能把

春天說“活”呢！想不想試一試呀？

A、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話，示例：

我來說：春姑娘輕輕吹了一口氣，小池塘就醒了。3 你來學(xué)：春風(fēng)姑娘輕輕吹了一口氣，（大地、桃樹、小草??）就醒了。

一聲春雷，B、指導(dǎo)學(xué)生按課件顯示詞語的順序逐一說好每一種景物。示例：

我來說：盛開的桃花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云??

你來學(xué)：盛開的桃花你挨著我。我來說：草地上的小草探出頭來了，像長長的眉毛??

你來學(xué)：池塘邊的柳樹垂下了碧綠的枝條，像。

C、聽到的（鳥清脆的叫聲、轟隆隆的春雷聲、淅淅瀝瀝的春雨聲、叮叮咚咚的溪流聲、嗡嗡的蜜蜂聲，青蛙呱呱的叫聲??）

我來說：小鳥歡快地在枝頭嘰嘰喳喳地唱著悅耳動(dòng)聽的歌兒。

你來學(xué)：在。

D、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話，示例：

“我愛春天”。“春天是一幅多彩的畫?！薄按禾煺婷姥剑　??

E、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說完整，可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物：

（春姑娘像個(gè)魔術(shù)師，她一指柳樹，柳樹姑娘的長辮子垂下來，好像要梳理自己的頭發(fā)；她一指小草，小草從土里鉆出了腦袋，偷偷地打量著這個(gè)全新的世界??）

（春姑娘回來了，她把大地打扮得這么美，大地上草木蔥綠，百花盛開，小鳥歡快地在枝頭嘰嘰喳喳地唱著悅耳動(dòng)聽的歌兒；河水嘩啦嘩啦地流著，仿佛在為春天的到來奏樂；小蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜，嗡嗡地叫著，似乎在為春姑娘伴舞??）

（春姑娘來了，一團(tuán)團(tuán)綿羊似的白云越聚越多，過了一會(huì)兒一聲春雷響過，那貴如油的春雨便淅淅瀝瀝地灑下來，漫山遍野都籠罩在輕紗似的的雨霧中，清新、濕潤。春雨滋潤著大地，花兒草兒盡情地吮吸著春天的甘露。）

3、贊春天

師：春姑娘真像一位魔術(shù)師，她頭戴花環(huán)，身穿花衣，手提花籃，把五顏六色的鮮花撒向大地，誰見了都想留住她的腳步，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師說前半句，你們說后半句。有信心嗎？

春天來到小草家——

春天來到桃樹家——4 春天來到小鳥家——

春天來到雨點(diǎn)家——

師：小朋友們，你們喜歡詩歌嗎？其實(shí)我們把剛才說的連起來就是一首贊美春

天的詩歌。（學(xué)生邊說，邊打字補(bǔ)充完整）

媒體出示：春天來到小草家——小草醒了；

春天來到桃樹家——桃花紅了；

春天來到小鳥家——小鳥叫了；

春天來到雨點(diǎn)家——??

（春天，你是一位神奇的魔術(shù)師，用蒙蒙細(xì)雨滋潤了干旱的大地；你是一位卓越的畫家，在你的筆下，枯黃的樹木、小草變綠了；你又是一位音樂家，用一雙靈巧的手撥動(dòng)人們的心弦，使人們的心中萌生出美好的希望??）

師：春姑娘的到來，一切都變了模樣，怪不得人們常用“萬紫千紅總是春”來

贊美春天。讓我們一起來回憶贊美春天的詩句和歌曲好不好??？

生------楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

------黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

------春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。------春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

------不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。??

三、總結(jié)延伸、升華情感

師：是啊，春天是一幅五彩繽紛的畫，春天是一支悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌，春天是一首奇麗美妙的詩。春天是播種希望的季節(jié)，一年之計(jì)在于春，愿我們能夠與

春風(fēng)為伴，與花草為伍，與蝴蝶嬉戲，呼吸這清新的空氣，享受大自然帶給我們的無限樂趣，并去不斷探索大自然的無窮奧秘。

四、布置作業(yè)，抒發(fā)情感——寫春天

師：課后請拿起你的筆，給春天“照個(gè)相”，把你的新發(fā)現(xiàn)寫下來，好嗎？。

第三篇：春天景物描寫作文

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風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，dai點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠le，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說的多么好a！但又何止是“綠”？

在風(fēng)De吹拂下，man山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五彩繽紛，使人頭昏眼花？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，綽約多姿的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心平氣和的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯范文大全網(wǎng)下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星De枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是十全十美??！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、沒精da采的小草，誰還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為何這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

如果說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙------”春雨來了，像花針，如牛毛，似細(xì)絲------春雨如chun姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后dou發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經(jīng)全部展開，像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個(gè)害羞的小姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！------”

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個(gè)個(gè)艷麗無比，爭奇dou艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，有如一個(gè)亭亭玉立的少女，正展示著她那細(xì)小De腰身，梳li著那秀麗的長發(fā)，好一派朝氣蓬勃的圖景。

流光溢彩的煙hua，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個(gè)春節(jié)的到來。早春的風(fēng)雪激蕩起開心的歡笑，大紅燈籠映現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)暖意，空氣中迷漫著溫馨而re烈的氣息。請財(cái)神、選對聯(lián)、買鞭炮、購年貨……行色匆匆中，人們感受到了日子的芳香與忙碌，時(shí)間也在這盛大的節(jié)日里散發(fā)出chen淀已jiu的醇香。餐桌沉沉，譜xie著深深的期盼與祝福。親人們相互依靠，互贈(zèng)快樂，靜靜體味著家的溫馨，靈魂的皺紋在這zui深最沉的shi刻得以溫柔的伸展。幸福的感覺就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到了人們的心里。

慵懶的冬季在震天的爆竹聲中漸漸遠(yuǎn)去。在歡樂的熱浪里，在吉祥的祝福聲中，春天悄然而至。千年的循環(huán)依舊，春天淡淡的溫柔里有著無fa隱藏的美麗。溫暖而不炙熱，明媚而不妖邪，寬容而不凌厲。她用坦然寬厚的笑容，解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往。這是一個(gè)充man朝氣的季jie，所有的希望都在這里萌芽。春風(fēng)柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄霧。春天的歌聲穿過疊障的塵世，唱綠了石縫中的小草、江邊的樹林和庭院的青苔；唱來了南飛的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一個(gè)多彩多姿的世界。

在春天里，拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢想；在春天里，成長的不只是禾苗，也包括我們的感悟。就讓我們懷揣著一份陽光De感動(dòng)來擁抱春天，把春的消息化作滿腔憧憬，把心的祝fu化作滿懷豪情，在春天播種下汗水浸潤的信念，在秋天去收獲果實(shí)累累的希望！春天到了,真美呀!這是一個(gè)大地回春,萬物復(fù)蘇的季節(jié).像蛇,熊,青蛙……之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?爬上地面欣賞春天.小鳥鳴春,百花爭艷,小草發(fā)芽,燕子也飛回來搭窩了,春天使給大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛.連春雨,春雷都連綿不斷地來為我們報(bào)范文大全網(wǎng)春.春天正是播種的好季節(jié),農(nóng)民bo伯正趁著這個(gè)hao季節(jié)開始播種了,到了秋天就有好的收成.春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個(gè)生機(jī)勃勃,充滿活力的春天.這使我xiang到了wo們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過.人們可喜歡春天了,因?yàn)閦he美麗的春天,給人以新的開始,新的收獲,新的生命,新的希望.隨著春天的到來,大地完全被綠化了,從儀表到心靈都面目全非,整個(gè)春天都被lv色覆蓋了.這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天.您可以訪問范文大全網(wǎng)（）查看更多與本文《春天景物描寫作文》相關(guān)的文章。

第四篇：踏著春天的歌聲——“描寫春天景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)

踏著春天的歌聲——“描寫春天景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)

[日期：2005-11-13]來源：《語文教學(xué)通訊?小學(xué)刊》總第368期

作者：杜萍[字體：大 中 小]

設(shè)計(jì)理念

“生活猶如泉源，文章猶如溪水?！?葉圣陶語)沒有生活，就沒有作文。本次教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)實(shí)境，讓學(xué)生充分觀察、體驗(yàn)、感受，從而發(fā)現(xiàn)春之新、春之美、春之趣，由此激發(fā)習(xí)作興趣，掌握一手素材，讓筆下流淌出潺潺的清泉。

教學(xué)過程

總體安排是，選一個(gè)風(fēng)和日麗的春日，帶領(lǐng)學(xué)生踏著春天的歌聲走進(jìn)春天，去郊外的一處山林草地，去踏春、尋春、賞春，以春天為主題，以藍(lán)天為背景，以草地為教室，以學(xué)生自我體驗(yàn)為主線，把春游與寫作實(shí)踐結(jié)合起來。

一、詠春

１．飽含真情切題。同學(xué)們，當(dāng)我們卸下沉重的冬裝，來到春光明媚的大自然中，老師和你們一樣感到從沒有過的輕松和快樂，我真想大聲地、發(fā)自內(nèi)心地贊美春天，歌唱春天?？墒抢蠋熯@時(shí)太高興、太激動(dòng)，一時(shí)想不起什么好詩、好詞、好歌了，你們有嗎?

２．七嘴八舌詠春。讓全班學(xué)生席地而坐，指名展示課前收集的有關(guān)春天的精美詞句?？梢砸髡b古今詩詞，可以唱一支春天的歌，可以誦讀春聯(lián)、諺語及短小散文，也可以說自己編寫的短語，以此營造活動(dòng)氛圍，引起情感共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、尋春

１．啟發(fā)尋找。聽了同學(xué)們剛才的吟誦和歌唱，我相信大家有一個(gè)共同的感受：春天的美是說不盡，唱不完的。可是那畢竟是別人眼里、別人筆下的春天，真正的春天還是要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找。難道你們不想去親耳傾聽春天的聲音，親眼觀賞春天的美景，親身體會(huì)春天的魅力嗎?

２．提出要求：一是留心觀察，每個(gè)人都要有自己的收獲，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，一處美的景色，一種新的感受，一個(gè)好玩的游戲??二是在觀察時(shí)，按照一定順序，突出抓住一點(diǎn)，觀察越細(xì)越好，想象越豐富越好，并用手摸一摸，用鼻聞一聞，用耳聽一聽，用筆畫一畫，用心想一想??三是在盡情玩賞之時(shí)注意安全。

３．自由活動(dòng)。學(xué)生或三五成群，或獨(dú)自一人，在草地上打滾，在花叢中嬉戲，在小溪邊駐足，在柳樹下留影??教師參與其間，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)。

三、說春

１．小組相互說。要求學(xué)生人人都開口，說出春天不同的景物特點(diǎn)，不同的發(fā)現(xiàn)和不同的感受，讓學(xué)生暢所欲言，無所顧忌。

２．全班交流說。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評一評，議一議，看誰的觀察最細(xì)致，看誰的感受最獨(dú)特，看誰的發(fā)現(xiàn)最新穎，看誰的用詞最貼切，看誰的想象最豐富，看誰的感情最細(xì)膩??在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括春天的特點(diǎn)，從不同角度說說“春之最”：如最美的顏色，最早開出的花朵，最先萌出的嫩葉，最好聽的聲音，最優(yōu)美的舞蹈??

３．有創(chuàng)意地說。聽了同學(xué)們的交流，我覺得我們今天的收獲真大，使我們對春天有了更新的認(rèn)識(shí)，更深的體驗(yàn)，更真的感情。我們可以用一句最美好的話語來描寫春天，看誰說得最新穎!選(學(xué)生有的說春天像小姑娘，穿著綴滿鮮花的裙子向我們走來；有的說春天像母親溫柔的手，把寒冬過后的田野拂綠；有的說春天像一首清新的詩，叮咚的泉水是它的節(jié)奏；有的說春天像一首悠揚(yáng)的歌，小燕子唱著它高高興興地回家??)

四、寫春

戶外活動(dòng)時(shí)主要說想法、說寫法，活動(dòng)后安排學(xué)生完成習(xí)作。

１．自主擬題。讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一點(diǎn)作為寫作的角度，可提供一些擬題方式，如《春天的風(fēng)》《春天的發(fā)現(xiàn)》《春天里的悄悄話》等，供學(xué)生參考。

２．以說代寫。通過剛才的活動(dòng)，又聽了大家的發(fā)言，我相信大家都能輕松地完成一篇佳作。特別是從尚南同學(xué)閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道一篇佳作已經(jīng)在他的頭腦里基本構(gòu)思好了，請他給我們介紹介紹。指名讓幾位同學(xué)說一說自己準(zhǔn)備寫什么題目，寫什么內(nèi)容，采取哪些寫法等。同時(shí)動(dòng)員同學(xué)們幫助出主意、打“補(bǔ)丁”、提建議。

３．適當(dāng)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，自主寫作，體裁可以不拘一格，如散文、詩歌、童話等。鼓勵(lì)學(xué)生們當(dāng)一回作家，當(dāng)一回畫家，當(dāng)一回詩人，當(dāng)一回歌唱家，放飛想象，釋放心靈，盡情謳歌美好的春天。

習(xí)作點(diǎn)評 例文１：

春天是個(gè)魔術(shù)師－－－霍 婧

春天是個(gè)魔術(shù)師

誰比她更神奇

誰比她更美麗

她用魔杖拍拍天空的臉龐

天空頓時(shí)露出了笑顏

明媚的陽光給云朵鑲上金邊

她用魔杖碰碰大山的肩膀

群山馬上睜開惺松的睡眼

脫去灰色的冬裝,換上鮮艷的衣裳

她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛

花兒草兒趕緊鉆出被子

仰著一張張可愛的笑臉

她用魔杖敲敲河流的琴弦

河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺

情不自禁唱出心中的喜悅

春來了!春來了!

到處都在唱著春天的歌

（作者系湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部五年級學(xué)生）

簡評:“春天是個(gè)魔術(shù)師”,還有比這對春天更好的贊譽(yù)嗎?還有比這更有趣的寫春天的創(chuàng)意嗎?春天帶給人間的是歡樂、美麗，而這一切就在轉(zhuǎn)眼的“變化”中。春天是怎樣把它們變出來的呢？她用魔杖“拍拍”“碰碰”“點(diǎn)點(diǎn)”“敲敲”，一幅幅美麗的春之景，就這樣不經(jīng)意地變出來了；還有“頓時(shí)”“馬上”“趕忙”“立刻”這些詞的妙用，就把春天的變化寫得動(dòng)起來、活起來了，春天的詩意就在這里。

例文２：

春天來了－－－謝 珂

春天來了，大地上的每一個(gè)角落都充滿了春天的氣息。

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠；花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動(dòng)聽的歌，告訴我們：春天來了！

春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服；在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺 激。

春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。

春天里人們更忙了。俗話說：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們在播灑著希望的種子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。

我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小鳥的歡唱。我熱愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)，充滿了新的希望！

（作者系湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部五年級學(xué)生）

簡評：在孩子們的眼里，春天是怎樣的呢？讀了這篇文章，你就會(huì)明白的。那是一幅幅畫，挨個(gè)兒向你展現(xiàn)：校園里、田野上、公園里，處處有迷人的景色和歡樂的人們；那是一種新的感覺，特別細(xì)、特別好；那是一個(gè)靈動(dòng)的、充滿色彩的世界：小作者用“一叢叢”“一簇簇”“一陣陣”等重疊詞，用“抽”“鉆”“探”等動(dòng)詞，把春天的生機(jī)充分展現(xiàn)出來；那是一種真情的流露：熱愛春天，滿懷希望??用自己的語言寫自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感覺，一定不會(huì)錯(cuò)。

例文３：

美麗的春天－－－尚 南

冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時(shí)，大地萬物復(fù)蘇，鳥語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

你瞧，春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆出來了，它們?nèi)砟劬G嫩綠，遠(yuǎn)看像鋪上了綠色的地毯。春風(fēng)一吹，它們就左右搖擺，好像在給春風(fēng)點(diǎn)頭呢，有趣極了。

你瞧，花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像云霞?；▋簜兘o世界穿了一件花衣裳，美麗極了。

你瞧，樹木像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守邊疆的衛(wèi)士，度過了寒冷的冬天，仍堅(jiān)強(qiáng)地屹立在那里。今天，它們又抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。最美的是池塘邊的柳樹，它長出嫩綠的柳條，像一條條小辮子。春風(fēng)一吹，柳條四處搖擺，像一個(gè)少女正在跳舞，好看極了。

你瞧，春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河水中，一只只小蝌蝌頑皮地游著，好像在找它的媽媽，可愛極了。

你瞧，小燕子和大雁都從南方飛回來了，是為什么呢？肯定是覺得春天太美了吧！它們在空中嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在呼喚別的小燕子來和它玩耍。一群群蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，蜜蜂采著花蜜，蝴蝶采著花粉，忙碌極了。

我愛春天！我愿春天永遠(yuǎn)留在祖國大地上！

（作者系湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部五年級學(xué)生）

簡評：讀這篇文章，一開頭我就被吸引住了：“冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到了人間。”于是在小作者的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了美麗的春天。他一連用了５個(gè)“你瞧”，讓我們瞧到了什么？是一幅幅 春天的圖畫：有小草、有花兒、有柳樹、有河流、有鳥和昆蟲們，它們分別是“有趣極了”“美麗極了”“好看極了”“可愛極了”“忙碌極了”。讀罷全文，你一定覺得不僅春天美極了，文章也美極了。

冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。

啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。描寫春天的作文(2)

春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。

春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！

春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

描寫春天的作文(3)

蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪（yi），盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑??！?/p>

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

第五篇：春天的一處景物作文

春天的一處景物作文

春天的一處景物作文

（一）寒冷的冬天 已逝去，>溫暖、美好 的春天，不知不覺已走來。溫柔的春姑娘，搖擺著輕盈的雙手，邁著悄悄的步伐，到了，到了！

春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。

瞧！那一朵朵火紅的木棉花，在枝頭怒放著。特別是它的花骨朵，紅紅的，非常飽滿，仿佛一下子就冒出頭來！無數(shù)朵美麗 的木棉花，點(diǎn)綴著樸實(shí)無華的樹干，顯得多么優(yōu)雅??！

放眼望去，一大片綠油油的草地，就像一張無邊無際的綠毯，那么柔軟，那么生氣勃勃！難怪古代著名詩人陸游說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”??！

春天來了！農(nóng)民伯伯的期望 也就不期而然了！他們忙著播種，日以繼夜地耕耘著，不就是想有好收成嗎？農(nóng)民伯伯真?zhèn)ゴ?！但是，倘若沒有春天，會(huì)有播種的期待，>收獲的希望 嗎？沒有。而著一切，是春天賜予他們的，也是我 們的。

??！春天！你是天地萬物的“復(fù)蘇劑”！沒有你，就沒有美麗的花：沒有你，就沒有農(nóng)民伯伯播種的希望。是你，賜給大地生命，創(chuàng)造萬物的靈魂?。?/p>

??！我美麗的春天！

春天的一處景物作文

（二）春天到了，小動(dòng)物 們變得異常活躍，小鳥 歡快地唱著歌，像在為春天的到來而歡呼。屋外明媚的春光灑向大地?？吹竭@里，我忍不住脫下厚厚的冬裝，走出家門，去領(lǐng)略春天的風(fēng)光 ??

春天處處生機(jī)勃勃。你瞧：小區(qū)里的那棵柳樹，它那光禿禿的柳枝上，露出陣一絲絲綠意。那棵玉蘭樹上，長出了一個(gè)個(gè)花苞，含苞欲放，湊近一聞，清香怡人。

我信步來到了南河旁。春天的南河雖然不像冬天那樣平靜，但仍舊能看清河兩旁高樓大廈、花草樹木 的倒影。河面在太陽的映照下，變得波光粼粼，像一條條金黃色的曲線。

我又來到了郊外的田野。大片大片金燦燦的油菜花映入了我的眼簾，我置身于花海中，旁邊還有一群群蜜蜂 “嗡嗡”地辛勤工作 ??除了油菜花，還有牽?；?、鈴鐺花和一種不知名的小花，這種小花有五片潔白的花瓣，花瓣最里面是橘黃色和白色的花蕊??遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯又開始辛勤地勞動(dòng) 了：播撒谷種、春耕、犁田??

?。〈禾?，你是多么的欣欣向榮，你的來到讓多少花兒盛開！你的來到讓多少樹木開始了新的生命！我熱愛春天！

春天的一處景物作文

（三）在我家的后面有一個(gè)大花園。這里綠樹成蔭，繁花似錦，非常美麗。

來到這里，首先映入眼簾的是一排整齊的大樹，分別是松樹和柳樹。然后看見的是兩個(gè)大花圃，里面密密麻麻種了很多花：有菊花、牽?；?，還有許多不知名的野花。地上長滿了綠茵茵的小草，還種了許多水仙花。

春天來了，柳樹冒出了嫩綠的新芽，松樹長出了新的綠葉。小草探出了頭。一場春雨來了，小草抬起了小腦袋，貪婪地吮吸著春天的甘露。水仙花也開了，偶爾會(huì)飛來幾只蝴蝶和蜜蜂。一陣風(fēng)吹來，葉沙沙作響，像是大自然的樂曲。

夏天來臨了，柳樹的葉子都長齊了，它高興地舞動(dòng)著枝丫。牽?；ù抵±龋吲d地爬上爬下。

>秋天到了，柳樹更加憔悴了，那金黃色的葉子紛紛落下，猶如一群群金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地面的小草也都傷心地低下了頭。花壇中，潔白的菊花開滿了花圃，五顏六色的小野花也開了，美麗極了！

這個(gè)花園真美啊！真是不朽的杰作。