第一篇：植物會睡覺嗎

植物會睡覺嗎？

植物會睡覺嗎? 人要睡覺，動物要睡覺，植物也要睡覺，只不過植物的睡覺方式與人和動物都不同罷了，物學家稱為睡眠運動。植物怎么睡覺?合歡樹每逢晴朝的夜晚，我們只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比如常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，白天舒展而又平坦，一到夜幕降臨，無數(shù)小羽片就成雙成對地折合關閉，好像被手碰過的含羞草。睡蓮

生長在水面的睡蓮花，每當旭日東升之時，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從夢境中蘇醒，而當夕陽西下時，它又閉攏花瓣，重新進入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝醒晚睡”的規(guī)律性特別明顯，所以得到“睡蓮”的芳名。蒲公英各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起閉合，看上去像一個黃色的雞毛撣。胡蘿卜的花

胡蘿卜的花則垂下來，像正在打瞌睡的小老頭。睡眠運動會為植物帶來什么好處?植物晝開夜合的現(xiàn)象，科學家稱它為“睡眠運動”。睡眠運動是植物的一種自我保護措施。這種睡眠運動的主要功能是可以減緩植物能量和水分的流失，還可以維持花的柔嫩。最早發(fā)現(xiàn)植物睡眠運動的，是100多年前的英國著名生物學家達爾文。后來，美國科學家恩瑞特發(fā)現(xiàn)植物的睡眠運動能讓自己的生長速度更快，具有更強的生產(chǎn)競爭能力。植物不但晚上睡覺，在中午大約11點至下午2點，植物還會午睡。葉子的氣孔關閉，光合作用明顯降低，就是這一現(xiàn)象的明顯表現(xiàn)。科學家認為，植物午睡主要是由于大氣環(huán)境的干燥和炎熱引起的，午睡是植在長期進化過程中形成的一種抗衡干旱的本能，為的減少水分散失，以便在不良環(huán)境下生存。

第二篇：14會睡覺的植物（推薦）

吉花小學 趙容 14.會睡覺的植物 第1課時

教學目標：

1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：習、作、休、你。認識綠線格里的9個字。

2.能正確、流利的朗讀課文。3.學習課文第一自然段。教學重點：

1.能正確美觀的書寫：習、作、休、你。

2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。教學難點：

1.正確美觀的書寫“習”。

2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。教學準備：課件 教學過程：

一、導入新課，初讀課文

1.英國有位著名的生物學家，名叫達爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動進行了長期的觀察，發(fā)現(xiàn)葉子的睡眠對植物生長極有好處。今天，我門一起去探究夜間植物活動的世界，出示詞卡“植物”朗讀。

2.什么樣的植物？讀讀課題。

3.課文中介紹了那些會睡覺的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺的呢？它們?yōu)槭裁此X？翻開書，聽課文錄音。

4.學生自由朗讀。

5.指名學生分自然段朗讀，及時正音。

二、讀中學文，識讀結(jié)合。

1.學習第一自然段，感知植物也會睡覺。⑴初步感知

①數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話。正確讀準這三句話。②自由朗讀，個別朗讀，正音。

⑵教學第一句話，結(jié)合字理識字學詞。①隨文識字（學習），出示“習”的圖片，“習” 是“羽”的半邊，本意是小鳥反復地飛行，現(xiàn)指練習的過程，“學習”也是要經(jīng)過

反復的練習，朗讀詞語。

①隨文識字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫的是一個人突然站起來做事情，想著意思讀讀“工作”。

②隨文識字“休息”，出示“休”的圖片，觀察字行。哪位同學來分享你對“休”的理解？

③男生齊讀第一句話。⑵教學第二、三句話。

①個別朗讀，指導疑問句朗讀時語氣上揚。

②在一天的學習工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也需要睡覺休息。哪些植物會睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們?yōu)槭裁此X呢？自由朗讀課文。

③學生;課文寫了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）會睡覺。那么我們下節(jié)課就一起去探究植物的葉子和花都是怎么睡覺的。

三、指導書寫描紅：習、作、休、你的寫法。1．教學“習”的寫法。①觀察字形，獨體字。

②書寫要點：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫起筆向外伸。2．教學“作”的寫法。

①觀察字形，左窄右寬。

②書寫要點：左小右大，右豎略低。3．教學“休”的寫法。①觀察字形，左窄右寬。

②書寫要點：單人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。4.教學“你”的寫法。①觀察字形，左窄右寬。②書寫要點：“爾”，第二筆橫鉤要短。

四、布置作業(yè)：熟讀課文。

14.會睡覺的植物

第2課時

教學目標：

1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：每、閉、合、明。認識綠線格里的9個字。

2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。

教學重點：

1.“每”字的寫法。

2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。教學難點：

1.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

2.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。3.初步感悟科學小品文的語言特點。教學準備：課件 教學過程：

一、出示詞語，復習導入。

植物 葉柄 需要 閉眼

折疊 展開 合攏 低垂

1.指名讀上面的詞語。

2.讀第二行詞語，用手做動作。

二、讀中學文，識讀結(jié)合。

1.學習第2自然段，探究三葉草的睡覺方式。⑴初步感知。

我們在學習課文時遇到長的自然段，可以數(shù)一數(shù)有幾句話，實在書上標一標。

⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。

①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態(tài)。

②個別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一??就??”感悟。）

⑶感受三葉草白天的樣子。

①朗讀，正音（葉柄、展開）

②出示插圖，結(jié)合圖和朗讀理解“每個葉柄”和“展開”

③學生朗讀，感知“什么時候，什么都怎么樣”

④男女生配圖朗讀，突出“每個、都” ⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。① 朗讀，正音。（折疊）

②出示兩幅圖“展開”和“折疊”，結(jié)合圖和“展開”來理解“折疊”。

③動態(tài)演示“展開”到“折疊”的過程，理解“好像人閉上了

眼睛?！?/p>

出示“閉” 的圖片，外面是“門”，里面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。

④全班配圖朗讀，突出“閉上”

⑸句型對比感知相似之處，積累句子。

在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛。特點：什么時間，什么怎么樣。②看圖，全班積累優(yōu)美詞語。

過度：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。

3.學習第三自然段，探究花的睡覺方式和植物睡眠的時間。⑴感受蒲公英和胡蘿卜的花兒的睡覺方式。①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。

②出示插圖：結(jié)合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂” ③明：“日”和“月”發(fā)光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。

夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。①句型對比，感受句型特點：兩句話變成一句話。夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。

夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。

⑵配圖積累優(yōu)美句子。

過渡：夜晚，植物的葉子折疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們?yōu)槭裁匆X呢？誰能用朗讀告訴我們。

⑶學生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止

昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領。都是為了自身更好的成長。

⑷同學們，你們還知道哪些植物也會睡覺？它們又是怎么睡覺的呢？

①合歡樹②睡蓮③學生自由補充。

三、學寫描紅生字：每、閉、合、明，習得規(guī)律。1.教學“每”的寫法。

書寫要點：折畫斜，主橫長而平，點畫居中豎對齊。2.教學“閉”的寫法。

書寫要點：門站穩(wěn)，才靠上。3.教學“合”的寫法。

書寫要點：撇捺伸展，口子寫扁。4.教學“明”的寫法。

板書設計：

會睡覺的植物

三葉草葉 折疊

蒲公英花 合攏

胡蘿卜花 低垂 教學反思：

第三篇：會睡覺的植物教案

教學目標：

1.認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。認識1個新偏旁“母”。

2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

教學難點：

完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

教學過程：

一、導入新課

1、板書“睡覺”。問：同學們，我們在什么情況下會睡覺呢？

2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？

3、今天我們要學習一篇課文也與“睡覺”有關?？蠢蠋煂戭}目?！就瓿深}目“會睡覺的植物”】問：同學們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？

4、老師歸納學生問題，并板書于黑板上。

5、帶著學生朗讀所歸納的問題。

二、讀一讀

1、老師范讀課文，學生認真聽。

2、按要求讀一讀課文。

①大聲地朗讀課文，不認識的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。

②給課文標上小節(jié)號，每小節(jié)有幾句話。

3、檢查朗讀，隨文識字。

請學生逐節(jié)朗讀課文，隨文識字。

4、出示“積累運用”中的詞語，學生認讀――開火車讀――男女生比賽讀。

5、出示長句

①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。

②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。

老師帶領學生朗讀理解，體會“什么時候（什么情況下），什么怎么樣”。

三、想一想

1.課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？

2.它們是怎么睡覺的？

3.它們?yōu)槭裁此X呢？

老師提出問題，讓學生在文中尋找信息。

4.如果能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。

5.拓展，還有哪些植物會睡眠呢？

四、做一做

1.出示詞語

折疊 展開 合攏 低垂

2.朗讀詞語。

3.你能用手做做動作嗎？

4.你能用手做一做“閉”的動作嗎？“合”你會做嗎？

五、寫一寫

1.習。

習在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復練習飛翔，引申為學習、復習、練習?，F(xiàn)在的“習”取的是“羽”的一部分，指反復地學。

書寫要點：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。

2.作、休、你。提示：作，平舌音。

①觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同點：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬

②示范。

③生描紅、臨帖。

3.每。

①認識“母”部。

②按筆順正確書寫。

4.合。

書寫要點：撇捺舒展，口字寫扁。

5.明。

①字理解析。

②書寫要點：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。

第四篇：會睡覺的植物(最新蘇教版一年級語文下冊)

14、《會睡覺的植物》

教學目標：

1、認識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識新偏旁。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解植物的睡眠，激發(fā)認識大自然的興趣。

第一課時

教學目標：

1、認識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識新偏旁。

2、有感情的朗讀課文。教學過程：

一、揭題導入

1、出示一些植物圖片，學生叫出它們的名字。

2、板書課題。

3、指名都課題，齊讀課題。

4、引導質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？ 植物為什么要睡覺？ ??

二、初讀指導

1、借助拼音自由讀課文、標出自然段的序號，圈出生字詞。

2、檢查自讀情況。

（1）出示生字詞，指名認讀，正音。(2)指名讀長句子，注意停頓。

三、再讀課文，理清脈絡

1、指名分自然段讀課文，正音。

2、想一想，再填空。

(1)第（）自然段寫植物也與人一樣，會睡覺。(2)第（）自然段介紹了三種植物睡覺時的變化形態(tài)。(3)第（）自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。

四、識記部分生字字形，指導書寫。

1、出示生字，組詞，理解字義。

2、指導書寫。

3、學生描紅、臨寫。

二、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫生字詞。教后記：

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解植物的睡眠，激發(fā)認識大自然的興趣。

教學過程：

一、復習導入：

1、齊讀課題。

2、出示詞語，開火車讀。

二、精讀課文。

1、學習第一段。（第一自然段）（1）自由讀第一自然段。

（2）在課題的睡覺一詞下方加點，指導學生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。

（3）有感情的齊讀第一自然段。

2、學習第二段（第二、三自然段）（1）第二自然段。學生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。有一種草，只要天一黑，他就睡了。

指名讀，讀好關聯(lián)詞“只要??就??,”突出三葉草睡覺的時間。練習用“只要??就??”造句。

到了晚上，三片小葉就會疊起來，好像人閉上了眼睛。出示圖片，仔細觀察三葉草的葉子睡覺時“折疊”的姿態(tài)。引導學生聯(lián)系生活理解“折疊”一詞。齊讀第二自然段。（2）第三自然段。

a自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？ B交流，相機出示: 夜晚，蒲公英??理解“合龍”和“低垂”的意思。C表演朗讀。

2、學習第三段（第四自然段）（1）指名讀。

（2）討論交流：植物為什么要睡覺？（3）理解詞語：自我保護？（4）齊讀第三段。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。

2、說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？

四、識記部分生字字形，指導書寫。

1、出示生字，理解字義。

2、指導書寫，范寫。

3、學生描紅，臨寫生字詞。

五、布置作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、課外搜集小動物自我保護的資料。教后記：

第五篇：科技小論文4篇：其實植物也會睡覺

科技小論文4篇：其實植物也會睡覺

天河區(qū)先烈東小學 六年(5)班 王玨

過去，我們只知道人和動物會睡覺，通過睡眠來消除忙碌一天后的疲勞，調(diào)節(jié)生理機能，以便以旺盛的精力迎接第二天的生活。一個偶爾的機會，我發(fā)現(xiàn)了植物也會睡覺。

前幾天，我家栽了幾盆花，從每棵花根部的土里長出了一些不起眼的酸角草，它們那嫩綠的大三瓣、小六瓣葉子均勻地鋪在花盆里，倒也為盆花增添了幾分姿色。入冬后，為了不讓盆花受寒流的侵襲，爸爸便把這些花盆搬進屋內(nèi)。

一天半夜，我無意中看見酸角草的葉子下垂，好像蔫了，再看其它盆內(nèi)的酸角草也是一樣，我以為這些小草可能是不適應室內(nèi)環(huán)境快枯死了。第二天早晨起床，昨晚“蔫了”的酸角草葉子又展開了。這是怎么回事呢？我決定解開這個謎。以后的幾個晚上，我都常在花盆旁仔細觀察，并記下了觀察日記。

晚上7點鐘后，酸角草葉子開始下垂，慢慢地閉合成三角形，緊緊“抱住”葉柄，像一把把收攏的小傘；10點鐘，葉子全部閉合；天亮后，這些合攏的葉片又重新張開，迎接朝陽，再次利用光能把水和二氧化碳制造成有機物。所以我斷定：酸角草也會“睡覺”。為什么小草也會像人一樣睡覺呢？我查找有關資料，終于揭開了這個秘密。

原來，這種隨晝夜的光暗周期而變化的運動形式，是由于夜晚到來的刺激所引起的感性運動，又稱為“感夜運動”或“睡眠運動”。許多植物都具有這種運動。如花生、大豆、合歡和含羞草等的葉子，白天迎著朝陽舒展，一到晚上就成對地合攏起來。酸角草的感夜運動則表現(xiàn)為到晚上葉子便朝下，而白天則朝上。

酸角草的這種感夜運動，是由于它們?nèi)~柄上側(cè)和下側(cè)的生長素的含量隨晝夜變化不同所引起的。白天，在陽光的沐浴下，葉子中生成的生長素向葉柄移動時，較多地集中在與葉柄的下側(cè)的篩管連接的葉片部分，由于這部分生長素濃度較高，生長較快，結(jié)果是葉子朝上。而在夜間，生長素在葉柄的上側(cè)含量比下側(cè)高，使上側(cè)生長加快，結(jié)果導致葉片朝下，以防止水分的散失。

酸角草的晝夜變化的秘密終于揭開了。它使我認識到，在我們周圍還有許多奇花異草，只要我們仔細觀察，認真思考，勤于學習，就能認識它們，揭開其中的奧秘。

棉花糖的秘密

天河區(qū)先烈東小學 六年（5）班 葉維皓

在我們學校的門口，有一個推著小車賣棉花糖的人。

我們每次都看到他把糖倒進一個像盆子的機器里，那盆子中間有一個小小的洞，那人把一點糖倒進去，一下子，糖好像被那個機器卷沒了，那人又拿著個木簽放到機器里卷，一下子就卷了很多，那人又放了一點糖繼續(xù)卷，卷了一會又沒了，可是已經(jīng)卷到一大團。我一直都想不懂，為什么只要放進一點點糖就能卷出那么大的糖絲呢？而且一轉(zhuǎn)的時候就把糖甩出來了，怎么能制作那么大的棉花糖呢？我覺得很奇怪。做棉花糖需要很多材料，可為什么那個人只用糖和一個像“大盆”的機器就可以做出來呢？而且只要2元一個。后來我上網(wǎng)查找了資料，原來糖并沒有被甩出去，是因為機器的中心是很熱的，熱量把糖變成了糖漿。糖漿就是從中間的那個小洞向周圍散開做成一條條長長的糖絲，這樣棉花糖就能很快地做出來了。如果中心的洞體積更小的話，糖絲凝固的速度會更快，所以只要倒一點點的糖，就能做出一個大大的棉花糖。

可是，后來我買了一個，一吃發(fā)現(xiàn)了那么大的棉花糖其實只能吃到一點點的。

新型儲錢罐

先烈東小學 五年（3）班 陳綺雯

發(fā)明創(chuàng)意：

如今的儲錢罐里儲的錢，不知出了多少，就要揭開蓋去數(shù)，取幣也一樣，為此，我打算發(fā)明一種新型儲錢罐。

設計思路：

為了能夠方便清楚儲錢罐中的總額和方便取幣，于是，我設計了一種新型儲錢罐。當取出或放進一枚硬幣時，顯示器將開始統(tǒng)計。這樣，我們就十分了解，清楚罐里的硬幣總額，那么，就不用那么麻煩去數(shù)幣了。在儲錢罐的右側(cè)，有一個小的顯示器，幾個按鈕和出口，選擇金額，再按確定，儲錢罐就開始工作了，抽出硬幣，從硬幣出口傳送出來，這樣，你就會取到適當?shù)慕痤~的硬幣了。這樣，是不是很方便呢？

原理：

根據(jù)地鐵自動售幣器的工作原理。

我的“月光寶盒”

先烈東小學 四（1）班 劉彧 9號

我的“月光寶盒”像一部收音機。前面有一些蜂窩似的喇叭口，旁邊是一個鉆頭一樣的，有著黒黃紋路的螺旋槳，下面是一盞能發(fā)出一閃一閃的綠色光芒的發(fā)光二極管。它的下方是兩個嘴巴似的開關，它的撥動范圍較長，約一厘米左右。在它的右上方，還有兩個圓形的旋轉(zhuǎn)開關，它們是用來調(diào)節(jié)聲音的大小和頻道的。最后一個開關是一個黑色的小按鈕，它是發(fā)光二極管的開關。

這樣的一個裝置，有三種功能：

它可以作為一盞指明燈，在漆黑的夜晚，發(fā)出綠色的光芒，還可以射得

很遠呢！

它又是一臺電風扇，在炎熱的夏天，發(fā)來陣陣清風，帶來涼爽。

它還是一部功能不錯的收音機，在寂寞的時候，可以讓你收聽喜愛的節(jié)目，還能播出動聽的音樂。

當然，這些功能是由電動機、發(fā)光二極管和收音機板共同“撐”起來的。全部的材料的是廢物利用，環(huán)保著呢！這提高了我的動手能力，還增長了我的科學知識，益處多著呢！

這個東西到底是怎么做出來的呢？那可要從前天說起了……

那天，我和爸爸在工具箱里找出了一個小喇叭、一個舊玩具里的電動機、一個壞收音機里的小部分的收音機板，一個玩具小燈和一個廢棄的電池盒。我再找來兩節(jié)電池和一串電線。爸爸教我一些電路知識，還教我如何檢查電池的容量大小。我們找來一個五子棋盒，把它們在棋盒里面定好位。因為電烙鐵使用很危險，爸爸就打好洞，再用熱熔膠把這些零件粘牢。我負責接電線，就完工了。別看我現(xiàn)在說起來容易，可做起來卻很難，花了我和爸爸整整一天半的時間。我還因為好奇，使用電烙鐵，不小心把爸爸的腿也燒傷了。記住哦，下次你要使用電烙鐵，一定要千萬小心呢！

做完這一切，我覺得“月光寶盒”的外表不太美觀，于是給它做起了“美容”：我給它穿上了一件粉紅色的“外衣”，還在“外衣”上畫上了五彩繽紛的邊框和彩線。我看了一下，覺得還少了點什么，又給它貼上了各種各樣的貼紙呢！

終于大功告成了！我滿意的欣賞著我的“月光寶盒”，一會兒碰碰這個，一會兒動動那個，愛不釋手。

你喜歡這個“月光寶盒”嗎？那就趕快來試試吧！