第一篇：數(shù)學(xué)大賽總結(jié)

項(xiàng)城中專2018年職業(yè)教育競(jìng)賽校級(jí)選拔賽

----“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用”總結(jié)

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)，以及運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模等能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，并為省級(jí)職業(yè)教育競(jìng)賽選拔優(yōu)秀選手，本周二我組組織了“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用”校級(jí)選拔賽。

本次數(shù)學(xué)選拔賽得到了校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到評(píng)卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說(shuō)，這次選拔賽取得了圓滿成功。

本次選拔賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題：

1、部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，基本的運(yùn)算公式?jīng)]有掌握住，導(dǎo)致出錯(cuò)。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，力求為解決實(shí)踐問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2、從本次選拔賽的卷面上看，部分學(xué)生的邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模等能力比較較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。在今后的教學(xué)中，還要加強(qiáng)這幾方面能力的培養(yǎng)，并且要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)生的應(yīng)用能力。

本次數(shù)學(xué)選拔賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績(jī)是明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。最后，對(duì)本次選拔賽取得的成績(jī)我們表示祝賀，希望所有在選拔賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲，戒驕戒躁，永攀高峰，爭(zhēng)取在省級(jí)比賽中再創(chuàng)佳績(jī)！

項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校 2018年4月26日

第二篇：數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動(dòng)總結(jié)

衛(wèi)門(mén)口小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期四（即2014年12月4日）上午，我們數(shù)學(xué)組組織了全校數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。主要目的檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，以及邏輯思維能力。

本次競(jìng)賽試卷是由數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)出題，從總的題型來(lái)看是符合教材內(nèi)容，其中一年級(jí)和三年級(jí)題目偏難。

從學(xué)生完成試卷上來(lái)看，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中主要存在以下問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，在本次競(jìng)賽中，有很多學(xué)生把算式列對(duì)卻把最后的結(jié)果算錯(cuò)，也是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。

2、缺乏邏輯思維能力，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的題，沒(méi)有很好的思考，導(dǎo)致出錯(cuò)。

通過(guò)本次的競(jìng)賽，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，夯實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、加大練習(xí)量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

這次競(jìng)賽有很多學(xué)生考的很好，得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，希望獲獎(jiǎng)的學(xué)生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。

下面將獲獎(jiǎng)名單公布如下：

衛(wèi)門(mén)口小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)名單

2014年下學(xué)期

六年級(jí)

153班：李芝林 譚希成 胡志凱 傅鄭宇 李 強(qiáng) 154班：屠文軒 李虹瑩 蔣開(kāi)愚 易曉菲 騰遠(yuǎn)寧 155班：唐琳金 梁 葳 蔣 駿 張?jiān)娷?陳心怡

五年級(jí)

156班：劉柯岐 朱穩(wěn)明 高煜景 朱航宇 郭欣暉 157班：楊 煌 劉玲燕 高 冉 溫子毅 李承儒 158班：伍俊霖 陳巍儀 尹 泰 鄭皓方 朱益坤

四年級(jí)

159班：王駿龍 成浩然 廖世鵬 張 馳 梁佳儀 160班：彭璘昀 賀 揚(yáng) 陶雨昕 劉謹(jǐn)銘 付浩然 161班：杜武航 劉雅池 郭株夷 傅浚航 黃馬思雨

三年級(jí)

162班：高筱玥 王子杰 楊騏睿 易欣怡 龍科米 163班：楊鈺泓 金銘昊 劉湘繪 龔蘇琪 蔡凌楊 164班：周宇軒 張姝涵 張惟鈞 曾思淇 趙子厚

二年級(jí)

165班：李穎俊 任鵬程 汪可馨 陳思玥 李佳臻 166班：曾祥栩 古可瑩 黃玉晴 池佩玲 龍美成

167班：傅崇毓 王梓軒 丁 晟 羅浩為 吳沛恩

一年級(jí)

168班：楊睿彬 魏康悅 李鈺蓉 魯頻萩 高景行 169班：魯嘉欣 謝文彥 楊宇軒 梁錦程 胡涵伊 170班：袁崧岳 許嘉航 曾惠靜 李豐男 張思婷

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)：

“教學(xué)技能競(jìng)賽”于2012年11月8號(hào)下午在一號(hào)教學(xué)樓304教室進(jìn)行，經(jīng)過(guò)緊張而又激情的比賽，比賽最終評(píng)選出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，最后將得獎(jiǎng)選手匯報(bào)給院系并上交選手的教學(xué)內(nèi)容資料。開(kāi)辦本次競(jìng)賽主要是為了提高我班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，以“重在參與，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高”為理念，最終達(dá)到共同進(jìn)步。

（一）選手的表現(xiàn)

競(jìng)賽中參賽者都能認(rèn)真對(duì)待，積極參加，熱情飽滿，每個(gè)選手準(zhǔn)備的都很充分，雖然只有短短15分鐘的比賽時(shí)間，但是我看到了他們對(duì)這次競(jìng)賽的重視，也看到了他們的努力，他們每個(gè)人都有自己的特色，有的選手用現(xiàn)在最流行話題—穿越引出，回到以前，回顧以前的知識(shí)，這樣能引起評(píng)委的興趣；有的選手在講解圓與圓的位置關(guān)系時(shí)用兩個(gè)圓來(lái)為同學(xué)演示，形象深刻，讓評(píng)委很快記住他；每個(gè)選手都各顯神通，他們語(yǔ)言流暢，講解細(xì)致，板書(shū)整潔。在比賽中，他們都能夠把握時(shí)間，重點(diǎn)突出，正因?yàn)樵谒麄兊木臏?zhǔn)備和認(rèn)真對(duì)待下，我們的競(jìng)賽才能圓滿結(jié)束。

（二）競(jìng)賽評(píng)比堅(jiān)持公平、公正。

評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到，更何況表達(dá)很難做到量化。任何評(píng)比中都存在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯重要評(píng)比原則。

⒈主要看選手是否能夠放得開(kāi)，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達(dá)出來(lái)。

⒉選手所表演的歌曲是否積極向上，能夠使大家獲得收獲 評(píng)委基于以上原則，賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練，現(xiàn)場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分，體現(xiàn)了公正、公平、公開(kāi)的比賽原則。

3.本次競(jìng)賽為了做到公平期間我們規(guī)范了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并在評(píng)分時(shí)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。

（三）體會(huì)

這次競(jìng)賽后，我最大的感觸就是同學(xué)們的講課經(jīng)驗(yàn)有很大提高，以前同學(xué)講課時(shí)有點(diǎn)緊張，重點(diǎn)不突出，講解的不細(xì)致，板書(shū)也不好，這次競(jìng)賽我看到同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，同學(xué)們有這么好的表現(xiàn)跟這次的實(shí)習(xí)有很大的關(guān)系，這次的教學(xué)技能鑒證了同學(xué)們的實(shí)習(xí)成果。我相信，只要我們一直保持著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有著激情飽滿的教學(xué)心態(tài)，我們的提高會(huì)更快。

總之，此次競(jìng)賽是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為我班學(xué)生搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在今后的教學(xué)生涯中，我們要嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷反思，不斷改進(jìn)，努力使自己成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師，不辜負(fù)黨和人民的期望。

數(shù)學(xué)教育1012班

第四篇：2019年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

2019年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

7月中旬，根據(jù)運(yùn)教研函字[2019]42號(hào)文件精神，我們河津市教育局組織了“基礎(chǔ)教育課程改革十年回顧——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、主要特點(diǎn)

1、組織嚴(yán)密，層層選拔。

4月份，我們接到運(yùn)城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的文件后，立即以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市各單位，要求自下而上按上級(jí)文件精神組織大賽。各單位制定了實(shí)施方案，并于4月—5月進(jìn)行了校級(jí)初賽，5月中、下旬，每個(gè)單位選拔出2名教師準(zhǔn)備參加市級(jí)復(fù)賽，共34名選手。7月中旬，我們下發(fā)了補(bǔ)充通知，在河津第四小學(xué)舉辦市級(jí)大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個(gè)課題，同講一節(jié)課。（低段一年級(jí)下冊(cè)《回收廢品》；中段三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》；高段五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》），并對(duì)每名選手編號(hào)，面對(duì)評(píng)委講課，當(dāng)堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。

最后，在34名講課教師中選拔出一等獎(jiǎng)3名（其中2名并列），二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)8名（其中3名并列）。

2、選手整體素質(zhì)明顯提高。

34名選手風(fēng)格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點(diǎn)，節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué)；

任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)；郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問(wèn)題的教學(xué)方法等等。

此外，34節(jié)課也有共同的特點(diǎn)：首先，參賽選手都能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境——圖中收集信息——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——應(yīng)用已學(xué)方法解決新問(wèn)題”的教學(xué)模式，體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問(wèn)題的能力，符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生采取“自主探索、動(dòng)手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。在《什么是周長(zhǎng)》一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興趣，能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)講解“周長(zhǎng)”這個(gè)抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒(méi)有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有打印圖片，有繪畫(huà)圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強(qiáng)，很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽(tīng)的低效教學(xué)的問(wèn)題。無(wú)論我們推薦的選手在運(yùn)城的比賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很欣慰，我們教師的整體素質(zhì)上了一個(gè)臺(tái)階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂觀察研討活動(dòng)，尤其是近兩年來(lái)，在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”，當(dāng)然

更離不開(kāi)我們基層學(xué)校與一線教師的研究學(xué)習(xí)。如果說(shuō)培訓(xùn)觀摩是“綠葉陪襯紅花”，以點(diǎn)帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當(dāng)。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算方法的探索以及會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積，可有些老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過(guò)多過(guò)難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)是探索理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問(wèn)題的方法有前后順序，應(yīng)是通過(guò)擺小棒等實(shí)際操作理解加減法的意義，之后再列式計(jì)算，有些教師是先列式再通過(guò)擺來(lái)計(jì)算結(jié)果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長(zhǎng)》一節(jié)中，周長(zhǎng)的概念是比較抽象的，怎么與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，如學(xué)生熟知的通俗的說(shuō)法“一圈”，而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長(zhǎng)與不封閉圖形無(wú)周長(zhǎng)。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

3、學(xué)生探索活動(dòng)的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，學(xué)生的方法很多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來(lái)展示。

三、幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研與教材配套的《教師教學(xué)用書(shū)》。準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材思維內(nèi)涵，正確處理教材內(nèi)容，能創(chuàng)造性地使用教材。

2、注意細(xì)節(jié)處的教學(xué)。比如高段《平行四邊形的面積》這節(jié)中，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程中，沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開(kāi)后通過(guò)平移的方法拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師們的演示幾乎都是挪開(kāi)的，不是平移的。再比如《什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)中，老師演示沿邊線摸一圈時(shí)，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開(kāi)了。為什么？拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢？可讓拿圖形的手放在確定的起點(diǎn)處就可避免尷尬。

3、絕不能出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。比如，《什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)

第五篇：數(shù)學(xué)建模大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)建模大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

2013.12.09日晚六點(diǎn)二十，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的數(shù)學(xué)建模大賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在科教大樓9704如期舉辦?；顒?dòng)到場(chǎng)的人有，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)中心組成員，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員，協(xié)會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓，還有社團(tuán)聯(lián)的對(duì)口干事?；顒?dòng)由秘書(shū)部部長(zhǎng)付蓉蓉主持?；顒?dòng)前期，中心組成員從數(shù)統(tǒng)學(xué)院系辦公室準(zhǔn)備了凳子，并買(mǎi)了水果、盤(pán)子還有飲料放在第一排供嘉賓食用?；顒?dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)由會(huì)長(zhǎng)講述活動(dòng)目的，活動(dòng)要求，并宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。會(huì)長(zhǎng)希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家都能夠盡可能的對(duì)數(shù)學(xué)建模大賽產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極參加數(shù)學(xué)建模大賽。第二個(gè)環(huán)節(jié)由來(lái)自數(shù)統(tǒng)學(xué)院大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講述他們參加數(shù)學(xué)建模大賽的經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容從隊(duì)友的選擇，題目的分類及確定，賽時(shí)時(shí)間安排等展開(kāi)，內(nèi)容精彩豐富，大家受益匪淺。第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家積極提問(wèn)關(guān)于數(shù)學(xué)建模心中的疑惑，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧而有序。第四個(gè)環(huán)節(jié)由會(huì)長(zhǎng)做總結(jié)陳詞。并宣布會(huì)議結(jié)束?；顒?dòng)后，由中心組成員收拾教室整潔，并將凳子送回原處。

總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)準(zhǔn)備充足，會(huì)場(chǎng)井然有序，氣氛活躍，與會(huì)人員都表示收獲很大。但是有一個(gè)缺點(diǎn)就是會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有待提高，個(gè)別同學(xué)低聲講話，不過(guò)會(huì)長(zhǎng)最后總結(jié)已經(jīng)指出，相信以后我們的活動(dòng)會(huì)更好。