第一篇：教師研修工作室章程

楓葉工作室章程

（草案）2013年9月17日

第一章 總 則

第一條

楓葉工作名稱及意義：楓葉工作室，后面簡(jiǎn)稱工作室。

名稱寓意：青年教師像楓葉一樣具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，不斷向前邁進(jìn)的精神，以自己的勤勉執(zhí)著、勇于創(chuàng)新的行動(dòng)收獲希望。第二條

楓葉工作室是青年教師自己的組織。工作室自行組織開展活動(dòng)，全體青年教師（35周歲以下）參加。第三條

楓葉工作室努力將工作室成員打造成“能說(shuō)”“會(huì)寫”“優(yōu)課”“高質(zhì)”的教師群體，擔(dān)負(fù)著“完善教師、發(fā)展學(xué)校、享受職業(yè)、美麗人生”的責(zé)任和使命，并以此為追求。

第二章 培訓(xùn)項(xiàng)目及具體內(nèi)容

第四條

教學(xué)基本功：粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫 第五條

學(xué)科專業(yè)基本技能：

語(yǔ)文：即興朗讀、古詩(shī)詞背誦、即興演講 數(shù)學(xué)：現(xiàn)場(chǎng)作圖、解題能力

英語(yǔ)：課文朗讀、即興說(shuō)話、中英文對(duì)譯 音樂：即興鋼琴?gòu)棾?、即興舞蹈創(chuàng)作、即興唱譜 美術(shù)：簡(jiǎn)筆畫、素描、速寫及即興兒童畫創(chuàng)作 體育：口令、跑跳能力、體育技巧 科學(xué)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作 第六條

現(xiàn)代教育技術(shù)基本能力：文字錄入、幻燈片制作、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 第七條

課堂教學(xué)基本能力：教材解讀、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷命題 第八條

教育科研基本能力：課題方案、教學(xué)論文的撰寫 第九條

其他：班務(wù)工作培訓(xùn)、人際交往培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)

第三章 活動(dòng)的開展

第十條

活動(dòng)時(shí)間：每?jī)芍芙M織一次集體活動(dòng)。第十一條 活動(dòng)形式：

1.菜單閱讀：根據(jù)工作室的研究主題，堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)。針對(duì)每一個(gè)專題，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教師格言、教心學(xué)、課例等方面摘錄8000字以上的教育教學(xué)理論精髓；

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的作用，舉行專題講座；

3.小組研討：以年級(jí)組或教研組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間或課余時(shí)間，研討學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)體會(huì)和班務(wù)管理體會(huì)等；

4.教學(xué)觀摩：利用教研課、展示課、示范課、賽課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究；導(dǎo)師團(tuán)成員堅(jiān)持兩周一次進(jìn)行“課堂打磨”；組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在校內(nèi)觀摩名師講課等；

5.教育論壇：以每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為依托，設(shè)立多個(gè)主題欄目，針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深度思考，并在“精彩回放一刻鐘”中進(jìn)行交流。

第四章 工作室成員

第十二條 成員條件

熱愛讀書，熱愛思考，積極實(shí)踐，樂意交流，愿意以自己的執(zhí)著、熱情與實(shí)際的努力獲得師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的35周歲以下的青年教師。超過(guò)35周歲的教師可以自愿報(bào)名參加。

第十三條 工作室成員的權(quán)利

1.對(duì)工作室的工作進(jìn)行監(jiān)督和提出建議； 2.有按時(shí)參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利；

3.有優(yōu)先參加學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的權(quán)利； 4.有優(yōu)先獲取最新閱讀資訊、書籍、資料的權(quán)利；

5.有對(duì)本工作室的組織制度、計(jì)劃決策及有關(guān)負(fù)責(zé)人，提出建議和批評(píng)，并可要求有關(guān)負(fù)責(zé)人給以合理的答復(fù)的權(quán)力。第十四條 工作室成員的義務(wù)

1.工作室成員有積極維護(hù)組織的合法利益和良好形象的義務(wù)； 2.工作室成員有參與培訓(xùn)及各種競(jìng)賽的義務(wù)； 3.工作室成員必須按時(shí)參加活動(dòng)，不得隨意缺席； 4.工作室成員必須遵守工作室章程和工作室的各項(xiàng)要求。

第五章 考核辦法

第十五條 備課

1.主動(dòng)接受工作室負(fù)責(zé)人的不定期檢查，并能根據(jù)檢查反饋及時(shí)整改； 2.每學(xué)期參加一次現(xiàn)場(chǎng)備課競(jìng)賽活動(dòng)；

3.每學(xué)期末參加一次備課筆記的展覽和評(píng)比活動(dòng)。第十六條 上課

1.每?jī)芍鼙仨毶虾靡还?jié)研究課，虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)； 2.每學(xué)期參加一次青年教師教學(xué)基本功大比武及才藝展示活動(dòng)。第十七條

聽課

1.每學(xué)期聽取同軌教師、學(xué)科指導(dǎo)組導(dǎo)師、骨干教師及同學(xué)科老師的隨堂課數(shù)不少于40節(jié)，并及時(shí)寫下聽課體會(huì)與感受。

2.青年教師的課堂必須隨時(shí)向?qū)W校行政人員教、教研組長(zhǎng)和“學(xué)科指導(dǎo)組導(dǎo)師”開放，每學(xué)期被聽課數(shù)不少于10節(jié)。第十八條 教育科研

1.每星期必須撰寫一篇較高質(zhì)量的案例反思上繳工作室；

2.每學(xué)期完成不少于5萬(wàn)字的讀書筆記摘錄（電子稿）和讀書心得體會(huì)； 3.每學(xué)期在校級(jí)以上（含校級(jí)）作專題講座一次； 4.每學(xué)期至少兩次向外投稿；

5.每學(xué)期至少參加或主持一項(xiàng)教育科研課題的研究，每學(xué)期必須申報(bào)一個(gè)微型課題的研究并結(jié)題。

第六章 機(jī)構(gòu)組織

第十九條

本工作室在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立工作室主任、副主任各1名。第二十條 主任、副主任的職責(zé) 1.定期召集和主持工作室會(huì)議； 2.負(fù)責(zé)制訂或修改工作室的章程； 3.向?qū)W校行政匯報(bào)工作室的活動(dòng)開展情況； 4.及時(shí)與導(dǎo)師團(tuán)聯(lián)系指導(dǎo)工作；

5.負(fù)責(zé)具體的日常工作以及保證工作室的各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

第七章 附 則

第二十一條

本章程經(jīng)過(guò)工作室成員大會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。第二十二條

本章程自頒布之日起開始實(shí)行，其解釋權(quán)歸工作室。

第二篇：工作室章程

工作室宗旨

工作室依托學(xué)?！?+2+2”的班級(jí)管理模式課題，繼續(xù)實(shí)行雙班主任精細(xì)化管理機(jī)制，從班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，班級(jí)模式的構(gòu)建、班級(jí)有效活動(dòng)方式的探索和班級(jí)管理成效的評(píng)價(jià)等四個(gè)方面展開研究，建立班級(jí)主題文化，促進(jìn)雙班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，全方位地關(guān)注每一個(gè)孩子的養(yǎng)成教育。

工作室研究目標(biāo)

一、制度目標(biāo)：形成一套適合雙班主任自主發(fā)展的評(píng)價(jià)制度和操作程序。

班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支熱愛尊重學(xué)生、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作有創(chuàng)新、方法有特色的學(xué)習(xí)型的班主任工作隊(duì)伍。

二、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完善健全的人格，讓學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)、多元化成才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

三、以二小為基地，通過(guò)工作室輻射引領(lǐng)，在一定范圍內(nèi)推廣“2+2+2”班級(jí)管理模式。

工作室考核制度

一、考核形式。每學(xué)期結(jié)束后對(duì)工作室成員進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)的方式有：實(shí)地查看班級(jí)文化建設(shè)、聽取成員的匯報(bào)、問卷調(diào)查、班會(huì)課觀摩等。

二、考核內(nèi)容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

工作室培養(yǎng)途徑

一、導(dǎo)師培養(yǎng)。結(jié)合工作室成員的自我發(fā)展規(guī)劃，為成員制定、診斷、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使每位成員盡快提高班級(jí)管理和教育科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、專家引領(lǐng)。通過(guò)專家報(bào)告等形式，實(shí)施名家對(duì)話和高端引領(lǐng)，開展理論學(xué)習(xí)，要求做好讀書筆記，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展讀后感言，交流心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

三、自主研修。由工作室訂閱有關(guān)德育方面的書刊，成員通過(guò)撰寫成長(zhǎng)報(bào)告、工作反思、工作總結(jié)，注重自身教育理論水平的提高，及時(shí)更新教育理念。

工作室職責(zé)

一、負(fù)責(zé)組織制定、實(shí)施工作室規(guī)劃，致力為每個(gè)成員創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)—調(diào)研—實(shí)踐—總結(jié)—反思—表達(dá)”的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)基本途徑和條件。

二、深入成員，開展調(diào)查研究，及時(shí)了解成員開展班主任工作過(guò)程中出現(xiàn)新情況和新問題，并尋求對(duì)策。在成員間開展相關(guān)德育交流及研討活動(dòng)。

三、負(fù)責(zé)制定工作室每學(xué)期的工作計(jì)劃并組織實(shí)施。整理并保管工作室活動(dòng)的各種資料，出號(hào)每期工作簡(jiǎn)報(bào)。

四、以工作室為平臺(tái)，定期開展教育研究活動(dòng)，促進(jìn)主持人及工作室成員理論水平和實(shí)踐能力得以升華。

工作室研修方式

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采取專家授課、班主任論壇形式，研究分析班主任工作實(shí)踐的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的對(duì)策和措施，并在實(shí)踐中予以驗(yàn)證。

二、班會(huì)研討。以教育故事主題班會(huì)為突破口，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，提高班主任教育工作水平。

三、教育敘事。通過(guò)對(duì)有意義的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述、分析，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，豐富教育科學(xué)理論，促使教育策略與實(shí)踐更加完善和靈活。

四、交流展示。通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)軌跡和工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)他人經(jīng)驗(yàn)并提出發(fā)展建議，開展匯報(bào)交流活動(dòng)，可以展示成員的特色和思想，提升成員的水平。

工作室成員的權(quán)利和義務(wù)

一、參加工作室的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，共享工作室的相關(guān)信息和資料。對(duì)工作室的工作和管理方面提出建設(shè)性的建議和意見。

二、工作室將在學(xué)習(xí)周期內(nèi)組織成員外出班主任工作考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)。

三、每個(gè)成員要做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄，積極為工作室博客撰稿，包括德育論文、班主任工作隨筆、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)、班主任工作反思、讀書筆記等，使博客內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強(qiáng)。

四、執(zhí)行工作室的決議，完成工作室交給的任務(wù)，帶頭參加學(xué)校德育科研工作，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，提高自身工作質(zhì)量，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮榜樣示范作用。

工作室成果輻射

一、工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，通過(guò)工作室網(wǎng)頁(yè)，傳播國(guó)內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài)和成果，定期開展在線溝通、專題研討。

二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地開展工作室的成果輻射，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

三、工作室教育、教研成果還將以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、專題講座、拍攝專題錄像、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式努力向外輻射、示范，引領(lǐng)德育課程的改革。

第三篇：化學(xué)教師工作室研修感悟

2015年11月14日下午3點(diǎn)在xx附在報(bào)告廳一樓的xx中學(xué)副校長(zhǎng)陳老師思考一點(diǎn)點(diǎn)思考報(bào)告后，陳先生提到個(gè)人成長(zhǎng)的成功兩個(gè)基本條件：一是努力工作，一是勤奮。它有多難？陳總統(tǒng)向我們展示了他的書柜，家和辦公室。

他首先談到讀更多的書，介紹一些書籍和網(wǎng)站以及一些數(shù)字圖書館。從陳的介紹，我們可以看到他不斷在讀書與時(shí)俱進(jìn)，不斷使用手機(jī)，平板電腦，電腦等電子閱讀，方便快捷。很多人說(shuō)計(jì)算機(jī)是一個(gè)年輕人的專利，可以陳給我們一個(gè)很好的教訓(xùn)，保持學(xué)習(xí)的熱情，與時(shí)俱進(jìn)，非常好的利用新技術(shù)可以使我們的年齡永遠(yuǎn)年輕。談到個(gè)人成長(zhǎng)，陳的原則將分為三個(gè)層次的個(gè)人成長(zhǎng)。

一，梳理教材，掌握基礎(chǔ)教學(xué)技巧。在這個(gè)過(guò)程中嘗試清除問題不清楚。隨后的方式對(duì)中學(xué)教學(xué)有了一定的了解，以提升的想法，用沖動(dòng)來(lái)實(shí)踐。最后，進(jìn)一步完善化學(xué)教育教學(xué)。它需要我們關(guān)于教育，化學(xué)的性質(zhì) 紀(jì)律特征和系統(tǒng)的性質(zhì)有深刻的理解。這個(gè)水平需要一個(gè)比較高的，回到他的開始說(shuō)硬思想，沒有積累，沒有思想，是不可能形成一個(gè)更深刻的理解。然后陳某提出了一些具體和生動(dòng)的例子，從這些例子中，我深深的是他的個(gè)人知識(shí)，研究精神的震撼和印象。作為校長(zhǎng)，這么忙，還在教育和教學(xué)的線上，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，有些甚至跨學(xué)科的一些知識(shí)，物理，哲學(xué)等等，所以他被恰當(dāng)?shù)厥褂?。最后，陳總統(tǒng)也引用了一些化學(xué)教學(xué)中的一些問題，我們討論的交流，每個(gè)通常在教學(xué)上都是一個(gè)很小的點(diǎn)，但是在他的解釋和問題之后，才發(fā)現(xiàn)真的值得我們研究和探究的問題。

個(gè)人概要用幾個(gè)簡(jiǎn)單的話就是：更多的閱讀，更多的積累，多學(xué)科，多角度，更多的思考，更多的研究。從大眼睛，小起點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)和抓住問題，努力解決問題，不斷提高自學(xué)教學(xué)，教學(xué)研究能力。

第四篇：大學(xué)工作室章程

XXXXX工作室章程

一、工作室宗旨

本工作室以為大學(xué)生提供信息、半就業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提供大學(xué)生實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，邊學(xué)邊用，理論與實(shí)踐相結(jié)合為主要目的的簡(jiǎn)易模擬公司型校園創(chuàng)業(yè)組織。以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)校園、服務(wù)學(xué)生為己任。

本工作室整合校內(nèi)外一切可利用資源，憑借工作室成員能力取得社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可。旨在全面提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)綜合型、經(jīng)濟(jì)型人才，組合成以創(chuàng)業(yè)、理論、實(shí)踐、愛心、活動(dòng)、服務(wù)等為一體的大型校園組織。

二、工作室機(jī)構(gòu)設(shè)置

本工作室下設(shè)決策團(tuán)。業(yè)務(wù)部（xx小組、xx小組、xx小組）、市場(chǎng)部、后勤宣傳部（負(fù)責(zé)人責(zé)任另行規(guī)定，附錄、補(bǔ)錄）

1、決策團(tuán)：

是工作室的最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)搜集有關(guān)兼職工作、校園服務(wù)的各種信息，贊助、講座、合作；傳遞信息，主持內(nèi)務(wù)，協(xié)調(diào)各部工作，文件整理，會(huì)議記錄以及內(nèi)部制度的完善，會(huì)員檔案的建立、管理，以及對(duì)日常事務(wù)的組織。

2、業(yè)務(wù)部（xx小組、xx小組、xx小組）：

工作室全部業(yè)務(wù)具體實(shí)施機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)工作室內(nèi)外全部業(yè)務(wù)

3、宣傳部：

工作室全部的后勤保障任務(wù)以及工作室形象、品牌的推廣，工作室活動(dòng)宣傳、報(bào)道，工作室決議的公布，工作室成員的信息登記等內(nèi)務(wù)、宣傳工作。

4、市場(chǎng)部：

集合工作室成員開展各種業(yè)務(wù)活動(dòng)：兼職、代理、招聘、活動(dòng)等。負(fù)責(zé)在校內(nèi)招聘工作室業(yè)務(wù)人員的招聘等具體工作

三、工作室成員守則

1、成員必須有嚴(yán)格的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、職業(yè)道德觀念。努力提高自己的工作技能，提高工作效率。

2、成員間應(yīng)該通力合作，相互配合，不得互相拆臺(tái)，起內(nèi)訌。團(tuán)結(jié)友善，親于兄妹，必須具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、待人接物態(tài)度謙和，以爭(zhēng)取與本工作室同事和客戶更好的合作。

4、成員可就有關(guān)工作室的各方面隨時(shí)提出合理建議和建設(shè)意見。

5、成員在活動(dòng)期間應(yīng)該例行節(jié)約，不得浪費(fèi)。如有任何情況應(yīng)該即使向相關(guān)負(fù)責(zé)說(shuō)明，并抓緊時(shí)間積極處理。

6、成員有義務(wù)聽從工作室的統(tǒng)一安排，不得違反。若出現(xiàn)有關(guān)違背情況本工作室將嚴(yán)肅處理，絕不寬恕。

7、工作室成員要努力維持本工作室形象，不得做任何有損工作室的事情。并對(duì)工作室做好正面宣傳，對(duì)工作室負(fù)責(zé)。

四、合同制度

1、工作室人事和其他工作一律以書面合同的形式開展工作。

2、合同正式簽訂前，須得向工作室匯報(bào)相關(guān)情況，不得隨意自作主張。簽訂合同前應(yīng)該嚴(yán)格填寫，務(wù)必小心謹(jǐn)慎。

3、有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)掌握合同的簽訂和履行情況。如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該理智解決，不得敷衍了事。出現(xiàn)問題，工作室將追究相關(guān)責(zé)任。

五、考勤制度

1、因本工作室正在發(fā)展之初，又以公司型模式開展相關(guān)工作。本工作室實(shí)行會(huì)議靈活、簡(jiǎn)潔、隨時(shí)的原則。同時(shí)實(shí)行例會(huì)制度。

2、成員參加工作室的相關(guān)會(huì)議應(yīng)該積極、準(zhǔn)時(shí)。不得無(wú)故不來(lái)，如無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假，請(qǐng)假須得出具書面申請(qǐng)。

3、會(huì)議期間要勇于發(fā)言，相關(guān)人員做好相關(guān)發(fā)言記錄，成員不得私下言談，保持工作室良好形象，保障會(huì)議能夠高效進(jìn)行。

4、如違反相關(guān)規(guī)定，工作室將以相關(guān)政策予以處理。用人唯能平等。

5、本工作室人事方面不再以在民主評(píng)議為主，而以明主和任命相結(jié)合。

六、兼職工薪分配制度

本工作室實(shí)行按勞分配制度，同時(shí)實(shí)行提成和獎(jiǎng)勵(lì)制度。（注：兼職崗位工薪和活動(dòng)贊助經(jīng)費(fèi)）本工作室實(shí)行“上不封頂，下不保底”的公司工薪制度。

七、經(jīng)費(fèi)來(lái)源

1、工作室同學(xué)兼職來(lái)源。

2、工作室個(gè)人自愿集資來(lái)源。

3、企業(yè)商家贊助來(lái)源。

4、工作室各項(xiàng)活動(dòng)收益來(lái)源等。（各項(xiàng)來(lái)源均來(lái)自于正當(dāng)渠道）

八、獎(jiǎng)懲制度

1、工作室對(duì)表現(xiàn)突出的工作室成員定期予以獎(jiǎng)勵(lì)（物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)）。獎(jiǎng)勵(lì)條件按日常的考核和表現(xiàn)綜合評(píng)定，民主評(píng)議和直接評(píng)議相結(jié)合。

2、對(duì)于違反工作室相關(guān)規(guī)定的成員予以處分、扣薪、降級(jí)、罷免、開除等處罰。以平時(shí)的考核制度作為依據(jù)，由工作室成員綜合評(píng)定認(rèn)證。具體另行補(bǔ)充規(guī)定。

XXXXX工作室

年 月 日

第五篇：班主任工作室章程

第一章

指導(dǎo)思想

在當(dāng)今素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，“二期課改”不斷深入推進(jìn)的背景下，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求，尤其是大力提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，提高班主任隊(duì)伍的育德能力已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的緊迫任務(wù)。因此，為了提高班主任隊(duì)伍的育德能力，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，我校以“研討、交流、合作”為宗旨，成立班主任工作室，引領(lǐng)工作室的全體成員，通過(guò)開展德育科研，德育培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，班主任工作專網(wǎng)建設(shè)等方面的具體工作，幫助班主任提升專業(yè)理論和育德能力，最終使工作室成為學(xué)校班主任專業(yè)發(fā)展和優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)基地。

第二章

目標(biāo)和任務(wù)

1、理論引領(lǐng)，觀念更新：通過(guò)專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí)，提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育理論與方法修養(yǎng)，塑造自身專業(yè)化形象。

2、經(jīng)驗(yàn)交流，互助合作：積極發(fā)掘、提煉班主任日常工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流的形式，將新知識(shí)、新理論、新觀念、新體驗(yàn)及時(shí)傳遞，形成互助共享。

3、校本研討，開拓發(fā)展：通過(guò)德育課題研究，案例研討，關(guān)鍵教育事件研討和校本德育課程研發(fā)等形式，開展德育科研活動(dòng)。帶動(dòng)一批具有敬業(yè)精神、能力較強(qiáng)的班主任在工作室的研修中，潛心探索教育規(guī)律，勇于開展教育實(shí)踐，精于積累，善于反思，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

第三章

組織

1、班主任工作室設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由專家顧問、主任和副主任組成，具體制定學(xué)校班主任工作室的工作計(jì)劃和落實(shí)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。

2、班主任工作室設(shè)立核心小組，參與討論計(jì)劃的制定，分別落實(shí)計(jì)劃，并具體指導(dǎo)成員開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與科研工作。

第四章

成員

1、班主任工作室專家顧問由知名度高的德育專家擔(dān)任，學(xué)校頒發(fā)聘書。

2、班主任工作室主任由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，班主任工作室副主任由德育主任或副主任擔(dān)任；

3、工作室核心小組成員，以學(xué)校認(rèn)定和自愿申請(qǐng)為原則，根據(jù)教師實(shí)際工作情況確定。

4、愿意加入到班主任工作室，并在其中積極工作，履行工作室成員義務(wù)的學(xué)校教師，可申請(qǐng)加入班主任工作室。

5、班主任工作室成員有退出工作室的自由，對(duì)無(wú)心參與工作室工作的成員，或參加工作不熱情、不積極者，可隨時(shí)向工作室提出退離請(qǐng)求

第五章

成員的權(quán)利

1、參加工作室的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，共享工作室的相關(guān)信息和資料；

2、對(duì)工作室的的工作和管理方面提出建設(shè)性的建議和意見；

3、對(duì)工作室的工作和管理方面有較大貢獻(xiàn)的成員，有權(quán)獲得表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

4、工作室成員的優(yōu)秀課題以及優(yōu)秀論文，有權(quán)優(yōu)先立項(xiàng)和推薦發(fā)表；

5、工作室成員有權(quán)優(yōu)先獲得課題研究經(jīng)費(fèi)。

第六章

成員的義務(wù)

1、工作室成員要為人師表，不斷提高自身師德修養(yǎng)，竭盡全力為學(xué)生服務(wù)；

2、認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，帶頭參加工作室的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研討；

3、執(zhí)行工作室的決議，完成工作室交給的任務(wù)，帶頭參加學(xué)校德育科研工作，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的工作質(zhì)量，在學(xué)校德育工作上發(fā)揮示范作用；

4、工作室成員有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)面上的德育工作和幫助青年班主任提高遇的能力；

5、工作室成員有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)校開發(fā)校本德育課程，理順德育工作條線，提高學(xué)校德育工作的時(shí)效性。

第七章

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

班主任工作室的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校撥給。主要用于外請(qǐng)專家講課、德育課題研究、考察交流等方面。具體根據(jù)學(xué)校相關(guān)財(cái)務(wù)制度和學(xué)校財(cái)力而定。

常州市花園中學(xué)“園丁”班主任工作室方案

（草案）

一、目的：

成立班主任工作室旨在總結(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造一批在學(xué)校乃至全市有一定影響的知名班主任群體。探索班主任成長(zhǎng)、成功的規(guī)律，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。

二、工作室的命名及核心理念

1、工作室名稱：園丁

“園丁”，意為“培育、關(guān)愛”。班主任對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的敬重應(yīng)該像“園丁”一樣，遍撒大地，精心“培育”花草，讓每一株花草都有生命力，在自然界活得陽(yáng)光、燦爛。

“園丁”是一種職業(yè)心態(tài)。班主任應(yīng)注重道德自律，言傳身教；應(yīng)注重?zé)o私奉獻(xiàn)，耐心培育；更就總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、工作室核心理念：孕育 初中階段是學(xué)生處于青春期，不斷成長(zhǎng)，體驗(yàn)成熟，走向成功的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于教師而言，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在體驗(yàn)職業(yè)的幸福感和成就感，使自己在班主任專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)。

工作室將圍繞“成長(zhǎng)教育”開展課題研究、班級(jí)建設(shè)和主題活動(dòng)等。

三、人員要求：

參加班主任工作室人員需具備以下條件：

（一）熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，業(yè)績(jī)突出。

（二）年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有5年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有一定班級(jí)管理特色。

（三）本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望，學(xué)校能為其提供必要的條件。

四、活動(dòng)方式：

1、班主任工作室采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合。

2、承擔(dān)學(xué)校新任班主任、青年教師的培訓(xùn)工作，起到優(yōu)秀班主任的輻射作用，原則上一學(xué)期每名成員做一次講座或培訓(xùn)。

3、具體活動(dòng)方式有理論學(xué)習(xí)、專題研討、外出考察、主題論壇、課題研究、反思總結(jié)和交流展示等。

五、活動(dòng)時(shí)間：

1、每期班主任工作室活動(dòng)時(shí)間暫定為一學(xué)年。

2、每?jī)芍馨才殴ぷ魇页蓡T進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

3、寒暑假分別安排不少于5天的集體活動(dòng)。

六、工作室成員的權(quán)利和義務(wù)

（一）成員的權(quán)利

1、參加工作室的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，共享工作室的相關(guān)信息和資料。

2、對(duì)工作室的工作和管理方面提出建設(shè)性的建議和意見。

3、工作室成員的優(yōu)秀課題以及優(yōu)秀論文，有權(quán)優(yōu)先立項(xiàng)和推薦發(fā)表。

（二）成員的義務(wù)

1、工作室成員要為人師表，不斷提高自身師德修養(yǎng)，竭盡全力為學(xué)生服務(wù)。

2、認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，帶頭參加工作室的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研討。

3、帶頭參加學(xué)校德育科研工作，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的工作質(zhì)量，在學(xué)校德育工作上發(fā)揮示范作用。

七、工作室的組織管理

1、班主任工作室組織結(jié)構(gòu)

在分管德育校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)展處具體指導(dǎo)，聘請(qǐng)資深班主任作為工作室的常務(wù)顧問，工作室主持人組織成員開展具體工作。

2、班主任工作室的設(shè)立與運(yùn)行原則（1）工作室依年級(jí)設(shè)立三個(gè)工作室。

（2）三個(gè)年級(jí)工作室工作統(tǒng)分結(jié)合，共同參與討論工作室計(jì)劃的制定，共同承擔(dān)策劃重大德育活動(dòng)。

（3）依據(jù)年級(jí)學(xué)生身心成長(zhǎng)特征和我?！俺砷L(zhǎng)”的德育主題，分年級(jí)落實(shí)計(jì)劃，并具體指導(dǎo)成員開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與科研工作。

（4）各工作室的主持人具體負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，學(xué)年結(jié)束時(shí)將過(guò)程記載、活動(dòng)成果、工作總結(jié)交學(xué)生發(fā)展處。學(xué)生處將結(jié)合各種材料，評(píng)選優(yōu)秀工作室，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、工作室的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理

每學(xué)期開始一周內(nèi)上交計(jì)劃和預(yù)算，結(jié)束后由校行政給予補(bǔ)貼。工作室主持人的工作以獎(jiǎng)金的形式按學(xué)期發(fā)放。

八、主要措施

1．本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的兩年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高德育科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

2．工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)工作室成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育工作的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

3．要求成員積極參加工作室確定的科研課題，負(fù)責(zé)人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

4．建立工作室網(wǎng)頁(yè)和博客，定期交流信息和階段性研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，要求以案例或隨筆的形式呈現(xiàn)。5．組織讀書沙龍，推薦優(yōu)秀德育書籍，每學(xué)期至少撰寫5篇讀書心得。6．要求各成員在一學(xué)年中開設(shè)一節(jié)班會(huì)課示范課，每學(xué)年至少發(fā)表1篇德育論文或案例（市級(jí)以上獲獎(jiǎng)）。

一、工作室內(nèi)涵：

1、名稱的由來(lái)

取名“霜葉” 班主任工作室有三意，其一，學(xué)校擁有一批從事班主任工作二、三十年、獲得市級(jí)以上榮譽(yù)的優(yōu)秀班主任；其二，其中兩位班主任都姓“葉”；其三，多年平凡的班主任工作實(shí)踐，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，鑄就了她們輝煌的業(yè)績(jī)，如今仍然用一顆真摯、火熱的心培育著一批又一批的學(xué)子，奉獻(xiàn)在教育的第一線。

2、工作的理念：

班主任是天底下最小的“主任”，但負(fù)載著上億學(xué)生成人、成才的重任。工作室倡導(dǎo)的理念是：“小主任，大智慧”。

二、工作室目標(biāo)：

1、搭建平臺(tái)，自我提升

為鼓樓區(qū)優(yōu)秀班主任搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，倡導(dǎo)名優(yōu)班主任敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，以大處著眼，從小處著手，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長(zhǎng)道路，逐步打造高層次的名優(yōu)班主任隊(duì)伍。

2、引領(lǐng)發(fā)展，同伴互助

關(guān)注當(dāng)下班主任工作的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，借助各種方式，研討、引領(lǐng)工作的方向，關(guān)注成熟班主任的工作生態(tài)，將新理論、新觀念、新體驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行傳遞，形成互進(jìn)共享，互幫共進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作更加科學(xué)化、藝術(shù)化、人文化。

3、開拓創(chuàng)新，實(shí)踐探究

運(yùn)用積極的工作模式和管理方式，班主任教師通過(guò)德育沙龍、教藝切磋、智慧分享等多樣活動(dòng)，凝練德育的“真課題”，潛心研究，使他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，享受職業(yè)幸福。創(chuàng)設(shè)班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，推動(dòng)德育隊(duì)伍的整體發(fā)展，提升德育工作的新境界。

三、工作室設(shè)想：

1、培訓(xùn)方向

規(guī)劃培訓(xùn)的主要方向：“有效溝通”策略與案例、班集體建設(shè)規(guī)程、做一名智慧型班主任等。

2、培訓(xùn)模式

整合學(xué)校集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)人力資源，結(jié)合相關(guān)德育特色，采用分散與集中相結(jié)合、專家報(bào)告與實(shí)踐交流相結(jié)合、問題式研討與專題性指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，為區(qū)優(yōu)秀班主任提供菜單式服務(wù)。

四、工作室成員：

1、由二十九中教育集團(tuán)致遠(yuǎn)校區(qū)負(fù)責(zé)，玉泉校區(qū)協(xié)助，組織領(lǐng)導(dǎo)工作室的日常工作，選派精英班主任承擔(dān)工作室的培訓(xùn)任務(wù)。

2、參與培訓(xùn)的人員為各校選派的部分鼓樓區(qū)初中優(yōu)秀班主任。

五、工作室口號(hào)

做一名有厚度的班主任，與歲月同增生；

做一名有廣度的班主任，與同伴共追求；

做一名有樂趣的班主任，與學(xué)生共成長(zhǎng)；

做一名有智慧的班主任，與事業(yè)同發(fā)展！