第一篇：海東地區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-新課程教學觀念與方法綜合素質(zhì)論文選題題目

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海東地區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-新課程|教學觀念與方法|綜合素質(zhì)論文選題題目

海東地區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是新課程|教學觀念與方法|綜合素質(zhì)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供新課程|教學觀念與方法|綜合素質(zhì)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為新課程|教學觀念與方法|綜合素質(zhì)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：藥學類核心期刊，老年醫(yī)學論文，土木工程施工論文

1……小議新課改下高中歷史教學方法的創(chuàng)新

2……跨界融通:核心素養(yǎng)視域下的綜合實踐活動課程創(chuàng)新 3……多元化教學法在初中語文教學中的應(yīng)用 4……新課程背景下初中數(shù)學教學有效性探究 5……新課改下如何提高初中化學課堂教學的效率 6……談一談心理健康教育的重要性及其對教師的要求 7……淺析高中政治學科素養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng) 8……淺議實施小學思想品德新課程的基本教學

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9……我國2000-2014年化學實驗教學研究熱點的知識圖譜 10……混合式教學對職業(yè)教育學生綜合素質(zhì)的影響研究

11……認知學習理論視角下高校音樂課題教學及實踐研究——評《新課程音樂教學法——音樂課堂教學方法與實踐》

12……綜合實踐活動課程核心素養(yǎng)與評價探析 13……影視音樂教學與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探析

14……統(tǒng)籌知識、方法和觀念三層面教學內(nèi)容的教學設(shè)計——以“高二氧化還原反應(yīng)專題復習”為例

15……在交流與借鑒中深化思想品德教育改革——我國思想品德課程標準與加拿大公民教育課程標準比較研究

16……新課標理念在音樂教學法課程中的滲透——評《新課程音樂教學法——音樂課堂教學方法與實踐》

17……新課改背景下青年地理教師如何應(yīng)對挑戰(zhàn)

18……新課程標準下體育實踐教學的組織與方法——評《普通高校體育課程教學案例精選》 19……秉承課程理念 體現(xiàn)學科特色——2015年湖北省各地中考思想品德經(jīng)典試題賞析 20……物理教學中如何提高學生的綜合素質(zhì) 21……新課程改革中教師良好教學習慣養(yǎng)成之探索

22……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 23……論高職學生綜合素質(zhì)教育的缺失與公共基礎(chǔ)課程的作為 24……基于活動性課程的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究與實踐

25……五項修煉:職業(yè)院校教師專業(yè)能力提升的路徑——評《職業(yè)教育教學素養(yǎng)五項修煉》 26……課程群:提升學生的語言綜合素養(yǎng)

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27……更新教育觀念推進素質(zhì)教育——新時期大學生教育教學改革思考

28……安徽職業(yè)技術(shù)學院 集合優(yōu)勢資源開發(fā)綜合素質(zhì)教育核心課程 提升高職生就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力

29……基于語境的EFL教學方法、學習者觀念與學習成績的關(guān)系實證研究 30……讓默寫成為一種自主學習方式 31……素質(zhì)教育之于中學化學教學 32……如何在地理教學中滲透心理健康教育 33……中學地理教學中邏輯思維能力的培養(yǎng) 34……構(gòu)建“1+1”體驗式課程體系提升學生綜合素養(yǎng) 35……高中語文活動型校本課程開發(fā)的思考 36……對新課程改革背景下初中英語教學的感悟 37……新課程理念下中小學數(shù)學教師合作研究

38……應(yīng)用型本科院校動物繁殖學實驗課教學改革的幾點體會

39……培訓課程設(shè)計的理論與實踐——以全國氣象部門地市局長綜合素質(zhì)輪訓為例 40……從單一技術(shù)訓練到綜合素質(zhì)培養(yǎng)——作曲專業(yè)本科學段課程設(shè)置的反思與構(gòu)想 41……地理教師在新課程推進中的觀念誤區(qū)探析 42……以高職院校語文教學提升學生綜合素質(zhì) 43……新課程改革背景下的數(shù)學評課要點與分析

44……批評話語分析方法在教師教學觀念研究中的實踐運用 45……獨立學院應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)拓展體系研究 46……男女大學生綜合素質(zhì)進步效度的動態(tài)測評 47……三峽大學體育學院創(chuàng)業(yè)教育的實踐

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48……高職院校學生綜合素質(zhì)優(yōu)化對策略探

49……綜合實踐活動課程教師專業(yè)化:素養(yǎng)要求與發(fā)展路徑 50……新課程理念下電工電子教學改革初探

51……地理教學中倡導新型學習方式需要強化四個觀念 52……新課程背景下小學寫字教學研究述評 53……小議“453高效探究課堂”教學模式 54……高職人文綜合素養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐 55……高職院校綜合素質(zhì)課程設(shè)置創(chuàng)新研究 56……理科生哲學教學的實踐與探索 57……新課改對教師的要求及教學對策 58……關(guān)于高職體驗式綜合素質(zhì)訓練課程的設(shè)計 59……綜合素質(zhì)評價納入高考的制約因素分析 60……新課程地理教學設(shè)計研究的十年發(fā)展 61……新課程地理教學設(shè)計研究的十年發(fā)展 62……新課程理念引領(lǐng)下的學?！吧疚幕苯ㄔO(shè) 63……實施“仁術(shù)工程” 提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì) 64……新課程建設(shè)中英語教學成效的科學評價方法 65……高校輔導員繼續(xù)教育與綜合素質(zhì)提高

66……試論小學教育專業(yè)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)模式改革——以沈陽大學小學教育專業(yè)教學改革為例

67……高中化學教學中過程性評價的實踐和思考 68……新課程背景下初中化學課堂教學有效性探索

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69……基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及對策探討 70……新課程背景下加強中學體育教師培訓的思考 71……課堂教學誤區(qū)簡析 72……教師如何觀察學生行為

73……課堂教學內(nèi)容有效組織的課堂實踐研究 74……高中歷史教學中史料運用的量度問題 75……高中英語教學中Warming up的加減乘除 76……基于提高綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的思考 77……語文課堂提問的技巧

78……在繼承中發(fā)展 在發(fā)展中繼承——談傳統(tǒng)教學方法在新課程課堂教學中的運用 79……新課程視野下思想政治課創(chuàng)新教學探究 80……三變化:落實新課改理念的有效手段

81……新課改背景下在職教師培訓的理論與實踐——以河南省為例 82……高中語文新課程教學要“新”“舊”融合 83……新課程課堂教學轉(zhuǎn)型淺探

84……高校公共選修課與大學生綜合素質(zhì)的關(guān)系研究 85……深度探究式課堂教學略論 86……以后現(xiàn)代主義視角觀現(xiàn)代課程 87……高中新課程政治教學的實施策略 88……關(guān)注政治課堂教學對話中的傾聽 89……地理開放性試題的命制方法

90……以溝通為基礎(chǔ)的學習評價對促進中學生數(shù)學學習的實驗研究

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91……基于綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的高職計算機實驗教學

92……提升學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才——由《管理學原理》課程教改引發(fā)的思考 93……高等數(shù)學教學與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用 94……綜合素質(zhì)評價實施的問題及對策 95……新課程背景下高中語文課堂教學的策略 96……對普通高校武術(shù)課程教學理念的思考 97……新課程視域下班主任對學生的教育評價 98……改革植物組織培養(yǎng)實驗教學,提高學生綜合素質(zhì) 99……非課堂教學對學生綜合素質(zhì)提升的作用探索 100……新課程 新風采

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第二篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學教學論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：有關(guān)醫(yī)學論文，設(shè)施規(guī)劃論文，小學論文發(fā)表

1……提高中學化學教學效果的方法途徑探討 2……談中學化學教學中綠色化學理念的滲透 3……中學化學教師教學決策能力的調(diào)查研究

4……中學教學案例分析框架的構(gòu)建及其應(yīng)用——以中學化學教學案例的分析為例 5……中學化學教學領(lǐng)域心智模型研究述評 6……中學化學教學中平衡常數(shù)的價值和意義的分析 7……中學化學跨學科教學研究評述

8……中學化學教學中以論文和答辯方式提升學生科學素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學化學實驗教學中的應(yīng)用研究

10……專家型中學化學教師課堂教學個案研究——基于弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)

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11……中學化學課堂“低效”交流的問題診斷與改進策略 12……中學化學課堂學習疲勞成因及對策研究

13……從文物中學化學——鐵、銅性質(zhì)主題式復習教學設(shè)計與實施 14……美國加州中學化學實驗室安全手冊的特點及啟示 15……中學化學“學習進程”研究方法分析 16……中學化學熱重曲線類試題文獻分析及建議

17……德國中學化學教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學平衡”內(nèi)容板塊為例 18……中學新手—熟手型教師化學課堂教學行為特征的對比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學化學教科書中情感態(tài)度與價值觀空無內(nèi)容研究——以人教版高中化學教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習——以化學教學為例 21……C60分子信息模塊教學探索 22……對常壓過濾教學的若干補遺 23……初中化學課堂教學邏輯的實踐追求 24……構(gòu)建初中化學實驗教學的有效策略

25……“先學后教”教學模式在高中化學教學中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學設(shè)計

26……有機化學教學中易混易錯點辨析 27……例析高中化學課堂教學動態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學生錯誤”生成教學資源--對一道高三化學模擬題的分析和加工

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30……高中化學復習中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復習課的教學設(shè)計為例 31……化學實驗中的“教學做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學核心概念的學習進階與教學銜接——以人教版“中和反應(yīng)”為例

33……實踐“表現(xiàn)性評價” 促進學生深度發(fā)展——以魯科版高中化學1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

34……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學的“水土”嗎

35……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進展及對化學核心素養(yǎng)構(gòu)建的啟示

37……對初中化學用語教材編寫的幾點建議——以人教版九年級化學教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學實驗中的新應(yīng)用

39……教師應(yīng)該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻所獲得的啟示 40……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 41……對幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應(yīng)實驗的改進設(shè)計 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導學生提出問題 44……氫氣制取和性質(zhì)實驗的改進與建議 45……“燃燒條件”探究實驗的創(chuàng)新設(shè)計

46……從插入和替換原子的視角推衍物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 47……對鋼鐵吸氧腐蝕過程的實驗探究 48……浙江師范大學附屬中學化學組

49……化學教學2015十佳文章評選活動通知

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50……中學教學參考雜志社暨基礎(chǔ)教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 51……第五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質(zhì)大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學出版總社基礎(chǔ)教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 53……淺談中學化學課堂教學的品位問題

54……HPS教學模型及其在中學化學教學中的運用 55……國內(nèi)中學化學符號教學研究的綜述

56……實踐取向的高師“中學化學教學設(shè)計”課程建設(shè)的思考 57……從興趣到探究——構(gòu)建交叉式中學化學實驗教學模式 58……中學化學教師對教學反饋認識的調(diào)查與思考

59……對話教學視閾下的學案教學及其啟示——以中學化學學案教學中開展對話教學為例 60……淺論中學化學科學風險認知教學*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學“中學化學教學設(shè)計與實踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識框架下中學化學體驗式教學的研究

63……中學化學教學中促進學生認識發(fā)展的問題設(shè)置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質(zhì)”為例

64……北京市中學化學教師開展探究式教學的現(xiàn)狀與分析 65……新課程中學化學實驗系統(tǒng)設(shè)計與實踐研究

66……中學化學實驗中的開放性問題:特征、類型及教學策略 67……對“中學化學中若干似是而非的論斷”的再認識

68……教學方式對中學生學科思維發(fā)展的影響——一項基于化學實驗教學的研究

69……手持技術(shù)在《化學實驗教學研究》課程中的應(yīng)用--基于補鈣藥片中鈣含量測定實驗的研究

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70……增進中學化學作業(yè)交流功能的實踐與思考 71……關(guān)注氯離子效應(yīng)在中學化學實驗中的應(yīng)用

72……德國中學化學教材的編寫特點及其啟示——以“化學反應(yīng)速率”專題為例

73……基礎(chǔ)化學實驗課程中學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——無機元素化合物實驗教學方法探究

74……元素化合物認識模型及其在復習教學中的應(yīng)用——以高中《化學1》“金屬元素及其化合物”單元復習為例

75……我國2001-2013年中學化學實驗學習研究熱點的知識譜圖 76……化學新課改實踐中的教師教學自由及其實現(xiàn) 77……“變革課堂模式 促進自主學習”研討活動紀實 78……“中物參”讓我們教學更精彩 79……物理知識在化學實驗中的應(yīng)用研究 80……物理與化學橫向聯(lián)系探微

81……“氫氣制取及性質(zhì)驗證”家庭趣味實驗的設(shè)計 82……化學教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 83……活性炭還原氧化銅實驗條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應(yīng)方程式 85……新高考方案下高一化學課堂教學改進策略

86……知識的科學性是化學教學的原點——以電化學教學為例 87……“摩爾”概念難點成因及化解策略

88……發(fā)展學生思維品質(zhì)的初中化學實驗教學策略 89……“質(zhì)量守恒定律”探究實驗的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學教學中的應(yīng)用

91……優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提升化學課堂教學的有效性——“利用化學方程式的簡單計算”教學設(shè)計和反思

92……例談初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生控制變量思想的方法 93……基于科學本質(zhì)的HPS教學實踐——初中化學緒言教學設(shè)計 94……化學微觀表征的方法與教學策略 95……MOOC與我國高校化學類課程教學改革 96……乙酸乙酯制備演示實驗的改進 97……“教學即研究”的現(xiàn)實困境與改進對策

98……從課堂教學行為維度解讀高中生化學學習困難——基于《化學反應(yīng)原理》模塊 99……例談初中化學趣味實驗的設(shè)計及應(yīng)用

100……日常新課邏輯主線和亮點的教學設(shè)計——以“弱電解質(zhì)的電離”教學設(shè)計為例

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第三篇：渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治教學論文選題題目

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渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：發(fā)表醫(yī)學論文的期刊，建筑分析論文，建筑工程施工組織設(shè)計

1……高中政治教學的要點解析 2……論高中政治課堂教學語言技巧

3……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 4……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

5……結(jié)合《生活與哲學》淺議高中思想政治課概念解析方法 6……淺析高中政治學科素養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng) 7……淺談高中政治課堂中如何進行案例選擇 8……高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神 9……走向?qū)W科素養(yǎng):高中政治第一課的氣勢 10……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實踐與思考

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11……現(xiàn)代教育技術(shù)對思想政治教育的影響探究——兼評《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中思想政治教學》

12……高中思想政治課教學中小組合作學習問題設(shè)計的科學性 13……從“綜合探究”看高中政治課標修訂

14……引熱點 設(shè)問題 提知能——高中政治二輪復習新探索 15……融入“互聯(lián)網(wǎng)+”,積極推進高中政治學科移動學習

16……2016年江蘇省高中思想政治學業(yè)水平測試與課程標準一致性研究——基于SEC分析模式

17……朝雨澠輕塵 青青柳色新——高中生“政治逆反心理”疏導轉(zhuǎn)化例說 18……檔案袋評價在高中思想政治課中的應(yīng)用

19……課堂教學主題的提煉——以“處理民族關(guān)系的原則:平等、團結(jié)、共同繁榮”為例 20……沈陽市思想政治學科發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查 21……“說書”復習法

22……政治課教學要有“侵略性”

23……高中政治《經(jīng)濟生活》教材的二次開發(fā) 24……課堂情境的有效設(shè)置

25……凸顯實踐育人理念

推進學科社會實踐——從2016年高考北京文綜卷政治試題說起

26……聚焦格式規(guī)范 助推作業(yè)提質(zhì)

27……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 28……生活化:讓《政治生活》更加真實可信 29……“博大精深的中華文化”教學設(shè)計

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30……作業(yè)講評巧處理

31……“公民關(guān)注:校園門口垃圾站是否應(yīng)該搬遷”教學實錄 32……善用哲學思維 注重差異教學——以高中藝術(shù)生為例 33……社會調(diào)查巧運用 34……不忘初心 奮力前行

35……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神 36……選修時代,重在教師自身的“修煉” 37……政治課堂問題設(shè)計不能追求“高大上” 38……用“情”點亮教育人生

39……“從徽州文化保護談傳統(tǒng)文化的繼承”教學設(shè)計 40……交流激活思維 提問點亮課堂 41……交流激活思維 提問點亮課堂 42……學農(nóng)活動的德育價值 43……理性精神重在涵養(yǎng) 44……高中生時政教育現(xiàn)狀調(diào)查 45……面對人工智能,何須憂心忡忡? 46……課堂激勵路徑芻議——以“感受文化影響”一框為例 47……關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學為例 48……分析過往缺憾 期盼合標試題——高考試題考學分離現(xiàn)象分析及改進 49……政治探究題的四重維度

50……人文地理學的開放性及其對高中地理教學的影響——以“城市化的過程”為例 51……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀

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摩及研討會

52……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

53……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

54……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會 55……淺談“價值”概念闡釋方式的轉(zhuǎn)換

56……木棉花開鬧春意 教改教研添華章——深圳市高永新名師工作室簡介 57……本刊2016年總體策劃與部分欄目安排

58……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

59……2016年全國高中生態(tài)課堂展示交流研討會

60……讓每一位師生幸福在當下——記江蘇省昆山震川高級中學 61……“一帶一路”交匯點上一顆璀璨的教育明珠——連云港高級中學 62……教學與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

63……主動學習挖潛能 合作進取求發(fā)展--記前進中的江蘇省黃埭中學 64……淺談高中政治情感教學 65……高中政治拓展教學的三個維度

66……課堂變革且行且思——對本地高中政治課堂教學現(xiàn)狀的思考 67……高中政治教學應(yīng)用合作探究教學模式作用分析 68……高中政治課導學案教學的應(yīng)用

69……也談高中政治課案例教學法的運用——以“世界是普遍聯(lián)系的”框題為例 70……善誘則活 善思則達——高中政治課堂進行誘思探究的新探索

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71……把握高考脈搏 創(chuàng)新復習課堂——2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學的啟示

72……學會“創(chuàng)作”內(nèi)容 提高課堂實效——高中政治教師也要學做編劇 73……基于前概念的高中政治錯題研究 74……欣賞型探究助力政治課教學 75……新課改下高中政治公開課的價值回歸 76……“微時政”的課堂教學

77……高中政治導學案“問題設(shè)計”優(yōu)化

78……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 79……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 80……媒介素養(yǎng)在政治教學中的滲透 81……融入自我:政治課教學的生命化 82……巧用工具書

83……透過“活動”看十年課改 84……強化評價策略 優(yōu)化探究效果

85……一身“三任” 深化教學——以“感受文化影響”一課為例 86……課堂有竟時 思考無止境——從講賽課看教學中的問題及應(yīng)對 87……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,政治教師要“+”點什么

88……“一案到底”教學法在思想政治課教學中的應(yīng)用探析

89……推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材——《國家和國際組織常識》2015版修訂說明 90……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 91……讓課堂“秀”出來——基于談話節(jié)目的視角

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92……政府救市與市場作用矛盾嗎? 93……從知識課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學教育 94……“玩轉(zhuǎn)”知識庫

95……在高考改革進程中創(chuàng)新課堂 96……巧用“小專題”復習

97……讓教育回到原點——談教學生活化的幾大轉(zhuǎn)變

98……從教材的修訂看教材的與時俱進——《公民道德與倫理常識》修訂內(nèi)容的深度解讀 99……優(yōu)化課程資源 促進有效教學——以“商業(yè)銀行的職能”為例 100……讓思想政治課煥發(fā)魅力

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第四篇：贛職稱論文發(fā)表-新課程初中生物教學論文選題題目

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贛職稱論文發(fā)表-新課程|初中|生物|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：班主任論文發(fā)表，關(guān)于建筑監(jiān)理的論文，道路規(guī)劃論文

1……在初中生物學教學中融入公共安全教育 2……淺談重視生物實驗教學的策略

3……初中生物學課堂教學中學生活動的設(shè)計策略 4……初中生物觀察類實驗教學模式研究 5……初中生物高效教學探究 6……新課程下初中語文課教學中提問

7……簡析自主學習模式在初中生物教學中的應(yīng)用 8……初中英語拓展性課程教學的有效方式 9……新課程改革下初中歷史教學的新嘗試 10……學好高中生物之我見

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11……新課程理念下初中化學探究性實驗教學的探索與實施 12……新課程背景下初中數(shù)學教學有效性探究 13……新課程背景下初中物理實驗教學研究 14……新課改下如何提高初中化學課堂教學的效率 15……淺析初中化學新課程體驗式教學的實踐研究

16……基于社會責任的初中生物學科學業(yè)水平測試的命題策略 17……清末、民國初中植物學教材中實驗內(nèi)容變遷研究 18……淺談初中化學教學與信息技術(shù)的整合

19……談一談心理健康教育的重要性及其對教師的要求 20……淺談在初中數(shù)學教學中的問題與對策分析 21……如何提高初中數(shù)學課堂的教學效率的策略

22……利用3D游戲提高初中學生科學探究能力的教學嘗試 23……多元化教學法在初中語文教學中的應(yīng)用 24……新課程下初中語文學科教學與管理探究 25……初中數(shù)學教學中的合作學習策略探究

26……淺談初中數(shù)學教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng) 27……初中化學教學中培養(yǎng)學生自主性學習的有效策略研究 28……高中生物高效課堂有效途徑探究 29……淺談新形勢下初中數(shù)學教師教學舉措 30……淺議初中歷史教學效率的提高策略 31……初中英語教學中互動教學的實踐探討 32……淺析新課程標準下的初中作業(yè)設(shè)計

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33……初中語文以讀促寫 讀寫結(jié)合教學模式的思考 34……淺談初中物理課堂上如何進行創(chuàng)造性教學 35……淺論新課改下小學《道德與法治》的教學策略研究 36……淺談初中政治學生自主學習能力培養(yǎng)探述 37……淺析初中語文課堂中的互動策略 38……淺析歷史課堂的基本教學流程

39……對高中與初中生物學課程銜接的教學建議 40……初中生物中的實驗教學

41……淺議初中數(shù)學教學中存在的問題及對策 42……新課改初中語文探究性學習方式的應(yīng)用與反思 43……淺議防止農(nóng)村初中英語學習分化現(xiàn)象的策略

44……英國隱性課程對初中生物學教學實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的啟示 45……例談初中生物學模擬實驗的教學實踐 46……淺談初中生物學課堂創(chuàng)新教學

47……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 48……義務(wù)教育階段初中生物新舊課程標準的對比 49……初中生物學探究教學的整體設(shè)計

50……分層合作教學在初中生物分組實驗教學中的實踐 51……在初中生物學教學中滲透食品安全健康教育 52……例談初中生物學教學中的健康教育 53……初中生物學重要概念傳遞的教學例談 54……有效教學始于“問”

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55……從初中生物課程標準(2011版)看概念教學 56……初中生物重要概念的教學策略探析

57……新課程背景下初中生物學習習慣現(xiàn)狀的調(diào)查分析 58……在初中生物學教學中學生健康意識的培養(yǎng) 59……初中生物學教學中滲透生命教育的認識 60……淺談初中生物學實驗室和實驗教學的管理 61……在初中生物學教學中滲透心理健康教育的實踐 62……緊扣課程標準,實施初中生物學實驗的有效教學

63……初中生物學教師須重視初、高中生物學銜接教學的必要性 64……談模型建構(gòu)在初中生物學教學中的應(yīng)用 65……初中生物學教科書生活化的實踐與探索 66……淺談初中生物學研究性學習的后期指導 67……“探究螞蟻的覓食行為”的創(chuàng)新實驗 68……談初中生物學實驗教學設(shè)計

69……初中與高中生物學實驗教學銜接問題探討 70……聚焦初中生物學實驗 提升教師實驗技能 71……談初中生物學中考專題復習策略 72……我國五種版本初中生物學新教材的比較 73……談初中生物學課程與教學資源的有效整合 74……在初中生物學教學中滲透人生規(guī)劃教育 75……初中生物學科常態(tài)課教學質(zhì)量調(diào)查報告 76……最近發(fā)展區(qū)新視域中的初中生物教學

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77……邊疆地區(qū)初中生物學實驗面臨的困難及對策 78……淺談初中生物學概念教學的有效策略 79……如何在初中生物教學中實施生命教育 80……談詩詞在初中生物學教學中的應(yīng)用 81……初中生物學學習檔案袋評價的實施 82……談故事在初中生物學教學中的應(yīng)用 83……做好初、高中生物學教學的銜接 84……初中生物學教學方法小結(jié)

85……新加坡O-level生物課程大綱與我國初中生物課程標準的比較 86……淺談如何在初中生物學教學中滲透理化知識 87……初中生物學教學中板書的應(yīng)用 88……初中生物學創(chuàng)新教育初探

89……初中生命科學教學中開展小課題實踐活動的嘗試 90……高中《生物·分子與細胞》中知識的整合 91……淺議高中生物學教學與初中課程的銜接 92……初中生物學探究性實驗的教學實踐 93……甘肅省農(nóng)村部分初中生物學教學現(xiàn)狀和策略 94……初中生物實驗教學的基本要求 95……新標準下對高中生物學教學的若干反思 96……談初中生物學教學中的難點及處理

97……開展“水”環(huán)境專題實踐活動的探索與思考 98……初中生物學教學中開展德育教育淺析

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99……關(guān)于學生科學探究的幾點思考 100……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革

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第五篇：云巖區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中生物教學論文選題題目

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云巖區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中生物|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑給水系統(tǒng)論文，教育技術(shù)論文，建筑工程項目質(zhì)量管理論文

1……基于課程標準進行高中生物學教學設(shè)計——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健币还?jié)為例 2……對高中與初中生物學課程銜接的教學建議 3……淺析高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 4……淺談高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 5……高中生物教學中應(yīng)用合作學習策略的探索 6……對高中生物教學的探索

7……如何提高高中生物課堂教學的興趣性

8……淺談高中生物課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑 9……人教版、蘇教版高中生物教材比較分析 10……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂

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11……高中生物教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì) 12……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學有效性 13……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學教學效率 14……自學——高中生物學習的進步階梯 15……試論新課程下中學體育教學中的情感教育 16……新課程理念下的多媒體課堂教學 17……新課程體育教學探析

18……新課程背景下對初中化學教學的反思 19……淺析微課在高中生物教學中的應(yīng)用 20……高中生物實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究 21……肢體語言高中生物學教學中的應(yīng)用 22……肢體語言在高中生物學教學中的應(yīng)用

23……例談“互動一生成”教學在高中生物學教學中的運用 24……學生“小寫作”在高中生物學教學中的應(yīng)用 25……批判性思維在高中生物學教學中的應(yīng)用 26……小議如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生的提問能力 27……解析新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化 28……淺談新課程中的初中化學實驗教學 29……多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學的實踐和研究 30……“情境式教學法”在高中生物學教學中的應(yīng)用 31……高中生物學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

32……5E教學模式在高中生物學核心概念教學中的實踐

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33……高中生物教學中“先學后教”模式應(yīng)用 34……高中生物學教學中情境參與的應(yīng)用及啟示

35……新課程觀指導下初中語文教學中的語言訓練與思維能力的培養(yǎng) 36……淺談新課程理念下小學語文陶冶式教學 37……高中生物學教學中“過程性情境”的創(chuàng)設(shè) 38……高中生物教學中如何引導學生創(chuàng)新 39……生物課堂教學存在的問題及改革策略

40……信息技術(shù)與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力 41……淺析初中生物教學方法策略

42……高中化學新課程學習困難及其認知因素 43……高中生物課“生活化”有效性的探究 44……高中生物學習要點和方法

45……談初中生物教學中的美育教育——初中生物美育教育研究 46……淺談新課程下的高中生物教學

47……微型課程:實現(xiàn)初高中生物學教學有效銜接的新途徑 48……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 49……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 50……基于高中生物教學實踐的課程改革反思 51……展望新高考模式下的浙江省高中生物學教學 52……任務(wù)型教學法在高中生物學課堂教學中的應(yīng)用 53……談角色扮演在高中生物學教學中的應(yīng)用 54……數(shù)學集合在高中生物學教學中的應(yīng)用

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55……基于“5E教學模式”的高中生物學實驗教學設(shè)計 56……淺析學術(shù)研究成果在高中生物學教學方面的應(yīng)用 57……高中生物學教學中思想實驗的探究 58……高中生物學教學中幾個疑問的探析 59……高中生物課堂教學設(shè)計中的借力行為 60……在高中生物學教學中培養(yǎng)學生的視覺空間智能 61……誘思探究教學法在高中生物學教學中的應(yīng)用 62……諾貝爾獎成果在高中生物學教學中的應(yīng)用及其價值 63……人類和其他哺乳高中生物學教學中幾個疑問的探析 64……高中生物校本課程教學評價的探討

65……高中PCR與凝膠電泳實驗教學的探索與改進

66……利用教材資源開展科學本質(zhì)觀教育研究——例談人教版高中生物教材科學史中隱含的科學本質(zhì)觀

67……微信公眾平臺在高中生物學教學中的應(yīng)用 68……在高中生物學教學中如何設(shè)置有效提問

69……做快樂的生物老師———談高中生物教學的“勤”與“趣” 70……高中生物學教學實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實踐與思考 71……論高中生物教學中的美育滲透 72……高中生物學課程實驗教學的調(diào)查與思考 73……例談新課程背景下高中生物學作業(yè)的有效設(shè)計 74……高中生物課堂教學有效性的實踐與探索 75……高中生物教學合作學習現(xiàn)狀及實效性的調(diào)查研究

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76……談高中生物教學的生活化 77……在生物教學中踐行生命教育

78……基于“5E”模式的高中物理探究理教學內(nèi)涵及實踐 79……教學等待在高中生物學課堂教學中的應(yīng)用 80……高中生物學教學中的數(shù)學方式 81……例談高中生物學教學導入的醫(yī)、疑、議

82……“分段式五步教學”在高中生物學教學中的實施 83……高中生物學教學中有機物分子結(jié)構(gòu)難點的突破 84……推理實驗在高中生物學教學中的應(yīng)用 85……在高中生物學教學中引入數(shù)理化知識 86……影響農(nóng)村高中生物課堂有效教學的三類偏差 87……高中生物教學注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略 88……驗證性實驗中開展探究性學習的教學案例 89……高中生物學教學中常見微生物種類及特點 90……淺談高中生物學教學模式的轉(zhuǎn)型 91……模擬在高中生物學教學中的應(yīng)用

92……高中生物學教學中有關(guān)的微生物種類及其特點 93……在高中生物學教學中滲透法律、法規(guī)意識教育 94……略談高中生物學教學的命題資源

95……在高中生物學教學中應(yīng)用模型構(gòu)建化解抽象問題 96……“三單·六環(huán)節(jié)”導學在高中生物學教學中的實踐與思考 97……高中生物學新課程教學中教材處理的策略

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98……模型建構(gòu)在高中生物新課程教學中的應(yīng)用 99……有效開展高中生物課堂教學策略探究

100……生物教學中的審美教育探析——以高中新課程“人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”為例

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