第一篇：做一個思考的教師 杜鵑

做一個思考的老師

隆中名師 杜 娟

雨果曾說過：“沉思就是勞動，思考就是行動。”而對于我——一名耕耘講壇近三十載的普通教師而言，所謂思考，就是要有自己的堅持，執(zhí)著但不固執(zhí)，堅守但不固化，且行且思，點滴積累。

一、不斷學(xué)習(xí)，做一個充實的老師

當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，終身學(xué)習(xí)早已成為共識，但是如何在日常工作、生活中不斷學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，是需要長期努力才能達成的。

1、制定一個學(xué)習(xí)計劃，不需要多完整或者多規(guī)范，其實就是給自己定一個階段性目標(biāo)，強迫自己去讀去學(xué)習(xí)，為此可以閱讀一些專業(yè)的理論性書籍，不求學(xué)得多深、多透，讀得有多少，但會讓你不落伍，心中有盞燈，不迷失。

2、散漫式學(xué)習(xí)。備課、上課、研討、批改、輔導(dǎo)、學(xué)校、家里，一整天忙忙碌碌、緊緊張張，不可能有大片的閑暇時間讀書、學(xué)習(xí)，散漫式學(xué)習(xí)是一種很好的方式，只要有興趣，隨時可以讀一段印象深的，有啟發(fā)的可摘記下來或在心里默記幾遍。每一位教師都有一定的理論基礎(chǔ)和一定的實踐經(jīng)驗，這樣的學(xué)習(xí)很快會讓你有所感悟，有所思考，有所收獲，積少成多，會讓你不斷進步，不斷提升。

3、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)。伴隨著新課改，國家早已注重并加強教師培訓(xùn)工作，加之各級各類的教學(xué)研討競賽活動，都為教師的學(xué)習(xí)提供了良好平臺，積極參與或用心關(guān)注，也是一個很好的學(xué)習(xí)途徑和方法，結(jié)合我們學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，外出學(xué)習(xí)回來后匯報、講座、上展示課等活動，就是很好的吸收、思考、消化的過程，不僅提升了自己，也起到了輻射、引領(lǐng)的作用。

學(xué)習(xí)不僅僅是為了充實自己，還應(yīng)該讓自己變得更有思想。學(xué)習(xí)不是一味地接收、模仿，而是應(yīng)結(jié)合自己的課堂教學(xué)習(xí)踐和實際不斷地思考、反省，找到一條更適合自己發(fā)展的路徑或方向，走出自己的特色。如作文教學(xué)中的薛法根“生活作文”的魅力，吳立崗、賈志敏“素描作文”的真諦，張云鷹“開放式作文”的奧秘，鐘傳祎“學(xué)科作文”的規(guī)律，張祖慶“創(chuàng)意作文”的奇妙，何夏壽“童話作文”的童心童趣，張晨瑛“基于目標(biāo)的小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)研究”的價值。

二、投身教研，做一個有底氣的老師 做教師不能只腳踏實地，更需要仰望星空，而教研是讓我們抬頭仰望的基礎(chǔ)，學(xué)校及上級教研部門為我們提供了很好的教研平臺，把握好時機，利用好平臺，積極投身教研，等于打開一扇窗口，賞無限風(fēng)景在窗外，采集花萬朵，攬美麗風(fēng)光于窗內(nèi)。

1、堅持常規(guī)教研，夯實基本素養(yǎng)

濃厚的教研氛圍，如學(xué)習(xí)、研討、聽課、評課、入門課、研討課、展示課、觀摩課、競賽課，看似平常、瑣碎，但其中蘊含豐富的從學(xué)法指導(dǎo)課題實驗到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的變化，從全面課程改革到新課標(biāo)修訂，從語文課堂教學(xué)繁瑣的講解、分析到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與能力提升再到高效課堂??而我也由一名非師范專業(yè)教師、備課組長一直走到今天，最大的感受是一次次用心地研討、學(xué)習(xí)?？赡芫褪且淮瓮懽儯淮慰缭?。身份的變化，職責(zé)增加，需要思考的會更多，如何讓教研教改成為常態(tài)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，伴隨著新課改的全面推進，學(xué)校教學(xué)也面臨著全面的改革，而我校一批中青年老師有著扎實的課堂教學(xué)經(jīng)驗，踏實、認真；青年教師具備豐富的理論基礎(chǔ)，熱情有活力，而這些差異恰恰是不可多得的，值得利用的教研資源，以此建立一個交流的平臺，既能提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又能打造學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。于是我們調(diào)整教學(xué)教研工作，把教研的“立足點”放在解決教師教學(xué)的實際問題上，把“著眼點”放在理論與實踐、反思與提高的結(jié)合上，把“切入點”放在實施新課程，改進教學(xué)方法上；把“生長點”放在關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。以“問題課題化，教學(xué)即研究”為宗旨，以“行動問題—自修反思—教學(xué)實踐—研討交流??”鋪墊教研路徑，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)反思，捕捉、追蹤問題，設(shè)計、解決問題，提升轉(zhuǎn)化為課題，集體研討備課，分類研討發(fā)現(xiàn)共性，同課異構(gòu)，課堂教學(xué)展示等等，走進課堂、走進學(xué)生，觀察教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，及時與學(xué)生、教師交流溝通，在交流對話中尋找解決問題的辦法和思路，反饋、調(diào)整、實踐、總結(jié)，就這樣接地氣、本土化的教學(xué)研究、樸實有效，如今當(dāng)初的一大批青年教師已成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量，他們中的很多人在教學(xué)教研中也取得了可喜的成績，成為各級骨干教師和名師，學(xué)校也擁有一批有實力的教師隊伍。

2、承擔(dān)課題實驗，提高綜合能力。課題實驗具有一定的前瞻性，也是教師發(fā)展的另一個平臺，幾年來，主持參與了各級課題實驗研究，查閱資料，了解信息，理論積累，教學(xué)實踐，調(diào)查分析，反思修正，總結(jié)提升。我經(jīng)常在加班，但每一次經(jīng)歷都是一次收獲，課題實驗讓我們視野變得開闊，教學(xué)觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我學(xué)會了反思，會站在新的高度審視自己的課堂，會以新的角度反觀自己的教學(xué)，我由過去關(guān)注教學(xué)設(shè)計的完美轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的發(fā)展，由課堂上追求教學(xué)過程的流暢轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的反應(yīng)收獲。幾年來我在閱讀及習(xí)作教學(xué)中的一些好的做法及實驗并取得了一定的收益都得益于課題實驗。

3、發(fā)揮名師效應(yīng)，實現(xiàn)交流分享。做為襄陽市隆中名師隊伍中的一員，我建立起了自己的“名師工作室”，吸納了幾名樂學(xué)上進的青年骨干教師加入。這個小小的平臺，打開了教研的新天地，使得校際之間、學(xué)科之間、年段之間的差異變成資源，每次研討活動中，大家暢所欲言地交流各自的經(jīng)驗體會，各種觀點問題在碰撞交流中得到升華和解決。教學(xué)展示后，大家誠懇的點評，熱烈的討論，為我們帶來新的思路和啟發(fā)，也讓我一次次有新的收益。

三、立足課堂，做一個有生命力的教師

學(xué)校工作的中心是教學(xué)，而教學(xué)的重心在課堂，離開了課堂教學(xué)，如同無本之木、無源之水，教學(xué)改革會給課堂教學(xué)帶來沖擊，教學(xué)理念會在課堂教學(xué)中發(fā)生碰撞，教學(xué)相長也是在課堂教學(xué)中得以驗證。教學(xué)的生命在課堂，課堂教學(xué)也是教師成長的最直接最有效的途徑，因此，無論有多忙、多累，我始終堅守在教學(xué)一線。

幾乎每天早上7：30左右，我總是按時到班，安排早讀，檢查作業(yè)，落實訓(xùn)練，直至9：30左右，有時會覺得很累，很辛苦，但在忙過、累過之后，心里是踏實的、是安穩(wěn)的，感到有所值，有所希望。堅持課堂教學(xué)，也讓自己講話有底氣，有“抓手”，每學(xué)期，我會在年級組或全校上“展示課”，我的課可能不是最好的，但卻是我的一次新體會，新思路的展示，或是為一次研討活動提供的一個案例，《清平樂·村居》、《漁歌子》、《江雪》及《泊船瓜洲》不僅僅是對古詩教學(xué)的新嘗試，還是對語文課傳承傳統(tǒng)文化的一些嘗試和思考。如《生命 生命》、《白鵝》、《晏子使楚》是關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的一些探索與實踐，不同的學(xué)生，不同的課型，不同的內(nèi)容，會有不同課堂，會面對不同的問題，更會有不同的思考，記錄下這些親身經(jīng)歷的真實的事件和想法，等于將漂浮的思想捕捉住，留存下來，反而會讓你更有敏感性，更有思考力，也會更有思想，你還怕沒有收獲，沒有進步嗎？

第二篇：《杜鵑》教案

《杜鵑》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)樂曲《杜鵑》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。

教學(xué)重點：

通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《杜鵑》。

教學(xué)難點：

音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。

教學(xué)方法：

對比法、情境法、游戲法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小提琴、剪輯的音樂、杜鵑的頭飾、圖片。

教學(xué)流程:

一、猜杜鵑。

師：今天，我們班來了一位神秘的動物朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一聽下面幾首世界名曲，猜一猜它到底是誰？ 播放：斯特勞斯的《杜鵑圓舞曲》片段。師：有沒有同學(xué)聽出來？

師：繼續(xù)聽第二首樂曲，這可是它的圓舞曲。圣?桑的《森林深處的杜鵑》片段。生：杜鵑鳥，布谷鳥。師：杜鵑鳥就是布谷。

剛才兩首曲子分別是《杜鵑圓舞曲》、《杜鵑》。

二、欣賞《杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??

師：和森林中的杜鵑相比怎么樣？

讓學(xué)生從情緒，速度等各個方面自由討論，感受到音樂要素不同，音樂形象就不同。

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、按節(jié)奏讀歌詞。

2、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。

3、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。

4、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。

四、小結(jié)

師：讓我們隨著《杜鵑》音樂走出教室吧！（放音樂，出教室）

第三篇：做一個陽光教師

做一個陽光教師

----讀《做卓越的教師》有感

新年假期當(dāng)中，我閱讀了由天津教育出版社出版的彭興順?biāo)摹蹲鲎吭降慕處煛芬粫?，感到對于自己的教師專業(yè)發(fā)展和教師心理健康的自我調(diào)適有重要的指導(dǎo)作用。下面僅對教師心理健康的自我調(diào)適說過說自己的一點體會。

一個人的一生，將面臨家庭、工作、學(xué)習(xí)的種種快樂和煩惱，伴隨著年齡地增長，身體健康越來越顯得十分重要。故事中1和0的道理，我們每個人都懂，如果沒有健康的身體，即使擁有再大的事業(yè)，再多的金錢，家庭條件再富有，全都等于0，都是毫無價值的。

目前，我們面對的是教育改革的不斷深化，面臨著競爭，做為個人，我們該如何給自己定位，如何才能站穩(wěn)腳跟，搞好本職工作呢？這些都是值得我們認真思考的問題，我們必須在面對壓力、挫折的時候，經(jīng)受住考驗才行。

在現(xiàn)實的工作和生活中，應(yīng)該要保持陽光的、健康的心態(tài)。那么，要做的一些最基本的事情是什么呢？

首先，我認為最簡單的，就是要學(xué)會微笑，把快樂與別人分享。用平和的心態(tài)面對同事、學(xué)生和家人，努力給對方一個微笑，讓他們感到親切，讓對方感到你對他工作的肯定，縮短他與你之間的距離感，獲得雙方的認同感。也許，你一個不起眼的微笑，在不經(jīng)意間就對建設(shè)和諧社會起到了一個巨大的促進作用。給人一個微笑不難，說一句簡單的、肯定的、表揚的話也不難，但這些簡單的小事，卻都會給別人帶來快樂的心情。用發(fā)自內(nèi)心的微笑和贊美，使他們感受到巨大的鼓舞，同時也使我們和別人的配合，顯得更為默契。

其次，要保持學(xué)習(xí)的激情，豐富自己的內(nèi)涵。做為一名教師，我要始終把學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)當(dāng)做一件大事，在學(xué)習(xí)型的社會里，終身學(xué)習(xí)是時代永恒的主題。多讀好書，豐富自我、調(diào)整心態(tài)、開闊視野、感悟人生?！皢柷哪艿们迦缭S，為有源頭活水來”，因為學(xué)習(xí)，才能更新知識、擁有自信、具有魅力。教育大環(huán)境的改革是無情的，更是帶來機遇，我們只要不停歇的學(xué)習(xí)，我們還會畏懼教育改革嗎？我們只會歡迎改革，因為改革會促進我們教育行業(yè)的健康發(fā)展，成就輝煌，創(chuàng)造燦爛。

第三，擁有陽光的心態(tài)，忙中有序。作為教師不但工作繁瑣，壓力大，而且在我們自己的家庭生活中，也難免會碰到一些令人不愉快的事情。我體會到：自己的閑適心態(tài)很重要。教師更要在繁瑣工作中要學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)，時刻都要保持一顆平和的心、一份好心情，醞釀一點教育智慧，才能忙中有序，忙中作樂。

第四，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，誠信待人。要把人際關(guān)系當(dāng)做自己最重要的資產(chǎn)來經(jīng)營，我們都知道，沒有良好的社會關(guān)系，做成一件事是很辛苦的，因為我們都是社會中的人，不可能離群寡居。任何一個行業(yè)，無論是創(chuàng)業(yè)還是守業(yè)，還是拓展新業(yè)務(wù)，永遠都應(yīng)該追求品質(zhì)和服務(wù)第一。做為一名教師，我有信心、有能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造更大的價值。用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，與在座的老師共同創(chuàng)建美好的勝利一小和諧大家庭。

心情改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。生活因熱愛而豐富多彩，生活因信心而瑰麗明快。境由心生，相由心生。保持陽光心態(tài)，對于個人、家庭、社會都有無盡的好處。所以我想，從現(xiàn)在起，就努力多給身邊的人一個微笑，一句贊美，讓大家都快樂，都幸福，都陽光燦爛。

第四篇：如何做一個合格教師

做一個合格的小沙教師

大沙分部郁友夫

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。…

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。

沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

2008年8月

做一個合格小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現(xiàn)代化建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發(fā)出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規(guī)模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業(yè)區(qū)，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經(jīng)濟迅速發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，成為外商投資的‘風(fēng)水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)成為萬榮昌盛的社會主義新農(nóng)村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發(fā)達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養(yǎng)一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀(jì)律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應(yīng)該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

做一個合格的小沙教師

大沙分部陳云維

做好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。全心全意為小沙教育事業(yè)貢獻，努力做到以下幾點：

一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學(xué)的主體，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學(xué)習(xí)，自我完善。

作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新。

教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué)，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

四、以體驗教育為重點，抓好心理健康教育。

心理健康教育在我國已經(jīng)得到全社會的認同和重視，它是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的新任務(wù)和要求，目前在中小學(xué)都存在著不同程度的心理缺陷。

兒童教育專家趙石屏提醒說，隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇，人們心理負荷加重，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的。青少年正處于心理和心智發(fā)展尚未成熟時期，面對紛紜復(fù)雜的社會，會產(chǎn)生不知所措的心理壓力，如果得不到及時引導(dǎo)，就會形成心理疾患，導(dǎo)致心理障礙。

可見，從小開始教育孩子有良好的心理狀態(tài)是多么重要，而教師在這其中卻起著關(guān)鍵性作用。因此，教師必須以良好的心態(tài)做好教育、教學(xué)工作，以健康的心理去促進學(xué)生的心理健康。

心理健康教育是一種助人自助的教育活動，是情緒調(diào)節(jié)和情感體驗，是心靈的溝通和理念的認同，而不是干巴巴的說教，也不是單純掌握心理學(xué)知識。針對小學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理實際，以課堂為主渠道，以活動為載體，通過具體情境和事例，寓教于樂，感染學(xué)生，使之懂得認識自我、發(fā)展自我的道理，培養(yǎng)學(xué)生自信、自省、自我認識和自我調(diào)節(jié)的能力，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。它矯正了傳統(tǒng)教育只考慮教育者的愿望，很少考慮受教育者的實際情況的做法，擺正了施教與受教的關(guān)系。教師的責(zé)任在于激發(fā)學(xué)生主動積極參與心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生互動互助，找出問題及解決辦法，讓學(xué)生解決自身的問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化、自省、自正，完全決定于學(xué)生自己，這一切的關(guān)鍵則是學(xué)生本身的體驗。

1、抓好“主體性”的教育工作。

主體性教育工作就是指：孩子們自己愿意搞什么樣的活動，就大膽放開手讓他們自己來制定活動的具體方案、自己參加活動的全過程、自己來選定參加活動的人員、自己來主持活動、自己來評定自己、自己來寫活動體會……充分突出孩子們?yōu)榛顒拥闹黧w。

2、抓好“實踐性”的教育工作。

實踐性教育工作就是指具體抓好“六體驗”的教育工作：

——集體體驗：通過活動使孩子們感受集體的力量、存在和溫暖，以集體為中心，牢固集體主義觀念，把集體主義放在第一位，使孩子們養(yǎng)成互幫互助，團結(jié)友愛的好品質(zhì)。

——自我體驗：就是要求孩子們以自己的身份、視覺去參與體驗，以小主人的身份去實踐去體驗。

——角色扮演體驗：首先要明白孩子們是多個角色的結(jié)合體，使他們在家庭、社會、學(xué)校、大自然中充當(dāng)一個角色，通過活動可以使他們了解自己所扮演角色的實質(zhì)，不會只會看到表面的美麗光環(huán)?！獡Q位體驗：讓孩子們以他人的身份、視角去參與體驗，使孩子們感受到他人工作時的心情和責(zé)任以及工作過程的辛勞；完成工作后的喜悅，形成尊重和愛護他人勞動成果的好品質(zhì)。

——期待性體驗：使孩子們通過自己演講、繪畫、設(shè)計制作想象中的或尚未發(fā)生的事情，使他們對未來充滿崇敬和向往并為這一目標(biāo)而去自我努力奮斗。

——追憶性體驗：在活動中使孩子們回憶往事、談感想、寫體會、表態(tài)度等，總結(jié)經(jīng)驗、改正錯誤，從而向更好的方向發(fā)展。

3、抓好“感悟性”的教育工作。

“感悟性”則是抓好體驗教育“三性”中的眾中之重，它的關(guān)鍵問題就是解決“悟”的問題，解決孩子們的“入心”、“入腦”的問題，使其在孩子們腦海中留下深刻的東西。

體驗教育伴隨著青少年思想品德養(yǎng)成的全過程，它將克服德育工作中出現(xiàn)的片面問題，使孩子們通過體驗生活——感悟人生——養(yǎng)成品質(zhì)——提高素質(zhì)的重點環(huán)節(jié)上在活動中充分表現(xiàn)自己，通過活動來滿足自己的成長需要促進了自身的內(nèi)化與自正，是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)。

五、熱愛學(xué)生，關(guān)注差異。

讓教育發(fā)揮活力，其前提就是對人的心靈充分關(guān)注。在關(guān)愛心靈的同時還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創(chuàng)造出十指同長的奇跡，要關(guān)注學(xué)生的差異，把特別的愛給特別的學(xué)生。新的時期，要迎接新的挑戰(zhàn)。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才

做一個合格的小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現(xiàn)代化建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發(fā)出欣欣向榮，蓬勃生機的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機械廠，規(guī)模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業(yè)區(qū)，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經(jīng)濟迅速發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，成為外商投資的‘風(fēng)水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)成為萬榮昌盛的社會主義新農(nóng)村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負著小沙興旺發(fā)達的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養(yǎng)一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀(jì)律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應(yīng)該怎樣才能一個合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進取。沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

六、熱愛學(xué)生，關(guān)注差異。

讓教育發(fā)揮活力，其前提就是對人的心靈充分關(guān)注。在關(guān)愛心靈的同時還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。十個手指還各有長短，我們的教育很難創(chuàng)造出十指同長的奇跡，要關(guān)注學(xué)生的差異，把特別的愛給特別的學(xué)生。

新的時期，要迎接新的挑戰(zhàn)。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才。

第五篇：做一個學(xué)習(xí)型教師

做一個學(xué)習(xí)型教師

鄭立坤

上周，學(xué)校組織我們教師聽取了曲龍老師講話，聽后的最直接感受是“教書者必先強己，育人者必先律己”。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非某一個方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里，幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學(xué)生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，如果教師一問三不知，學(xué)生會非常失望。因此，教師應(yīng)該博覽群書，特別是語文老師，更應(yīng)如此。教師除了該有的精深的專業(yè)外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書。教師還應(yīng)該善于從自己的教育教學(xué)實踐中去總結(jié)、反思。當(dāng)一節(jié)課講完后自己考慮一下，這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課，這是一個教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事，我們應(yīng)該做一個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失，那些教學(xué)實踐中的火花，是最有價值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？出現(xiàn)了一個矛盾，又是怎么解決的？產(chǎn)生了一次挫折，又是有什么樣的感受？這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路，指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這教學(xué)反思，知識經(jīng)驗都是靠點滴積累的。教師還要多向別人學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)型的教師。教學(xué)，每位老師都有自己的授課方式，如果有時間要多聽別人的課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗。特別是外出聽的優(yōu)秀教師的示范課，要認真聽，做好記錄。分析他們的課為什么這樣設(shè)計，如果自己來教會怎么設(shè)計？怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性的，怎樣使學(xué)生喜歡這門課。怎樣達到最佳的教學(xué)效果，回來后寫好培訓(xùn)體會。在本學(xué)校也要多向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)。聽課后及時參加評議，取人之長，補己之短，去改革創(chuàng)新教學(xué)。有道是：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)，就是我們每個人永恒發(fā)展的源頭活水。

在今后的教學(xué)中，我將多讀一些有益書籍，不斷擴充自己的知識面，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)能力，做一個學(xué)習(xí)型的教師。