第一篇：片段教學《盆碗碟杯在唱歌》

崗位練兵材料：片段教學

練習者：賴贈連 活動時間：2014年3月10日

活動內(nèi)容：大班藝術(shù)——音樂《盆碗碟杯在唱歌》 活動目標：

1、嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏，能合拍地進行輪奏和合奏。

2、能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器（如盆、碗、碟、杯等）演奏樂曲的新鮮感和樂趣。

3、懂得愛惜物品，輕拿輕放?；顒又?、難點：

熟悉念白部分的節(jié)奏，結(jié)合實物盆、碗、碟、杯進行輪奏和合奏。活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會演唱歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。材料準備：（1）盆、碗、碟、杯各若干（數(shù)量充足，讓幼兒有選擇的余地）。（2）節(jié)奏卡、圖譜。（3）音樂《盆碗碟杯在歌唱》、播放器。活動過程：

一、玩游戲“聽聲音猜猜看”。

1、引導語：今天老師準備了一些物品，請小朋友聽一聽、猜一猜它是什么。

2、教師有節(jié)奏地敲擊碟子，請幼兒安靜傾聽并提問：哪個小朋友能從聽到的聲音說說剛才老師敲打的是什么？

3、教師依次有節(jié)奏地敲盆、碗、碟、杯，用同樣的方法引導幼兒從聲音上判斷敲擊的是什么。

二、復習歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。

三、學習新節(jié)奏。（重點也是難點）

1、引入

剛才我們認識了這些餐具寶寶，而且知道這些餐具寶寶也會唱歌，那么現(xiàn)在，賴老師要和小朋友來玩一個游戲，游戲的名字就叫“聽聽，聽聽，誰在把歌唱？”（出示第一張圖譜）小朋友認真聽了，老師請誰來唱歌，它的節(jié)奏是怎么樣的？

2、結(jié)合圖譜，分析節(jié)奏的內(nèi)容及各種餐具的音色。

（配班老師分別用盆碗碟杯來敲節(jié)奏）第一：誰來唱歌？想一想？好，你來說、、、、、、、哦，你說得真好，噠噠噠噠噠噠噠，（老師用手拍節(jié)奏）那么我們這里的4個餐具寶寶是誰唱的歌呢？想一想，我們再來聽一遍。對了，是盆子說：噠噠噠噠噠噠噠。我們一起來說一遍。接下來是誰來唱歌呢？對了，杯子講，它講的是什么節(jié)奏，大家一起來說一遍。接下來又是誰來唱歌，對了，小朋友一下就猜出來了。是誰來唱歌啊。我們一起來。最后，小碗一個人孤零零的呆著，它也不愿意了，小碗也來湊熱鬧。（以上，老師分別出示盆、杯、碟、碗的圖片及字）那你們說盆碗碟杯唱的歌的節(jié)奏是一樣的嗎？不一樣嗎？那賴老師來告訴你們，它們唱的節(jié)奏是一樣的。（出示四張節(jié)奏卡）引導幼兒觀看，知道它們的節(jié)奏是一樣的。我們一起來跟它們唱歌好不好？

3、按著節(jié)奏譜用手來打節(jié)奏。（1）用嘴巴念出節(jié)奏。

（2）鼓勵引導幼兒用手來拍出這些餐具的節(jié)奏譜。

（3）它們還想來個合奏呢。（聽配班老師奏4遍）出示合奏的節(jié)奏譜。（4）組織幼兒用拍手的方法來練習合奏部分。

四、組織幼兒用餐具進行演奏。（難點）

1、現(xiàn)在，盆碗碟杯也想和小朋友來玩一個游戲。小朋友想不想跟它們一起玩呢？好，待會呢，小朋友去找一個自己喜歡的餐具寶寶，找到以后你要記住自己的餐具寶寶是誰。一會老師請哪個餐具寶寶演奏的時候就是哪個餐具寶寶演奏，不可以亂敲。好。你們?nèi)フ野伞?/p>

2、讓各組幼兒說說自己的餐具寶寶是誰？

3、組織幼兒按角色進行演奏。

來，聽老師的口令，不能讓你的餐具寶寶隨意發(fā)出聲音，念到哪一種餐具寶寶時就是哪一種餐具寶寶演奏。賴老師說盆子是哪一組？你們舉手告訴賴老師一下。那別的組能讓自己的餐具寶寶發(fā)出聲音嗎？盆子說：、、、、、、、杯子講：、、、、、、碟兒唱：、、、、、、小碗也來湊熱鬧：、、、、、、我們再來一次。

真棒，現(xiàn)在我們再認真地來演奏一遍吧。

4、組織4組幼兒進行合奏。

下面我們4組的餐具寶寶一起來。這里要連起來演奏4遍哦。我們連起來把它們演奏一遍吧。

5、鼓勵幼兒不依賴老師的提示聽音樂演奏一遍。

6、讓幼兒按意愿互換樂器再次演奏。

五、歌唱與演奏結(jié)合，完整表現(xiàn)歌曲。

調(diào)動幼兒情緒，激發(fā)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，愉快地參與演奏，充分體驗與同伴共唱共演的樂趣。

六、活動結(jié)束

1、活動評價

2、提醒幼兒把盆、碗、碟、杯輕輕地放回指定的地方。

七、活動延伸：

家園共育：請家長與幼兒在家中找找我們生活中還有哪些物品能發(fā)出好聽的聲音，輕輕地試一試，有節(jié)奏地敲一敲，來園和老師、同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。提醒幼兒，家里有的物品是很容易碎的，要先問問大人，不能自己隨便敲。

第二篇：音樂活動教案 盆碗碟杯在歌唱[范文模版]

大班音樂活動

盆碗碟杯在歌唱

一、活動目標：

1．嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏，能合拍地進行輪奏和合奏。

2．能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器（如盆、碗、碟、杯等）演奏樂曲的新鮮感和樂趣。

3．懂得愛惜物品，輕拿輕放。

二、活動準備：

物質(zhì)材料準備：盆、碗、碟、杯、筷子各若干，節(jié)奏卡，音樂圖譜 環(huán)境準備：內(nèi)設鋼琴和多媒體設備的教室

經(jīng)驗準備：幼兒對盆、碗、碟、杯這些日常生活物品的聲音特征有所了解并熟悉。

三、活動過程：

（一）簡單練聲《我愛我的小鼓》

師：今天，老師要和小朋友們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，現(xiàn)在小朋友們把小嘴巴打開，跟著老師先來練練聲。（Ｃ—Ｄ調(diào)）

54| 3 1 |21 23| 5-|333| 555| 33 22| 1-|| 我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---（改編了《小動物的叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）

（二）身體節(jié)奏拍拍拍

簡單節(jié)奏練習：出示節(jié)奏卡 | XX XX | XX X |，教師帶領幼兒做節(jié)奏模仿，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏，為之后的節(jié)奏表演做準備。

（三）感受盆碗碟杯的不同音色

1．課程導入：引出話題，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒判斷音色。師：小朋友們，今天老師請來了幾位可愛的小伙伴，他們都是大家的老朋友了。小朋友們一起來猜猜他們是誰，好嗎？(教師分別敲擊藏好的盆碗碟杯，請幼兒聽辯是什么發(fā)出的聲音。)1 2．確定答案，教師向幼兒展示盆碗碟杯，并再次擊打，請幼兒感受其不同的音色，并引出歌曲名稱。

（四）嘗試綜合形式表現(xiàn)歌曲

1．學習歌詞：結(jié)合圖譜，引導幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節(jié)奏。

師：小朋友們，盆碗碟杯這些小伙伴們非常喜歡表演，今天他們要和小朋友們一起來唱歌。現(xiàn)在，我們先一起來學習下歌詞。

2．初步欣賞和演唱歌曲：教師有表情地示范演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現(xiàn)形式帶來的優(yōu)美意境，并且能跟隨教師的節(jié)奏進行歌曲演唱。

師：（1）你聽到了歌里唱了些什么？（2）盆、碗、碟、杯的節(jié)奏是什么樣的？

3．30秒自由敲打：分組分發(fā)不同的“樂器”（盆碗碟杯），讓幼兒在30秒內(nèi)嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。

（注意要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品，提醒幼兒不要敲得太用力）

（五）學習演唱和演奏，聽音樂表現(xiàn)歌曲

師：現(xiàn)在，小朋友們和老師一起，帶著我們的小伙伴們一起來表演這首歌好不好？

1．引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，提醒幼兒聽好中間的間奏，在盆碗碟杯說話的節(jié)奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。

2．幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。3．相互交換餐具再次演唱和演奏。

（六）彈奏放松音樂，課程結(jié)束

師：今天，小朋友們玩得開不開心呀？原來呀，我們的小伙伴盆碗碟杯不僅實用，而且也能發(fā)出這么好聽的聲音。小朋友們回家要記得找找還有什么其他的東西也能發(fā)出好聽的聲音哦?，F(xiàn)在呀，小朋友們也都累了，靜靜地趴在椅子上休息一下，欣賞音樂，和我們的小伙伴們告別吧。

四、活動延伸：

（一）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區(qū)角活動中繼續(xù)演唱和演奏。

（二）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

第三篇：青春在唱歌

青春在唱歌

青春在唱歌

唱出我的個性

歌出他的張揚

我們迷途、我們傷心、我們是懵懵懂懂青春在唱歌

唱出我的柔情

歌出他的熱血

我們無畏、我們大膽、我們是新新一宿青春在唱歌

唱出我的歡樂

歌出他的堅強

我們快樂、我們開心、我們是新世紀人才青春在唱什么歌

唱的如此激昂氣魄山河

唱的如此慘凄肝腸寸斷

青春在唱什么歌

何方語言？

唱出自己獨有旋律譜寫新的篇章青春在唱什么歌

何方語言？

歌出自己心中絕唱撰寫新的時代青春啊你在陽光下潑灑汗水

青春啊你在狂風暴雨中奔跑青春啊你在黑暗中尋找光明

青春啊你的活力揮之不去用之不竭青春啊我們攜起手來

肆意、無拘、彈奏出新時代的歌

拽寫著新時代的詞

二十一中初三：喻晨

第四篇：盆和瓶 教學反思

《盆和瓶》教學反思

繞口令在幼兒教學中，是一件非?？菰锏氖虑?。繞口令：《盆和瓶》，中間容易混淆的音很多。例如：ping,pen，peng,ping,pang,很難讀清楚。為了是學生學得輕松，這節(jié)課我是這樣進行的：

1、為了吸引孩子們的注意力，我以神秘的口吻，讓學生猜想我袋子里裝的物品？在學生猜不到的情況下，拿出瓶和盆的實物，讓學生重復讀準“pen”“ping”，然后以講故事的形式，引出“ping peng pen”和“pen peng ping ”

2、以展示圖片、聽聲音才故事、看動作猜意思的形式讓學生猜想、描述繞口令的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的設計既充分體現(xiàn)了趣味性又不是教學的嚴謹性，還為培養(yǎng)幼兒完整表達一句話提供了平臺，有在無形中吸引了幼兒的注意力。

3、為了孩子們更好的學習繞口令，我把繞口令以圖畫的方式呈現(xiàn)在黑板上，又結(jié)合形體語言，逐句帶著孩子們一起來做，這樣一來，枯燥的繞口令教學變成了一種有趣的表演方式，他們參與的積極性特別的高。

4、為了吸引孩子們的注意力，也為了檢測孩子們的學習效果，集中孩子們的注意力，在學習繞口令的過程中只做好口型小聲發(fā)音，孩子們個個瞪著小眼睛，個個爭先恐后猜出我檢測的內(nèi)容。一番表揚之后，他們把頭抬的高高的，像一個個凱旋而歸的小將軍。后來，我和孩子們一起用肢體語言，表演這首好聽的繞口令。這樣一來，繞口令又變成了一種表演。他們動作輕盈，看上去真是美極了。

5、為了使所有的孩子感受繞口令的語言風格，書記繞口令的內(nèi)容，也為了使幼兒都學有所獲。我組織學生將所學的繞口令變成跳皮筋時的兒歌、通過打節(jié)奏的方式（一字一拍，由慢到快）讓孩子在玩中輕松的學。孩子們學的非常開心。

總之，在本節(jié)課中，我不僅滲透了語言教學，而且藝術(shù)的表演和繪畫教學，教師教的輕松，孩子們學的快樂，激發(fā)了孩子們的學習欲望和下次學習的渴望。收到了良好的教學的效果。我在這里想說，幼兒教育沒有明顯的學科界限，是一門綜合藝術(shù)，只要是孩子們的健康成長和求知需要，作為教師，要多思考，多挖掘，多準備，變枯燥為快樂教學，受益的不僅是可愛的孩子們，欣慰的也是自己愉悅的心啊！

《盆 和 瓶》 教 學 反 思

百 良 鎮(zhèn) 中 心 幼 兒 園

2012.11

《盆 和 瓶》 說 課 稿

百良鎮(zhèn)中心幼兒園

2012.11

第五篇：片段教學

一、參加比賽的對象及名額分配：各小學語文、數(shù)學各薦選1至2名教師參加比賽。

二、比賽時間：12月份中旬，具體時間另行通知。

三、比賽地點：另行通知。

四、片斷教學內(nèi)容設計要求：

參賽老師要認真?zhèn)湔n，寫好片斷教學預案，片斷教學預案要力求做到詳案。

片斷教學設計分兩部分內(nèi)容：一是教學設計說明：一般可包括老師的設計意圖、指導思想、特色及效果預測等；二是片斷教學預案：即備課，一般包括教學準備、教學目標、學情分析、教法學法及教學流程等

五、報名時間、方式：參賽老師的片斷教學設計以附件的形式于2011年11月24日前發(fā)送至教委辦高秀華老師的電子

gxh82993337@126.com，發(fā)送郵箱時煩請打電話與秀華師確認。

六、片斷教學課題：

語文、數(shù)學片斷教學課題請在以下課題自選一個

語文：①北師大版小學語文三年級上冊《丑小鴨》（1—4自然段）； ②北師大版小學語文三年級上冊第8單元“成長的經(jīng)歷”——《不愿長大的小姑娘》第8—12自然段；

③北師大版小學語文五年級上冊第七單元面對錯誤《遲到》6—13自然段；

④北師大版小學語文五年級上冊第八單元危急時刻《生死攸關的燭光》3—7自然段

數(shù)學：①北師大版小學數(shù)學二年級上冊《東西南北》Ｐ58-59； ②北師大版小學數(shù)學三年級上冊《什么是周長》Ｐ44-45；

③北師大版小學數(shù)學四年級上冊《確定位置》Ｐ80-81；

④北師大版小學數(shù)學五年級上冊《三角形的面積》Ｐ25-26；

七、比賽的形式和要求：

1、各校務必高度重視，在校內(nèi)開展片斷教學研討，擇優(yōu)推薦老師參加準備（每校均要參加）。各校推薦參加鎮(zhèn)級比賽必須要有一名公辦老師。

2.片斷教學設計必須自創(chuàng)，沒有參加過同級或上級比賽過的教學設計。

3.比賽采用現(xiàn)場片段教學，時間控制在12分鐘內(nèi)，超過時間將根據(jù)情況酌情扣分。

4、請參加老師于11月24日下午2：30到教委辦抽簽，決定比賽的順序。抽簽當天時請帶報名表交秀華師，報名表請加蓋學校公章。