第一篇：數(shù)字化校園

一、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)

通過數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時(shí)考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。

建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)數(shù)字化”：

1、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺(tái)，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)固的基石，為整個(gè)數(shù)字化校園項(xiàng)目保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系（數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等）；硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等；基礎(chǔ)軟件平臺(tái)中的個(gè)人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺(tái)和數(shù)據(jù)報(bào)送流程管理等方面建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。

2、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點(diǎn)收（搜）集、整合與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源、教師學(xué)習(xí)資源、電子圖書資料等收（搜）集、篩選、整理、優(yōu)化，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合，完善教學(xué)資源庫，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)，使其高效、安全地為教育教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)輔助教學(xué)力度。

通過對(duì)教學(xué)資源的數(shù)字化處理，運(yùn)用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的、開放的、高效的海量教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，幫助學(xué)校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學(xué)資源質(zhì)量，為我校師生建立一個(gè)支持教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)資源數(shù)字化平臺(tái)，極大地延伸學(xué)校教育中教與學(xué)的時(shí)空，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源支撐。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更有成效地、更有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源數(shù)字化平臺(tái)也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，發(fā)揮教師的能動(dòng)性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學(xué)效果，提升專業(yè)化水平，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用，整合完善學(xué)校辦公OA、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺(tái)，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，達(dá)到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。

校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育管理數(shù)字化，使各管理模塊之間的運(yùn)行與學(xué)校的管理模式實(shí)現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢(shì)在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我校科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個(gè)新的臺(tái)階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補(bǔ)充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實(shí)現(xiàn)上下級(jí)、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平，達(dá)到提高辦事效率和質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進(jìn)了一大步。

4、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化 進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益，構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)，推動(dòng)信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生！

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)?？蒲?、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項(xiàng)需要，依托學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺(tái)所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的。

創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境，極大地開闊學(xué)生的視野，拓延學(xué)習(xí)時(shí)空的維度，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對(duì)教材進(jìn)行演繹，給學(xué)生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交互，對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)上需要幫助的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，也可組織學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源，主動(dòng)地搜集信息，不斷擴(kuò)展對(duì)知識(shí)掌握的深度和廣度，拓展自己的知識(shí)面。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無，分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)必將對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。

二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺(tái)的框架包括如下方面：

1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)、支撐軟件等。

2、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)：包括統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、公共通訊平臺(tái)、數(shù)據(jù)填報(bào)流程管理平臺(tái)等。

3、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。

4、信息服務(wù)層：為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員、教師、學(xué)生提供各種個(gè)人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析、決策等。

5、信息安全體系：信息化校園的安全管理，包括安全策略、安全組織、安全評(píng)估、安全技術(shù)等

6、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、管理制度、運(yùn)維保障體系等。

三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

1、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè)，包括信息標(biāo)準(zhǔn)體系、安全體系、運(yùn)維保障體系等建設(shè)；

2、建立起能夠適應(yīng)未來信息化發(fā)展的集成解決方案，以“創(chuàng)新、融合、開放、體驗(yàn)”為支點(diǎn)的信息化集成方案，包含統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)（Ucenter）、數(shù)據(jù)共享中心平臺(tái)，公共通訊集成平臺(tái)，數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺(tái)；

3、新建和升級(jí)滿足各部門管理需要的各類應(yīng)用系統(tǒng)，包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理平臺(tái)、人事管理平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理平臺(tái)、一卡通管理平臺(tái)、資產(chǎn)管理平臺(tái)、招生管理平臺(tái)等應(yīng)用系統(tǒng)；

4、完善軟硬件支撐平臺(tái)；

5、同時(shí)建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊(duì)伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系。

四、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《XX學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護(hù)規(guī)范有序。

五、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

1、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

統(tǒng)一身份認(rèn)證與授權(quán)平臺(tái)主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實(shí)現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認(rèn)證的集中統(tǒng)一管理。

2、數(shù)據(jù)共享中心平臺(tái)

數(shù)據(jù)中心平臺(tái)是指在校園內(nèi)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。

3、個(gè)人應(yīng)用門戶平臺(tái)

提供標(biāo)準(zhǔn)的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應(yīng)用平臺(tái)，整合來自不同的應(yīng)用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺(tái)的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實(shí)現(xiàn)一個(gè)為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實(shí)現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進(jìn)入對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺(tái)和個(gè)性化的個(gè)人工作平臺(tái)。在個(gè)人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個(gè)人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級(jí)文化和校園文化。

4、公共通訊集成平臺(tái)

短信集成平臺(tái)應(yīng)該是基于學(xué)校成面上的集成平臺(tái)，按照SOA標(biāo)準(zhǔn)任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺(tái)進(jìn)行集成。

5、數(shù)據(jù)報(bào)送流程平臺(tái)

依托該平臺(tái)，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺(tái)具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。

六、數(shù)字化平臺(tái)整合

1、集成學(xué)校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復(fù)投入。根據(jù)學(xué)校提出的要求對(duì)原有系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造。

2、根據(jù)上章節(jié)提出的應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)校還沒有相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行全新的建設(shè)，依照靈活、動(dòng)態(tài)、可集成的技術(shù)路線。

第二篇：數(shù)字化校園（最終版）

新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)要求

新校區(qū)的數(shù)字化校園按照建設(shè)總體規(guī)劃圖的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，全面覆蓋，包含功能有：校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、校園視頻廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)電話通訊系統(tǒng)、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、電子門警系統(tǒng)、數(shù)字化校園中心機(jī)房建設(shè)系統(tǒng)等。新校區(qū)數(shù)字化校園要采用先進(jìn)、成熟的技術(shù)，使新校區(qū)的信息化應(yīng)用水平達(dá)到省內(nèi)同類高職院校中的先進(jìn)水平。

考慮到學(xué)校建設(shè)是分期建設(shè)，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要按照學(xué)校分期建設(shè)的具體情況，進(jìn)行總體考慮，分期實(shí)施的原則進(jìn)行。要對(duì)新校區(qū)原有的弱電系統(tǒng)圖紙進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，一期、二期設(shè)計(jì)要具體到位，三期、四期、五期、要預(yù)留口，設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的前瞻性和先進(jìn)性，為將來的發(fā)展留下充足的發(fā)展空間。在具體實(shí)施時(shí)，要把握“面向需求、經(jīng)濟(jì)實(shí)用”為原則，不破壞學(xué)院的原有的設(shè)施和格局，對(duì)于校園內(nèi)不同建筑和不同用戶的各個(gè)層次需求，區(qū)別對(duì)待，配置相應(yīng)性能指標(biāo)的設(shè)備，提高系統(tǒng)性價(jià)比。具體要求：

1、設(shè)備機(jī)房設(shè)在綜合辦公樓一樓，2、學(xué)院各入口處考慮監(jiān)控、安防、通訊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、門禁。另外園區(qū)各主要道路根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)施監(jiān)控、安防。

3、宿舍樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，每間宿舍要通網(wǎng)絡(luò)。

4、教學(xué)樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，走廊考慮監(jiān)控、每間教室考慮監(jiān)控、廣播。教師休息室考慮廣播。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

5、食堂：餐廳考慮廣播、一卡通。管理人員辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊設(shè)施。浴室考慮一卡通。

6、辦公樓主大門入口處要考慮監(jiān)控門禁，辦公室走廊監(jiān)控、安防，每間辦公室要有通訊、網(wǎng)絡(luò)。會(huì)議室要考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播。

7、體訓(xùn)中心：個(gè)入場(chǎng)口要有監(jiān)控、安防、廣播、門禁，各個(gè)場(chǎng)館要考慮監(jiān)控、安防。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

8、綜合樓輔助樓：階梯教室考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播，閱覽室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)、門禁、通訊、廣播。

9、創(chuàng)業(yè)樓入口處考慮監(jiān)控、安防，辦公室考慮電視、網(wǎng)絡(luò)，走廊設(shè)置監(jiān)控安防。

整個(gè)建設(shè)分成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、軟件應(yīng)用建設(shè)、硬件系統(tǒng)建設(shè)三部分：

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

1、主干網(wǎng)絡(luò)

新校區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)主干規(guī)劃采用目前成熟的萬兆技術(shù)?？傮w規(guī)劃采用核心、匯聚、接入三層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建架構(gòu)，核心設(shè)備放置在網(wǎng)絡(luò)中心，在各樓宇設(shè)置匯聚節(jié)點(diǎn)。

各樓宇設(shè)置1至2個(gè)配線間，將樓內(nèi)的信息點(diǎn)全部集中到各配線間內(nèi)，采用百/千兆接入交換機(jī)提供各信息點(diǎn)接入的需要，通過千/萬兆連接到相對(duì)應(yīng)的匯聚中心設(shè)備上，并符合IPV6標(biāo)準(zhǔn)，集服務(wù)、應(yīng)用、科研于一體。

辦公樓、學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)中心和圖書館網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點(diǎn)必須達(dá)到萬兆?；ヂ?lián)網(wǎng)出口可采用雙路接入。并在出口處配備硬件防火墻以及入侵防范系統(tǒng)。采用云技術(shù)、虛擬化等來降低硬件成本。要有訪問控制與安全認(rèn)證，要有效控制進(jìn)出口安全非關(guān)鍵業(yè)務(wù)流量（迅雷、BT、eMule等為代表的P2P流量），解決網(wǎng)絡(luò)斷斷續(xù)續(xù)、保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，可靠性。和性能在核心層與匯聚層間主干采用單模光纖，滿足初期千兆以太網(wǎng)主干技術(shù)要求，并能盡快平滑升級(jí)到萬兆以太網(wǎng)主干，并在設(shè)計(jì)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和帶寬要求較高的部門采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)較高的六類布線系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)中心要配備若干臺(tái)服務(wù)器構(gòu)成集群，并采取先進(jìn)的云技術(shù)和虛擬服務(wù)器技術(shù)，同時(shí)配備了20T以上的存儲(chǔ)空間，為數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供了足夠的擴(kuò)展能力。

建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、視頻語音廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。

2、無線網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，對(duì)于新校區(qū)大面積的公共露天活動(dòng)區(qū)域，以及

大會(huì)議廳、報(bào)告廳由于布線系統(tǒng)距離的限制以及裝修美觀的要求，無線網(wǎng)絡(luò)作為有線網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)有效補(bǔ)充，在全院范圍內(nèi)只要有線無法實(shí)現(xiàn)的盲區(qū)都可以安裝無線網(wǎng)絡(luò)AP基站，每一個(gè)AP基站就近接入樓道交換機(jī)，形成有線與無線共網(wǎng)的格局，為實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)講座、移動(dòng)會(huì)議提供了方便快捷的通道。

在不增加成本的前提下，宿舍樓也可以考慮無線網(wǎng)絡(luò)。

二、軟件應(yīng)用建設(shè)

建立校園公共平臺(tái)，有統(tǒng)一的編碼和接口，校園門戶網(wǎng)絡(luò)及各子網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要有效流通，做到全院的信息共享，杜絕信息孤島。

1、校園一卡通系統(tǒng)

校園一卡通系統(tǒng)，集證件管理、檔案管理、師生考勤、食堂管理、機(jī)房管理、身份認(rèn)證等多種服務(wù)功能于一體，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如：學(xué)生證、借書證、食堂就餐券、上機(jī)證、醫(yī)療證等各種證件，應(yīng)用于校園的各類消費(fèi)場(chǎng)所，如：食堂、娛樂廳、澡房、洗衣房、游泳池商店、電子閱覽室等；也可以應(yīng)用于需要進(jìn)行各類身份認(rèn)證管理的場(chǎng)所，包括電子注冊(cè)、學(xué)籍管理、成績查詢、教學(xué)管理、圖書管理、借閱管理、門警管理等。通過一卡通的銀行轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)與指定銀行進(jìn)行費(fèi)用轉(zhuǎn)帳、圈存，實(shí)現(xiàn)校園“無現(xiàn)金流通”，有利于簡化管理環(huán)節(jié)，提高工作效率，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性。

2、OA辦公系統(tǒng)，該平臺(tái)運(yùn)行在學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)院與省教育廳之間互聯(lián)互通，又要實(shí)現(xiàn)學(xué)院無紙化辦公，保證電子公文、信息、數(shù)據(jù)的上傳和下達(dá)。學(xué)院OA系統(tǒng)功能與應(yīng)用應(yīng)具有如下幾點(diǎn)：

（1）辦公與事務(wù)處理

辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)院內(nèi)部無紙化辦公和事務(wù)處理，主要包括公文管理、電子公文審批、公共信息查閱、會(huì)議管理、個(gè)人待辦事宜、日程安排、通訊錄、快速辦理等功能。

（2）公文與信息交換

公文與信息交換系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了各級(jí)單位之間公文和信息的安全電子化交

換與傳輸。該系統(tǒng)涵蓋了文件起草、審批、簽章、發(fā)送、接收、管理等整套公文傳輸流程，同時(shí)可以與辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)的公文管理模塊進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)送。

（3）信息發(fā)布與管理

信息發(fā)布與管理系統(tǒng)可同時(shí)管理多個(gè)單位門戶網(wǎng)站和內(nèi)部辦公網(wǎng)站，操作人員通過IE瀏覽器把信息分類發(fā)布到指定的門戶網(wǎng)站或內(nèi)部辦公網(wǎng)站，供社會(huì)公眾和辦公人員瀏覽。

（4）數(shù)據(jù)管理與分析

數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)查詢、圖表分析、報(bào)表打印以及各種應(yīng)用系統(tǒng)之間集成的數(shù)據(jù)應(yīng)用?？梢酝ㄟ^標(biāo)準(zhǔn)接口與各種管理軟件結(jié)合使用，如人事管理、資產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、教師教學(xué)、學(xué)生管理等。上級(jí)部門根據(jù)下級(jí)部門上報(bào)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行自定義分析和統(tǒng)計(jì)，按業(yè)務(wù)需要可實(shí)時(shí)生成各種類型的報(bào)表和圖形，為領(lǐng)導(dǎo)提供智能決策分析。

（5）檔案管理

本系統(tǒng)完成電子文件和其它介質(zhì)檔案的編目、歸檔、借閱、查詢、統(tǒng)計(jì)、授權(quán)等功能，實(shí)現(xiàn)檔案的電子化管理。繁瑣的檔案管理變得更加省時(shí)、省力、省心。

（6）該系統(tǒng)還包括電子簽章、office、電子郵件、國家教育信息資源庫等，同時(shí)該平臺(tái)可與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)教學(xué)等）進(jìn)行應(yīng)用整合。

（7）該系統(tǒng)盡量實(shí)現(xiàn)手機(jī)、平板等手持終端操作的功能

3、啟動(dòng)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化和在線教學(xué)服務(wù) 為了滿足教學(xué)管理和教學(xué)過程信息化、數(shù)字化的需要，教務(wù)處應(yīng)采用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理人員、教師及學(xué)生可以通過B／S應(yīng)用模式，快捷高效的進(jìn)行信息查詢、修改、提交，從而很好的滿足了管理人員、教師和學(xué)生的各類需求。其服務(wù)應(yīng)包含以下幾方面：

（1）為學(xué)生提供的服務(wù)

為學(xué)生提供學(xué)生學(xué)籍、培養(yǎng)方案、網(wǎng)上選課、教學(xué)安排、考試安排、學(xué)生成績、網(wǎng)上評(píng)教、領(lǐng)取教材等服務(wù)。

（2）為教師教輔人員提供的服務(wù)

為教師教輔人員提供個(gè)人信息、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排、考試安排、成績錄入、領(lǐng)取教材、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上調(diào)課等在線教學(xué)等服務(wù)。

（3）為管理人員提供的服務(wù)

為管理人員提供教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源、選課結(jié)果、課表編排、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、考試事務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考評(píng)、教材管理等服務(wù)。

（4）德育管理系統(tǒng)

包括網(wǎng)上心理健康教育、宿舍管理與生活指導(dǎo)、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上學(xué)生信息調(diào)研、學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)等；其中宿舍管理與生活指導(dǎo)系統(tǒng)可以有效地查詢且記錄學(xué)生在入學(xué)后有關(guān)住宿方面的情況（如宿舍物品的領(lǐng)用、宿舍的衛(wèi)生評(píng)比等），可為后勤管理部門提供諸多方便。

4、建成以數(shù)字圖書館為基礎(chǔ)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

教育信息化的關(guān)鍵是教學(xué)的信息化，這包括教學(xué)資源的數(shù)字化和教學(xué)過程的數(shù)字化。教學(xué)資源數(shù)字化的主要辦法就是建立數(shù)字圖書館。因此學(xué)院要為圖書館配備圖書資源服務(wù)器以及影視服務(wù)器，這樣可以滿足全體師生在多媒體教室或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室等校園網(wǎng)覆蓋的場(chǎng)所，通過網(wǎng)絡(luò)訪問數(shù)字圖書館的資源。

同時(shí)還要建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預(yù)約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)。

5、統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺(tái)

統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺(tái)，提供統(tǒng)一的用戶管理、身份認(rèn)證、安全保障服務(wù)。通過建立一個(gè)獨(dú)立的、高安全性和可靠性的身份認(rèn)證及用戶權(quán)限管理系統(tǒng)，由該系統(tǒng)完成對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)用戶的身份認(rèn)證和權(quán)限管理，從而改變傳統(tǒng)分散的用戶管理模式，規(guī)范用戶操作行為，提高工作效率，降低操作成本，使各系統(tǒng)的整體安全性得到提高，為在校園網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高層次服務(wù)的提供可能。

6、科研管理系統(tǒng)（可選）

教育科研及課題管理是學(xué)校的另一個(gè)中心，數(shù)字化校園的建設(shè)同樣影

響到教育科研及課題管理的模式和機(jī)制，大大提高學(xué)校教科研的創(chuàng)新水平，在某些方面又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)效益。

7、后勤管理系統(tǒng)（可選）

能及時(shí)了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

8、成教管理系統(tǒng)

三、硬件系統(tǒng)建設(shè)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和軟件應(yīng)用建設(shè)的需求，對(duì)硬件防火墻、交換機(jī)、路由器、數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、Web認(rèn)證服務(wù)器、日志服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)等進(jìn)行選型配置，并充分應(yīng)用現(xiàn)代云技術(shù)、虛擬服務(wù)器等先進(jìn)技術(shù)，降低硬件成本。與之配套的如消防、備份、UPS、空調(diào)等一并進(jìn)行考慮規(guī)劃。

第三篇：數(shù)字化校園經(jīng)驗(yàn)

1．?dāng)?shù)字化校園項(xiàng)目實(shí)施背景：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化校園已經(jīng)歷了獨(dú)立運(yùn)行軟件階段、部門級(jí)應(yīng)用階段和部門級(jí)應(yīng)用加集成平臺(tái)與校級(jí)應(yīng)用解決方案并舉的階段。

針對(duì)當(dāng)前高校信息化建設(shè)從硬件建設(shè)逐步步入以應(yīng)用為核心的發(fā)展趨勢(shì)，通過對(duì)學(xué)校目前信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的分析“盤點(diǎn)”，從信息化建設(shè)方面考慮，學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)規(guī)劃總體目標(biāo)定位在以校級(jí)應(yīng)用為著眼點(diǎn)，以統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以校園內(nèi)各類信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)要求的開放性、協(xié)同化運(yùn)行的支撐環(huán)境，為校內(nèi)外各類工作人員提供完善的個(gè)性化服務(wù)支持，為學(xué)校的管理、教學(xué)和科研等提供完善的數(shù)字化支撐平臺(tái)。

在結(jié)合益教教育有限公司數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和我校實(shí)際情況基礎(chǔ)上，研究形成了適合學(xué)院實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)的整體思路:

我院數(shù)字化校園建設(shè)立足于學(xué)校全局管理和服務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，遵循校級(jí)應(yīng)用信息標(biāo)準(zhǔn)，通過平臺(tái)對(duì)原有系統(tǒng)和第三方系統(tǒng)進(jìn)行高效集成和整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校相關(guān)信息資源的互聯(lián)互動(dòng)，統(tǒng)一共享，并可根據(jù)學(xué)校的校情定制個(gè)性化建設(shè)的策略。

根據(jù)校級(jí)應(yīng)用的整體思路，達(dá)成了統(tǒng)一規(guī)劃、分階段實(shí)施的共識(shí)，形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)平臺(tái)、N個(gè)應(yīng)用的建設(shè)原則。

依據(jù)上述策略，一期計(jì)劃完成的項(xiàng)目是: 學(xué)院的信息標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)平臺(tái)(統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一門戶平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺(tái))、辦公綜合服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工綜合服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)綜合服務(wù)系統(tǒng)和人事綜合服務(wù)系統(tǒng)等。設(shè)計(jì)時(shí)遵循了: 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一信息門戶的原則，全面解決“信息孤島”的問題，達(dá)到高度的數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)更新。

項(xiàng)目建設(shè)原則應(yīng)充分考慮這些內(nèi)容: 一致性、有效性、容錯(cuò)性、實(shí)用性與可行性、先進(jìn)性與成熟性、開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則、可靠性與穩(wěn)定性、可擴(kuò)展性及易升級(jí)性、安全性與保密性、可管理性和可維護(hù)性、異構(gòu)系統(tǒng)集成的原則(統(tǒng)一性)、大規(guī)模用戶訪問支持的原則(并發(fā)性)和良好的繼承性、兼容性。數(shù)字化校園功能設(shè)計(jì)

一個(gè)完整的校園網(wǎng)建設(shè)要緊緊圍繞“物理網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)、人員培訓(xùn)”四大元素來進(jìn)行。在這四大元素中，“物理網(wǎng)絡(luò)”是基礎(chǔ)，“應(yīng)用系統(tǒng)”是重點(diǎn)，它們是校園網(wǎng)建設(shè)的核心。

物理網(wǎng)絡(luò)的搭建包括四個(gè)方面: 結(jié)構(gòu)化布線、網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇)、服務(wù)器的選擇、終端的選擇。

系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)包括: 教育行政管理平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、資源庫管理平臺(tái)和校園網(wǎng)通信平臺(tái)等系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。

其中，行政管理和教學(xué)平臺(tái)主要針對(duì)教育工作，資源庫平臺(tái)將為這兩個(gè)平臺(tái)提供詳盡的數(shù)據(jù)資源。

應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的需求選擇一些應(yīng)用軟件和硬件。一般學(xué)校常用的應(yīng)用系統(tǒng)有辦公系統(tǒng)、人力系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)以及校園信息管理系統(tǒng)、學(xué)院網(wǎng)站等，以此實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的主要應(yīng)用。

人員培訓(xùn)可分為四級(jí): 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、學(xué)院中層管理者的培訓(xùn)、部門信息員的培訓(xùn)、全體教師的培訓(xùn)等。希望他們?cè)谂嘤?xùn)之后能夠針對(duì)學(xué)校的具體和特殊需求或是未來需求提出切實(shí)可行的建議，以便能夠更好地進(jìn)行系統(tǒng)的二次開發(fā)，完善系統(tǒng)的功能。

在這里特別提出，數(shù)字化校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)都層次不齊，總體上大致也就是這幾個(gè)方面，但是就數(shù)字化校園建設(shè)本身而言，一套完整的數(shù)字化校園應(yīng)該具備什么功能呢？

一個(gè)完整的數(shù)字化校園應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下功能:在管理方面(辦公系統(tǒng)管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理等): 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能管理的自動(dòng)化、信息化，實(shí)現(xiàn)各部門之間更迅速、更便捷的溝通，達(dá)到不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性、管理的質(zhì)量和效率，形成充滿活力的現(xiàn)代新型管理體制;在教學(xué)方面(教務(wù)管理、學(xué)生管理等):

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放的、高效的、個(gè)性化的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力;在科研方面(科研管理、學(xué)報(bào)管理等):

充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力;

在公共服務(wù)體系方面(一卡通管理等): 建立覆蓋全院的的高速網(wǎng)絡(luò)，提高面向全院師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、正版軟件服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等;建立高質(zhì)量的數(shù)字化圖書館、多媒體教室、語音室、會(huì)議室等;在校園內(nèi)建立統(tǒng)一的電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。

在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面: 結(jié)合后勤社會(huì)化改革的需要，建立電子化的社區(qū)服務(wù)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、電話、有線電視進(jìn)入社區(qū)，并開展各種網(wǎng)絡(luò)化、電子化的服務(wù)項(xiàng)目，如一卡通電子商務(wù)、電子醫(yī)療、電子監(jiān)控等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。因此，數(shù)字化校園是一個(gè)旨在提高單位業(yè)務(wù)效率、管理水平的信息處理與管理的集合，對(duì)于不同層次的使用者便有不同的價(jià)值體現(xiàn)。

對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)而言: 數(shù)字化校園是決策支持系統(tǒng)。

它運(yùn)用科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合學(xué)院內(nèi)部/外部的信息條件，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考和依據(jù);對(duì)于中層管理者而言: 數(shù)字化校園是信息管理系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，利用業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)提供的基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)”，提煉出有用的管理“信息”，把握工作進(jìn)程，減少錯(cuò)誤，提高工作效率;對(duì)于普通教職工而言: 數(shù)字化校園是事務(wù)/業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。

數(shù)字化校園為廣大職工提供了良好的辦公手段和環(huán)境，使之準(zhǔn)確、高效、愉快地工作。數(shù)字化校園建設(shè)流程 1 調(diào)研認(rèn)識(shí)過程

(1)數(shù)字化校園學(xué)習(xí)、研究;(2)盤點(diǎn)學(xué)院數(shù)字化現(xiàn)狀;(3)自我評(píng)估;(4)形成基本理解和需求。2 實(shí)施準(zhǔn)備

通過到專業(yè)公司和高等院校調(diào)研，形成了實(shí)施人員的分工，指定專人牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)組的工作

技術(shù)招標(biāo)

根據(jù)各方面的調(diào)研情況，經(jīng)多次反復(fù)研究討論形成技術(shù)方案和招標(biāo)方案，為項(xiàng)目實(shí)施做好前期工作，特別是招標(biāo)文件直接關(guān)系到項(xiàng)目的成敗，必須嚴(yán)肅對(duì)待，以免后患，我們形成招標(biāo)文件的過程如下:

(1)結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況形成實(shí)施整體思路;(2)邀請(qǐng)專業(yè)公司到學(xué)院部署并講解產(chǎn)品版;

(3)技術(shù)人員和職能部門專業(yè)人員，反復(fù)討論學(xué)習(xí)，形成基本需求;(4)邀請(qǐng)專業(yè)公司到學(xué)院分主題講解、演示;

(5)優(yōu)化需求，確認(rèn)數(shù)據(jù)流、角色、功能等，形成各公司產(chǎn)品與學(xué)院實(shí)際需求的匹配表;

(6)準(zhǔn)備招標(biāo)文件，整理招標(biāo)需求，確認(rèn)評(píng)標(biāo)方法，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和擬質(zhì)疑的問題。

業(yè)務(wù)需求是招標(biāo)文件中的主要內(nèi)容，它的準(zhǔn)備需要技術(shù)人員和業(yè)務(wù)部門反復(fù)研究確認(rèn)后形成，主要內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)業(yè)務(wù)部門職責(zé);(2)現(xiàn)用辦公軟件現(xiàn)狀;

(3)功能需求與概要設(shè)計(jì)應(yīng)包括: 系統(tǒng)功能模塊框圖、系統(tǒng)功能架構(gòu)及角色分配總體框圖、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和各子模塊功能描述與需求分析。

以公文管理子模塊為例(圖 1)，需求應(yīng)以具體、可實(shí)施性強(qiáng)為原則，力求具體、詳盡，讓人一目了然，再配以說明和實(shí)際的樣張或設(shè)計(jì)樣張等輔助資料。

據(jù)此，我們對(duì)擬投標(biāo)方的產(chǎn)品與學(xué)院的需求，進(jìn)行了比對(duì)形成了匹配表，以分值和文字評(píng)語的方式形成了參考資料。過程控制

招標(biāo)后進(jìn)入實(shí)施管理階段，必須做到如下幾個(gè)方面: 項(xiàng)目啟動(dòng)動(dòng)員

強(qiáng)調(diào)數(shù)字化校園建設(shè)的重要性，宣傳數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容，指定各部門長為數(shù)字化校園建設(shè)第一責(zé)任人，各部門選派專人負(fù)責(zé)本部門數(shù)字化校園建設(shè)的需求整理，配合專業(yè)技術(shù)人員整理需求文檔，優(yōu)先學(xué)習(xí)使用數(shù)字化校園相關(guān)功能，輔導(dǎo)本部門其他用戶等。

實(shí)施專用辦公室的安排

為了項(xiàng)目的順利實(shí)施，必須準(zhǔn)備實(shí)施的專用場(chǎng)地。配備設(shè)計(jì)和測(cè)試用電腦(多臺(tái))、討論問題的會(huì)議桌、投影儀、長途專用電話(傳真)、多功能一體機(jī)(復(fù)印、打印、傳真、掃描)、電子白板、文件柜、文件歸檔文具等。

完善管理體制

核心組工作: 每周召開項(xiàng)目例會(huì)，完成項(xiàng)目周匯報(bào)、討論疑難問題解決方法，監(jiān)管協(xié)作方的工作、監(jiān)管中心和各主題項(xiàng)目的工作，參與各主題的專題會(huì)議，處理突發(fā)事件，討論臨時(shí)動(dòng)議的相關(guān)問題，根據(jù)進(jìn)度要求適當(dāng)調(diào)整工作節(jié)奏等。

專題組工作: 每周召開項(xiàng)目例會(huì)討論、項(xiàng)目周總結(jié)、疑難問題討論、需求明確后的修改研究、向核心組提交討論疑難問題和突發(fā)事件、形成需求的系列文檔，保留原始的資料、協(xié)調(diào)好和主題業(yè)務(wù)部門的工作、配合核心組的工作等。支援組工作: 參加各組的例會(huì)、完成各組委托的臨時(shí)工作、做好測(cè)試和培訓(xùn)工作等。

總體規(guī)劃分步實(shí)施

總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織技術(shù)人員和相關(guān)職能部門會(huì)同實(shí)施合作方，對(duì)完成部分的功能及整個(gè)功能進(jìn)行評(píng)估，達(dá)到相當(dāng)要求才可以試運(yùn)行，對(duì)疑難問題提出動(dòng)議或解決的方法，保證系統(tǒng)的按時(shí)完成，對(duì)完成的系統(tǒng)在多方確認(rèn)的基礎(chǔ)上實(shí)施驗(yàn)收步驟。

為了保證項(xiàng)目的順利上線，實(shí)施部門應(yīng)有足夠好的技術(shù)支持方式，主要的方式一般包括: 在線支持、辦公電話支持、手機(jī)支持、超長值班支持、使用手冊(cè)和疑難操縱視頻等?，F(xiàn)相關(guān)子系統(tǒng)已在招標(biāo)的基礎(chǔ)上分步實(shí)施中，里程碑標(biāo)志是完成一部分，展現(xiàn)一部分。實(shí)施中始終堅(jiān)持測(cè)試、評(píng)估、再測(cè)試再評(píng)估，直至達(dá)到設(shè)計(jì)和驗(yàn)收雙標(biāo)準(zhǔn)為結(jié)束標(biāo)志。目前整個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行著總體規(guī)劃分步實(shí)施的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)。

既然數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成功普及，那么我們既要廣泛地宣傳數(shù)字化校園的益處，也要在可能的狀況下不斷地優(yōu)化和完善，特別是應(yīng)在已有數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，探討和挖掘出數(shù)據(jù)的更多潛在規(guī)律，為學(xué)院決策提供更多的參考依據(jù)。只有這樣才能更好地服務(wù)于學(xué)校的大發(fā)展。

第四篇：數(shù)字化校園匯報(bào)材料

打造數(shù)字化校園

提升辦學(xué)品位

——***實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字化校園匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！歡迎來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1976年，直屬于***教體局。學(xué)?，F(xiàn)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)?！?等。為落實(shí)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，我們確定了“以內(nèi)涵發(fā)展促學(xué)校全面提升”的辦學(xué)目標(biāo)，而教育信息化是提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)有效突破口。我校是在2012年著手開始創(chuàng)建數(shù)字化校園，轉(zhuǎn)眼間兩年已經(jīng)過去，學(xué)校在數(shù)字化管理與應(yīng)用方面也取得了一定的進(jìn)步，下面就我校創(chuàng)建數(shù)字化校園中獲得的經(jīng)驗(yàn)、形成的特色向大家作以匯報(bào)：

一、建章立制，明確責(zé)任，形成創(chuàng)建合力

我校在創(chuàng)建數(shù)字化校園過程中，首先成立了由校長擔(dān)任組長的數(shù)字化校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，成立了信息網(wǎng)絡(luò)中心，專門負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作。制定了創(chuàng)建數(shù)字化校園實(shí)施方案的計(jì)劃，排出創(chuàng)建日程和具體實(shí)施措施，尤其是對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化分工，落實(shí)到科室，落實(shí)到個(gè)人。校長室總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)軟硬件的添置，由學(xué)校信息化業(yè)務(wù)骨干組成的技術(shù)小組負(fù)責(zé)校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)站的管理和維護(hù)、師生信息技術(shù)方面的培訓(xùn)和教學(xué)工作。

學(xué)校專門制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字教室使用管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《微機(jī)室使用管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)中心管理與維護(hù)制度》等。通過這些制度的建設(shè)和完善，可以更好的促進(jìn)我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全、快速、高效的運(yùn)行，努力打造成一個(gè)高品位的數(shù)字化校園。

二、加大投入，完善設(shè)施，提升硬件水平

我校已經(jīng)建成校園廣播網(wǎng)絡(luò)，接收終端已經(jīng)遍布校園各個(gè)角落。有重要通知可由廣播室在第一時(shí)間通知到學(xué)校各個(gè)辦公和教學(xué)場(chǎng)所；能夠很成熟的使用光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)。2012年以來，我們投入了1.2萬元升級(jí)了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，投入了49萬元為全校39個(gè)教學(xué)班和2個(gè)教學(xué)功能室安裝了交互式電子白板、投影機(jī)和數(shù)影儀，實(shí)現(xiàn)了班班通。投入70萬元購置了130臺(tái)筆記本電腦，新建了兩口一對(duì)一數(shù)字教室。同時(shí)還有高配置的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2口，學(xué)生用計(jì)算機(jī)140臺(tái)，專任教師計(jì)算機(jī)每人1臺(tái)，26口功能教室分別安裝了47寸液晶電視或投影。投入3萬元安裝了校園無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了校園的無線覆蓋。投入8萬余元購置了工程投影機(jī)和交互平板等設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校還配有多種電腦輔助設(shè)施，如打印機(jī)、速印一體機(jī)、掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)等。

為了確保各種設(shè)備的管理規(guī)范，我們建立健全了各種管理制度。從電教設(shè)施安裝、電教設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，建立了有效地管理機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期定期組織設(shè)備維護(hù)檢查，確保了設(shè)備的規(guī)范運(yùn)行。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，豐富資源，提高使用效率

為確保數(shù)字化校園工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓(xùn)、運(yùn)用同步推進(jìn)的原則，在做好硬件、軟件及資源建設(shè)的同時(shí)，扎實(shí)高效地加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。時(shí)間上，固定時(shí)間集中培訓(xùn)和分散機(jī)動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合；內(nèi)容上，針對(duì)不同層次、不同需要，培訓(xùn)相應(yīng)內(nèi)容如介紹了專題網(wǎng)站的建設(shè)、更新、維護(hù)，介紹有關(guān)教學(xué)軟件的下載運(yùn)行等；形式上，集中培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、課題研究相結(jié)合；組織上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)考核。老師們因此也放棄了許多休息時(shí)間，學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)，遇到問題能主動(dòng)請(qǐng)教。通過一系列的舉措，學(xué)校將進(jìn)一步建設(shè)完善網(wǎng)站欄目，營造“數(shù)字校園文化”；進(jìn)一步建設(shè)完善資源庫，享用數(shù)字化資源；發(fā)揮數(shù)字校園的作用，促進(jìn)師生的發(fā)展。目前，幾乎全部的教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)，會(huì)從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，會(huì)運(yùn)用ppt軟件制作課件，會(huì)運(yùn)用多媒體開展輔助教學(xué)。通過培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師工作、學(xué)習(xí)的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學(xué)校工作安排，有關(guān)會(huì)議通知、文件，包括教育教學(xué)資源等內(nèi)容，老師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時(shí)瀏覽，提高了工作的效率。

數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高了大家運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)條件的現(xiàn)代化。廣大教師在信息化設(shè)備的使用上已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

四、搭建平臺(tái)，服務(wù)教學(xué)，營造數(shù)字校園文化

（一）構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺(tái) 學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，力求突出三個(gè)的特點(diǎn)：

1、為教育教學(xué)服務(wù)：通過鏈接，我們更好的利用了強(qiáng)大的資源庫以及上級(jí)提供給我們的教育資源，老師們可以進(jìn)行網(wǎng)上備課，積極的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)。

2、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)：我們?cè)诰W(wǎng)站首頁建立了“師生園地”：學(xué)生可以通過交流，學(xué)習(xí)到別的同學(xué)好的方法和經(jīng)驗(yàn)，還有“校園之星”展示自己的風(fēng)采；同時(shí)依托校園電子圖書架，學(xué)生可以隨時(shí)登陸，使用網(wǎng)絡(luò)找到自己喜歡的書籍進(jìn)行借閱。把課堂閱讀拓展延伸到課外，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、為學(xué)校管理服務(wù)：“學(xué)校新聞”欄目可以發(fā)布校園內(nèi)的大小信息；“最新公告”欄目提供了各個(gè)部門自己存放文件的空間，供老師們下載，“專業(yè)成長”里教師的一篇篇跟帖、隨想供大家交流使用。“校務(wù)公開”有辦公室上傳的每周工作計(jì)劃，讓老師們及時(shí)了解一周的工作安排，做到有的放矢?！霸O(shè)備報(bào)修”欄目實(shí)現(xiàn)了讓老師完成網(wǎng)上報(bào)修。目前，學(xué)校主頁交互性強(qiáng)，教師、學(xué)生全員參與，校園新聞更新速度快，網(wǎng)站點(diǎn)擊率和認(rèn)同率逐日增加。利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校高速發(fā)展必由之路。我們?cè)趯W(xué)校管理方面處處滲透出現(xiàn)代化辦公的管理模式。

（二）個(gè)人空間，展示風(fēng)采

教師個(gè)人空間，成為成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。教學(xué)園地中，可以看到類別清晰的學(xué)科計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、和學(xué)科試題等教學(xué)資源；個(gè)人天地欄目中，能欣賞到讀書體會(huì)、教育反思、教師習(xí)作等真情流露；個(gè)性特色空間中，更能感受到學(xué)生的作品熠熠生輝，教師的生活豐富多彩；課堂魔方中，師生交流、家長參與讓人感嘆信息化的暢通；查閱資源，想拓寬自己的教學(xué)思路，打開云空間就會(huì)有從末謀面的同行指點(diǎn)文字，專家的點(diǎn)播使人茅塞頓開；這是一個(gè)融開放與獨(dú)立為一體的空間，是一個(gè)共享與創(chuàng)新相承輔的平臺(tái)。

通過空間，我們實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)。學(xué)校還積極推動(dòng)通過云空間，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)校、家長與教師、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)工作。學(xué)校通過機(jī)構(gòu)平臺(tái)、教師個(gè)人空間等，將各種信息及時(shí)呈現(xiàn)、反饋給學(xué)生和家長，有效增加了家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想的了解、校園動(dòng)態(tài)的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學(xué)校和家長實(shí)現(xiàn)了更直接、更有效的溝通。家長可以通過云平臺(tái)里的的留言欄、評(píng)論欄，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)表自己的看法和建議?，F(xiàn)代信息技術(shù)架起了學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

（三）挖掘資源，發(fā)揮效應(yīng)

為了進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校引導(dǎo)教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：前不久，我們把購買的“教學(xué)大師”資源庫系統(tǒng)全部安裝到班級(jí)內(nèi)的電腦上，極大的方便了教師的使用，很好的提高了課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，各學(xué)科教師通過外出學(xué)習(xí)購買的課堂精彩實(shí)錄等資源也讓大家受益匪淺。

（四）開設(shè)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。

為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照上級(jí)要求，開足開齊信息技術(shù)課程。除用好信息技術(shù)教材外，我們還利用校本課程給有余力的同學(xué)進(jìn)行了信息技術(shù)的拓展提高，增加了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

我們堅(jiān)信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，通過我們的努力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育信息化在不遠(yuǎn)的將來，定會(huì)邁向一個(gè)更高、更新的水平。

謝謝大家！

第五篇：打造數(shù)字化校園

打造數(shù)字化校園，享受信息化服務(wù)

——十堰市東風(fēng)第一小學(xué)教育信息化工作總結(jié)

我校是東風(fēng)教育分局最大的小學(xué)，建于1979年。占地面積13400平方米，建筑面積14800平方米?，F(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校生2500余人。學(xué)校先后榮獲全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)、湖北省“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)先進(jìn)單位、湖北省“少先隊(duì)示范學(xué)校”、十堰市“德育工作先進(jìn)集體”、“十堰市示范家長學(xué)?！薄|風(fēng)分局“先進(jìn)黨組織”稱號(hào)、東風(fēng)分局“質(zhì)量品牌建設(shè)年優(yōu)勝單位”、東風(fēng)分局第十五屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“小學(xué)甲組團(tuán)體第一名”、東風(fēng)分局“教育教學(xué)先進(jìn)單位”等各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)20余項(xiàng)，十堰電視臺(tái)、十堰日?qǐng)?bào)、十堰秦楚網(wǎng)等多家新聞媒體曾先后多次報(bào)道該校的先進(jìn)事跡。

根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》精神，乘著爭創(chuàng)教育信息化示范學(xué)校建設(shè)的強(qiáng)勁東風(fēng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，近幾年，我校傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造數(shù)字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

近年來，我們圍繞學(xué)校“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨，開展了五種建設(shè)：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設(shè)備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，我們?cè)谏霞?jí)主管部門的統(tǒng)一調(diào)配下，學(xué)校又自籌了部分資金用于信息化設(shè)備的添置?，F(xiàn)在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)備齊全，有一間網(wǎng)絡(luò)控制室，5臺(tái)路由交換機(jī)，主干寬帶150兆，信息點(diǎn)120個(gè)，覆蓋整個(gè)校園；專用計(jì)算機(jī)教室3間，均配備了多媒體設(shè)備，機(jī)器數(shù)均達(dá)到最大班額學(xué)生數(shù)；多媒體教室46間，每個(gè)教室均配備高清晰75寸一體機(jī)、實(shí)物投影儀、數(shù)字廣播，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化；大多媒體教室一間，配備高清投影三臺(tái)、電動(dòng)幕布、無線語音控制，能同時(shí)滿足200人的聽課需求；教職員工每個(gè)辦公桌旁都有一個(gè)信息點(diǎn)，全部實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)；構(gòu)建校園局域網(wǎng)，將電腦房、校長室、政教處、教務(wù)處、辦公室及部分教研組聯(lián)成一體，實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務(wù)體系

（1）以推進(jìn)小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了“教育信息化推進(jìn)”工作小組，校長周鈞擔(dān)任組長，副校長和信息科技負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，組員由各年級(jí)主任和信息科技教師擔(dān)任。小組內(nèi)成員分工明確，責(zé)任到人。推進(jìn)工作小組定期召開會(huì)議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)推進(jìn)方案，以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。正是有了推進(jìn)小組的正確決策和指導(dǎo)，我校教育信息化各項(xiàng)工作得以貫徹落實(shí)。

（2）以管理制度為保障

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實(shí)際出發(fā)，健全了教育信息化各項(xiàng)管理制度，修訂了《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》、《微機(jī)室管理使用制度》、《教室多媒體設(shè)備管理制度》、《學(xué)生上機(jī)規(guī)則》等共十多項(xiàng)。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學(xué)校定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢修。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)對(duì)所有信息化設(shè)備進(jìn)行一次檢查，一方面發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，另一方面增強(qiáng)保管人的責(zé)任意識(shí)。目前所有機(jī)器均性能良好，使用正常。各類設(shè)備都落實(shí)保管責(zé)任人。計(jì)算機(jī)室、多媒體室等設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)。普通教室信息化設(shè)備管理也是管理規(guī)范，保管責(zé)任到人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生信息管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（3）以管理軟件為依托

學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”建設(shè)，正在朝著建設(shè)一個(gè)集資源共享、在線教學(xué)設(shè)計(jì)、在線課件開發(fā)、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的學(xué)科資源網(wǎng)站而努力，目的是構(gòu)建一個(gè)“學(xué)教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設(shè)和應(yīng)用環(huán)境，積極建設(shè)有特色的教育資源，為教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源支持。

我們?cè)谪?cái)務(wù)、辦公、學(xué)籍等工作上全部使用軟件來進(jìn)行管理。學(xué)校正在逐步建立和完善學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫，以最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理等教育管理信息化。

（4）以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)

我們學(xué)校的網(wǎng)站也在不斷地改版，不僅設(shè)計(jì)更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面。目前學(xué)校網(wǎng)站已有新聞時(shí)空、學(xué)校概況、教工之家、園丁禮贊、學(xué)生風(fēng)采和校園文化等十幾個(gè)欄目，這些欄目內(nèi)容很充實(shí)，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場(chǎng)所、學(xué)校行政管理的操作平臺(tái)、校務(wù)公開的窗口、學(xué)校對(duì)外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系的紐帶。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)由專人負(fù)責(zé)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)網(wǎng)站信息發(fā)布進(jìn)行全方位指導(dǎo)、監(jiān)督和督促，使該網(wǎng)站面向社會(huì)提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務(wù)，網(wǎng)站信息更新及時(shí)，起到了很好的教育宣傳效果。

三、夯實(shí)教師發(fā)展建設(shè)

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

學(xué)校一直非常重視對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對(duì)全校教師進(jìn)行了多次的信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的培訓(xùn)，如Windows等操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；Word、Excel辦公自動(dòng)化軟件培訓(xùn)，Powerpoint演示文稿制作，F(xiàn)lsh動(dòng)畫制作、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著的提高，老師們都能熟練運(yùn)用word、excel、powerpoint等軟件，課任教師均能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，通過上網(wǎng)下載素材，自己制作PPT，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學(xué)校非常重視對(duì)專職教師的培養(yǎng)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)派信息技術(shù)專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)。

（2）開展活動(dòng)，進(jìn)行研究

學(xué)校在要求老師保質(zhì)保量地完成網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)分的基礎(chǔ)上，定期開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究，充分利用十堰市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合公開課、觀摩課、教學(xué)研討會(huì)等教研活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，老師們的學(xué)科整合意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)水平也有了明顯提高。

四、服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

（1）落實(shí)課程，開拓校本

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生信息科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴(yán)格按照國家課程方案要求，定期定量、開足開好信息技術(shù)教育課。與此同時(shí)，學(xué)校成立信息技術(shù)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件、制作班級(jí)網(wǎng)頁，每年組隊(duì)參加中小學(xué)生信息技術(shù)競賽，均獲得優(yōu)異成績。

（2）開展活動(dòng)，提高能力

學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，并能在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中、班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)中、主題教育的資料收集中，運(yùn)用學(xué)過的技能來開展活動(dòng)。例如在“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，提倡學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，制作PPT幻燈演示展示，取得良好效果；在“弘揚(yáng)民族精神”、“主題班會(huì)”、“法制教育”等主題活動(dòng)中，上網(wǎng)、電腦制作的手抄報(bào)報(bào)成了必不可少的一部分。

通過多年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，起著極大的推動(dòng)作用。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，提高教育信息化的應(yīng)用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

十堰市東風(fēng)第一小學(xué)

二〇一五年四月