第一篇：課堂教學(xué)大賽說課稿ly

大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽---說課稿

蘇教版六年級品社上冊 《跟著唐僧去西游》說課稿

大昌汗學(xué)校 劉勇

一、說教材：

1、教材的特點(diǎn)及編寫意圖

我說課的內(nèi)容是蘇教版教材《品德與社會》六年級（上）

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集有關(guān)印度的資料等。

二、說教法學(xué)法：

我在設(shè)計《跟著唐僧去西游》一課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，能使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。跟著唐僧到印度去看看。這種情境教學(xué)法，注重讓學(xué)生在 原有的知識基礎(chǔ)上深入了解印度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華。

三、說過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開始我播放動畫片《西游記》的主題曲把學(xué)生代入唐僧的生活中，喚起孩子們對唐僧的敬仰之情。

（二）、指導(dǎo)體驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這種學(xué)習(xí)獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對重點(diǎn)知識的掌握。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：知道印度的地理位置和首都以及周邊的海域；了解印度地容地貌，讓學(xué)生通過看圖說自己知道的內(nèi)容，了解印度及周邊國家的首都以及印度周邊的海域，印度的地形分布很有特點(diǎn)，北是高大的喜馬拉雅山，中部為恒河平原，南部為高原。印度與亞洲其他國家基本上被北部的喜馬拉雅山等

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高大山脈阻隔，南面又被印度洋圍繞，形成了一個獨(dú)立的地理單元。印度經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，從而形成獨(dú)具魅力的印度文化。訓(xùn)練學(xué)生自己看圖的能力，并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、提示，幫助學(xué)生正確認(rèn)識印度地理位置、地容地貌。

（三）、暢談思想，學(xué)以致用

在了解了印度環(huán)境之后，我設(shè)計一個題目，從中國上海到印度的孟買要經(jīng)過哪些海域，目的讓學(xué)生把印度周邊的海域有個整體的把握。如果唐僧現(xiàn)在去印度，會選擇怎樣的途徑去呢？這就讓學(xué)生結(jié)合印度的地理環(huán)境去思考。在實(shí)施品德與社會課程時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)與學(xué)生生活之間的通道。我今天上的這一課，就是過去的社會課，主要講解有關(guān)印度的地理知識，這種知識型的課我沒想出好的辦法把它上的很活躍，很精彩。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，共同探討。

第二篇：造價工作總結(jié) - ly

工作總結(jié)

2017年又過去了，回顧去年來的工作情況，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、對內(nèi)的工作情況

按公司、總部的規(guī)定要求，在每月月底，做好當(dāng)月的實(shí)際施工產(chǎn)值及成本的匯總分析。及時參加及召開項(xiàng)目部內(nèi)部成本分析會議，對項(xiàng)目部每月的盈虧情況作出分析報告，預(yù)計下月的施工產(chǎn)值及各項(xiàng)的耗用成本，編制下月的成本保證措施。根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況，綜合各部門意見，歸納整理盈虧點(diǎn)及協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)尋找解決措施。

在施工過程中，建議實(shí)行定額領(lǐng)料和成本跟蹤控制，可為項(xiàng)目部的成本控制提供較為合理的保證，及時提供一些經(jīng)營資料及數(shù)據(jù)，做好項(xiàng)目的成本核算。

積極做好工程的審計工作。在全年中，除了積極做好現(xiàn)場工程預(yù)算造價工作外，還進(jìn)行了地鐵這邊的結(jié)算報審前灣的審計掃尾工作等

2、對外的工作情況。

地鐵項(xiàng)目實(shí)行施工圖定案，對上算量組價皆是開口項(xiàng)目，有很大的伸縮余地，審核定額的選用是否正確、合理，定額的使用過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，有無錯套定額現(xiàn)象。套用定額分為直接套用與換算套用。對直接套用的審核，審查套用定額有無就高不就低或多套定額的問題；對換算套用要審查是否按規(guī)定進(jìn)行換算及換算方法是否合理、正確。最后審查是否存在忽略定額綜合解釋，不根據(jù)說明換算系數(shù)等情況。確保清單與定額項(xiàng)目的套用無錯誤。重難點(diǎn)如下

1)、周轉(zhuǎn)料的費(fèi)用比較。實(shí)際發(fā)生與原始定額數(shù)據(jù)的對比，確定周轉(zhuǎn)次數(shù);2)、鋼筋接頭的費(fèi)用比較;3)、現(xiàn)場零星用工的發(fā)生率;4)、人工材料調(diào)差;5)、損耗率的測算;7)、材料進(jìn)價與材價的對比，不合理價格進(jìn)行詢價。

現(xiàn)場簽證及變更往往是承發(fā)包雙方爭議最多也是容易出問題的地方。對于現(xiàn)場簽證以及變更的審報要注意有無承發(fā)包雙方的簽字與意見，而且要審查簽字、意見的真實(shí)性；其次應(yīng)把簽證事項(xiàng)、變更項(xiàng)目放入整個工程的大環(huán)境中加以考慮，避免工程量的重復(fù)計算；第三不僅要審查簽證事項(xiàng)發(fā)生的真實(shí)性，而且要核對簽證事項(xiàng)發(fā)生數(shù)量的真實(shí)性。

三、利用工作之余的休息時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

平時注意收集有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件和市場信息資料，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)工程量計算的技巧以及造價軟件使用等業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的工作效率。

在經(jīng)營方針上堅(jiān)持以最低的支出來獲取最高的效益。對內(nèi)工作及時、準(zhǔn)確、實(shí)事求是、把握住定額，控制量，有時并且要留有一定的余量；對外工作資料齊全、用足政策、用足機(jī)會，時刻處理好業(yè)主、監(jiān)理與施工方的關(guān)系，有時遇到一些工作困難，及時與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報，以便尋找更好解決問題的辦法，爭取公司的最大利潤

以上為本人粗略的個人工作總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)審閱，如工作上有不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)不吝指出，以便本人及時改正，從而能更好地工作。

第三篇：課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案

河頭學(xué)片課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案

一、目的意義

為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課評選的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵作用，全面推進(jìn)昌樂二中“271”教育模式的實(shí)施，深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、個性化課堂，根據(jù)營丘鎮(zhèn)2014年工作安排，經(jīng)河頭學(xué)片研究決定，4月份舉行全學(xué)片教師課堂教學(xué)大賽，特制定如下實(shí)施方案：

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以構(gòu)建高效課堂為目的，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教師的課堂改革意識和教學(xué)質(zhì)量意識，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，不斷深化課堂教學(xué)改革，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，建立優(yōu)秀教師脫穎而出機(jī)制，促進(jìn)教師不斷提高自身教育教學(xué)能力。

開展以校為本的教學(xué)研究，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課堂改革實(shí)施過程中各種具體問題為對象，牢固樹立“教師即教研者”的現(xiàn)代教育理念，沿著“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的教科研思路，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、嚴(yán)格以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)基本要求》為依據(jù)，以各學(xué)科現(xiàn)行教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。

3、教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)“271”談?wù)n堂教學(xué)模式“面向每一個學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，注重對學(xué)

生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有強(qiáng)烈的課程意識和使命感。

三、組織原則

1、注重過程原則。大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，重點(diǎn)要重視過程，杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學(xué)的評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。

2、實(shí)事求是原則。大賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素，立足實(shí)際，講求實(shí)效。

四、參賽范圍

全學(xué)片現(xiàn)在教學(xué)一線的任課教師均可報名參加課堂大賽 五、報名辦法

凡符合條件的教師都可報名參賽。參賽率不低于60%。

六、報名時間：2014年3月10日

七、比賽時間：2014年4月8日—4月22日，大約需要2周左右的時間。

八、報名地點(diǎn)：河頭小學(xué)

九、比賽內(nèi)容

1、學(xué)科：本學(xué)期開設(shè)的所有課程均可參加比賽，參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容，教時為1課時。

十、比賽要求

1、本次課堂教學(xué)大賽，是教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程，任課教師都可以參與，2、教學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案）的設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)，對重點(diǎn)難點(diǎn)把握

準(zhǔn)確，能充分考慮并滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求、對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在內(nèi)容與方法上有獨(dú)到的設(shè)計，留有因材施教和隨機(jī)應(yīng)變的空間。

3、教學(xué)過程中，講求教法、學(xué)法，要體現(xiàn)“271”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，教師要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

十一、實(shí)施步驟 1.成立課堂大賽評審小組 組

長：劉峰 副組長：滕方升

成 員：曹洪賓 王淑良 付桂香

王修海 張軍良 陳金妹

2.本次大賽分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、其他科目組，分學(xué)科按課堂成績排序。

3.所有教師都可以參與，本次大賽成績作為下一步推薦參評縣級優(yōu)質(zhì)課的依據(jù)。

4.所有參加比賽的教師，講課結(jié)束后同時上交一篇針對本次主講內(nèi)容的教學(xué)反思。

十二、獎勵辦法

設(shè)一等獎四名，二等獎五名，三等獎五名，本次成績在教師量化上適當(dāng)加分。

第四篇：課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案

185團(tuán)中學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，推動教研工作的發(fā)展，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。同時更進(jìn)一步深入開展校本教研，鑄造師能，構(gòu)建教師展示課堂教學(xué)才華的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長。本學(xué)期我校將開展教師課堂教學(xué)競賽活動。為確保競賽順利進(jìn)行，特制訂如下實(shí)施方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證此次活動順利有效的進(jìn)行，學(xué)校成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動的公平、公正。

（1）競賽實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組

長：常蘇坤

副組長：薊興元

邢玉榮

黃振華 成員：教務(wù)處

政教處

各教研組長（2）競賽評委會成員名單

常蘇坤

薊興元

邢玉榮

黃振華

裴小林

陳剛

凌峰

各教研組長

三、組織原則

1、注重過程原則。比賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還要重視過程，杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學(xué)的評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)事求是原則。比賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素，立足實(shí)際，講求實(shí)效。

四、比賽內(nèi)容

1、學(xué)科：所有學(xué)科均可參加比賽，參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定授課內(nèi)容，教時為1課時。

2、比賽內(nèi)容分兩部分，一是完整詳案，占總成績的15％；二是面授教學(xué)，占總成績的85％。

五、比賽要求

1、本次課堂教學(xué)大賽，作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程，要求所有教師人人參與。

2、所有參賽教師須于11月11日前將上課班級、課題報教務(wù)處，并上交教學(xué)設(shè)計一份（電子文稿，字體要求：小四號、宋體），學(xué)校將統(tǒng)一印刷發(fā)放給評委。教案設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)，對重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能充分考慮并滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求、對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在內(nèi)容與方法上有獨(dú)到的設(shè)計，留有因材施教和隨機(jī)應(yīng)變的空間。

3、參賽教師授課結(jié)束后要及時上交一份教學(xué)反思（教學(xué)反思要求手寫稿），對本節(jié)課的得失進(jìn)行反思、總結(jié)。

4、教學(xué)過程中，講求教學(xué)方法，避免“一言堂”式教學(xué)；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展；可適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。參賽課必須展示真實(shí)的教學(xué)過程，杜絕賽前學(xué)生演練，杜絕花架子。學(xué)過的課，不能再上。

5、本次課堂教學(xué)大賽由教務(wù)處統(tǒng)一安排，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。評委結(jié)合每節(jié)課的實(shí)際授課效果和執(zhí)教老師的教案設(shè)計，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)綜合打分，選出優(yōu)秀課例。

6、全體教師在本次大賽中要積極配合學(xué)校的課程安排、課程調(diào)整，并積極參與聽課、議課。各教研組認(rèn)真組織全組教師在比賽結(jié)束后評課、議課，將評課記錄上交教務(wù)處。

7、聽課過程中，所有評委及聽課教師關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)為震動狀態(tài)，不得隨意進(jìn)出課堂，不相互議論閑聊。

8、賽后，學(xué)校將召開總結(jié)表彰大會，對優(yōu)秀課例的授課教師進(jìn)行頒獎。

六、比賽時間1、11月14日——11月25日

2、比賽結(jié)束后下一周張榜公布教師參賽成績，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)、表彰。

七、獎勵辦法

1、不分科目，按得分高低設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

2、獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。

一八五團(tuán)中學(xué)教務(wù)處

2011．11．8

第五篇：課堂教學(xué)大賽總結(jié)

課堂教學(xué)大賽總結(jié)

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

我校有幸被教育局選為全縣“改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的試點(diǎn)學(xué)校之一，為了不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作，經(jīng)過教務(wù)處的精心籌備，4月10日-12日學(xué)校舉行了我校35歲以下教師的語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽。此次課賽為期3天，一共有18位教師參賽。經(jīng)過大家的共同努力，歷時3天的課堂教學(xué)競賽”活動，在既緊張又興奮的氣氛中畫上一個圓滿的句號。這次競賽活動能夠順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束，一是得益于教育局教研室的高度重視與支持，教研室的三位教師作為此次課賽的評委全程參與了整個活動；二是得益于教務(wù)處的周密籌劃、精心組織。三是得益于參賽教師的精心準(zhǔn)備、全心投入；四是得益于全校教師的大力支持，本次課賽因?yàn)閰⑴c面廣，我們有很多老師代課都是整天整天的代。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對為此次活動付出辛勞的所有老師表示衷心的感謝！

我們本次競賽活動主題是以學(xué)定教 追求實(shí)效，競賽目的

1、以賽促學(xué)。通過競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

2、以賽促研。通過競賽，挖掘課研素材，促使我校教師深入反思課堂教學(xué)存在的實(shí)際問題，尋求解決問題的有效途徑。深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師積極參加教育科研活動，進(jìn)一步提高教研能力。

3、以賽選優(yōu)。通過競賽，發(fā)現(xiàn)選拔一批在課堂教學(xué)中適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育、教學(xué)效果優(yōu)異的優(yōu)秀教師，為各級各類骨干教師收集素材，為縣課賽選拔人才。

4、擴(kuò)大影響。通過競賽，以促進(jìn)教師踐行新課程理論，研究新課程教法和學(xué)法，提升教學(xué)智慧，加強(qiáng)教師相互之間的交流和研討，總結(jié)和推廣成功的教學(xué)模式和教學(xué)方法。這兩點(diǎn)在本次課賽中都基本實(shí)現(xiàn)。

本次課賽和以往有所不同，過去是由教師選好課題參賽，準(zhǔn)備時間稍長，集體參與備課，體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的力量，這次課賽是教師只提前一天抽課題，體現(xiàn)得更多的是教師個人駕馭教材的能力。18節(jié)課聽下來，各有特色，同時也收獲很多喜悅。

1、語文課字詞預(yù)習(xí)扎實(shí)，展示形式多樣，當(dāng)堂訓(xùn)練到位。

2、每位教師都能精心設(shè)計教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3、多媒體的使用使課堂錦上添花，加快了課堂節(jié)奏，增加了教學(xué)容量。

4、每位同學(xué)都能大膽、自信走向講臺，展示自己或者小組的學(xué)習(xí)成果。

5、數(shù)學(xué)課教師的練習(xí)設(shè)計合理、全面、有層次。

6、學(xué)生已經(jīng)形成了自主學(xué)習(xí)的能力，具備合作意識。

7、課堂上教師都能讓學(xué)生充分活動，參與教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

從課賽中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們反思的問題

1部分教師對教材研究不夠，故而出現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)不恰當(dāng)，訓(xùn)練低效的現(xiàn)象。

2、有的教師對以學(xué)定教還沒有理解，對學(xué)生的學(xué)注重不夠，依然出現(xiàn)教師講的過多。

3、對于多媒體的使用還沒有很好把握，課件是為教學(xué)服務(wù)的，不是為了給學(xué)生看圖片。

針對此次課賽對今后的教學(xué)提幾點(diǎn)希望

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)的模式及方式，增強(qiáng)“以學(xué)定教”的針對性和高效性。

2、以學(xué)生提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，突出以學(xué)定教，以教促學(xué)，重在學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的落實(shí)及學(xué)習(xí)能力的提高，每個教學(xué)環(huán)節(jié)做到精、細(xì)、實(shí)。

3、教師以學(xué)生為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，認(rèn)真研究他們的心理，研究他們的學(xué)習(xí)方法。力爭課堂教學(xué)做到“五個有利于”一是有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，二是有利于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，三是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，四是有利于學(xué)生獨(dú)立思考和刻苦鉆研的精神，五是有利于學(xué)生參與整個教學(xué)活動。

4、“以學(xué)定教”仍然是課堂高效的體現(xiàn)所在，課堂中要圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)來設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生在次探究、討論、合作，安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)的目標(biāo)有效、高效的達(dá)成。

最后，希望我們?nèi)＝處熌軌蛲ㄟ^這次課堂教學(xué)競賽活動，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以公開課、競賽課的態(tài)度對待每一節(jié)日常課，并以此為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，樹立正確的教學(xué)觀，掌握合理的教學(xué)策略，落實(shí)教學(xué)的全過程管理，提高課堂效率，共同提高我們?nèi)〉慕逃虒W(xué)水平。