第一篇：大班科學活動《會爬的植物》

大班科學活動《會爬的植物》

設計意圖：

攀緣植物是孩子們身邊經(jīng)?？吹降闹参镆彩怯變簶酚谟^察的對象，各種類型攀緣，它們不一樣的攀援方式常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。有孩子會爬的植物，攀爬的方式不一樣，我及時捕捉了孩子的興趣點，設計了本次教學活動，既滿足了孩子探索攀緣植物的興趣，又為孩子們提供了探索各類植物奧妙的機會。

活動目標：

1． 認識幾種會爬的植物，了解她們共同的特征。2． 掌握幾種攀援植物的不同攀援方式?；顒訙蕚洌?/p>

1.五角星小貼紙若干

2.課件《會爬的植物》活動過程： 活動過程：

一、組織幼兒觀察植物的牽?；?，發(fā)現(xiàn)它生長的秘密。1． 出示牽?；?，引發(fā)幼兒觀察。

教師：這是什么花？請你仔細觀察牽牛花的莖是怎樣的？ 2． 鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)牽牛花的莖生長的樣子。

教師：牽?；ê驼l纏繞在一起？是怎樣纏繞的呢？想想如果不給它一個支撐的東西，它會怎樣呢？

二、觀看ppt，了解幾種攀援植物不一樣的攀援方法。1．教師；這里還有四種植物，你認識它們嗎？ 你在哪里見過這種花？它是怎樣生長的？ 2．教師逐一引導幼兒觀察ppt。教師：爬山虎是怎樣生長的？它是津貼在什么地方的呢？你知道為什么它能這樣生長嗎？請你學一學它的動作。

3.按上述方法引導幼兒了解ppt中的另兩種植物

三、觀看課件總結攀援植物的共同特征。

1．教師：請你回憶一下，我們剛才認識的植物它有哪些特征？它們的攀援方法一樣嗎？如果它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎？ 2.教師總結。

3.幫助幼兒拓展對攀援植物的認識 教師：你還知道哪些攀援植物？它是靠攀援什么物體向上生長的呢？你還知道關于攀援植物的哪些知識呢？

四、觀看課件，說一說。

請幼兒說出下面攀援植物的不同攀援方式作用。

五、觀看課件，你問我答。

1.你認為哪種植物有如下特點，請用鼠標單擊植物圖片

七、、游戲，鞏固對幾種攀援植物的了解。1.幼兒模仿攀援植物向上生長的樣子。（教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示它攀援的方法，教師播放音樂，請幼兒伴隨音樂動作表示攀援植物的攀援方法）2．幼兒分組進行表演。

兩兩一組，一組扮演攀援物，一組扮演攀援植物。用ppt播放出一種攀援植物名稱，兩名幼兒用動作表現(xiàn)攀援植物在攀緣物上攀援生長的現(xiàn)象。

八、活動延伸：帶領幼兒到戶外尋找攀援植物。

活動反思： 《綱要》中指出幼兒的科學活動要重視以兒童認知發(fā)展為基礎，發(fā)揮教師的主導的作用，引導幼兒循序漸進地積累科學經(jīng)驗，促使兒童思維能力不斷發(fā)展。

首先從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡植物，但對攀援植物了解比較少。為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，我選擇這一課題。

其次，從設計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣”這一目標展開環(huán)節(jié)，并從以下幾方面進行目標的落實：

一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣。在對這一點的突破中，我采用了一個“表演”的游戲，讓孩子自由去展示攀援植物的攀援方式，使孩子們在一種輕松、愉悅的氛圍中主動探索。

二是如何調(diào)動幼兒對植物已有的認知經(jīng)驗，進而認識更具體的攀爬植物。在這里，我扮演的又是一個幫助者的角色。在活動前做了大量的準備，幫助孩子搜集、整理關于攀援植物的各種資料(圖片、植物盆栽)，為孩子的科學探究提供了有力的物質支持。

最后我引導孩子認識到每種攀援方式的作用都是適應其生存需要的(采集更多的陽光)，給孩子一個正確的植物科學觀的啟蒙教育。

整個活動孩子們都以飽滿的情緒、積極的態(tài)度主動參與活動，活動效果很不錯。

第二篇：大班科學《植物過冬》

幼兒園大班科學教案：植物過冬 活動目標

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

活動準備

1.課件—植物的過冬準備 2.圖片—冬天的樹,稻草 3.圖畫紙，彩色筆若干。

活動過程

一、談話引出話題

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）你感到氣候怎樣？

2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？

二、引導幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。（1）觀察大樹

請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。）

（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？（3）觀察小草

請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？ 挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、組織交流

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的； 落葉對樹木過冬有幫助嗎？

（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）

2、教師：小草什么顏色？它冬死了嗎？

（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？

（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）五，活動延伸：在爸爸媽媽帶領下觀察冬天。

第三篇：大班科學植物趣聞

大班科學活動 植物趣聞

備課人：李燕 備課時間：2010-9-6 上課時間： 年 月 日

活動目標：

1.積極參與與資料收集，了解一些關于植物的趣聞。2.能大膽地與同伴交流，并認真傾聽別人的發(fā)言?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關植物的資料。2.掛圖：植物趣聞。3.蘆薈一盆，仙人掌一盆。4.《幼兒畫冊》 活動過程：

1.請幼兒觀察圖片或實物，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點。（1）師：許多植物都有自己獨特的本領，非常有趣。老師今天請來了四位植物朋友，你知道他們有什么本領嗎？

（2）幼兒嘗試介紹自己認識的植物的特點。例如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。（出示含羞草，請幼兒觸摸，感受）

仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請幼兒仔細觀察）

蘆薈：可以吃，還可以美容。

捕蠅草：葉子可以合攏，捕捉小蟲子非常方便。2.幼兒講訴自己收集的植物趣聞。

（1）師：你還知道哪些有趣的植物呢？請你講給大家聽聽。

（2）引導幼兒大膽地、有條理地講述，別人發(fā)言的時候能認真傾聽。

3．小結。

植物是多種多樣的，都有自己的本領，人類離不開植物。

教學反思:

第四篇：幼兒園中班教案：《會爬的植物》

幼兒園中班教案：《會爬的植物》

幼兒園中班教案：《會爬的植物》

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片

活動過程：

一、復習兒歌【螃蟹歌】

二、教師模仿螃蟹爬

師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?

你還知道哪些動物會爬?

教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五.啟發(fā)幼兒想一想

西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

六.討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

七.音樂活動【小手爬】

師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

第五篇：幼兒園大班科學活動設計――小小烏龜爬過來

目標

1.被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2.參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

準備

1.實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2.設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

過程

1.猜猜誰來了。

――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

2.小小烏龜爬過來。

――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的?

――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

――烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜?！薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。

――可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。

3.逗烏龜。

――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

――烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。

4.參觀烏龜?shù)募摇?/p>

――我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

――請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。

建議

1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣?、爬行狀態(tài)和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

2.本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時反應，因此教師應設想多種預案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應的策略。