第一篇：湖北省中小學教師“課內比教學”活動方案

湖北省中小學教師“課內比教學”活動方案

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒右陨罨A教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

四、活動安排

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從2011年6月開始實施，2012年6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段（2011年6－8月）

6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段（2011年9月-2012年5月）

2011年9月至11月，中小學校以學校為單位開展全校教師教學比武活動，并推薦優(yōu)秀教師參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）或縣級教師教學比武活動；

2011年12月至2012年1月，各縣（市、區(qū)）開展縣級教師教學比武活動，并推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學比武活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）開展教師教學比武活動時間由縣級教育行政部門確定；

2012年3月至4月，各市（州）開展市級教師教學比武活動，并推薦優(yōu)秀教師參加省級教師教學比武活動；

2012年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。

3、總結表彰階段（2012年6月）

省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。

五、活動要求

1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。

六、組織保障

1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據(jù)。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

4、開展表彰獎勵。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。

第二篇：九宮山中小學教師“課內比教學”活動方案

九宮山鎮(zhèn)中小學教師“課內比教學”

活動方案

根據(jù)《通山縣中小學教師“課內比教學”活動組織方案》的通知精神及《通山縣中小學教師“課內比教學”活動方案》的內容、要求，為確保全鎮(zhèn)中小學教師“課內比教學”活動扎實、有效、高質的開展，特制定本工作方案：

一、活動主題

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。

二、九宮山鎮(zhèn)中小學教師“課內比教學”領導小組

組長：阮家才

副組長：涂水生李華鋒楊道普鄧征東

組員：成忠儉吳作佳張科峰周學文周典銘王有松

陳英本阮長義陳建時劉建忠熊穎涂穎萍陳太懷阮緒洋譚家宏

三、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒右詧猿帧袄硐虢逃毙拍睿罨A教育課程改革，全面實施素質教育，辦“真教育”為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，促使我縣中小學教師隊伍素質得到整體提高。

四、活動內容

教師“課內比教學”活動主要包括說課或講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本

教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

教師在講課前，需打印該課題的“教學設計”和說課稿各5份，交給評委作為評價講課和說課參考。

五、活動形式

1、全員參與。全鎮(zhèn)所有中小學都要開展“課內比教學”活動，所有中小學教師（包括教學點教師）都要參與說課或講課活動。凡綜合成績（總分低于70分）的教師要求重新參加“課內比教學”活動，直至達到良好等級要求為止。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。

3、雙向交流?！罢n內比教學”立足校本，著眼學科教研專題，以學科教研組為單元，個人研修，集體備課，互研互教，互幫互學，雙向交流，強弱互補，共同成長。

六、活動安排

中小學教師“課內比教學”活動從2011年9月開始實施，2012年6月結束，分為三個階段。

1、宣傳發(fā)動階段（2011年9月下旬）

2011年9月下旬，中學、小學聯(lián)校制定活動方案，成立活動評審組：組織學習，武裝思想，廣泛宣傳，營造氣氛。

2、活動實施階段（2011年10月初—2011年11月底）

2011年10月初至11月底，分中學和小學兩大塊組織活動，中學以教務處統(tǒng)一組織全校教師開展教學比武，小學以“聯(lián)?！苯M織教師教學比武。11月中旬兩所中學每個學科推薦2名優(yōu)秀教師，小學聯(lián)校每個學科推薦1名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)“課內比教學”活動。11月

底，中心學校分中、小學每個學科推薦1名優(yōu)秀教師的視頻光盤參加縣級教師“課內比教學”活動預選。

2011年12月10日至25日，按縣通知要求參加縣級教師“課內比教學”活動。

六、工作要求

1、加強組織領導。中小學教師“課內比教學”活動，校長掛帥，管教學校長具體負責，教導主任組織實施。

2、強化校長責任。教師“課內比教學”活動重心在學校，核心在校長。校長全面領導，坐鎮(zhèn)指揮，率先垂范，親身“下水”，全程關注，跟蹤督管，確保全員參與，取得實效。

3、建立考評機制。教師“課內比教學”活動情況，要記入每一位教師專業(yè)成長的檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦和評選教壇新秀、骨干教師、名師及學科帶頭人的必備條件。

4、分教導處、教研組、教師個人，建立“課內比教學”活動資料檔案（圖片、影像資料和文字資料）

5、學校要通過廣播、板報、表彰大會等形式大力宣揚 “課內比教學”活動涌現(xiàn)出來的先進典型。

九宮山鎮(zhèn)中心學校

2011年9月17日

第三篇：教師“課內比教學”活動方案

教師“課內比教學”活動方案

一、活動主題

錘煉教學基本功促進教師專業(yè)成長

二、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

三、加強組織領導

為加強對“課內比教學”活動的領導，鐘祥一中成立領導小組，加強對此項工作的領導，組織協(xié)調教師開展教學比武，進行檢查督辦、總結表彰，確?；顒尤〉脤嵭?。

組長：****

副組長：****

成員：****

各科教研組長

領導小組下設辦公室，由教科室****同志任辦公室主

任，教務處****同志兼任辦公室副主任統(tǒng)籌協(xié)調活動。

四、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

五、活動安排

首屆活動從2011年7月開始實施，2012年6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段(2011年7—8月)

7月上旬，市教育局召開動員大會，進行工作部署。學校抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段(2011年9月一2012年5月)

2011年9月至11月，開展全校教師教學比武活動，并推薦優(yōu)秀教師參加教學比武活動；2011年12月至2012年1月，全市開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)秀教師參加荊門市級教師教學比武活動。2012年3月至4月，根據(jù)荊門市教育局文件要求，由市教育局組織各科優(yōu)秀教師參加市級教師教學比武活動，2012年4至5月作好赴省參賽教師的錘煉工作。

3、總結表彰階段(2012年6月)

進行教師教學比武活動總結表彰。

六、活動要求

1、全員參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。保證所有教師參加到活動中來。

2、夯實基礎。通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、教學比武活動按照教研組依次逐級展開。各組都要按照總體部署、結合本組實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師和省、市、縣級名師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為考核的重要依據(jù)。學校把每一位教師的教學比武資料送市教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

****

2011.7.5

第四篇：孝南區(qū)中小學教師課內比教學活動方案20131016

孝南區(qū)中小學教師“課內比教學”活動方案

一、活動主題

大力提高課堂效率，全面提升教學質量。

二、活動目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒右陨罨A教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力提高課堂效率，不斷提升教學質量。

三、活動安排 活動從2013年9月開始實施，2014年6月結束，具體安排如下：

校級比武活動的開展階段：本學期。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街學區(qū)在轄區(qū)學?；顒娱_展的基礎上開展學區(qū)比武活動：在區(qū)級比武活動開始前完成。將開展活動的所有材料及比武結果報區(qū)教育局。

區(qū)級比武活動的開展階段： 2014年春節(jié)后、3月前完成比武活動，于2014年4月10前將開展活動的所有材料及比武結果報市教育局。并積極參與2014年4-5月市級比武活動。

四、活動要求

1.全員參與。全區(qū)所有中小學校（含特校）都要開展教學比武活動，所有學科教師都要參與說課或講課活動，未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活

動。2.夯實基礎。各中小學要通過“課內比教學”工作推動校本研訓、集體備課、深度說課、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、多維度評課常態(tài)化、規(guī)范化。為確保比武活動真實有效，所有學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街（學區(qū)）、區(qū)級比武時，教學內容都必須采取抽簽方式確定。

3.逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街（學區(qū)）、區(qū)依次逐級展開。各地要結合本地實際，制定活動方案，方案要體現(xiàn)教師全員參與、大力提高課堂效率、全面提升教學質量的主題要求，措施要得力，保證活動順利實施。

五、組織保障

1.加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。

為加強對“課內比教學”活動的領導，區(qū)教育局成立活動領導小組，安排如下：

組長：蔡耀章

副組長：楊學軍方長清易周民胡克建李文楊亞波黃秀玲呂九龍

組員：蔡茂華晏鋒利魯雙清舒冬平張建國張紅軍

領導小組下設督查指導辦公室，辦公室主任由蔡茂華兼任。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街學區(qū)及區(qū)直學校要成立相應的領導小組，加

強對此項工作的領導，組織協(xié)調本地學校中小學教師開展教學比武，進行檢查督辦、總結表彰，確?；顒尤〉脤嵭?。

2.強化校長責任。教師教學比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把思想和主要精力統(tǒng)一到提高課堂效率，提升教學質量，促進教師專業(yè)成長上來，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全科參與、全員參與、全程參與。

3.建立考評機制。教師教學比武情況要記入每一位教師的業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)；作為各級教育行政部門推薦、評選骨干教師、名師的必備條件。要將學校開展教學比武活動的情況，作為校長考核的重要依據(jù)。學校要定期將教師的教學比武資料歸檔備案，作為上級部門檢查比武活動的基本資料。

4.開展表彰獎勵。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。

學?！罢n內比教學”檔案目錄

一、組織領導

1．上級文件、活動簡報等；

2．學?！罢n內比教學”工作常態(tài)化實施方案、校級比武工作安排；

3．召開相關會議的文字、圖片記錄。

二、制度與機制建設

1．管理制度；

2．對教師比武的評價標準與評價辦法。

三、工作過程

1．教師講課、說課、評課記錄；

2．校本教研活動記載；

3．對教師的考評結果記載；

4．主要成果資料：經驗材料、典型課例、視頻錄像、優(yōu)秀導學案、反思論文、比武成績、工作簡報等。

四、活動總結與信息報道

1．工作小結、學期工作總結、工作總結；

2．宣傳活動圖片、宣傳內容匯編、上報的有關信息等。

五、教師個人專業(yè)成長檔案

1．教師業(yè)務發(fā)展基本情況（個人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽、“四優(yōu)”成果等）

2．教師本“課內比教學”的說課、講課資料（獨立說課稿、自我練兵和比賽課教案、聽課記錄卡、教學反思、專家評價、學生評教等）。

區(qū)教育局“課內比教學”檔案目錄

一、組織領導

1．上級文件、活動簡報等；

2．孝南區(qū)“課內比教學”工作常態(tài)化實施方案、工作安排；

3．召開相關會議的文字、圖片記錄。

二、制度與機制建設

1．管理制度；

2．對轄區(qū)內中小學“課內比教學”工作的評價標準與評價辦法；

3．工作機制。

三、工作過程

1．督查工作過程記錄及結果通報情況；

2．區(qū)級比武活動的開展情況；

3．對轄區(qū)內中小學“課內比教學”工作的考評結果記載；

4．主要成果資料：工作簡報、經驗材料、轄區(qū)內中小學提供的典型課例、視頻錄像、優(yōu)秀導學案、反思論文等。

四、活動總結與信息報道

1．工作總結；

2．宣傳活動圖片、宣傳內容匯編、上報的有關信息等。

五、教師個人專業(yè)成長檔案

區(qū)教育局要保存一份轄區(qū)內各中小學教師個人專業(yè)成長的電子檔案（教師個人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽、“四優(yōu)”成果；教師每“課內比教學”的說課、講課資料等）。

第五篇：朱集鎮(zhèn)中小學教師課內比教學方案

朱集鎮(zhèn)中小學教師“課內比教學”活動方案

一、指導思想

以省教育廳、市教育局及區(qū)教體局下發(fā)的?關于在中小學開展‘課內比教學、課外訪萬家’活動的通知?精神為指導，以提高中小學教師教學基本功為目的，通過?課內比教學?活動，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動中小學教師教學相長，提高課堂教育教學質量。

二、成立領導小組

為了將?課內比教學?活動深入徹底落實好，中心學校成立以李兆豐校長為組長，古海軍、韓慧明為副組長，各校校長及中心學校業(yè)務人員為成員的領導小組。

三、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

四、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨A教育課程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我鎮(zhèn)中小學教師隊伍素質得到整體提高。

五、活動內容

教師教學基本功大練兵、大比武活動主要包括備課、說課、講課和評課四個環(huán)節(jié)。備課主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學目的、重點、難點、教學過程及學生要掌握的基本知識。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作、教學效果等方面。評課是教師本人聽完另外教師一節(jié)課或一節(jié)錄像課后闡述出個人的評價意見，以考察教師評課的基本功。

六、活動安排

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。本屆活動從2 0 11年7月開始實施，2012年6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段(2011年7—8月)7月，鎮(zhèn)中心學校召開中小學校長動員大會，進行工作部署。8月，各中小學校抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段(2 0 1 1年9月一2 0 1 2年5月)2011年9月，各中小學校以學校為單位開展全校教師教學基本功大練兵、大比武活動，并推薦出各科優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級教師教學大練兵、大比武活動；

10月，以鎮(zhèn)為單位組織開展教師教學大練兵、大比武活動，并推薦出優(yōu)秀教師參加區(qū)級教師教學大練兵、大比武活動。2011年11月至1 2月，參加全區(qū)開展教師教學大練兵、大比武活動。

3、總結表彰階段(2 0 1 2年6月)根據(jù)區(qū)教體局對本次大賽優(yōu)勝單位和優(yōu)勝個人通報表彰的情況，中心學校將對參加區(qū)級比賽的教師分設一、二、三等獎，并評出優(yōu)勝單位3個。

七、活動要求

1、全員參與。全鎮(zhèn)所有中小學校都要開展教學大練兵、大比武活動，所有中小學教師(小學包含語文、數(shù)學、英語、品德、科學、體育、音樂、美術、勞動技術等九門學科教師，初中各包含語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術、勞動技術、信息技術等14門學科教師)都要參與備課說課、講課和評課活動。各學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，中心學校將通報批評。

2、夯實基礎。各中小學要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，各校開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學大練兵、大比武活動按照學校、年級、學科依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本校實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、推薦名額。經過層層評比，報送參加鎮(zhèn)級比武的教師名額：小學：每支部語文、數(shù)學各推薦1名，其他學科各推薦1名；初中：語文、數(shù)學、外語每科可推薦2名，其他學科推薦1名。近三年，凡在市級以上優(yōu)質課評選、教師教學基本功大比武中獲一等獎的教師，可直接參加區(qū)級決賽。

5、比賽程序。大練兵、大比武以學科為單位進行。活動分為兩個階段：

第一階段：教案、說課、評課競賽。各學科參賽選手報到時需要交本學期教案（評后返還個人）；報到后由評委指定一節(jié)課，組織參賽者采取筆試方式按?說課?的要求寫出說課稿，以考察參賽者備課與寫課的基本功，然后集體觀看一節(jié)錄相課，參賽者寫出對錄像課的評價意見，以考察參賽者評課的基本功。然后由評委對參賽者的教案、說課稿、評課稿進行評定排序。第二階段：講課競賽。參賽選手講課前半天抽簽確定講課內容，然后備課、講課，講課中除按?常規(guī)?要求外，注意講課者儀態(tài)、語言、現(xiàn)代教育技術的應用、板書基本功的考察。競賽過程中由評委獨立對各講課者予以評定，依照成績排出名次。

八、組織保障

1、加強組織領導。各中小學要高度重視中小學教師教學基本功大練兵、大比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功大練兵、大比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師和省、市、區(qū)級名師的必備條件。學校開展教學大練兵、大比武活動情況，作為校長考核的重要依據(jù)。學校要把每一位教師的教學比武資料送區(qū)教體局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

朱集鎮(zhèn)中心學校 2011年7月23日