第一篇：碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范

碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范心得體會(huì)

姓名：學(xué)號(hào)：年級(jí)：專業(yè)：郝振強(qiáng) 21142233089 2014級(jí)雙證濟(jì)南班 會(huì)計(jì)碩士mpacc

2015年12月

碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范心得體會(huì)

2015年11月，羅福凱老師為我們講授了碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我對(duì)如何寫好論文尤其是碩士畢業(yè)論文有了更深刻的認(rèn)識(shí)。馬上就要面臨碩士畢業(yè)論文開題及撰寫，羅老師對(duì)如何寫好畢業(yè)論文及在撰寫論文中需要注意的一些問題進(jìn)行了細(xì)致的講解，對(duì)我寫好論文、少走彎路具有重要作用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓我加深了對(duì)碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的理解，下面就將學(xué)習(xí)這門課的心得記錄下來。

一、碩士論文三年磨一劍，是三年學(xué)習(xí)的總結(jié)和驗(yàn)收 2014年9月進(jìn)入中國海洋大學(xué)會(huì)計(jì)碩士學(xué)習(xí)，對(duì)我的知識(shí)儲(chǔ)備是一種提升，也開闊了我的知識(shí)面，對(duì)于這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我十分珍惜。馬上進(jìn)入論文開題階段，三年的學(xué)習(xí)要用平常學(xué)習(xí)來檢驗(yàn)，更需要一篇精彩的畢業(yè)論文作總結(jié)。碩士論文寫作檢驗(yàn)我知識(shí)與能力結(jié)合、提升理論水準(zhǔn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。通過碩士論文寫作，將自己所學(xué)知識(shí)融入到其中，對(duì)自己研究的領(lǐng)域做一次細(xì)致、認(rèn)真、深入的研究，讓我學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)鉆研，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。碩士論文的重要性不言而喻，其重要性也主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、碩士論文水平高低直接反應(yīng)一個(gè)高校的教學(xué)水平。研究生論文寫作水平是檢驗(yàn)高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，研究生生論文的水平往往能夠體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)水平。對(duì)于 高速發(fā)展的中國高等教育和公立民辦的各級(jí)各類高等院校而言，學(xué)術(shù)論文作為行之有效的研究生教學(xué)質(zhì)量和水平的檢驗(yàn)方式，仍有其不可替代的價(jià)值和意義。因此，注重對(duì)研究生的碩士論文指導(dǎo)，提高研究生對(duì)論文重要性的思想認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。

2、碩士論文是高?，F(xiàn)行評(píng)價(jià)學(xué)生水平的指標(biāo)和教學(xué)目標(biāo) 碩士論文在現(xiàn)階段還是評(píng)價(jià)一名研究生研究、學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志，碩士論文的好壞直接反映了一名研究生的理論學(xué)習(xí)水平、科研水平等方面。學(xué)術(shù)論文是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的基本方式，是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的標(biāo)志，理應(yīng)成為各級(jí)各類學(xué)術(shù)研究者熟練掌握的一種應(yīng)用文體。同時(shí)，碩士論文寫作也是高等學(xué)校一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，直接關(guān)系到高校的教學(xué)成果。

3、碩士論文是一個(gè)階段學(xué)習(xí)的回顧和自身總結(jié)，對(duì)自己也是一種“回頭看”

碩士論文作為研究生階段最后的作業(yè)和任務(wù)，是對(duì)自己3年的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)，學(xué)習(xí)、研究的成果需要在其中體現(xiàn)出來。研究生階段的學(xué)習(xí)中，論文寫作是一項(xiàng)基本內(nèi)容。通過論文的撰寫，研究生可以有目的、有計(jì)劃地根據(jù)課題研究的需要，梳理、檢驗(yàn)和完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備和結(jié)構(gòu)，掌握論文寫作的基本方法、規(guī)范、規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)，培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。通過碩士論文寫作，真正做一次“回頭看”，未來的人生才更有方向和前進(jìn)的動(dòng)力。

二、關(guān)于對(duì)碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解 在本科階段寫過本科畢業(yè)論文，通過幾年的研究生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度、廣度都有很大的提升，碩士論文也應(yīng)能夠有所突破。學(xué)術(shù)論文的規(guī)范是課題研究與表達(dá)過程中應(yīng)遵循的基本原則，它是通過對(duì)于學(xué)術(shù)論文特征的全面分析，確立出評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的一般標(biāo)準(zhǔn)。

通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范包含著多個(gè)層面、多個(gè)維度的豐富內(nèi)涵。學(xué)術(shù)論文的特征表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語言的學(xué)術(shù)性、內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和問題的學(xué)術(shù)性。創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括：研究是否推翻前人不正確的定論；有無新發(fā)現(xiàn)或提出新理論，或解決新問題；研究雖為老問題，但有無新意，或在繼承前人成果的運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)不足而予以完善；是否反映在眾多觀點(diǎn)中獨(dú)樹一幟的見解?？茖W(xué)性指合乎規(guī)律、真實(shí)、準(zhǔn)確的知識(shí)與結(jié)論，在學(xué)術(shù)研究中體現(xiàn)出內(nèi)容準(zhǔn)確、思維嚴(yán)密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運(yùn)用理論思維，通過抽象、概括、說理來剖析事物的本質(zhì)與規(guī)律，運(yùn)用概念、判斷、推理所組成的論證方法來解決問題，從而使被解決的問題由一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。

所有這些規(guī)范，歸納起來，可以分成三個(gè)層面：（1）道德層面，即堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，要以德治學(xué)，主要靠自律；（2）精神層面，即嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神（3）技術(shù)層面，即應(yīng)遵守論文當(dāng)一般編寫格式和體例。

在寫作碩士論文的過程中，要嚴(yán)格遵循這幾個(gè)方面的規(guī)范性要求，嚴(yán)格接受制度化規(guī)范的制約，“無規(guī)矩不成方圓”，只有這樣才能保證寫出乎共通標(biāo)準(zhǔn)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。碩士論文寫作是最為基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，其主要目的在于讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫作的基本原則與程序，明確學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，掌握論文寫作規(guī)律與方法，達(dá)到學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。如果不進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)規(guī)范教育與學(xué)術(shù)訓(xùn)練，論文寫作過程中就可能會(huì)出現(xiàn)不必要的抄襲、剽竊、侵占、拼湊等不端行為，必將在學(xué)術(shù)界造成一種惡性循環(huán)。因此，學(xué)術(shù)規(guī)范教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練理應(yīng)成為碩士論文寫作過程中的核心內(nèi)容。在論文開題和寫作之前上這門課，也是對(duì)我下一步的碩士論文開題及寫作進(jìn)行指導(dǎo)，提升自身論文寫作水平。

三、撰寫碩士論文方法

通過這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為碩士論文的撰寫是一個(gè)系統(tǒng)、完整的科學(xué)研究訓(xùn)練過程。從選題開始到答辯為止，包括一系列互相銜接而又密不可分的環(huán)節(jié)。只有把握好這些環(huán)節(jié)，才能達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立研究能力的目的。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)碩士論文撰寫和遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)以碩士研究生的學(xué)位論文規(guī)范為例，就如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文談一下自己的心得和體會(huì)。

（一）選好題目，明確方向，在自己的研究領(lǐng)域一展身手 選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞往往是決定論文成功與否的關(guān)鍵。要選好題目，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，選題要與自身研究領(lǐng)域相結(jié)合，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，否則即使論文作得不錯(cuò)，也不易被通過。

第二，選題要有發(fā)散的價(jià)值。研究課題在理論上要有開拓價(jià)值。凡是難以提出自己見解的題目，最好不要去選。

第三，要與實(shí)際相聯(lián)系。選題過程中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，不但要考慮“熱點(diǎn)”問題，而且要善于發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)摿颓巴镜念}目。要做到這一點(diǎn)很不容易，需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。這也是在今后的學(xué)習(xí)和研究過程中自己應(yīng)該努力的方向。

第四，選題要具有運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中的操作性。要在研究方向的范圍內(nèi)，根據(jù)所掌握的或可能掌握的資料，確定論文的題目。一方面要“小題大作”，而不要“大題小作”。另一方面要考慮題目是否缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件，如果資料很少，無法下手，也是不可取的。把握好這兩點(diǎn)，論文就好拓寬加深，比較容易寫深寫透，避免面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，在論文寫作過程中也能做到得心應(yīng)手，才能寫出一篇高質(zhì)量的碩士論文。

（二）漂亮開題，為論文寫作確定思路和方向

開題是介于選題和寫作之間的中間環(huán)節(jié)。做好開題工作，就能架起課題與寫作之間的橋梁，才能為論文的寫作確定思路和寫作方向。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先要查閱、消化和綜合文獻(xiàn)。題目確定后，要集中一段時(shí)間查閱文獻(xiàn)。科學(xué)研究必須吸收前人的研究成果，避免重復(fù)或走彎路，并力求有所前進(jìn)。在這個(gè)過程中要與導(dǎo)師多加溝通，根據(jù)導(dǎo)師提供的一些主要文獻(xiàn)擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀范圍，并根據(jù)已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)，從這些文獻(xiàn)所引證的參考文獻(xiàn)目錄中進(jìn)一步去查找其他文獻(xiàn)。這種“順藤摸瓜”的方法，是一個(gè)可以在較短的時(shí)間內(nèi)收集到較多資料的捷徑。另外還要查閱與自己的研究工作有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，特別是一些重要期刊，要盡量精查精讀，讀一些重點(diǎn)文章。這里，起碼要看完所有目錄。這樣，就可以了解本學(xué)科專業(yè)在這個(gè)問題上研究的歷史和現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和發(fā)展趨勢，以便從中找準(zhǔn)自己的主攻方向。

開題階段的一個(gè)重要成果就是在綜合研究的基礎(chǔ)上寫出開題報(bào)告。開題報(bào)告的內(nèi)容包括：本課題目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，包括進(jìn)展與問題；本課題研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；本課題研究的主要內(nèi)容和基本思路；論文完成時(shí)間，等等。開題報(bào)告在導(dǎo)師規(guī)定時(shí)間寫好后，提交導(dǎo)師指導(dǎo)小組，討論通過后，方可進(jìn)入寫作階段。在寫開題報(bào)告之前，最好能寫出一個(gè)研究綜述來。這樣，開題報(bào)告就會(huì)寫得很實(shí)在、很具體，也為下一步擬訂大綱奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行寫作，提高認(rèn)識(shí)，厚積薄發(fā)

學(xué)位論文寫作的第一階段是在開題報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加工形成詳細(xì)的寫作提綱。提綱一定要經(jīng)過導(dǎo)師的審閱和批準(zhǔn)，方可開始寫作。對(duì)于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點(diǎn)睛之筆，要使讀者一看就能抓住該文的主要特點(diǎn)。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長，更要注意思想的確定性，不要給人以似是而非的印象。正文寫好后，還要寫好以下內(nèi)容：

1、論文摘要。摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華。摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準(zhǔn)確一些。寫外文摘要時(shí)最好不由中文摘要直接翻譯，因?yàn)橹?、外文的寫作?xí)慣是不同的，直譯往往效果較差。應(yīng)當(dāng)擺脫中文的束縛直接用外文寫作。篇幅還可以稍長一些。

2、關(guān)鍵詞。要精選能反映本文主要特點(diǎn)的單詞或詞組。詞組應(yīng)簡明通用，約定俗成，不要生編亂造。詞組不宜過多，一般以3-4個(gè)為宜。

3、引言。引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的。

4、注釋。注釋要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化。引證一定要核對(duì)原文。特別是經(jīng)典著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規(guī)范要求進(jìn)行統(tǒng)一。

5、參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)目錄不規(guī)范是論文寫作中的通病。列舉參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意：只能列出自己讀過的文獻(xiàn)，不能列出自己沒有讀過的文獻(xiàn)；只能列出和本文有關(guān)的文獻(xiàn)，不能列出不相干的文獻(xiàn)；文獻(xiàn)目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自己酌情而定。

6、致謝。這也是論文中必須有的內(nèi)容。對(duì)自己論文的寫作過程作些說明是必要的，對(duì)曾經(jīng)支持和幫助過自己寫作的人，特別是對(duì)自己的授課教師、論文的指導(dǎo)教師，表示感謝也是合乎情理的。但是一定要注意分寸，溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關(guān)緊要的東西也寫了上去，是不合適的。

論文的寫作過程，一般要經(jīng)過大綱、初稿、定稿幾個(gè)階段。只有精心修改數(shù)易其稿，才能寫出一篇質(zhì)量較高的論文。一篇合格的學(xué)位論文，一般地說，在內(nèi)容上要具有理論感、現(xiàn)實(shí)感和歷史感。就是說，一定要有理論的深度，要有歷史的根底，要回答現(xiàn)實(shí)提出的問題。在邏輯上，要具有整體性、規(guī)范性、樸實(shí)性，即體系要嚴(yán)密，表述要規(guī)范，包括印制成冊(cè)過程中的校對(duì)，都要一絲不茍；文章要樸素?zé)o華，不要嘩眾取寵，更不要弄些故意讓人讀不懂的東西。

（四）論文寫完，結(jié)合論文內(nèi)容，為論文答辯做好準(zhǔn)備工作

答辯是研究生完成學(xué)位論文，爭取學(xué)位必須通過的環(huán)節(jié)，是本學(xué)科專業(yè)的專家學(xué)者以組織的形式對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行集 體審查和評(píng)定。它不僅考查學(xué)位論文是否合格，而且考查學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域里所達(dá)到的理論水平。在答辯過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。要把論文的精華部分特別是具有創(chuàng)造性的部分的思路整理出來，要突出重點(diǎn)，不要什么都講。要記熟發(fā)言的內(nèi)容，發(fā)言時(shí)不要念稿子。稿子只能作為發(fā)言時(shí)的“備忘錄”。對(duì)于老師們提出的問題，要認(rèn)真做好記錄。需要回答的問題，一般是答辯委員會(huì)主席指定回答的幾個(gè)問題。有時(shí)候需要進(jìn)行歸納概括，回答幾個(gè)主要問題。

這一學(xué)期馬上就要過去了，在老師的講授指導(dǎo)下，通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)研究，我對(duì)碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范有了更深入的認(rèn)識(shí)，在下一步的論文開題和寫作中，我會(huì)以此為標(biāo)桿，深入學(xué)習(xí)研究所學(xué)領(lǐng)域，將自己的興趣點(diǎn)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為碩士論文的寫作準(zhǔn)備更多素材。同時(shí)堅(jiān)持獨(dú)立自主、精益求精的精神，注重社會(huì)責(zé)任，明確自身肩負(fù)的使命和責(zé)任，用一年多的時(shí)間磨一劍，寫出一篇高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。

謝謝！

第二篇：碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范總結(jié)報(bào)告

淺談碩士研究生學(xué)位論文的撰寫

一、學(xué)位論文的意義

研究生學(xué)位論文是表明作者具有創(chuàng)造性研究成果或在研究工作中具有新的見解，并據(jù)此申請(qǐng)博士學(xué)位、碩士學(xué)位的重要文獻(xiàn)資料，是社會(huì)的寶貴財(cái)富。學(xué)位論文的寫作是研究生學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)階段。在這個(gè)階段里,研究生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)術(shù)潛力與研究素質(zhì)將得到一次綜合的體現(xiàn)與檢驗(yàn)，因此具有十分重要的意義。對(duì)個(gè)人而言,學(xué)位論文的寫作可以說是十分神圣的事情。學(xué)位是對(duì)一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),尤其是學(xué)位的獲得不僅代表著一個(gè)畢業(yè)生獲得了多少的知識(shí),而且代表著他獲得的一種學(xué)術(shù)精神,獨(dú)立、自主、創(chuàng)造、尊重人類文化,這是學(xué)位的根本精神,而這種精神就具體體現(xiàn)在學(xué)位論文的寫作中。

二、學(xué)位論文的選題

選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)。從過去的實(shí)踐看，有些研究生在撰寫論文時(shí)，雖然費(fèi)了很多的精力和時(shí)間，但是質(zhì)量不高，其中重要原因是論文題目沒有選好。選題之難,不只是一個(gè)學(xué)科的事情,而是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。怎樣選題,選什么樣的題,這是因人而異的事情,但選題成功的一些通則還是需要注意的：一是選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，否則即使論文作得不錯(cuò)，也不易被通過。二要注意選題的價(jià)值性，在理論上要有開拓價(jià)值。凡是難以提出自己見解的題目，最好不要去選。三是要有現(xiàn)實(shí)意義。有些人往往熱衷于抽象的思辨，好像把問題說得越玄越好，別人越看不懂越好。這是不可取的。要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。選題不但要考慮“熱點(diǎn)”問題，而且要善于發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)摿颓巴镜念}目。要做到這一點(diǎn)很不容易，需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。但這必須作為一個(gè)努力方向。四要注意選題的可行性。有些選題看起來很有特色，也很重要，但是如果缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件，例如資料很少，無法下手，也是不可取的。如有人在選擇論文題目時(shí)，最容易犯的毛病就是追求大題，似乎題目越大越好，結(jié)果往往難以做好。最好是“小題大作，不要“大題小作”，這樣,論文才好拓寬加深，比較容易寫深寫透，避免面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。總之，要在研究方向的范圍內(nèi)，根據(jù)所掌握的或可能掌握的資料，確定論文的題目。

三、學(xué)位論文的開題

開題是介于選題和寫作之間的中間環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先要查閱、消化和綜合文獻(xiàn)。題目確定后,要集中一段時(shí)間查閱文獻(xiàn)。科學(xué)研究必須吸收前人的研究成果,避免重復(fù)或走彎路，并力求有所前進(jìn)。在這個(gè)問題上,導(dǎo)師要提供一些主要文獻(xiàn)并指出一個(gè)大的范圍，讓學(xué)生逐步擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)，從這些文獻(xiàn)所引證的參考文獻(xiàn)目錄中進(jìn)一步去查找其他文獻(xiàn)。這種“順藤摸瓜”的方法，是一個(gè)可以在較短的時(shí)間內(nèi)收集到較多資料的捷徑。另外還要查閱與自己的研究工作有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，特別是一些重要期刊，要盡量

精查精讀，讀一些重點(diǎn)文章。這里,起碼要看完所有目錄。這樣，就可以了解本學(xué)科專業(yè)在這個(gè)問題上研究的歷史和現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和發(fā)展趨勢，以便從中找準(zhǔn)自己的主攻方向。還要重視報(bào)刊文摘中的“二次文獻(xiàn)”?，F(xiàn)在,還充分利用電腦，進(jìn)行網(wǎng)上查找。在查閱了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合性研究。在研究文獻(xiàn)資料時(shí)，要注意三個(gè)問題：一是要弄清別人所得出的結(jié)論是否正確，有無創(chuàng)新，有無偏頗之處；二是要弄清這一結(jié)論是如何得出的，別人的研究方法是什么；三是要弄清別人的成功和不足之處，不要盲目追隨，要多問幾個(gè)為什么，要能夠舉一反

三、揚(yáng)長避短。

這樣，在綜合研究的基礎(chǔ)上再寫出開題報(bào)告。開題報(bào)告的內(nèi)容是：本課題目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，包括進(jìn)展與問題；本課題研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；本課題研究的主要內(nèi)容和基本思路；論文完成時(shí)間，等等。開題報(bào)告在導(dǎo)師規(guī)定時(shí)間寫好后，提交導(dǎo)師指導(dǎo)小組，討論通過后，方可進(jìn)入寫作階段。有的導(dǎo)師提出，在寫開題報(bào)告之前，最好能寫出一個(gè)研究綜述來。這樣，開題報(bào)告就會(huì)寫得很實(shí)在、很具體，也為下一步擬訂大綱奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)位論文的寫作與修改

首先,學(xué)位論文的寫作必須講究嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范, 作為一個(gè)研究生,必須樹立良好的學(xué)術(shù)道德觀念,必須認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)道德同生活道德是同樣重要的事情。同時(shí)平常也要注意養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣,讀書應(yīng)勤做筆記,做筆記則要詳細(xì)地記全摘錄內(nèi)容的出處,包括書名、作者、卷次、頁碼、出版社、出版年月等,這樣在注釋的規(guī)范化方面就會(huì)十分方便了。而且最好堅(jiān)持使用原始材料,要有一種質(zhì)疑精神,對(duì)他人引用過的第二手材料非用不可時(shí),也得經(jīng)過核對(duì)查實(shí)后再用。

學(xué)位論文寫作可以分為兩段：一是在開題報(bào)告的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加工形成詳細(xì)的寫作提綱。提綱一定要經(jīng)過導(dǎo)師的審閱和批準(zhǔn),方可開始寫作。對(duì)于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點(diǎn)睛之筆，要使讀者一看就能抓住該文的主要特點(diǎn)。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長，更要注意思想的確定性，不要給人以似是而非的印象。二是論文寫作。論文寫作忌匆忙從事，且不要無綱而作或草綱而作,以免走彎路,做無效勞動(dòng)。在寫作過程中,一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)提綱中的問題,要注意及時(shí)加以修正。碩士學(xué)位論文一般控制在三至五萬字，不易過長或過短。

正文寫好以后，還要寫好以下幾個(gè)部分：(1)論文摘要。以簡練的語言概括論文的精華,是論文的“窗口”。摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準(zhǔn)確一些。(2)關(guān)鍵詞。能反映本文主要特點(diǎn)的單詞或詞組，不宜過多，一般以三至四個(gè)為宜。(3)引言。引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的。一般在一千字左右。(4)注釋。注釋要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化。引證一定要核對(duì)原文，特別是經(jīng)典著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規(guī)范要求進(jìn)行統(tǒng)一。(5)參考文獻(xiàn)。只能列出自己讀過的文獻(xiàn)，不能列出自己沒有讀過的文獻(xiàn)；只能列出和本文有關(guān)的文獻(xiàn)，不能列出不相干的文獻(xiàn)；文獻(xiàn)目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自

己酌情而定。參考文獻(xiàn)目錄也是判斷一個(gè)學(xué)生論文質(zhì)量的“窗口”。(6)后記。對(duì)自己論文的寫作過程作些必要的說明，對(duì)曾經(jīng)支持和幫助過自己寫作的人，特別是對(duì)自己的授課教師、論文的指導(dǎo)教師，表示感謝。

五、總結(jié)

一般地說，一篇合格的學(xué)位論文在內(nèi)容上要具有三“感”,即理論感、現(xiàn)實(shí)感、歷史感。就是說，既要有理論的高度，也要有歷史的深度，還要回答現(xiàn)實(shí)的問題。在邏輯上，要具有整體性、規(guī)范性、樸實(shí)性。

理論必須與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。了解了學(xué)位論文寫作的大體步驟和注意事項(xiàng)，接下來的就要落實(shí)到具體行動(dòng)上了。本人目前正在查閱積累資料、確定選題，希望通過自己的努力和導(dǎo)師的指導(dǎo)，能夠?qū)懗鲆黄细衲酥羶?yōu)秀的畢業(yè)論文。

第三篇：關(guān)于碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的心得體會(huì)

關(guān)于碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的心得體會(huì)

2009-2010學(xué)年上學(xué)期，我學(xué)習(xí)了碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范課程。通過認(rèn)真參加了秦宏老師“關(guān)于創(chuàng)造性研究的理論與方法問題”、羅福凱老師“論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范”、梁鑠博士“經(jīng)管類研究與論文寫作”等幾次講座與報(bào)告，加深了對(duì)碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的理解，對(duì)于如何進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)研究有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面將本學(xué)期的收獲與心得記錄如下：

一、碩士論文寫作的意義

碩士論文寫作是研究生教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，也是碩士研究生知識(shí)與能力結(jié)合、提升理論水準(zhǔn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。進(jìn)行碩士論文寫作，有利于全面訓(xùn)練研究生的教育科學(xué)研究能力，有利于引導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)鉆研，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，碩士學(xué)位論文是現(xiàn)行高等教育的基本內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)碩士研究生的綜合運(yùn)用能力、科學(xué)研究能力、實(shí)踐操作能力等方面具有舉足輕重的作用。具體而言，碩士論文的作用和意義體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、碩士論文體現(xiàn)著高等教育的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)術(shù)論文是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的基本方式，是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的標(biāo)志，理應(yīng)成為各級(jí)各類學(xué)術(shù)研究者熟練掌握的一種應(yīng)用文體。適應(yīng)學(xué)術(shù)研究的國際化慣例，能夠?qū)懗龊虾鯓?biāo)準(zhǔn)和要求的論文成為我國現(xiàn)行高等教育的基本教學(xué)目標(biāo)和要求，也是現(xiàn)代高級(jí)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的一種基本能力。

2、碩士論文是高校研究生教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)方式。研究生論文寫作水平是檢驗(yàn)高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，研究生生論文的水平往往能夠體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)水平。對(duì)于高速發(fā)展的中國高等教育和公立民辦的各級(jí)各類高等院校而言，學(xué)術(shù)論文作為行之有效的研究生教學(xué)質(zhì)量和水平的檢驗(yàn)方式，仍有其不可替代的價(jià)值和意義。

3、碩士論文是專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，是必需的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

研究生階段的學(xué)習(xí)中，論文寫作是一項(xiàng)基本內(nèi)容。通過論文的撰寫，研究生可以有目的、有計(jì)劃地根據(jù)課題研究的需要，梳理、檢驗(yàn)和完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備和結(jié)構(gòu)，掌握論文寫作的基本方法、規(guī)范、規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)，培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。

二、碩士論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范

學(xué)術(shù)論文的規(guī)范是課題研究與表達(dá)過程中應(yīng)遵循的基本原則，它是通過對(duì)于學(xué)術(shù)論文特征的全面分析，確立出評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的一般標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)術(shù)規(guī)范包含著多個(gè)層面、多個(gè)維度的豐富內(nèi)涵。學(xué)術(shù)論文的特征表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、論文發(fā)表、輔導(dǎo)寫作請(qǐng)聯(lián)系董編輯Q/微信：993383282，創(chuàng)造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語言的學(xué)術(shù)性、內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和問題的學(xué)術(shù)性。創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括：研究是否推翻前人不正確的定論；有無新發(fā)現(xiàn)或提出新理論，或解決新問題；研究雖為老問題，但有無新意，或在繼承前人成果的運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)不足而予以完善；是否反映在眾多觀點(diǎn)中獨(dú)樹一幟的見解。科學(xué)性指合乎規(guī)律、真實(shí)、準(zhǔn)確的知識(shí)與結(jié)論，在學(xué)術(shù)研究中體現(xiàn)出內(nèi)容準(zhǔn)確、思維嚴(yán)密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運(yùn)用理論思維，通過抽象、概括、說理來剖析事物的本質(zhì)與規(guī)律，運(yùn)用概念、判斷、推理所組成的論證方法來解決問題，從而使被解決的問題由一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。

所有這些規(guī)范，歸納起來，可以分成三個(gè)層面：（1）道德層面，即堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，要以德治學(xué)，主要靠自律；（2）精神層面，即嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神（3）技術(shù)層面，即應(yīng)遵守論文當(dāng)一般編寫格式和體例。

碩士論文寫作應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循這幾個(gè)方面的規(guī)范性要求，嚴(yán)格接受制度化規(guī)范的制約，才能保證寫出乎共通標(biāo)準(zhǔn)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。碩士論文寫作是最為基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，其主要目的在于讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫作的基本原則與程序，明確學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，掌握論文寫作規(guī)律與方法，達(dá)到學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。如果不進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)規(guī)范教育與學(xué)術(shù)訓(xùn)練，論文寫作過程中就可能會(huì)出現(xiàn)不必要的抄襲、剽竊、侵占、拼湊等不端行為，必將在學(xué)術(shù)界造成一種惡性循環(huán)。因此，學(xué)術(shù)規(guī)范教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練理應(yīng)成為碩士論文寫作過程中的核心內(nèi)容。

三、如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文

碩士論文的撰寫是一個(gè)系統(tǒng)、完整的科學(xué)研究訓(xùn)練過程。從選題開始到答辯為止，包括一系列互相銜接而又密不可分的環(huán)節(jié)。只有把握好這些環(huán)節(jié)，才能達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立研究能力的目的。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)碩士論文撰寫和遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)以碩士研究生的學(xué)位論文規(guī)范為例，就如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文談一下自己的心得和體會(huì)。

（一）千里之行，始于選題

選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞往往是決定論文成功與否的關(guān)鍵。要選好題目，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，否則即使論文作得不錯(cuò)，也不易被通過。

第二，選題的價(jià)值性。研究課題在理論上要有開拓價(jià)值。凡是難以提出自己見解的題目，最好不要去選。

第三，要有現(xiàn)實(shí)意義。選題過程中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，不但要考慮“熱點(diǎn)”問題，而且要善于發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)摿颓巴镜念}目。要做到這一點(diǎn)很不容易，需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。這也是在今后的學(xué)習(xí)和研究過程中自己應(yīng)該努力的方向。

第四，選題的可行性。要在研究方向的范圍內(nèi)，根據(jù)所掌握的或可能掌握的資料，確定論文的題目。一方面要“小題大作”，而不要“大題小作”。另一方面要考慮題目是否缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件，如果資料很少，無法下手，也是不可取的。把握好這兩點(diǎn)，論文就好拓寬加深，比較容易寫深寫透，避免面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，在論文寫作過程中也能做到得心應(yīng)手。

（二）做好開題，架好橋梁

開題是介于選題和寫作之間的中間環(huán)節(jié)。做好開題工作，就能架起課題與寫作之間的橋梁，將研究構(gòu)思真正地開始付諸于實(shí)施。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先要查閱、消化和綜合文獻(xiàn)。題目確定后，要集中一段時(shí)間查閱文獻(xiàn)?？茖W(xué)研究必須吸收前人的研究成果，避免重復(fù)或走彎路，并力求有所前進(jìn)。在這個(gè)過程中要與導(dǎo)師多加溝通，根據(jù)導(dǎo)師提供的一些主要文獻(xiàn)擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀范圍，并根據(jù)已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)，從這些文獻(xiàn)所引證的參考文獻(xiàn)目錄中進(jìn)一步去查找其他文獻(xiàn)。這種“順藤摸瓜”的方法，是一個(gè)可以在較短的時(shí)間內(nèi)收集到較多資料的捷徑。另外還要查閱與自己的研究工作有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，特別是一些重要期刊，要盡量精查精讀，讀一些重點(diǎn)文章。這里，起碼要看完所有目錄。這樣，就可以了解本學(xué)科專業(yè)在這個(gè)問題上研究的歷史和現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和發(fā)展趨勢，以便從中找準(zhǔn)自己的主攻方向。還要重視報(bào)刊文摘中的“二次文獻(xiàn)”。

在研究文獻(xiàn)資料時(shí)，要注意三個(gè)問題：一是要弄清別人所得出的結(jié)論是否正確，有無創(chuàng)新，有無偏頗之處；二是要弄清這一結(jié)論是如何得出的，別人的研究方法是什么；三是要弄清別人的成功和不足之處，不要盲目追隨，要多問幾個(gè)為什么，要能夠舉一反

三、揚(yáng)長避短。

開題階段的一個(gè)重要成果就是在綜合研究的基礎(chǔ)上寫出開題報(bào)告。開題報(bào)告的內(nèi)容包括：本課題目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，包括進(jìn)展與問題；本課題研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；本課題研究的主要內(nèi)容和基本思路；論文完成時(shí)間，等等。開題報(bào)告在導(dǎo)師規(guī)定時(shí)間寫好后，提交導(dǎo)師指導(dǎo)小組，討論通過后，方可進(jìn)入寫作階段。在寫開題報(bào)告之前，最好能寫出一個(gè)研究綜述來。這樣，開題報(bào)告就會(huì)寫得很實(shí)在、很具體，也為下一步擬訂大綱奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）論文寫作，重中之重

學(xué)位論文寫作的第一階段是在開題報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加工形成詳細(xì)的寫作提綱。提綱一定要經(jīng)過導(dǎo)師的審閱和批準(zhǔn)，方可開始寫作。對(duì)于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點(diǎn)睛之筆，要使讀者一看就能抓住該文的主要特點(diǎn)。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長，更要注意思想的確定性，不要給人以似是而非的印象。

第二階段是論文寫作。論文寫作忌匆忙從事，且不要無綱而作或草綱而作，以免走彎路，做無效勞動(dòng)。在寫作過程中，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)提綱中的問題，要注意及時(shí)加以修正。碩士學(xué)位論文一般控制在3~5萬字，不易過長或過短。正文寫好后，還要寫好以下內(nèi)容：

1、論文摘要。摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華。摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準(zhǔn)確一些。寫外文摘要時(shí)最好不由中文摘要直接翻譯，因?yàn)橹?、外文的寫作?xí)慣是不同的，直譯往往效果較差。應(yīng)當(dāng)擺脫中文的束縛直接用外文寫作。篇幅還可以稍長一些。

2、關(guān)鍵詞。要精選能反映本文主要特點(diǎn)的單詞或詞組。詞組應(yīng)簡明通用，約定俗成，不要生編亂造。詞組不宜過多，一般以3~4個(gè)為宜。

3、引言。引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的。

4、注釋。注釋要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化。引證一定要核對(duì)原文。特別是經(jīng)典著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規(guī)范要求進(jìn)行統(tǒng)一。

5、參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)目錄不規(guī)范是論文寫作中的通病。列舉參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意：只能列出自己讀過的文獻(xiàn)，不能列出自己沒有讀過的文獻(xiàn)；只能列出和本文有關(guān)的文獻(xiàn)，不能列出不相干的文獻(xiàn)；文獻(xiàn)目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自己酌情而定。

6、致謝。這也是論文中必須有的內(nèi)容。對(duì)自己論文的寫作過程作些說明是必要的，對(duì)曾經(jīng)支持和幫助過自己寫作的人，特別是對(duì)自己的授課教師、論文的指導(dǎo)教師，表示感謝也是合乎情理的。但是一定要注意分寸，溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關(guān)緊要的東西也寫了上去，是不合適的。論文的寫作過程，一般要經(jīng)過大綱、初稿、定稿幾個(gè)階段。只有精心修改數(shù)易其稿，才能寫出一篇質(zhì)量較高的論文。一篇合格的學(xué)位論文，一般地說，在內(nèi)容上要具有理論感、現(xiàn)實(shí)感和歷史感。就是說，一定要有理論的深度，要有歷史的根底，要回答現(xiàn)實(shí)提出的問題。在邏輯上，要具有整體性、規(guī)范性、樸實(shí)性，即體系要嚴(yán)密，表述要規(guī)范，包括印制成冊(cè)過程中的校對(duì)，都要一絲不茍；文章要樸素?zé)o華，不要嘩眾取寵，更不要弄些故意讓人讀不懂的東西。

（四）精心準(zhǔn)備，做好答辯工作

答辯是研究生完成學(xué)位論文，爭取學(xué)位必須通過的環(huán)節(jié)，是本學(xué)科專業(yè)的專家學(xué)者以組織的形式對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行集體審查和評(píng)定。它不僅考查學(xué)位論文是否合格，而且考查學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域里所達(dá)到的理論水平。在答辯過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。要把論文的精華部分特別是具有創(chuàng)造性的部分的思路整理出來，要突出重點(diǎn)，不要什么都講。要記熟發(fā)言的內(nèi)容，發(fā)言時(shí)不要念稿子。稿子只能作為發(fā)言時(shí)的“備忘錄”。對(duì)于老師們提出的問題，要認(rèn)真做好記錄。需要回答的問題，一般是答辯委員會(huì)主席指定回答的幾個(gè)問題。有時(shí)候需要進(jìn)行歸納概括，回答幾個(gè)主要問題。在答辯中回答問題，要掌握好時(shí)間，長話短說，少而精要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成發(fā)言，切忌長篇大論，虎頭蛇尾；不可偏離主題，答非所問；要謙虛，禁忌強(qiáng)不知以為知。

四、總結(jié)

要寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)研究，僅僅遵守寫作格式和體例規(guī)范是不夠的，除了必要的知識(shí)要求和技巧方面的要求外，還要有良好的學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度。首先，學(xué)貴有恒。在為學(xué)的道路上，有中道而廢和功成業(yè)就兩種可能性，功虧一簣和大功告成完全取決于學(xué)者有恒和無恒。通過了解大師的學(xué)術(shù)生涯和治學(xué)之路，我深刻體會(huì)到在學(xué)術(shù)研究的道路上應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)有恒的精神，鍥而不舍。第二、學(xué)貴專一。學(xué)習(xí)必須專心致志，治學(xué)必須注意精力集中。最后，學(xué)貴于勤?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”作為一名研究生，無論是進(jìn)德還是修業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，精益求精。

通過課程的學(xué)習(xí)和老師的講解，我也深刻認(rèn)識(shí)到，論文要講究社會(huì)責(zé)任。論文的功能是發(fā)現(xiàn)真理，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，造福于大眾，而不是危害社會(huì)和大眾。論文的發(fā)表，既享有一定的法律權(quán)利，也承擔(dān)一定的法律義務(wù)。論文的內(nèi)容不可違法，包括論文作者不允許抄襲他人研究成果作為自己論文里的內(nèi)容，所有引用文獻(xiàn)都應(yīng)在論文里加以注釋。論文的質(zhì)量狀況，在一定程度上蘊(yùn)含著作者的專業(yè)素質(zhì)和思想品質(zhì)。

一個(gè)學(xué)期的課程接近尾聲，通過學(xué)習(xí)與研究，我對(duì)于如何進(jìn)行碩士論文寫作，怎樣遵守學(xué)術(shù)規(guī)范以及怎樣提高學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平有了更加深刻的理解。在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中，要秉承良好的學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度，同時(shí)還要注重論文的社會(huì)責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和研究過程中，我會(huì)謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，同時(shí)牢記作為研究者的社會(huì)責(zé)任和使命，在追求真理的道路上不斷進(jìn)步。

第四篇：學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作

論述：結(jié)合所屬專業(yè)，談?wù)勅绾卧趯W(xué)術(shù)研究中自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和科學(xué)道德？（500字以上）思路：

1.學(xué)術(shù)規(guī)范和科學(xué)道德的含義

所謂學(xué)術(shù)規(guī)范，是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本倫理道德規(guī)范，或者根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。

2.違反學(xué)術(shù)規(guī)范和科學(xué)道德的表現(xiàn)

違反科學(xué)道德的表現(xiàn)形式雖然可以各不相同，但其核心問題是企圖不勞而獲，或少勞多獲，不勞而獲或少勞多獲，可以表現(xiàn)為以下各種形式：

①偽造數(shù)據(jù)

忠實(shí)于原始數(shù)據(jù)，是科學(xué)研究工作必須遵守的基本準(zhǔn)則。發(fā)表根本沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)或隨心所欲地篡改數(shù)據(jù)以適應(yīng)自己主觀的需要，都屬于偽造數(shù)據(jù)的范疇。更是嚴(yán)重違反科學(xué)道德的行為。

②剽竊他人成果

有些論文從原始設(shè)想，實(shí)驗(yàn)方案，直至結(jié)果全都是抄襲別人的，這樣的全部剽竊也許并不多見，但是用不正當(dāng)行為取得別人的結(jié)果，略加改頭換面作為自己的結(jié)果予以發(fā)表，也是嚴(yán)重違反科學(xué)研究道德的剽竊行為。

③一稿兩投或多投

有關(guān)科學(xué)論文的一個(gè)重要問題是嚴(yán)禁一稿兩投或多投。以一組數(shù)據(jù)發(fā)表多篇論文，再把多篇論文全部列入自己著作目錄之中，是典型的少勞多獲，和不勞而獲并無本質(zhì)不同。國際上也有人稱之為自我剽竊。

④強(qiáng)行署名

在自己并無貢獻(xiàn)的論文上署名，或用現(xiàn)在的流行術(shù)語謂之搭車。特別是利用職權(quán)在自己并無貢獻(xiàn)的論文上強(qiáng)行署名，是一種典型的不勞而獲的不道德行為。

3.如何在學(xué)術(shù)研究中自覺遵守

①學(xué)習(xí)遵守《中華人民共和國著作權(quán)法》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國商標(biāo)法等法律，教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》等規(guī)章，防止因不懂法律法規(guī)而導(dǎo)致的過失性違反。

②嚴(yán)格遵守規(guī)范主要內(nèi)容包括基本規(guī)范、學(xué)術(shù)引文規(guī)范、術(shù)成果規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)規(guī)范和學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范等。具體包括以下幾個(gè)方面：

(1)引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋;

(2)對(duì)已有學(xué)術(shù)成果的引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確;

(3)不得以任何方式抄襲、剿竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果;

(4)注重學(xué)術(shù)質(zhì)量，反對(duì)粗制濫造和低水平重復(fù);

(5)注重調(diào)查研究，講究科學(xué)方法，力求論證填密，表達(dá)準(zhǔn)確;

(6)應(yīng)規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)、數(shù)字以及外國語言文字。

第五篇：碩士論文寫作的基本步驟和規(guī)范

碩士論文寫作的基本步驟和規(guī)范

多數(shù)讀文科碩士研究生的人，都有過寫作數(shù)千字文章的經(jīng)驗(yàn)。而從寫作數(shù)千字的文章到寫作二三萬字的碩士論文，中間隔著一道較為艱難的“坎”。一旦順利地躍過這道坎，會(huì)有一種登上一個(gè)較高的山峰、一覽眾山小的感覺。為什么呢？因?yàn)榇饲皩懽鞯奈恼拢谝皇亲謹(jǐn)?shù)有限，在結(jié)構(gòu)和邏輯的把握上較為容易；第二是文

章并非真正意義上的學(xué)術(shù)論文。本科畢業(yè)時(shí)寫作的論文可能是最大的，一般談一個(gè)較小的話題，可以重復(fù)已有的研究成果，只要把基本知識(shí)以自己的語言敘述清楚，就算合格了。日常工作中寫的文章，無非是工作總結(jié)、學(xué)習(xí)體會(huì)和文秘類的東西；即使嘗試過文學(xué)作品的創(chuàng)作，無限自由的文學(xué)遐想與科學(xué)的論文寫作，距離是很大的。對(duì)于多數(shù)碩士論文作者來說，都是第一次寫這么長的文章，不僅長度，而且文章的性質(zhì)也與自己經(jīng)驗(yàn)中的完全不同，它要求學(xué)術(shù)性和一定的創(chuàng)新性。所以，如果在碩士論文寫作方面下一定的功夫，掌握了寫作的基本步驟和規(guī)范，論文成功了，這是一個(gè)人在學(xué)業(yè)上的一次飛躍，一定要把握住研究生三年學(xué)習(xí)中寫論文這一最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范問題。

第一節(jié)論文寫作的八個(gè)環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟

嚴(yán)格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動(dòng)手寫重要得多。許多過來的人都有體會(huì)，完成一篇較大的論文，準(zhǔn)備時(shí)間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正準(zhǔn)備好了，動(dòng)手寫作的時(shí)間不過數(shù)天到數(shù)周。

第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識(shí)積累，難以把握；同時(shí)，二三萬字這個(gè)條件也對(duì)選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個(gè)好的選題等于成功了一半。

根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。

第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻(xiàn)檢索”。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。

這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。

第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題。選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱懽?，就?huì)遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。

不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。

第四步，決定采用哪些研究方法。人文－社會(huì)科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思

辨研究。

在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實(shí)際

需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個(gè)很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個(gè)具體問題。

第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步，但對(duì)碩士論文來說，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時(shí)不要固定化），便于寫作時(shí)心中有數(shù)。

到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問題。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。

第六步，對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、論證。這實(shí)際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說明具體問題的，需要通過作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。

在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或問題，得出結(jié)論，完成論文。

論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找材料和訪問專家，充實(shí)或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時(shí)間的安排上，對(duì)此要作出計(jì)劃。如果時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫作時(shí)間安排過緊，來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。

第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象的范圍。這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時(shí)調(diào)整整個(gè)論文寫作的計(jì)劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長時(shí)期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時(shí)間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，重新做起，花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)很多，對(duì)此過多的擔(dān)心是不必要的。

選題不當(dāng)、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個(gè)問題并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得“割愛”，花費(fèi)了許多功夫準(zhǔn)備論文，一旦許多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的問題。不過，將較大的論證對(duì)象的范圍縮小，總比相反的情形要容易得多。碩士論文寫作中，論證對(duì)象范圍過小的情況很少見，因?yàn)槎f字的論文，本來大多適宜開口較小的選題。

第八步，對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)問題（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。這些雖然屬于技術(shù)性問題，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時(shí)間等等，一應(yīng)具全。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。

第二節(jié)論文的選題：

一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x題等于論文成功了一半

由于十年“文化大革命”這場浩劫，我國的人文－社會(huì)科學(xué)研究遭到了毀滅性的破壞，林彪、“四人幫”在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的種種謬論充斥人文－社會(huì)科學(xué)的各個(gè)學(xué)科。1978年我國恢復(fù)研究生招生時(shí)，人文－社會(huì)科學(xué)研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個(gè)問題，因?yàn)閷懯裁搭}目，即使不是空白，也是需要重新認(rèn)識(shí)和論證的。經(jīng)過改革開放后二十多年幾代人文－社會(huì)科學(xué)研究者的努力，我國的人文－社會(huì)科學(xué)研究呈現(xiàn)一派繁榮的景象，研究生的招收數(shù)量大幅度提高。年年招生，年年寫新的論文，而各學(xué)科的研究領(lǐng)域是相對(duì)穩(wěn)定的，空白越來越少，新問題的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生的論文選題，形成一種獨(dú)特的競爭局面，如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一個(gè)新問題。有鑒于此，需要重點(diǎn)談?wù)劥T士論文的選題問題。

關(guān)于選題，可以從兩個(gè)角度來考慮：

一，選題的大小

選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的問題。因此，在動(dòng)手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。例如“談?wù)劇痢翆W(xué)理論的若干基本問題”，在這樣的選題下，當(dāng)然什么都可以談到，但這只適合某個(gè)具體學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人做總結(jié)報(bào)告時(shí)采用。若具體一些，例如“論傳媒受眾的心理”，似乎好點(diǎn)，但在這樣的選題下必須談幾十個(gè)大小問題才可能做到論證全面、深入，適宜寫成一本學(xué)術(shù)論著而不是一篇論文。普通的論文容納不下這么多的不同層次的問題。

對(duì)于碩士論文來說，選題之下，以只能分出第二個(gè)層次為宜。若選題之下能夠再分出第三個(gè)第四個(gè)，甚至更多的層次，就不大好把握，難以將論證深入下去。

如果把剛才的“論傳媒受眾的心理”題目，縮小為“試論讀者閱讀消息時(shí)的選擇性理解”，顯然后者比前者的論證范圍小多了。第一，它從廣泛的傳媒受眾縮小到報(bào)紙這單一傳媒的讀者；第二，又從泛泛的一般心理具體到接受心理；第三，再縮小，只涉及接受新聞體裁中的一種----消息時(shí)的接受心理狀態(tài)；第四，又將選題進(jìn)一步縮小到只研究讀者接受時(shí)的一種心理表現(xiàn)----選擇性理解。選題小了，才可能對(duì)問題探討得更深入。當(dāng)然，如果作者既有較多的材料，又有較強(qiáng)的論證能力，可以將選題定在剛才說的第三個(gè)層次，甚至第二個(gè)層次上。

掌握多少材料和估量自己的駕馭能力，確實(shí)是選題時(shí)必須考慮的問題。常有這樣的情形，自己對(duì)某個(gè)選題特別感興趣，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計(jì)短時(shí)間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個(gè)選題為好。材料是論文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不磁實(shí)，僅憑興趣，是寫不出成功的論文的。例如一位作者作出“中國的新聞傳播帶有道德色彩而西方的新聞傳播帶有機(jī)械性”的理論假設(shè)，但是他除了對(duì)當(dāng)前的中國大眾媒介有所了解外，對(duì)中國解放前一百多年，以及解放后和改革開放前二十多年的大眾媒介，幾乎沒有接觸過，對(duì)于國外傳媒的接觸非常有限，這個(gè)假設(shè)雖然有新意，但是可供論證的論據(jù)寥寥，這樣的假設(shè)就難以成立。

還有一種相反的情況，這就是材料太多，作者的研究經(jīng)驗(yàn)有限，難以駕馭，而且論文的篇幅也有限，這種情況下，最好堅(jiān)決將選題范圍縮校我本人1978年讀研時(shí)，一上學(xué)就確定了寫“馬克思恩格斯的新聞思想”，這當(dāng)然要建立在通讀他們?nèi)恐鞯幕A(chǔ)之上，而三年時(shí)間完成這件事情是不可能的，他們的著作太多了（共3000多萬字）。于是我縮小到寫他們活動(dòng)的六年，即“從《萊茵報(bào)》到《新萊茵報(bào)》”（1842-1848年）。但即使這六年的材料，也使我花費(fèi)了兩年時(shí)間才全部看完和作出筆記。若用于寫論文，一篇碩士論文是難以容納下的。在動(dòng)筆前我再三考慮，征求導(dǎo)師溫濟(jì)澤的同意，決定只寫一年，即《萊茵報(bào)》這一年（1842-1843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時(shí)不寫了。結(jié)果論文寫了五萬多字，外加注釋二萬多字。由于集中力量寫一年，較為深入，論文是成功的。

二，選題的價(jià)值

學(xué)術(shù)研究要追求某種價(jià)值，這包括學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。因此，如果說選題大小尚屬于個(gè)人把握的技術(shù)問題，那么論文的學(xué)術(shù)價(jià)值，是更重要的取得成功的前提之一。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，首先在確定選題之前，對(duì)準(zhǔn)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，如果自己繼續(xù)這個(gè)題目的研究，是否有價(jià)值，這可以從學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值兩方面衡量。

如果某方面的選題，其學(xué)術(shù)方面總體上可能會(huì)有一定的價(jià)值，那么還要掂量一下自己掌握的材料和提出的假設(shè)是否足以產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)價(jià)值。如果屬于引進(jìn)、介紹國外研究的新成果，在國內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會(huì)效果。

社會(huì)價(jià)值，即有些選題在學(xué)術(shù)上看起來沒有多大的價(jià)值，但是通過其科學(xué)的論證，可以使社會(huì)較直接地受益，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。這樣的論文，應(yīng)當(dāng)與具有學(xué)術(shù)價(jià)值、但不一定直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的論文，其價(jià)值評(píng)估給予同等看待。當(dāng)然，這類論文同樣要求學(xué)術(shù)規(guī)范，只是衡量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有所差異。例如，一篇論文通過對(duì)許多出土漢簡的研究，論證西漢時(shí)期我國就有了官方新聞傳播體系。如果得到學(xué)界的認(rèn)可，那么我國古代新聞傳播的歷史將提前800多年，這就是一篇具有明顯學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。而另一篇關(guān)于當(dāng)前少年兒童與電視的論文，以科學(xué)的抽樣調(diào)查報(bào)告為依據(jù)，對(duì)電視與兒童行為相關(guān)或不相關(guān)的問題進(jìn)行了探討，它在學(xué)術(shù)上很難說為傳播學(xué)的某些理論增添了多少新觀點(diǎn)，但是這樣的研究對(duì)于社會(huì)，特別是青少年組織、保護(hù)兒童的組織和婦聯(lián)，提供了其展開活動(dòng)的科學(xué)依據(jù)。這兩類論文的價(jià)值應(yīng)當(dāng)同等看待。

選題的價(jià)值評(píng)估，在選題的時(shí)候就應(yīng)該充分考慮，多聽取本學(xué)科專家的意見，以及一些相關(guān)的社會(huì)人士的意見。有時(shí)到了論文答辯的時(shí)候，作者還說不出自己論文到底有什么價(jià)值，這是很糟糕的事情，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)論文的評(píng)價(jià)。

第三節(jié)文獻(xiàn)檢索：

必須經(jīng)歷的論文寫作的準(zhǔn)備階段

許多人文－社科研究者都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：為了完成某一個(gè)研究選題，搜集資料、閱讀堆成小山般的論著、做筆記、找人訪談、搞抽樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析等等工作所耗費(fèi)的時(shí)間，少則數(shù)月，多則數(shù)年。這些工作做得越充分，寫作的時(shí)間就越短，并且會(huì)感到十分順手。像碩士論文這樣規(guī)模的論文，幾天就能脫稿。

最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費(fèi)了許多痛苦的寫作時(shí)間，搞出來的東西往往水平有限。在這里，特別對(duì)于碩士論文的作者來說，最主要的一項(xiàng)工作是做好文獻(xiàn)檢索。因?yàn)檫@樣規(guī)模的論文，專門為它搞抽樣調(diào)查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎(chǔ)上提出一些較小的假設(shè)來論證，因此準(zhǔn)備工作大多集中在文獻(xiàn)檢索方面。

文獻(xiàn)檢索可以考慮走以下幾個(gè)步驟：

一，首先以選題為中心，對(duì)廣義領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領(lǐng)域。例如研究性社會(huì)學(xué)中關(guān)于“中國女性的情感與性”這個(gè)選題，那么了解的范圍一開始就不應(yīng)局限在中國女性，而應(yīng)先了解世界女性總體、一般情感、所有關(guān)于性的問題等等面上的情況，然后再縮小到中國婦女、一般情感和獨(dú)特的中國女性情感。廣泛搜索之后，再逐步縮小搜索范圍，這對(duì)于把握自己準(zhǔn)備論證的話題在較大范圍內(nèi)的地位和意義，是必要的一個(gè)步驟。

二，在適當(dāng)縮小搜尋范圍之后，一個(gè)側(cè)重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和存在哪些問題；它們沒有采用哪些方法，這些方法對(duì)于選題是否能夠產(chǎn)生新的結(jié)論等等。

三，了解不同學(xué)派的基本情況。多數(shù)選題在學(xué)科的歷史發(fā)展中都存在不同的觀點(diǎn)，甚至形成了不同的學(xué)派，檢索時(shí)要進(jìn)行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點(diǎn)或傾向。這個(gè)步驟對(duì)于形成作者自己的觀點(diǎn)，具有相當(dāng)重要的啟示意義。

四，對(duì)選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的專家進(jìn)行有計(jì)劃的訪問。以上的文獻(xiàn)檢索步驟，接觸的主要是死材料，不論是找尋途徑，還是理解材料的內(nèi)容，碩士論文的作者都是新手。因此，這種訪問對(duì)于深化選題，亦是關(guān)鍵的一步。有的碩士生寫論文時(shí)只是埋頭找尋材料，由于自己的社會(huì)閱歷有限，以這種閱歷對(duì)獲得的材料進(jìn)行歸納，即使存在重大遺漏，自己往往感覺不到；另外，對(duì)具體問題、材料的理解，也容易出現(xiàn)較多的差誤。許多材料其實(shí)并不存在于有形的文字和聲像之中，而是存在于專家的頭腦中，及時(shí)挖掘這類活的材料，對(duì)于提高論文的價(jià)值，意義重大。

找有關(guān)專家訪問，具體的目的有兩條。第一，取得進(jìn)一步找尋材料的途徑。遇到問題到那里能夠找到材料，這本身就是一種知識(shí)的積累。專家們以自身豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，往往可以在材料的找尋方面指點(diǎn)迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對(duì)選題意見的機(jī)會(huì)。專家既然在所選題目領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有所長，那么只要你說出自己關(guān)于選題的想法，往往會(huì)得到許多忠告，包括對(duì)選題的價(jià)值評(píng)估、選題的大孝可能的論證視角，甚至未來論文的框架結(jié)構(gòu)等等，這種幫助是十分可貴的。

在這個(gè)問題上，除了作者認(rèn)識(shí)上重視外，還需要一點(diǎn)韌性。專家們一般工作都很忙，難以顧及碩士生們的拜訪。這就需要論文作者有鍥而不舍的精神，在工作上能夠給專家們以幫助（例如幫助打字、抄寫、復(fù)英購書、查找材料等等），以誠心感動(dòng)專家；專家最寶貴的是時(shí)間，為了節(jié)省專家們的時(shí)間，訪問要有周密的計(jì)劃，問題得當(dāng)，不要那些虛套的東西。君子之交淡如水，多數(shù)文科的專家對(duì)于請(qǐng)客吃飯很厭煩，這種既浪費(fèi)當(dāng)事人的時(shí)間和金錢、同時(shí)也耗費(fèi)專家時(shí)間的做法，是不可取的。學(xué)術(shù)拜訪與商業(yè)公關(guān)的請(qǐng)客吃飯性質(zhì)不同，這一點(diǎn)希望碩士生們注意。

經(jīng)過對(duì)專家們的訪問，再進(jìn)一步進(jìn)行材料的查尋。這項(xiàng)工作結(jié)束后，所謂“文獻(xiàn)檢索”的第一階段可算完成，進(jìn)入第二階段，即以對(duì)材料的分析為主的階段。但這仍然屬于文獻(xiàn)檢索的一部分，尚不是研究本身。

五，面對(duì)已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地方。這時(shí)考慮兩個(gè)問題：在選題范圍內(nèi)，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；哪些雖有所涉及，但并不深入。這兩種情況都可以作為進(jìn)一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步，意義在于“沉一沉”，思考一下。

六，在第五步的基礎(chǔ)上，再考慮需要研究的新問題、新情況。前人沒有涉及到，而現(xiàn)在又急需作出解釋，或得到解決思路的地方，可能出新觀念或新視角。如果考慮得周全，較容易得出研究成果。但是這時(shí)要對(duì)自己的把握能力再估量一下，因?yàn)閷?duì)新問題、新情況的闡釋需要一定的學(xué)科知識(shí)功底。

七，經(jīng)過第五和第六步，進(jìn)一步有目的性地查找本學(xué)科的材料。這時(shí)選題的主攻方向有了，就會(huì)產(chǎn)生深入查找材料的動(dòng)機(jī)，文獻(xiàn)檢索的目的性更強(qiáng)了。這時(shí)找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關(guān)，因而，這時(shí)查找材料與做筆記并重。

做筆記沒有一定之規(guī)，可以根據(jù)自己研究的內(nèi)容和個(gè)人習(xí)慣采用一種或多種形式。例如按內(nèi)容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。如果材料可以借走，當(dāng)然使用電腦做筆記當(dāng)然更好。整理筆記，按將來寫作論文時(shí)的邏輯編排，這一步做得好，寫作時(shí)就會(huì)感到很順手。這項(xiàng)工作寧可慢些，到寫論文時(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

這里特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)技術(shù)性問題，即筆記的每條都要將作者（編者、譯者）、論著（或資料）名稱、出版情況和出版時(shí)間記下來；外國作者，除了譯名外，必須記下外文原名。不要忽略這件事情，許多論文作者臨到答辯才重視引證的規(guī)范，回過頭來查找出處是很困難的。

八，第二次擴(kuò)大搜尋范圍，查找相關(guān)學(xué)科的理論和方法方面的材料。這回不是泛泛地瀏覽，由于基本確定了論文的主攻方向，那么除了本學(xué)科的知識(shí)外，人文－社科各學(xué)科的知識(shí)（有時(shí)還需要找尋一些自然科學(xué)的普及性知識(shí)），可能會(huì)有不少能夠?yàn)檎撟C所選擇的問題提供理論和方法。一般地說，采用一些其他學(xué)科的理論和方法，會(huì)給論文增添較多的學(xué)術(shù)性（不同學(xué)科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。這一點(diǎn)有些碩士生忽略了，只在較狹隘的本學(xué)科的范圍內(nèi)論證，局限較大。

查找其他學(xué)科的理論和方法，重點(diǎn)不在歷史上的，而要多注意最新的研究成果。現(xiàn)代人文－社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的滲透已經(jīng)是一種常態(tài)，特別是最新出版的研究專著，這種情形更多些。建議在論文的準(zhǔn)備過程中，多跑幾趟學(xué)術(shù)書店，買幾本最新的人文－社會(huì)科學(xué)方面的專著（即使不是本專業(yè)的），往往在這個(gè)時(shí)候，新書所展現(xiàn)的新鮮的研究視角，會(huì)對(duì)正準(zhǔn)備寫的論文產(chǎn)生某種思想靈感。

另外，堅(jiān)持瀏覽《讀書》雜志月刊，對(duì)于開闊自己的寫作思路，也是很有幫助的。因?yàn)椤蹲x書》是人文－社會(huì)科學(xué)各學(xué)科知識(shí)的匯粹，不僅材料、觀點(diǎn)是最新的，而且各學(xué)科薈聚本身，是一種難得的觸類旁通的學(xué)術(shù)思考的“潮。

以上文獻(xiàn)檢索的八個(gè)步驟，只是大體上規(guī)定一下如何進(jìn)行材料的準(zhǔn)備工作，實(shí)際上對(duì)每個(gè)人來說，檢索的步驟順序不會(huì)都是一個(gè)模式。但是，凡是寫得較規(guī)范、真正能夠?qū)懗鲂聳|西的論文，大多經(jīng)歷了以上的準(zhǔn)備過程。而論文不大成功的，檢討起來，多數(shù)都是在文獻(xiàn)檢索時(shí)犯了懶。這方面的懶惰，貽害無窮。

第四節(jié)動(dòng)筆之前：

在頭腦中把論文寫成在充分的文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，論文的寫作要開始了。這時(shí)的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準(zhǔn)備工作。這種工作的性質(zhì)，就如馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經(jīng)在自己頭腦中把它建成了?！盵1]是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫作的進(jìn)度和文章質(zhì)量。寧可多用幾天作好充分準(zhǔn)備，也不要將時(shí)間陷在寫作過程中。

寫作消耗的時(shí)間一般不應(yīng)該很長，多數(shù)長時(shí)間處于寫作階段而不得結(jié)束的情形，往往是由于文獻(xiàn)檢索階段的工作不完善，寫前沒有做好準(zhǔn)備。由于思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，寫不下去，但又不愿意重頭開始。這是最尷尬的情形。抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，重新開始，是最好的解決辦法，千萬不要在論證階段拖時(shí)間。

一，寫前三方面的掂量

準(zhǔn)備動(dòng)手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者準(zhǔn)備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。原因在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會(huì)：一旦確定了自己論證的寫作框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，“扭”角度或改框架是困難的，會(huì)不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動(dòng)一個(gè)環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。這三方面的掂量是：

第一，“……是否……”。這是指在就要?jiǎng)庸P前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當(dāng)，材料是否豐富、論點(diǎn)是否站得住腳等等。這幾天，在“是”和“否”之間，與周圍的老師、同學(xué)談?wù)?，再看看材料，?duì)這個(gè)主攻方向重新審視一番。

第二，“……提供……”。這是指對(duì)自己選定的主攻方向的價(jià)值（學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值），再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價(jià)值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值（即緒章中談到的“五新”），答辯時(shí)被看得最重。對(duì)此，真地要?jiǎng)庸P了，一定要自己心中有數(shù)，不能等著最后答辯時(shí)評(píng)委們的結(jié)論，首先自己要對(duì)自己的論證有個(gè)客觀估價(jià)。

第三，“聯(lián)系……”。這是指對(duì)自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思考。一個(gè)問題與其他領(lǐng)域的聯(lián)系考慮得越多，論證就能越深入，給人以較多的新意。這對(duì)于設(shè)計(jì)論文的框架，是一種必要的前提思考。

二，研究要素的確定

動(dòng)手寫作前的第二項(xiàng)準(zhǔn)備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。

一篇碩士論文，只論證一個(gè)，最多二至三個(gè)抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個(gè)小系統(tǒng)，它們是論證得以進(jìn)行的基矗結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)家巴爾特就此寫道：“如果我們?cè)谌胧謺r(shí)就遵循一個(gè)提供給我們的首批術(shù)語和原理的模式，就會(huì)使這一理論的建立工作得到許多方便?！盵2]但是這些概念是否科學(xué)、是否有明確的含義，對(duì)于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個(gè)主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個(gè)概念間的相互關(guān)系銜接不當(dāng)?shù)鹊?，于是造成論文多處出現(xiàn)邏輯矛盾。

關(guān)于概念體系，對(duì)一本學(xué)術(shù)著作，一般要求使用自己特有的較新概念，“一個(gè)新的理論體系必須用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，‘舊瓶裝新藥’也是表述體系的一種方法，但畢竟不是最好的辦法?！盵3]對(duì)于碩士論文來說，這個(gè)原則需要變通。

鑒于碩士的論文作者大多是論文寫作的生手，最好使用本學(xué)科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當(dāng)?shù)钠睦镎劦蒙险撟C問題呢？

把握一下論文中準(zhǔn)備操作的變量有多少、需要處理的因素復(fù)雜與否，這些是另一類研究要素。碩士研究生初涉這樣較大規(guī)模的學(xué)術(shù)研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于復(fù)雜。多了、復(fù)雜了，難以把握，但是太少了又會(huì)影響論文的學(xué)術(shù)水平。寫到什么分寸，既不要給自己提出過高的要求，也不要使得論文因此顯得很單薄，這也是寫前作者需要好好考慮的一個(gè)問題。

現(xiàn)在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡單，而是相反。不少論文常常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、復(fù)雜程度上想好，到時(shí)候收不住了。然而，由于多數(shù)作者初次寫這么長的論文，雖然超過了規(guī)定字?jǐn)?shù)，水平并未因?yàn)殚L而提高，得到好評(píng)的論文多數(shù)不是那些超長論文。長短，并不是顯示論文水平的必要標(biāo)志。

設(shè)計(jì)論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對(duì)于碩士論文來說，框架可以設(shè)計(jì)到“節(jié)”，但不宜過細(xì)。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調(diào)整，一些具體論證的因果關(guān)系、相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)“超鏈接”性質(zhì)的對(duì)于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動(dòng)更是常有的事。事先設(shè)計(jì)得過細(xì)，會(huì)限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設(shè)計(jì)幾種方案，以保證突出主要觀點(diǎn)的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點(diǎn)展開?！罢隆笔钦撐牡幕竟羌埽w上各章的內(nèi)容要銜接有序，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

三，研究方法的確定

任何學(xué)術(shù)論文都需要通過一定的研究方法來進(jìn)行論證，以達(dá)到證明自己的論點(diǎn)或解釋清楚某個(gè)問題，或?yàn)樗峁┑慕鉀Q問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的研究，雖然可以采用單一的研究方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現(xiàn)多樣化。

人文－社會(huì)科學(xué)的研究，遵循科學(xué)的法則；而非科學(xué)的“研究”常常表現(xiàn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的描述、隨意觀察、個(gè)人感想、利用未被證實(shí)的常識(shí)進(jìn)行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴(yán)密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關(guān)系，推導(dǎo)出來的結(jié)論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實(shí)輕易推翻。

科學(xué)研究方法有兩大類，一類是思辨研究（可以是文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的、歷史的等等），目的是獲得事物之間相互關(guān)系的結(jié)論；另一類是實(shí)證研究，目的是獲得事物屬性的認(rèn)識(shí)。實(shí)證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)式訪談和觀察得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設(shè)演繹的題目，代表性的統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。如果選題屬于實(shí)證性質(zhì)，一般最好采用定性與定量研究相結(jié)合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。

注意：現(xiàn)在流行的關(guān)于“定性研究”的理解，經(jīng)常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)選題進(jìn)行綜合的、邏輯的分析；而“定性研究”是實(shí)證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對(duì)具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。

不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據(jù)自己的選題決定采用哪一種。哲學(xué)、史學(xué)理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、國際關(guān)系方面的論文，多數(shù)是實(shí)證研究。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經(jīng)費(fèi)有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查材料。

量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時(shí)要注意的一個(gè)問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動(dòng)手去搞較為宏觀的社會(huì)調(diào)查。不然，會(huì)弄得騎虎難下。

定性與定量研究各自有優(yōu)點(diǎn)和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)在的爭論，以便選擇研究方法時(shí)權(quán)衡。一些研究者認(rèn)為，通過量表和統(tǒng)計(jì)分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進(jìn)行等量化技術(shù)，可以使論證經(jīng)得起測試和證明；另一些研究者認(rèn)為，目前人文－社會(huì)科學(xué)發(fā)展的水平，要找出社會(huì)現(xiàn)象的真正因果關(guān)系是太妄想了。以定量研究來解釋社會(huì)現(xiàn)象，有時(shí)顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會(huì)現(xiàn)象。[4]

第五節(jié)論文的論證：

論據(jù)與論證的統(tǒng)一

真地到了寫作論證階段，可說的話反而不多了，因?yàn)椴煌恼撐乃M(jìn)行的論證千差萬別，這里只能涉及到一些論證的原則。在論文選題和論證的主攻方向已經(jīng)確定的情況下，所謂寫作，其實(shí)就是將許多論據(jù)，經(jīng)過論證，證明作者的假設(shè)是成立的，或者對(duì)某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。論據(jù)與論證的統(tǒng)一，正是我們進(jìn)行論文寫作要達(dá)到的目的。

論據(jù)，即為證明自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備的各種材料，包括實(shí)證調(diào)查的數(shù)據(jù)、眾多的事實(shí)、權(quán)威人士的意見、歷史證據(jù)等等。這里需要說明的是，除了少數(shù)現(xiàn)實(shí)政治的選題外，“權(quán)威人士”主要是指本專業(yè)本領(lǐng)域內(nèi)的專門家，而不是當(dāng)權(quán)的政治領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)術(shù)研究與政治理論宣傳要求的請(qǐng)“權(quán)威人士”說話，是有差別的。

論據(jù)如果不經(jīng)過論證，是沒有任何價(jià)值的。論據(jù)準(zhǔn)備好了，接著就要緊緊圍繞每一個(gè)立論（碩士論文中應(yīng)有一個(gè)或二三個(gè)總體的立論；各章節(jié)可以還有一些較小的立論，但均應(yīng)服務(wù)于總體的立論），動(dòng)用自己頭腦中各方面的知識(shí)進(jìn)行論證。論證包括基本的邏輯論證，即常見的三段論（大前提、小前提和結(jié)論），還有歸納論證（這要遵循嚴(yán)格的定性研究方法）等等；再就是定量論證（數(shù)據(jù)分析）。就論證的形式而言，還可以把論證分為正論、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等。

限于篇幅，這里不可能將一篇碩士論文拿來作為說明如何論證的實(shí)例，所以暫且拿一篇典范時(shí)事評(píng)論，說明一下幾種不同的論證形式：

一個(gè)人真能承包100個(gè)廠嗎？

石家莊造紙廠廠長馬勝利，最近簽定合同承包了鞍山造紙廠，這是他承包的第39個(gè)廠，他一共要承包全國各地的100個(gè)造紙廠。對(duì)此我有一喜一憂。喜的是，中國確實(shí)涌現(xiàn)出了有雄心大志的企業(yè)家；憂的是，一個(gè)人真有能力承包100個(gè)廠嗎？

我的憂慮并非全無根據(jù)。中國目前的交通、通訊條件，對(duì)這種跨市的承包很不利。馬勝利在石家莊，他承包的廠家有一個(gè)在貴陽市。一旦有個(gè)指令，即使掛長途電話也未必能十分順利；如果有事要親自前往，光火車就要換兩次，還未必能順利買到火車票；如果乘飛機(jī)，也并非天天有班機(jī)。這還只是一個(gè)廠，其他的廠更無須去論了。目前正處在新舊兩種體制的交換階段，各個(gè)工廠需要廠長親自去處理的矛盾是相當(dāng)多的。

再就個(gè)人的能力而言，我讀過關(guān)于馬勝利承包石家莊造紙廠的報(bào)道，那里介紹說他經(jīng)常早起晚睡，吃住在工廠。可見管理一個(gè)廠對(duì)他也不是很輕松的?，F(xiàn)在要承包100個(gè)廠，既無閉路電視、衛(wèi)星傳真，又不像哈默那樣擁有私人飛機(jī)，奔波于100個(gè)廠之間，何其辛苦！且不說熟悉100個(gè)工廠的基本情況，就連記住100個(gè)廠負(fù)責(zé)人的姓名，也夠忙上一陣子的，還能談得上知人善任嗎？再說，我們承認(rèn)馬勝利在石家莊造紙廠的成績，也承認(rèn)他的經(jīng)驗(yàn)別人可以借鑒，但決不能承認(rèn)真有“放之四海而皆準(zhǔn)”的治廠之道，各個(gè)工廠都有自己的具體復(fù)雜的情況。

把每一個(gè)人的成績都?xì)w功于黨的領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持，這樣的話已經(jīng)被諷刺為“老套子”，現(xiàn)在不大有人說了。但是，把一個(gè)人一時(shí)一地的勝利完全歸功于個(gè)人智慧，也不見得正確。改革大潮中顯露身手的風(fēng)流人物受到人民的尊敬和贊揚(yáng)，這是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻娴脑谂鯃雎曋幸詾樽约旱木植拷?jīng)驗(yàn)也能成百倍地放大，那可就有點(diǎn)鬧玄了。步鑫生就是因?yàn)椴惶宄粤撕芏嗵?。?dāng)然，我希望馬勝利能夠萬事如意。但是，如果我們的企業(yè)家因?yàn)閭€(gè)人不謹(jǐn)慎而自我膨脹，如果我們的新聞工作者只知捧場而不知提醒，接二連三的失敗只會(huì)給改革事業(yè)抹黑，動(dòng)搖人們的改革信心。

（馮越，《大連日?qǐng)?bào)》1988年3月1日）

這篇評(píng)論的立論，已經(jīng)在標(biāo)題和第一段中點(diǎn)出，因而它的主要任務(wù)，是論證已經(jīng)確定的立論成立。第二段開始論證，通過一系列的交通和通訊條件方面的論據(jù)，說明其立論，論證方式屬于“正論”。第三段又有一些論據(jù)，退一步后進(jìn)而反問，這叫“反論”。第四段實(shí)際上是“駁論”，即對(duì)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)提出批評(píng)。第四段最后幾句話，是結(jié)論，對(duì)立論作了進(jìn)一步的分析（結(jié)論的立腳點(diǎn)之一“抹黑”，現(xiàn)在看顯然在認(rèn)識(shí)上過時(shí)了）。經(jīng)過正論、反論和駁論，立論得到了相當(dāng)牢固的立足基礎(chǔ)，使人不能不信服。評(píng)論寫到這個(gè)份上，可以說是相當(dāng)成功的。

通過這則評(píng)論，我們可以看到，“正論”即通過使用論據(jù)，正面闡述自己的觀點(diǎn)?！胺凑摗保菍⒂嘘P(guān)對(duì)立觀點(diǎn)的正面材料，拿來作為論據(jù)，反過來證明自己的論點(diǎn)成立（以其之矛，攻其之盾）。這篇時(shí)評(píng)中，作者將過去正面報(bào)道馬勝利管理一家工廠時(shí)如何辛苦的描寫，拿來證明：他如果管理100家工廠，在個(gè)人的體力、精力方面都是不可能做到的。這就是“反論”，這種論證方法往往有較強(qiáng)的說服力?！榜g論”好理解，即通過反駁對(duì)方的論點(diǎn)而闡述自己的觀點(diǎn)。

其他的論證方式，“設(shè)論”，即用設(shè)問的方式進(jìn)行論證，“假如怎樣……，那么就會(huì)怎樣……”。“喻論”是用比喻的方式論證問題，例如為了解釋黨的機(jī)關(guān)報(bào)的工作性質(zhì)，用“喉舌”、“耳目”、“橋梁”等等的比喻來說明。

學(xué)術(shù)論文的論證與時(shí)評(píng)有些不同，單純的反論、設(shè)論、喻論是不能視為充分論證的，要以基本的邏輯論證、實(shí)證為主要論證方式，論證形式以正論為主；少數(shù)情況下的駁論也可以作為闡述自己觀點(diǎn)的論證方式。而反論、設(shè)論、喻論等，只能作為輔助性的論證方式。如果一篇學(xué)術(shù)論文，充滿了喻論、設(shè)論，很難說它是學(xué)術(shù)研究。另外，學(xué)術(shù)論證中的論據(jù)，不能像時(shí)評(píng)那樣信手拈來，要交代明確的來源。

碩士論文中，常出現(xiàn)的論證問題之一，是論據(jù)太單薄，無法全面說明立論。例如要論證中國文化具有道德色彩，論據(jù)只有孔子的一句什么話，然后一下子跳到20世紀(jì)80年代初搞的“五講四美三熱愛”運(yùn)動(dòng)。顯然，這種情形下的立論太無力了，隨便舉出一件相反的事例就可以推翻立論。論據(jù)與立論無直接聯(lián)系，是另一種常見的論證中的問題。例如，用中國先秦時(shí)期的一則民謠，證明從先秦到清末延續(xù)數(shù)千年的新聞傳播的內(nèi)容均不夠精確，這就有點(diǎn)讓人感到莫名其妙了。

第六節(jié)論文的引證：

注重規(guī)范化和前后對(duì)應(yīng)

現(xiàn)在對(duì)于碩士論文的引證如何規(guī)范，各院校不大統(tǒng)一，但是在要求規(guī)范這一點(diǎn)上并沒有分歧。各大學(xué)“學(xué)報(bào)”對(duì)論文引證的要求，今年起開始一致了，但是碩士論文與發(fā)表在學(xué)報(bào)上的論文還有許多不同，至少現(xiàn)在不能完全套用“學(xué)報(bào)”論文的引證規(guī)范。這里我介紹的是中國社會(huì)科學(xué)院研究生院新聞系對(duì)論文引證的要求，它的根據(jù)是港臺(tái)中文碩士論文的引證和注釋規(guī)范。具體的規(guī)范現(xiàn)在暫時(shí)可以不同，但是原則應(yīng)是一致的，即尊重被引證者的著作權(quán)、引證明確、便于查找核對(duì)。就此，談以下幾個(gè)具體要求：

一，鑒于碩士論文帶有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性質(zhì)，可能要標(biāo)明的引文出處、非正文注釋較多，如果采用“頁下注”的辦法，有些論文的某些頁，注釋部分會(huì)比正文還多；如果某一論著多次被引證，就必須反復(fù)注明同樣的作者、論著名稱、出版社和出版時(shí)間等等，煩不勝煩。為了解決這個(gè)問題，將引文出處和非正文的注釋分別處理。

非正文注釋（這是指需要作一些解釋，但又不宜放在正文中的那部分文字），在文中統(tǒng)一編號(hào)，所有這類注釋集中到論文之后，緊接著論文便是“注釋”。

文中對(duì)引證標(biāo)明出處，不采用編號(hào)頁下注，而是在引文（或引者復(fù)述）之后加一括號(hào)，依次寫上作者（或編者），發(fā)表年代。如果引證的是書，在年代之后加冒號(hào)，標(biāo)明頁碼。論文的最后組成部分，應(yīng)是“參考文獻(xiàn)”，將文中引證到的所有論著和其他資料一一列出。無論一部論著（或調(diào)查報(bào)告）被引證多少次，關(guān)于這部論著的作者、出版時(shí)間、名稱、出版社（或期刊）等基本情況，只在“參考文獻(xiàn)”中出現(xiàn)一次。正文引證后的括號(hào)內(nèi)，要求列出發(fā)表年代，這是便于讀者感受被引證材料的新舊；不同的頁碼，正文括號(hào)中已經(jīng)給出。

二，非正文注釋中的引文或復(fù)述之后，同樣采用括號(hào)，只注明作者（或編者）、發(fā)表年代和書的頁碼。

三，為了便于查找核對(duì)，“參考文獻(xiàn)”按作者（或編者）的姓名排序。中文著作（書）為一類，按作者的姓氏筆劃順序排列；中文論文為一類，也按作者筆劃排列。英文和其他拉丁文論著編在一起，著作（書）與論文同樣分別編排，分別按照作者（或編者）姓的字母順序排列。俄、日、阿拉伯、梵、回鶻、彥等文字的論著，分別另組，同樣按作者（或編者）姓的字母（或假名）順序排列。

四，文中沒有明確引證或復(fù)述，但確實(shí)為論文的寫作提供了思路的論著，也可以在“參考文獻(xiàn)”中列出，便于審閱者考察作者文獻(xiàn)檢索的視野。

五，“參考文獻(xiàn)”中的論著，可以有少量未發(fā)表的，但要說明原來或目前的狀態(tài)（例如：“已通過或尚未通過的博士論文”、“作者提供的未發(fā)表稿”、“征求意見稿”、“打印稿”、“手稿”等等），一般也要注明寫作時(shí)間。

六，“參考文獻(xiàn)”中每一論著情況的排列順序是：作者（或編者）姓名（外國人要先寫上姓，姓之后加逗號(hào)，然后是名）、用括號(hào)標(biāo)明的發(fā)表時(shí)間、冒號(hào)之后是論著（或調(diào)查報(bào)告、其他資料）的名稱、出版社或期刊名稱及期號(hào)（不用標(biāo)年代，因?yàn)榈诙?xiàng)已經(jīng)標(biāo)明年代了）。

七，引證同一作者（或編者）的不同論著，按該論著的發(fā)表時(shí)間順序編排。不論在正文還是在參考文獻(xiàn)中，均在標(biāo)明的發(fā)表年代之后以加上a、b、c……來區(qū)分。

八，引證中文翻譯論著，正文括號(hào)中標(biāo)原作者（或編者）的中譯文“姓”。譯者在“參考文獻(xiàn)”的論著名稱之后加括號(hào)標(biāo)出。

九，這樣，論文的要件排列如下：

標(biāo)題、目錄、緒章、正文章節(jié)、結(jié)束語（可以不設(shè)）、有編號(hào)的注釋（有的論文不需要在正文另加注解，當(dāng)然也可以不設(shè)）、參考文獻(xiàn)、后記（可以不設(shè)）。論文提要、關(guān)鍵詞等，是為了便于了解和查閱而設(shè)置的，很有必要，但不屬于論文的組成部分。

十，正文或注釋中第一次出現(xiàn)的外國人名、機(jī)構(gòu)名和一些專用術(shù)語，除了常用的外（例如馬克思、諾貝爾、小布什、聯(lián)合國教科文組織、激光等等），中譯文之后應(yīng)加括號(hào)，標(biāo)出原名。不過，現(xiàn)在一般僅限于拉丁文體系的文字，一些非拉丁文體系的文字由于存在打印困難，暫沒有要求。

碩士論文畢竟有數(shù)萬字，需要在完成論文之后，認(rèn)真整理材料，使正文與“編號(hào)注釋”、“參考文獻(xiàn)”對(duì)應(yīng)?，F(xiàn)在碩士論文的一個(gè)主要的技術(shù)性問題，就是不重視材料的整理和不遵從對(duì)論文的技術(shù)性規(guī)范要求。有時(shí)，答辯中這種看起來似乎不重要的技術(shù)性問題，使得對(duì)論文的評(píng)價(jià)大打折扣，因?yàn)檫@表明作者的治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這種因“斜失大是很不值得的。

引證規(guī)范方面常出現(xiàn)的問題，是正文中引證或復(fù)述了，卻沒有標(biāo)明出處；或雖然標(biāo)明了，但在“參考文獻(xiàn)”中找不到相應(yīng)的材料，數(shù)頁紙滿是論著名稱，就是前后對(duì)不上號(hào)，很讓審讀者惱火。原因不外是忘記列上，或是沒有按照一定順序排列。標(biāo)識(shí)中年代、頁碼錯(cuò)誤，以及引證中丟失字詞或句子、抄錯(cuò)了或抄竄了行，造成意思扭曲，是另一類常見的問題，這主要是引證后沒有再去核對(duì)原文造成的。

[1]《馬克思恩格斯全集》第23卷202頁，人民出版社1972年中文版。

[2]巴爾特《敘事作品結(jié)構(gòu)分析導(dǎo)論》，張寅德編《敘事與研究》第4-5頁，中國社會(huì)科學(xué)出版社1989年版。

[3]胡經(jīng)之、張首映《西方二十世紀(jì)文論史》第12-13頁，中國社會(huì)科學(xué)出版社1988年版。

[4]參見李茂政《論定量研究與定量研究方法論的相容性及內(nèi)在聯(lián)系性》，《第二屆兩岸傳播媒體邁向二十一世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》1999年版第179頁。