第一篇：三年級家長學(xué)校第七課和第八課教案

三年級第七課和第八課教案

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)孩子的合作能力 的重要性。

2、建議家長如何幫助孩子確立合理的飲食結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的合作能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子合作能力和如何幫助孩子確立合理的飲食結(jié)構(gòu)。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對兩個案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下兩個方面進(jìn)行分析：

1.合作------兩個和兩個以上的個體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)、獲得共同的利益而自愿的結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言

語和行為）而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)最終個人利益也得到滿足的一種社交活動。

2.以我為中心-----合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、民主精神-------責(zé)任感及人格的形成

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查

2、給出說明

如果孩子能做到其中的5或6條，說明孩子具有很好的合作意識，也擁有一定的合作能力。

五、給出建議

一、創(chuàng)設(shè)合作情景，培養(yǎng)孩子的合作意識

二、組織活動，培養(yǎng)孩子的合作能力

三、培養(yǎng)孩子的合作精神

四、鼓勵孩子積極參與合作學(xué)習(xí)

五、向孩子提出適當(dāng)?shù)暮献髌谕?對每一種建議和家長進(jìn)行交流

六、具體實(shí)施，也就是大作業(yè)

第一階段，觀察孩子的行為（7天）

對孩子行為進(jìn)行行為記錄的兩種方式：一種是行為分析說明圖，一種是行為記錄表。

第二階段，判斷孩子所處的友誼發(fā)展階段（7天）

通過P114對兒童友誼發(fā)展的階段的了解，家長做出判斷，并

做好記錄。

第三階段，給與孩子一定的職責(zé)并給于孩子選擇的自由（7天）記錄孩子完成任務(wù)情況記錄表P116和孩子選擇合作伙伴或者合作方式的記錄表P117。

第四階段，提供具體的合作指導(dǎo)（7天）完成家長行為記錄表P119。

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在合作能力和合理的飲食上有更大的提高。

第二篇：三年級家長學(xué)校教案

授人以魚，不如授人以漁

--------幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

一、解疑答惑，共同交流。

（一）1.不會教育。------學(xué)：聽課、讀書、交流、思考。

2.時間少。------見縫插針、隨時隨地，潛移默化、潤物無聲。（回家和上學(xué)的路上）

3.孩子在家在校判若兩人。------建立規(guī)則，注意執(zhí)行。

（寫作業(yè)、吃飯關(guān)掉電視，適度玩電腦）

4.不知如何與老師聯(lián)系。------有機(jī)會，利用機(jī)會；沒有機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會。5.壞習(xí)慣怎么改？---拔掉野草，種上莊稼。（故事）6.沒有困惑。------祝賀你！兵來將擋、水來土掩。

（二）1.不好好吃飯。----飲食習(xí)慣不好，幫孩子確立合理飲食結(jié)構(gòu)。

2.零花錢怎么給？----培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)意識 3.怎么進(jìn)行挫折教育？----提高孩子抗挫折能力 4.希望早睡早起，怎么辦？----培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣 5.怎么和孩子進(jìn)行溝通？----鼓勵孩子與父母溝通

（三）1.知識水平不夠，輔導(dǎo)不了。

2.孩子學(xué)習(xí)不自覺。

3.孩子做作業(yè)慢，沒有耐心。4.孩子做作業(yè)粗心馬虎。5.孩子學(xué)習(xí)注意力不集中。

總之，不知道到底應(yīng)該怎樣關(guān)孩子的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）閱讀案例 ：案例一：三（2），17頁。

案例二：三（2），18頁。

（二）案例分析：

1.妍妍優(yōu)秀靠預(yù)習(xí)，（魏書生的孩子

清華大學(xué)）浩浩輕松靠復(fù)習(xí)。（王老師的孩子

名列前茅）沒有做不到的事，只有不會做事的人。

沒有學(xué)不會的知識，只有不會學(xué)習(xí)的人。----方法很重要。

2.通過課本上妍妍和浩然的事例，我們也不難看出正確的學(xué)習(xí)方法，起到了事半功倍的效果，而且他們的學(xué)習(xí)主動性非常的強(qiáng)。所以，要想在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，僅靠勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）七嘴八舌：

有請?jiān)趯W(xué)習(xí)這一方面表現(xiàn)的比較順溜的孩子的家長分享一下在幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法方面或關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的教子經(jīng)驗(yàn)。

（四）專家建議

“先六后六”學(xué)習(xí)法： 先計(jì)劃，后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)，后聽講 先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)

先調(diào)整心態(tài)，后參加考試

先獨(dú)立思考，后請教別人

先打好基礎(chǔ)，后靈活思維

（五）實(shí)施策略

形成習(xí)慣，逐漸放手。

剛開始時，家長可以和孩子一起填寫表格，然后逐漸放手，等到孩子養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立復(fù)習(xí)的習(xí)慣之后，便可以放心大膽的讓孩子獨(dú)立復(fù)習(xí)功課、獨(dú)立填寫表格。事實(shí)上，如果孩子學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法、完全養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就不用再填這些表格了。這些表格只不過是幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方法和手段而已。

（六）小結(jié)

學(xué)有方法、學(xué)無定法。適合于某個人的方法，不一定適合于另一個人。所以，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中找出一些行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法，讓他們多探索、多實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，再虛心向他人請教，了解一些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把他們切實(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。最終找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

習(xí)慣形成之前靠約束，習(xí)慣形成初期要督促，習(xí)慣形成過程需強(qiáng)化，習(xí)慣形成之后成自然。

孩子學(xué)習(xí)要關(guān)注，掌握方法要幫助，家庭作業(yè)要過目，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)勤督促。

（七）老師支招 睡前“七問”

完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，同學(xué)們可以問問自己七個問題再睡覺： 第一個問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？ 因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。（預(yù)習(xí)）

第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？

我是今天的主角嗎？（課堂互動）

第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？（學(xué)的知識記得多少）

第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？

有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。第五個問題：我今天的得與失在哪里？ 善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。（寫在日記本上）

第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？（明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃）第七個問題：今天我過得快樂嗎？

我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

（八）共同交流

1、說說今天您有哪些收獲，和周圍的同學(xué)交流一下。

2、您在培養(yǎng)孩子時遇到過哪些問題有什么困惑，請說出來我們共同幫您解決。實(shí)在沒有辦法我再去請教別人，以求給您比較滿意的答復(fù)。

困惑：

※ 不知道如何和孩子溝通?！?給孩子講道理講不明白?！?給孩子講道理，孩子不聽。

（九）堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢想

知識改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造財(cái)富。學(xué)習(xí)成就未來，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢想。

（十）感謝語

最后，再次感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的學(xué)習(xí)，你們是最棒的，家長小小改變，孩子大大不同。相信不遠(yuǎn)的將來，在座各位家長的孩子都能成為最優(yōu)秀的孩子。你們會為了自己和孩子而感到驕傲的，咱們一起加油！

第三篇：三年級家長學(xué)校教案

三年級家長學(xué)校教案

課題：培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人和怎樣消除孩子的自卑感 教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們要了解學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)。

2、教會家長怎樣培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。

3、引導(dǎo)家長明白怎樣使孩子消除自卑感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過本次家長會，和家長進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。

教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

尊敬的各位家長： 你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會議。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。

下面，我們一起探討兩個問題。

一、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。

孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”??

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項(xiàng)，取得更大的成績。

第四篇：三年級家長學(xué)校教案

2010—2011學(xué) 三年級家長學(xué)校授課教案 培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心

設(shè)計(jì)理念：

有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”??假如每一個小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。基于此，我把培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心作為本次家長學(xué)?；顒拥闹饕獌?nèi)容。教學(xué)內(nèi)容濃縮成四大塊，一是明白培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心的重要性，二是讓家長明白哪些因素會影響孩子的自尊心和自信心，三是告訴家長如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，四是讓家長進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，我引用了一些經(jīng)典案例，也采用了讓家長參與的形式，希望能給家長予以指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長認(rèn)識到自尊心和自信心對孩子的成長非常重要。

2、幫助家長認(rèn)識到自己平時教育的弊端。

3、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。

教學(xué)過程：

一、教師引言導(dǎo)入。

有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”??假如每一個小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。要使孩子具有這樣的心態(tài)，必須從現(xiàn)在起就著手培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，這會對孩子一生的發(fā)展大有好處。

二、課件出示經(jīng)典案例，讓家長認(rèn)識自尊心和自信心對孩子的重要。

自尊、自信才能成功

案例一：

1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個著名的實(shí)驗(yàn)。

新學(xué)期，校長對兩位教師說“根據(jù)過去三四年來的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。

我們來看一下結(jié)果：一年之后，這兩個班級的學(xué)生成績是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。知道結(jié)果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機(jī)抽出來的。

正是學(xué)校對教師的期待，教師對學(xué)生的期待，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理，在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。

“羅森塔爾效應(yīng)”提醒我們：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件，所以，應(yīng)該切記：不要視別人的自尊心、自信心為兒戲，因?yàn)橐胱屢粋€人重建自信，不知比破壞一個人的自信心要難上多少倍。

案例二：

卡耐基很小的時候，母親就去世了。在他9歲的時候，父親又娶了一個女人。繼母剛進(jìn)家門的那天，父親指著卡耐基向她介紹說：“以后你可千萬要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說不定哪天你就會被這個倒霉蛋害得頭疼不已?！?/p>

卡耐基本來就打算不接受這個繼母，在他心中，一直覺得繼母喝個名詞會給他帶來霉運(yùn)。但繼母的舉動卻出乎卡耐基的意料，他微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說呢？你看哪，他怎么會是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對?！?/p>

繼母的話深深地打動了卡耐基，從來沒有人對他說過這種話啊，即使母親在世時也沒有。就憑著繼母這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道?？墒窃谒齺碇皼]有人稱贊過他聰明。

最殘酷的傷害莫過于對自尊心和自信心的傷害。不論你的孩子現(xiàn)在多么“差”，你都要多加鼓勵，最大限度地給他能支撐起人生信念風(fēng)帆的信任個贊美。這樣，你的孩子就一定會步入成功的殿堂，像卡耐基一樣。

二、幫助家長認(rèn)識哪些因素會影響孩子的自尊和自信

父母所營造的環(huán)境很重要。如果父母很少贊美孩子，孩子根本不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)；如果父母老是批評孩子，孩子也會批評自己和身邊的人。當(dāng)父母一味的強(qiáng)調(diào)沒有做到的、沒做好的，孩子的挫敗感就會很深。他會認(rèn)為是自己沒有用、沒有能力的人；當(dāng)父母預(yù)設(shè)孩子還太孝做不好時，他們給孩子的就是懷疑自己。

很多父母喜歡“比較”，但卻很少教導(dǎo)孩子自己和自己比，看看自己進(jìn)步的地方在哪里，也沒有教導(dǎo)孩子如何“向內(nèi)看”，看到自己的力量。其實(shí)，跟別人比是很辛苦的。可是，如果孩子相信自己是特別的，他可是會創(chuàng)造出自己所獨(dú)有的價值！

還有，父母總是“愛子心切”，代勞各種雜事，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)的機(jī)會。試想，如果我們自己被看成是一種“負(fù)擔(dān)”時，自己的感覺會是什么？我們會喜歡自己嗎？會相信自己是有能力的嗎？會認(rèn)為自己是有價值的嗎？我們可能會“很想獨(dú)立”，同時也會有更深的焦慮。

親子關(guān)系是最忌諱的是成人口頭的揶揄與諷刺，孩子的心頭是很敏感的，他可是會記在心里。家長切忌使用這些語言：

惡言——傻瓜、說謊、沒用的家伙!侮辱——你簡直是廢物，畜生。

責(zé)怪——你又錯了，真是無可救藥!壓制——閉嘴，少說廢話!強(qiáng)迫——我說不行就不行!哀求——求求你別這么做好嗎? 抱怨——你做出這種事來，簡直傷透我的心了。

諷刺——你可真行啊，能做出這種事來!

三、如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

﹡不故意為難孩子，以免讓孩子感到難堪。

﹡不把孩子的錯誤公開。

﹡過激的批評后要適時地降溫。

﹡用愛心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心。

﹡多表揚(yáng)鼓勵，少指責(zé)埋怨。

﹡注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。

﹡如果孩子有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。

﹡孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害，父母需要給予小心呵護(hù)。

﹡正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗(yàn)。

﹡要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。

﹡多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子。

﹡不要當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事。

﹡每天劃出一定的時間與孩子分享。

﹡接受孩子的各種感情表現(xiàn)，決不要輕易否定。

﹡強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)比批評缺點(diǎn)更有效。

﹡讓孩子負(fù)些責(zé)任，讓孩子自己去做一些力所能及的事情。

﹡多花時間與孩子談心、交流。

﹡勇于向孩子承認(rèn)錯誤。

有一位父親的故事值得人們借鑒。這位父親用存了很久的錢買了一部新車，他非常愛惜這部車，每天都精心地清洗它。他5歲的兒子總是跟著父親一起清洗，父親也為有這么一個體貼的兒子而備感欣慰。有一天，父親忘了清洗這部新車，盡管上面很臟。兒子知道父親很累了，便想背著父親一個人把車洗完。但他怎么也找不到抹布，他想到了母親平時刷鍋的鋼絲刷子，于是走進(jìn)了廚房。但當(dāng)他刷完以后，發(fā)現(xiàn)車子上面出現(xiàn)了很多花紋，他忙去找來父親，邊哭著邊向父親道歉，父親看見自己的新車被兒子刷成這樣，心痛得不得了，但他也很愛他的兒子。于是他氣得走進(jìn)了房間，跪在地上禱告：“上帝啊，我該怎么做？那是我新買的車，我該怎么懲罰我的兒子呢？”一會兒，父親走出房間，把正坐在地上哭泣的兒子擁到懷里：“傻孩子，謝謝你幫爸爸洗車，爸爸愛車，但更愛你。”

四、家長交流，談自己的學(xué)習(xí)之后的感受，或談自己平時的不當(dāng)做法。

五、教師小結(jié)

孩子擁有自尊、自信是成功的起點(diǎn)；孩子擁有自尊、自信才能戰(zhàn)勝困難與挫折；孩子擁有自尊、自信才能面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們每一位家長都來尊重、信任學(xué)生，用最大的耐心和細(xì)心呵護(hù)孩子們的自尊、自信，培養(yǎng)孩子們的自尊、自信。為每一個孩子開啟自尊、自信之門，使他們昂首闊步迎接美好的未來，滿懷信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五篇：哲學(xué)與人生 教案 中專 中職 第七課 第八課

第七課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系。理解提高人生發(fā)展能力必須做到知行統(tǒng)一。

2．情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)學(xué)生對知行統(tǒng)一哲學(xué)原理的認(rèn)同，使得中職學(xué)生注重實(shí)踐，善于總結(jié)，努力學(xué)習(xí)，崇尚在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。

3．運(yùn)用：通過教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)會以馬克思主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)，不斷提高人生發(fā)展的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.辯證唯物主義知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.正確對待成功和失敗。2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)方法】

事例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、討論法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件?！菊n時安排】2學(xué)時?！窘虒W(xué)過程】 〈創(chuàng)境激趣〉

教師播放歌曲:《從頭再來》

“昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過半生，今日重又走進(jìn)風(fēng)雨”。

“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來……”

這首歌曲告訴我們面對人生道路上的成敗要保持良好的心態(tài),就如同歌詞中說的那樣:“看成敗人生豪邁，只不過從頭再來”。問題：

為什么人生道路上必然會遇到失敗和挫折呢？

我們應(yīng)該怎樣提高人生發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)人生成功呢？

以歌曲為切入點(diǎn)，設(shè)置感人情境，調(diào)動學(xué)生參與課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞之余思考歌曲的內(nèi)涵并討論問題，歸納出：人生發(fā)展不可能時時處處都順心如意，當(dāng)遭遇失敗挫折或陷入低谷時，我們應(yīng)該像歌曲中表達(dá)的那樣，客觀看待成敗，認(rèn)真總結(jié)得失，在此基礎(chǔ)上知行統(tǒng)一、勇于實(shí)踐，就一定會取得人生道路上的成功。以此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在歌曲中回味、思考，回答問題?！匆济骼怼?/p>

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一（板書）

1.實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知（板書）

由于該問題理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來有一定的難度，因此該部分內(nèi)容可以教師講解為主，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生容易對實(shí)踐內(nèi)涵產(chǎn)生疑惑，教師在教學(xué)中可以借助形象圖片和生動漫畫“白卷”加以講解。

材料1：一組各種類型實(shí)踐的圖片

問題：結(jié)合上述圖片反映的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皩?shí)踐出真知”的看法。材料2：漫畫“白卷”

問題：沒有做飯的實(shí)踐，能寫好做飯的文章嗎？ 通過師生共同解讀各類型實(shí)踐圖片，幫助學(xué)生理解實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。分析漫畫“白卷”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有做飯的實(shí)踐，就寫不好做飯的文章。說明實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識的唯一源泉；實(shí)踐的發(fā)展推動認(rèn)識的發(fā)展。學(xué)生觀看課件圖片及漫畫，深入思考，探究問題。

2.在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐（板書）

教師以電磁理論的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、完善，最終形成正確的認(rèn)識，并以對人類社會和生活提供科學(xué)指導(dǎo)為例，講明實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。材料：電磁理論的創(chuàng)立者科學(xué)家法拉第、赫茲和麥克斯韋的圖片。人們根據(jù)法拉第、赫茲和麥克斯韋等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無線電報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大地改變了人們的生活方式；又如，人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度理論將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻(xiàn)。

通過分析材料，幫助學(xué)生理解認(rèn)識是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，又要回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能有效地指導(dǎo)實(shí)踐。說明在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。以此幫助學(xué)生明確實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系。

學(xué)生閱讀材料，交流研討，領(lǐng)悟哲學(xué)原理。

3.認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程（板書）

師生共同閱讀藥神李時珍的材料及教材第66頁“從輸羊血到輸人血”事例，幫助學(xué)生體會并理解認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。材料1：《本草綱目》是我國明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍花費(fèi)了27年時間才寫成的科學(xué)巨著。在20多年里，他不但閱讀了800多部書籍，積累了上千萬字的札記材料，而且歷盡千辛萬苦，親自采集藥物標(biāo)本，收集民間單方、驗(yàn)方。全書共收集藥物1892種，藥方11000多個。52卷的煌煌巨著，就是通過他自己的親自實(shí)踐和學(xué)習(xí)，將這一種種藥物、一個個藥方積累起來的。因此李時珍被后人尊稱為“藥神”。問題：“藥神”成功的事例，體現(xiàn)了認(rèn)識的過程是怎樣的？ 材料2：教材第66頁“從輸羊血到輸人血”事例

這個事例說明人們對事物的正確認(rèn)識往往需要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識、再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。

教師從事例出發(fā)，通過對這兩個材料的分析、講解，引發(fā)推動學(xué)生思考、歸納出辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀：實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而從實(shí)踐和認(rèn)識之每一循環(huán)的內(nèi)容過程，都比較地進(jìn)到了高一級的程度。4.實(shí)踐和認(rèn)識是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一個基本原則（板書）

通過教材第67頁漫畫及紙上談兵的成語典故，以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，分析得出結(jié)論。

材料1：教材第67頁漫畫

問題：你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？ 材料2：《史記》記載：戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，愛談軍事，別人往往說不過他。他因此很驕做，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過是紙上談兵。果然，公元前259年，秦軍來犯，廉頗為統(tǒng)帥，秦軍難以取勝。于是秦王施行了反間計(jì)，趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括卻死搬兵書上的條文，結(jié)果40多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。問題：通過趙括熟讀兵書卻打敗仗的事例,說明堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識統(tǒng)一的重要性。

通過這一組材料，師生共同討論設(shè)置問題，說明不能割裂實(shí)踐和認(rèn)識兩者之間的關(guān)系。馬克思主義認(rèn)識與實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則要求我們，既要積極參加社會實(shí)踐，又要在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，提高認(rèn)識水平。

二、在知行統(tǒng)一中提高人生發(fā)展能力（板書）

1.提高人生發(fā)展的能力對實(shí)現(xiàn)成功人生具有重要作用（板書）教師以齊白石學(xué)畫的故事入手，由淺入深，講明哲學(xué)道理。

材料：齊白石是我國現(xiàn)代書畫家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇學(xué)畫和篆刻。27歲那年，他的人生出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折。1889年春節(jié)的一天，當(dāng)?shù)貢嫾医o齊白石出了個畫題讓他完成。作完后，附近會琴棋書畫、詩詞歌賦又喜結(jié)交朋友的秀才胡沁園先生十分驚喜，遂收齊白石為徒。他教齊白石讀唐宋詩，并引導(dǎo)他看書。齊白石非常珍惜這個機(jī)會，常常讀到深夜。經(jīng)過苦讀，齊白石背熟了唐詩三百首，還研讀了不少古文，瀏覽了許多古典名著。他作的詩也別具一格，具有唐風(fēng)宋骨的韻味。胡沁園從“立意”、“用筆”等基本功入手教授齊白石，還把自己珍藏的古今名畫借給他觀摩。齊白石眼界大開，他揣摩“八大山人”的作品，臨摩、領(lǐng)會其用筆之妙，吸取百家之長，繪畫技藝突飛猛進(jìn)，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鳥的基本畫法和技巧。

在老師的言傳身教下，他苦練書法和刻印。短短幾年時間，齊白石在繪畫、篆刻、吟詩、書法、裝裱等方面都取得了驚人的成績，成為名滿天下的書畫家。

由于齊白石的不懈努力，不斷提升了自己的發(fā)展能力，最終使自己從一位普通的雕花木匠轉(zhuǎn)變成名滿天下的書畫家。教師可以讓學(xué)生談一談齊白石學(xué)畫故事的體會。說明在人生發(fā)展的道路上，每個人只要在實(shí)踐中不斷反思、不斷提升自己的發(fā)展能力，勇于實(shí)踐，踏實(shí)肯干，持之以恒，最終就會像齊白石一樣取得人生發(fā)展道路上的成功。

學(xué)生讀故事，談體會，思考哲學(xué)道理。

2.人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的（板書）

材料1：教材第69頁“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞事例

問題：說說孔祥瑞是如何在知行統(tǒng)一中不斷提高人生發(fā)展能力的？ 材料2：美國發(fā)明家愛迪生是鐵路工人的孩子，小學(xué)未讀完就輟學(xué)，在火車上賣報(bào)度日。愛迪生是一個異常勤奮的人，喜歡做各種實(shí)驗(yàn)，制作出許多巧妙機(jī)械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發(fā)明電機(jī)后，愛迪生就決心制造電燈，為人類帶來光明。愛迪生在認(rèn)真總結(jié)了前人制造電燈的失敗經(jīng)驗(yàn)后，制定詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，分別在兩個方面進(jìn)行試驗(yàn)：一是分類試驗(yàn)1600多種不同耐熱的材料；二是改進(jìn)抽空設(shè)備，使燈泡有高真空度。他還對新型發(fā)電機(jī)和電路分路系統(tǒng)等進(jìn)行了研究。愛迪生將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地進(jìn)行試驗(yàn)，唯獨(dú)白金絲性能良好，但白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經(jīng)實(shí)驗(yàn)，愛迪生最后決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機(jī)抽去燈泡內(nèi)的空氣，電燈亮了，竟能連續(xù)使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。問題：愛迪生發(fā)明電燈的故事啟發(fā)我們應(yīng)該如何提高人生發(fā)展的各種能力？

“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞和發(fā)明家愛迪生的成功充分表明，人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)中不斷鍛煉提高的。只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，做到知行統(tǒng)一，才能不斷提高，走向成功。學(xué)生閱讀材料，思考、討論、匯總問題。

3.提高人生發(fā)展的能力需要做到知行統(tǒng)一（板書）

綜合上面李時珍、齊白石、愛迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，說明每一個成功人士都是在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，做到了知行統(tǒng)一的。在知行統(tǒng)一的過程中，要注意知與行不能割裂，知而不行，只說不做，知就會喪失意義；行受知的指導(dǎo)，行而不知，就是盲動，效果勢必受影響。

三、成功與失敗伴隨著人生的發(fā)展（板書）1.成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的（板書）

教師通過列舉一組名人從失敗到成功的材料，讓學(xué)生明白一個道理：失敗是人生道路上的常態(tài)，每個人在一生中都會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗。我們要以良好的心態(tài)對待失敗，要明白失敗與成功是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。材料：

蒲松齡—落第—聊齋志異

愛迪生—8000多次的失敗—電燈泡 袁隆平—無數(shù)次的失敗—雜交水稻之父 問題：

1.你還知道哪些名人在事業(yè)成功的道路上經(jīng)歷失敗的故事？ 2.說一說你自己失敗與成功的經(jīng)歷。正確對待成功與失敗是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中教師可從名人從失敗到成功的事例引入話題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會辯證看待成功與失敗的關(guān)系，再由遠(yuǎn)到近，引導(dǎo)學(xué)生說說自己失敗成功的事例，初步嘗試用哲學(xué)原理分析解決自身現(xiàn)實(shí)問題。

2.對待成功和失敗要有正確的態(tài)度（板書）

教師先展示一幅漫畫，表現(xiàn)人們對待失敗的不同態(tài)度，通過問題引發(fā)學(xué)生談自己對失敗的態(tài)度；再通過一組名人正確面對失敗的名言，幫助學(xué)生形成對成功與失敗的正確態(tài)度。材料1：漫畫——他們這樣對待失敗 問題：你曾經(jīng)怎樣面對成功與失??？ 材料2：

為了追求幸福而努力，為了實(shí)現(xiàn)夢想而奮斗，即使失敗，也不悔今生。因?yàn)槲耶吘乖囘^了，行動過了?！惗喾?/p>

失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！獝鄣仙?/p>

沒有播種,何來收獲；沒有辛苦,何來成功；沒有磨難,何來榮耀；沒有挫折,何來輝煌?！宥?/p>

問題：你將以什么態(tài)度對待成功與失敗？ 通過漫畫分析及名言解讀，師生共同探討總結(jié)對待失敗與成功的正確態(tài)度與做法：失?。暎姓J(rèn)－分析－排除－成功―分析－努力－失敗或新的成功……并以：孟子《生于憂患，死于安樂》對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

材料3：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍行，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！献樱骸渡趹n患，死于安樂》

3.正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的失敗，學(xué)會讓失敗變?yōu)槌晒χ福ò鍟?/p>

教師選取來自中職學(xué)生生活的真實(shí)求職案例，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用哲學(xué)思考來解決現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生不怕挫折，勇于奮斗的精神。

材料：某職業(yè)學(xué)校兩位2006屆財(cái)會專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生先后去人才市場找工作。

甲同學(xué)多次求職遭到失敗，但他并不氣餒，他認(rèn)真查找原因、虛心向人請教求職方法與技巧，終于找到了工作。他對待工作愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干，得到了單位認(rèn)可。

乙同學(xué)經(jīng)歷了幾次求職失敗后，就灰心喪氣失去信心，不肯再出來找工作了。他在家終日與電腦為伴，過起了“啃老”的日子。問題：甲乙兩位同學(xué)分別怎樣對待求職失?。课覀兛梢詮闹械玫侥男﹩⑹?？

這個事例與學(xué)生息息相關(guān)，可以交給學(xué)生充分討論，暢談己見，教師應(yīng)注意點(diǎn)撥學(xué)生提出的各種不同看法，以切實(shí)解決中職學(xué)生應(yīng)對挫折的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對失敗挫折的方法。

四、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功（板書）

該部分以前面教學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問題由學(xué)生做專題討論，順勢以結(jié)構(gòu)圖形式歸納出中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中如何做到知行統(tǒng)一。問題：中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中如何做到知行統(tǒng)一？

〈體驗(yàn)導(dǎo)行〉

〈課堂小結(jié)〉對照板書總結(jié)

利用板書，以對話方式引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，注意突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課堂內(nèi)容歸納總結(jié)，統(tǒng)攬全局，抓住教學(xué)主線，幫助學(xué)生把知識條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果?！凑n堂練習(xí)〉

運(yùn)用教材導(dǎo)入部分小陸的事例設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對哲學(xué)理論的認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用哲理分析事例，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。問題：

1.從小陸做市場營銷工作成功的經(jīng)歷，談?wù)勀銓σ龊靡患虑楸仨毎褜?shí)踐和認(rèn)識統(tǒng)一起來，做到“知行統(tǒng)一”的理解。2.結(jié)合小陸成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該如何對待在實(shí)現(xiàn)成功道路上出現(xiàn)的失敗和挫折？

課堂練習(xí)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生能夠從貼近自己的事例中取得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在討論的過程中，還要提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)小陸的處事態(tài)度和品格，對學(xué)生進(jìn)行多方面的德育滲透。

學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分組交流討論、分析貼近自己生活的事例，深入思考，強(qiáng)化認(rèn)識，滲透德育教育?！凑n后作業(yè)〉

1.有的同學(xué)說自己只要考試成績高，考上好大學(xué)，將來就一定會取得事業(yè)上的成功。該同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？

2.參考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找自身在知行統(tǒng)一方面的不足，制訂一份合理可行的學(xué)習(xí)與行動計(jì)劃并付諸實(shí)施。

學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識，提高認(rèn)識?！唇虒W(xué)反思〉

因?yàn)檎軐W(xué)問題相對抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，所以在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，選取大量有說服力又通俗易懂的材料，從分析材料入手，提升哲學(xué)理論，再從理論回歸到生活實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在理解理論的基礎(chǔ)上找出與生活的契合點(diǎn)，從而掌握知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。

在教法學(xué)法上，以事例教學(xué)法、設(shè)疑探究討論法為主，用豐富的事例貫穿全課，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，通過學(xué)習(xí)事例讓學(xué)生掌握哲學(xué)知識與方法。

整體教學(xué)思路清晰，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果好。

不足之處在于，教學(xué)中使用多個事例，需要教師具備熟練駕馭課堂的能力，否則容易使課堂發(fā)散，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出?！窗鍟O(shè)計(jì)〉

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一

1．實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知

2．在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐 3．認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程 4．實(shí)踐和認(rèn)識是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一個基本原則

二、在知行統(tǒng)一中提高人生發(fā)展能力

1．提高人生發(fā)展的能力對實(shí)現(xiàn)成功人生具有重要作用

2．人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的

3．提高人生發(fā)展的能力需要做到知行統(tǒng)一

三、成功與失敗伴隨著人生的發(fā)展

1．成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的 2．對待成功和失敗要有正確的態(tài)度

3．正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的失敗，學(xué)會讓失敗變?yōu)槌晒χ?/p>

四、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功

1．必須終身勤于學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識 2．必須積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉能力增長才干

3．必須把學(xué)習(xí)書本科學(xué)知識和積極參加社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來 4．必須在實(shí)踐與認(rèn)識相互作用和統(tǒng)一的過程中體驗(yàn)成功快樂

第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 【教學(xué)目標(biāo)】

通過教學(xué)，使學(xué)生了解透過現(xiàn)象看本質(zhì)的基本觀點(diǎn)，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力。1.認(rèn)知：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用。

2.情感態(tài)度觀念：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的重要性。

3.運(yùn)用：學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法。

2．識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性?！窘虒W(xué)方法】

討論法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等?！窘虒W(xué)手段】 多媒體課件教學(xué)?！菊n時安排】 2學(xué)時。

【教學(xué)過程】 〈故事導(dǎo)入〉

春秋時代，楚國有一個商人，專門賣珠寶。有一次他到齊國去兜售珠寶，為了招攬顧客，使珠寶能暢銷起來，他特地用名貴的木料，做成了許多小盒子，并把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，名貴的木料做成的盒子會發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個鄭國人，看見裝珠寶的盒子這么漂亮，問明了價錢后，就買了一個，打開盒子，把里面的寶物拿了出來，退還給珠寶商，自己把盒子抱走了。請同學(xué)們考慮：以上故事是哪個成語的來歷？它說明一個什么問題？

（學(xué)生回答，教師歸納補(bǔ)充）

這個成語比喻有些人只注重事物的外部現(xiàn)象，不看重其內(nèi)在的本質(zhì)。〈新課講授〉

一、透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

（一）現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系 1．現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的

現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。看教材第80頁漫畫： “我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？”

學(xué)生討論：什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？

“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到?！叭f有引力”是本質(zhì)，只能由人的理性思維去把握。2．現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

兩者緊密相聯(lián)，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象?，F(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。

比如：我們說班里哪個同學(xué)品質(zhì)不錯，往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)得出結(jié)論的。同樣道理，一個人的每一個言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。

3．現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性

現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當(dāng)做正確的來認(rèn)識，也不能把假象當(dāng)做錯誤的來認(rèn)識。查一查：成語“聲東擊西 ”指的是什么意思？

“聲東擊西 ”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。

又如，“欲擒故縱”，“圍魏救趙”，“項(xiàng)莊舞劍”，“明修棧道，暗渡陳倉”，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等，亦同屬此理。

（二）現(xiàn)象和本質(zhì)關(guān)系原理的指導(dǎo)意義

1．現(xiàn)象和本質(zhì)的對立，說明了科學(xué)研究的必要性。它告訴我們對事物的認(rèn)識不能停留在表面現(xiàn)象上，認(rèn)識了事物的現(xiàn)象不等于認(rèn)識了事物的本質(zhì)。

生活情境：太陽每天從東方升起，又從西方落下。這種現(xiàn)象似乎告訴人們太陽在繞著地球轉(zhuǎn)。請根據(jù)我們所學(xué)的哲學(xué)原理，分析說明這種現(xiàn)象是否正確地反映了本質(zhì)。2．現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一，說明了科學(xué)研究的可能性，表明我們可以通過分析事物的現(xiàn)象達(dá)到對事物本質(zhì)的認(rèn)識。

案例：公元2世紀(jì)，天文學(xué)家托勒密主張地心說，認(rèn)為地球是宇宙的中心，太陽、月亮以及其他天體，都在繞著地球轉(zhuǎn)動。這種錯誤的宇宙觀在歐洲統(tǒng)治了1000多年，直到后來經(jīng)過波蘭天文學(xué)家哥白尼長期觀測、研究，寫出了《天體運(yùn)行論》，才第一次透過現(xiàn)象，正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。

二、在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

（一）人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上 教師過渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會把握其實(shí)質(zhì)。而人的認(rèn)識能力的高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？

1．要深入實(shí)際，反復(fù)實(shí)踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象

現(xiàn)象是入門的先導(dǎo)，認(rèn)識事物只能從認(rèn)識它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個別的現(xiàn)象，就輕率地對事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。說一說：常言道“眼見為實(shí)”，結(jié)合教材第83頁案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象是不是真實(shí)可靠的？為什么？

2．要充分發(fā)揮主觀能動性，運(yùn)用科學(xué)思維方法，對大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。案例分析：

孔子在周游列國時，有一次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，于是他就讓馬車停下來，走到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個小孩先說道：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠(yuǎn)些。”另一個小孩的看法正好相反，他說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時遠(yuǎn)些，中午時才近些?！毕日f的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)?，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

兩個小孩不約而同地請博學(xué)多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非?？蛇@個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因?yàn)楫?dāng)時自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。分析思考：究竟什么時候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？ 教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實(shí)際的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

三、明辨是非是做人的基本條件

（一）在現(xiàn)實(shí)生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況 設(shè)置生活中的情境：

（1）上課時，好友小丁邀你去網(wǎng)吧玩游戲。（2）朋友請你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。（7）一位學(xué)生的母親聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個謎潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?/p>

（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?請學(xué)生分析討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確處理同學(xué)間的關(guān)系？與朋友交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？樹立正確的是非觀對個人成長有什么重要性？

（二）明辨是非、認(rèn)識事物的本質(zhì)對個人發(fā)展的重要性 明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚(yáng)善抑惡，做一個正直善良、遵紀(jì)守法的人。

四、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非

（一）要提高透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)、透過假象認(rèn)識真象的自覺性 設(shè)置生活中的情境： 信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命”，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。分析說明：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識這種所謂的“科學(xué)算命”？

（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡(luò)誘惑，做到文明上網(wǎng)？

（二）學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，識別假象，明辨是非 1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上 名言賞析：

我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法?！珴蓶|

分析說明：毛澤東的這句話包含有什么樣的哲學(xué)道理？ 2．必須學(xué)會正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑 假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識別假象，提高透過假象認(rèn)識本質(zhì)的自覺性。列舉現(xiàn)實(shí)生活中的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識別假象。

3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識事物的能力

設(shè)置教學(xué)情境：你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？ ◆ 不良誘惑（略）◆ 認(rèn)清不良誘惑的危害

（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個人進(jìn)步和發(fā)展。

（3）使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會，最終走上違法犯罪的道路。

◆ 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧

（1）避開誘因。把引起誘因的實(shí)物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動，多與同學(xué)交流，主動地避開誘因。（2）學(xué)會拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠(yuǎn)離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠(yuǎn)離不良誘惑。

（5）專時專用。將自己可支配的時間進(jìn)行周密合理的安排，專時專用，使自己的生活有序、充實(shí)，從而增強(qiáng)抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學(xué)、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學(xué)生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等。

◆ 拒絕不良誘惑，需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害。

4．必須掌握科學(xué)的思維方法 案例分析： 古堡擒兇

在印度的塔爾沙漠，矗立著一座高大的古堡。近百年來，這座古堡不斷發(fā)生商人和馬隊(duì)遭難的事件。兇手是誰？法醫(yī)驗(yàn)尸，竟找不到任何傷跡，無奈，只好禁止在此地住宿。著名探險(xiǎn)家喬治無視警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人們“談堡色變”，百思不得其解，連警方也束手無策。于是貼出布告用一萬盧比重金招賢。幾年后，來了位叫比特利克的老人聲稱能破此案。他買了一個大鐵箱，一只猴子，一副漁網(wǎng)。在喬治遇難的大廳里，他給猴子注射了麻醉藥，放進(jìn)張開的漁網(wǎng)內(nèi)，自己鉆進(jìn)了大鐵箱，手里緊握漁網(wǎng)。午夜，一團(tuán)黑影從堡頂飛下，撲向猴子，一聲慘叫，令人毛骨悚然，比特利克卻不慌不忙地收緊了漁網(wǎng)，說：“兇手在此！”網(wǎng)內(nèi)竟是一種奇怪的紅蝙蝠。原來，它長著像剛針一樣的嘴，扎入人腦，專吮腦汁，致人死亡。一位老人怎么如此神通廣大？這個比特利克原來是劍橋大學(xué)生物學(xué)教授湯恩·維爾特。他觀察研究紅蝙蝠已有20多年的歷史。難怪他胸有成竹，一舉揭開古堡百年之謎。請問：你認(rèn)為湯恩·維爾特之所以能揭開古堡百年之謎的原因是什么？

〈課堂小結(jié)〉

在這一課里，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，掌握了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。明確了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性，以及人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)上。另外，我們還學(xué)會把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識事物的能力。1．事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系 2．現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性 3．透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，不為假象所迷惑 板書設(shè)計(jì)： 透過現(xiàn)象 認(rèn)識本質(zhì)

在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

明辨是非是做人的基本條件

識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非

1．人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上 2．提高人生發(fā)展的能力需要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法

1．在現(xiàn)實(shí)生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況 2．明辨是非、認(rèn)識事物的本質(zhì)對個人發(fā)展的重要性

1．要提高透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)、透過假象認(rèn)識真象的自覺性 2．學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，識別假象，明辨是非 3．學(xué)會把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?/p>