第一篇：和田市幼兒園雙語學習存在的不足及改進意見

1.成績與不足

近年來，和田市幼兒園的雙語教育，在國家和自治區(qū)的大力扶持下，其辦學條件、師資力量都已有了明顯改善。幼師隊伍日漸壯大，素質有所提高。但是在實際教學過程中，仍然存在著一些問題。比如：第一，教學班中，人數(shù)過多，影響了學習質量和教學效果，在教學過程中不能兼顧每個孩子。和田市的幼兒園人數(shù)過多的現(xiàn)象較為普遍，一個班一般在40-50人。和田市蕭山幼兒園中三班，人數(shù)已多達50人。和田市啟蒙二班實際人數(shù)已超過50人。和田市中五班人數(shù)48人。這給幼兒園的教學管理帶來了很大的困難。第二，幼兒園教職員工分工不明確，保育與教學相混淆，致使教師工作任務繁重，影響了教學效果。第三，在教學過程中，老師教學能力與教學水平，有待加強。

2.改進意見

鑒于此，我們應當適應新形勢的要求，進一步擴大和田市雙語幼兒園的辦學規(guī)模，提升辦學水平，合理調(diào)配班級人數(shù)，規(guī)范管理，分工明確，促使教學與保育分開，及時了解和掌握幼兒雙語學習情況。在班級教師配備中，主教必須是具有一定學歷要求的公職人員。維吾爾族教師，必須要有一定的漢語表達能力。配班可臨時聘用但要有一定學歷與育兒經(jīng)驗的人員。在教學安排上，教師應加大維漢雙語授課的比例。同時要提高教師的語言表達能力。

改進教學模式，在課堂上嘗試“自主探索，合作交流，動手操作”。在教學中必須充分發(fā)揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識。首先，教師率先示范。要求教師語言要規(guī)范，給學生做出榜樣。準確、精煉，思路清楚，敘述有條不紊。課堂提問及游戲要有目的性，所提的每個問題與組織的游戲必須有利于啟迪學生的思維，使學生在老師的引導下，開動腦筋，充分發(fā)揮自己的主體作用來探索新知識。其次，營造氛圍，讓孩子開口。這樣信息來源于學生的生活實際,孩子的興趣被充分的調(diào)動起來, 孩子的創(chuàng)新思維將隨之被激活了。再次，重視訓練過程和方法，培養(yǎng)學生說的能力。讓不同層次的學生多有話要說、有話可說。并在積極的評價中，使學生說的熱情得到激發(fā)，說的能力得到提高。最后，在幼兒園的雙語教學活動中，我們還要正確處理好維語學習與漢語學習的關系，既不能因為學習維語而忽視了漢語的學習，也不能因為學習漢語而忽略了維語的學習。要兩者并重，共同發(fā)展，共同進步。

總之，一個良性互動的幼兒雙語教學環(huán)境，一定會有利于促進幼兒的雙語學習和雙語表達能力的提高。從而，促進學前幼兒語言能力的全面發(fā)展，為新疆未來發(fā)展培養(yǎng)更多的雙語人才。

第二篇：淺談和田市幼兒雙語學習環(huán)境的創(chuàng)設

新疆師范大學2012屆本科畢業(yè)論文

淺談和田市幼兒雙語學習環(huán)境的創(chuàng)設

——以和田市蕭山幼兒園為個案

學

院：語言學院 專業(yè)班級：維吾爾語08-6班 學生姓名：甘露 指導老師：張梅

2012年4月 淺談和田市幼兒雙語學習環(huán)境的創(chuàng)設

——以和田市蕭山幼兒園為研究個案

摘要：幼兒雙語教學研究是學前教育研究的重要領域，新疆幼兒雙語教學研究仍處于發(fā)展階段，存在許多值得探討的問題。本文選取和田市比較具有代表性的蕭山幼兒園為研究個案，探討了當前和田市幼兒園的雙語教學狀況，以及家庭、師資水平等因素給當?shù)赜變旱碾p語學習所帶來的影響。指出了當?shù)卦谟變弘p語教學活動中所存在的一些問題，并提出了一定的意見和建議，以促進和營造一個有利于當?shù)赜變弘p語學習的環(huán)境。

關鍵詞：和田市 幼兒園 雙語教學 環(huán)境創(chuàng)設

一、和田市雙語幼兒園的硬件環(huán)境

和田地區(qū)歷史文化底蘊深厚、地理位置特殊、物產(chǎn)豐富。地處絲綢之路南道要沖，為古代中西陸路必經(jīng)之地，各民族之間相互交往與學習由來已久。和田市是和田地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、交通和金融中心。全市共有111個行政村（2個自然村），23個社區(qū)，是一個以維吾爾族為主，漢族、回族、哈薩克等19個民族共同組成的多民族聚居城市?，F(xiàn)有常住人口約31萬，其中城市人口約11.2萬人，占總人口的34.3%，農(nóng)業(yè)人口約18.4萬人，占總人口的65.7%。

和田市現(xiàn)有地區(qū)幼兒園、市第十幼兒園、嘉興幼兒園、蕭山幼兒園、蓓蕾幼兒園、美地幼兒園，市棉紡織廠幼兒園等49所幼兒，其中學前幼兒9005名。這些幼兒園集中分布于市內(nèi)較為繁華的地段。這些地段人流量、車流量較大，居民分布較為密集。地區(qū)幼兒園與市第十幼兒園是由自治區(qū)教育廳出資創(chuàng)辦，蕭山幼兒園則由浙江蕭山縣投資援建，而蓓蕾幼兒園、美地幼兒園和市棉紡織廠幼兒園均由個體投資所建立。

和田市區(qū)內(nèi)的幼兒園基礎設施較為完備。教室內(nèi)配有黑板、電視機、幼兒桌椅，以及室內(nèi)洗手間和幼兒臥室，臥室內(nèi)配發(fā)有統(tǒng)一的床上用品，設備完備。市區(qū)內(nèi)幼兒園硬件環(huán)境相對鄉(xiāng)村較為優(yōu)越，幼兒的學習條件、生活環(huán)境較好。

其中和田市蕭山幼兒園地處和田市市中心，交通便利。周圍居民小區(qū)眾多。蕭山幼兒園環(huán)境優(yōu)美，規(guī)劃整齊。共16個教學班級。其中每個班級配備兩個老師。班級中自帶衛(wèi)生間，臥室。臥室中有配帶的雙層小床，小床上統(tǒng)一配備有被套，床單，枕頭。班級中有配帶的小桌椅。教學樓外有兩處大型游樂設施。教學樓后方有一片面積較大的空地，供孩子們游戲玩耍。學習環(huán)境優(yōu)越。

二、和田市幼兒雙語學習的軟件環(huán)境

1.幼兒園軟件環(huán)境對幼兒雙語學習的影響

幼兒入園后，幼兒園的師資隊伍、教師教學水平、人力資源分配及入園后教師的教學態(tài)度，對幼兒的雙語學習至關重要。

1.1幼兒園師資力量對幼兒雙語學習的影響

就全疆而言，和田地區(qū)的師資隊伍、教學水平，相對于其它地州來說，是比較薄弱的。尤其是雙語教師隊伍，教學水平相對于其它地州，更為薄弱。而且老師在雙語教育教學過程中，對幼兒有著很大的影響力。

和田市區(qū)的雙語幼兒園維漢教師比例基本呈現(xiàn)正態(tài)分布。如和田市地區(qū)幼兒園共58名在編老師，其中漢族老師33名，維吾爾族老師25名。但在實際教學過程中，教師很少使用維漢雙語授課。大部分情況是，不管民漢老師都采用漢語對小朋友進行授課，必要時則由維吾爾族老師組織維吾爾族小朋友進行母語的學習。

在教學過程中，維吾爾族老師表現(xiàn)出的漢語水平噬待提高。孩子年齡越小，受教師的影響越大。教師的一言一行對學生尤其是幼兒起著潛移默化的作用，因此，要培養(yǎng)孩子的語言能力，首先要求教師語言要規(guī)范，給學生做出示范。兒童在學習語言的過程中，主要是通過模仿。通過對老師及其他孩子語言行為的模仿，達到語言學習的目的。比如和田市蕭山幼兒園中三班依里米努爾小朋友，就是通過在學習過程中的模仿提高了漢語水平。起初她剛入園時，她的漢語水平是零起點。但在二個月之后，通過模仿學習，已經(jīng)學會使用簡單的言語表達，還經(jīng)常學習其他的小朋友說我“聽不懂”的漢語。而且她對于說的自信，讓她的漢語進步很快。幼兒在語言的學習過程中，模仿的能力不容忽視。

1.2學習氛圍對孩子雙語學習的影響

幼兒雙語教育的課堂提問，既要有目的性又要兼具游戲性。首先，每個問題，既要激發(fā)幼兒學習的積極性又要讓幼兒能夠學有所得，使幼兒在老師的引導下，開動腦筋，充分發(fā)揮自己的主體作用，來探索新知識，學習新知識。其次，要注意營造氛圍，讓學生開口。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。比如，對于幼兒來說，著重培養(yǎng)他們對于語言學習的興趣，激發(fā)孩子對語言表達的欲望，讓孩子們在好奇、神秘、緊張的游戲中走進語言的生活情境。直觀形象的課堂情景設計，激發(fā)了幼兒學習的動機，創(chuàng)設生動形象、有趣動態(tài)的課堂情境，符合幼兒的心理需求。情景可以是圖片、木偶、玩具、實物、錄音，也可以是教師的表情、形體動作。在教學過程中，往往需綜合多種情境因素靈活使用，例如：在學習過程中結合教師夸張的形體動作和表情，讓幼兒理解語言的意義，同時讓幼兒通過自己的動作操作親身體驗和認知新的語言信息。情境的設計從幼兒興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒的學習動機。形象直觀的教具、學具，幫助幼兒感知、理解學習內(nèi)容，能提高教學效果。這樣，信息來源于孩子的生活實際,孩子的興趣被充分的調(diào)動起來, 孩子的創(chuàng)新思維就將隨之被激活了。同時孩子也“知無不知,言無不盡了?！彼杂變簣@的語言環(huán)境，對孩子言語水平的影響也不容小窺。

教學氛圍是兒童獲得語言的必要條件。良好的教學氛圍是調(diào)動幼兒學習語言內(nèi)部動因的必要條件。它表現(xiàn)為師生關系的平等，心理上的溝通，因而有助于幼兒主體性的發(fā)揮。教師應成為幼兒的大朋友，尊重他們的良好愿望和積極建議，尊重他們的情感和需要。對于孩子的話，不僅要求其他幼兒認真聽，教師也應如此。從教師的態(tài)度中，幼兒會感受到教師的愛和自己的價值，從而獲得勇氣、自信，并增強對老師的情感和依賴，從而樂于聽從教師的話，并按照教師的要求去做。師生間建立起有效的言語交流。只有在溫暖、安全、寬松的環(huán)境中，幼兒才會少感壓力，少有拘束，心情舒暢，有話想說，有話敢說，有話愿說。幼兒園語言教學，不能只重視對幼兒進行語言知識的灌輸，而應更看重幼兒語言能力的發(fā)展，中班幼兒在經(jīng)過小班系統(tǒng)的聽力訓練后，教師應重點培養(yǎng)其口頭語言表達能力。在此，老師的言傳身教的作用顯得尤為重要。

此外，班級人數(shù)中維漢學生的比例是雙語教學的重要軟件環(huán)境。在和田市蕭山幼兒園中三班，共學生52名，其中漢族小朋友36名，維吾爾族小朋友16名。在平常的游戲中小朋友們更愿意和本民族的小朋友一起玩耍。這對于語言交流，雙語學習是不利的。

2.家庭環(huán)境對幼兒雙語學習的影響

幼兒入園前的教育學習環(huán)境對孩子雙語學習也起著至關重要的作用。家庭環(huán)境包括家長的文化水平、施教能力以及對子女教育的重視程度等。對幼兒的心智發(fā)育都有著很重要的影響。和田市是一個維吾爾族居民占絕大多數(shù)，漢族居民占少數(shù)的城市，因而，和田市幼兒就相對缺乏一個雙語學習的大環(huán)境。維吾爾族幼兒入園前的雙語水平，很大程度上受到家長的受教育程度、雙語水平、雙語學習認知度、性格、性別等家庭因素的影響。

2.1家長的受教育程度及雙語水平對孩子雙語學習的影響。幼兒入園前的雙語水平，對于幼兒入園后的雙語教育起著很重要的鋪墊作用。家長對于子女的培養(yǎng)，除了要有對教育的正確認知和良好的人格榜樣外，還必須采取具體的措施，有目的、有計劃地進行教育和培養(yǎng)。以和田市蕭山幼兒園的兩個維吾爾族幼兒為例。

和田市蕭山幼兒園中三班學生熱孜婉古麗。她的爺爺、父親均是和田地區(qū)公安局民警，家長均有一定的漢語水平，在入園前及在讀期間，家長不時地對其進行雙語教育。所以，在日常生活中，熱孜婉古麗能用漢語流利的進行表達。而同班的努爾孜耶同學，因其家長忙于經(jīng)商且雙語欠佳。在入園之初，她的漢語幾乎是零起點。在經(jīng)過了兩個月的學習之后，熱孜婉古麗已經(jīng)能用漢語流利地表達所學的拼音及數(shù)字，但是努爾孜耶卻只能聽懂少數(shù)的幾個句子。

所以家長受教育的程度與幼兒的雙語學習，有著密切的關系。家長的受教育水平通常決定著家長的思維理念，而這些思維理念又間接地影響著他們的子女。家長如果能夠掌握幼兒教育的科學方法，督促子女養(yǎng)成良好的雙語學習習慣，啟發(fā)和幫助孩子進行雙語學習。從而，起到良好的引導作用，激發(fā)孩子學習雙語的興趣，端正雙語學習的態(tài)度。這在無形之中大大提高了幼兒學習雙語的積極性和主動性。

2.2家長對雙語學習的態(tài)度和認知度對孩子雙語學習的影響。家長對雙語教育的態(tài)度和認知程度，對幼兒雙語學習動機、學習業(yè)績和學習壓力產(chǎn)生很大的影響，對孩子的身心發(fā)展有著潛移默化且深遠的影響。

蕭山幼兒園中五班依力米努爾與其姐姐（就讀于蕭山幼兒園大二班），因其父親在和田市做生意，工作很忙。依力米努爾和姐姐幾乎每天都是幼兒園中早晨最后一個被送來的孩子，下午最后一個被接走的孩子。家長對于孩子在幼兒園的表現(xiàn)及學習情況從來不過問。其家長也根本不懂漢語。對于孩子的雙語學習承放任自流的態(tài)度。孩子來幼兒園從來不帶課本，有時甚至連筆和紙都不帶更別提學好漢語了。因家長對其學習的無視，從而導致孩子對于學習態(tài)度的不認真，不重視。

因而，對于年齡小且處于模仿階段的幼兒而言，家長更要注意積極 引導孩子學習雙語興趣，并注意培養(yǎng)孩子對雙語學習的自信心。所以，本文以為，家長的雙語能力、雙語教育認知度，對于幼兒的雙語學習及掌握有著很大的影響力。

3.性格因素對幼兒雙語學習的影響。

幼兒的性格、性別以及父母的性格，對于幼兒的雙語雙語也有著不可忽視的影響力。父母的性格對于處在模仿期的幼兒有著很大的影響力。一般而言，從嬰兒出生至幼兒時期，孩子和父母接觸時間最多，他們耳濡目染著父母的日常言行。父母不僅是孩子的長者，而且還是他們在生活的效仿對象。父母的言行舉止、氣質談吐都會給孩子的心智發(fā)育留下深深的印記?？梢哉f，家庭環(huán)境是塑造孩子性格特征的熔爐。

性格又具有多方面的表現(xiàn)特征，性格的種種差異，對于言語交際的影響也是多方面的。孩子的性格對于語言學習的影響主要有：一是外向、積極、自信、善于人際交往的孩子，對于語言的學習更具有主動性和積極性，自發(fā)性的學習動機也更為強烈。他們對周圍人的言行善于觀察模仿，善于創(chuàng)造機會表現(xiàn)自己，增加語言學習的動力與激情。二是性格內(nèi)向、不自信、膽小、羞怯的孩子，則較為缺乏語言學習的主動性、自信和欲望，放棄了許多學習與表現(xiàn)的機會。幼兒雙語能力的習得，需要不斷練習和鞏固，需要多聽多說。越聽越會聽越想聽，越說越會說越想說。

幼兒學習語言的興趣及敏感度，對幼兒雙語教育也具有很大的作用。聽和說的興趣，自信和主動的精神，都有賴于語言聽說能力的提高。幼兒一旦對于語言產(chǎn)生興趣，并有說的欲望和自信，而當他的聽說能力又有所提高時，則聽、說的興趣以及主動性都將得到激發(fā)。同時，當孩子的興趣，自信及主動性得到激發(fā)后，他將會主動尋找機會去說，去聽。如和田市蕭山幼兒園中三班的熱孜婉古麗與伊山江兩位小朋友。熱孜婉古麗小朋友在維吾爾族小朋友之間具有較高的漢語水平，經(jīng)常幫老師給維吾爾族的其他小朋友當翻譯。經(jīng)常受到老師的表揚和鼓勵。所以在漢語學習過程中激發(fā)了她極大的學習興趣和自信。她更愿意多說、多聽，以此來引起老師的關注。而伊山江小朋友因性格內(nèi)向，害羞，不愿意多說。所以，在學習漢語的過程中，放棄了很多機會去表現(xiàn)，缺乏對漢語的學習興趣，缺少相應的主動性和自信。

由此可見，孩子的性格，對于雙語學習的影響也不可忽視。

三、和田市幼兒園雙語學習存在的不足及改進意見

1.成績與不足

近年來，和田市幼兒園的雙語教育，在國家和自治區(qū)的大力扶持下，其辦學條件、師資力量都已有了明顯改善。幼師隊伍日漸壯大，素質有所提高。但是在實際教學過程中，仍然存在著一些問題。比如：第一，教學班中，人數(shù)過多，影響了學習質量和教學效果，在教學過程中不能兼顧每個孩子。和田市的幼兒園人數(shù)過多的現(xiàn)象較為普遍，一個班一般在40-50人。和田市蕭山幼兒園中三班，人數(shù)已多達50人。和田市啟蒙二班實際人數(shù)已超過50人。和田市中五班人數(shù)48人。這給幼兒園的教學管理帶來了很大的困難。第二，幼兒園教職員工分工不明確，保育與教學相混淆，致使教師工作任務繁重，影響了教學效果。第三，在教學過程中，老師教學能力與教學水平，有待加強。

2.改進意見

鑒于此，我們應當適應新形勢的要求，進一步擴大和田市雙語幼兒園的辦學規(guī)模，提升辦學水平，合理調(diào)配班級人數(shù)，規(guī)范管理，分工明確，促使教學與保育分開，及時了解和掌握幼兒雙語學習情況。在班級教師配備中，主教必須是具有一定學歷要求的公職人員。維吾爾族教師，必須要有一定的漢語表達能力。配班可臨時聘用但要有一定學歷與育兒經(jīng)驗的人員。在教學安排上，教師應加大維漢雙語授課的比例。同時要提高教師的語言表達能力。

改進教學模式，在課堂上嘗試“自主探索，合作交流，動手操作”。在教學中必須充分發(fā)揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識。首先，教師率先示范。要求教師語言要規(guī)范，給學生做出榜樣。準確、精煉，思路清楚，敘述有條不紊。課堂提問及游戲要有目的性，所提的每個問題與組織的游戲必須有利于啟迪學生的思維，使學生在老師的引導下，開動腦筋，充分發(fā)揮自己的主體作用來探索新知識。其次，營造氛圍，讓孩子開口。這樣信息來源于學生的生活實際,孩子的興趣被充分的調(diào)動起來, 孩子的創(chuàng)新思維將隨之被激活了。再次，重視訓練過程和方法，培養(yǎng)學生說的能力。讓不同層次的學生多有話要說、有話可說。并在積極的評價中，使學生說的熱情得到激發(fā)，說的能力得到提高。最后，在幼兒園的雙語教學活動中，我們還要正確處理好維語學習與漢語學習的關系，既不能因為學習維語而忽視了漢語的學習，也不能因為學習漢語而忽略了維語的學習。要兩者并重，共同發(fā)展，共同進步。

總之，一個良性互動的幼兒雙語教學環(huán)境，一定會有利于促進幼兒的雙語學習和雙語表達能力的提高。從而，促進學前幼兒語言能力的全面發(fā)展，為新疆未來發(fā)展培養(yǎng)更多的雙語人才。參考文獻

1）趙寄石，樓必生主編：《學前兒童語言教育》，人民教育出版社1993年1月第一版。2）陳玉駒：《引領的力量》，《廣東教育：綜合版》，2006年第19期。

3）李志霞：《關于幼兒園教師應尊重兒童行為的探討》，《遼寧教育行政學院學報》，2005年第7期。

4)王斌華：《雙語教育與雙語教學》，上海教育出版社出版，2003年10月1日第一版。5)陳幗眉 ：《學前心理學》，人民教育出版社，2003年6月1日第二版。

6）馮蓮：《關于新疆烏魯木齊市維吾爾族兒童學前教育雙語環(huán)境及語言態(tài)度的調(diào)查與分析》，《佳木斯教育學院學報》 2011年04期

7）陳進：《改善教育民生，新疆雙語教育實現(xiàn)科學發(fā)展》，《大科技.科技天地》 2010年11期

第三篇：和田市幼兒雙語學習的軟件環(huán)境

1.幼兒園軟件環(huán)境對幼兒雙語學習的影響

幼兒入園后，幼兒園的師資隊伍、教師教學水平、人力資源分配及入園后教師的教學態(tài)度，對幼兒的雙語學習至關重要。

1.1幼兒園師資力量對幼兒雙語學習的影響

就全疆而言，和田地區(qū)的師資隊伍、教學水平，相對于其它地州來說，是比較薄弱的。尤其是雙語教師隊伍，教學水平相對于其它地州，更為薄弱。而且老師在雙語教育教學過程中，對幼兒有著很大的影響力。

和田市區(qū)的雙語幼兒園維漢教師比例基本呈現(xiàn)正態(tài)分布。如和田市地區(qū)幼兒園共58名在編老師，其中漢族老師33名，維吾爾族老師25名。但在實際教學過程中，教師很少使用維漢雙語授課。大部分情況是，不管民漢老師都采用漢語對小朋友進行授課，必要時則由維吾爾族老師組織維吾爾族小朋友進行母語的學習。

在教學過程中，維吾爾族老師表現(xiàn)出的漢語水平噬待提高。孩子年齡越小，受教師的影響越大。教師的一言一行對學生尤其是幼兒起著潛移默化的作用，因此，要培養(yǎng)孩子的語言能力，首先要求教師語言要規(guī)范，給學生做出示范。兒童在學習語言的過程中，主要是通過模仿。通過對老師及其他孩子語言行為的模仿，達到語言學習的目的。比如和田市蕭山幼兒園中三班依里米努爾小朋友，就是通過在學習過程中的模仿提高了漢語水平。起初她剛入園時，她的漢語水平是零起點。但在二個月之后，通過模仿學習，已經(jīng)學會使用簡單的言語表達，還經(jīng)常學習其他的小朋友說我“聽不懂”的漢語。而且她對于說的自信，讓她的漢語進步很快。幼兒在語言的學習過程中，模仿的能力不容忽視。

第四篇：工作中存在的不足及改進措施

通過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結如下：

1、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。

2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。

3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關知識，從而提高自己解決實際問題的能力。

2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學以致用。

3、在實際工作中，要更加積極主動的向領導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。通過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。

1、工作責任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想，在思想上有足夠的認識。要明白自己為什么要工作，工作要達到什么目的，仔細分析自己工作責任心不足的原因。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對待工作，樹立為工作服務的思想，下定決心做到愛崗敬業(yè)，這樣加強自己的工作責任感，就會信心十足，工作起來就有責任心了。

2、改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題，是不是有混的意思。找出這方面的原因，下定決心改掉。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢？反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢？自己樹立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個樣來，一定要正視自己的工作，有這個信念，一定會干出成績來，不管這個成績是大還是小，大的成績也是由小的成績積累的。工作干好了，能為領導分憂，領導也會對你刮目相看的，得到重視的。

3、提高自己的素質。素質包括兩方面，一個是心理素質，一個是能力素質。心理素質要靠自己調(diào)整，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅決做到越挫越勇。能力素質提高，首先要不斷地學習和充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)能力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足、比下有余。

4、能抵制不良影響。工作環(huán)境肯定有好有壞，但不能因為工作環(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學習，不受工作不良同志的影響。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊，而且在心里說我也一定能做到，讓大家看看，我也一定能做出個樣，讓別人以我為榜樣。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差。

5、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時間不要只顧玩，要把業(yè)余時間利用起來，學習一點專業(yè)之外的其它知識，來補充自己知識的不全面。有一些其它愛好，來調(diào)整自己的性情和情趣。使自己盡量能達到知識全面些，多掌握一些技能，能適應各方面的變化，這樣在任何時候，自己都能掌握工作的主動性、時效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，來補己之短處，這應該是自己最應該有的愛好。這個愛好可能是自己做人的優(yōu)點。

6、要和諧共處、團結友愛。在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時候都要記住：忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。不要爭一時之利，更不要圖一時之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。以上這些，希望對你有所幫助，祝你工作進步、萬事如意！

第五篇：醫(yī)院檔案管理存在不足及改進方法

醫(yī)院檔案管理存在不足及改進方法

摘要：醫(yī)院人事檔案管理工作關系到每一位人員的切身利益，是選拔任用的重要依據(jù)，也是醫(yī)院人事部門必須要做好的主要工作。如何更好地發(fā)揮人事檔案的資源優(yōu)勢，改進工作方式方法，使之達到標準化、規(guī)范化管理，以利于積極地促進服務干部本人和醫(yī)院的各項工作，本文對此進行了論述。

關鍵詞：檔案工作 制度管理

干部檔案是醫(yī)院人事部門工作的重要組成部份，是歷史地、全面地考察了解和正確選拔使用干部在“德、能、勤、績、廉”等方面的重要依據(jù)，干部檔案管理工作的好壞直接影響到干部個人工作的質量和成長，關系到他們的切身利益。

一、干部檔案管理工作上存在的不足

1.檔案管理制度不健全。人事檔案管理工作是一項政策性、專業(yè)性較強的工作，是干部工作的重要組成部分。它是為貫徹執(zhí)行黨的干部路線、方針和政策，選賢舉能，知人善任，進行社會主義現(xiàn)代化建設服務的。有的單位在收集、歸檔、借閱、保管、利用、轉遞上沒有明確上墻的規(guī)章制度，或是制度不完善，存在執(zhí)行落實上的隨意性，致使檔案質量不高。

2.對檔案工作認識不夠。單位領導認識上的不足，表現(xiàn)在對檔案管理上重視程度不夠，認為人事檔案只是起到保管的事務性工作，只要不丟失、泄密，能做到一般工作需要就行，在辦公場所、硬件設施上沒有得到更好的保障。更多的只注重醫(yī)療建設和經(jīng)濟效益，而忽略了資料的連續(xù)性和完整性對醫(yī)院發(fā)展和干部自身有力的文字依據(jù)。

3.檔案設施硬件不完備。有的醫(yī)院由于建院年久，房屋設施不足，更多的用房用來保障醫(yī)療使用，致使行政辦公用房簡陋，而作為重要的檔案存放場地也就不夠規(guī)范，使用面積達不到規(guī)定標準，設備比較陳舊，沒有配置專用掃描儀、復印機等，管理技術趨于落后，檔案的檢索還是手工操作，這些都不同程度地制約了檔案管理工作的發(fā)展。

4.管理人員素質待提高。在醫(yī)院管理中，注重醫(yī)療衛(wèi)生人員自身素質的提高和繼續(xù)教育，對檔案管理人員的學習教育活動甚少，或是根本就沒有進行過，缺乏專業(yè)的知識培訓。而且還有的是兼職做這項工作，他們的知識面窄、學歷偏低，還有的是從其他崗位上因年齡偏大轉崗來的，綜合素質和管理水平跟不上形勢的發(fā)展，缺乏創(chuàng)新精神和工作活力。

二、改進方法

1.健全完善管理制度。健全完善的管理制度是使檔案工作規(guī)范化、制度化、標準化的可靠保證。加強對檔案人員的學習培訓，充分利用各種形式，不斷提高政治素質和業(yè)務素質，才能最大限度地發(fā)揮好作用，提供準確、及時、高效的服務。按照《干部檔案工作條例》的規(guī)定及要求，修訂完善檔案管理、材料的收集、鑒別與歸檔、保管與保護、提供利用、轉遞等各項規(guī)章制度。使檔案工作有章可循，用制度來約束工作，保證檔案的真實性、可靠性、完整性，讓檔案工作正常有序進行。

2.提高檔案工作認識程度。首先檔案管理人員要樹立責任感和使命感，端正工作態(tài)度，熱愛本職工作，才能積極主動滿懷激情創(chuàng)造性地做好工作。其次要加強對檔案工作的領導，要定期檢查、指導工作，以便能及時發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。醫(yī)院人事檔案工作是醫(yī)院人事管理的重要組成部分，它為醫(yī)院發(fā)展提供各類人才信息和依據(jù)，是為醫(yī)院選拔和使用人才提供真實可靠的資料。把干部人事檔案工作與醫(yī)院各項工作聯(lián)系起來，確保醫(yī)院在人才培養(yǎng)、職稱晉升、干部聘用等方面的合理性和公正性，真正做到人盡其才，才盡其用。

3.改善硬件環(huán)境建設。人事檔案管理要按照國家標準來實現(xiàn)管理現(xiàn)代化，也是人事檔案服務于人事工作和人事制度改革和發(fā)展的需要。根據(jù)安全保密、便于查找的原則，對干部檔案應嚴密、科學地保管。要建立堅固的、防火、防潮的專用檔案庫房，配置鐵質的檔案柜。設置空調(diào)、去濕、滅火等設備；防火、防潮、防蛀、防盜、防光、防高溫等設施和安全措施應經(jīng)常檢查；要保持庫房的清潔和庫內(nèi)適宜的溫、濕度；要設置專門的檔案查閱室和檔案管理人員辦公室。檔案庫房、閱檔室和檔案人員辦公室應三室分開；充分借助計算機技術這一現(xiàn)代化手段，應用于人事檔案管理，提高檔案管理的準確性和檢索效率，以達到提高工作效率和延長人事檔案壽命的目的，逐步實現(xiàn)檔案管理工作的科學化、現(xiàn)代化。

4.強化自身學習，提高業(yè)務水平。檔案管理人員的綜合素質決定著單位工作水平的高低，一支專業(yè)水平高、業(yè)務素質強、高效穩(wěn)定的管理人員是提升檔案工作的保證，切實加強管理人員的政治理論學習和修養(yǎng)，增強分析問題和解決問題的能力，樹立良好的道德觀念，為人正直，堅持原則，認真貫徹執(zhí)行黨的政策，熱愛本職工作，忠于職守，嚴格按照檔案工作的各項規(guī)章制度辦事，嚴格遵守保密制度，成為一名復合型管理人才，滿足當前的檔案管理工作。

總之，檔案管理工作在醫(yī)院的各項工作中占有舉足輕重的作用，它關系到每一名干部的切身利益，將先進的管理手段運用到實際工作中，可以促進工作更好更快的發(fā)展，目的就是為了服務好干部，服好務醫(yī)院的各項工作，這也是檔案管理者的工作職責所在。