第一篇：提升師德水平是素質(zhì)教育的先決條件

提升師德水平是素質(zhì)教育的先決條件

作者：唐山市遷西縣三屯營鎮(zhèn)紀(jì)莊子中心小學(xué) 吳金坡 內(nèi)容摘要：

小學(xué)教育教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，日復(fù)一日，年復(fù)一年，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。我們?nèi)砸粩鄬W(xué)習(xí)、進(jìn)取，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，時刻反思，用高尚的師德感染教育學(xué)生，利用現(xiàn)代化的手段提高自己的教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 師德師風(fēng) 素質(zhì)修養(yǎng)

教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。十五年前我絕對不會想到自己有一天會自信的站在三尺講臺上講課，在我的心目中教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。

現(xiàn)在，我成為一名小學(xué)教師已有十二個春秋了，我常想在提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該成為是什么樣的教師呢？是不是應(yīng)該像有人描述的那樣：教師應(yīng)具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄……。當(dāng)然，誰渴望成為這樣的教師，但教師也是普通人，不可否認(rèn)，現(xiàn)在教師隊伍中也有種種不和諧的現(xiàn)象: 1

一、受社會不良因素的影響，一些教師的價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，使其精神空虛，欲念擴張。有的教師搞“第三產(chǎn)業(yè)”，而使精力無法放在教學(xué)上。

二、學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū)，重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)；只重考試成績，輕素質(zhì)教育。忽視了師德師風(fēng)管理工作，少數(shù)學(xué)校對這項工作認(rèn)識不夠，管理不到位，存在熱一陣?yán)湟魂嚨膯栴}，造成管理環(huán)節(jié)不銜接，監(jiān)控過程出現(xiàn)疏漏，甚至出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致師德失范的苗頭有滋生的土壤。

三、教師什么樣的行為是違規(guī)行為，沒有經(jīng)常性地公示給學(xué)生、家長和社會，學(xué)生和家長缺乏對教師行為的有效監(jiān)督，有的學(xué)校學(xué)生被教師體罰或變相體罰，教師習(xí)以為常，學(xué)生也習(xí)以為常了，從而滋長了小部分師德敗壞的教師。而有的學(xué)校明知個別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，不及時批評教育，不嚴(yán)格按師德師風(fēng)管理制度進(jìn)行處罰，這種作法實際上是對違紀(jì)教師的一種放縱，是對學(xué)校教育的極大不負(fù)責(zé)任。

四、師德評議弄虛作假。個別學(xué)校對教師的職業(yè)道德進(jìn)行評議時，不一針見血，不真槍實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。不深入學(xué)生、家長、社會中詳細(xì)調(diào)查，胡編亂造，以假當(dāng)真。

五、教師忽視了自身的學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，先進(jìn)學(xué)不進(jìn)，后進(jìn)不改正，看不 2 清教育發(fā)展形勢，思想信仰開始動搖，甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀(jì)的人和事。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在我十余年的小學(xué)教學(xué)生涯中，我教過很多年級、很多科目，我一直信奉“思想教育重于知識教育”，努力實現(xiàn)自己的諾言和夢想。我知道每一個人都渴望擁有一個屬于自己的大舞臺，渴望自己能在這個舞臺上旋轉(zhuǎn)出自己美麗的人生，而我們教師就是那個高傲的領(lǐng)舞者。俗話說“正人先正己”，所以作為教書育人的我們要盡快提高自己專業(yè)化水平和師德素養(yǎng)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，才能和學(xué)生一起舞出一片燦爛的天地。為此，我認(rèn)為可以從以下幾點入手來實現(xiàn)目標(biāo)：

一、不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)素質(zhì) 小學(xué)教育教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場 “消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤物細(xì)無聲”，默默無聞，不圖名利?！敖z盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心，古人說“學(xué)不可以已”、“學(xué)無止境”；我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。因此，每個小學(xué)教師都應(yīng)有強烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益 3 求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。

平時我們要經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志和教育理論書籍，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。作為教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《走進(jìn)新課程》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》等教育教學(xué)理論書籍都是很好的“老師”。如果我們能做到課余時間認(rèn)真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力，那么不管是學(xué)生還是教師都會受益匪淺的。

二、不斷提升自身的修養(yǎng)

修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進(jìn)行的陶冶活動及其所達(dá)到的一定水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學(xué)教師應(yīng)該具有其獨特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個合格的小學(xué)教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、教學(xué)能力修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。

一直以來，教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只 是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。因為教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進(jìn)步的推動起著重要作用。

在教學(xué)過程中，教師要用心感悟、用愛感動學(xué)生。動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)，要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學(xué)生的知心朋友。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界?！苯處熞脨鄞蜷_學(xué)生的心靈、樹立學(xué)生的信心、包容學(xué)生的過失，要知道“人孰無過，過而能改，善莫大焉?！?/p>

三、充分利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)

21世紀(jì)是個科技飛速發(fā)展的時代，歷史告訴我們“落后就要挨打”所以，我們要多學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這樣也能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實的基本功，教師要充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，充分發(fā)揮在網(wǎng)上搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息的優(yōu)勢，幫助自己提 高教學(xué)能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、時刻進(jìn)行反思、反省

魯迅先生曾說：我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。作為小學(xué)教師我們更應(yīng)認(rèn)真履行教師的職責(zé)，做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。我們要針對自己的教學(xué)特點，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

我們要不懈努力，時刻對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反省、改進(jìn)，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實踐中增強才干。由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師和專家型教師目標(biāo)邁進(jìn)。

教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們小學(xué)教師的神圣使命。作為文明傳承的中介，一個教師不光要掌握全面的知識，更要具備優(yōu)秀的教師道德品質(zhì)，這樣才能把祖國的希望、未來的主人培養(yǎng)得更加優(yōu)秀。

第二篇：加強師德建設(shè)提升師德水平

加強師德建設(shè)提升師德水平?

育人者育心，育心者必自育?。教師隊伍建設(shè)的核心是師德建設(shè)，厲行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創(chuàng)造的價值，才能使學(xué)校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進(jìn)他們的健康成長。近年來，學(xué)校注重師德建設(shè)，努力建設(shè)一支能以高尚的情操塑造學(xué)生，以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，投身教學(xué)教改，尊重關(guān)愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，廉潔從教，舉止文明，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的高素質(zhì)的教師隊伍?，F(xiàn)在，將我校的思考和實踐做一小結(jié)。?

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一、加強文化引領(lǐng)，建立事業(yè)態(tài)度?

我們深知，沒有文化的學(xué)校就沒有內(nèi)涵。如果教師能把教書這個職業(yè)上升到是一種事業(yè)的話，這個學(xué)校就會有生機。因此，對學(xué)校的文化引領(lǐng)始終是我們常抓的重要工作，促進(jìn)教師把職業(yè)變成事業(yè)。?

?、深入開展師德專項學(xué)習(xí)活動。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī)。每學(xué)年初溫習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、專題講座、網(wǎng)上討論等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時結(jié)合本校實際，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。?

?、加強班子建設(shè)。堅持每周五的行政例會制度，各行政領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立大局意識和精細(xì)化管理意識，增強主動性，提高執(zhí)行力，深入課堂，深入教學(xué)教研第一線，認(rèn)真履行職責(zé)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。建立了一支團結(jié)務(wù)實、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校的師德建設(shè)提供了強有力的保證。?

?、黨政工團齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設(shè)不斷深入開展。學(xué)校教職工樹立了教師職業(yè)的光榮感，增強了教師事業(yè)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)?黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用?行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理，制定了?優(yōu)秀班集體創(chuàng)建要求?、?教師專業(yè)發(fā)展要求?等，并督促執(zhí)行，落實到位。工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，如慶?三?八?活動、慶?教師節(jié)?活動等，寓師德教育于活動之中?共青團把加強青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點工作，結(jié)合青年教師的特點

和實際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、?慶元旦、迎新年?活動等。?

二、營造教育氛圍，強化群體素質(zhì)?

良好的氛圍能夠影響人、激勵人，我校一貫重視良好氛圍的營造，起到?春風(fēng)化雨。潤物無聲?的作用。?

?、環(huán)境氛圍。我們在學(xué)校宣傳櫥窗刊??學(xué)校特色?，?教師風(fēng)采??在辦公室布置師德專欄，讓教師對規(guī)范的內(nèi)容深入理解，對師德的要求耳濡目染。在教室內(nèi)外、走廊布置名人名言，努力在全校營造濃厚的師德教育氛圍。?

?、文明氛圍。大力倡導(dǎo)師生相見互相問好，促進(jìn)了尊師愛生的良好展現(xiàn)。在校園內(nèi)講普通話，也是我們堅持多年的工作，并影響到社會，受到社會的高度評價。更重要的是，校園內(nèi)推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環(huán)境。?

?、團結(jié)氛圍。在教師之間，我們一貫倡導(dǎo)?多說人家的優(yōu)點，背后不揭短?的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優(yōu)、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現(xiàn)工作實績?yōu)橐罁?jù)，堅持公開、公平的原則。學(xué)校一直要求教師一定要有同情心，寬容心，幫助心，師生有困難，大家齊幫助。教師生病住院，或者工作遇到困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。?

?、民主氛圍。根據(jù)上級的要求，學(xué)校一直堅持做到校務(wù)公開。一是公開收費項目。每學(xué)期開學(xué)收費時，公開收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度。通過民主管理、民主監(jiān)督這種形式，讓每一位教師了解學(xué)校的各方面情況，讓教工知情知底心情舒暢地以主人翁姿態(tài)投入工作。?

?、尊重氛圍。校長尊重行政人員的意見，給其自主權(quán)，有不同意見都可以表達(dá)。教師在有些問題上有不同意見，產(chǎn)生爭論，學(xué)校都能坦然處之，注重引導(dǎo)，達(dá)成共識。?

?、生活氛圍。教師的生活是封閉的、單純的。我校非常重視運用各種形式豐富教工生活，活躍工作氣氛，強健教師體魄。如進(jìn)行拔河、跑步、籃球、羽毛球、乒乓球等活動。這些活動是和諧的粘合劑和潤滑劑，又使教工具有良好的情緒，強健的體魄。?

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三、注重師德實踐，體現(xiàn)群體素質(zhì)?

教師的師德水平，最終要體現(xiàn)在教育教學(xué)工作當(dāng)中。我校努力把教師的敬業(yè)精神、博愛之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實踐活動，把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時的師德實踐之中。?

?、每學(xué)期開學(xué)初前，全校教師提前到校，整理教室，布置

歡迎同學(xué)們安全返校的電子屏、黑板報，以整潔明凈的校園迎接學(xué)生，以溫馨、潔凈的教室擁抱學(xué)生。?

?、隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的思想狀況更趨復(fù)雜化，為此，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。在加強學(xué)生思想教育的同時，以豐富多彩的活動為載體，為廣大學(xué)生表現(xiàn)自我、發(fā)展自我提供了廣闊的舞臺，學(xué)校成了他們快樂成長的熱土。?

?、?愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學(xué)期對學(xué)生家訪，一學(xué)年至少普訪一次，每學(xué)期開舉行家長會。家訪或家長會時，不告狀，多表揚，縮短教師與家長的認(rèn)識距離。?

?、不歧視，多關(guān)愛。在班級的各種活動中，為特困生、問題生創(chuàng)造更多的參予活動的機會。我們認(rèn)為，保證每一位兒童能正常入學(xué)，健康成長，比什么都重要。這是最起碼的人文關(guān)懷的本質(zhì)體現(xiàn)。?

?、相信每一個學(xué)生：就是相信每一個學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?，相信每一個學(xué)生都有美好的情感。尊重每一個學(xué)生：就是尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的特長，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰、污辱學(xué)生?依靠每一個學(xué)生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學(xué)生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心，給予學(xué)生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛，幫助學(xué)生找回自尊、找回自信、找回健康的心態(tài)、找回學(xué)習(xí)的動力。?

?、公平對待每一位學(xué)生：座位每周輪換一次，課堂發(fā)言學(xué)生機會均等，班隊活動學(xué)生自己組織，班隊干部競選輪崗，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的機會，讓每一個學(xué)生都有展示的舞臺。?

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四、抓好典型活動，促進(jìn)師德提升?

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，除了開展好上級規(guī)定的師德建設(shè)活動以外，結(jié)合學(xué)校實際，采用靈活多樣的活動形式開展本校師德教育活動，讓教師不斷提煉良好的品性，提高自己的德行。?

?、組織師德學(xué)習(xí)活動。我們組織《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題學(xué)習(xí)，依托?愛國、勤學(xué)、文明、守紀(jì)?的校風(fēng)、?嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、創(chuàng)新?的教風(fēng)，使廣大教師教有準(zhǔn)繩，并把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。?

?、組織好?三八節(jié)?專題活動。??年，學(xué)校教職工聆聽了江陰市委黨校楊赟教授的?時代女性：流動的風(fēng)景線?的精彩講座。楊教授用生動鮮活的例子，風(fēng)趣幽默的語言，從心理、家庭、社會、生活等不同的角度闡述了時代對女性素質(zhì)的要求。女性只有通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實踐，才能慢慢的蛻變成為一位魅力女性。只有豐富的文

化內(nèi)涵所賦予女人的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，它可以使女人美麗一生。精彩的講解贏得了在座老師們的陣陣掌聲。??年，學(xué)校舉行?新時期的女教師?慶?三八?演講比賽。她們有的立志做一個?詩意而快樂的老師??有的高唱?愛?的贊歌倡導(dǎo)?一切從愛開始??有的用?笑顏如花?書寫一名女教師的教育姿態(tài)?有的挖掘身邊的魅力女教師形象，表達(dá)對教育的執(zhí)著和工作的熱?、抓好廉潔從教活動。??年，學(xué)校舉行教職員工的廉政承諾活動，我們要求教職員工做到?十個不?，即不接受學(xué)生家長的吃請，不體罰和變相體罰學(xué)生，不搞有償家教活動，不亂收費，不向?qū)W生推銷教學(xué)輔助資料，不呵斥來訪的學(xué)生家長，不在課堂上接聽或撥打手機，不在酒后進(jìn)課堂，不向?qū)W生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務(wù)之便，以權(quán)謀私，不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲，并要求教師寫好承諾書，定期進(jìn)行總結(jié)反思。?

?、舉行?感動山小教師?頒獎活動。???年教師節(jié)，學(xué)校舉行?感動山小模范教師頒獎典禮?。首先，由一年級新生手捧康乃馨獻(xiàn)給學(xué)校每一位老師。然后，由校長室和部門人員為??位老師宣讀頒獎詞、授獎。獲獎老師即席發(fā)表感言，他們的話語發(fā)自肺腑、真情流露，令師生感動。最后，頒獎活動在同學(xué)們《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中結(jié)束。?

?、組織?校外輔導(dǎo)站活動?。??年，響應(yīng)市政府、市教育局、市教育工會關(guān)于?教師義工進(jìn)社區(qū)?的號召，我校制定了方案和實施計劃，主動與城東街道關(guān)工委、山觀社區(qū)居委?村委?取得聯(lián)系，利用節(jié)假日開展活動。積極組織本校教師義務(wù)參與社區(qū)校外輔導(dǎo)站活動。去年暑假社區(qū)夏令營共安排了三大板塊的活動，一是開展青少年道德教育和交通法規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們適應(yīng)社會的能力和小公民意識?二是開展豐富多彩的文體活動，進(jìn)行書畫、文藝表演培訓(xùn)，培養(yǎng)青少年的興趣特長，拓展文化視野?三是開展?看家鄉(xiāng)巨變，品幸福江陰?實踐活動，游歷敔山灣新城景貌，感受家鄉(xiāng)的美好，體驗生活的幸福。豐富的活動使得本次夏令營成為了學(xué)生生活和社會實踐的課堂，成為了他們生命成長的舞臺。?

?、舉行?慶元旦、迎新年?表彰活動。從??年開始，連續(xù)兩年學(xué)校組織?慶元旦、迎新年?表彰活動，目的在于豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風(fēng)貌，以嶄新的姿態(tài)迎接新的一年。重點表彰我校教職工在教育教學(xué)方面的新風(fēng)貌、新成果?；顒右?快樂?為主線，放飛了心情，增進(jìn)了感情，鼓舞了士氣，營造了團結(jié)和諧的精神氛圍。?

??

師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時

俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將繼續(xù)夯實我校師德建設(shè)的基石，把我校的師德建設(shè)推向更高的層次。?

愛。選手們的演講，發(fā)自肺腑、真情流露、引人入勝。?

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第三篇：城市化水平提升是世界經(jīng)濟發(fā)展

城市化水平提升是世界經(jīng)濟發(fā)展、人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志；也是農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國跨越的必由之路。由于特定的社會經(jīng)濟條件和歷史發(fā)展的原因，我國目前的城鎮(zhèn)化水平與發(fā)達(dá)國家相比仍然有較大的差距。但改革開放30年來我國的城鎮(zhèn)化水平，已由1978年的18.6%提升到2008年的45%左右。其中很重要的因素就是農(nóng)民工進(jìn)城，將近有1.5億農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)人口，大部分的農(nóng)民工已轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的暫住人口。這是我國城鎮(zhèn)化成長發(fā)展的主流形式。本文將從農(nóng)村勞力推動我國特色的城鎮(zhèn)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的動力機制以及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與中國城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵性策略等方面探索農(nóng)民工進(jìn)城與我國城鎮(zhèn)化的相互關(guān)系；并總結(jié)改革開放后我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的若干規(guī)律及其用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我國城鎮(zhèn)化健康可持續(xù)發(fā)展的根本問題。1 我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的新特點與新問題

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代化過程中，農(nóng)村勞動力大規(guī)模的轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)勞動力占社會總勞動力份額大幅度的下降是世界各國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。城市是以工業(yè)產(chǎn)品、市場和服務(wù)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展的聚集地，城鎮(zhèn)化是社會生產(chǎn)力發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果。非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與集聚、城市建成區(qū)不斷擴大、人口和經(jīng)濟活動向城鎮(zhèn)地區(qū)集中是城鎮(zhèn)化的基本特征。因此，城鎮(zhèn)化與人口增長、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、用地擴展、城鄉(xiāng)交流等要素密切相關(guān)。依據(jù)我國的國情狀況，近30年來，我國城鎮(zhèn)化發(fā)展較為迅速，農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)化的規(guī)模也較大，主要表現(xiàn)在以下幾個特征：

1.1我國的城鎮(zhèn)化出現(xiàn)了向心集聚到郊區(qū)城市化提長的跨越式發(fā)展階段

與大多數(shù)發(fā)展中國家一樣，我國在20世紀(jì)50年代才開始進(jìn)入初始的現(xiàn)代城鎮(zhèn)化階段，加之國內(nèi)各地區(qū)發(fā)展條件有著明顯差異，因此我國城鎮(zhèn)化表現(xiàn)出多個演化階段相互交叉的態(tài)勢，而并非像發(fā)達(dá)國家受市場規(guī)律的支配那樣，各個階段依次地完成。我國城鎮(zhèn)化總體水平不高，在20世紀(jì)50年代中期，發(fā)達(dá)國家（北美西歐）城鎮(zhèn)化平均水平已達(dá)到57.6%，而當(dāng)時我國城鎮(zhèn)化水平僅有16.5%（1957）。我國仍然處于工業(yè)化水平較低、商品化程度不高的農(nóng)業(yè)大國，不僅在沿海許多城市區(qū)域，而且在內(nèi)地那些省會城市，大部分地區(qū)城鎮(zhèn)化仍然是向心集聚（人口與產(chǎn)業(yè)的集聚）、工業(yè)基礎(chǔ)差、市場不發(fā)育、基礎(chǔ)設(shè)施很薄弱的狀況。一般工業(yè)化國家、城鎮(zhèn)化開始起動時，人均國民生產(chǎn)總值大致達(dá)到200～250美元左右，而我國在50年代初期人均GDP僅有50～60美元，城鎮(zhèn)化起動的經(jīng)濟基礎(chǔ)十分薄弱。只有到了20世紀(jì)90年代之后，沿海一些大中城市和經(jīng)濟發(fā)達(dá)的城市群地區(qū)才出現(xiàn)郊區(qū)城市化的階段。我國各地的城鎮(zhèn)化發(fā)展階段相互疊加，內(nèi)地與沿海工業(yè)化城鎮(zhèn)化水平的差異以及開始大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集聚和土地開發(fā)極大地豐富了我國城鎮(zhèn)化的實踐內(nèi)容，也使得我國城鎮(zhèn)化道路出現(xiàn)多種模式與問題，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展有利于擴大城市工業(yè)及服務(wù)業(yè)發(fā)展必需的市場需要，而且建立在農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)上的小城鎮(zhèn)發(fā)展，也是我國城鎮(zhèn)化道路的一個重要特征，促進(jìn)了大中城市與鄉(xiāng)村小城鎮(zhèn)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的新道路的形式。

1.2農(nóng)業(yè)勞動力大批轉(zhuǎn)移，緩解了城鎮(zhèn)化滯后的狀況

三中全會確立了我國對外開放的基本國策，大大地提高了我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，提升了我國的經(jīng)濟實力與工業(yè)化水平。在改革開放之初的1978年，我國工業(yè)化率達(dá)到47.9%，但全國的城鎮(zhèn)化率僅有17.9%，城鎮(zhèn)化率落后于工業(yè)化率24.8個百分點，城鎮(zhèn)化嚴(yán)重滯后于工業(yè)化的發(fā)展。隨著我國城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施，農(nóng)民工大批進(jìn)城務(wù)工，到2008年，我國的城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到了45%左右，滯后工業(yè)化率只有4.3個百分點，城鎮(zhèn)化嚴(yán)重滯后于工業(yè)化的狀況已經(jīng)得到有效的扭轉(zhuǎn)，城鎮(zhèn)化水平與經(jīng)濟發(fā)展水平在總體上已經(jīng)基本適應(yīng)。我國目前的城鎮(zhèn)化水平已接近中等發(fā)展國家的平均水平，在發(fā)展中國家的城鎮(zhèn)化建設(shè)方面積累了較多的創(chuàng)新經(jīng)驗和城鎮(zhèn)化發(fā)展模式。

我國城鎮(zhèn)化實現(xiàn)了農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)的大量轉(zhuǎn)移（見表1），農(nóng)村勞動力人均資源的占有量低的局面雖然沒有從根本上得到緩解，但在一定程度上還是緩解了人地矛盾，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?jīng)營。2007年全國有

1.5億人進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)業(yè)勞動力人均占有的耕地面積已從1984年的4.5畝上升到2007年的6.5畝，提高了農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營和提高了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率水平，有利于我國農(nóng)村工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提高。表1我國農(nóng)業(yè)動力轉(zhuǎn)移的幾個階段資料來源：①農(nóng)業(yè)部發(fā)展研究中心統(tǒng)計（范小建），2005

②國家統(tǒng)計局，中國經(jīng)濟年鑒北京：（1985～2006年）

1.3改革開放后城鎮(zhèn)化持續(xù)快速增長

建國后的第一個五年計劃實施期間，由于經(jīng)濟恢復(fù)，解放了生產(chǎn)力，并實現(xiàn)大批重點工業(yè)項目，工業(yè)化推動了城鎮(zhèn)化，這一階段城鎮(zhèn)化發(fā)展比較正常。但自1958年后的“大躍進(jìn)”以及非正常發(fā)展的“文化大革命”時期，我國的經(jīng)濟經(jīng)歷了上下起伏波動，城鎮(zhèn)化出現(xiàn)低落時期。

改革開放后，我國的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略得以調(diào)整，城鎮(zhèn)化發(fā)展由此獲得新的動力。一個主要的推動力來自于農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的發(fā)展。在以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為先導(dǎo)的農(nóng)村經(jīng)濟體制改革效應(yīng)的激發(fā)下，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得空前發(fā)展，大批農(nóng)業(yè)勞力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)；另一個城鎮(zhèn)化的動力來自于沿海特區(qū)，以及14個港口城市開放政策，外商投入、港臺資本又推動了城鎮(zhèn)工業(yè)開發(fā)區(qū)的迅速發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城打工，推動現(xiàn)代化城市的建設(shè)，提高了我國城鎮(zhèn)化水平。國有企業(yè)的體制改革以及城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，增強了全國各大城市和小城鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動力的吸納能力；同時又賦予城市以新的發(fā)展活力，激活了城市周邊地區(qū)的發(fā)展。輻射和帶動作用，大大地推動了城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展，1980～2006年，中國的城鎮(zhèn)化水平年均增長達(dá)到0.8個百分點，一改前30年顯著低于世界平均速度的記錄，為同期世界城鎮(zhèn)化速度的2.3倍。

1.4城鎮(zhèn)化始終存在著相對的發(fā)展不平衡現(xiàn)象

由于我國是一個人多地少、資源貧乏、自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，像青藏高寒地區(qū)和西北干旱地區(qū)等廣大地區(qū)均屬于人類難于生存與城鎮(zhèn)發(fā)展極困難之地，城鎮(zhèn)發(fā)展存在著巨大的地區(qū)差異。因此，城鎮(zhèn)化發(fā)展存在著不平衡現(xiàn)象。

表2我國三大類型區(qū)城鎮(zhèn)分布比較表

資料來源：中國自然地理概論，2005

中國城市年鑒，2006年（北京）

我國東部地區(qū)有456.9萬 km2，集中分布了608個城市，約占全國的92%，也是我國城鎮(zhèn)化水平較高的地區(qū)，主要集中布局在沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)的平原地區(qū)，如：長三角、珠三角、京津唐和遼寧山東等地區(qū)。這里農(nóng)耕歷史悠久、工農(nóng)業(yè)與商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)、交通便利，吸收國外資本以及港臺資本占全國的76%左右。而我國的西北與青藏高寒區(qū)，大部分均屬于自然條件惡劣、雨量稀少、生態(tài)環(huán)境十分脆弱和人口稀少的不毛之地，國土面積占全國54%，但在全國661個城市中僅有53個城市分布在這一地區(qū)，城鎮(zhèn)人口不到2500萬人，僅占全國城鎮(zhèn)人口的4.3%，我們再從各省區(qū)城鎮(zhèn)化率作一個分類，大體情況如下（表3）表3年全國各省區(qū)城鎮(zhèn)化率的地域差異分析（2006年）

注：本表我們應(yīng)用2000年全國分省區(qū)（市）城鎮(zhèn)人口、非農(nóng)業(yè)人口以及計算出的城鎮(zhèn)化率進(jìn)行分類、分析比較所得（作者）。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進(jìn)我國城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的新道路

在我國城鎮(zhèn)化發(fā)展過程實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的新戰(zhàn)略，也是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的一個重要創(chuàng)新歷程，特別是在發(fā)展中國家中具有重大國際意義的。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，城鄉(xiāng)一體化過程具有兩個基本涵義：一方面，要從城鎮(zhèn)化一般規(guī)律出發(fā)，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村的相對均衡發(fā)展的思路，解決社會公平問題；另一方面，從現(xiàn)階段發(fā)展城鎮(zhèn)化問題的特殊性出發(fā)，重點要改變農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的滯后，提高與發(fā)展農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力問題，國務(wù)院多次減免農(nóng)業(yè)稅收，鼓勵農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，擴大糧食生產(chǎn)支援城市，從長遠(yuǎn)發(fā)展過程去解決我國的“三農(nóng)”問題（溫家寶，2005）。

實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌法則，推進(jìn)我國城鎮(zhèn)化水平的提高，其基本戰(zhàn)略思想是，依循工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展的普遍規(guī)律，必須把城鄉(xiāng)統(tǒng)籌作為推動城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的一項戰(zhàn)略任務(wù)，走一條符合我國國情的城鎮(zhèn)化發(fā)展的道路（十七屆三中全會文件，2008）。具體表現(xiàn)在：

①按照比較優(yōu)勢的原則，符合國情國力，多元化選擇城鎮(zhèn)化發(fā)展模式，例如蘇南模式、溫州模式、晉江模式等等。

②將人口流動與城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，大力發(fā)展綜合性加工工業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，生產(chǎn)力布局形成一定規(guī)模的經(jīng)

濟增長點（城鎮(zhèn)）。

③將生產(chǎn)力要素流動和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，發(fā)展農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力，提高商品率，發(fā)展農(nóng)村工業(yè)化的貿(mào)易經(jīng)濟。

④將加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)和推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化結(jié)合起來，發(fā)展縣域經(jīng)濟，重點培植小城鎮(zhèn)成為地區(qū)經(jīng)濟的“節(jié)點”。

⑤以城鄉(xiāng)一體化為導(dǎo)向，加快城鎮(zhèn)現(xiàn)代化和生態(tài)化的建設(shè)，關(guān)注民生，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

總之，改革開放以來，各地出現(xiàn)了多種勞動力轉(zhuǎn)移模式，這些模式相互交織、相互影響，在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和推進(jìn)城鎮(zhèn)化過程中發(fā)揮了歷史性的重要作用。沿海地區(qū)經(jīng)過試點，分類引導(dǎo)人口城鎮(zhèn)化，鼓勵進(jìn)城務(wù)工人員，城鄉(xiāng)間合理流動，有條件的農(nóng)民可以在城鎮(zhèn)買房，變?yōu)槌擎?zhèn)人口，享受城鎮(zhèn)生活待遇，給予與城鎮(zhèn)居民一樣的社會福利保險等。其基本經(jīng)驗是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)為重要載體，充分發(fā)揮市場機制的主導(dǎo)性作用，逐步放寬農(nóng)民自由擇業(yè)的選擇權(quán)力，探索與城鎮(zhèn)化相結(jié)合的就業(yè)途徑等，進(jìn)一步開放城市，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力異地轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民工文化素質(zhì)，調(diào)整就業(yè)政策，創(chuàng)新管理體制，促進(jìn)農(nóng)村工業(yè)、小城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。

改革開放30年來，我國城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展以及關(guān)健性的創(chuàng)新歷程，取得了驕人的成就，特別是全國各地的城市建設(shè)，日新月異，為世人所矚目。中國開始了人類歷史上最大規(guī)模的城市化浪潮，城外有數(shù)以億計的農(nóng)業(yè)勞動大軍走進(jìn)城市改變著農(nóng)民的命運。世界上全球化推動了中國，中國以大規(guī)模的城鎮(zhèn)化回應(yīng)了世界。中國的城鎮(zhèn)化被美國諾貝爾獎金獲得者斯蒂克里茨經(jīng)濟學(xué)家稱之為與美國的信息化革命一起，在21世紀(jì)之初影響世界的兩件大事。

人類為了生活得更美好，工作得更舒心，集中聚居在大大小小的城鎮(zhèn)里，提高生產(chǎn)力，建設(shè)現(xiàn)代化城市，弘揚科學(xué)文化，21世紀(jì)的大都市像紐約、東京、上海、巴黎、北京、香港等等更加光彩璀璨奪目，繁榮昌盛。然而，許多長期關(guān)注城鎮(zhèn)發(fā)展的著名學(xué)者（如吳良鏞、吳傳鈞、周干峙、陸大道院士等）一再告誡我們：過去的30年，人類利用自然，改造自然，雖然取得了輝煌成就，但也付出了高昂的代價；人口過速增長、土地失控、水和空氣污染嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境受到破壞，正威脅著人類安全。

今后半世紀(jì)內(nèi)，中國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程應(yīng)考慮如下幾個重大問題：一是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展速度不宜過快，應(yīng)按照我國的國情條件，走一條資源節(jié)約型的健康城鎮(zhèn)化道路；二是注重城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)盡快轉(zhuǎn)型，在那些城鎮(zhèn)密集區(qū)域應(yīng)由勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，走集約化、專業(yè)化、內(nèi)部挖潛、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換，提高經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的道路；三是增加城鎮(zhèn)人口，吸納農(nóng)村剩余勞力，適當(dāng)擴大城鎮(zhèn)、人口與用地規(guī)模。完善市政設(shè)施與城鎮(zhèn)的服務(wù)設(shè)施，使之在中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展，因地制宜，形成合理的城鎮(zhèn)體系；四是樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境嚴(yán)格保護的長遠(yuǎn)發(fā)展觀念，要強化各個城市區(qū)域的資源合理利用與優(yōu)化開發(fā)區(qū)管理政策的手段，優(yōu)化城市各個功能分區(qū)，建設(shè)環(huán)境友好的生態(tài)城市。

總之，我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展思路與政策，應(yīng)嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)各地城鎮(zhèn)的資源環(huán)境狀況與總體環(huán)境容量，水、土、生物與各種物質(zhì)要素合理配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展一體化，大力發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟，建設(shè)城鎮(zhèn)現(xiàn)代化，走一條資源節(jié)約型的城鄉(xiāng)一體化道路。即按照科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)我國的國情國力走一條大中小城市與重點小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有中國特色的健康城鎮(zhèn)化的道路。具有中國特色的城鎮(zhèn)化道路探索

黨的十六大提出“全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路”，明確了我國城鎮(zhèn)化的重要發(fā)展方針。2003年中央又進(jìn)一步提出要“加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程”，要“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”。

由于我國人口多、底子薄，發(fā)展很不平衡，推進(jìn)城鎮(zhèn)化的同時面對著實現(xiàn)經(jīng)濟增長、社會發(fā)展和解決人口眾多、資源緊缺、環(huán)境脆弱、地區(qū)差異大等許多問題和矛盾（胡錦濤，2005）。這就決定了我們必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持走中國特色的城鎮(zhèn)化道路。一是要堅持保護環(huán)境和保護資源的基本國策，堅持城鎮(zhèn)化發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，合理、集約利用土地、水等資源，切實保護好生態(tài)環(huán)境和歷史文化環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展、集約式的城鎮(zhèn)化道路。二是要全面考慮經(jīng)濟社會發(fā)展水平、市場條件和社會可承受程

度，發(fā)揮市場對推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要作用，通過市場實現(xiàn)城鎮(zhèn)化過程中各種資源的有效配置，吸收各類必需的生產(chǎn)要素向城鎮(zhèn)集聚，同時發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加強和改善政府對城鎮(zhèn)化的管理、引導(dǎo)、規(guī)范。三是要堅持多樣化的城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)各類城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成合理的城鎮(zhèn)體系，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，發(fā)揮各級各類城市和小城鎮(zhèn)在一定區(qū)域范圍內(nèi)的職能作用。四是要根據(jù)各地經(jīng)濟社會發(fā)展水平、區(qū)位特點、資源稟賦和環(huán)境基礎(chǔ)，合理確定各地城鎮(zhèn)化發(fā)展的目標(biāo)，因地制宜地制定城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略及相關(guān)政策措施，加強城市之間的經(jīng)濟聯(lián)系和分工協(xié)作，實現(xiàn)城市以及地區(qū)優(yōu)勢互補和共同發(fā)展。要通過深入改革，研究制定適合我國國情、符合社會主義市場經(jīng)濟的政策措施和體制機制，營造城鎮(zhèn)化發(fā)展的良好環(huán)境。

2006年，國家“十一五”規(guī)劃再一次強調(diào)了城鎮(zhèn)化對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大意義，提出要“堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，按照循序漸進(jìn)、節(jié)約土地、集約發(fā)展、合理布局的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”。在2007年召開的黨的“十七大”上，再次明確了按照“走中國特色城鎮(zhèn)化道路，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、布局合理、節(jié)約用地、功能完善、以大帶小的原則，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展”。

今后半個世紀(jì)內(nèi)，中國城市化進(jìn)程應(yīng)考慮如下因素：一是工業(yè)化已進(jìn)入中期階段，在沿海地區(qū)應(yīng)由勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，走集約經(jīng)營、內(nèi)涵挖潛、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換，提高經(jīng)濟效益與生態(tài)效益的道路，為數(shù)眾多的富余人員將從企業(yè)分離，全社會對勞動力的需求將減緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向以現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)為主，城市社會走向信息化、現(xiàn)代化、智能化，這將影響大批農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的數(shù)量和速度。二是增加城鎮(zhèn)人口，擴大用地規(guī)模必須投入巨額資金，特別是城市規(guī)模擴大了，建成區(qū)范圍內(nèi)的各種市政設(shè)施，管線工程、交通道路以及房地產(chǎn)業(yè)都需要很多資金投入。三是城鎮(zhèn)人口增加對土地、水資源、能源和環(huán)境質(zhì)量等方面產(chǎn)生巨大需要。因此，根據(jù)上述種種因素與制約條件，我國城市化道路應(yīng)當(dāng)有序、健康、科學(xué)合理地實現(xiàn)城市化進(jìn)程，分類引導(dǎo)各地區(qū)的人口城鎮(zhèn)化問題。

總之，使我國城鎮(zhèn)化嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的原則，按照我國的資源狀況與總體環(huán)境容量，走一條資源節(jié)約型的城鄉(xiāng)一體化城市化道路，即按照科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)我國的國情走一條“高密度、高效率、集約化、現(xiàn)代化”的具有中國特色的城鎮(zhèn)化道路。責(zé)任編輯朱靖

第四篇：新課改提升素質(zhì)教育

新課改提升素質(zhì)教育

淅川縣第五高級中學(xué)牛會芬

內(nèi)容摘要：素質(zhì)教育是新課程改革的靈魂，素質(zhì)教育是課程改革的基礎(chǔ)性目標(biāo)和要求，新課程的改革推動素質(zhì)教育走向和諧、健康的發(fā)展之路，新課程的改革使我省的素質(zhì)教育精華得以提升；良好的素質(zhì)教育體現(xiàn)在：教育能“以人為本，因材施教，學(xué)以致用”；固然，我國能有良好的素質(zhì)教育，首先，必然要有適合我國國情的、符合科學(xué)的、實事求是的教育體制。同時希望：全國、全社會，乃至全人類同心協(xié)力樹立尊師重教，百年樹人、科學(xué)育人的恒久觀念，推動全世界物質(zhì)和精神文明不斷向前發(fā)展。

目前，新課程改革在我省能取得一定的成效，主要原因是：把素質(zhì)教育作為課程改革的靈魂，把素質(zhì)教育作為課程改革的基礎(chǔ)性目標(biāo)來要求。

“學(xué)生苦、教師累、校長難、局長煩”——人大代表熱議素質(zhì)教育。我個人認(rèn)為：素質(zhì)教育就是讓學(xué)生掌握的知識，能切實轉(zhuǎn)化為他們感知、認(rèn)識社會和改造社會能力的一部分，簡單的講就是“以人為本，因材施教，學(xué)以致用”，這樣的教育才是素質(zhì)教育，也同時促成了新課改的實施和主要目標(biāo)的形成。某省政府工作報告提出：“各級各類教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學(xué)生從過重的課業(yè)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造。”這一表述讓來自教育行業(yè)的全國人大代表深有感觸，他們認(rèn)為，讓教育事業(yè)和諧健康地發(fā)展。必須盡快推行深層次的教育體制改革，推行有效的、切實可行的素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是針對應(yīng)試教育而提出來的，那么，我們的新課改目標(biāo)是：學(xué)生從新課程中所學(xué)到的，不僅僅是走進(jìn)了考場有用，而且對走出了考場、踏入社會依然有用，以致使學(xué)生終生受益。這也正是素質(zhì)教育所要極力表現(xiàn)出來的東西。在某中學(xué)素質(zhì)教育中，提出的基本要求是著力培養(yǎng)學(xué)生的“道德意識、學(xué)習(xí)意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、生存意識、儉樸意識、審美意識、公民意識、感恩意識、健康意識”等十種意識，讓學(xué)生先學(xué)做人，再學(xué)做事，不能成人，豈能成才？

相對成熟的素質(zhì)教育，應(yīng)該滲透于全部課程教學(xué)之中，而且應(yīng)該把課程教學(xué)打造成為素質(zhì)教育的主干部分。素質(zhì)教育搞得如何，首先要看其在語數(shù)外理化生史地政這些課程中滲透的深度程度。而新的課程改革，就是除去了課本原來為應(yīng)考而學(xué)的內(nèi)容，保留了并融入很多新的知識，這些具有與實際生活很貼近的知識，不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要表現(xiàn)在能提高學(xué)生以后的生存和服務(wù)社會和解決實際問題的能力。比如在高中數(shù)學(xué)必修5第三章《不等式》中的“簡單線性規(guī)劃”這一節(jié)，設(shè)計了兩個實際問題，代表了線性規(guī)劃研究的兩大類問題：一類是任務(wù)確定后，如何統(tǒng)一安排，做到以最少的人力、物力完成任務(wù)；另一類是在一定的人力、物力條件下，如何安排和使用，生產(chǎn)出最大的效益。這類新課程的設(shè)計都比較貼近現(xiàn)實生活，實用性特別強，同時，有助于學(xué)生體會優(yōu)化思想和數(shù)學(xué)在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。例如，在高中數(shù)學(xué)必修3第一章《統(tǒng)計》這一章，新課改與傳統(tǒng)的教學(xué)不同的是，新課改要求通過大量的實際案例來講授這些概念，用案例來講授統(tǒng)計。案例教學(xué)是教學(xué)的一中基本模式，學(xué)生通過具體案例，了解統(tǒng)計基本概念和基本思想，希望學(xué)生通過對實際問題的解決來理解統(tǒng)計的思想，而不是死背公式和概念，要求學(xué)生掌握解決統(tǒng)計問題的全過程。統(tǒng)計的要點是“做”而不是記憶與計算，新教材在相應(yīng)的內(nèi)容后面專門介紹了如何用電腦軟件來處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，鼓勵學(xué)生嘗試用計算機等現(xiàn)代化手段，進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理的教學(xué)，以給學(xué)生留下充足的時間來經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，更好地體會統(tǒng)計思想。通過對整個高中數(shù)學(xué)教材的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)新教材不僅添加了對解決實際問題很有用的內(nèi)容之外，而且在每一

章節(jié)后面都設(shè)計了與本章內(nèi)容聯(lián)系緊密的實際應(yīng)用題讓學(xué)生去研究，有些問題對學(xué)生將來步入社會很有幫助很大，新教材之所以這樣設(shè)計，就是為了提升學(xué)生的素質(zhì)教育，希望我們教育工作者認(rèn)真落實新課改的意圖所在，在提升學(xué)生素質(zhì)教育方面多加努力，使我們的教育事業(yè)躍上一個新臺階.素質(zhì)教育也是針對灌輸式的教學(xué)模式而提出來的。所以素質(zhì)教育必須是一種積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)模式。在學(xué)生中提倡質(zhì)疑，提倡課外閱讀，是素質(zhì)教育應(yīng)有的氣象。這就要求我們一線的教育工作者，要根據(jù)各個學(xué)生的不同情況，把他們塑造成各種不同的對社會有用的人才。恰如雕刻工匠一樣，要依據(jù)材料的材質(zhì)和輪廓，來決定雕刻成什么，更能體現(xiàn)它的價值所在。如雕塑大師米開朗其羅所說：雕像其實本來就存在于石頭里面，雕塑家的工作不過是把那些多余的部分鑿去罷了。也就是事說，教師要用發(fā)展的觀點看待每一個學(xué)生，要因勢利導(dǎo)，厚愛中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生在不斷受到鼓勵的過程中，逐步建立學(xué)習(xí)的興趣，不斷增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；在教師和學(xué)生之間，在學(xué)生與學(xué)生之間，形成平等對話，互相尊重，互幫互助的良好教與學(xué)氛圍。這樣，對我們的教師隊伍提出了更高的要求，主要表現(xiàn)在對教師的主動性，強烈的社會責(zé)任感，知識面的不斷拓展等等，都提出了更高的要求，這也是新課改所迫切需要的，更是搞好素質(zhì)教育的必要條件。

啟動新課程改革以來，我們的教育質(zhì)量得到了明顯的提高，新的素質(zhì)教育理念已逐步被教師所吸納，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教學(xué)方法也不斷得以改善，形成了良好教學(xué)關(guān)系并得以有效的調(diào)整，涌現(xiàn)出以學(xué)生為主的活動式、體驗式、探究式、等等的新教學(xué)模式。以我校為例，自新課改以來，我們把教學(xué)改革與實際情況相結(jié)合,制定切實可行的教學(xué)方法。適時提出了適合我校實際的”五度教學(xué)”思想，即“占領(lǐng)課程高度，降低教學(xué)難度，增設(shè)問題梯度，拓寬知識廣度，開啟思維深度，為了更好的落實“五度教學(xué)”思想，我們構(gòu)建了“五度導(dǎo)思學(xué)案”?！皩W(xué)案”的基本模式包括相互聯(lián)系的五個方面：過渡銜接、自學(xué)感知、問題探究、思維拓展、遷移梳理.以落實“五度教學(xué)”思想和實施“五度導(dǎo)思學(xué)案”為主要內(nèi)容的新課改，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，使枯燥的知識生動化，使復(fù)雜的問題簡單化，使沉悶的課堂充滿激情，使昔日自卑的學(xué)生都能夠聽得懂、學(xué)得會，課堂上充滿快樂與自信.在教學(xué)關(guān)系上，改變重教輕學(xué)的傾向，確立“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗為紅線，思維為主攻”的誘思探究教學(xué)思想，“變教為誘，變學(xué)為思，誘思交融”。在教學(xué)方法上，變單純的教師滔滔講、學(xué)生默默聽為學(xué)生動手做、動眼看、動情讀、動口議、動耳聽、動筆寫、動腦思。這些教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變對素質(zhì)教育的提升是不容質(zhì)疑的。改革評價考試制度成了大家迫切的愿望，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用日益普遍，課程改革正在逐步的推動著素質(zhì)教育朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。

組建一支良好的教師隊伍，不僅對社會提出一定的要求，對教育界領(lǐng)導(dǎo)層提出了更高的要求。經(jīng)過我們教育界的領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室的同志多次到課程改革教學(xué)一線調(diào)查，了解課程改革的進(jìn)展情況，通過協(xié)助基層學(xué)校和教師解決課程改革過程中的一系列問題來看，他們認(rèn)為綜合實踐活動的開設(shè)還缺乏具體的指導(dǎo)；教師的觀念與教學(xué)行為的一致性、教師的綜合素質(zhì)與課改的要求還有一定差距，教師對教材較為關(guān)注，對課程標(biāo)準(zhǔn)重視程度不夠；課程改革的組織工作不夠嚴(yán)密，需要進(jìn)一步整合、發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)力量。

當(dāng)然，影響素質(zhì)教育的還有諸多外部因素，如就業(yè)的壓力引起學(xué)習(xí)的競爭、社會對學(xué)校缺乏科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)、社會用人單位重學(xué)歷輕能力等。一位教育界的人大代表說：“要真正實現(xiàn)科教興國，必須改革教育體制，崇尚科學(xué)、理性、和諧的高品位的教育，推行素質(zhì)教育。”總之，新課程的改革是實現(xiàn)素質(zhì)教育征程的必經(jīng)之路，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，制定更符合國情的素質(zhì)教育短、長目標(biāo)，制定良好的教育體制，促成良好的教育觀念，組建良好的教師隊伍，不斷呈現(xiàn)出像新課改這樣良好的舉措，把我國具有社會主義特色的的素質(zhì)

教育推向和諧，推向高潮，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、音、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，讓我國的素質(zhì)教育赫然于世界。

第五篇：如何提升職業(yè)化水平

如何提升職業(yè)化水平

如何匯報、請示、總結(jié)、布置、交接、回憶工作。匯報工作—— 注意事項:

1、注意條理性；

2、注意輕重緩急（先說重要的事情，而且要詳細(xì)）；

3、注意用數(shù)據(jù)說明問題，盡量量化；

4、從原始資料得出結(jié)論性的評論，一定要附上輔助數(shù)據(jù)；

5、用詞客觀，不要帶個人感情色彩；

6、結(jié)尾要請領(lǐng)導(dǎo)指出錯誤和紕漏。

匯報的技巧

一次好的工作匯報，能讓上司肯定你的成績，對你另眼相看

1）調(diào)整心理狀態(tài)，創(chuàng)造融洽氣氛

2）匯報工作必須講重點，講上級領(lǐng)導(dǎo)想知道的重點，講上級領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的重點。匯報重點工作，一定要有做法、有成效、有經(jīng)驗、有體會，讓領(lǐng)導(dǎo)聽了后，有所收獲，有所啟發(fā)。

3）善于挖掘、善于歸納、善于總結(jié)亮點，具有指導(dǎo)意義和示范作用的好經(jīng)驗和做法

4）匯報焦點問題，特別是那些影響或制約基層單位長遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展，并帶有一定傾向性的問題。

5）匯報困難。匯報的困難，必須是自己無法解決的重大困難，也是最迫切的問題。匯報一、二個事關(guān)單位發(fā)展的重大困難，做到少而精，并必須講清楚這一、二個困難對單位長遠(yuǎn)發(fā)展甚至大局的影響，這樣就可以引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，容易得到解決。

6）以線帶面，從抽象到具體

匯報工作要講究一定的邏輯層次，不可“眉毛胡子一把抓”，講到哪兒算到哪兒。一般來說，匯報要抓住一條線，即本單位工作的整體思路和中心工作；展開一個面，即分頭敘述相關(guān)工作的作法措施、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、遇到的問題、處置結(jié)果、收到的成效等內(nèi)容。這種正所謂“若網(wǎng)在綱，有條而不紊。

7）及時匯報不好的消息。對不好的消息，要在事前主動報告。越早匯報越有價值，可以及早采取相應(yīng)的應(yīng)對策略以減少損失。遵循這樣一個原則：盡量在上級提出疑問之前主動匯報，即使是要很長時間才能完成的工作，也應(yīng)該有情況就報告。領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)為工作是按計劃進(jìn)行的？如果不是，還要作出什么調(diào)整？這樣，在工作不能按原計劃達(dá)到目標(biāo)的情況下，應(yīng)盡早使領(lǐng)導(dǎo)知道事情的詳細(xì)經(jīng)過，就不至于被責(zé)問了。

8）全權(quán)委托的事也要報告。在上級已經(jīng)把事情全權(quán)委托給你辦的情況下，不僅要和領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)討論各種問題，請示相關(guān)情況，而且還要及時匯報各種相關(guān)事宜。

9）工作時要先說結(jié)果，再談經(jīng)過，書面報告也要遵循同一原則。這樣，匯報時就可以簡明扼要，節(jié)省時間。

10）匯報工作要嚴(yán)謹(jǐn)。在工作報告中，不僅要談自己的想法和推測，還必須說出正確無誤的事實。如果報告時態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在談到相關(guān)事實時總是以一些模糊的話語，如“可能是”、“應(yīng)該會”等來描述或推測的話，就會誤導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，不利于領(lǐng)導(dǎo)作出有產(chǎn)而正確的決策。所以在表明自己意見的時候，最好明確地說“這是我的意見”，以便給領(lǐng)導(dǎo)留下思考空間，這樣對已對領(lǐng)導(dǎo)都會大有裨益。

請示工作——

1、調(diào)查收集盡可能完整的相關(guān)資料，包括問題的來源、現(xiàn)狀和可能的發(fā)展趨勢，盡量全面地向上級報告；

2、提出可供上級選擇的對策方案，可以有2—3種，并表態(tài)自己希望采用哪種方案，同時說明其理由；

3、接受上級對此問題和請示報告的進(jìn)一步詢問，并作盡可能詳盡的回答；

4、無條件地執(zhí)行上級的最后決定。如果對上級決定有不同的看法，可以按程序向上級申訴，但不可以作為不執(zhí)行的理由；

5、將執(zhí)行的結(jié)果報告上級（必要時需總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)）。如果發(fā)生新情況，則按上述程序再來一遍。

總結(jié)工作——

一、總結(jié)概論

總結(jié)是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結(jié)——再計劃——再實踐——再總結(jié)。

一、總結(jié)有如下特點：

1、工作總結(jié)要求人們對以往做過的工作進(jìn)行冷靜的反思。通過反思，提高認(rèn)識，獲得經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎(chǔ)。

2、強調(diào)科學(xué)性。總結(jié)經(jīng)驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學(xué)結(jié)論，這樣才能促進(jìn)工作的轉(zhuǎn)化。

3、表述上敘議結(jié)合，有評有論。工作總結(jié)除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經(jīng)驗教訓(xùn)條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結(jié)的種類：

1、按總結(jié)的時間分，有總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進(jìn)行某項重大任務(wù)時，還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。

2、按總結(jié)的范圍分，有單位總結(jié)、個人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。

3、按總結(jié)的性質(zhì)分，有工作、生產(chǎn)、教學(xué)、科研總結(jié)等。

三、總結(jié)撰寫前的準(zhǔn)備

有人說過：要總結(jié)寫得好，必須總結(jié)作得好；要總結(jié)作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應(yīng)該是寫總結(jié)的經(jīng)驗之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的基礎(chǔ)上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結(jié)時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應(yīng)該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經(jīng)驗，這種情況說明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應(yīng)該避免的。搞好總結(jié)，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認(rèn)真對待。

總結(jié)究竟應(yīng)該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結(jié)。工作是群眾做的，總結(jié)也應(yīng)該由他們來做。不應(yīng)撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點。總結(jié)過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結(jié)合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結(jié)流于形式。

此外，搞好總結(jié)還要注意以下幾點：

1、重視調(diào)查研究，熟悉情況

總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進(jìn)行全面總結(jié)，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務(wù)

熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，如果對業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則 總結(jié)是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違反作總結(jié)的目的，是應(yīng)該摒棄的。

4、重點在出經(jīng)驗，找規(guī)律

總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。

四、總結(jié)的寫法

一、工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式及其內(nèi)容

年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧

這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經(jīng)驗體會

這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗。

3、今后打算

這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。

二、工作總結(jié)文字表述的要求

1、要善于抓重點

總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經(jīng)驗，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。

2、要寫得有特色

特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。現(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗體會也各有不同。寫總結(jié)時，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。

3、要注意觀點與材料統(tǒng)一

總結(jié)中的經(jīng)驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經(jīng)驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗總結(jié)往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯(lián)系”，這就不好。

4、語言要準(zhǔn)確、簡明

總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結(jié)合，要言不繁，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。布置工作——

在企業(yè)做事，有大量的工作任務(wù)需要下屬員工執(zhí)行。這些工作有些能很好的執(zhí)行到位，有些卻不能順利完成，在這種情形下，主管領(lǐng)導(dǎo)往往將過錯歸結(jié)于員工的辦事不力，卻沒有仔細(xì)的想過，自己在布置工作時出現(xiàn)的偏差。以下轉(zhuǎn)載一篇在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站上看到的文章，值得借鑒和思考：

經(jīng)理人往往會碰到這樣的情況：安排給員工一項工作任務(wù)，本以為他有能力獨立做好這個事情，誰知最后員工還需要依靠自己的幫助才能完成工作，而且完成的結(jié)果也不如自己所期望的那么好。

問題是出在員工那里嗎？也許不是。英國著名的咨詢師拉里·雷諾茲指出：如果員工得到的指示是模糊的，他就得學(xué)會猜測別人的心思，揣摩出領(lǐng)導(dǎo)到底期望自己怎么做。員工只有接收到了明確的信息，才有可能真正對工作負(fù)責(zé)。作為經(jīng)理人，在剛開始布置任務(wù)時，就要向員工說明你期望他做什么，做出什么樣的結(jié)果。

結(jié)果。經(jīng)理人應(yīng)該讓員工知道你到底期望從他們那里得到什么。有時候，人們對相同的話有不同的理解。經(jīng)理人在和員工討論期望的結(jié)果時，不要只使用抽象的字眼，還要用看得見、聽得見、摸得著的東西來描述它，以便讓員工真正理解你的意思。

尺度。告訴員工完成任務(wù)應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則，給他們一個廣泛的可操作的尺度，即指導(dǎo)方針，并提醒他們要注意按照價值觀行事。當(dāng)然，經(jīng)理人不需要詳細(xì)講解完成任務(wù)的每條措施和細(xì)節(jié)，否則，員工不會真正感覺到被委以責(zé)任。

影響。經(jīng)理人要向員工說明，他們的個人行為將會對實現(xiàn)整體的任務(wù)做出什么樣的貢獻(xiàn)，完成或者沒有完成任務(wù)的影響或后果是什么。員工在了解這些影響和后果后，就會開始為完成任務(wù)付出努力。

資源。經(jīng)理人要了解，員工有多少可用資源，包括物質(zhì)資源、財務(wù)資源、人力資源和時間資源。在許多組織中，最寶貴的資源是時間，你對員工的最大幫助是多給他們一點時間完成任務(wù)。如果你不肯定員工擁有完成工作所需的資源，那么你其實是在使他們走向失敗。

負(fù)責(zé)。確定讓員工對任務(wù)負(fù)責(zé)。經(jīng)理人要和員工討論，他們將在什么時間、什么地點、以及以怎樣的方式來向你匯報工作進(jìn)展。經(jīng)理人要注意的是，員工應(yīng)該對結(jié)果負(fù)責(zé)，而不是對方法負(fù)責(zé)。他們具體用什么方法完成任務(wù)由他們自己決定。

在明確了這五件事情之后，經(jīng)理人就要接受一個大考驗--放手，讓員工獨立完成任務(wù)。不要經(jīng)常在背后監(jiān)視別人，這不光有損信任，還會打擊別人的自信心。如果工作任務(wù)重大，你可以和員工一起，在任務(wù)的不同責(zé)任階段加以回顧。但是你一定要在開始工作之前，就和員工商定好要舉行這樣的會議。當(dāng)員工需要你的時候，才應(yīng)該出面助一臂之力，否則不應(yīng)當(dāng)干涉他的工作。